GIAO AN 5

- Giaùo vieân nhaéc nhôû hoïc sinh löu yù: ñaây laø moät ñeà baøi môû, goàm khoâng chæ 5 hoaït ñoäng theo ñeà muïc ñaû neâu vaø caùc em coù theå choïn laäp chöông trình cho moät trong ca[r]

(1)

TẬP ĐỌC

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ 1

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc văn kịch, hiểu diễn biến câu chuyện với chi tiết bất ngờ, thú vị đọc phân biệt nhân vật (anh Thành, anh Lê)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể linh hoạt, thể diễn biến câu chuyện với chi tiết kha bất ngờ, thú vị Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch

3 Thái độ: Hiểu nội dung, ý nghĩa đoạn kịch: Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành

II Chuẩn bị:

+ GV: - Tranh minh hoạ đọc SGK.Chân dung Nguyễn Tất Thành - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc cho học sinh

+ HS: SGK, sưu tầm tranh, ảnh Bác Hồ

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét kết KTCHK1

3 Giới thiệu bài: Người công dân số 1

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc bài.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh giọng đọc:

+ Lời thuyết minh: đọc nhỏ nhẹ

+ Lời anh Thành: từ tốn, ngập ngừng với hàm ý sâu xa

+ Lời anh Lê: sôi nổi, nồng nhiệt

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu … để làm ?” - Đoạn 2: “ Anh Lê này… ?”. - Đoạn 3: Phần lại

- Hướng dẫn học sinh phát âm từ ngữ đọc sai, khơng xác: có lẽ, thay đổi,…

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch.  Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- h/s giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn trích đoạn kịch

Hoạt động lớp, cá nhân

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc từng đoạn kịch

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại trích đoạn kịch

Hoạt động nhóm, cá nhân.

(2)

Yêu cầu lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+Anh Leâ giúp anh Thành việc ?

+ Anh Thành có thái độ trước việc đó?

+ Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ tới đân, tới nước?

+ Câu chuyện anh Thành anh Lê có nhiều lúc khơng ăn nhập với Tìm chi tiết nói lên điều đó, sao?

- GV chốt nội dung:

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

- Đối với văn này, em cần có giọng đọc nào?

- Yêu cầu học sinh ghi dấu ngắt giọng, nhấn mạnh đọc cho phù hợp với nhân vật

- Cho học sinh nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- u cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung ý nghĩa

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Người cơng dân số (tt)

- Nhận xét tiết học

+ Đọc hai lời đối thoại nhân vật để trả lời

+ Học sinh tự nêu ý kiến

+ Học sinh trao đổi nhóm đại diện trả lời câu hỏi

Dựkiến:Chúng ta là…công dân nước Việt… + Học sinh trao đổi nhóm đại diện trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Đọc phân biệt rõ nhân vật. - HS phân vai đọc theo nhóm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh nhóm thảo luận để tìm đại ý

TỐN

DIỆN TÍCH HÌNH THANG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hình thành cơng thức tính diện tích hình thang

2 Kĩ năng: Nhớ vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải tốn có liên quan

(3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Bộ ĐDDH Toán

+ HS: Cắt hình thang ABDC SGK, thước kẻ, kéo

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét kết kiểm tra CHK1

3 Giới thiệu mới: Diện tích hình thang  Hoạt động 1: Xây dựng cơng thức tính diện tích hình thang

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành

a) Caét ghép hình:

Lưu ý: GV + HS làm Sau lệnh kiểm tra sản phẩm HS

b) So sánh đối chiếu yếu tố hình học giữa hình thang ABCD hình tam giác ADK.

c) Rút cơng thức quy tắc tính diện tích hình thang.

 Hoạt động 2: Thực hành

Phướng pháp: Luyện tập, thực hành Bài 1:

- GV yêu cầu h/s đọc đề bài, sau tự làm vào

- GV + HS nhận xét: Bài 2:

Lưu ý: Hình vng có cạnh bên vng góc với đáy Cạnh bên đồng thừi hình thang

Bài 3:

- GV hướng dẫn h/s giải

- Hát

Hoạt động lớp.

- HS làm việc theo yêu cầu GV

S =(a2b)h

- HS nêu lại cơng thức, quy tắc tính diện tích hình thang

- HS vận dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình thang để làm tập

a) S = 50

2 ) 12 (   

(cm2)

b) S =   

2 , 10 ) , , (

84 (m2) - h/s làm bảng lớp - HS nêu tóm tắt, làm a) Diện tích hình thang là: (4 + 9) x : = 32,5 (cm2) b) Diện tích hình thang là: (3 + 7) x : = 20 (cm2) - Nhận xét:

(4)

Hoạt động 3: Củng cố

Phướng pháp: Thực hành

- Nêu lại cơng thức, quy tắc tính diện tích hình thang

5 Tổng kết – dặn dò:

- Chuẩn bị: Luyện tập. - Nhận xét tiết học

- Giải tập

Bài giải

Chiều cao hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1 (m) Diện tích ruộng hình thang là: (110 + 90,2) x 100,1 : = 10020,01 (m2)

Đáp số: 10020,01 m2

Hoạt động cá nhân.

- HS neâu

ĐẠO ĐỨC:

EM YÊU QUÊ HƯƠNG (t1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền có quê hương, có quyền giữ gìn tục lệ quê hương - Trẻ em có quyền tham gia ý kiến, có việc làm phù hợp với khả mình, để góp phần tham gia xây dựng quê hương thêm giàu đẹp

2 Kĩ năng: Học sinh có hành vị, việc làm thích hợp để tham gia xây dựng quê hương

3 Thái độ: Yêu mến, tự hào quê hương Đồng tình, ủng hộ người tích cực tham gia xây dựng bảo vệ quê hương Khơng đồng tình, phê phán hành vi, việc làm làm tổn hại đến quê hương

II Chuaån bò:

- GV: Điều 13, 12, 17 – Công ước quốc tế quyền trẻ em Một số tranh minh hoạ cho truyện

2 Bài cũ:

- Nêu hiểu biết em lịch sử, văn hoá, phát triển kinh tế Tổ quốc ta

- Nhận xét, ghi điểm.

3 Giới thiệu mới: Em yêu quê hương  Hoạt động 1: Thảo luận truyện

- Haùt

(5)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, kể chuyện

- Giới thiệu: Mỗi người, có quê hương Quê hương nơi gắn liền với tuổi thơ, nơi hay ông bà, cha mẹ sinh Câu chuyện mà cô (thầy) kể nói tình cảm bạn q hương

- Vừa kể chuyện vừa sử dụng tranh minh hoạ

 Cây đa mang lại lợi ích gho dân làng?  Tại bạn Hà định góp tiền để cứu đa?

 Trẻ em có quyền tham gia vào cơng việc xây dựng q hương khơng?

 Nói theo bạn Hà cần làm cho quê hương?

 Kết luận:

 Cây đa mang lại bóng mát, vẻ đẹp cho làng, gắn bó với dân làng qua nhiều hệ Cây đa di sản làng Dân làng quí trọng đa cổ thụ nên gọi “ông đa”

 Cây đa vị mối, mục nên cần cứu chữa Hà u q đa, nên góp tiền để cưu đa quê hương

 Chúng ta cần u q hương cần có việc làm thiết thực để góp phần xây dựng quê hương ngày giàu đẹp

 Tham gia xây dựng quê hương quyền nghĩa vụ người dân trẻ em Hoạt động 2: Học sinh làm tập 3/ SGK

Phương pháp: Động não

- Giao cho nhóm thảo luận việc làm tập

 Kết luận:

 Các việc b, d việc làm có ích cho quê hương

 Các việc a, c chưa có ý thức xây dựng quê hương

 Hoạt động 3: Làm tập 1/ SGK

Hoạt động nhóm bốn, lớp.

- Học sinh lắng nghe.

- 1 học sinh kể lại truyện. - Thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

Hoạt động nhóm 4.

- Các nhóm thảo luận.

- Đại diện nhóm trình bày. - Lớp bổ sung.

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh làm việc cá nhân.

(6)

Nêu yêu cầu - Theo dõi.

- Nhận xét, bổ sung.

- Kết luận: Mỗi người có quê hương Quê hương theo nghĩa rộng đất nước Tổ quốc Việt Nam ta Chúng ta tự hào người Việt Nam, mang quốc tịch Việt Nam Vì vậy, cần phâỉ tham gia xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước việc làm cụ thể, phù hợp với khả

- Học sinh làm tập 2/ SGK. - Lần lượt đọc ý kiến hỏi.  Ai tán thành?

 Ai không tán thành?  Ai lưỡng lự?

- Kết luận:

 Các ý kiến a, b  Các ý kiến c, d chưa

- Đọc ghi nhớ SGK.

- Sưu tầm thơ, hát, tư liệu quê hương

- Vẽ tranh quê hương em. - Nhận xét tiết học

Một số học sinh trình bày kết trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- Làm tập cá nhân.

- Học sinh giơ tay giải thích lí do: Vì tán thành? Vì khơng tán thành? Vì lưỡng lự?

- Lớp trao đổi. - 2 học sinh đọc.

LỊCH SỬ:

CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ, sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ, ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

2 Kĩ năng: - Nêu sơ lược diễn biến ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

3 Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu nhân dân ta

(7)

+ HS: Chuẩn bị Tư liệu chiến dịch

2 Bài cũ:

- Hậu phương năm sau chiến dịch - Biên giới.

- Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950? - Nêu thành tích tiêu biểu anh hùng

- được tuyên dương đại hội anh hùng

- chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ I?

