2- Th¸i ®é : H×nh thµnh ë häc sinh th¸i ®é qói träng vµ ñng hé nh÷ng viÖc lµm trung thùc, ph¶n ®èi, ®Êu tranh víi nh÷ng hµnh vi thiÕu trung thùc. 3- KÜ n¨ng : Gióp häc sinh hiÓu biÕt ph©[r]
(1)phạm văn tín trợ giúp giáo án thcs đủ giáo án cột theo yêu cầu giáo án mẫu cần xin liên hệ theo đt 01693172328 có mơn theo phân phối chng trỡnh mi 2010-2011 @000
Giáo dục an toàn giao th«ng
I/ Mục tiêu: Thơng qua số tập cụ thể trờng hợp tham gia giao thông, giúp học sinh nắm đợc số thông tin kiện tình hình an tồn giao thơng Từ bổ sung thêm kiến thức hiểu biết cho hoc sinh an tồn giao thơng giáo dục ý thức tham gia giao thông tốt
II/ Ph ơng tiện:
- Tài liệu an toàn giao thông
-Một số tranh ảnh an toàn giao thông III/ Ph ơng pháp:
- Nờu vấn đề - Thảo luận nhóm
Họat động Thầy Hoạt động của Trị
Ghi B¶ng
BT1: Bảo đảm an tồn giao thơng trách nhiệm
1- Của ngành giao thông vận tải 2- Của quan, tổ chức cá nhân
và toàn xà hội 3- Của cảnh sát giao thông
BT2: Ngời tham gia giao thông phải nh để quy tắc giao thông?
1- Bên phải đờng
2- ChÊp hµnh hƯ thống báo hiệu đ-ờng
3- Tất ý trªn
BT3: Trên đờng giao thơng, hiệu lệnh ngời điều khiển giao thông trái với hiệu lệnh đèn biển báo ngời tham gia giao thông phải chấp hành theo hiệu lệnh nào? BT4: Khi khu vực đồng thời có đặt biển báo cố dịnh biển báo tạm thời mà ý nghĩa hiệu lệnh khác ngời tham gia giao
Häc sinh tr¶ lêi
Häc sinh tr¶ lêi
Häc sinh tr¶ lêi
H th¶o luận nhóm trả lời
I/ Bài tập BT1: ý
BT2: ý
BT3: Tu©n thđ lt lệ ngời điều khiển giao thông
(2)thông phải chấp hành hiệu lệnh biển báo nµo?
BT5: Tại nơi đờng bị giao cắt với đờng sắt có tín hiệu chng báo hiệu, đèn tín hiệu màu đỏ bật sáng có tiếng chng báo hiệu, ngời tham gia giao thơng phải dừng lại giữ khoảng cách tối thiểu mét tính từ ray gần BT6: Ngời điều khiển mơ tơ hai bánh, ba bánh có dung tích xi lanh từ 50cm3 trở lên phải đủ bao nhiêu tuổi?
A- 16 tuæi B- 18 tuæi C- 20 tuæi
- Cho biết qui tắc chung an tồn giao thơng đờng bộ?
- Hãy cho biết số quy định cụ thể với ngời điều khiển ngời ngồi xe mô tô, xe gắn máy?
H th¶o luËn nhãm tr¶ lêi
Häc sinh tr¶ lêi
H suy nghÜ tr¶ lêi
H th¶o luËn nhãm
BT5: 5m
BT6: 18 tuổi
II/ Bài học
1) Qui tắc chung:
- Đi bên phải theo chiều đờng
- Đi phần đờng qui định
- Chấp hành luật lệ an tồn giao thơng đờng 2)Một số qui địnhcụ thể: a)Với ngời điều khiển ngời ngồi xe mô tô, xe gắn máy
- Phải đủ 18 tuổi trở lên - Không mang vác vật cng knh
- Không bám, kéo, đẩy phơng tiện kh¸c
- Khơng đứng n, giá đèo hàng , ngồi tay lái
(3)- Cho biết qui định trật tự an toàn giao thông đờng sắt?
- Khi đờng giao với đờng sắt, ta phải nh nào?
H trao đổi,suy nghĩ trả lời
Suy nghĩ trả lời
đua xe trái phép
- Đội mũ bảo hiểm nơi qui định
b)Qui định an tồn giao thơng đờng sắt
- Không đặt vật chớng ngại đờng sắt
- Không trồng gây cản trở tầm nhìn
- Không khai thác đá, cát, sỏi đờng sắt
- Không ném vật xuống tầu xe chạy -Khi đờng giao với đờng sắt phải ý quan sát khơng có tầu tới phải nhanh chóng vợt qua Nêú có tầu tới phải dừng lại cách đờng ray ngồi 5m, chờ tầu qua đợc tiếp
III/ LuyÖn tËp:
-Kể tên tuyến giao thông đờng bộ, đờng sắt mà em biết?
-Theo em, ngời điều khiển xe mô tô, xe gắn máy đợc đèo ng-ời?
BTVN: Học bài, tập làm luật an toàn giao thụng ng b
Tiết1- Bài - Sống giản dị
A- Mục tiêu 1- kiến thức:
(4)2- Thái độ:
-Hình thành học sinh thái độ quí trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống không giản dị
B- Ph ơng pháp: -Thảo luận nhóm
-Nêu giải tình -Trò chơi sắm vai
C- Ph ơng tiện :
-SGK, SGV, tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao , tục ngữ D- Lên lớp
1) KiĨm tra:
-Trình bày ngun tắc chung ngừơi tham gia giao thông -Một số qui định với ngời xe đạp, xe gắn máy 2) Bài
Họat động thầy Họat động
của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Nêu tình trao đổi
- Gia đình An có mức sống bình thờng nhng An ăn mặc giản dị, chăm học chăm làm
- Gia đình Nam có mức sống giả, Nam đua đòi ăn diện, lổng, bỏ học
Suy nghĩ em nh hai bạn?
Hoạt động 2: Tìm hiểu truỵên đọc (SGK)
- Tìm chi tiết thể cách ăn mặc thái độ, tác phong, lời nói Bác Hồ?
- Em có nhận xét cách ăn mặc thái độ , tác phong, lời nói Bác?
- Tìm thêm ví dụ khác nói giản dị Bác?
Hot ng
Suy nghĩ trả lêi Tr¶ lêi
Suy nghÜ tr¶ lêi
Suy nghÜ tr¶ lêi
I/ Truyện đọc: Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập Nhận xét:
- Bác ăn mặc đơn sơ
- Thái độ chân thành cởi mở, khơng hình thức lễ nghi - Lời nói dễ hiểu, gần gũi thân thơng
III/ Néi dung học: 1)Sống giản dị gì?
(5)- Em hiểu sống giản dị? HÃy nêu gơng sống giản dị lớp, trờng, x· héi
- BiĨu hiƯn cđa lèi sèng gi¶n dị ( Thảo luận:Tìm biểu giản dị, biểu trái với giản dị?
- Theo em giản dị có phải ăn mặc bẩn thỉu, lôi thôi, rách rới không? Vì sao?
- Giản dị có ý nghĩa nh với sống?
- Học sinh cần làm để rèn luyện tính giản dị?
Lun tËp
- Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trờng - Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình Họat động 5:
Luyện tập giải tình Họat động 6:
Dặn dò làm tập SGK(6) Chuẩn bị “Trung thùc”
Th¶o luËn
Tr¶ lêi Tr¶ lêi
đình, xã hội
2) BiĨu hiƯn cđa gi¶n dị: - Không xa hoa lÃng phí - Không cầu kì kiểu cách - Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bên
ý nghĩa giản dị
- L phm cht o c cần có ngừơi
-Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông, giúp đỡ
3) Nhiệm vụ học sinh - Ăn mặc, tác phong phù hợp lứa tuổi học sinh, với điều kiện, hồn cảnh gia đình - Khơng đua địi, khơng chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề ngồi
III/ Lun tËp: BT1
Bøc tranh3: phù hợp, tác phong nhanh nhẹn, thân mật BT2
- Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu - Đối xử với ngời chân thành cởi mở
BT3
(6)Bµi 2: TiÕt 2: Trung Thùc
A- Mục tiêu học
1- Kiến thức: Gióp häc sinh hiĨu
ThÕ nµo lµ trung thùc, biểu lòng trung thực cần ph¶i trung thùc
ý nghÜa cđa trung thùc
2- Thái độ: Hình thành học sinh thái độ qúi trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực
3- Kĩ năng: Giúp học sinh hiểu biết phân biệt hành vi thể tính trung thực không trung thực sống hàng ngày Biết tự kiểm tra đánh giá hành vi có biện pháp rèn luyện tính trung thực
B- Phơng pháp
- Giải tình - Thảo luận nhóm C- Tài liệu phơng tiện
Truyện , tục ngữ, ca dao trung thực - BT tình huèng
D- Các hoạt động dạy học
1- ổn định 2- Kiểm tra
Đánh dấu x vào đặt sau biểu sau mà em làm đợc để rèn luyện giản dị
Chân thật thẳng thắn giao tiếp Tác phong gọn gàng, lịch Trang phục đồ dùng khơng đắt tiền Sống hịa đồng với bạn bè 3 -Bài mới
Họat động 1
Tình hành vi sau đây, hành vi sai? Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn
Gi kim tra ming, giả vờ đau đầu xuống phòng y tế Xin tiền học để chơi điện tử
Ngủ dậy muộn, học không qui định, báo cáo lý ốm Những hành vi biểu điều gì?
Họat động thầy Họat động
của trò Ghi bảng Họat động 2: Phân tích truyện đọc
- Đọc diễn cảm truyện đọc? - Bra- man- tơ đối xử với Mi-
§äc
(7)ken- lăng - giơ nh naò?
- Vì Bra-man- tơ có thái độ nh vậy?
- Mi- ken- lăng- giơ có thái độ nh no vi Bra-man-t?
-Vì ông xử nh Theo em, ông ngời nh nào? -Em rút học gì?
Hat ng 3: Tỡm hiểu nội dung học
- VËy em hiĨu thÕ nµo lµ trung thùc?
- BiĨu hiƯncđa trung thực nh nào?
- Tìm biểu hiÖn tÝnh trung thùc häc tËp (nhãm 1)( Ngêi thẳng, không gian dối, không quay cóp, không nhìn bài)
- Những biểu tính trung thực quan hƯ víi mäi ngêi
( Nhóm2) ( Khơng nói xấu, lừa dối, khơng đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm) - Những biểu tính trung thực hành động( bênh vực, bảo vệ đúng, phê phán sai, không lấy cắp đồ dùng ngời khác) - Hành vi trái với trung thực ( Dối trá , xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lý)
- Ngời trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo nh nào? ( Khơng phải điều nói ra, nghĩ nói, khơng nói to, ồn ào, chỗ nói)
- Khơng nói thật mà hành vi trung thực? Cho ví dụ cụ thể:
Tr¶ lêi Tr¶ lêi Tr¶ lêi Tr¶ lêi
Tr¶ lêi Th¶o luËn
Suy nghÜ tr¶ lêi
địch, chơi xấu, làm hại Mi-ken- lăng- giơ, sợ Mi-ken -lng -gi ln ỏt
Mi- ken- lăng- giơ: Đánh giá cao Bra-man- tơ: Không thời cổ sánh
ông ngời trung thực, tôn trọng chân lý, công minh trực
II/ Bài học:
1) Trung thực gì?
- Tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, ch©n lý
BiĨu hiƯn cđa trung thùc - Ngay thẳng thật - Dũng cảm nhận lỗi
(8)( Che giấu thật có lợi nh: bác sĩ khơng nói thật bệnh tật cho bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu) - Theo em ,trung thực có ý nghĩa nh sống?
