Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp giáo dục trẻ mầm non bảo vệ môi trường đưa ra những phương pháp giảng dạy giúp trẻ biết chăm sóc cây và bảo vệ cây; giữ gìn trật tự nơi công cộng và trường lớp; biết gom rác vào thùng rác; không la hét to;... Mời các bạn tham khảo.
sáng kiến kinh nghiệm mầm non hay sáng kiến kinh nghiệm mầm non 2012 sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn văn học sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn toán sáng kiến kinh nghiệm mầm non 4-5 tuổi sáng kiến kinh nghiệm mầm non mơn tạo hình sáng kiến kinh nghiệm mầm non cán quản lý sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn âm nhạc sáng kiến kinh nghiệm mầm non môn chữ Biện pháp giáo dục trẻ mầm non bảo vệ môi trường I ĐẶT VẤN ĐỀ “Tổ quốc Việt Nam xanh ngỏt Có đẹp khơng Điều tựy thuộc hoạt động bạn Chỉ thuộc vào bạn mà thụi” Mỗi còng nhận thức tầm quan trọng sức khỏe thân, khơng có sức khỏe người sống đâu- ý nghĩa “Người khỏe mạnh có trăm điều ước, người đau ốm ước điều” hẳn cịng đốn điều ước có sức khoẻ Nhưng vấn đề đặt làm để người có sức khỏe tốt, yếu tố dinh dưỡng, thể dục thể thao tinh thần thoải mái mơi trường sống đóng mét vai trị vơ quan trọng Vậy môi trường sống gì?Làm để có mơi trường sạch? Mỗi đóng góp mơi trường ngày hơn? Điều hồn tồn phụ thuộc vào ý thức cá nhân Còn sử dụng tiết kiệm lượng nào? Năng lượng ngày bị người khai thác sử dụng cách cạn kiệt, kéo theo nã hệ làm kinh tế xã hội chậm phát triển Sử dụng tiết kiệm lượng công việc khó khăn, nú thực cần cố gắng, yêu cầu trách nhiệm hành tinh để hành động trở thành thói quen sống hàng ngày cá nhân Đó có nhiều hồi chuụng cảnh báo vấn đề ô nhiễu môi trường tiết kiệm lượng Là giáo viên hàng ngày trực tiếp giáo dục hệ tương lai đất nước, nhận mét điều thật quan trọng cơng việc cần phải giáo dục cho trẻ tõ bậc học mầm noný thức bảo vệ môi trường sử dụng lượng tiết kiệm Điều vô quan tọng đời sống trẻ sau này, trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường sử dụng nhiên liệu tiết kiệm ý thức khắc sâu vào sống trẻ, qua tạo tảng hình thành nhân cách cho trẻ vững sau Nhận thức rõ trách nhiệm mét cô giáo mầm non từ đầu năm học lựa chọn đề tài: “Mụt số biện pháp giáo dục trẻ mầm non bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thuận lợi: * CSVC: Ban giám hiệu quan tâm giúp đỡ khuyến khích tìm tịi sáng tạo giáo viên, ln tạo điều kiện sở vật chất phương tiện thực hoạt động cho trẻ - Môi trường lớp học sẽ, thoáng mát, trang thiết bị trường đầy đủ nên cho trẻ môi trường học tập tốt * Giáo viên: Hai giáo viên đứng lớp có trình độ Đại học, Cao đẳng, nhiệt tình, yêu trẻ - Bản thân nắm phương pháp dạy học, trau dồi kiến thức học hỏi kinh nghiệm chị em trường để nâng cao trình độ chun mơn - Ln tham gia dù kiến tập trường, quận tổ chức - Ln có đạo sát ban giám hiệu kế hoạch lịch trình thực chuyên đề * phụ huynh ln quan tâm ủng hộ nhiệt tình hoạt động, phong trào trường lớp Kết hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt Khó khăn: - Lớp học chật, số trẻ lớp đông - Hầu hết trẻ lớp đầu lòng nên cha mẹ cưng chiều Mét sè cháu hay nghỉ học nh: Gia Hân, Bảo Ngọc, Ngọc Hảo, Anh dũng… nên ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức - Trẻ cịn chưa có ý thức bảo vệ môi trường - Mét sè phụ huynh nhận thức việc bảo vệ mơi trường cịn hạn chế số liệu điều tra trước thực hiện: - Nắm bắt tình hình thực tế lớp, tơi định tìm biện pháp giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường Bước đầu khảo sát kết cho thấy: STTNội dung tiêu chí khảo sát Biết chăm sóc bảo vệ Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi nơi quy định Không vứt rác đường, biết gom rác vào thùng rác Sè trẻ đạtTỉ lệ % Không la hét to Phân biệt hành động đúng, hành độ sai môi trường Biết tiết kiệm nước sử dụng Nhắc nhở người lớn tiết kiệm điện Qua khảo sát nhận thấy trẻ có kiến thức việc bảo vệ mơi trường cịn chưa đồng đều, cịn nhiều hạn chế Chính việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường xác định mét nhiệm vụ quan trọng, tiến hành trình hình thành phát triển toàn diện nhân cách trẻ Tõ thực tế bàn bạc giáo viên lớp thống phương pháp đưa nhiều biện pháp thực rèn trẻ có mét sè kinh nghiệm hiệu III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Nói đến bảo vệ mơi trường tiết kiệm lượng nú cao siêu với trẻ mầm non, nú không khó ta áp dụng đơn giản lồng ghép qua hoạt động hàng ngày trẻ giúp trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” Biện pháp 1: Phát thi bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng lớp học Đối với trẻ mầm non xây dựng môi trường giáo dục trẻ quan trọng mơi trường giáo dục có tốt kích thớch khám phá tìm tịi trẻ Cịng từ đầu năm học tạo cho trẻ môi trường lớp học đẹp thân thiện Trang trí nội dung giáo dục theo chủ đề Làm nhiều góc mở để lôi trẻ vào hoạt động Đặc biệt góc chơi tơi thường gắn nội quy nho nhỏ giúp trẻ thực theo nội quy góc chơi Hàng tuần, tơi phân cơng nhóm trẻ giúp lao động trực nhật, lau dọn góc chơi, lau cây… từ trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp gọn gàng Biết cắt lấy đồ chơi quy định Khơng chúng tơi cịn tạo biển báo “Cấm” hay biển báo đơn giản gần gũi với trẻ để trẻ nhìn vào biết biển báo Từ mà trẻ đến lớp thực nội quy quy định góc chơi Hàng ngày trẻ làm mụt việc tốt cắm vào băng bé ngoan Thông qua hoạt động hàng ngày trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” củng cố lại kiến thức qua hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt đẹp Biện pháp 2: Tuyên truyền vận động phô huynh tham gia giáo dục trẻ Ở lứa tuổi mầm non lứa tuổi học kèm người lớn Chính vậy, mà người lớn luôn tÊm gương sáng cho trẻ noi theo Tuyên truyền vận động phụ huynh tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng sống hàng ngày nhắc nhở phụ huynh tham gia thực hiệu “Mỗi người trồng thêm xanh thêm mét hanh động bảo vệ môi trường” phụ huynh lớp ủng hộ chậu cảnh nhỏ để tạo cho khung cảnh vườn trường thêm đẹp Vào hoạt động ngồi trời tơi thường trị chuyện trẻ Ých lợi xanh xanh đóng góp lớn việc bảo vệ bầu khí quyển, làm cho khơng khí lành, xanh cung cấp cho trẻ nhiều hoa thơm ngọt, làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bôi, tiếng ồn… cung cấp cho người thức ăn, thuốc chữa bệnh, xanh rừng giúp ngăn chặn lũ lụt Bên cạnh đó, trẻ cịn biết tận dụng vàng, cổ vườn Chúng hướng dẫn trẻ làm vật gần gũi như: mèo, trâu… hay cho trẻ chơi bán hàng, nấu ăn, làm nón, quần áo… hay hướng dẫn trẻ tạo sản phẩm tạo hình Qua chúng tơi giáo dục trẻ lịng u thiên nhiên biết chăm sóc, bảo quản, giữ gìn mơi trường thiên nhiên mà sống Ngồi ra, tơi cịn chuẩn bị nhiều loại hạt như: hạt đỗ, ngô, lạc… loại hạt dễ nảy mầm để trẻ dễ thực hành tra hạt theo dõi nảy mầm phát triển Khi lớn trẻ chăm sóc quả, từ giáo dục trẻ biết thành lao động người Biện pháp 3: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng hoạt động học Mỗi mơn học có mục đích – yêu cầu riêng, song ý lồng ghép giáo dục trẻ bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng cách linh hoạt Mỗi chủ đề có nội dung khác song tựa chung lại giúp cho trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường VD: Lĩnh vực thẩm mỹ: Hàng ngày thống trẻ phụ huynh mang đến lớp loại phế liệu (vỏ hộp, bìa cattụng, len, vải…) để làm đồ dùng tự tạo phục vụ cho hoạt động trẻ Trẻ thích thú tạo rối, loại đồ dùng khác phù hợp với chủ đề mà trẻ làm quen từ đó, chúng tơi giáo dục trẻ làm đâu gọn đấy, biết vứt rác vào nơi quy định, biết rửa tay lau tay làm xong Như vậy, trẻ có ý thức tự dọn dẹp gọn gàng ngăn nắp Đối với lĩnh vực khám phá khoa học xã hội “Tỡm hiểu công việc cô lao cụng”, chúng tơi thường cho trẻ xem hình ảnh lao công ngày đêm quét rác đường phố làm cho đường phố thêm đẹp, từ trẻ ln có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học Hay “Sử dụng tiết kiệm điện” cho trẻ biết điện nguồn lượng phục vụ cho sinh hoạt hàng ngày người sử dụng còng cần phải biết tiết kiệm điện, người phải biết tắt điện rời khỏi phịng hay giáo dục trẻ khơng tự ý sờ vào ổ điện Hay “Một sè vật sống nước” cho trẻ quan sát bể cá, sau tơi đặt câu hỏi để trẻ biết mét sè đặc điểm lợi Ých cá Tôi thường đặt câu hỏi Điều xảy vớt cá lên khỏi nước? Vì sao? Để kích thích trẻ đưa giải vấn đề Qua giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước, giữ nguồn nước để lồi động vật ln sống Tơi nhận thấy giáo dục bảo vệ mơi trường có mối liên hệ khăng khít với mơn âm nhạc Kết hợp giáo dục âm nhạc vào bảo vệ môi trường giúp trẻ có hứng thú học tập đồng thời kích thích khả ghi nhớ, củng cố nhiều kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường Trẻ biết thể hát nhẹ nhàng, tình cảm, giai điệu lời ca, không hát to - Ở lĩnh vực phát triển ngơn ngữ cịng góp phần quan trong việc giúp trẻ làm quen với giữ gìn bảo bảo vệ môi trường biết văn học người bạn thiếu trẻ mầm non Nã giúp trẻ phát triển toàn diện trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, đặc biệt phát triển ngơn ngữ mạch lạc, khả nhận thức hình thành nhân cách cho trẻ Do vậy, lớp việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thường xuyên, kết hợp với môn văn học.Thông qua thơ, câu chuyện dạy cho trẻ đọc diễn cảm, nhẹ nhàng, không la hét to từ đó, trẻ cảm nhận nội dung thiên nhiên tươi đẹp, việc làm có Ých, có hại cho môi trường trẻ nhận đâu việc tốt môi trường trẻ hành động cho phù hợp Bên cạnh dú, thường sưu tầm, sáng tạo thơ ca, câu thơ, hị vè có nội dung bảo vệ môi trường để dạy trẻ Biện pháp 4: Dạy trẻ bảo vệ môi trường thông qua hoạt động khác: * Tôi nhận thấy hoạt động góc phương tiện giúp trẻ phát triển tồn diện, đặc biệt hình thành nhân cách cho trẻ sau Thông qua hoạt động trẻ phản ánh lại sống môi trường xung quanh trẻ, mô lại hành động quen thuộc người lớn mà trẻ thấy, biết Chính vậy, cho trẻ hoạt động góc tơi hướng dẫn, gợi mở cho trẻ rõ ràng, chi tiết để trẻ hoạt động tích cực ln chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong phó, đa dạng nhằm thu hút trẻ chơi Đặc biệt lưu ý, kết hợp giáo dục bảo vệ môi trường hoạt động cách phù hợp để qua trẻ có hiểu biết có ý thức tốt tham gia bảo vệ môi trường - Tôi cho trẻ làm đồ dùng, đồ chơi mầm non từ nguyên vật liệu thiên nhiên, phế liệu, từ trẻ hứng thú hoạt động biết quý trọng sản phẩm làm - Thơng qua trị chơi phân vai trẻ đóng vai thể cơng việc người làm công tác bảo vệ môi trường trồng cây, chăm sóc cây, thu gom rác trị chơi “Bộ tập làm nội trợ” ý dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước, chế biến ăn, thu dọn đồ dùng đoàng hoàng sau chế biến Thơng qua trị chơi học tập tơi dạy trẻ cách tìm hiểu tượng mơi trường, trẻ học cách so sánh, phân loại hành vi tốt, hành vi xấu môi trường, phân biệt môi trường sạch, mơi trường bẩn tìm ngun nhân thơng qua trị chơi đóng kịch: trẻ thể nội dung câu chuyện bảo vệ môi trường, thể hành vi có lợi hành vi có hại cho mơi trường thơng qua trị chơi vận động Trẻ mô tả hành vi bảo vệ môi trường làm hại cho môi trường: động tác cuốc đất trồng cây, tưới nước, bắt sâu hành vi có lợi cho mơi trường, cịn động tác gây