- Giáo viên nhận xét cũ.

3 Giới thiệu mới:

- Chiến thắng Điện Biên Phủ (7-5-1954)

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng chiến dịch Điện Biên Phủ

Mục tiêu: Học sinh nắm sơ lược diễn biến, ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Giáo viên nêu tình Pháp từ sau thất bại chiến dịch Biên giới đến năm 1953 Vì thực dân Pháp tập trung lượng lớn

với nhiều vũ khí xây dựng tập đồn điểm kiên cố chiến trường Đông Dương Điện Biên Phủ nhằm thu hút tiêu diệt đội chủ lực ta, giành lại chủ động chiến trường kết thúc chiến tranh (Giáo viên đồ địa điểm Điện Biên Phủ)

- Nội dung thảo luận:

- - Điện Biên Phủ thuộc tình nào? Ở đâu?

Có địa nào?

- - Tại Pháp gọi “Pháo đài khổng

- lồ công phá”.

- Hát

- Học sinh nêu.

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh đọc SGK thảo luận nhóm đơi

- Thuộc tỉnh Lai Châu, thung lũng

bao quanh rừng núi

- Pháp tập trung xây dựng tập đồn điểm với đầy đủ trang bị vũ khí đại

(8)

- Mục đích thực dân Pháp xây dựng pháo đài Điện Biên Phủ?

 Giáo viên nhận xét  chuyển ý

- Trước tình thế, ta định mở chiến dịch Điện Biên Phủ

- Thảo luận nhóm bàn.

- Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu và kết thúc nào?

- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ?

 Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu theo ý sau:

+ Đợt công thứ đội ta + Đợt công thứ hai đội ta + Đợt công thứ ba đội ta + Kết sau 56 ngày đêm đánh địch

 Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ lượt đồ)

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Chiến thắng Điện Biên Phủ ví với chiến thắng lịch sử chống ngoại xâm dân tộc?

+ Chiến thắng có ảnh hưởng đến đấu tranh của, nhân dân dân tộc bị áp lúc giờ?

 Rút ý nghĩa lịch sử

- Chiến thắng Điện Biên Phủ hiệp định Giơ-ne-vơ chấm dứt chiến tranh Đông Dương (7-5-1954), kết thúc năm kháng chiến chống Pháp, phá tan cách hộ thực dân Pháp, hịa bình lập lại, miền Bắc hồn tồn giải phóng, CMVN bước sang giai đoạn

 Hoạt động 2: Làm tập

Mục tiêu: Rèn kỹ nắm kiện lịch sử

Phương pháp: Thực hành , thảo luận

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập theo nhóm

N1: Chỉ chứng để khẳng định “tập đoàn điểm Điện Biên Phủ”

chốt để án ngữ Bắc Đông Dương

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn.  vài nhóm nêu (có lược đồ)

 Các nhóm nhận xét + boå sung

Hoạt động cá nhân - Học sinh nêu.

- Học sinh nêu.

- Học sinh lập lại (3 lần).

(9)

“pháo đài” kiên cố Pháp chiến trường Đơng Dương vào năm 1953 – 1954 N2: Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ

N3: Nêu kiện tiêu biểu, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ N4: Nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ

 Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Phương pháp: Vấn đáp, động não

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch Điện Biên Phủ?

Nêu số câu thơ chiến thắng Điện Biên  Giáo viên nhận xét + tuyên dương

- Học bài.

- Chuẩn bị: “Ơn tập: năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc.”

Các nhóm thảo luận  đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

 Các nhóm khác nhận xét lẫn

- Thi ñua theo dãy.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

CÂU GHÉP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Nắm khái niệm câu ghép mức độ đơn giản

2 Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn Xác định vế câu câu ghép, đặt câu ghép

3 Thái độ: Bồi dưỡng học sinh thói quen dùng câu ghép giao tiếp

+ GV: Từ điển Tiếng Việt – Hán việt, Bảng phụ + HS: VBT TV5 – Tập

- 2 Bài cũ: Giáo viên nhận xét bài kiểm tra HK1

3 Giới thiệu mới: Câu ghép

Hoạt động 1: Phần nhận xét

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động

- Hát

(10)

não

- GV mở bảng phụ, chốt lời giải + Câu đơn: câu

+ Câu ghép: câu 2,3,4

+ Không thể tách tách vế câu thành câu đơn

- GV hướng dẫn h/s rút ghi nhớ SGK  Hoạt động 2: Thực hành

Phương pháp: Luyện tập, hỏi đáp Bài 1:

- Nhận xét:

Baøi 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu đề bài.

- Tổ chức cho học sinh làm theo nhóm

- Nhận xét, kết luận: Không thể tách vế câu thành câu đơn Vì vế câu có liên quan ý

Bài 3:

Tiến hành

- Giáo viên nhận xét chốt lại ý đúng.  Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Động não, thi đua

- Tìm câu ghép nói nhà trường.  Giáo viên nhận xét + tun dương

- Chuẩn bị: “Cách nối vế câu ghép ”

- HS đọc y/c tập - HS làm vào VBT - HS nêu làm, nhận xét

- Nhiều HS nhắc lại

- HS thảo luận theo cặp

- h/s làm bảng nhóm

- h/s nêu yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm, đại nhóm trình bày

- Nhận xét

- dãy bàn thi đua

TỐN:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh khắc sâu quy tắc, cơng thứctính diện tích hình thang

(11)

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

+ GV: bảng phụ + HS: Bài soạn

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét chấm ñieåm.

3 Giới thiệu mới: Luyện tập

 Hoạt động 1: Bài 1:

- GV yêu cầu h/s áp dụng trực tiếp công thức để làm Sau đổi tập để kiểm tra

Bài 2:

- GV hướng dẫn h/s tìm cách giải

-Baøi 3:

- Học sinh nêu quy tắc cocơng thức tìm diện tích hình thang

- - Chuẩn bị: Luyện tập chung - - Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh sửa tập.

- - Kết quả: a) 70 cm2

b) S = 63/24 (m2) c) 1,15 m2

- HS làm vào vở.

-Bài giải

Đáy bé ruộng hình thang là: 120 32 = 80 (m)

Chiều cao ruộng hình thang là: 80 – = 75 (m)

Diện tích ruộng hình thang là:

75 ) 80 120

(  

= 17500 (m2) Số thóc thu hoạch ruộng là:

(17500 x 64,5) : 100 = 11375 (kg)

Đáp số: 11375 kg

- a) câu trả lời

(12)

TẬP ĐỌC:

NGƯỜI CƠNG DÂN SỐ (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc văn kịch, hiểu diễn biến câu chuyện với chi tiết bất ngờ, thú vị đọc phân biệt nhân vật (anh Thành, anh Lê)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể linh hoạt, thể diễn biến câu chuyện với chi tiết kha bất ngờ, thú vị Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch

3 Thái độ: Hiểu nội dung, ý nghĩa đoạn kịch:Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước

II Chuẩn bị:

+ GV: - Tranh minh hoạ đọc SGK.Chân dung Nguyễn Tất Thành - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc cho học sinh

+ HS: SGK, sưu tầm tranh, ảnh Bác Hoà

2 Bài cũ: Người công dân số 1

3 Giới thiệu bài: Người công dân số (tt)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh giọng đọc:

+ Lời thuyết minh: đọc nhỏ nhẹ

+ Lời anh Thành: kiên quyết, mạnh mẽ + Lời anh Lê: e ngại, cam chịu

- GV chia đoạn để luyện đọc cho học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” - Đoạn 2: Phần cịn lại

- Hướng dẫn học sinh phát âm từ ngữ đọc sai, khơng xác: có lẽ, thay đổi,…

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch.  Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải - GV chốt nội dung: + Anh Lê: tự ti, yếu đuối, cam chịu

- Haùt

- Học sinh lắng nghe

- h/s giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn trích đoạn kịch

Hoạt động lớp, cá nhân

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc từng đoạn kịch

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại trích đoạn kịch

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Các nhóm thảo luận câu hỏi (SGK)

(13)

+ Anh Thành: không cam chịu, tin tưởng đường chọn cứu nước, cứu dân

+ Lời nói: Để dành lại non sơng…có trí, lực… + Cử chỉ:xịe hai bàn tay (Tiền đâu?)

- Người công dân số NTT, sau Hồ Chủ Tịch

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

GV hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm - Đối với văn này, em cần có giọng đọđọc nào?

- Yêu cầu học sinh ghi dấu ngắt giọng, nhấn mạnh đọc cho phù hợp với nhân vật

- Cho học sinh nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung ý nghĩa

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Đọc phân biệt rõ nhân vật. - HS phân vai đọc theo nhóm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh nhóm thảo luận để tìm đại ý củ

TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh vâïn dụng kiến thức để tính diện tích hình tam giác, hình thang

2 Kó năng: Rèn học sinh kỹ yếu tố hình học tỉ số phần trăm

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học

+ GV: Bảng phụ + HS: SGK, tập

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm.

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung

- Haùt

(14)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh giải

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, bút đàm

Baøi 1:

- Củng cố kĩ vận dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình tam giác ; kĩ tính tốn stp p/số

- Yêu cầu h/s tự làm bài, đổi kiểm tra Bài 2:

- Củng cố kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang tình có y/c phân tích hình vẽ tổng hợp

- GV yêu cầu h/s tự làm - Nhận xét

C. - ( ) d

 3,14 = 12,56 Baøi 3:

- Củng cố kĩ giải tốn có liên quan đến tỉ số % diện tích hình thang

- Tiến hành 1.