- Ngời trung thực đợc ngời xung quanh đối xử nh nào?
- Em ngời có tính trung thực cha? Tại sao?
- Làm để rèn luyện tính trung thực
Hoạt động 4:
Híng dÉn häc sinh lun tËp
- Giải thích câu tục ngữ “Cây khơng sợ chết đứng”
- Cã nµo ngời trung thực bị thua thiệt không?
- Trong hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực, giải thích sao?
Hành vi 1: Hại bạn giúp bạn
Dối trá kiểm tra- hậu xấu
Che giấu hành vi sai trái kiểm tra- tiếp tay cho việc làm xấu cđa b¹n tiÕp theo Bao che cho thãi xÊu- h¹i b¹n
Thầy thuốc giấu khơng cho ngời bệnh biết thật bệnh hiểm nghèo họ Em có suy nghĩ việc làm ngời thầy thuốc? - Hãy kể lại việc làm trung
Th¶o luËn
Tr¶ lêi
Tr¶ lêi
Gi¶i thÝch
2) ý nghĩa trung thực: - Đức tính cần thiết, quí báu - Giúp ta nâng cao phẩm giá - Ngời có tính trung thực đợc ngời tin yêu kính trọng - Làm xã hội lành mạnh tốt đẹp
3)RÌn lun tÝnh trung thực - Không dối trá
- Trung thực thi cư,kiĨm tra
- Dũng cảm nhận lỗi, bảo vệ đúng, đấu tranh với xấu
III/ Lun tËp
BT a (SGK)
Hµnh vi thĨ hiƯn tÝnh trung thùc 4,5,6
BTb (8)
Biểu việc làm lịng nhân đạo, tình nhân ngừơi với ngời Giúp ngời bệnh lạc quan yêu đời
BTC(8)
Trung thực: Khơng quay cóp - Nhặt đợc rơi trả lại ngời
(9)thùc thiếu trung thực mà em biết thấy sèng hµng ngµy?
- Đối với ngời học sinh, để rèn luyện tính trung thực theo em phải làm gỡ?
- Su tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn
BTVN: - Su tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn
- Học
- Làm BTd, đ(8)
- Xem trớc : Tự trọng
Trả lời Làm BT
Trả lời
Trao đổi Trả lời
- Mở làm kiểm tra - Lấy đồ dùng ngời khác BTD (8)
Với cha mẹ thầy cô: Ngay thẳng, thật thà, không gian dối kiểm tra, khong dối trá
- Dũng cảm nhận khuyết điểm
- Phê bình ngời có lỗi
Bài 3- Tiết 3: Tự trọng
A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh
1- KiÕn thøc: hiĨu
- ThÕ nµo lµ tù trọng Biểu ý nghĩa lòng tự träng
2- Thái độ
- Cã ý thøc nhu cầu rèn luyện tính tự trọng
3- Kĩ năng
- Bit t ỏnh giỏ hnh vi thân ngời khác Học tập gơng lịng tự trọng
B - Ph¬ng pháp
- Kể chuyện phân tích - Thảo luận
- Tổ chức trò chơi
C - Tài liệu, phơng tiện
Bài tập, câu chuyện, tục ngữ, ca dao, danh ng«n vỊ tù träng
(10)1)ổn định
2) KiĨm tra bµi cị
Hoạt động thầy Hoạt động
của trò Ghi bảng - Cho biết ý kiến biểu
sèng trung thùc?
- Có thái độ đờng hoàng tự tin - Dũng cảm nhận khuyết điểm
- Phụ họa, a dua với việc làm sai trái - Đúng hẹn , giữ lời hứa
- Xử lý tế nhị, khôn khéo
Trung thc l biu cao đức tính gì?
