Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nâng Cao Chất Lượng Cho Đội Ngũ Giáo Viên Mầm Non

PHÒNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO TP MÓNG CÁI TRƯỜNG MẦM NON VĨNH THỰC  Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên Mầm non NĂM HỌC 2011-2012 Họ tên: NGUYỄN THỊ KIM LOAN Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Vĩnh Thực Vĩnh Thực, tháng năm 2012 I.PHẦN MỞ ĐẦU 1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đội ngũ cán giáo viên có vai trò định việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non người quản lý bỏ qua việc bồi dưỡng lực lượng cán giáo viên Mục tiêu công tác bồi dưỡng nhằm hoàn thiện trình đào tạo, khắc phục thiếu sót lệch lạc công tác giảng dạy, quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp yêu cầu xã hội Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất, trình độ, lực đề cao lương tâm nhân cách nhà giáo, lòng nhân tận tuỵ thương yêu trẻ, thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tham gia tích cực Bản thân người quản lý suy nghĩ: làm để đơn vị trở thành đơn vị tốt Muốn trước hết phải có đội ngũ mạnh Thế kỷ 21 kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế trí thức Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế, xã hội công nghệ với hình ảnh người công dân Việt Nam với trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý thông tin cao, có khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt sống, thích ứng với biến đổi không ngừng xã hội Trách nhiệm đặt vai ngành Giáo dục đòi hỏi ngành phải có nội dung chương trình phù hợp, đổi phương pháp dạy học cách tích cực Giáo dục không hoàn thành việc đào tạo người thích ứng với xã hội mà đào tạo người đủ phẩm chất trí tuệ để đón đầu phát triển xã hội Giáo dục mầm non tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ đến tuổi lứa tuổi vô quan trọng Nhà tâm lý học người Nga Ma Ca Ren Cô nói: Những trẻ em trước tuổi sau khó hình thành nhân cách sai lệch từ nhỏ sau khó cải tạo Trẻ tuổi mầm non chăm sóc dạy dỗ ông bà, cha mẹ trẻ gia đình yếu tố quan trọng định lớn phát triển toàn diện trẻ đến trường mầm non đội ngũ giáo viên mầm non Từ nhận thức cán quản lý xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà không phép nhãng, phải cách để xây dựng đội ngũ có đủ trình độ lực, sức khỏe mẫu mực, có đủ khả chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu Tôi thấm nhuần sâu sắc câu: Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Trên thực tế trường mầm non Vĩnh Thực trường thành lập, kinh nghiệm chuyên môn đội ngũ giáo viên hạn chế Như công tác triển khai đạo, công tác giáo dục, chăm sóc tuyên truyền trẻ mầm non gặp nhiều khó khăn; không đáp ứng với nhu cầu giáo dục Trước thực trạng vậy, cán quản lý phụ trách công tác chuyên môn vùng khó khăn Việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ công việc thường xuyên người quản lý; thân định tìm số biện pháp để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đơn vị lý chọn đề tài “Nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở thực trạng tìm biện pháp để nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Vĩnh Thực Bên cạnh đóng góp vốn kinh nghiệm công tác chăm sóc- giáo dục trẻ cho giáo viên trình công tác 3.THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM Thời gian: Năm học: 2011- 2012 Địa điểm: Trường Mầm Vĩnh Thực – Thành phố Móng Cái - Tỉnh Quảng Ninh ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT THỰC TIỄN - Khi đưa “Một số biện pháp để nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ” có