Dao duc 5 nam 2010 tuan 15

* GV nhaän xeùt caùch öùng xöû cuûa HS vaø keát luaän: trong nhöõng tình huoáng nhö treân, ngöôøi ta coù theå tuyeät voïng, chaùn naûn, boû hoïc, … Bieát vöôït moïi khoù khaên ñeå soáng [r]

(1)

Ngày soạn: 10 – 08 - 2009 Ngày dạy: 13 – 08 - 2009

TUẦN: 01 MƠN: ĐẠO ĐỨC 5

TIẾT: 1 BÀI: EM LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 1)

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Biết: HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện

+ HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở bạn cần phải có ý thức học tập, rèn luyện Kĩ năng:

- Vui tự hào HS lớp Thái độ:

- HS cảm thấy vui tự hào HS lớp - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Yêu quý tự hào trường, lớp

II Chuẩn bị

- Tranh vẽ tình SGK phóng to

- Phiếu tập cho nhóm Micro nhựa để chơi trị chơi III Hoạt động lớp:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra: Kiểm tra sách HS.

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Em học sinh lớp (Tiết 1)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú a Hoạt động 1: Vị HS lớp 5

- Treo tranh ảnh minh họa tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung tình

+ Câu hỏi gợi ýù tìm hiểu nhanh Bức tranh thứ chụp cảnh gì? Em thấy nét mặt bạn nào? Bức tranh thứ hai vẽ gì?

4 Cơ giáo nói với bạn? Em thấy bạn có thái độ nào? Bức tranh thứ ba vẽ gì?

7 Bố bạn HS nói với bạn?

8 Theo em, bạn HS làm để bố khen?

9 Em nghĩ xem tranh trên?

+ Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phiếu tập

Phiếu tập

1 HS lớp có khác so với HS lớp khác toàn trường?

2 Chúng ta cần phải làm để xứng đáng HS lớp 5?

3 Em nói cảm nghĩ nhóm em HS lớp 5?

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp

+ Yêu cầu HS trình bày ý kiến nhóm + Yêu cầu nhóm nhận xét, bổ sung

- Chia nhóm quan sát tranh SGK thảo luận

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

- HS thảo luận trả lời câu hỏi phiếu tập

- HS thực

+ HS nhóm trình bày

(2)

- GV kết luận: Năm em lên lớp - lớp đàn anh, chị trường Cô mong em gương mẫu mặt để em HS lớp học tập noi theo

b Hoạt động 2: Em tự hào HS lớp 5

- Nêu câu hỏi yêu cầu HS lớp suy nghĩ trả lời:

+ Hãy nêu điểm em thấy hài lòng?

+ Hãy nêu điểm em thấy cịn phải cố gắng để xứng đáng HS lớp 5?

- Yêu cầu HS tiếp nối trả lời - Nhận xét kết luận

c Hoạt động 3: Trò chơi “MC HS lớp 5” - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm

- Nêu bối cảnh lễ khai giảng chào mừng năm học hướng dẫn cách chơi, đưa câu hỏi gợi ý cho MC

- u cầu nhóm thực trị chơi - Quan sát giúp đỡ nhóm chơi

- Mời HS lên làm MC dẫn chương trình cho lớp chơi

- Nhận xét, tuyên dương - Gọi 2, HS đọc lại Ghi nhớ

- GV chốt lại học: Là HS lớp 5, em cần cố gắng học thật giỏi, thật ngoan, không ngừng tu dưỡng trau dồi thân Các em cần phát huy điểm mạnh, điểm đáng tự hào, đồng thời khắc phục điểm yếu để xứng đáng HS lớp – lớp đàn anh trường -

sung

- HS lắng nghe ghi nhớ

+ HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở bạn cần phải có ý thức học tập, rèn luyện

- HS thực

- Nêu ý kiến suy nghó cá nhân

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS tiến hành chia nhóm

- HS nghe nắm cách chơi - Các nhóm thực trò chơi - HS thực trò chơi tổ chức, điều khiển MC

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm cho trò chơi sau

- HS lắng nghe, ghi nhớ

HS giỏi

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức GV nhắc nhở HS số công việc nhà - Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học

5 Dặn dò: - Sưu tầm câu chuyện, gương HS (trong trường, báo, đài) Dặn HS nhà vẽ tranh theo chủ đề: Trường em

Điều chỉnh bổ sung:

TIẾT: 2 BÀI: EM LAØ HỌC SINH LỚP (TIẾT 2)

- Biết: HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện

(3)

- Vui tự hào HS lớp Thái độ:

- HS cảm thấy vui tự hào HS lớp - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Yêu quý tự hào trường, lớp

II Chuẩn bị

- Tranh vẽ tình SGK phóng to

- HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em - HS chuẩn bị bảng kế hoạch

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra cũ: Hỏi lại câu SGK tiết 1.