 Hoạt động 2: Ôn lại qui tắc cơng thức hình tam giác, hình thang

Phương pháp: Đàm thoại  Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Thi đua, trò chơi

- Giáo viên nhận xét tuyên dương.

- Chuẩn bị sau. - Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. - Học sinh đọc đề

- Tóm tắt.

Giải – sửa - Kết quả: a) cm2

b) cm2 c) 1/30 dm2

- Học sinh đọc đề. - Tóm tắt.

- Học sinh giải.

Bài giải

Diện tích hình thang ABED laø: , ) , , , (   

= 3,24 (dm2) - Diện tích hình tam giác BEC là: - 2 , , 

= 0,78 (dm2) - Diện tích hình thang ABED lớn DT

hình - tam giác BEC là:

- 3,24 – 0,78 = 2,46 (dm2) - Đáp số: 2,46 dm2

Kết quả: a) 480

b) 120

- Học sinh nhắc lại nội dung ôn.

Hoạt động nhóm bàn.

- Vài nhóm thi ghép cơng thức.

(15)

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Dựng đoạn mở bài)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Củng cố kiến thức đoạn mở văn tả người

2 Kĩ năng: Viết văn tả người theo kiểu: trực tiếp gián tiếp dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh cảm xúc

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo

+ GV: Một số tranh ảnh nội dung văn + HS: SGK,

Bài cũ:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

Phương pháp: Phân tích, giảng giải

Bài 1:

- GV kết luaän:

+ Đoạn a: mở theo kiểu trực tiếp + Đoạn b: mở theo kiểu gián tiếp

 Hoạt động 2: Học sinh làm

Phương pháp: Thực hành

- - - GV mời học sinh đọc đề SGK - Giáo viên gợi ý: Em cần suy nghĩ để chọn đề đề văn cho đề hợp với

- Sau chọn đề em suy nghĩ, tự tìm ý, viết

Đoạn mở

- Nhận xét, đánh giá  Hoạt động 3: Củng cố

- GV nhận xét tiết làm học sinh.

- Hát

- HS nhắc kiểu mở

- học sinh nối tiếp đọc y/c

- HS làm cá nhân, nêu lên khác cách a b

- học sinh đọc

(16)

ĐỊA LÍ :

CHÂU Á

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm độ lớn đa dạng thiên nhiên Châu Á, vị trí, giới hạn Châu Á

2 Kĩ năng: Dựa vào lược đồ, đồ, nêu vị trí, giới hạn Châu Á,đọc tên khu vực lớn, dãy núi cao nhất, hồ lớn Châu Á Mô tả vài biểu tượng tự nhiên Châu Á nhận biết chúng khu vực Châu Á

3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng say mê học hỏi kiến thức mơn Địa lí

+ GV: + Quả địa cầu va øbản đồ Tự nhiên Châu Á

+ HS: + Sưu tầm tranh ảnh số quang cảnh thiên nhiên Châu Á

2 Bài cũ: “ n tập “

3 Giới thiệu mới: “Châu Á”

4 Phát triển hoạt động: 1 Vị trí địa lí giới hạn

 Hoạt động 1: (làm việc nhóm đơi)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, nghiên cứu đồ

* Bước 1 :

- GV hướng dẫn HS :

+ Hãy kể tên châu lục đại dương giới ?

+ Hãy mơ tả vị trí địa lí giới hạn châu Á

+ Em coù nhận xét vị trí địa lí châu AÙ ?

* Bước 2 :

+ Giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

Kết luận : Châu Á nằm bán cầu Bắc; có phía giáp biển đại dương

 Hoạt động 2: ( làm việc theo cặp) * Bước 1 :

* Bước :

+ Hát

Hoạt động nhóm đơi , lớp.

+ Làm việc với hình với câu hỏi SGK

- Có châu lục :………; đại dương : ……

+ Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc, kết hợp đồ treo tường vị trí giới hạn Châu Á

- HS dựa vào bảng số liệu câu hỏi SGK để nhận biết châu Á có diện tích lớn giới

(17)

2 Đặc điểm tự nhiên

 Hoạt động 3: (làm việc ca ùnhân , nhóm )

Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng lược đồ, đàm thoại

* Bước 1 :

- GV cho HS quan saùt H

a) Vịnh biển (Nhật Bản) Đông Á

b) Bán hoang mạc (Ca-dắc-xtan) Trung Á c) Đồng (đảo Ba-li, In-đô-nê-xi-a) ĐNA

d) Rừng tai-ga (LB Nga) Bắc Á

đ) Dãy núi Hi-ma-lay-a (Nê-pan) cở Nam Á * Bước 2 :

* Bước :

Kết luận : Châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên

 Hoạt động 4:

Phương pháp: Thực hành * Bước 1 :

* Bước 2 :

- GV yêu cầu HS đọc tên dãy núi, đồng

- GV nhận xét bổ sung

Kết luận : Châu Á có nhiều dãy núi đồng lớn Núi cao nghuyên chiếm phần lớn diện tích

- Học ghi nhớ.

- Chuẩn bị: “Châu Á”(tt) - Nhận xét tiết học

+ HS quan sát hình 3, sử dụng giải để nhận biết khu vực Châu Á

+ HS đọc tên khu vực ghi lược đồ

+ HS nêu tên theo kí hiệu a, b, c, d, đ H ghi chữ tương ứng khu vực H - HS nhóm kiểm tra lẫn

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhắc lại tên cảnh thiên nhiên nhận biết đa dạng thiên nhiên châu Á

Hoạt động cá nhân lớp.

- HS sử dụng H3 để nhận biết kí hiệu núi, đồng

+ Đọc ghi nhớ

TỐN:

HÌNH TRỊN – ĐƯỜNG TRỊN

I MỤC TIÊU:

(18)

II CHUẨN BỊ:

- Thước kẻ, com pa, mơ hình hình trịn.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

@ HĐ1: Nhận biết hình trịn, đường trịn: - GV cho h/s quan sát mơ hình hình trịn

hỏi: Đây hình ? - HS quan sát nêu ý kiến - GV kết luận: Đây hình tròn

- Dùng dụng cụ để vẽ hình trịn ? - …dùng com pa để vẽ hình trịn - GV kiểm tra dụng cụ học tập h/s

yêu cầu

Vẽ hình tròn tâm O

- HS thực hành

- GV: đầu chì com pa vạch tờ giấy đường tròn

@ HĐ2: Các yếu tố hình tròn

- GV yêu cầu h/s vẽ hình tròn tâm O, bán

kính OA - HS thực hành, nêu cách vẽ

- Yêu cầu h/s vẽ bán kính OB, OC vaø so

sánh - HS vẽ bán kính nhận xét.OA = OB = OC ; Kiểm tra thước. - HS thực hành vẽ đường kính MN @ HĐ3: Thực hành

Baøi 1:

- yêu cầu h/s vẽ nêu cách vẽ hình tròn bán kính 3cm

a) HS thực hành nêu cách vẽ b) Bán kính là: : = 2,5 cm Bài 2:

- Tiến hành - HS vẽ hình vào ; đổi kiểm tra

Bài 3: -HS quan sát hình vẽ theo mẫu

(19)

4 Củng cố – dặn dò: hình tròn - Chuẩn bị sau:

- Nhận xét tiết học:

CHÍNH TẢ:

NHAØ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Viết tả nhà yêu nước NTT

2 Kĩ năng: Luyện viết trường hợp tả dễ viết lẫn ảnh hưởng phương ngữ: âm đầu r/d/gi

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

+ GV: Bút giấy khổ to phô tô phóng to nội dung tập + HS: SGK,

2 Bài cũ:

-Giáo viên kiểm tra 2, học sinh làm tập -Nhận xét

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết

- - Giáo viên đọc lượt tồn chính tả, thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng cóhọc sinh địa phương thường viết sai

- - GV đọc câu cho học sinh viết. - - GV câu phận ngắn cho học

- Sinh viết.

- - Giáo viên đọc lại tồn tảû.  Hoạt động 2: Hướng dẫn h/s làm tập

Phương pháp: Luyện tập Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu bài.

- Giáo viên nhắc học sinh lưu ý đến yêu cầu củ đề cần dựa vào nội dung

- Haùt

- Học sinh theo dõi lắng nghe. - Học sinh viết tả.

- HS sốt lại – cặp h/s sốt lỗi

Hoạt động nhóm.

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.

- Học sinh nhóm lên bảng tiếp sức nh điền tiếng vào chỗ trống

(20)

các từ

ngữ đứng trước đứng sau tiếng có chữ cịn thiếu để xác định tiếng chưa hồn chỉnh tiếng gì?

- Giáo viên dán tờ giấy to lên bảng yêu

- cầu đại diện nhóm lên thi đua tiếp sức

- Giáo viên nhận xét, tính điểm cho nhóm, nhóm điền xong trước nhiều điểm nhóm thắng

Phương pháp: Thi đua

- Làm tập 2. - Chuẩn bị sau. - Nhận xét tiết học

a dịng – rị – – – gi – – giấy – giận – gi

b đông – khô – hốc – gõ – lò – – hồi –

- Cả lớp nhận xét.

Hoạt động nhóm, dãy.

