Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một vài phương pháp rèn luyện kỹ năng cân bằng phương trình hoá học 8 đối với học sinh yếu

Trong giai đoạn phát triển đất nước đẩy mạnh đổi phương pháp theo hướng tích cực Để đáp ứng với xu chung giới năm gần Nhà nước trọng đầu tư cho giáo dục, thường xuyên trao dồi kiến thức, phương pháp cho đội ngũ GV Nội dung SGK bổ sung, sữa đổi nhiều, kiến thức bám sát thực tế cập nhật giúp người học, người đọc dễ hiểu đặc biệt đem lại niềm hăng say cho người học, muốn tìm tịi tri thức bắt buột họ phải động suy luận, tư duy, phán đốn, Là GV trực tiếp giảng dạy mơn Hố học nhiều năm tơi nhận thấy đón nhận tiếp thu kiến thức em môn học khó, lên đến lớp em bắt đầu làm quen với môn khó em HS yếu Vậy muốn nâng cao hiệu dạy học người thầy phải lựa chọn phương pháp giảng dạy thích hợp để HS hứng thú, tích cực tư duy, nâng cao nhận thức, từ thúc đẩy tính động, sáng tạo giải tình đặt Mơn hố học có vị trí quan trọng suốt cấp học THCS THPT, hố học có khả khơi nguồn sáng tạo mãnh liệt cho người tiếp tục làm nên nhiều thành tựu khoa học phục vụ cho lợi ích người Phần : Đặt vấn đề I / Lí chọn đề tài : Trong giai đoạn phát triển đất nước đẩy mạnh đổi phương pháp theo hướng tích cực Để đáp ứng với xu chung giới năm gần Nhà nước trọng đầu tư cho giáo dục, thường xuyên trao dồi kiến thức, phương pháp cho đội ngũ GV Nội dung SGK bổ sung, sữa đổi nhiều, kiến thức bám sát thực tế cập nhật giúp người học, người đọc dễ hiểu đặc biệt đem lại niềm hăng say cho người học, muốn tìm tịi tri thức bắt buột họ phải động suy luận, tư duy, phán đốn, Là GV trực tiếp giảng dạy mơn Hố học nhiều năm tơi nhận thấy đón nhận tiếp thu kiến thức em môn học khó, lên đến lớp em bắt đầu làm quen với môn khó em HS yếu Vậy muốn nâng cao hiệu dạy học người thầy phải lựa chọn phương pháp giảng dạy thích hợp để HS hứng thú, tích cực tư duy, nâng cao nhận thức, từ thúc đẩy tính động, sáng tạo giải tình đặt Mơn hố học có vị trí quan trọng suốt cấp học THCS THPT, hoá học có khả khơi nguồn sáng tạo mãnh liệt cho người tiếp tục làm nên nhiều thành tựu khoa học phục vụ cho lợi ích người Trong thời gian giảng dạy trường THCS Cù Chính Lan, nhận thấy tầm quan trọng việc vận dụng kiến thức lý thuyết để giải dạng cân PTHH quan trọng vừa góp phần rèn luyện kỹ vận dụng lý thuyết, rèn luyện trí thơng minh, sáng tạo qua em nắm phương pháp cân dạng phương trình hố học, tạo niềm say mê, hứng thú việc học em Với lý nêu giúp mạnh dạng chọn đề tài “Một vài phương pháp rèn luyện kỹ cân phương trình hố học HS yếu ” II/ Giới hạn nội dung đề tài : Phạm vi nghiên cứu đề tài : - Tôi trải nghiệm đề tài ‘‘Phương pháp rèn luyện kỹ cân PTHH lớp HS yếu” trường THCS Cù Chính Lan ba năm liền Phạm vi áp dụng đề tài : - Tôi áp dụng giảng dạy thực nghiệm HS lớp 8, phần lớn em có học lực yếu Phần hai : Nội dung I/ Cơ sở khoa học đề tài : Cơ sở lí luận: Trong q trình xây dựng đề tài thân nhận thấy, để giúp HS cân tốt PTHH đòi hỏi GV cần phải trang bị cho HS kiến thức bản, đồng thời khắc sâu cho HS phương pháp cân PTHH nhanh dễ * Một số kiến thức : Để nắm bắt tốt phương pháp cân phương trình hoá học hay giải tập hoá học chương trình hố học 8, em cần nắm dược phương pháp học tốt mơn học nói riêng : Phải nắm dược ký hiệu hoá trị nguyên tố, nhóm nguyên tố Lập CTHH Muốn lập PTHH xác, em phải nắm tính chất hố học kim loại, phi kim, oxit, bazơ, axit, muối Biết đâu chất tham gia, chất tạo thành Biết xác định tỷ lệ mol nguyên tử, phân tử chất Biết lựa chọn cân hệ số vế 2 Cơ sở thực tiển : Trong trình giảng dạy mơn Hố học trường THCS, thân nhận thấy: Có nhiều phương pháp để cân phương trình hố học có phương pháp “thăng electron ion- eclectron” thăng nhanh xác Tuy với học sinh lớp chưa thể cân theo phương pháp này, SGK lớp dừng lại mức độ nêu bước lập phương trình hố học Bước1: Viết sơ đồ phản ứng Bước2: Cân số nguyên tố ngun tố: Tìm hệ số thích hợp đặt trước cơng thức Bước3: Viết phương trình hố học Qua thực tế giảng dạy thấy học sinh lúng túng bước tìm hệ số thích hợp đặt trước cơng thức việc cân hố học nội dung khó học sinh Để góp phần làm đơn giản hố khó khăn đó, tơi tìm hiểu lựa chọn số phương pháp “giúp em cân nhanh xác phương trình hố học” phù hợp với trình độ nhận thức em II/Biện pháp thực hiện: Đối với HS yếu việc nắm bắt kiến thức quan trọng xác định chất tham gia, tạo thành, việc chọn hệ số thích hợp để cân bằng,Sau vài phương pháp giúp em cân tốt * Phương pháp 1: Cân theo phương pháp “Hệ số thập phân” Để cân phản ứng theo phương pháp ta cần thực bước sau Bước1: Đưa hệ số số nguyên hay phân số vào trước cơng thức hố học cho số ngun tử hai vế Bước2: Quy đồng mẫu số khử mẫu để PTHH hồn chỉnh Ví dụ 1: Cân phản ứng sau P + O2 > P2O5 Ở phương trình ta thấy vế phải có hai nguyên tử P nguyên tử vế trái có nguyên tử P nguyên tử O t0 Cách làm: Đưa hệ số vào trước P hệ số vào trước O2 để cân số nguyên tử 2P + O2 - P2O5 t0 Tiếp ta quy đồng mẫu số chung ta O2 - P2O5 t0 Khử mẫu ta phương trình hồn chỉnh 4P + 5O2 ¦ 2P2O5 t0 Ví dụ 2: Cân phản ứng sau C2H2 + O2 -CO2 + H2O Ở phương trình ta thấy vế phải có nguyên tử C, bên trái có C t0 Cách làm: Đặt hệ số vào trước CO2 C2H2 + O2 -2O2 + H2 O Lúc ta thấy vế trái có nguyên tử O cịn vế bên phải có ngun tử ta thêm hệ số vào O2 t0 C2H2 + O2 -2CO2 + H2O t0 Tương tự quy đồng khử mẫu số ta t0 2C2H2 + 5O2 ’ 2CO2 + 2H2O Ví dụ 3: Al2O3 - Al + O2 Tương tự ta đặt vào trước Al vào trước O2 t0 Al2O3 - 2Al + O2 t0 Quy đồng mẫu số với khử mẫu ta phương trình hố học 2Al2O - 4Al + 3O2 * Nhận xét: phương pháp áp dụng đặc biệt có hiệu với phương trình có nhiều chất đơn chất tổng số chất PƯ từ đến 4(như phản ứng kim loại, phi kim với chất khác hay PƯ phân huỷ tạo đơn chất) * phương pháp 2: Cân phương trình hố học theo phương pháp “chẵn-lẽ” Để cân theo phương pháp ta làm sau: Xét chất trước sau phản ứng Nếu số nguyên tử ngun tố số cơng thức hố học số chẵn cịn cơng thức khác lại số lẻ đặt hệ số trước cơng thức có số ngun tử lẽ, sau tìm hệ số cịn lại Ví dụ 1: Cân phương trình hoá học sau FeS2 + O2 - Fe2O3 + SO2 Ta thấy số nguyên tử oxi O2 