Đề kiểm tra 45 phút môn GDCD lớp 10 lần 1 năm 2016-2017 - THPT Hàm Thuận Bắc - Mã đề 570

Giúp học sinh đánh giá lại kiến thức đã học cũng như kinh nghiệm ra đề của giáo viên. Mời các bạn và quý thầy cô cùng tham khảo Đề kiểm tra 45 phút môn GDCD lớp 10 lần 1 năm 2016-2017 - THPT Hàm Thuận Bắc - Mã đề 570.

TRƯỜNG THPT HÀM THUẬN BẮC ĐỀ KIỂM TRA KHỐI 10 THPT PHÂN BAN Năm học 2016 – 2017 Môn: Giáo dục công dân (lần 1) Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề) (ĐỀ CHÍNH THỨC) Lời phê của Thầy (Cơ) giáo Điểm: Chữ kí của giám thị: Họ tên: Lớp: Mã đề: 570 (Đề gồm 02 trang) Chú ý: Học sinh tô đen vào ô trả lời tương ứng 01 05 09 13 17                     02 06 10 14 18                     03 07 11 15 19                     04 08 12 16 20                     I/ Trắc nghiệm: 4.0 điểm) Câu 1: Chọn đáp án : A Mọi vận động phát triển B Trong giới vật chất có vài vật khơng vận động C Con tàu vận động cịn đường tàu khơng D Phát triển bao hàm vận động theo chiều hướng tiến lên Câu 2: Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất khi: A Lượng biến đổi giới hạn độ B Lượng biến đổi đến điểm nút C Lượng biến đổi đổi từ từ D Lượng biến đổi đến điểm nút tiếp tục biến đổi Câu 3: Hai mặt đối lập có quan hệ để tạo thành mâu thuẫn A Thống đấu tranh B Trái ngược C Thống D Đấu tranh Câu 4: Cho hình chữ nhật có cạnh dài bằng 30 cm, cạnh rộng bằng 20 cm ( tăng giảm cạnh rộng) Xác định Độ ( R ) của hình chữ nhật: A < R ≤ 20 B ≤ R ≤ 30 C ≤ R < 30 Câu 5: Sự thống mặt đối lập là: A Các mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho B Các mặt đối lập gắn bó với C Các mặt đối lập đấu tranh với D Các mặt đối lập vận động theo chiều hướng trái ngược D < R < 30 Câu 6: Hoàn thành khái niệm sau: Mâu thuẫn …… hai mặt đối lập vừa thống vừa đấu tranh với A Một chỉnh thể B Chỉnh thể C Một vật D Mọi chỉnh thể Câu 7: Câu sau không phản ánh mối quan hệ biện chứng chất lượng: A Lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi B Chất quy định lượng C Mỗi lượng có chất riêng của D Chất lượng ln có tác động lẫn Câu 8: Đâu đặc trưng của phủ định biện chứng ? Trang 1/2 - Mã đề 570 A Cái đời có kế thừa yếu tố tiến bộ, tích cực của cũ B Cái đời phủ định hoàn toàn cũ C Nguyên nhân của phủ định nằm bên vật, tượng D Là phủ định có tính khách quan Câu 9: C.Mác viết: Những thay đổi đơn lượng đến giới hạn độ định chuyển hóa thành khác chất Trong câu này, C.Mác bàn về: A Xu phát triển của vật, tượng B Khuynh hướng phát triển của vật, tượng C Cách thức vận động, phát triển của vật, tượng D Nguồn gốc, động lực của vận động phát triển của vật, tượng Câu 10: Giữa biến đổi lượng biến đổi chất thì: A Chất lượng biến đổi nhanh B Chất lượng biến đổi từ từ C Lượng biến đổi chậm, chất biến đổi nhanh D Chất biến đổi chậm, lượng biến đổi nhanh Câu 11: Điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất của vật, tượng.gọi là: A Lượng B Điểm nút C Chất D Độ Câu 12: Khoảng giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất của vật tượng gọi là: A Điểm nút B Lượng C Chất D Độ Câu 13: Cái theo nghĩa Triết học là: A Cái phức tạp trước B Cái lạ so với trước C Cái đời sau tiên tiến hơn, hoàn thiện trước D Cái đời sau so với trước Câu 14: Chọn câu sai: A Giải mâu thuẫn bằng phương châm: Dĩ hòa vi quý B Mâu thuẫn giải bằng đường đấu tranh C Mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển của vật tượng D Biện pháp giải mâu thuẫn tập thể phê bình tự phê bình Câu 15: Em không đồng ý với quan điểm quan điểm sau : Để tạo biến đổi chất học tập, rèn luyện học sinh cần phải: A Học từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp B Cái dễ khơng cần phải học tập ta biết làm C Tích luỹ kiến thức D Kiên trì, nhẫn lại, khơng chùn bước trước vấn đề khó khăn Câu 16: Khái niệm dùng để việc xóa bỏ tồn của vật tượng ? A Phủ định biện chứng B Diệt vong C Phủ định siêu hình D Phủ định - II/Phần tự luận: (6.0 điểm) Câu (3.5đ): Tình huống: Nam Linh học lớp Nam tìm tới thầy tiếng để học thêm nên cho rằng khơng phải ơn tập làm tập nhà thi đỗ vào đại học Linh khơng học thêm ý nghe thầy cô giảng, nhà chăm học làm tập đầy đủ Kết quả: Nam thi trượt, Linh đỗ đại học với số điểm cao Nam thắc mắc khơng hiểu bị trượt? Hỏi: - Vận dụng nội dung quan hệ lượng chất học em giải thích thắc mắc giúp Nam Từ rút học cho bản thân - Thông qua mối quan hệ lượng chất, điểm khác chất lượng Câu (2.5đ): Để củng cố giảng, cô giáo yêu cầu lấy ví dụ phủ định biện chứng Bạn Hà: ví dụ em nói “ ngơi nhà đẹp” em lại nói “ ngơi nhà khơng đẹp” để phủ định lại câu nói trước, phủ định biện chứng Bạn Lan: Gieo hạt thóc xuống đất, hạt thóc mầm thành lúa trổ bơng, từ hạt thóc ban đầu có nhiều hạt thóc nảy sinh, phủ định biện chứng Hỏi: - Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao? - Nêu khái niệm phủ định biện chứng, phủ định siêu hình -hết Trang 2/2 - Mã đề 570 ... sinh, phủ định biện chứng Hỏi: - Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao? - Nêu khái niệm phủ định biện chứng, phủ định siêu hình -hết Trang 2/2 - Mã đề 570 ... 10 : Giữa biến đổi lượng biến đổi chất thì: A Chất lượng biến đổi nhanh B Chất lượng biến đổi từ từ C Lượng biến đổi chậm, chất biến đổi nhanh D Chất biến đổi chậm, lượng biến đổi nhanh Câu 11 :... bước trước vấn đề khó khăn Câu 16 : Khái niệm dùng để việc xóa bỏ tồn của vật tượng ? A Phủ định biện chứng B Diệt vong C Phủ định siêu hình D Phủ định - II/Phần tự