ý nghĩa quan trọng góp phần tích lũy vốn kiến thức cho giáo viên cách chăm sóc-giáo dục trẻ theo Chương trình giáo dục mầm non, đúc kết kinh nghiêm từ thực tế trình công tác Góp phần tạo nên đội ngũ giáo viên mầm non có trình độ chuyên môn vững vàng để giáo dục trẻ phát triển toàn diện mặt nhân cách II:PHẦN NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I:TỔNG QUAN * Cơ sở khoa học thực tiễn Để thực tốt nhiệm vụ giáo viên mầm non thực lời dạy Bác Hồ để lại: Dạy mầm non thay mẹ dạy trẻ, Muốn làm trước hết phải thương yêu trẻ, cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ, chịu khó nuôi dạy cháu, dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu trở thành người tốt Ngành học lấy phương thức giáo dục người mẹ, tình cảm mẹ để giáo dục cháu Thật vậy; Giáo viên mầm non không nhà giáo đơn mà ca sĩ, nghệ sĩ người mẹ hiền thứ hai trẻ, lứa tuổi mầm non non nớt, chưa phát triển hoàn thiện tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với hoạt động xung quanh phải có vốn kiến thức để hướng cháu mục tiêu mà Đại hội Đảng đề chăm sóc trẻ trước tuổi cách chất lượng để trẻ phát triển toàn diện thể chất tình cảm, trí tuệ thẩm mỹ sở chương trình nuôi dạy trẻ khoa học, đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề hiểu biết nghiệp vụ, hệ thống trường lớp phù hợp với loại hình đa dạng sở giáo dục mầm non chuẩn mực, mạng lưới phổ biến kiến thức tư vấn nuôi dạy trẻ đến gia đình, kể vùng nông thôn , vùng sâu vùng xa, có sách đầu tư đãi ngộ hợp lý giáo viên mầm non khu vực vùng sâu vùng xa, vùng miền núi hải đảo Muốn thực vậy, đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng khiếu đàn, hát, múa, vẽ, phương pháp nghệ thuật giảng dạy lớp để thu hút trẻ, tạo cho trẻ hứng thú học, lôi trẻ vào hoạt động học tập cách tích cực, nhẹ nhàng, qua biện pháp giáo dục linh hoạt, khéo léo thông qua đường chơi mà học, học mà chơi, lồng ghép môn học vào chương trình cách phù hợp Đặc biệt giáo viên phải dịu dàng, giàu tình cảm, ngôn ngữ phải dễ hiểu, biết thương yêu, tôn trọng công trẻ em Ngoài giáo viên mầm non phải biết kiên trì chịu khó, linh hoạt tình giáo dục, trẻ cá biệt, trẻ khuyết tật; giáo viên phải tìm cho phương pháp giáo dục đứa trẻ Phải linh hoạt, thay đổi theo dạy lứa tuổi khác để trẻ dễ tiếp thu không bị nhàm chán Giáo viên mầm non tuyên truyền viên giỏi, nhằm tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy theo khoa học cho bậc cha mẹ, công tác xã hội hóa giáo dục ngành học mầm non, giúp bậc cha mẹ cộng đồng hiểu tầm quan trọng ngành học,vận động nhân dân ủng hộ tinh thần vật chất, góp phần xây dựng sở vật chất cho trường lớp, tạo điều kiện để đưa trường học phát triển lên với trường khác Để thực yêu cầu trên, người giáo viên mầm non phải có trình độ chuyên môn vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt thật gương sáng cho cháu noi theo Vì phải tập trung làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, mạnh công tác quản lý lớp hoạt động phong trào, đạo đức lối sống tốt, để hoàn thành chiến lược giáo dục mầm non năm 2020 mà Đảng ta khẳng định CHƯƠNG II MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1.THỰC TRẠNG: - Đội ngũ giáo viên chưa đồng mặt chuyên môn: có đồng chí chuyển công tác có nhiều thành tích như: giáo viên dạy giỏi cấp sỏ, chiến sỹ thi đua cấp tỉnh Bên cạnh có giáo viên trường nhận công tác, trẻ chưa có kinh nghiệm chuyên môn Có đồng chí công tác bảy đến tám năm hạn chế chuyên môn năm trở lại nhà trường thành lập, bước đầu có đầu tư chuyên môn - Cụ thể qua khảo sát thực tế trình độ chuyên môn giáo