Thế kỷ 21 là thế kỷ của trí tuệ, là thế kỷ của nền kinh tế trí thức. Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với sự thay đổi của nền kinh tế, xã hội và công nghệ... Bài SKKN với tiêu đề Nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên Mầm non 2009-2010, mời các bạn tham khảo.
Kinh nghiệm Nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên Mầm non 2009-2010 NGUYỄN VĂN NHÂN Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: trường Mẫu giáo Hoa pơ lang Trình độ Chuyên môn, Nghiệp vụ: THSP Mầm non I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lý khách quan Đội ngũ cán giáo viên có vai trị định việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non người quản lý bỏ qua việc bồi dưỡng lực lượng cán giáo viên Mục tiêu công tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục thiếu sót lệch lạc cơng tác giảng dạy, quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp yêu cầu xã hội Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ địi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất, trình độ, lực đề cao lương tâm nhân cách nhà giáo, lòng nhân tận tuỵ thương yêu trẻ, thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tham gia tích cực Bản thân người quản lý suy nghĩ: làm để đơn vị trở thành đơn vị tốt Muốn trước hết phải có đội ngũ mạnh Thế kỷ 21 kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế trí thức Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế, xã hội cơng nghệ với hình ảnh người cơng dân Việt Nam với trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý thơng tin cao, có khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt sống, thích ứng với biến đổi không ngừng xã hội Trách nhiệm đặt vai ngành Giáo dục địi hỏi ngành phải có nội dung chương trình phù hợp, đổi phương pháp dạy học cách tích cực Giáo dục khơng hồn thành việc đào tạo người thích ứng với xã hội mà đào tạo người đủ phẩm chất trí tuệ để đón đầu phát triển xã hội Giáo dục mầm non tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ đến tuổi lứa tuổi vô quan trọng Nhà tâm lý học người Nga Ma Ca Ren Cô nói: Những khơng có trẻ em trước tuổi sau khó hình thành nhân cách sai lệch từ nhỏ sau khó cải tạo Trẻ tuổi mầm non ngồi chăm sóc dạy dỗ ơng bà, cha mẹ trẻ gia đình yếu tố quan trọng định lớn phát triển toàn diện trẻ đến trường mầm non đội ngũ giáo viên mầm non Từ nhận thức cán quản lý xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà khơng phép nhãng, phải cách để xây dựng đội ngũ có đủ trình độ lực, sức khỏe mẫu mực, có đủ khả chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu Tôi thấm nhuần sâu sắc câu: Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Lý chủ quan Trường Mẫu giáo Hoa Plang, trường thay đổi lớn công tác đội ngũ, Số lượng giáo viên điều động đến hàng năm yêu cầu công tác; đội ngũ giáo viên chuyển đến giáo sinh trường nhiều năm chưa đứng bục giảng lần nào; trỡnh độ chuyên môn chưa cập nhật theo yêu cầu đổi ngành; số giáo viên cũ vỡ trỡnh độ đào tạo trước sơ cấp cấp tốc Với trỡnh độ chuyên môn đội ngũ giáo viên khập khểnh, chưa đồng đều, Như công tác triển khai đạo, cơng tác giáo dục , chăm sóc tun truyền trẻ mầm non gặp nhiều khó khăn; khơng đáp ứng với nhu cầu giáo dục Trước thực trạng vậy, hiệu trưởng trường Mầm non vùng khó khăn, học sinh