Họat động 1:
3) Bài mới: Giới thiệu Trung thực biểu cao đức tính tự trọng
Hoạt động 2:
Phân tích truyện đọc
- Hành động Rôbe qua câu chuyện gì? ( Khi bị xe chẹt, bị thơng nặng, Rơbe nhờ em trả lại tiền cho khách)
- Vì Rơbe lại làm nh vậy? ( Muốn giữ lời hứa, khơng muốn ngời khác nghĩ nghèo mà nói dối để ăn cắp, khơng muốn bị coi thờng, bị lịng tin)
- Em có nhận xét hành động Rơbe ,việc làm Rơbe thể đức tính gì?
- Hành động Rô be tác động đến tác giả nh nào? ( Tác giả từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se laị hối hận nhận nuôi Sác li) Họat động 3:
- Qua câu chuyện cảm động em thấy hành động tâm hồn em Rôbe thật đẹp đẽ, cao c Rụbe l
Đọc phân vai Trả lời
Th¶o luËn
Tr¶ lêi
Tr¶ lêi
I/ Truyện đọc: Một tâm hồn cao thợng
- Hành động Rôbe: Bị thơng nặng nhờ em trả lại tiền cho khách
Rơbe có ý thức trách nhiệm cao, giữ lời hứa, tôn trọng ngời khác, tơn trọng
(11)một ngời tự trọng Qua đó, em hiểu nh ngời có tính tự trọng?
- Em hiĨu thÕ nµo lµ chuÈn mùc x· héi ( lµ nghÜa vụ, lơng tâm, danh dự, nhân phẩm, lòng tự trọng)?
- Tìm biểu thể tính tự trọng thực tế ( khơng quay cóp, giữ lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c xử đàng hoàng, lịch ,giữ chữ tín, làm trịn chữ hiếu,kính trọng thầy cụ)?
- Những hành vi không biểu lòng tự trọng gì? ( Sai hẹn, sống buông thả, ăn năn, xấu hổ, nịnh bợ, luồn cúi, dèi tr¸)
- Theo em , tù träng cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?
Hoạt động 4:
Híng dÉn häc sinh lun tËp
Trong câu tục ngữ dới đây, câu nói lên tính tự trọng
1- Giấy rách phải giữ lấy lề 2- Đói cho rách cho thơm 3- Học thầy không tày học bạn 4- Chết vinh sống nhục 5- Tốt gỗ tốt nớc sơn
- Em hÃy cho biết, hành vi sau đây, hành vi thể tính tự trọng, giải thích sao?
Suy nghĩ Trả lời Tr¶ lêi
Th¶o luËn
Th¶o luËn
Tr¶ lêi
Lµm BT
Lµm BT
II/ Bµi häc
1) ThÕ nµo lµ tù träng - BiÕt coi trọng giữ gìn phẩm cách
- Biết điều chỉnh hành vi phù hợp với chuÈn mùc x· héi
2) Biểu tính tự trọng - C xử mực, đàng hoàng - Biết giữ lời hứa, giữ chữ tín - Dũng cảm nhận lỗi
- Tự giác hồn thành cơng việc không để nhắc nhở, chê trách
3) ý nghĩa tính tự trọng - Làphẩm chất đạo đức mi ngi
- Giúp ta có nghị lực vợt qua khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ
- Nâng cao phẩm giá, uy tín - Ngời có lịng tự trọng đợc ngời u q
III/ Lun tập Bài tập nhanh Câu 1,2,4
BT a ( SGK 11)
1 Vì khơng muốn để ngời khác coi thờng mình, khơng muốn lừa dối thầy
(12)- KĨ l¹i mét sè viƯc thĨ tính tự trọng thiếu tự trọng mà em thÊy cuéc sèng hµng ngµy
BTVN: - Häc bµi
- Làm tập ; c,d,đ (12) - Xem : Đạo đức, kỉ luật
Lµm BT
trọng mình, muốn giữ chữ tín BT b (SGK 12)
Tù träng :
- Kh«ng quay cãp - Giữ lời hứa
- Dũng cảm nhận lỗi - Sửa lỗi
- Giữ chữ tín - C xử lịch - Ăn mặc lịch Thiếu tự trọng: - Sai hẹn
- Sống buông thả - Không sửa lỗi - Nịnh bợ - Nói dối