- Thi đua tìm từ láy bắt đầu âm r, d, gi

TOÁN:

CHU VI HÌNH TRÒN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Giúp cho học sinh nắm quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn

2 Kĩ năng: - Biết vận dụng công thức để tính chu vi hình trịn

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, u thích mơn tốn

+ HS: Chuẩn bị bìa hình trịn bán kính 3cm, kéo, hồ dán, thước kẻ

+ GV: Chuẩn bị hình tròn băng giấy mô tả trình cắt dán phần hình tròn

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – chấm điểm.

3 Giới thiệu mới: Chu vi hình trịn

 Hoạt động 1: Nhận xét qui tắc cơng thức tính C thơng qua bán kính

Phương pháp: Bút đàm

- VD: tính chu vi hình tròn có bán kính 2cm

- Haùt

- Học sinh sửa 1, 2, 3/ 6.

(21)

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Tìm

Độ dài đường trịn hình trịn bán kính 2cm

- Giáo viên chốt: Độ dài hình trịn chu - vi hình trịn đó.

 Hoạt động 2:Hình thành quy tắc-cơng thức - GV giới thiệu SGK

- GV: Tính chu vi hình trịn ta lấy đường kính nhân với số 3,14

C = r x 3,14 C = r x x 3,14  Hoạt động 3: Thực hành

- - HS áp dụng trực tiếp công thức.

- GV nhận xét - Bài 2 :

- Tiến hành 1

Bài 3 :

- Làm để tính chu vi bánh xe

 Hoạt động 3:Củng cố

- Học sinh nhắc lại cơng thức tìm C

4.Tổng kết – Dặn dò:

- Chuẩn bị sau - - Nhận xét tiết học.

- Các nhóm làm việc nêu cách tìm - Dự kiến: Làm theo SGK Đặt sợi chỉ vòng

- Quanh hình trịn đo độ dài sợi

- HS theo dõi.

- Nhiều h/s nhắc laïi.

Hoạt động cá nhân

- - Học sinh đọc đề, giải - - học sinh lên bảng sửa bài - - Cả lớp nhận xét

- - Kết quả: - a) 1,884 cm - b) 7,85 dm - c)2,512m

- - Học sinh đọc đề, giải

- - học sinh lên bảng sửa bài. - - Cả lớp nhận xét.

- - Kết quả: - a) 17,27 cm - b) 40,82 dm c) 3,14 dm

- - Học sinh đọc đề tóm tắt

- - Giải - học sinh lên bảng sửa bài. - - Bánh xe có dạng hình trịn nên chu vi nónó chhu vi hình trịn có đường kính

- 0,75m.

- - HS làm vào vở, nêu kết (2,36 m)

(22)

KỂ CHUYỆN:

CHIẾC ĐỒNG HỒ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết kể lời câu chuyện dựa vào lời kể GV tranh

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng Mỗi người lao động xã hội gắn bó với cơng việc, công việc đáng quý

3 Thái độ: Có ý thức sống làm việc theo pháp luật, theo nếp sơng văn minh

+ Giáo viên: Một số sách báo viết gương sống, làm việc tích cực + Học sinh: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: Ổn định

2 Bài cũ:

- Nhận xét kết HK1

3 Giới thiệu mới: Chiếc đồng hồ

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- GV kể lần 1 - GV kể lần 2

Hoạt động 2: Học sinh kể chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luaän

- - GV yêu cầu tối thiểu cần cần đạt khi kể theo

- Tranh.

- Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện - Giáo viên nhận xét, đánh giá

 Hoạt động 3: Củng cố - Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Tuyên dương

- Hát

HS theo doõi.

- HS theo dõi quan sát. Hoạt động lớp.

- HS kể theo cặp: h/s nhìn tranh kể

nửa câu chuyện Sau trao đổi ý nghĩa - Thi kể trước lớp.

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện mà kể

- Cả lớp nhận xét bình chọn người kể cchuyện hay

- Học sinh tự chọn

(23)

- Yêu cầu học sinh nhà kể chuyện - Chuẩn bị: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia”

CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép từ có tác dụng nối, nối trực tiếp

2 Kĩ năng: Phân tích cấu tạo câu ghép Bước đầu biết cách dùng quan hệ từ câu ghép

3 Thái độ: Có ý thức sử dùng câu ghép

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to viết câu ghép tập Giấy khổ to phơ tơ phóng to nội dung tập –

+ HS:

2 Baøi cuõ:

- Giáo viên kiểm tra – học sinh làm lại tập tiết học trước

 Hoạt động 1: Phần nhận xét

Phương pháp: Thực hành, thảo luận nhóm

- Từ kết phân tích trên, câu ghép nối

với cách nào?

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

- Haùt

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi.

- 1 học sinh đọc đề bài. - Cả lớp đọc thầm. Học sinh phát biểu ý kiến

- VD:

- Câu a: “Súng kíp… phát / súng…” - Câu b: “ Quan ta…bắn / khi…” - Câu c: “Cảnh tượng… đổi lớn: / hơm nay…”

- Câu d: “Kia là… lũy tre; / … cong; /

là…”

- Dùng tữ có tác dụng nối. - Dùng dấu câu.

(24)

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.

 Hoạt động 3: Phần luyện tập

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Bài 1:

- Yêu cầu em đọc đề bài.

Giáo viên nhận xét: chốt lại lời giải

Baøi 2:

- Giáo viên lưu ý: đoạn văn (3 – câu) tả

- Ngoại hình người bạn, có nhất

- câu ghép.

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung phần

ghi nhớ

- Chuẩn bị:

- Vài học sinh đọc. - Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh xung phong nhắc lại nội dung ghi nhớ (khơng nhìn sách)

- Hoïc sinh làm việc cá nhân

+ vế câu, có dấu phẩy, từ nối với vế câu

+ vế câu, có dấu phẩy vế câu + Giữa vế có dấu phẩy giữa, vế câu với vế câu quan hệ từ “rồi”

- HS viết đoạn văn tự nhiên theo suy nghĩ

- HS nối tiếp đọc làm - Nhận xét, bổ sung

- Vài học sinh nhắc lại.

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Củng cố kiến thức đoạn kết văn tả người

2 Kĩ năng: Viết kết đoạn văn tả người theo kiểu: mở rộng không mở rộng dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh cảm xúc

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo

(25)

Bài cũ:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

Phương pháp: Phân tích, giảng giải

Bài 1:

- GV kết luận:

+ Đoạn a: kếtû theo kiểu không mở rộng + Đoạn b: kết theo kiểu mở rộng

 Hoạt động 2: Học sinh làm

- - - GV mời học sinh đọc đề SGK - Giáo viên gợi ý: Em cần suy nghĩ để chọn đề đề văn cho đề hợp với

- Sau chọn đề em suy nghĩ, tự tìm ý, viết

đoạn kếtû

- Nhận xét, đánh giá  Hoạt động 3: Củng cố

- GV nhận xét tiết làm học sinh.

- Hát

- HS nhắc kiểu mở

- học sinh nối tiếp đọc y/c

- HS làm cá nhân, nêu lên khác cách a b

+ Đoạn a: kết theo kiểu không mở rộng: nối tiếp lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với ngưới tả

+ Đoạn b: kết theo kiểu mở rộng: Sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận rai trị người nơng dân xã hội

- học sinh đọc

- Học sinh theo dõi lắng nghe. - HS tự làm đọc làm. - Nhận xét.

SINH HOẠT CUỐI TUẦN 19

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Giáo dục nề nếp sinh hoạt, học tập HK2 - Đánh giá kết HK1

(26)

1 Noäi dung:

- Đánh giá kết học tập, rèn luyện đạo đức thành tích khác - Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện HK2

2 Hình thức hoạt động:

- Trình bày lời, sơ đồ, bảng biểu, tranh ảnh - Trao đổi, thảo luận

3 Tiến hành hoạt động:

- GV nêu lí sinh hoạt lớp - Yêu cầu h/s thảo luận:

+ Qua kết lớp em học tập điều gì? Em có suy nghĩ hướng phấn đấu mình?

+ Em nêu sơ lược kế hoạch rèn luyện HK2 - HS trình bày ý kiến

- GV tóm tắt ý kiến h/s nêu yêu cầu nhiệm vụ HK2 - Văn nghệ tập thể

4 Kết thúc hoạt động: - Nhận xét chung

- Nêu kế hoạch thực tuần

NHẬN XÉT

(27)

NGÀY MÔN HỌC TÊN BÀI DAÏY

THỨ HAI 5 1

Tập đọc Tốn

Luyện từ câu

Người cơng dân số Một Diện tích hình thang

Câu ghép

THỨ BA 6 1

Toán Lịch sử Đạo đức

Luyện tập

Đảng cộng sản Việt Nam đời

Em yêu quê hương (Tiết 1)

THỨ TƯ 7 1

Tập đọc

Tốn

Địa lí

Tập làm văn

Người công dân số Một (tt) Luyện tập chung

Châu Á

Luyện tập tả người (Dựng đoạn mở bài)

THỨ NĂM

8 1

Tốn Chính tả Kể chuyện

Hình trịn – Đường tròn

Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

KẾ HOẠCH Tuần 19

(28)

Chiếc đồng hồ

THỨ SÁU 9 1

Tập làm văn Toán

Luyện từ và câu

Sinh hoạt lớp

Luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài)

Chu vi hình tròn

Cách nối vế câu ghép Tuần 19

TẬP ĐỌC:

Trí dũng song tồn

I Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát, diễn cảm văn ; phân biệt lời nhân vật

2 Hiểu nghĩa văn: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh, trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước ngồi

II Chuẩn bò:

+ GV: Tranh minh họa học SGK.Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc + HS: SGK

2 Bài cũ: Nhà tài trợ đặt biệt cách mạng. - Giáo viên gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung

 Qua đọc em có cảm nghĩ gì? - Giáo viên nhận xét – cho điểm.