hầu hết em đồng bào dõn tộc thiểu số Việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ công việc thường xuyên người quản lý;bản thân định tỡm số biện phỏp để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đơn vị lý chọn đề tài nõng cao trỡnh độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non Mục đích nghiên cứu Trên sở thực trạng tỡm biện phỏp để nâng cao trỡnh độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non trường mẫu giáo Hoa Pơ Lang xó khú khăn Dur Kmăn Huyện Krông Ana tỉnh Đăk lăk II.ĐỐI TƯỢNG CƠ SỞ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Đối tượng : Đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo Hoa Pơ lang, Xó Dur K măn, Huyện Krơng ana Tỉnh Đăk Lăk Phương pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ đề tài này, tơi sử dụng cỏc phương phỏp nghiờn cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ( điều tra thực trạng, vấn trực tiếp giáo viên, phân loại giáo viên, tổng hợp) III PHẦN NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIấN CỨU A Cơ sở Khoa học: Để thực tốt nhiệm vụ giáo viên mầm non thực lời dạy Bác Hồ để lại: Dạy mẫu giáo thay mẹ dạy trẻ, Muốn làm thỡ trước hết phải thương yêu trẻ , cỏc chỏu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ, chịu khó ni dạy cháu, dạy trẻ nhỏ tốt thỡ sau cỏc chỏu trở thành người tốt Ngành học lấy phương thức giáo dục người mẹ, tỡnh cảm mẹ để giáo dục cháu Thất vậy; Giáo viên mầm non không nhà giáo đơn mà ca sĩ, nghệ sĩ người mẹ hiền thứ hai trẻ, lứa tuổi mầm non cũn non nớt, chưa phát triển hoàn thiện tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với hoạt động xung quanh phải có vốn kiến thức để hướng cháu mục tiêu mà Đại hội Đảng đề chăm sóc trẻ trước tuổi cách chất lượng để trẻ phát triển toàn diện thể chất tỡnh cảm, trớ tuệ thẩm mỹ trờn sở chương trỡnh nuụi dạy trẻ khoa học, đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề hiểu biết nghiệp vụ, hệ thống trường lớp phù hợp với loại hỡnh đa dạng sở giáo dục mầm non chuẩn mực, mạng lưới phổ biến kiến thức tư vấn nuôi dạy trẻ đến gia đỡnh, kể cỏc vựng nụng thụn , vựng sõu vàng xa, cú chớnh sỏch đầu tư đói ngộ hợp lý giỏo viờn mầm non khu vực vựng sõu vựng xa, vựng đồng bào Dõn tộc thiểu số… Muốn thực vậy, đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng khiếu đàn, hát, múa, vẽ, phương pháp nghệ thuật giảng dạy lớp để thu hút trẻ, tạo cho trẻ hứng thú học, lôi trẻ vào hoạt động học tập cỏch , tớch cực ,nhẹ nhàng, qua biện pháp giáo dục linh hoạt, khéo léo thông qua đường chơi mà học, học mà chơi, lồng ghép môn học vào chương trỡnh cỏch phự hợp, Đặc biệt giáo viên phải dịu dàng, giàu tỡnh cảm, ngụn ngữ phải dễ hiểu, biết thương yêu, tôn trọng công trẻ em mỡnh Ngồi giỏo viờn mầm non phải biết kiờn trỡ chịu khú, linh hoạt tỡnh giỏo dục, cỏc trẻ cỏ biệt, trẻ khuyết tật; giỏo viờn phải tỡm cho mỡnh phương pháp giáo dục đứa trẻ Phải linh hoạt, thay đổi theo dạy lứa tuổi khác để trẻ dễ tiếp thu không bị nhàm chán Giáo viên mầm non cũn tuyờn truyền viờn giỏi, nhằm tuyờn truyền phổ biến kiến thức nuụi dạy theo khoa học cho cỏc bậc cha mẹ, cụng tỏc xó hội húa giỏo dục ngành học mầm non, giúp bậc cha mẹ cộng đồng hiểu tầm quan trọng ngành học,vận động nhân dân ủng hộ tinh thần vật chất, góp phần xây dựng sở vật chất cho trường