Đề thi thử tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2020 – Trường THPT Gang Thép hỗ trợ các bạn học sinh củng cố, rèn luyện kiến thức, chuẩn bị chu đáo cho kì thi tuyển sinh vào lớp 10 hàng năm.
SỞ GDĐT THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT GANG THÉP (Đề thi có 02 trang) THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM 2020 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ tên thí sinh: ………………………………………………………………………… Số báo danh: ……………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Mùa dịch giúp xóa khoảng cách kéo người gần Mọi người đồng lòng chung mục tiêu chiến thắng dịch bệnh Các hoạt động thiện nguyện phần xuất phát từ tinh thần trách nhiệm xã hội, sâu thẳm tận đáy lòng người tinh thần "máu chảy ruột mềm", tình dân tộc nghĩa đồng bào Không cần mỹ từ kêu gọi, người đến với chung tay tin tưởng tín nhiệm Chúng tơi lập nhóm thiện nguyện "Góp trang cho tuyến đầu", "Góp gạo, nhu yếu phẩm cho người yếu thế", với hợp sức nhóm tình nguyện viên khắp miền đất nước Mỗi người công việc khác chất kết dính đồng lịng, minh bạch Sau tháng chống dịch, nghĩ "niềm tin thắng dịch" vitamin tích cực giúp sợi dây đồng lòng, chung sức người thêm bền chặt (Trích Sức mạnh đồng lịng, đồn kết, tuoitre.vn, ngày 19-04-2020) Thực yêu cầu: Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, hoạt động thiện nguyện mùa dịch xuất phát từ điều gì? Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích Câu (1,0 điểm) Em có đồng tình với quan điểm tác giả: “niềm tin thắng dịch" vitamin tích cực giúp sợi dây đồng lịng, chung sức người thêm bền chặt”? Vì sao? (Trả lời khoảng – dòng) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết 01 đoạn văn (khoảng 15 -20 dịng) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lịng tốt sống hơm Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật ông Sáu hai đoạn văn sau: (1) Đến lúc về, tình người cha nơn nao người anh Xuồng vào bến, thấy đứa bé độ tám tuổi tóc cắt ngang vai, mặc quần đen, áo bơng đỏ chơi nhà chịi bóng xồi trước sân nhà, đốn biết con, khơng thể chờ xuồng cặp lại bến, anh nhún chân nhảy thót lên, xô xuồng tạt ra, khiến bị chới với Anh bước vội vàng với bước dài, dừng lại kêu to: - Thu! Con Vừa lúc ấy, tơi đến gần anh Với lịng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xô vào lịng anh, ơm chặt lấy cổ anh Anh vừa bước, vừa khom người đưa tay đón chờ Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác, Cịn anh, anh khơng ghìm xúc động Mỗi lần bị xúc động, vết thẹo dài bên má phải lại đỏ ửng lên, giần giật, trông Với vẻ xúc động hai tay đưa phía trước, anh chầm chậm bước tới, giọng lặp bặp run run: - Ba con! - Ba con! (2) Tơi cịn nhớ buổi chiều hơm - buổi chiều sau ngày mưa rừng, giọt mưa đọng lá, rừng sáng lấp lánh Đang ngồi làm việc ni lơng nóc, tơi nghe tiếng kêu Từ đường mịn chạy lẫn rừng sâu, anh hớt hải chạy về, tay cầm khúc ngà đưa lên khoe với Mặt anh hớn hở đứa trẻ quà Sau anh lấy vỏ đạn hai mươi li Mĩ, đập mỏng làm thành cưa nhỏ, cưa khúc ngà thành miếng nhỏ Những lúc rỗi, anh cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ cố công người thợ bạc Chẳng hiểu tơi thích ngồi nhìn anh làm cảm thấy vui vui thấy bụi ngà rơi lúc nhiều Một ngày, anh cưa vài Không sau, lược hoàn thành Cây lược dài độ tấc, bề ngang độ ba phân rưỡi, lược cho gái, lược dùng để chải mái tóc dài, lược có hàng thưa Trên sống lưng lược có khắc dịng chữ nhỏ mà anh gò lưng, tẩn mẩn khắc nét: “Yêu nhớ tặng Thu ba” (Trích Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng, SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2018) HẾT -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GDĐT THÁI NGUN TRƯỜNG THPT GANG THÉP Phần HƯỚNG DẪN CHẤM – ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm – Đáp án – Thang điểm có 02 trang) Câu Nội dung PHẦN ĐỌC HIỂU I Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Theo tác giả, hoạt động thiện nguyện mùa dịch xuất phát từ tinh thần trách nhiệm