3 Giới thiệu mới: Trí dũng song tồn

- Giáo viên chia đoạn để học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … cho lẽ”

Đoạn 2: “Thám hoa … Liễu Thăng”

- Haùt

- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi.

- 1 học sinh giỏi đọc bài

- Hs quan sát tranh, nhận xét: sứ thần Giang Văn Minh oai phong, khảng khái đối đáp triều đình nhà Minh

(29)

Đoạn 3: “Lần khác … ám hại ơng”

Đoạn 4: cịn lại

- Giáo viên ý luyện đọc từ ngữ học sinh phát âm sai

- Giáo viên giúp học sinh hiểu thêm các từ ngữ mà học sinh chưa rõ

- Giáo viên đọc diễn cảm văn.  Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm đoạn – giáo viên nêu câu hỏi

+ Sứ thần GVM làm cách để Vua Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng? - Nhắc lại nội dung đối đáp GVM với đại thần nhà Minh

- Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang?

- Vì nói GVM người trí dũng song tồn?

- Qua câu chuyện em hiểu điều gì? - Giáo viên chốt:

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, thi đua, thảo luận

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc văn, cách ghi dấu nhấn giọng, ngắt giọng đọc diễn cảm đoạn văn

- Cho học sinh tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm đoạn văn, văn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

Học sinh đọc từ ngữ giải Các em nêu thêm từ khó em chưa hiểu

- Học sinh đọc thầm.

- Học sinh phát biểu tự theo suy nghĩ. Dự kiến:

 … vờ than khóc, đẩy vua nhà Minh vơ tình cơng nhận vơ lí mình, bỏ lệ bắt nước ta góp giỗ Liễu Thăng

- 2,3 cặp h/s nhắc lại đối đáp - HS trao đổi để trả lời câu hỏi. - Học sinh phát biểu tự do.

( … ơng vừa mưu trí, vừa bất khuất)

- HS đọc theo vai nhân vật - Học sinh thi đua đọc diễn cảm.

- Học sinh nhóm thảo luận tìm nội dung trình bày

- Lớp nhận xét.

TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tieâu:

(30)

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng công thức để giải tốn hình học cụ thể

3 Thái độ: Giáo dục học sinh cẩn thận làm bài, cân nhắc tư

+ GV: Hình vẽ BT1, 2, 3, ; phiếu học tập (nhóm nhỏ) + HS: Xem trước nhà

2 Bài cũ: Luyện tập

- Lưu ý học sinh: S miệng thành giếng, S thành giếng (không tính miệng giếng)

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Ôn tập

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - Phát biểu học tập in sẵn, yêu cầu học sinh điền cho đầy đủ cơng thức tính: d, r, C, S hình trịn; a, h, S hình tam giác; m, n, a, b, S hình thoi; a, b, a + b, h, (a + b) : 2, S hình thang

 Hoạt động 2: Luyện tập

Phướng pháp: Luyện tập, thực hành Bài 1:

- Lưu ý: Uốn sợi dây thép

 theo chu vi hình tròn

Bài 2: - Nhận xét.

Bài 3:

- Hình bên gồm máy phận? - Làm để tính S hình đó?

Bài 4:

- Lưu ý: Tính trước khoanh trịn đáp án.  Hoạt động 3: Củng cố

Phướng pháp: Thi đua, thực hành, thảo luận nhóm

- Tính diện tích phần gạch chéo.

- Hát

- Nhắc lại cơng thức tính C , S hình trịn. - Sửa BT4 bảng.

- Tự nhận xét sửa bài.

- Thảo luận điền phiếu. - Trình bày kết thảo luận.

Hoạt động nhóm đơi.

- Đọc đề, nêu yêu cầu. - Làm bài.

- Sửa bài.

- Đọc đề, nêu yêu cầu. - Làm bài.

- Sửa bài.

- Đọc đề, nêu u cầu.

- Hai phần nửa hình trịn phần hình thang vng

(31)

- Dặn dị Ơn quy tắc, công thức. - Chuẩn bị: Đọc biểu đồ hình quạt. - Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm.

- Học sinh làm nhóm đôi báo cáo.

ĐẠO ĐỨC:

ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM – Tiết

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:HS cần phải tôn trọng UBND xã (phường) nơi em

2 Kĩ năng: Học sinh cần thực quy định UBND xã (phường), tham gia hoạt động UBND xã tổ chức

3 Thái độ: Quan tâm đến phát triễn quê hương, tự hào truyền thống người , văn hóa lịch sử quê hương

GV + HS: - Các hát, thơ ca ngợi quê hương, đất nước - SGK

2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ. - Hỏi lại tập 2.

 Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Đến UBND phường

o Mục tiêu:HS biết số công

việc UBND xã bước đầu biết tầm quan trọng UBND xã

o Cách tiến hành:

- GV mời 1,2 h/s đọc truyện SGK. - Thảo luận:

+ Bố Nga đến UBND xã để làm?

- Haùt

- 1 học sinh trả lời. - 1 học sinh trả lời.

- HS đọc truyện

(32)

+ UBND xã làm cơng việc gì? + Chúng ta cần có thái độ UBND xã?

 Kết luận:

 Hoạt động 2: Học sinh làm tập 1/ SGK

Phương pháp: Thảo luận nhóm - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Nhận xét, kết luận:

UBND xã làm việc: b,c, d, đ, e, h, i Hoạt động 3: Học sinh làm tập 3/ SGK

Phương pháp: làm việc cá nhân - GV giao việc

- Kết luận:

+ b,c hành vi, việc làm + a hành vi không nên làm

 4.Hoạt động nối tiếp:

- Nhaän xét tiết học

Cả lớp chất vấn, trao đổi, nhận xét - HS nêu ghi nhớ

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, bổ sung

- HS trình bày ý kiến. - Nhận xét.

- Tìm hiểu UBND xã Nguyễn Phích; cơng tác chăm sóc, bảo vệ trẻ em mà UBND xã làm

LỊCH SỬ

NƯỚC NHAØ BỊ CHIA CẮT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Đế quốc Mỹ phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ, âm mưu chia cắt lâu dài nước ta Mỹ-Diệm sức tàn sát đồng bào miền Nam, gây cảnh đầu rơi máu chảy nỗi đau chia cắt Khơng cịn đường khác, nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mỹ-Diệm

2 Kĩ năng: HS hiểu tình hình nước nhà sau Mỹ phá vỡ Hiệp định Giơ-ne-vơ

3 Thái độ: Yêu nước, tự hào dân tộc

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam, tranh ảnh tư liệu + HS: Chuẩn bị bài, tranh ảnh tư liệu

(33)

2 Baøi cũ: Ôn tập

- Kể kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1954?

- Sau cách mạng tháng 8/ 1945, cách mạng nước ta nào?

 Nhận xét cũ

3 Giới thiệu mới: Nước nhà bị chia cắt  Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau chiến thắng Điện Biên Phủ

Mục tiêu: Học sinh nắm tình hình đất nước

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận

- Hãy nêu điều khoản Hiệp định Giơ-ne-vơ?

Giáo viên nhận xét chốt ý: sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi, thực Hiệp định Giơ-ne-vơ, đất nước ta bị chia cắt với vĩ tuyến 17 giới tuyến quân tạm thời

 Hoạt động 2: Nguyện vọng nhân dân khơng thực

Mục tiêu: Biết nguyên nhân nguyện vong nhân dân lại không thực hiện?

Phương pháp: Hỏi đáp

- Nêu nguyện vọng đáng nhân dân? - Nguyện vọng có thực khơng? Vì sao?

- Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ củ Mỹ_Diệm nào?

- Giáo viên nhận xét + chốt: Mỹ_Diệm sức phá hoại Hiệp định hành động dã man làm cho máu đồng bào miền Nam chãy Trước tình hình đó, đường nhân dân ta đứng lên cầm

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh thảo luận nhóm đôi.  Nội dung Hiệp định:

Chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Đơng Dương Quy định vĩ tuyến 17 (Sông Bến hải) làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào Nam Trong năm, quân Pháp phải rút khỏi Việt Nam Đến tháng 7/ 1956, tiến hành tổng tuyển cử, thống đất nước

- Sau năm, đất nước thống nhất, gia đình sum họp

- Khơng thực Vì đế quốc Mỹ ra sức phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ

(34)

súng đánh giặc

- Nếu khơng cầm súng đánh giặc nhân dân đất nước sao?

- Cầm súng đứng lên chống giặc điều sẽ xảy ra?

- Sự lựa chọn nhân dân ta thể điều gì?

 Giáo viên nhận xét + chốt  Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Động não, hỏi đáp

- Hãy nêu dẫn chứng tội ác của Mỹ_Ngụy đồng bào miền Nam

- Tại gợi sông Bên Hải, cầu Hiền Lương giới tuyến nỗi đau chia cắt?

- Thi đua nêu câu ca dao, hát sông Bến Hải, cầu Hiền Lương

- Học bài.

- Chuẩn bị: “Bến Tre Đồng Khởi”. - Nhận xét tiết học

- Học sinh trả lời. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu.

- Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - 2 dãy thi đua.

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thóng hố vốn từ gắn với chủ điểm cơng dân, từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân

2 Kĩ năng: Vận dụng vốn từ học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc

+ GV: Giấy khỏ to kẻ sẵn bảng tập để học sinh làm tập

2 Bài cũ: Nối vế câu ghép quan hệ từ

- Giáo viên kiểm tra 2, học sinh làm lại tập 2, 3,

- Thêm quan hệ từ thích hợp để nối vế

(35)

câu ghép

a Tấm chăm hiền lành … Cám độc ác lười biếng

b Đêm khuya … mẹ ngồi vá áo cho em

 Giáo viên nhận xét cũ

Tiết học hôm nay, em học mở rộng vốn từ chủ đề công dân vận dụng vốn từ học viết đoạn văn ngắn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân  ghi bảng: Mở rộng vốn từ Công dân Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1,

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, luyện tập

Baøi

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Cho học sinh trao đổi theo cặp.

- Giáo viên phát giấy khổ to cho học sinh làm giấy

- Giáo viên nhân xét kết luân. Bài

- u cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ làm cá nhân

- Giai cấp dán tờ phiếu kẻ sẵn bảng ở tập gọi học sinh lên bảng, thi đua làm nhanh tập

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo cặp để thực yêu cầu đề

- Học sinh làm vào vở, học sinh được phát giấy làm xong dán bảng lớp trình bày kết

Ví dụ: Nghĩa vụ cơng dân Quyền cơng dân Ý thức công dân Bổn phận công dân Trách nhiệm công dân Công dân gương mẫu - Cả lớp nhận xét.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài.

- Học sinh làm cá nhân, em đánh dấu + bút chì vào trống tương ứng với nghĩa cụm từ cho

- 4 học sinh lên bảng thi đua làm tập, em làm xong tự trình bày kết

(36)

- Giáo viên nhận xét, chốt lại.  Hoạt động 2:

Mục tiêu: Học sinh hiểu nghĩa vụ, viết đoạn văn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành Bài

- H thảo luận nhóm đôi.

+ Trường em, em quý em yêu

Giữ cho đẹp, sớm chiều khơng qn + Những di tích, cơng trình Ơng cha xây dựng, giữ chung

 Giáo viên nhận xét + chốt Bài

- Giáo viên giới thiệu: câu văn câu Bác Hồ nói với đội Bác chiến sĩ thăm đền Hùng

- Hoạt động nhóm bàn viết đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân  Chọn hay

 Tuyên dương

Phương pháp: Động não - Công dân gì?

- Em làm để thực nghĩa vụ cơng dân nhở tuổi?

 Giáo viên nhận xét

- Chuẩn bị:Nối vế câu quan hệ từ - Nhận xét tiết học

với đất nước”  ý thức công dân “Việc mà pháp luật … người khác”  nghĩa vụ công dân

- 1 học sinh đọc yêu cầu tập.

 Hoạt động nhóm đơi Tìm hiểu nghĩa vụ quyền lợi qua thơ

 Học sinh phát biểu  nhận xét

- 1 học sinh đọc đề bài. - Cả lớp đọc thầm.

- Các nhóm thi đua, nhóm nhanh được đính bảng

- Học sinh trả lời. - Học sinh nêu.

TẬP ĐỌC:

TIẾNG RAO ĐÊM

I Mục tiêu:

(37)

2 Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện chậm, trầm buồn phù hợp với tình đoạn đọc tự nhiên tiếng rao, tiếng la, tiếng kêu …

3 Thái độ: Hiểu từ ngữ truyện, hiểu nội dung truyện: ca ngợi hoạt động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình nạn

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc cho học sinh + HS: SGK

2 Bài cũ: Chuyện khế thời

- Giáo viên gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Hồn cảnh gia đình bà Tư có đặc biệt?

- Khi thấy bọn trẻ leo hái quả, bà Tư đã xử nào?

- Cách xử bà cho em thấy điều gì? - Giáo viên nhận xét, cho điểm.

3 Giới thiệu mới: Tiếng rao đêm.  Hoạt động 1: Luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc bài.

- Giáo viên chia đoạn văn để luyện đọc cho học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu …não nuột”. - Đoạn 2: “Tiếp theo …mịt mù”. - Đoạn 3: “Tiếp theo …chân gỗ”. - Đoạn 4: Đoạn lại.

- Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học sinh, phát âm tr, r, s

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải, giáo viên kết hợp giàng từ cho học sinh

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.  Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn 1 trả lời câu hỏi

- Nhân vật “tôi” nghe thấy tiếng rao của

- Hát

- Học sinh lắng nghe, trả lời.

- 1 học sinh giỏi đọc bài.

- Học sinh tiếp nối đọc đoạn và luyện đọc từ phát âm sai

- 1 học sinh đọc từ giải học sinh nêu thêm từ em chưa hiểu

(38)

người bán bánh giị vào lúc nào? - Nghe tiếng rao, nhân vật “tơi” có cảm giác nào?

- Em đặt câu với từ buồn não nuột? - Chuyện bất ngờ xảy vào lúc nữa đêm?

- Đám cháy miêu tả nào?

- Em gạch chi tiết miêu tả đám cháy

- Giáo viên chốt lại “tôi”, tác giả vào những buổi đêm khuya tỉnh mịch thường nghe tiếng rao đêm người bán bánh giò, tiếng rao nghe buồn não nuột

- Và đêm bất ngờ có đám cháy xảy ra, ngơi nhà bốc lửa khói bụi mịt mù, tiếng kêu cứu thảm thiết chuyện xảy sau đó, cô mời bạn theo dõi phần sau

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn lại. - Người dũng cảm cứu em bé ai?

- Con người hành động anh có đặc biệt?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả góp phần làm bật ấn tượng nhân vật nào?

- Giáo viên chốt cách dẫn dắt câu chuyện tác giả đặc biệt, tác giả đưa người đọc từ bất ngờ đến bất ngờ khác góp phần làm bật ấn tượng nhân vật anh người bình thường có hành động dũng

- Buồn não nuột.

- Dự kiến: Tiếng rao đêm nghe buồn não nuột

- Lời rao nghe buồn não nuột.

- Một đám cháy bất ngờ bốc lửa lên cao. - Học sinh gạch chân từ ngữ miêu tả đám cháy

- Dự kiến: Ngôi nhà bốc lửa phừng phực, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù

- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm.

- Là người bán bánh giò, người hàng đêm cất lên tiếng rao bán bánh giò

- Anh thương binh phục viên anh làm nghề bán bánh giị bình thường - Là người bán bánh giị bình thường nhưng anh có hành động dũng cảm phi thường, xông vào đám cháy cứu người

- Dự kiến: Tiếng rao đêm người bán hàng rong

(39)

cảm phi thường

- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn trả lời câu hỏi

- Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ về trách nhiệm cơng dân sống

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm văn, cách đọc, nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn sau:

- “Một người khiêng người đàn ông xa // Người anh mềm nhũn // Người ta cấp cứu cho anh // Ai thảng kêu //” Ô …/ này” // Rồi cầm chân cứng ngắt nạn nhân giơ lên // chân gỗ//  Hoạt động 4: Củng cố

- Cho học sinh chia nhóm thảo luận tìm nội dung

- Xem lại bài. - Chuẩn bị sau. - Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh phát biểu tự do.

- Dự kiến: Mỗi cơng dân cần có ý thức cứu người, giúp đỡ người bị nạn

- Gặp cố xảy đường, người dân cần có trách nhiệm giải quyết, giúp đỡ sống tươi đẹp

- Học sinh luyện đọc đoạn văn.

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm văn. - Ca ngợi hành động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình nạn

TỐN:

LUYỆN TẬP TÍNH DIỆN TÍCH RUỘNG ĐẤT

I Mục tieâu:

1 Kiến thức: Giúp h/s thực hànhh cách tính diện tích hình đa giác khơng

2 Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ chia hình tính diện tích hình đa giác khơng nhanh, xác, khoa học

+ GV: Bảng phụ + HS: SGK, VBT

(40)

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét.

3 Giới thiệu mới: Thực hành tính diện tích ruộng đất

 Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính

Phương pháp: Quan sát, động não, thực hành

- Giáo viên chốt:

Chia hình thành hình vng hình chữ nhật

Phương pháp: Quan sát, thực hành Bài

- Yêu cầu đọc đề. - Giáo viên nhận xét.

Baøi 2:

- Yêu cầu đọc đề. - Giáo viên nhận xét.

Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn: hình chữ nhật có kích thước 23m, 25m bao phủ khu đất

- Khu đất hình chữ nhật bao phủ bên ngồi kht hình chữ nhật nhỏ góc bên phải góc

Scả khu đất = Scả hình bao phủ – S2 hình CNH

Phương pháp: Thi đua - Giáo viên nhận xét. - Tuyên dương.

- Chuẩn bị: “Thực hành tính diện tích ruộng

- Học sinh sửa 1, 2

Hoạt động nhóm.

- Học sinh đọc ví dụ SGK. - Nêu cách chia hình.

- Chọn cách chia hình chữ nhật hình vng

- Tính S phần

 tính S tồn

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm.

- Học sinh đọc đề. - Chia hình.

- Tính diện tích tồn hình. - Sửa bài.

- Học sinh đọc đề.

- Học sinh chia hình (theo nhóm). - Đại diện trình bày.

- Lớp nhận xét.

- Tính diện tích tồn hình. - Học sinh đọc đề.

- Học sinh chia hình. - Nêu cách chia. - Tính diện tích.