lớp, tạo điều kiện để đưa trường học phát triển lên với trường khác Để thực yêu cầu trên, người giáo viên mầm non phải có trỡnh độ chun mơn vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt thật gương sáng cho cỏc chỏu noi theo Vỡ phải tập trung làm tốt cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn mạnh công tác quản lý lớp hoạt động phong trào, đạo đức lối sống tốt, để hoàn thành chiến lược giáo dục mầm non năm 2020 mà Đảng ta khẳng định B Một số giải phỏp tổ chức thực Xõy dựng kế hoạch Đứng trước thực trạng tỡnh hỡnh giỏo viờn trỡnh độ chuyên môn chưa đồng từ đầu năm học phân loại giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng - Khảo sát, thống kê tình hình đội ngũ - Tìm hiểu nghiên cứu mơ hình xây dựng đội ngũ đạt kết đơn vị bạn - Họp thông báo đăng ký nhu cầu học tập nâng cao trình độ hình thức: Học trung cấp sư phạm mầm non chức Học nâng trình độ văn hoá từ Trung học sở lên Trung học PT Học đào tạo ngắn hạn để nắm bắt chuyên môn kịp thời + Học Tin học A để soạn giảng máy vi tính, áp dụng CNTT vào giảng lớp + Hợp đồng học đàn Or gan để sử dụng đàn giáo dục âm nhạc Căn vào số liệu đăng ký xây dựng kế hoạch cụ thể Nâng cao tư tưởng nhận thức cho giáo viên: * Tổ chức lớp tập huấn hè kết hợp với học tập bồi dưỡng trị cho tồn thể cán giáo viên Đầu năm học ,nhà trường tổ chức học tập nội dung vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chủ đề năm học 2009-2010 nhiệm vụ năm học , Học tập Nội dung quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, Thông tư đánh giá xếp loại giáo viên Học tập nghị Tỉnh Huyện đường lối sỏch Đảng pháp luật nhà nước Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học ngành, huyện * Xây dựng kỷ cương, nhiệm vụ thực * Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo làm thước đo nhân cách cho giáo viên * Tuyên truyền gương tiêu biểu trường * Phát động phong trào giỏi việc trường đảm việc nhà, yêu cầu cho đăng ký phong trào gia đình văn hố Trường có tổ chức cơng đồn chăm lo đời sống động viên tinh thần cho giáo viên yên tâm học tập công tác, Nõng cao trỡnh độ chuyên môn qua cỏc chuyờn đề Đầu năm học, nhà trường tổ chức chuyên đề, hướng dẫn cho giáo viên mỡnh thống phương pháp lên lớp, hướng dẫn thống làm hồ sơ sổ sách, Xây dựng kế hoạch năm học, thỏng tuần; có kế hoạch tuyên truyền, kế hoạch bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ…Xây dựng tết mẫu để giáo viên dự rỳt kinh nghiệm, học tập.Hướng dẫn tổ chức công tác tuyên truyền bậc cha mẹ nuôi dạy theo khoa học Hướng dẫn tổ chức hoạt động vui chơi tiết học 60 phút chơi dài ngày cách xây dựng kế hoạch chơi theo chủ điểm Thống việc trang trí lớp theo chủ điểm quy định, Dần dần qua kiểm tra, thao giảng thấy giỏo viờn cú nhiều tiến bộ, ỏp dụng vào chương trỡnh dạy Nâng cao Hoạt động mạng lưới kiểm tra mang lưới chuyên môn Để thúc đẩy phong trào giáo dục Mầm non, công tác kiểm tra phải tiến hành thường xuyên có kế hoạch, vào nhiệm vụ yêu cầu cụ thể năm học - Đầu năm nhà trường xây dựng công tác kiểm tra cụ thể chi tiết - 100% giỏo viờn kiểm tra đột xuất theo chuyên đề - Kiểm tra từ đến chuyên đề năm học (căn vào nhiệm vụ năm học) - Kiểm tra khoảng 1/3 giáo viên toàn trường Hàng thỏng - Cũng cố Bổ sung tra viên vào đầu năm học Yêu cầu tra viên phải giỏi chuyên môn nghiệp vụ qua giảng