Hiểu được các Quyền được sống còn của trẻ em là một trong các nhóm Quyền cơ bản được ghi nhận trong công ước quốc tế về Quyền trẻ em... Chỉ ra những tình huống đe doạ sự sống còn của tr[r]
(1)Lớp
QUYỀN ĐƯỢC SỐNG CÒN CỦA TRẺ EM I MỤC ĐÍCH
Giúp học sinh:
Hiểu Quyền sống trẻ em nhóm Quyền ghi nhận công ước quốc tế Quyền trẻ em
Chỉ tình đe doạ sống trẻ em
Hiểu yếu tố ảnh hưởng đến Quyền sống trẻ em Nâng cao ý thức thực Quyền sống trẻ em
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Giấy khổ to A0
- Bút - Băng dính
- Những mảnh giấy ghi nhiệm vụ, câu hỏi hay câu chuệyn nhóm thảo luận - Bộ tranh Quyền trẻ em
III CÁC HOẠT ĐỘNG
Khởi động : Cách chơi:
- Cả lớp ngồi thành vòng tròn người ghế
- Điểm danh tên trái cây, rau làm nên salat Lập , lặp lại hết
- Người quản trị đứng hơ: “Su hào tất người có tên Su hồ đứng dậy đổi chổ cho nhau.” Khi người quản trị nhanh chóng ngồi vào ghế người dư người phải làm quản trị hơ tiếp rau khác
- Nếu hơ “Món salat” tất người phải đứng dậy đổi chổ cho Lưu ý phải tìm ghế đối diện mình, không đước dịch sang ghế bên cạnh
* Hoạt động 1: Củng cố kiến thức: “Các nhóm Quyền trẻ em “
Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại kiến thức công ước quốc tế Quyền trẻ em học Chương trình giáo dục cơng dân
Các thực hiện:
Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh nêu em biết Quyền trẻ em Các em cho biết ý kiến dựa học từ em biết qua báo chí, bạn bè hay gia đình Quyền trẻ em
Bước 2: Ghi lên bảng ý kiến em
Bước 3: Giáo viên tổng hợp ý kiến em, đẫn đắt vào phần trình bảy nội dung bản:
Kết luận :
Công ước Quyền trẻ em luật quốc tế để bảo vệ Quyền trẻ em bao gồm 54 điều khoản Công ước đề Quyền người mà trẻ em toàn giới hưởng Liên hiệp quốc thông qua năm 1989
Công ước hầu giới đồng tình phê chuẩn
Việt Nam nước Châu Á nước thứ hai giới phê chuẩn công ước Liên hiệp Quốc Quyền trẻ em
Công ước thể tập trung vào nội dung (theo cơng thức 4-3-1) sau: Bốn nhóm Quyền
+ Quyền sống + Quyền bảo vệ + Quyền phát triển + Quyền tham gia
Việc phân chia nhóm Quyền mang ý nghĩa tương đối, thực tế, nhóm Quyền có liên hệ cha985t chẽ mật thiết với
(2)+ Công ước quốc tế quy định trẻ em người đưới 18 tuổi
+ Tất Quyền nghĩa vụ nêu CƠng ước áp dụng bình đẳng cho trẻ em mà khơng có phân biệt đối xử
+ Mọi hoạt động thực lợi ích tốt cho trẻ em
Một trình
+ Việc thực Quyền trẻ em trình phối hợp nhiều hoạt động can thiệp hỗ trợ tất người kể trẻ em có trách nhiệm giúp Nhà nước thực theo dõi trình thực Cơng ước
Các nhóm Quyền có mối liên hệ mật thiết với (cho học sinh làm tập tranh liên hệ nhóm Quyền)
* Họat động 2: Thế Quyền sống trẻ em?
Mục tiêu: Giúp cho học sinh nhận thức xã hội có nhóm trẻ mà Quyền sống cịn bị đe dọa
Cách tiến hành:
Bước 1: Chia lớp thành 4-5 nhóm
Bước 2: Học sinh xem tranh thảo luận:
+ Hãy tìm hình vẽ tranh có liên quan đến Quyền sống cịn trẻ em ?
+ Những em xem tranh có diễn thực tế sống khơng? Hãy nêu ví dụ
Bước 3: Các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp
Bước 4: Giáo viên liệt kê nhóm trẻ em mà nhóm vừa nêu lên bảng, tổng hợp ý kiến trình bày em
Trẻ sơ sinh Trẻ lang thang Trẻ phải lao động sớm Trẻ mồ côi
Trẻ em bị ảnh hưởng đại dịch HIV …
Trẻ em chiến tranh Trẻ em dân tộc thiểu số Trẻ em bị khuyết tật Trẻ em tị nạn Trẻ em bị bỏ rơi
…
Kết luận: Quyền sống cịn bao gồm Quyền sống sống bình thường đáp ứng nhu cầu để tồn phát triển thể chất Đó mức sống đầy đủ, có nơi ở, ăn uống đủ chất, chăm sóc sức khỏe Trẻ em phải khai sinh sau đời
* Hoạt động 3: Những yếu tố cần thiết để bảo đảm Quyền sống trẻ em.
Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu yếu tố cần thiết để bảo đảm tăng cường Quyền sống trẻ em
Các tiến hành:
Bước : Chia lớp thành nhóm, cử nhóm đóng vai dựa theo trường hợp cụ thể:
(3)Tình 1: Thắng em trai 10 tuổi, bị liệt chân Cha me em làm nghể nông Trong lần thăm bà xa, học bị tai nạn ôtô chết Thắng có hai người thần ruột ruột họ khơng muốn ni em Gia đình họ đơng khó khăn kinh tế Thắng đành bỏ nhà lang thang xin ăn để kiếm sống
* Câu hỏi thảo luận:
- Những Quyền em Thắng bị ảnh hưởng?
- Những nguy xảy với Thắng em kiếm sống đường phố? - Ai giúp đỡ em Thắng?
Tình 2:
Em T.H 13 tuổi, xã Bảo Vinh, huyện Long Khánh, tỉnh Đồng Nai buổi chiều xin cha mẹ học nhóm tích Mười ngày sau, có người gọi điện thọai cho cha me em đến đón em nơi xa lạ Lúc gặp cha mẹ, trông em ốm yếu tiều tụy, không nhận bố mẹ, lúc hỏang hốt lo sợ, trơng thấy đàn ơng bỏ chạy Bệnh viện xác định em bị cưỡng hiếp
* Câu hỏi thảo luận:
- Những Quyền em bị vi phạm? - Làm để bảo vệ trẻ em này?
Tình 3:
Đêm 23/8/1997, cháu Vàng Mí Vừ, tháng tuổi xóm Pắc Ngàm Cót Cọt xã n Minh cháu Mí Sìn tuổi, xóm Khuổi Hao xã n Minh bị bọn cướp bắt cóc
* Câu hỏi thảo luận:
- Những điều xảy với cháu? - Làm để bảo vệ trẻ em này? Bước 2: Các nhóm thảo luận, phân vai
Bước 3: Từng nhóm thể tình sắm vai nhóm Sau tình huống, lớp thảo luận tình theo câu hỏi Giáo viên tóm tắt ý kiến vào tờ giấy to chung cho lớp:
Trẻ em hoàn cảnh khác
Những nguy đe dọa sống trẻ em
Trẻ bị tước đọat Quyền sống nào?
Các biện pháp giải
Trường hợp Trường hợp Trường hợp
Kết luận: Những nguy đe dọa sống trẻ em gồm: · Thiên tai
· Nạn đói
· Bị người lớn lạm dụng sức lao động · Bị đánh đạp, xâm hại
· Bị người lớn bỏ rơi · …
· Chiến tranh · Ốm đau,, bệnh tật · Nghiện hút
· Bị lôi kéo vào họat động phạm pháp · Bị nhiễm HIV
(4)* Họat động 4: Trách nhiệm cộng đồng việc thực Quyền sống trẻ em
Mục tiêu: Giúp họcsinh nhận thức trách nhiệm than cộng đồng với nhóm trẻ đặc biệt khó khăn mà Quyền sống bị đe dọa
Các tiến hành:
Bước 1: Học sinh tự liên hệ viết mảnh giấy nhỏ: - Ai có trách nhiệm giúp đỡ trẻ em bị thiệt thịi? - Các tổ chức làm để giúp đỡ em đó? - Bản thân em làm gì?
Bước 2: Trao đổi nhóm 4-5 HS
Bước 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp Giáo viên ghi tóm tắt ý kiến em kết luận:
Kết luận: Thực bảo vệ Quyền sống trẻ em trách nhiệm ching cá nhân tổ chức xã hội bao gồm:
- Trẻ em, người lớn
- Gia đình, nhà trường, cộng động - Chính phủ, tổ chức quốc tế
Các giải pháp mà xã hội tổ chức từ thiện khác dành cho nhóm trẻ bị thiệt thịi là:
- Cung cấp lương thực, nhường cơm sẻ áo cho bạn gặp khó khăn - Chương trình tiêm phòng
- Cung cấp nơi tạm trú cho trẻ - …
- Giúp trẻ đòan tụ với gia đình - Chăm sóc y tế
- Cải thiện môi trường - Giáo dục, dạy nghề
PHỤ LỤC 1: NHỮNG ĐIỀU KHỎAN CỦA CƠNG ƯỚC CĨ LIÊN QUAN ĐẾN QUYỀN SỐNG CÒN CỦA TRẺ EM
Điều Không phân biệt đối xử Điều Thực Quyền trẻ em
Điều Trách nhiệm bố mẹ trẻ em Điều Quyền sống phát triển Điều Quyền có tên quốc tịch
Điều Quyền giữ gìn sắc dân tộc Điều Quyền sống cha me
Điều
18 Quyền gia đình chăm sóc ni dưỡng Điều
19 Quyền bào vệ để không bị lạm dụng Điều
21 Quyền trẻ em khơng gia đình Điều
22 Quyền dành cho trẻ em tị nạn Điều
23
Quyền trẻ em khuyết tật Điều
24
Quyền có sức khỏe hưởng dịch vụ y tế Điều
26
(5)Điều
27 Quyền có mực sống thỏa đáng Điều
28 Quyền giáo dục Điều
29 Quyền giáo dục giá trị Điều
30 Quyền trẻ em dân tộc thiểu số xứ Điều
31 Quyền vui chơi giải trí Điều
32
Quyền bảo vệ khỏi bị bóc lột kinh tế Điều
33
Quyền bảo vệ khỏi lạm dụng ma túy Điều
34
Quyền bảo vệ để không bị khai thác, lạm dụng tình dục Điều
35
Quyền bảo vệ để không bị buôn bán hàng hóa bị bắt cóc Điều
36
Quyền bảo vệ khỏi hình thức bóc lột khác Điều
37
Quyền tự không bị hành hạ thể xác Điều
38
Quyền bảo vệ khỏi ảnh hưởng xung đột vũ trang Điều
39
Quyền hưởng chế độ chăm sóc phục hồi
Điều40 Quyền áp dụng quy định pháp luật dành riêng với vị thành niên
THÔNG TIN CƠ BẢN DÀNH CHO GIÁO VIÊN 1 Công ước Quốc tế Quyền trẻ em
Công ước Quyền trẻ emlà lụât quốc tế để bảo vệ Quyền trẻ em bao gồm 54 điều khỏan
Công ước đề Quyền người mà trẻ em tòan giới hưởng Liên hiệp quốc thong qua năm 1989
Công ước hầu giới đồng tình phê chuẩn