(41)

đất (tt)”

TẬP LÀM VĂN:

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết lập chương trình cho hoạt động liên đội hoạt động trường dự kiến tổ chức

2 Kĩ năng: Chương trình lập phải nêu rõ: Mục đích hoạt hoạt động, liệt kê việc cần làm(việc làm trước, việc làm sau) giúp người đọc, người thực hình dung nội dung tiến trình hoạt động

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo

+ GV: Bảng phụ viết sẵn phần chương trình hoạt động Giấy khổ to để học sinh lập chương trình

+ HS:

2 Bài cũ: Lập chương trình hoạt động - Nội dung kiểm tra.

- GV kiểm tra học sinh làm lại tập 3. - Em liệt kê công việc hoạt động tập thể

3 Giới thiệu mới: Lập chương trình hoạt động (tt)

Tiết học hơm em luyện tập chương trình hoạt động hoàn chỉnh

 Hoạt động 1: Hướng dẫn lập chương trình

Phương pháp: Đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Giáo viên nhắc nhở học sinh lưu ý: là đề mở, gồm không hoạt động theo đề mục đả nêu em chọn lập chương trình cho hoạt động tập thể

- Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ để tìm chọn cho hoạt động để lập chương trình

- Hát

- Cả lớp đọc thầm.

(42)

- Cho học sinh lớp mỡ sách giáo khoa đọc lại phần gợi ý

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn phần chương trình hoạt động

 Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình

Phương pháp:

- Tổ chức cho học sinh làm việc theo từng cặp lập chương trình hoạt động vào

- Giáo viên phát giấy khổ to gọi khoảng 4 học sinh làm giấy

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hồn chỉnh chương trình hoạt động - Chương trình hoạt động bạn lập có rõ mục đích khơng?

- Những cơng việc bạn nêu đầy đủ chưa? phân công việc rõ ràng chưa?

- Bạn trình bày đủ đề mục một chương trình hoạt động khơng?

- u cầu học sinh nhà hồn chỉnh bản chương trình hoạt động, viết lại vào

- Chuẩn bị: “Trả văn tả người”. - Nhận xét tiết học

Cả lớp đọc thầm phần gợi ý

- 1 học sinh đọc to cho lớp nghe. - Học sinh nhìn nhìn bảng nhắc lại.

- Học sinh trao đổi theo cặp lập chương trình hoạt động

- Học sinh làm giấy xong dán lên bảng lớp (mỗi em lập chương trình hoạt động khác nhau)

- 1 số học sinh đọc kết bài.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung theo câu hỏi gợi ý giáo viên

TOÁN:

LUYỆN TẬP TÍNH DIỆN TÍCH RUỘNG ĐẤT (TT)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích hình đa giác

2 Kó năng: Rèn kỹ chia hình

+ GV: Bảng phụ + HS: VBT

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới: Luyện tập tính diện

- Hát

(43)

tích ruộng đất (tt)

 Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính

Phương pháp: Quan sát, thực hành - Giáo viên chốt.

- Chia hình đa giác khơng

 tam giác hình thang vuông

Bài 2:

- Chọn cách chia hình hợp lý nhất.

- Giáo viên hướng dẫn: HCN có kích thước 23 cm, 25 cm bao phủ khu đất

- Khu đất cho HCN bao phủ bên ngồi kht hai HCN nhỏ góc bên phải góc

- S khu đất = S hình trịn bao phủ – S 2 HCN bị khoét

- Nêu qui tắc cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang

- Ơn lại qui tắc công thức. - Chuẩn bị: “Luyện tập chung”.

- Học sinh tổ chức nhóm. - Nêu cách chia hình.

- Chọn cách chia hình tam giác – hình thang vuông

- Học sinh làm bài. - Chia hình.

- Tìm S tồn hình.

- Học sinh chia hình (theo nhóm).

- Đại diện nhóm trình bày cách chia hình. - Cả lớp nhận xét.

- Chọn cách chia hợp lý. - Tính diện tích tồn hình.

- Nêu cách chia hình.

- Chọn cách đơn giản để tính.

(44)

Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết kể câu chuyện chứng kiến làm thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hố, ý thức chấp hành luật giao thơng, việc làm thể lịng biết ơn thương binh liệt sĩ

- Hieåu ý nghóa câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết xếp tình tiết, kiện thành câu chuyện, biết kể lại câu chuyện lời

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hố, ý thức chấp hành luật giao thông, việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ

+ Giáo viên: Tranh ảnh nói ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, chấp hành luật lệ giao thơng, thể lịng biết ơn thương binh liệt sĩ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: Ổn định

2 Bài cũ: Kể lại câu chuyện nghe đọc

- Giáo viên gọi học sinh kể lại câu chuyện em nghe dã đọc nói gương sống làm việc thep pháp luật, theo nếp sống văn minh

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh nội dung câu chuyện học hôm

3 Giới thiệu mới: “Kể chuyện chứng kiến tham gia”

Tiết kể chuyện hôm em tập kể câu chuyện chứng kiến hăọc tham gia thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hố, chấp hành luật lệ giao thơng, thể lịng biết ơn thương binh liệt sĩ

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Gọi học sinh đọc phần gợi ý để tìm đề

- Hát

- Học sinh lắng nghe.

(45)

tài cho câu chuyện

- u cầu học sinh suy nghĩ lựa chọn nêu tên câu chuyện kể

- Hướng dẫn học sinh nhớ lại câu chuyện, nhớ lại việc mà em chứng kiến tham gia

- Gọi học sinh trình bày dàn ý trước lớp. - Giáo viên nhận xét, sửa chữa.

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận

- Tổ chúc cho học sinh kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu dương học sinh kể hay

 Hoạt động 3: Củng cố - Chọn bạn kể hay nhất. - Tun dương.

5 Tổng kết - dặn doø:

- Về nhà kể lại câu chuyện hoàn chỉnh. - Chuẩn bị sau

Học sinh tiếp nối nói tên câu chuyện chọn kể

- Học sinh lập dàn ý cho câu chuyện của kể (trên nháp)

- 2, học sinh trình bày dàn ý mình. - Cả lớp nhận xét.

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi.

- Học sinh nhóm từ dàn ý bạn sẽ kể câu chuyện cho nhóm nghe

- Cùng trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, cử đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Sau câu chuyện, học sinh lớp cùng trao đổi, thảo luận ý nghĩa chuyện, nêu câu hỏi cho người kể

- Lớp bình chọn.

- Học tập qua cách k/chuyện của bạn

LUYỆN TỪ VAØ

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân kết

2 Kĩ năng: Biết áp dụng biện pháp đảo trật tự từ, điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống để tạo câu ghép nguyên nhân kết

3 Thái độ: Có ý thức sử dùng câu ghép

+ GV: Giấy khổ to, phóng to nội dung tập 1, 2, 3,

2 Bài cũ: MRVT: Công dân

(46)

Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại tập

- 2 học sinh làm lại tập 4.

- Đọc đoạn văn ngắn em viết nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân

3 Giới thiệu mới: “Nối vế câu ghép quan hệ từ”

 Hoạt động 1: Phần nhận xét

Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1.

- Giáo viên nêu: quan hệ vế câu của câu ghép quan hệ nguyên nhân kết cấu tạo chúng có điểm khác

- Em tìm khác đó?

- Giáo viên nhận xét, chốt lại: hai câu ghép có cấu tạo khác

Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu bài. - Giáo viên nhận xét, chốt lại.

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

- 1 học sinh đọc câu hòi 1.

- Học sinh suy nghĩ, phát khác nhau cấu tạo câu ghép nêu

- Hoïc sinh phát biểu ý kiến. - Ví dụ:

- Câu 1: Vì khỉ nghịch nên các anh bảo vệ thường phải cột dây

 vế câu ghép nối cặp quan hệ từ … nên

Câu 2: Thầy phải kinh ngạc học đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường  vế câu ghép nối với 1uan hệ từ

Hoạt động lớp, nhóm đơi.

- Học sinh làm bài, em tìm viết ra nháp cặp quan hệ từ, quan hệ từ tìm Có thể minh hoạ ví dụ cụ thể

- Học sinh phát biểu ý kiến. - Ví dụ:

- Quan hệ từ : vì, vì, nhớ, nên, cho nên, cho

- Cặp quan hệ từ: …nên, vì, cho nên, tại vì…cho nên, nhờ…mà, do…mà

- Nhờ mưa thuận gió hồ mà vụ mùa năm bội thu

- Bạn Dũng trơ nên hư hỏng bạn kết bạn với lũ trẻ xấu

(47)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.

 Hoạt động 3: Phần luyện tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm

Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Cho nhóm trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi

- Giáo viên phát phiếu cho nhóm làm

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm bàn.

- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm.

- Học sinh đọc thuộc ghi nhớ lớp. - 1 học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm. - Học sinh làm việc theo nhóm, em dùng bút chì khoanh tròn từ quan hệ cặp từ quan hệ, gạch vế câu nguyên nhân gạch, gạch vế câu kết gạch

- Đại diện nhóm làm phiếu dán kết lên bảng, trình bày kết

- Ví dụ:

a) Bởi mẹ tơi nghèo Cho nên tơi phải băm bèo thái khoai

b) Lan nhà nghèo quá, phải bỏ học c) Ngày xửa, ngày xưa, có vương quốc buồn chán kinh khủng cư dân khơng biết cười

d) Lúa gạo quý phải đỗ bao mồ làm Vàng q đắt

- Học sinh sửa theo lời giải đúng.

- 1 học sinh đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- 1 học sinh giỏi làm mẫu.