xã hội, sâu thẳm tận đáy lòng người tinh thần "máu chảy ruột mềm", tình dân tộc nghĩa đồng bào - Nội dung đoạn trích: Sự đồng lịng, đồn kết người yếu tố quan trọng giúp vượt qua dịch bệnh/ Những hành động, việc làm thể đồng lịng, đồn kết người Việt Nam thời gian phòng chống dịch bệnh… (1,0 điểm) - Sức mạnh đồng lịng, đồn kết/ Mùa dịch giúp xóa khoảng cách kéo người gần (0,5điểm) - Thí sinh thể quan điểm cá nhân: đồng tình/khơng đồng tình/đồng tình phần - Có lí giải thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Đảm bảo dung lượng (khoảng – dòng) PHẦN LÀM VĂN Điểm 3.0 0,5 0,5 1,0 0,25 0,5 0,25 a Viết 01 đoạn văn (khoảng 15 -20 dịng) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lịng tốt sống hơm Đảm bảo thể thức đoạn văn nghị luận b Xác định vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa lịng tốt sống hơm c d Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Dưới ý tham khảo: - Lòng tốt lòng yêu thương người, thể qua cách ứng xử tốt đẹp người với người xã hội… - Vai trị lịng tốt sống hơm nay: Là thước đo phẩm chất, nhân cách người; xóa bỏ ích kỉ, hẹp hịi, làm tâm hồn người thêm rộng mở; tăng đoàn kết tập thể, cộng đồng; giúp người khó khăn có hội sống tốt hơn, khắc phục vượt qua hoàn cảnh… Chính tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo Cảm nhận hai đoạn văn tác phẩm Chiếc lược ngà a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận: Nhân vật ông Sáu hai đoạn văn 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng để triển khai luận điểm, phải có thao tác phân tích, chứng minh, so sánh Dưới ý tham khảo: 3,5 II 2,0 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 5,0 c1 c2 c3 Giới thiệu vài nét tác giả Nguyễn Quang Sáng, truyện ngắn Chiếc lược ngà hình tượng nhân vật ơng Sáu hai đoạn văn * Nhân vật ông Sáu đoạn văn 1: - Nội dung: Tâm trạng vui mừng, xúc động nghẹn ngào ông Sáu gặp lại bé Thu sau tám năm xa cách - Nghệ thuật: Miêu tả tâm lí nhân vật qua nét mặt (vết thẹo dài bên má phải đỏ ửng lên), giọng nói (lặp bặp, run run), hành động (nhún chân, nhảy thót lên, bước vội vàng, đưa tay đón chờ con), từ ngữ giàu sức gợi hình, biểu cảm (nơn nao, xúc động, run run)… * Nhân vật ông Sáu đoạn văn 2: - Nội dung: Tình yêu thương nỗi nhớ ông Sáu thể qua hành động làm lược ngà khu - Nghệ thuật: Miêu tả nhân vật qua nét mặt (hớn hở đứa trẻ quà), qua hành động làm cưa nhỏ, cưa lược, khắc nét chữ; động từ, từ láy gợi hình (thận trọng, tỉ mỉ, gò lưng, tẩn mẩn); biện pháp nghệ thuật so sánh (hớn hở đứa trẻ quà, cố công người thợ bạc)… * Chỉ điểm tương đồng khác biệt - Khác nhau: Hai đoạn văn khắc hoạ nhân vật ông Sáu hai hoàn cảnh khác nhau: gặp lại sau tám năm xa cách (đoạn 1) chia tay bé Thu để trở khu (đoạn 2) - Giống nhau: + Cả hai đoạn văn làm bật tình yêu thương sâu nặng, mãnh liệt người cha chiến tranh + Cả hai đoạn văn thể tài nghệ thuật nhà văn Nguyễn Quang Sáng: xây dựng tình truyện độc đáo; miêu tả diễn biến tâm lí chân thực, cảm động qua ngơn ngữ, hành động, ngoại hình…; từ ngữ gợi hình, gợi cảm; kể khách quan, chân thực… Lưu ý: Thí sinh có cách cảm nhận cách diễn đạt khác phải hợp lí có sức thuyết phục Nếu thí sinh trình bày cảm nhận 02 đoạn văn mà khơng so sánh chấm tối đa 2,5 điểm d Chính tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo 0,5 3,0 0,25 0,5 Tổng điểm toàn - HẾT - 10,0 ... THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT GANG THÉP Phần HƯỚNG DẪN CHẤM – ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm – Đáp án – Thang điểm có 02 trang) Câu Nội dung PHẦN ĐỌC HIỂU... lược ngà – Nguyễn Quang Sáng, SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2018) HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GDĐT THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT GANG THÉP Phần... tạo Cảm nhận hai đoạn văn tác phẩm Chiếc lược ngà a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận: Nhân vật ông Sáu hai đoạn văn 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận