Đang tải... (xem toàn văn)
Bài thơ thể hiện lòng yêu thiên nhiên, yêu con người, yêu cuộc sống, nghị lực kiên cường vượt lên hoàn cảnh, phong thái tự tại và niềm lạc quan của Hồ Chí Minh. Vẻ đẹp của bài thơ trữ tình Hồ Chí Minh : sự kết hợp hài hoà giữa màu sắc cổ điển và hiện đại, giữa chất thép và chất tình. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án ngữ văn 11: Tổng hợp một số bài soạn hay danh cho tác phẩm Lai Tân - Hồ Chí Minh.
GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 LAI TÂN Hồ Chí Minh A Mục tiêu học: Giúp học sinh: Về kiến thức - Thấy tình trạng thối nát phổ biến bọn quan lại Trung Quốc thời Tưởng Giới Thạch - Hiểu nghệ thuật châm biếm độc đáo thơ Về kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích chứng minh tổng hợp vấn đề - Rèn luyện kỹ đọc hiểu cảm thụ tác phẩm thơ chữ Hán Về thái độ Thêm thấu hiểu, cảm thông với nỗi thống khổ mà người tù Hồ Chí Minh phải chịu đựng ngày chịu tù đày B Phương tiện, phương pháp dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp dạy đọc - hiểu, phương pháp phát vấn, phương pháp thuyết trình Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Tài liệu tham khảo: + “Nhật ký tù lời bình”, nhiều tác giả, NXB Văn hóa thơng tin, 1997 + Quan điểm phương pháp nghiên cứu văn thơ Hồ Chí Minh (Nguyễn Đăng Mạnh) C Yêu cầu học sinh chuẩn bị - Đọc trước nhà, trả lời câu hỏi hướng dẫn học sách giáo khoa - Tìm hiểu tư liệu ngồi SGK: + Vị trí, hồn cảnh đời thơ + Sưu tầm ý kiến nhà nghiên cứu xoay quanh câu thơ thứ D Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp học Kiểm tra cũ: xen kẽ trình giới thiệu Giới thiệu - GV hỏi, kiểm tra kiến thức cũ (có thể đánh giá cho điểm): Bài khái quát “NKTT” học buổi trước cho biết rõ nội dung tập “NKTT” Em cho biết nội dung nào? Hãy phân tích rõ nội dung thứ (Bức tranh nhà tù phần xã hội Trung Hoa) - Sau HS trả lời, GV dẫn dắt: Bài hôm nay, đến với thơ tiêu biểu cho nội dung - nội dung thể tính hướng ngoại với bút pháp châm biếm đạt đến trình độ điêu luyện Đó thơ “Lai tân” Dạy Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm I Tìm hiểu chung thơ hiểu chung thơ Vị trí hồn cảnh đời - GV hỏi: Qua phần tiểu dẫn - Là thơ 97 134 thuộc" Nhật phần tìm hiểu thêm tư liệu ký tù", sáng tác khoảng cuối SGK, em cho biết thơ tháng 11 đầu tháng 12 năm 1942 nằm vị trí tập thơ - Lai Tân địa danh, nơi mà Người đời hoàn cảnh trải qua đường từ Thiên Giang nào? đến Liễu Châu xe lửa Bài thơ ghi - Hs trả lời chép điều tai nghe, mắt thấy - GV bổ sung (nếu HS chưa nêu Lai Tân , đồng thời tiếng cười châm đầy đủ) chốt ý, ghi bảng biếm thâm thuý , nhẹ nhàng nhà thơ - GV yêu cầu HS đọc diễn cảm bọn quan lại sâu mọt thời Tưởng thơ (cả phiên âm, dịch nghĩa Giới Thạch dịch thơ) Chú ý giọng đọc tỉnh táo, có phần lạnh lùng giấu nụ cười mỉa mai - HS đọc - GV dẫn dắt: Thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh thường có hai loại kết Bố cục thơ - Bài thơ có bố cục đặc biệt: câu đầu câu cuối Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt cấu: loại bốn phần , gồm khai , + câu đầu: Thực trạng thối nát thừa , chuyển , hợp " Khơng quyền Lai Tân ngủ " ; loại kết cấu hai phần + Câu cuối: Thái độ châm biếm tác cảnh – tình , - tình, ví dụ giả "Chiều tối " , " Ngắm trăng ", " Giải sớm” Nhưng thơ này, theo em bố cục có đặc biệt (có thuộc dạng khơng? Chú ý: câu có chức diễn đạt tương đương câu tác - Kết cấu tạo tính bất ngờ, tạo điểm nhấn mạch cảm xúc người đọc Một kết luận đầy tính châm biếm thực đến phút chót biệt, độc lập chức năng, mối quan hệ chúng) Bố cục có tác dụng việc thể nôi dụng châm biếm tác phẩm? - HS trả lời Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm II Phân tích hiểu chi tiết thơ Ba câu đầu - GV hỏi: Em cho biết ba câu - Sử dụng kiểu câu tự sự, với giọng kể thơ đầu tác giả sử dụng loại câu khách quan, khơng có bình luận gì? Nhận xét giọng điệu hay bộc lộ thái độ tác giả người viết? (gợi ý, tác giả có để lộ thái độ chủ quan không?) Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt - HS trả lời - GV hỏi: Những đối tượng - Ba câu thơ, tác giả nói đến đối tượng nhắc đến câu thơ? khác hệ thống quan lại Trung Lần lượt phân tích hành động Quốc, cụ thể bối cảnh nhà giam họ, đối chiếu với chức thực tế Lai Tân thời điểm mà họ phải đảm nhiệm (Trong q trình phân tích ý đến từ ngữ miêu tả hành động, việc, tần suất hành động, việc) - Câu hỏi hướng dẫn cụ thể: + Câu thứ nói ai? Hành + Câu 1: Ban trưởng nhà lao: chuyên động người gì? Hành động đánh bạc (thiên thiên đổ) diễn với tần suất nào? • Con người thực thi pháp luật Từ ngữ thể điều ấy? Em có nhà tù, cai quản tù nhân, mà lại thể lấy thêm số dẫn chứng nói người ham đánh bạc việc đánh bạc trại giam “NKTT”? Qua em hiểu chất chế độ nhà tù thời Tưởng Giới Thạch? • Hai chữ "thiên thiên " ( ) cho thấy việc, hành động diễn cách thường xuyên, ngày qua ngày khác, đặn thói quen, Hs bước trả lời lẽ hiển nhiên câu hỏi theo gợi ý GV → Dưới ngịi bút Hồ Chí Minh, nhà GV bổ sung dẫn chứng (nếu HS tù Tưởng Giới Thạch nơi Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt chưa tìm được), bình thêm: giam giữ cải tạo tù nhân mà Nơi mà quyền đặt luật pháp sòng bạc với bạc lại để trừng trị người có tội, người thực thi pháp luật Hình ảnh nghiệm trị tệ nạn xã hội nhà tù bên ngồi nghiêm minh kẻ thực thi lại bên giả dối, bất cơng, phi lí người làm bậy khơng phải khác Nó nơi dung túng cho tệ nạn xã hội Cảnh tượng Bác phản ánh nhiều thơ khác: Đánh bạc quan bắt tội Trong tù đánh bạc đường công khai Ở tù bạc ăn năn Sao trước không vô quách chốn + Câu 2: Cảnh trưởng tham lam ăn tiền phạm nhân + Câu thứ hai: Câu thơ tiếp tục nói đến tệ nạn nhà tù? Nó xuất đối tượng nào? Thái độ em trước hành động đó? Thái độ tác giả nói nào? (kín đáo, bóng gió hay dứt khốt, thẳng thắn, trực diện?) • Hành động cảnh trưởng hành động tên ăn cướp, hành động tên trấn lột, ăn chặn bẩn thỉu tàn nhẫn Cái nực cười mỉa mai hành động lại diễn chốn ngục tù, cảnh trưởng tù nhân Tù nhân làm có tiền mà chúng Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HS trả lời ý câu chẳng tha hỏi • Thái độ tác giả phản ánh GV bổ sung số dẫn chứng khác thực trạng thẳng thắn, dứt “NKTT” nói nạn ăn chặn khốt, trực diện Điều thể qua hai quan coi tù: chữ “tham thôn” (tham lam ăn tiền) Hút thuốc nơi cấm gắt gao sử dụng với nghĩa Thuốc anh tước bỏ vào bao → Hành động cảnh trưởng nói hết thối nát, đê tiện nhà tù thời Tưởng Giới Thạch +Câu 3: nói việc làm huyện trưởng Câu có nhiều cách hiểu • Huyện trưởng chong đèn làm việc + Câu thứ 3: cơng → viên quan mẫn cán GV giảng: Đây câu thơ gây nhiều quan liêu, chứng dung tranh cãi cách hiểu Nguyên nhân túng cho hạ (ban trưởng, cảnh trưởng) chưa xác nghĩa làm điều sằng bậy dịch thơ: hai chữ “thiêu • Thực chất huyện trưởng chong đăng” (đốt đèn) nguyên tác đèn để hút thuốc phiện (theo Đặng dịch “chong đèn” Thai Mai Hồng Trung Thơng) - GV hướng HS hiểu theo cách thứ → Thiên cách hiểu thứ 2 đưa khẳng định điều Bằng chứng lý giải: nhà văn Phùng Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt - Từ cách hiểu em có nhận xét Nghệ, Chủ tịch Hội Nhà văn Quảng Tây nghệ thuật châm biếm câu (Trung Quốc) khẳng định: tiếng thơ tác giả? lóng vùng Quảng Tây hay dùng để việc hút thuốc phiện, điều ghi từ điển tiếng lóng Trung Quốc Người Trung Quốc đọc câu hiểu huyện trưởng đốt đèn để hút thuốc phiện → Nếu câu tác giả vạch trần mặt bọn quan lại cách trực diện câu này, Người lại sử dụng nghệ thuật châm biếm sắc sảo, sâu cay - GV giảng: Ba viên quan miêu tả với công việc khác nhau, chung đặc điểm công việc lố lăng, đê tiện, sa đoạ Khơng khơng phải cơng việc đột suất mà chuyện thường ngày huyện Lai Tóm lại, qua ba câu thơ Hồ Chí Minh khái quát thối nát Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Tân nói rộng khắp nơi máy quyền nơi Các đất nước Trung Hoa thối nát máy quyền mặt xã hội Trung hoa thời giặc Tưởng Ở - GV hỏi: Việc phơi bày mặt thật xã hội ấy, phi lý chồng chất , bất đối tượng cho thấy công chồng chất , thối nát chồng chất , điều chất máy diễn chỗ , việc , lúc quyền Trung Quốc lúc giờ? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc hiểu Hai câu cuối câu cuối - Câu cuối không theo mạch lô gic - GV chuyển ý hỏi: Nếu ba câu Câu cuối hiểu : "trời cầu đâu câu tự câu cuối đất Lai Tân thái bình cũ" Thoạt thơ lại câu bày tỏ thái độ, suy nhìn tưởng câu thơ thể nghĩ, cảm tưởng nhà thơ hài lòng lời ca ngợi Nhưng rõ ràng Nhưng lời bình giá đưa câu câu thơ cho khẳng định: có mâu thuẫn với thực trời đất Lai Tân khơng thể thái bình theo câu trên? Hãy thử lý giải mâu nghĩa Đây thực thuẫn đó? chất mỉa mai, châm biếm tác Từ đó, em hiểu “thái bình” mà giả tác giả nói tới nào? - Thái bình mà tác giả muốn ám là: + Thái bình bọn quan lại thối nát, đê tiện, nhiễu nhương, bọn chúng Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt đánh bạc, ăn hối lộ hút thuốc phiện, không cần quan tâm dân tình Điều khắc sâu thêm tình trạng thối nát trở thành “nền nếp” diễn thường xun, bình ổn máy quyền Lai Tân + Bài thơ viết cuối năm 1942 Đặt bối cảnh lịch sử Trung Hoa lúc (phát xít Nhật xâm lược Trung Quốc) điều cịn cho thấy tính chất tầng lớp cai trị đất nước? - HS trả lời - GV bổ sung (nếu cần) chốt ý lúc chiến tranh giới thứ hai thời kỳ ác liệt, phát xít Nhật xâm lược Trung Quốc, biến động, tang thương, mà bọn người bình chân, thấy Lai Tân thái bình Điều cịn cho thấy tàn ác, nhẫn tâm tầng lớp quan lại Trung Quốc - Hai chữ “thái bình” xem nhãn tự thơ, Hồng Trung Thơng - GV giảng thêm hai chữ “thái nhận xét: “Hai chữ thái bình mà xâu tóm bình” coi nhãn tự lại việc làm muôn thuở thơ XHTQ, giai cấp bóc lột thống trị Chỉ hai chữ mà xé toang tất thái bình trá thực chất đại loạn bên trong” Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Với giọng thơ bình thản vơ cảm mỉa mai, đả kích mạnh mẽ, Hồ Chí Minh tố cáo thối nát máy quyền đến mức trầm trọng, trở thành phổ biến, trở thành nếp sống đất nước Trung Hoa Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tổng III Tổng kết kết nội dung học Nội dung: GV yêu cầu HS rút kết luận Tác phẩm vẽ nên chất nội dung nghệ thuật thơ chế độ XH thời Tưởng Giới Thạch xấu xa mục nát đến vô Chất “thép” thơ nhẹ nhàng mà liệt Nghệ thuật: Bài thơ in đậm bút pháp châm biếm thơ HCM: Lời thơ ngắn gọn, súc tích, đạt hiệu nghệ thuật cao Củng cố, dặn dò GV yêu cầu HS nhà: - Học thuộc lòng thơ, - Đọc trước “Luyện tập thay đổi trật tự phần cụm từ thành phần câu” ... cười mỉa mai - HS đọc - GV dẫn dắt: Thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh thường có hai loại kết Bố cục thơ - Bài thơ có bố cục đặc biệt: câu đầu câu cuối Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt cấu: loại bốn phần... cho biết thơ tháng 11 đầu tháng 12 năm 1942 nằm vị trí tập thơ - Lai Tân địa danh, nơi mà Người đời hoàn cảnh trải qua đường từ Thiên Giang nào? đến Liễu Châu xe lửa Bài thơ ghi - Hs trả lời chép... NXB Văn hóa thơng tin, 1997 + Quan điểm phương pháp nghiên cứu văn thơ Hồ Chí Minh (Nguyễn Đăng Mạnh) C Yêu cầu học sinh chuẩn bị - Đọc trước nhà, trả lời câu hỏi hướng dẫn học sách giáo khoa -