- Ví dụ: Từ câu a “Bởi chúng …thái khoai”.  Tôi phải băm bèo thái khoai bác mẹ tơi nghèo

- Học sinh làm việc nhóm, em viết nhanh nháp câu ghép tạo

- Học sinh làm giấy xong dán nhanh lên bảng lớp

- Nhiều học sinh tiếp nối nối câu ghép em tạo

- Ví dụ: b Chú Hỉ bỏ học hồn cảnh gia đình sa sút khơng đủ ăn

(48)

- Giáo viên nhận xét: chốt lại lời giải đúng. Bài 2:

- Giáo viên giải thích thêm cho học sinh ví dụ nêu tập câu ghép có vế câu: Từ câu ghép em tạo câu ghép

- Giáo viên gọi 1, học sinh giỏi làm mẫu. - Giáo viên nhận xét, yêu cầu học sinh cả lớp làm vào

- Giáo viên phát giấy cho 3, học sinh làm. - Giáo viên lớp kiểm tra kết bài làm giấy học sinh

- Giáo viên nhận xét, chốt lại. Bài 3:

- u cầu học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân, chọn quan hệ từ cho thích hợp (vì, tại, cho, nhờ) với hồn cảnh giải thích em chọn từ

- Giáo viên phát giấy cho 3, học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, giúp học sinh phân tích để đến kết luận

- Nguyên nhân dẫn đến kết tốt ta dùng quan hệ từ “Nhờ hay vì”

- Nguyên nhân dẫn đến kết xấu ta dùng quan hệ từ “Tại vì”

Bài 4:

- Yêu câu học sinh suy nghĩ viết hoàn chỉnh câu ghép quan hệ nguyên nhân kết

- Giáo viên phát giấy cho 3, em lên bảng

quốc khơng biết cười nên vương quôc buồn chán kinh khủng

- d Vì phải đổ bao mồ làm được nên lúa gạo quý Là thứ đắt nên vàng quý

- học sinh đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- Học sinh làm vào vở, em dùng but chì điền vào quan hệ từ thích hợp

- Học sinh làm giấy xong dán bài lên bảng lớp trình bày kết

- Ví dụ:

- Nhờ thời tiết thuận hồ nên lúa tốt. - Do thời tiết không thuận nên lúa xấu. - Cả lớp nhận xét.

- Hoïc sinh làm nháp.

- Học sinh làm giấy dán làm lên bảng trình bày kết

- Ví dụ:

- Vì bạn Dũng không thuộc nên bị điểm

- Do chủ quan nên thi khơng đạt điểm cao

- Nhờ nỗ lực nên Bích Vân có nhiều tiến bơ học tập

- HS làm cá nhân

(49)

laøm

- Cả lớp giáo viên kiểm tra phân tích các làm học sinh nhận xét nhanh, chốt lại lời giải

Phương pháp: Hỏi đáp

- Hồn chỉnh tập.

- Chuẩn bị: “Nối vế câu ghép quan hệ từ”

- Lặp lại ghi nhớ.

TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức chu vi, diện tích hình trịn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳng, tính chu vi, diện tích hình trịn vận dụng để tính diện tích hình “tổ hợp”

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

+ GV: SGK, bảng phụ

+ HS: SGK, xem trước nội dung ôn tập

2 Bài cũ: Luyện tập

- Thực hành tính diện tích ruộng đất (tt). - Giáo viên nhận xét phần tập. - 1 học sinh giải sau.

- Tính diện tích khoảnh đất ABCD.

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung  Hoạt động 1: Ơn tập

- Hát

(50)

Mục tiêu: Củng cố kiến thức chu vi, diện tích hình trịn

Phương pháp: hỏi đáp

- Nêu quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn?

- Nêu cơng thức tính diện tích hình trịn?  Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu: Rèn kó tính chu vi diện tích hình tròn

Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài

- Giáo viên chốt công thức vận dụng vào bài.

Bài

- Giáo viên chốt cơng thức.

Bài

- Giáo viên chốt cơng thức áp dụng vào bài.

Baøi

- Độ dài sợi dây chu vi hình.

Phương pháp: Động não, thực hành

- Thi đua nêu cơng thức tính diện tích, chiều cao, chu vi hình trịn, hình thang, tam giác …

- Nhận xét, tuyên dương.

- Chuẩn bịHình hộp chữ nhật hình lập phương

- Học sinh nêu. - Học sinh nêu.

Bài

- Học sinh đọc đề – phân tích đề. - Vận dụng công thức:

a = S  : h - Học sinh làm

 em giải bảng phụ  sửa

Baøi

- Học sinh đọc đề bài. - Nêu công thức áp dụng. - Học sinh làm vở.

- 2 học sinh thi đua giải nhanh bảng lớp  sửa

Baøi

- Học sinh đọc đề bài.

- Nêu cơng thức tính diện tích hình bình hành  cách tìm độ dài đáy

- Học sinh giải vào

 đổi chéo kiểm tra kết

Baøi

- Đọc đề quan sát hình Tính độ dài sợi dây?

- Học sinh laøm baøi.

- Sửa bảng lớp (1 em).

(51)

Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết rút kinh nghiệm cách viết văn thuộc thể loại tả (tả người) nắm vững bố cục văn, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết

2 Kĩ năng: Nhận thức ưu điểm củ bạn thầy cô rõ, biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi, tự viết lại đoạn văn (bài văn) cho hay

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng say mê sáng tạo

+ GV: Bảng phụ ghi đề bài, số lỗi điển hình tả, dùng từ đặt câu, ý Kiểu học học sinh để thống kê lỗi

2 Bài cũ: Lập chương trình hoạt động (tt) - Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm 2, 3 học sinh đọc lại chương trình hoạt động mà em làm vào tiết trước

Tiết học hôm em rút kinh nghiệm cách viết văn tả người, biết sửa lỗi mắc viết lại đoạn văn để làm tốt  Hoạt động 1: Nhận xét kết

- Giáo viên nhận xét chung kết của văn viết hoïc sinh

- Viết vào phiếu học lỗi làm theo loại (lỗi bố cục, câu liên kết, tả …), sửa lỗi

- Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi  Hoạt động 2: Hướng dẫn sửa lỗi

- Giáo viên lỗi cần sửa viết sẵn bảng phụ Yêu cầu học sinh tự sửa nháp

- Giáo viên gọi số học sinh lên bảng sửa

- Giáo viên sửa lại cho (nếu sai).

- Giáo viên hướng dẫn học sinh học tập

- Hát

Hoạt động nhóm

- Học sinh sửa vào nháp, số em lên bảng sửa

(52)

những đoạn văn, văn hay số học sinh lớp

- Yêu cầu học sinh đọc lại nhiệm vụ của đề bài, em chọn viết lại đoạn văn - Giáo viên chấm sửa số em.

 Hoạt động 3: Củng cố - Đọc đoạn hay văn tiêu biểu.

- Giáo viên nhận xét, biểu dương học sinh làm tốt em chữa tốt - Nhận xét tiết học

1 học sinh đọc lại yêu cầu

- Học sinh tự chọn để viết lại đoạn văn. - Nhiều học sinh tiếp nối đọc lại đoạn văn viết (có so sánh đoạn cũ)

- Học sinh phân tích hay, đẹp.

SINH HOẠT CUỐI TUẦN 21

I MUÏC TIÊU: Giúp học sinh

- Hiểu quan tâm, chăm lo Bác hệ trẻ nội dung, ý nghĩa lời dạy Bác thư gửi học sinh nhân ngày khai trường 9/1945

- Có thái độ học tập đắn, tâm học tốt, rèn luyện tốt theo lừi dạy Bác Hồ kính yêu

II LÊN LỚP:

1 Nhận xét, đánh giá kết học tập, hoạt động tuần: - Chuyên cần:

- Nền nếp, sinh hoạt 15 phút đầu - Thái độ, kết học tập

- Ý kiến lớp trưởng, tổ trưởng 2 Sinh hoạt tập thể:

- Hát tập thể bài: Như có Bác ngày vui đại thắng – Phạm Tuyên - Lớp trưởng đọc thư Bác gửi cho học sinh

- Thảo luận nội dung ý nghĩa thư

- GVCN tổng kết ý kiến, nhắc nhở nhiệm vụ học sinh - Kế hoạch hoạt động tuần 22

3 Củng cố – dặn dò:

- Biểu dương tổ, cá nhân đạt thành tích tốt - Nhắc nhở học sinh vi phạm nội quy

NHẬN XÉT

(53)

Ngày tháng năm 2009

NGÀY MÔN TÊN BÀI

Thứ 2 19.01

Tập đọc Tốn L.từ và

câu

Trí dũng song tồn

Luyện tập tính diện tích Mở rộng vốn từ cơng dân Thứ 3

20.01

Toán Lịch sử Đạo đức

Luyện tập tính diện tích (tt) Nước nhà bị chia cắt

UBND xã (phường) em (T1)

Thứ 4 2.02

Tập đọc Toán T.Làm

văn Địa lí

Tiếng rao đêm. Luyện tập chung

Lập chương trình hoạt động (tt) Các nước láng giềng việt Nam Thứ 5

3.02

Tốn Chính tả

Kể chuyện

Hình hộp chữ nhật, hình lập phương Trí dũng song toàn

Kể chuyện chứng kiến tham gia.

Thứ 6 L.từ và Nối vế câu ghép quan hệ từ

KẾ HOẠCH Tuần 21

(54)

4.02

câu Toán T.Làm

văn S hoạt

lớp

S xung quanh S tồn phần hình… chữ nhật Trả văn tả người

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	1,46 MB