viên sau: + Nhà trường có giáo viên trực tiếp giảng dạy có trình độ chuẩn chuẩn + 3/7 =43% giáo viên có thời gian công tác lâu năm xã đảo chưa trọng bồi dưỡng chuyên môn + 2/7 = 29% giáo viên trẻ trường + 2/7 giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, có nhiều thành tích công tác 2.CÁC GIẢI PHÁP 2.1 Xây dựng kế hoạch Đứng trước thực trạng tình hình giáo viên trình độ chuyên môn chưa đồng từ đầu năm học phân loại giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng - Khảo sát, thống kê tình hình đội ngũ - Tìm hiểu nghiên cứu mô hình xây dựng đội ngũ đạt kết đơn vị bạn - Họp thông báo đăng ký nhu cầu học tập nâng cao trình độ cách + Học đào tạo ngắn hạn để nắm bắt chuyên môn kịp thời + Học Tin học A để soạn giảng máy vi tính, áp dụng CNTT vào giảng lớp 2.2.Nâng cao tư tưởng nhận thức cho giáo viên: * Tổ chức cho giáo viên tham gia lớp tập huấn hè kết hợp với học tập bồi dưỡng trị cho toàn thể cán giáo viên Đầu năm học, nhà trường tổ chức học tập nội dung vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chủ đề năm học 2011-2012 nhiệm vụ năm học Học tập Nội dung quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, Thông tư đánh giá xếp loại giáo viên + Học tập nghị Tỉnh TP, đường lối sách Đảng pháp luật nhà nước + Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học ngành, TP * Xây dựng kỷ cương, nhiệm vụ thực * Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo làm thước đo nhân cách cho giáo viên * Tuyên truyền gương tiêu biểu ngành * Phát động phong trào giỏi việc trường đảm việc nhà, yêu cầu cho đăng ký phong trào gia đình văn hoá Trường có tổ chức công đoàn chăm lo đời sống động viên tinh thần cho giáo viên yên tâm học tập công tác, 2.3.Nâng cao trình độ chuyên môn qua chuyên đề Đầu năm học, nhà trường tổ chức chuyên đề, hướng dẫn cho giáo viên thống phương pháp lên lớp, hướng dẫn thống làm hồ sơ sổ sách Xây dựng kế hoạch năm học, tháng tuần; có kế hoạch tuyên truyền, kế hoạch bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ…Xây dựng tiết mẫu để giáo viên dự rút kinh nghiệm, học tập.Hướng dẫn tổ chức công tác tuyên truyền bậc cha mẹ nuôi dạy theo khoa học Hướng dẫn tổ chức hoạt động vui chơi tiết học 60 phút chơi dài ngày cách xây dựng kế hoạch chơi theo chủ đề Thống việc trang trí lớp theo chủ đề quy định Dần dần qua kiểm tra, thao giảng thấy giáo viên có nhiều tiến bộ, áp dụng vào chương trình dạy 2.4 Nâng cao hoạt động mạng lưới kiểm tra mang lưới chuyên môn Để thúc đẩy phong trào giáo dục Mầm non, công tác kiểm tra phải tiến hành thường xuyên có kế hoạch, vào nhiệm vụ yêu cầu cụ thể năm học - Đầu năm nhà trường xây dựng công tác kiểm tra cụ thể chi tiết - 100% giáo viên kiểm tra đột xuất theo chuyên đề - Kiểm tra từ đến chuyên đề năm học (căn vào nhiệm vụ năm học) - Kiểm tra khoảng 1/3 giáo viên toàn trường hàng tháng - Củng cố bổ sung giáo viên nòng cốt nhà trường Yêu cầu giáo viên nòng cốt phải giỏi chuyên môn nghiệp vụ qua giảng dạy nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy; phải giáo viên dạy giỏi - Khi tiến hành kiểm tra phải thực quy trình bước tiến hành tra - Tổ chức thực kiểm tra theo kế hoạch - Nắm yêu cầu tiến hành kiểm tra - Có kết luận sau kiểm tra - Nhờ có việc tổ chức kiểm tra thường xuyên theo quy trình tác động cho đội ngũ giáo viên ý thức chấp hành nội quy quy chế chuyên môn Tay nghề nâng lên sau lần kiểm tra - Mạng lưới chuyên môn hoạt động thường xuyên củng cố - Đi sâu chuyên đề Bộ, Sở, Phòng triển khai - Tổ chức chuyên đề theo kế hoạch đề - Tổ chức thao giảng hàng tháng Góp ý, xếp loại công khai, dân chủ; quy định sai lầm thiếu sót mắc phải không lặp lại thành viên - Xây dựng tiết dạy mẫu hay để học tập Nhờ mà chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên ngày nâng lên 2.5 Tổ chức tốt Hoạt động thi đua khen thưởng - Tổ chức phát động đăng ký thi đua: Phối hợp tốt với Ban chấp hành công đoàn sở tổ chức tốt hội thi như: Cô nấu ăn giỏi, thi Hồ sơ sổ sách thi Tiếng hát giáo viên mầm non hát dân ca - Với trẻ thơ tổ chức thi Bé khéo tay, Bé với môi trường - Chỉ đạo cụ thể, có xếp loại đánh giá thi đua khen thưởng nhiều hình thức tiền mặt vật cho tập thể cá nhân Đầu năm cho giáo viên tự viết đăng ký thi đua thực Hàng tháng, học kỳ có đánh giá, nhắc nhở thường xuyên theo quy chế thi đua; biểu điểm đánh giá xếp loại, nêu mặt tồn tại, thành tích cá nhân tuyên dương… Hàng năm có đánh giá xếp loại thi đua rõ ràng cá nhân Và yêu cầu phải có phiếu tự đánh giá thi đua cụ thể cuối năm Nhà trường kịp thời khen thưởng động viên - Kiểm tra học kỳ có biểu điểm đánh giá toàn diện (Biểu điểm thông qua bàn bạc thống họp,dựa sở quy định ngành ) - Các đợt thi đua tổ chức gối sóng có kế hoạch nhờ mà phong trào thi đua thật có tác dụng thúc đẩy nâng chất lượng hoạt động chuyên môn cho giáo viên 2.6 Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên - Tổ chức thật tốt hoạt động công đoàn trường để chăm lo đời sống cho cán giáo viên - Tham mưu với đoàn thể chăm lo xây dựng đến giáo dục Mầm non phối hợp, ủng hộ công tác chăm sóc GDMN - Nhà trường giải chế dộ lương, phụ cấp khác kịp thời đầy đủ,công khai dân chủ ; không để đội ngũ giáo viên gây nghi ngờ, thắc mắc; nguyên nhân xây dựng mối đoàn kết, đơn thư khiếu nại… Nhờ có quan tâm mức, kịp thời nên đội ngũ giáo viên an tâm công tác, nhiệt tình bám trường bám lớp Hoàn thành tốt công tác cấp giao nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường 2.7.Nâng cao trình độ chuyên môn qua thi viết Sáng kiến kinh nghiệm - Đầu năm đăng ký đề tài - Tổ chức chấm sáng kiến kinh nghiệm để chọn sáng kiến hay vào cuối năm - Bình chọn khen thưởng sáng kiến đạt kết cao - Có báo cáo điển hình sáng kiến hay để học tập Sau chuyên đề tổng kết thi đua khen thưởng Nhờ có việc tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm mà kinh nghiệm hay phổ biến áp dụng, chất lượng giảng dạy trường ngày tốt 2.8 Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi Hàng năm, không năm nhà trường bỏ qua việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên lên lớp tiết hoạt động vui chơi; Thực tế cho thấy việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng lớn việc nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên; tham gia thi giáo viên dạy giỏi đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm tòi phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo lên lớp, tạo tình lạ để trẻ tập trung ý , hứng thú học, Bên cạnh giáo viên đầu tư nhiều việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham gia dự thi đạt kết cao Và điều quan trọng đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ Cứ sau lần tổ chức thi , số giáo viên tham gia nhanh chóng nắm vững chuyên môn, tạo uy tín đồng nghiệp với bậc cha mẹ cháu 2.9.Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ làm đồ dùng đồ chơi Đồ dùng đồ chơi đóng vai trò quan trọng việc giáo dục Mầm non, phương pháp hữu hiệu để truyền thụ kiến thức cho trẻ Vì đặc điểm lứa tuổi thông qua đường chơi mà học, học mà chơi Qua vui chơi trẻ tiếp thu kiến thức học nhanh nhất, lớn Thực tế qua vui chơi giúp trẻ phát huy tính tò mò, ham hiểu biết, giúp trẻ nảy sinh nhiều ý sáng tạo, trẻ thích chơi vơi đồ dùng đồ chơi đồ chơi luôn thay đổi thu hút trẻ vào choi lâu hơn, hứng thú chơi Trong điều kiện địa phương nghèo nàn, cha mẹ cháu tiền để mua thêm đồ chơi cho cháu học Nhà trường hướng dẫn cho giáo viên tận dụng số phế liệu, vật sẳn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi đẹp mắt cho cháu phục vụ dạy học Qua dạy có chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi nên việc truyền thụ kiến thức cho cháu dễ dàng hơn, lứa tuổi phương pháp quan trọng trực quan, hình ảnh, sinh động Cho nên việc bồi dưỡng số kỹ làm Đồ dùng dạy học yêu cầu quan trọng giúp cho giáo viên nâng cao chất lượng dạy, tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ 2.10 Xây dựng khối đoàn kết trí: Trong nghiệp giáo dục, Lênin nói: “Sự trí tập thể sư phạm yếu tố định thành công nhà trường” Do đó, muốn xây dựng tập thể đoàn kết, cán quản lý nhà trường phải trung tâm xây dựng khối đoàn nhà trường Xác định yêu cầu trên, cán quản lý phải thực chim đầu đàn, gương mẫu công tác, sinh hoạt, đầu tư nghiên cứu để tạo niềm tin thật tập thể, gần gũi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh giáo viên để có giúp đỡ, giải phù hợp, chân tình, giải toả mâu thuẫn để tránh “bằng mặt không lòng” Phối hợp với đoàn thể trường, địa phương để làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, xây dựng đơn vị thực tổ ấm, trao đổi giúp đỡ công tác, chuyên môn, đời sống để từ tình cảm gắn bó yên tâm công tác Để làm việc trên, thân nêu cao tinh thần trách nhiệm, lập trường tư tưởng vững vàng, sẵn sàng giúp đỡ khó khăn vướng mắc cán bộ, giáo viên công tác, đời sống, biết lắng nghe, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh giáo viên qua đồng nghiệp, qua đợt kiểm tra, qua lớp bồi dưỡng hay gặp mặt…, Để có biện pháp giải quyết, giúp đỡ phù hợp Thường xuyên thăm hỏi động viên công tác tốt điều quan trọng phải tạo uy tín, niềm tin cán giáo viên mặt hiểu biết chuyên môn, quản lý, tham gia học tập v.v… Đồng thời tạo điều kiện để thăm hỏi, quan tâm giúp đỡ tạo thành tập thể yêu thương, tôn trọng nhau, chung sức hoàn thành nhiệm vụ III.KẾT QUẢ Nhờ biện pháp nêu trên, năm qua đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể Đặc biệt đội ngũ thực gắn bó với nghề, xem nhà trường, lớp học tổ ấm đóng góp lớn việc xây dựng trường vững mạnh làm cho phong trào Mầm non ngày ổn định số lượng chất lượng ngày cao - Về trình độ trị: Đã có 03 giáo viên đứng hàng ngũ Đảng, số đảng viên trường đồng chí - Về trình độ chuyên môn : 100% giáo viên có trình độ chuyện môn đạt chuẩn chuẩn Hiện tiếp tục khuyến khích giáo viên tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua lớp bồi dưỡng hè - Đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng - giáo dục trẻ từ chỗ giáo viên dạy giỏi, phong trào dạy giỏi qua hội thi sôi nổi; 100% giáo viên tham gia hội giảng trường, mạnh dạn đăng ký phấn đấu giáo viên giỏi cấp sở Năm 2010-2011 có giáo viên đạt giỏi cấp sở; Năm học 2011-2012 có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp Tỉnh - Hằng năm, vào đợt thi đua sôi 20/11 ngày nhà giáo Việt nam, 26/3 nhà trường phát động 100% giáo viên hưởng ứng làm đồ dùng dạy học, đến có nhiều đồ dùng bền đẹp, phục vụ tốt cho tiết dạy IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ kết đạt được, rút học kinh nghiệm sau: Phải nắm vững đặc điểm tình hình đội ngũ cán - giáo viên mặt: tư tưởng, tình cảm, chuyên môn nghiệp vụ v.v sở có biện pháp bồi dưỡng cụ thể Phải có kế hoạch cụ thể, sâu sát đạo thực kế hoạch nghiêm túc, có hiệu Coi trọng việc xây dựng tổ mạng lưới nghiệp vụ trường, phát huy hết chức năng, nhiệm vụ thành viên Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng thật thiết thực có chất lượng, hướng dẫn kỹ giáo viên nắm vững chuyên môn, Chỉ đạo xây dựng hệ thống lớp điểm để làm điển hình nhân diện rộng Trong công tác bồi dưỡng đội ngũ phải ý xây dựng nếp, phong cách làm việc nghiêm túc, tạo công tập thể qua kiểm tra dự giờ, đánh giá khen thưởng, phát huy tinh thần tự học, tự rèn chuyên môn, phẩm chất đạo đức cán bộ- giáo viên Mầm non Nội dung chuyên đề đưa bồi dưỡng đội ngũ phải phù hợp với yêu cầu giáo dục, với đạo ngành giáo dục, ngành học Mầm non, với tình hình thực tế đơn vị mình, hình thức tổ chức phải chặt chẽ làm đến nơi đến chốn, có kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm Phải làm tốt công tác tham mưu với cấp để tranh thủ quan tâm, hỗ trợ vật chất tinh thần thực tốt chế độ sách tạo điều kiện để đội ngũ cán - giáo viên học để nâng cao trình độ Vai trò người quản lý quan trọng, phải thực gương mẫu, phải giỏi chuyên môn, có uy tín, phải xây dựng tin yêu tin tưởng đội ngũ phương hướng vận dụng Những biện pháp áp dụng đem lại kết định trở thành kinh nghiệm thân công tác quản lý Do phương hướng tới tiếp tục áp dụng biện pháp nâng cao yêu cầu để buộc GV đơn vị mình, phải luôn rèn luyện hành động, phát huy biện pháp tốt mang lại hiệu cao Đồng thời rút hạn chế biện pháp, cố gắng tìm tòi, học hỏi suy nghĩ, phát điều hay, lớp tập huấn, đồng nghiệp để vận dụng tốt vào công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ngoài ra, không ngừng học hỏi, tìm hiểu thực tế, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp làm tốt công tác để nghiên cứu, vận dụng vào tình hình đơn vị nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng công tác xây dựng bồi dưỡng giáo viên V NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Trước yêu cầu phát triển giáo dục Mầm non thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước đòi hỏi nhiều cán quản lý - giáo viên Mầm non Tôi có số kiến nghị sau: - Có chế độ sách ưu đãi, hỗ trợ cụ thể cho giáo viên vùng biên giới hải đảo - Luôn chia sẻ, tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên mầm non vùng khó khăn học tập giao lưu, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn nghiệp vụ với đồng nghiệp trường bạn Người viết Nguyễn Thị Kim Loan TÀI LIỆU THAM KHẢO Những quan điểm đạo phát triển giáo dục chiến lược Giáo dục - Đào tạo Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - Phó giáo sư - Tiến sĩ Đặng Quốc Bảo Một số định hướng đổi chơng trình giáo dục mầm non - Vụ Giáo dục Mầm non Chiến lược Mầm non từ 2001 đến 2002 2020 - Vụ Giáo dục Mầm non Xây dựng tổ chức thực kế hoạch trường Mầm non: tài liệu bồi dưỡng cán quản lý ngành học Mầm non NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP TRƯỜNG ……………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP PHÒNG GD MỤC LỤC I Lý chọn đề tài 1, Lý khách quan Lý chủ quan Mục đích nghiên cứu II Đối tượng, sở phương pháp nghiên cứu Đối tượng Phương pháp nghiên cứu III Nội dung kết nghiên cứu A Cơ sở khoa học B Một số giải pháp tổ chức thực Xây dựng kế hoạch Nâng cao tư tưởng nhận thức cho giáo viên Nâng cao trình độ chuyên môn qua chuyên đề Nâng cao hoạt động màng lưới kiểm tra màng lưới chuyên môn Tổ chức hoạt động thi đua khen thưởng Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên Nâng cao TĐCM qua thi viết SKKN Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ làm đồ dùng đồ chơi 10 Xây dựng khối đoàn kết trí IV Kết V Bài học kinh nghiệm VI Những đề xuất kiến nghị