tổn hại cho môi trường chặt cây, dẫn lên cỏ, đốt rừng, săn bắt chim thú * Thông qua hoạt động trời Hoạt động trời hoạt động cần phải đảm bảo tính tích cực hoạt động trẻ làm giàu củng cố kiến thức cho trẻ môi trường xung quanh, giáo dục cho trẻ thói quen hành vi với nơi cơng cộng Qua hoạt động cho trẻ quan sát cối, loại hoa, loại rau… giúp cho trẻ biết gieo hạt chăm sóc bảo vệ cây, khơng hái hoa bẻ cành, quét dọn vệ sinh sân trường dông cụ làm đồ phế thải trẻ vui thích hứng thú hoạt động VD: Tơi cho trẻ quan sát loại rau vườn trường trẻ nói lên mà trẻ thấy đặc điểm loại rau, lợi Ých chóng nh nào? Làm để có rau ăn hàng ngày? Nếu khơng tưới nước nhổ cỏ cho rau chuyện xảy ra? Vì sao?… Với câu hỏi mở trẻ đưa ý kiến từ trẻ thể tính độc lập cá nhân, mạnh bạo hơn, tự tin Đồng thời kích thích tính ham hiểu biết trẻ Như vậy, trẻ tham gia hoạt động trời kiến thức khắc sâu trẻ học mà khơng biết học Đó tảng để trẻ trở thành tuyên truyền viên tốt chăm sóc bảo vệ xanh môi trường xung quanh trẻ * Thơng qua hoạt động lao động Ngồi hoạt động học thường xuyên giao nhiệm vụ cho trẻ qua bảng phân công trực nhật hàng ngày Trẻ biết giúp cô lau dọn giá đồ dùng, đồ chơi, biết xắp xếp đồ dùng nơi quy định Trẻ biết lau chăm sóc xanh từ đó, trẻ biết yêu thiên nhiên yêu lao động Biện pháp 5: Thông qua ngày hội, ngày lễ Vào ngày hội ngày lễ chúng tơi thường cho trẻ đóng kịch hát múa có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường Trẻ hứng thú hũa vào nhân vật IV KÕT QUẢ Giáo dục trẻ mầm non bảo vệ môi trường điều vô quan trọng Qua trẻ có mét số vốn kiến thức, thói quen tốt mơi trường sống.Qua mét thời gian triển khai đề tài tiến hành khảo sát cho thấy kết nhsau: STT Nội dung tiêu chí khảo sát Sè trẻ đạt % So với đầu năm tăng Biết chăm sóc bảo vệ Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi nơi quy định Không vứt rác đường, biết gom rác vào thùng rác Không la hét to Phân biệt hành động hành động sai môi trường tiết kiệm lượng Biết tiết kiệm nước sử dụng Nhắc nhở người lớn tiết kiệm điện * Về phía trẻ: Khích lệ trí tưởng tượng tò mò trẻ Trẻ học hứng thú HĐH mà hoạt động góc cịng thu hút nhiều trẻ - Trẻ thích tham gia làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu - Trẻ có hứng thú học, tiếp thu kiến thức nhanh - Trẻ yêu lao động tạo đẹp - Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng * Về phía giáo viên: Nâng cao hình thức đổi mới, tổ chức học, chơi sinh động hấp dẫn - Tham gia tập huấn đầy đủ nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận động phương pháp phù hợp gắn với sống thực trẻ Hình thành cho trẻ hành vi thái độ bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Tõ việc làm cụ thể kết đạt thấy cơng tác giảng dạy địi hỏi người giáo viên mầm non ngồi lịng u nước mến trẻ cịn cần có trình độ chun mơn, lượng sư phạm, cần cù, nhẫn lại, ham học hỏi Hiểu tâm lý trẻ giúp trẻ hình thành nhân cách biết lựa chọn thói quen tốt loại bỏ thói quen xấu, làm tiền đê để trẻ tự tin bạn bè bước vào lớp sáng kiến kinh nghiệm mầm non ... ngày trẻ giúp trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” Biện pháp 1: Phát thi bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng lớp học Đối với trẻ mầm non xây dựng môi trường giáo dục trẻ quan trọng mơi trường giáo dục. .. cho môi trường trẻ nhận đâu việc tốt môi trường trẻ hành động cho phù hợp Bên cạnh dú, thường sưu tầm, sáng tạo thơ ca, câu thơ, hị vè có nội dung bảo vệ môi trường để dạy trẻ Biện pháp 4: Dạy trẻ. .. hút trẻ chơi Đặc biệt lưu ý, kết hợp giáo dục bảo vệ môi trường hoạt động cách phù hợp để qua trẻ có hiểu biết có ý thức tốt tham gia bảo vệ môi trường - Tôi cho trẻ làm đồ dùng, đồ chơi mầm non