dạy cú nhiều kinh nghiệm cụng tỏc giảng dạy; phải giáo viên dạy giỏi - Khi tiến hành kiểm tra phải thực quy trình bước tiến hành tra - Tổ chức thực kiểm tra theo kế hoạch - Nắm yêu cầu tiến hành kiểm tra - Có kết luận kiểm tra sau kiểm tra - Nhờ có việc tổ chức kiểm tra thường xuyên theo quy trình tác động cho đội ngũ giáo viên ý thức chấp hành nội quy quy chế chuyên môn Tay nghề nâng lên sau lần kiểm tra - Màng lưới chuyên môn hoạt động thường xuyên củng cố - Đi sâu chuyên đề Bộ, Sở, Phũng triển khai - Tổ chức chuyên đề theo kế hoạch đề - Tổ chức thao giảng hàng thỏng Gúp ý, xếp loại cụng khai, dân chủ; quy định sai lầm thiếu sót mắc phải khơng lặp lại thành viên - Xây dựng tiết dạy mẫu hay để học tập Nhờ mà chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên ngày nâng lên Tổ chức tốt Hoạt động thi đua khen thưởng - Tổ chức phát động đăng ký thi đua: Phối hợp tốt với Ban chấp hành công đoàn sở tổ chức tốt hội thi như: Giáo viên tài duyên dáng, thi Cô nấu ăn giỏi, thi Tuyên truyền viên giỏi thi Hồ sơ sổ sách thi Tiếng hát giáo viên mầm non hỏt dõn ca - Với trẻ thỡ tổ chức cỏc thi Bộ ngoan học tốt, Bộ với an toàn giao thụng, - Chỉ đạo cụ thể, có xếp loại đánh giá thi đua khen thưởng nhiều hình thức tiền mặt vật cho tập thể cá nhân - Ngồi cịn tổ chức tốt hội thi kết hợp với gia đình trẻ như: Gia đình người cơng dân tý hon, Bé khéo tay,Bé nhanh trí, Môi trường vệ sinh cá nhân đông đảo cấp ngành nhiệt tình hưởng ứng tích cực tham gia Đầu năm cho giáo viên tự viết đăng ký thi đua thực Hàng tháng, học kỳ có đánh giá, nhắc nhở thường xuyên theo quy chế thi đua; biểu điểm đánh giá xếp loại , nờu mặt tồn tại, thành tích cá nhân tuyên dương… Hàng năm có đánh giá xếp loại thi đua rõ ràng cỏ nhõn Và yêu cầu phải có phiếu tự đánh giá thi đua cụ thể cuối năm Nhà trường kịp thời khen thưởng động viên, - Kiểm tra học kỳ có biểu điểm đánh giá tồn diện (Biểu điểm thơng qua bàn bạc thống họp, dựa sở quy định ngành ) - Các đợt thi đua tổ chức gối sóng có kế hoạch nhờ mà phong trào thi đua thật có tác dụng thúc đẩy nâng chất lượng hoạt động chuyên môn cho giáo viên Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên - Tổ chức thật tốt hoạt động cơng đồn trường để chăm lo đời sống cho cán giáo viên - Tham mưu với đoàn thể chăm lo xây dựng đến giáo dục Mầm non phối hợp, ủng hộ cơng tác chăm sóc GDMN, - Hằng năm, Nhà trường phối hợp với Ban chấp hành cơng đồn, Đồn Thanh niờn tổ chức tốt chuyến du lịch, tham quan mụ hỡnh GDMN điển hỡnh tỉnh bạn, Vũng tàu, Tây ninh, Nha trang, TP Hồ Chí Minh, Đà Lạt…để mở rộng tầm nhỡn , nõng cao nhận thức, trỏch nhiệm tăng thêm lũng yờu nghề mến trẻ… - Nhà trường giải chế dộ lương, phụ cấp khác kịp thời đầy đủ,công khai dân chủ ; không để đội ngũ giáo viên gây nghi ngờ, thắc mắc; nguyên nhân xõy dựng mối đoàn kết, đơn thư khiếu nại… Nhờ có quan tâm mức , kịp thời nên đội ngũ giáo viên an tõm cụng tỏc, Nhiệt tỡnh bỏm trường bám lớp, Hồn thành tốt cơng tác cấp giao nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường Nõng cao trỡnh độ chuyên môn qua thi viết Sáng kiến kinh nghiệm - Đầu năm đăng ký đề tài - Tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm vào đợt chào mừng ngày Nhà Giỏo Việt nam 20-11 - Tổ chức chấm sáng kiến kinh nghiệm để chọn sáng kiến hay vào cuối năm - Tổ chức