SO2 chẵn Fe2O3 lẽ cần đặt hệ số trước công thức Fe2O3 t0 Cách làm: FeS2 + O2 - 2Fe2O3 + SO2 t0 Tiếp theo ta cân sắt lưu huỳnh 4FeS2 + O2 - 2Fe2O3 + SO2 t0 4FeS2 + O2 - 2Fe2O3 + SO2 +8SO2 t0 Cuối ta cân oxi ta thấy vế phải có tổng cộng 22 oxi phải thêm hệ số 11 vào trước công thức 02 ta phương trình hố học 4FeS2 + 11 O2 -2Fe2O3 + 8SO2 Ví dụ 2: Cân phương trình hố học sau Al + CuCl2 -AlCl3 + Cu Ta thấy clo cơng thức CuCl2 chẵn cịn AlCl3 lẻ t0 Cách làm: Thêm trước công thức AlCl3 Al + CuCl2 -2AlCl3 + Cu Tiếp theo ta cân clo nhôm 2Al + CuCl2 -2AlCl3 + Cu Cuối ta cân đồng ta phương trình hố học 2Al + 3CuCl2 ’2AlCl3 + 3Cu Ví dụ 3: Lập PTHH PƯ Fe203 + HCl -FeCl3 +H2O Ta thấy số nguyên tử Fe Fe203 chẵn FeCl3 lẽ ta thêm trước FeCl3 Fe203 + HCl -2FeCl3 +H2O Ta tiếp tục cân clo Fe203 + 6HCl -2FeCl3 +H2O Cuối ta cân Fe203 + 6HCl ’2FeCl3 +3H2O * Nhận xét : Trong trường hợp cụ thể PTHH có nhiều nguyên tố mà số chẵn số bên lẻ ta nên chọn nguyên tố có số lẻ cao để cân Ví dụ : Al + O2 - Al2O3 Cả nguyên tố nhôm nguyên tố nhôm nguyên tử oxi công thức chẵn 1công thức lẻ oxi có số lẻ cao nên cân oxi trước t0 Al + O2 -2Al2O3 t0 t0 Al + O2 -2Al2O3 4Al + O2 -2Al2O3 t0 Nếu cân nhôm trước hệ số thường lẻ phải quy đồng khử mẫu: 2Al + O2 -Al2O3 t0 2Al + O2 -Al2O3 Nhân hệ số với khử mẫu t0 Al + 3O2 -2Al2O3 t0 * Lưu ý: Với PTHH có tất chất có chất đơn chất sau chọn ngun tố thích hợp để cân ta tìm bội số chung nhỏ số ngun tố cơng thức hố học để tìm hệ số lúc: Ví dụ 1: Al + Cl2 -AlCl3 t0 Cách làm ta chọn nguyên tố clo để cân bội số chung nhỏ số 2, ta lấy : = điền trước AlCl3 Lấy : = điền trước Cl2 ta Al +3Cl2 -2AlCl3 t0 Cân nhôm: t0 2Al + 3Cl2 -2AlCl3 Ví dụ 2: P + O2 -P2O5 Ta chọn oxi để cân Bội số chung nhỏ 10 lấy bội số chung chia cho số nguyên tố oxi cơng thức hố học để tìm hệ số t0 10 : = điền vào trước O2; 10 : = điền vào trước P2O5 ta được: P + 5O2 -2P2O5 Sau cân phốt cách thêm vào trước P ta PTHH t0 4P + 5O2 2P2O5 t0 Ví dụ 3: N2 + 3H2 -2NH3 Ta chọn Hidrô Bội số chung gần số, nguyên tố Hiđrô lầy bội số chung vừa tìm chia cho số số công thức, ta tìm hệ số tương ứng N2 + 3H2 2NH3 * Phương pháp 3: Cân phản ứng theo phương pháp “ Đại số” Để cân phương trình hố học theo phương pháp ta cần thực bước sau: Bước1: Đưa hệ số a, b , c, d, e vào trước công thức hoá học vế PTHH Bước2: Cân số nguyên tử vế phương trình hệ phương trình đại số bậc chứa ẩn a, b, c, d, e(lưu ý để lập phương trình cần nắm vững tổng số nguyên tử nguyên tố vế trái tổng số nguyên tử, nguyên tố vế phải Như với PTHH có tổng số chất n ta ln lập được(n – 1) phương trình) Bước3: Giải hệ phương trình vừa lập để tìm hệ số a, b, c, d, e(lưu ý hệ phương trình có n ẩn có(n-1) PTHH nên ta chọn giá trị cho ẩn số cho dễ tìm hệ số cịn lại theo giá trị đó, giải tìm hệ số cịn lại) Bước4: Đưa giá trị (a, b, c, d, e) vừa tìm vào PTHH (nếu hệ số tìm phân số ta quy đồng khử mẫu) Ví dụ 1: Lập phương trình hố học Cu + HNO3 Cu(NO3)2 + NO2 + H2O Bước1: Đặt hệ số hợp thức vào PTHH t0 a Cu + b HNO3 c Cu(NO3)2 + d NO2 + e H2O Bước2: Thiết lập hệ phương trình dựa vào mối liên hệ tổng số nguyên tử nguyên tố phải tổng số nguyên tử nguyên tố bên phải: Ta lập PTHH (5 chất nên lập phương trình đại số) Cu : a = c (1) H : b = 2.e (2) N:b=2.c+d (3) O : 3b = 3.2.c + 2d + e 3b = 6c + 2d + e (4) Bước3: Giải hệ phương trình đại số cách: chọn hệ số c = 1(có thể chọn hệ số khác giá trị khác việc tính gặp khó khăn hơn) từ (1) a = c = Mặt khác ta có: b = 2e e = Thay giá trị vào(3) và(4) ta .b = + d 3b = + 2d + 5b = 12 + 4d Giải hệ phương trình ta được: d = 2; b = b = thay vào phương trình(2) ta = e e = Bước4: Đưa hệ số vừa tìm vào PTHH ta phương trình hoàn chỉnh: Cu + 4HNO3 Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O Ví dụ 2: Lập PTHH phản ứng: Cu + H2SO4 đ CuSO4 + SO2 + H2O t0 Bước1: Đưa hệ số hợp thức vào PTHH: a Cu + b H2SO4 c CuSO4 + d SO2 + e H2O Bước2: Cân số nguyên hai vế phản ứng: Cu : a = c (1) S : b = c + d (2) H : 2b = 2e (3) O : 4b = 4c + 2d + e (4) Bước3: Giải hệ PTHH cách từ phương trình (3) chọn e = b = Tiếp tục giải cách giá trị b e vào phương trình 3, sau giải hệ ta c = d = Thay c = vào phương trình (1) ta a = t0 Bước4 Thay vào PTHH ta Cu + H2SO4đ CuSO4 + SO2 + H2O Quy đồng mẫu số với khử mẫu ta PTHH: t0 Cu + H2SO4đ CuSO4 + SO2 + 2H2O * Nhận xét: Ưu điểm phương pháp với phương trình hố học nào, đặc biệt với phương trình khó áp dụng ta ln tìm hệ số thích hợp Nhược điểm phương pháp dài, giải nghiệm phân số việc tính tốn dễ nhầm lẫn thời gian Nếu áp dụng phương pháp cân phương trình khó khơng giới hạn thời gian Cũng qua ví dụ ta thấy PTHH có nhiều cách cân khác Cuối cùng: Muốn cân nhanh xác địi hỏi em phải tự giác vận dụng thường xuyên linh hoạt bí cân vào PTHH cụ thể để thục hồn chỉnh kỹ cân Phần ba: Bài học kinh nghiệm kết đạt Bài học kinh nghiệm : Trong trình giảng dạy trường thân rút số học kinh nghiệm sau : - Trước hết GV cần trang bị cho em kiến thức thông qua tiết học lý thuyết VD : Để cân PTHH trước hết em cần lập sơ đồ phản ứng, viết CTHH, biết chọn hệ số để cân bằng, - GV phải xây dựng cho em khái niệm bản, từ khái niệm đơn giản VD: khái niệm chất tham gia, chất tạo thành, phản ứng hoá học, - Trong q trình giảng dạy tơI thường tập mẫu hướng dẫn HS cách cụ thể, từ lựa chọn phương pháp cân nhanh - Sau lần ý kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm đặc biệt sữa chữa điểm sai sót mà HS thường mắc phải - Trong q trình giảng dạy tơi thường cho HS cân PTHH từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để em có hứng thú học tập - Ngoài q trình giảng dạy tơI thường quan tâm dẫn đến em HS yếu nhiều để em kịp nắm bắt kiến thức với bạn, giúp em cảm thấy tự tin ham thích học mơn hố Kết quả: Qua kinh nghiệm nêu trên, cho HS số phương pháp cân tốt PTHH từ đơn giản đến phức tạp Từ chỗ em bỡ ngỡ làm quen với mơn Hố học đến em cân tốt PTHH kích thích em hứng thú học tập, u thích mơn Hố học đặc biệt em HS yếu tiến trước, tự tin học mơn Hố học Phần bốn: Kết luận chung Nhận thức việc vận dụng kiến thức để rèn luyện kỹ cân PTHH HS yếu yếu tố quan trọng trình dạy học mơn hố học nói chung Hố học lớp nói riêng, nên q trìng giảng dạy mơn Hoá học, phương pháp hướng dẫn HS giải tập theo chuyên đề, chủ đề, tôI dã phần thành công truyền thụ kiến thức cho HS, giúp HS giải tập Hoá học nói chung phần tập cân PTHH nói riêng cách nhanh hơn, xác hơn, đảm bảo tính tích cực tự lực HS, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết để cân tốt PTHH thơng qua HS củng cố khắc sâu kiến thức vận dụng cách linh hoạt vào việc giải tập dạng Từ tạo cho HS hứng thú, say mê học tập mơn Hố học Trên sở tạo tiền đề cho em có khả học tốt mơn Hoá học lớp sau Cùng với việc rèn luyện kỹ cân PTHH cho HS, xây dựng cho em ý thức thái độ nghiêm túc học tập, thi cử để em có ý thức tự chăm lo học tập Trên khía cạnh nhỏ mà thân đúc rút dược nhiều năm giảng dạy môn Hố học trường Vì thời gian trình độ có hạn, chắn nội dung xây dựng khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong quý thầy, người có tâm huyết, có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạyđóng góp ý kiến, để đề tài thân ngày dược hoàn thiện hơn, góp phần nhỏ việc nâng cao chất lượng học em công tác giảng dạy thân Ý kiến đề xuất Để thực tốt phương pháp giảng dạy đổi mà Bộ Giáo dục - Đào tạo triển khai mơn Hố học nói riêng, tư duy, sáng tạo cần thiết Xong để có hiệu cao nhận thức HS, người thầy trước hết phải tâm huyết với nghề : Hiểu đối tượng HS mà trực tiếp giảng dạy, xây dựng dược kế hoạch soạn giảng, bám sát đối tượng HS Trình độ chun mơn vững vàng phương pháp trao dồi học hỏi, đúc rút kinh nghiệm từ tiết dự dờ đồng nghiệp Biết quan tâm đến HS, việc nắm bắt kiến thức em, HS yếu Biết lắng nghe giải đáp thắc mắc em Nắm bắt tình hình học tập em qua kiểm tra để phân đối tượng HS cần phụ đạo, bồi dưỡng em có tài Việc giảng dạy lớp cần phải phối hợp phương pháp, tạo hứng thú học tập cho em TÀI LIỆU THAM KHẢO - Phương pháp học tốt mơn Hố học: Nguyễn Đình Hiển - Dạy học tốt mơn Hố học: Trần Thị Vi - Tài liệu tập huấn đổi phương pháp dạy học mơn Hố học - Báo giới ta - Rèn luyện kỹ học tốt hoá học: Ngơ Ngọc An - Sgk, Sgv Hố học 8, ( NXB GD Hà Nội ) MỤC LỤC Trang Phần - ĐẶT VẤN ĐỀ I/ Lí chọn đề tài II/ Giới hạn nội dung đề tài Phần hai - NỘI DUNG I/ Cơ sơ khoa học đề tài Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiển II/ Biện pháp thực Phần ba - BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 10 Phần bốn - KẾT LUẬN CHUNG 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 File đín ... cân PTHH nhanh dễ * Một số kiến thức : Để nắm bắt tốt phương pháp cân phương trình hố học hay giải tập hoá học chương trình hố học 8, em cần nắm dược phương pháp học tốt mơn học nói riêng : Phải... việc học em Với lý nêu giúp mạnh dạng chọn đề tài ? ?Một vài phương pháp rèn luyện kỹ cân phương trình hố học HS yếu ” II/ Giới hạn nội dung đề tài : Phạm vi nghiên cứu đề tài : - Tôi trải nghiệm. .. dụng kiến thức lý thuyết để giải dạng cân PTHH quan trọng vừa góp phần rèn luyện kỹ vận dụng lý thuyết, rèn luyện trí thơng minh, sáng tạo qua em nắm phương pháp cân dạng phương trình hố học,