Việt Nam nước Châu Á nước thứ hai giới phê chuẩn công ước Liên hiệp quốc Quyền trẻ em vào ngày 20/2/1990 Từ đến nay, cịn nhiều khó khăn, Việt Nam đạt nhiều tiến việc đưa tinh thần nội dung Công ước vào chiến lược phát triển kinh tế - xã hội luật pháp quốc gia
Ví dụ: Luận bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật phổ cập giáo dục tiểu học, Luật lao động, Luật dân sự, Luật tố tụng hình sự… ban hành sửa đổi quan tâm thích đáng đến Quyền lợi trẻ em
Các bộ, ban ngành, Ủy ban nhân dân cấp có trách nhiệm thực tốt chương trình liên quan đến bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em
- Nhà nước tòan xã hội phải hỗ trợ cha mẹ người chịu trách nhiệm nuôi nấng, chăm sóc trẻ để họ làm trịn trách nhiệm
- Cộng đồng phải đảm bảo sách, chế độ nhà nước dành cho trẻ Tham gia phong trào tịan dân bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em, huy động tình cảm vật chất sẵn có cộng đồng chăm lo cho trẻ em Phối hợp, đòan kết bảo vệ trẻ em trước nguy tệ nạn xã hội
- Gia đình mơi trường chăm sóc bảo vệ trẻ em Khơng có cha mẹ người thân, đứa trẻ cảm thấy cô đơn dễ bị lôi vào nguy đường phạm tội Mơi trường gia đình lành mạnh giúp trẻ em phát triển đầy đủ hài hòa thể chất tinh thần, giúp cho việc hình thành nhân cách tòan diện trẻ
(6)+ Quyền sống + Quyền bảo vệ +Quyền phát triển + Quyền tham gia
Việc phân chia nhóm Quyền mang ý nghĩa tương đối, thực tế, nhóm Quyền có liên hệ chặt chẽ mật thiết với
Ba nguyên tắc
+ Công ước quốc tế quy định trẻ em người 18 tuổi
+ Tất Quyền nghĩa vụ nêu cơng ước áp dụng bình đẳng cho trẻ em mà khơng có phân biệt đối xử
+ Mọi hoạt động thực lợi ích tốt cho trẻ em
Một trình
+ Tất người có trách nhệim giúp nhà nước thực theo dõi thực công ườc
2 Thực trạng trẻ em giới (theo số liệu UNICEF)
- Hiện mà thòi gian trẻ em gái phải làm cơng việc gia đình nhiều trẻ em trai 80%
- Ấn Độ Trung Quốc ban hành việc cấm lựa chọn giới tính trẻ em trước sinh cấm giết bé gái sơ sinh
- Trên giới hàng năm có khoảng triệu trẻ em tuổi chết thiếu văcxin bệnh ngăn ngừa bệnh sởi, bạch hầu, bại liệt, lao uốn ván…; 2,2 triệu trẻ em chết ỉa chảy Khoảng 3-5 triệu thiếu niên từ 14 -24 tuổi bị nhiểm HIV, 183 triệu trẻ em nước phát triển bị suy dinh dưỡng nhẹ nặng, 226 triệu trẻ em bị thấp so với chiều cao đáng có, 51% trẻ tuổi nước phát triển bị thiếu máu (UNICEF 1998), giới có 8,2 triệu trẻ em mồ cơi AIDS
- Khoảng 40 triệu trẻ em giới khơng khai sinh, có nghĩa trẻ không hưởng Quyền công dân (ở 20 nước)
- 250 triệu trẻ độ tuổi 5-14 phải lao động kiếm sống Khoảng 150-250 triệu trẻ em gái phải lao động kiếm sống mà không trả công
3 Thực trạng trẻ em Việt Nam (UNICEF – 2000)
- Tỷ lệ trẻ em nhiễm HIV / AIDS 18 tuổi: 4% số trường hợp báo cáo - 50.000 trẻ đường hpố thuộc diện nghèo