học tập sáng kiến kinh nghiệm tập san - Bình chọn khen thưởng sáng kiến đạt kết cao - Có báo cáo điển hình sáng kiến hay để học tập Sau chuyên đề tổng kết thi đua khen thưởng Nhờ có việc tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm mà kinh nghiệm hay phổ biến áp dụng, chất lượng giảng dạy trường ngày tốt Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi Hàng năm, không năm nhà trường bỏ qua việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên lên lớp tiết hoạt động vui chơi; đồng thời tổ chức thi lý thuyết cho giỏo viờn Thực tế cho thấy việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng lớn việc nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên; vỡ tham gia thi giỏo viờn dạy giỏi đũi hỏi giỏo viờn phải suy nghĩ nghiờn cứu nội dung chương trỡnh kỹ hơn, tỡm tũi phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo lên lớp, tạo tỡnh lạ để trẻ tập trung chỳ ý , hứng thỳ giũ học, Bờn cạnh giáo viên đầu tư nhiều việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham gia dự thi đạt kết cao Và điều quan trọng đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ Cứ sau lần tổ chức thi , thỡ số giỏo viờn tham gia nhanh chúng nắm vững chuyờn mụn, tạo uy tín đồng nghiệp với bậc cha mẹ cháu Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ làm đồ dùng đồ chơi Đồ dùng đồ chơi đóng vai trũ quan trọng việc giỏo dục Mầm non, nú phương pháp hữu hiệu để truyền thụ kiến thức cho trẻ Vỡ đặc điểm lứa tuổi thông qua đường chơi mà học, học mà chơi Qua vui chơi trẻ tiếp thu kiến thức học nhanh , lớn Thực tế qua vui chơi giúp trẻ phát huy tính tũ mũ, ham hiểu biết, giỳp trẻ nảy sinh nhiều ý sỏng tạo, trẻ thớch chơi vơi đồ dùng đồ chơi đồ chơi luôn thay đổi thu hút trẻ vào choi lâu hơn, hứng thú chơi Trong điều kiện địa phương cũn nghốo nàn, cha mẹ cháu khơng có tiền để mua thêm đồ chơi cho cháu học Nhà trường hướng dẫn cho giáo viên tận dụng số phế liệu, vật sẳn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi đẹp mắt cho cháu phục vụ dạy học Qua dạy có chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi nên việc truyền thụ kiến thức cho cháu dễ dàng hơn, vỡ lứa tuổi phương pháp quan trọng trực quan, hỡnh ảnh, sinh động Cho nên việc bồi dưỡng số kỹ làm Đồ dùng dạy học yêu cầu quan trọng giúp cho giáo viờn nâng cao chất lượng dạy, tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ mỡnh 10 Xây dựng khối đồn kết trí: Trong nghiệp giáo dục, Lênin nói: “Sự trí tập thể sư phạm la yếu tố định thành cơng nhà trường” Do đó, muốn xây dựng tập thể đồn kết, Hiệu trưởng phải trung tâm xây dựng khối đoàn nhà trường Xác định yêu cầu trên, Hiệu trưởng phải thực chim đầu đàn, gương mẫu công tác, sinh hoạt, đầu tư nghiên cứu để tạo niềm tin thật tập thể, gần gũi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hồn cảnh giáo viên để có giúp đỡ, giải phù hợp, chân tình, giải toả mâu thuẫn để tránh “bằng mặt khơng lịng” Phối hợp với đồn thể trường, địa phương để làm tốt cơng tác giáo dục tư tưởng, xây dựng đơn vị thực tổ ấm, trao đổi giúp đỡ công tác, chuyên môn, đời sống để từ tình cảm gắn bó n tâm cơng tác Để làm việc trên, thân nêu cao tinh thần trách nhiệm, lập trường tư tưởng vững vàng, sẵn sàng giúp đỡ khó khăn vưỡng mắc cán , giáo viên công tác, đời sống, biết lắng nghe, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh giáo viên qua đồng nghiệp, qua đợt kiểm tra, qua lớp bồi dưỡng hay gặp mặt…, Để có biện pháp giải quyết, giúp đỡ phù hợp Thường xuyên thăm hỏi động viên công tác tốt điều quan trọng phải tạo uy tín, niềm tin cán giáo viên mặt hiểu biết chuyên môn, quản lý, tham gia học tập v.v… Đồng thời tạo điều kiện để thăm hỏi, quan tâm giúp đỡ tạo thành tập thể yêu thương, tôn trọng nhau, chung sức hoàn thành nhiệm vụ III Kết Nhờ biện pháp nêu trên, năm qua đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể Đặc biệt đội ngũ thực gắn bó với nghề, xem nhà trường, lớp học tổ ấm đóng góp lớn việc xây dựng trường vững mạnh làm cho phong trào Mầm non ngaỳ ổn định số lượng chất lượng ngày cao - Về trình độ trị: Đã có 02 giỏo viờn đứng hàng ngũ Đảng, số đảng viên trường đồng chí, thành lập chi độc lập, tách từ chi trường THCS Dur KMăn Trong năm qua đạt Chi vững mạnh tiêu biểu năm liền, Năm phấn đấu đạt chi tỉnh ủy tặng khen 100% chị em n tâm khơng cịn tượng giáo viên bỏ nghề - Về trình độ văn hố : 82% có trình độ văn hố cấp III; 18% trình độ văn hố cấp II Hiện tiếp tục khuyến khích giáo viên trình độ CM-Nghiep vu - Trình độ chun mơn nghiệp vụ: Tồn truong đạt trình độ chuẩn 96%; Phấn đấu đến 2012 trình độ tren chuẩn giáo viên đạt 20-30% - Đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng - giáo dục trẻ từ chỗ giáo viên dạy giỏi, phong trào dạy giỏi qua hội thi sôi nổi; 100% giáo viên tham gia hội giảng trường, mạnh dạn đăng ký phấn đấu giáo viên giỏi cấp hàng năm có - giáo viên đạt giỏi cấp trường; 2-3 đạt giáo viên giỏi cấp huyện, từ năm 2006 đến có giáo viên giỏi cấp Tỉnh - Hằng năm, vào đợt thi đua sôi 20/11 ngày nhà giáo Việt nam, 26/3 nhà trường phát động 100% giáo viên hưởng ứng làm đồ dùng dạy học đến tổng số đồ dùng bền đẹp, phục vụ tốt cho tiết dạy lên đến hàng trăm IV Bài học kinh nghiệm: Từ kết đạt được, rút học kinh nghiệm sau: Phải nắm vững đặc điểm tình hình đội ngũ cán - giáo viên mặt: tư tưởng, tình cảm, chun mơn nghiệp vụ v.v sở có biện pháp bồi dưỡng cụ thể Phải có kế hoạch cụ thể, sâu sát đạo thực kế hoạch nghiêm túc, có hiệu Coi trọng việc xây dựng tổ màng lưới nghiệp vụ trường, phát huy hết chức năng, nhiệm vụ thành viên Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng thật thiết thực có chất lượng, hướng dẫn kỹ giáo viên nắm vững chuyên môn, Chỉ đạo xây dựng hệ thống lớp điểm để làm điển hình nhân diện rộng 10 Trong công tác bồi dưỡng đội ngũ phải ý xây dựng nếp, phong cách làm việc nghiêm túc, tạo công tập thể qua kiểm tra dự giờ, đánh giá khen thưởng, phát huy tinh thần tự học, tự rèn chuyên môn, phẩm chất đạo đức cán bộ- giáo viên Mầm non Nội dung chuyên đề đưa bồi dưỡng đội ngũ phải phù hợp với yêu cầu giáo dục, với đạo ngành giáo dục, ngành học Mầm non, với tình hình thực tế đơn vị mình, hình thức tổ chức phải chặt chẽ làm đến nơi đến chốn, có kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm Phải làm tốt công tác tham mưu với cấp để tranh thủ quan tâm, hỗ trợ vật chất tinh thần thực tốt chế độ sách tạo điều kiện để đội ngũ cán - giáo viên học để nâng cao trình độ Vai trò người quản lý quan trọng, phải thực gương mẫu, phải giỏi chuyên mơn, có uy tín, phải xây dựng tin yêu tin tưởng đội ngũ phương hướng vận dụng Những biện pháp áp dụng đem lại