3 Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học – Ghi tựa.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:

a Hoạt động 1: Lập kế hoạch phấn đấu trong năm học

- GV tổ chức cho HS lớp làm việc

+ Yêu cầu HS nối tiếp đọc bảng kế kế hoạch năm học (đã chuẩn bị trước nhà)

+ Yêu cầu HS chất vấn nhận xét bảng kế hoạch bạn

- GV nhận xét chung kết luận b Hoạt động 2: Triển lãm tranh - Tổ chức cho HS làm việc lớp

- Yêu cầu HS treo tranh vẽ chuẩn bị nhà bảng lớp

- Cho HS giới thiệu tranh - Nhận xét kết luận

- Bắt nhịp cho HS hát hát trường, lớp

- HS tiến hành làm việc

- số HS đọc bảng kế hoạch trước lớp cho bạn nghe

- HS khác chất vấn hỏi lại kế hoạch bạn nhận xét HS có bảng kế hoạch trả lời câu hỏi bạn + HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở bạn cần phải có ý thức học tập, rèn luyện - HS lắng nghe

- Cả lớp hát 4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Về nhà học chuẩn bị sau: Có trách nhiệm việc làm (Tiết 1) - Nhận xét tiết học

Điều chỉnh boå sung:

TIẾT: 3 BÀI: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 1)

(4)

- Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa Kĩ năng:

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

+ HS khá, giỏi: Không tán thành với hành vi trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác, … Thái độ:

- Dũng cảm nhân lỗi, chịu trách nhiệm hành vi khơng

- Đồng tình với hành vi đúng, khơng tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác

II Chuẩn bị

- Một vài mẫu chuyện có vài trách nhiệm cơng viên dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi - Bài tập sẵn giấy khổ lớn bảng phụ

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra học tiết trước.

a Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “Chuyện của bạn Đức”

Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến trự việc và tâm trạng Đức; biết phân tích, đưa định

Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc thầm suy nghĩ câu chuyện Sau yêu cầu 1- HS đọc to chuyện cho lớp nghe

- GV kết luận: Đức vô ý đá bóng vào bà Doan có Đức với Hợp biết Nhưng lịng Đức tự thấy phải có trách nhiệm hành động suy nghĩ tìm cách giải cho phù hợp nhất… Các em đưa cho Đức số giải vừa có lí, vừa có tình Qua câu chuyện Đức, cần ghi nhớ (trong SGK)

- GV mời HS đọc phần Ghi nhớ SGK b Hoạt động2: Làm tập SGK

Mục tiêu: HS xác định việc làm biểu người sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm

- GV chia HS thành nhóm nhỏ - Nêu yêu cầu tập

- Mời nhóm lên trình bày kết thảo luận

Kết luận: a, b, d, g biểu của người sống có trách nhiệm; c, đ, e biểu người sống có trách nhiệm c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK)

- HS thảo luận lớp theo ba câu hỏi SGK

- Laéng nghe

- – HS đọc phần Ghi nhớ SGK + HS khá, giỏi: Không tán thành với hành vi trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác, …

- – HS nhắc lại yêu cầu tập - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

(5)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Mục tiêu: HS biết tán thành ý kiến đúng

và không tán thành ý kiến không Cách tiến hành:

- GV nêu ý kiến tập - Yêu cầu vài HS giải thích lại tán thành phản đối ý kiến

Kết luận:

- Tán thành ý kiến: (a), (đ) ;

- Không tán thành ý kiến: (b), (c), (d)

- HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu (theo quy ước)

- HS giải thích, lớp nhận xét, bổ sung 4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Chuẩn bị cho trị chơi đóng vai theo tập 3, SGK - Nhận xét tiết học

Điều chỉnh boå sung:

TIẾT: 4 BÀI: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 2)

- Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa

Kó năng:

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

+ HS khá, giỏi: Không tán thành với hành vi trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác, … Thái độ:

- Dũng cảm nhân lỗi, chịu trách nhiệm hành vi khơng

- Đồng tình với hành vi đúng, khơng tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác

II Chuẩn bị

- Một vài mẫu chuyện có vài trách nhiệm cơng viên dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi - Bài tập sẵn giấy khổ lớn bảng phụ

2 Kiểm tra cũ: Hỏi lại câu hỏi SGK tiết 1.

a Hoạt động 1: Xử lý tình (bài tập 3, SGK)

Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp tình

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí tình

- HS thảo luận nhóm

(6)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú tập

GV kết luận: Mỗi tình điều có cách giải Người có trach nhiệm cần phải lựa chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hoàn cảnh

b Hoạt động2: HS tự liên hệ thân

Mục tiêu: Mỗi HS tự liên hệ, kể một việc làm tự rút học

- Gợi ý để HS nhớ lại việc làm (dù nhỏ) chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm:

+ Chuyện xảy lúc em làm gì?

+ Bây nghĩ lại em thấy nào?

Kết luận: Người có trách nhiệm người trước làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp với cách thức phù hợp; làm hỏng việc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm sẵn sàng làm lại cho tốt

quaû

- Cả lớp trao đổi, bổ sung - Lắng nghe

- HS trao đổi với bạn bên cạnh câu chuyện

- Một số HS trình bày trước lớp - HS tự rút học

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức – HS đọc phần ghi nhớ SGK 5 Dặn dò: Về nhà học chuẩn bị sau: “Có chí nên”.- Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung:

TIẾT: 5 BÀI: CÓ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 1)

- Biết số biểu người sống có ý chí

- Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống

ĐĐHCM (bộ phận Ý chí nghị lực): Bác Hồ gương lớn ý chí nghị lực Qua bài học, rèn luyện cho HS phẩm chất ý chí, nghị lực theo gương Bác Hồ.

Kó năng:

- Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

Thái độ:

- Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích cho gia đình, cho xã hội

II Chuẩn bị

- Một số mẫu chuyện gương vượt khó như: Nguyễn Ngọc ký, Nguyễn Đức Trung, - Thẻ màu dùng cho c Hoạt động tiết

(7)

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra học tiết trước.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú a Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin gương

vượt khó Trần Bảo Đồng

Mục tiêu: HS biết hoàn cảnh biểu hiện vượt khó Trần Bảo Đồng

*Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho lớp tìm hiểu thông tin anh Trần Bảo Đồng

- Gọi HS đọc thông tin trang 9, SGK

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS lớp thảo luận trả lời:

+Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?

+Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên ?

+Em học điều từ gương anh anh Trần Bảo Đồng ?

- GV nhận xét câu trả lời HS

GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình

b Hoạt động 2: Xử lí tình huống

Mục tiêu: HS chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình Cách tiến hành:

GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao cho nhóm thảo luận tình

- Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp khôi đôi chân khiến em lại Trong hồn cảnh đó, Khơi ?

- Tình 2: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học ?

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày

* GV nhận xét cách ứng xử HS kết luận: tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học, … Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí

c Hoạt động 3: Làm tập 1- SGK

Mục tiêu: HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học

- GV cho HS ngồi gần trao đổi

- HS đọc thông tin trang 9, SGK

- HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi 1, 2, SGK

- Laéng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

(8)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú trường hợp tập

- GV nêu trường hợp, HS giơ thẻ màu để thể đánh giá (thẻ đỏ: biểu có ý chí, thẻ xanh: khơng có ý chí)

- GV khen em biết đánh giá hỏiø: +Trước khó khăn bạn bè ta nên làm ? * Kết luận: Các em phân biệt rõ đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống

- Hai HS ngồi liền thành cặp trao đổi trường hợp tập - HS tiếp tục làm tập theo cách

- HS trả lời

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức Giáo viên giảng thêm Bác Hồ gương lớn về ý chí nghị lực Qua đó, hướng HS cách rèn luyện cho phẩm chất ý chí, nghị lực theo gương Bác Hồ.

5 Dặn dò: - Sưu tầm vài mẩu chuyện nói gương HS “Có chí nên” sách báo lớp, trường, địa phương Nhận xét tiết học