kết định trở thành kinh nghiệm thân công tác quản lý Do phương hướng tới tiếp tục áp dụng biện pháp nâng cao yêu cầu để buộc GV đơn vị mình, phải ln rèn luyện hành động, phát huy biện pháp tốt mang lại hiệu cao Đồng thời rút hạn chế biện pháp, cố gắng tìm tịi, học hỏi suy nghĩ, phát điều hay, lớp tập huấn, đồng nghiệp để vận dụng tốt vào cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ngồi ra, tơi khơng ngừng học hỏi, tìm hiểu thực tế, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp làm tốt cơng tác để nghiên cứu, vận dụng vào tình hình đơn vị nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng công tác xây dựng bồi dưỡng giáo viên V NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Trước yêu cầu phát triển giáo dục Mầm non thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước địi hỏi nhiều cán quản lý - giáo viên Mầm non Tơi có số kiến nghị sau: - Có chế độ sách ưu đói, hỗ trợ cụ thể cho giáo viên ngồi cơng lập, hưởng chế độ bảo hiểm, để đảm bảo đời sống sau - Đối với giáo viên nhiều tuổi có từ 15 - 20 năm cơng tác trở lên, nên có sách giải chuyển cụng tỏc khỏc, để đảm bảo quyền lợi, mặt khác đảm bảo chuẩn hoá đội ngũ giáo viên, trẻ hoá phù hợp với việc chăm sóc giáo dục cháu lứa tuổi mầm non - Nhà nước cần có đầu tư ngân sách cho Mầm non đặc biệt vùng nông thôn, miền núi để với ngân sách địa phương, kết hợp với đóng góp phụ huynh, nhân dân xây dựng sở vật chất trang thiết bị góp phần nâng cao chất lượng 11 Người viết Nguyễn Văn Nhẫn tµi liƯu tham khảo Những quan điểm đạo phát triển giáo dục chiến lc Giáo dục - Đào tạo Tư tưëng Hå ChÝ Minh vỊ gi¸o dơc - Phó giáo s - Tiến sĩ Đặng Quốc Bảo Một số định hớng đổi chơng trình giáo dục mầm non - Vụ Giáo dục Mầm non Chiến lợc Mầm non từ 2001 đến 2002 2020 - Vụ Giáo dục Mầm non Xây dựng tổ chức thực kế hoạch trờng Mầm non: tài liệu bồi dỡng cán quản lý ngành häc MÇm non 12 Nhận xét Hội đồng chấm cấp trường ……………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Chủ tịch Hội đồng 13 Mục lục I Lý chọn đề tài 1, lý khách quan Lý chủ quan Mục đích nghiên cứu II Đối tượng, sở phương pháp nghiên cứu Đối tượng Phương pháp nghiên cứu III Nội dung kết nghiên cứu A Cơ sở khoa học B Một số giải pháp tổ chức thực Xây dựng kế hoạch Nâng cao tư tưởng nhận thức cho giáo viên Nâng cao trình độ chun mơn qua chun đề Nâng cao hoạt động màng lưới kiểm tra màng lưới chuyên môn Tổ chức hoạt động thi đua khen thưởng Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên Nâng cao TĐCM qua thi viết SKKN Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ làm đồ dùng đồ chơi 10 Xây dựng khối đồn kết trí IV Kết V Bài học kinh nghiệm VI Những đề xuất kiến nghị 14 ... môn cho đội ngũ giáo viên đơn vị lý chọn đề tài nõng cao trỡnh độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non Mục đích nghiên cứu Trên sở thực trạng tỡm biện phỏp để nâng cao trỡnh độ chuyên môn cho. .. thúc đẩy nâng chất lượng hoạt động chuyên môn cho giáo viên Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên - Tổ chức thật tốt hoạt động cơng đồn trường để chăm lo đời sống cho cán giáo viên. .. câu: Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Lý chủ quan Trường Mẫu giáo Hoa Plang, trường thay đổi lớn công tác đội ngũ, Số lượng giáo viên điều động đến hàng năm yêu cầu công tác; đội