GAn L2 T 7sang CKTKN

- Rèn kĩ năng làm tính cộng, trừ và giải toán với các số kèm đơn vị kg. - GD hs đức tính trung thực, cẩn thận, chính xác say mê học toán. Các hoạt động dạy-học:. Hoạt động dạy Hoạt động [r]

TUẦN 7: Ngày soạn: 17 /10 /2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng năm 2009

Tập đọc: NGƯỜI THẦY CŨ I.Yêu cầu:

Hiểu ND: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ.(trả lời - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu ; biết đọc rõ lời nhân vật

- GD hs có ý thức kính trọng, biết ơn thầy cô giáo II Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết

A Bài cũ: Gọi hs đọc bài: Ngôi trường - Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẩu toàn 2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a Đọc câu:

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó đọc - Luyện phát âm

b Đọc từngđoạn: - Yêu cầu hs đọc

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài - Tìm hiểu nghĩa từ mới: xúc động, hình phạt, mắc lỗi, lễ phép

c Đọc đoạn nhóm: - Yêu cầu hs đọc theo nhóm GV theo dõi

d Thi đọc:

- Tổ chức cho nhóm thi đọc GV theo dõi

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt e Đọc đồng thanh:

- Yêu cầu lớp đọc đồng lần

Tiết Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs nêu câu hỏi, lớp đọc thầm bài, trả lời câu hỏi

? Bố Dũng đến trường làm gì?

- 2hs đọc

- Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu - Tìm nêu

- Cá nhân,lớp

- Nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc

- Nêu ý kiến

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc đồng

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

? Em đốn xem bố Dũng lại tìm thầy giáo trường?

? Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng nào? - Treo tranh minh hoạ

? Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy? ? Dũng nghĩ bố về?

Luyện đọc lại:

- Yêu nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện, đội, thầy giáo, Dũng thi đọc lại toàn câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương Củng cố, dặn dị:

- hs đọc lại tồn

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét học

- Dặn: Quan sát tranh, tập kể lại câu chuyện

- Làm việc theo cặp để trao đổi ý kiến - Bố vội bỏ mủ, lễ phép chào thầy - Quan sát tranh

-Trèo qua cửa sổ thầy bảo ban - bố tự nhận hình phạt - Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt bố bố tự nhận hình phạt để ghi nhớ khơng mắc lỗi

- Các nhóm phân vai luyện đọc Thi đọc nhóm, lớp theo dõi, nhận xét nhóm, cá nhân đọc tốt

- Đọc

- Kính trọng, nhớ ơn thầy cô giáo - Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: 17 /10 /2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng năm 2009 Toán : KI - LÔ - GAM

I Yêu cầu:

- Biết nặng nhẹ hai vật thông thường

- Biết kilogam đơn vị đo khối lượng ; đọc, viết tên kí hiệu - Biết dụng cụ cân đĩa

- Thực hành cân số đồ vật quen thuộc

-HS biết áp dụng vào thực tế sống

- GD hs tính chăm chỉ, tính xác học toán *(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2.)

II Chuẩn bị :- cân đĩa, cân 1kg, 2kg, kg.Một số đồ vật dùng để cân : túi gạo 1kg, cặp sách ,

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

-Gọi em lên bảng chữa tập nhà - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: Giới thiệu bài: Giảng bài:

*) Giới thiệu vật nặng , nhẹ - Đưa cân 1kg

- Yêu cầu dùng tay nhấc vật lên cho biết vật nặng , vật nhẹ - Cho làm tương tự cặp đồ vật khác yêu cầu đưa nhận xét cặp đồ vật KL: Trong thực tế có vật "nặng hơn" "nhẹ hơn" vật khác Muốn biết vật nặng, nhẹ ta phải cân vật

* Giới thiệu cân cân :

- Cho HS quan sát cân yêu cầu nêu nhận xét hình dạng cân

- GV: Để cân vật ta dùng đơn vị đo ki lô gam Ki lô gam viết tắt : kg

- Viết bảng : Ki-lô-gam Viết tắt: kg - Cho xem cân 1kg , 2kg kg *Giới thiệu cách cân thực hành cân : - Giới thiệu cách cân thông qua bao gạo - Đặt túi gạo 1kg lên đĩa cân , phía bên cân 1kg

- Nhận xét vị trí kim thăng ? - Vị trí đĩa cân ?

- Ta nói : Túi gạo nặng 1kg

- Xúc bớt gạo túi nhận xét vị trí kim thăng vị trí đĩa cân

- Ta nói : Túi gạo nhẹ 1kg

- Đổ thêm vào bao gạo gạo nhận xét vị trí kim thăng vị trí đĩa cân

- Ta nói : Túi gạo nặng 1kg

- em lên bảng em thực theo yêu cầu giáo viên Nhận xét bạn

- Nghe

- Thực hành xách nêu:Quả cân nặng

- Thực hành xách đồ vật đưa nhận xét vật nặng , nhẹ - Lắng nghe

- Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng , kim thăng - Lắng nghe

- Đọc : Ki lô gam - Quan sát

- Quan sát

- Kim vạch thăng -Hai đĩa cân ngang

- Nhắc lại - em

- Kim thăng lệch phía cân Đĩa cân có túi gạo cao đĩa cân cân

- - em nhắc lại

- Kim thăng lệch phía túi gạo Đĩa cân có túi gạo thấp đĩa cân có cân

3 Luyện tập :

Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề

-Yêu cầu hs xem hình vẽ để tập đọc, viết tên đơn vị kg Sau tự điền vào chỗ chấm, đồng thời đọc to kết vừa điền

Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề - Viết lên bảng : kg + 2kg = kg

- Nêu cách cộng số đo khối lượng có đơn vị đo ki lơ gam

- Yêu cầu tự làm vào em lên bảng làm

- Chấm, chữa Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà xem lại BT

- Đọc đề

- Thực theo yêu cầu

- Một em nêu đề - Quan sát nêu nhận xét

- Lấy số đo cộng số đo viết đơn vị đo vào sau kết tìm

- Tự làm

- Lắng nghe

Đạo đức: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ I Yêu cầu:

- Biết: Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Tham gia làm số việc nhà phù hợp với khả - Đồng tình ủng hộ với bạn chăm làm việc nhà - Yêu thích tham gia làm việc nhà

*(Ghi chú: Nêu ý nghĩa làm việc nhà) II Chuẩn bị:

- Tranh, phiếu thảo luận

- Bài thơ: "Khi mẹ vắng nhà" Trần Đăng Khoa III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

? Tại cần phải gọn gàng, ngăn nắp?

? Nếu khơng gọn gàng ngăn nắp gây hậu gì?

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Phân tích thơ “Khi mẹ

vắng nhà”

* Mục tiêu: HS biết tự giác làm công việc nhà

- Đọc diễn cảm thơ “Khi mẹ vắng nhà” Trần Đăng Khoa

- Phát phiếu thảo luận nhóm cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi ghi phiếu: ? Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhà?

? Thông qua việc làm, bạn nhỏ muốn bày tỏ tình cảm với mẹ?

? Theo em, mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy công việc mà bạn làm?

- Gọi nhóm trình bày

=>Kết luận: bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương mẹ Muốn chia vất vả với mẹ Việc làm bạn mang lại niềm vui hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập

 Hoạt động 2: Trò chơi “Đốn xem tơi

làm gì?”

* Mục tiêu: HS diễn lại cơng việc thực nhà

- Chọn đội chơi, đội HS - Phổ biến cách chơi:

+ Lượt 1: Đội cử bạn làm công việc Đội phải có nhiệm vụ quan sát, sau phải nói xem hành động đội làm việc Nếu nói hành động – đội ghi điểm Nếu nói sai – quyền trả lời thuộc HS ngồi bên lớp

+ Lượt 2: Hai đội đổi vị trí chơi cho + Lượt 3: Lại quay đội làm hành động (chơi khoảng lượt)

- Đội thắng đội ghi nhiều điểm

- Tổ chức cho HS chơi

Cử Ban giám khảo với Ban giám

- Nghe

- Lắng nghe

- HS đọc lại lần thứ hai

- Các nhóm nhận phiếu, thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận:

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- Nghe ghi nhớ

- đội chơi:Mỗi đội em - Lắng nghe, ghi nhớ

khảo giám sát hai đội chơi

- Nhận xét HS chơi trao phần thưởng cho đội chơi

=> Kết luận: Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả thân

 Hoạt động 3: Tự liên hệ thân

Mục tiêu: HS làm việc làm phù hợp - Yêu cầu vài HS kể công việc mà em tham gia

? Nêu ý nghĩa chăm làm việc nhà?

=> Kết luận: Ở nhà, em nên giúp đỡ ông bà, cha mẹ làm công việc phù hợp với khả thân

4 Củng cố – Dặn dị: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành Chăm làm việc nhà

- Nhận xét, bình chọn đội thắng - Lắng nghe

- Nối tiếp kể

Lớp nghe, bổ sung nhận xét xem bạn làm công việc nhà phù hợp với khả chưa, giúp đỡ ông bà, cha mẹ chưa - Nêu ý kiến

- Lắng nghe

- Nghe

Chính tả (Tập chép) NGƯỜI THẦY CŨ

I Yêu cầu:

- Chép xác CT, trình bày đoạn văn xuôi

- Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc q lỗi - Làm BT2; BT (3) a / b

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ viết bài; ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị :

- Bảng lớp viết tập chép

- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

có vần ay

- Nhận xét, ghi điểm B.Bài mới:

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn tập chép 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị - Đọc đoạn văn cần chép

- Yêu cầu em đọc lại lớp đọc thầm theo

? Đoạn chép kể ai?

? Đoạn chép suy nghĩ Dũng ? *Hướng dẫn cách trình bày

? Đoạn văn có câu ?

? Bài tả có chữ cần viết hoa ? * Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào b/con Nhận xét đánh giá

2.2.Chép bài: YC nhìn bảng chép vào - Theo dõi nhắc nhở em tư ngồi viết, tốc độ viết

*Soát lỗi: Yêu cầu hs tự dò 2.3.Chấm, chữa bài:

- Chấm bài, nhận xét 3.Hướng dẫn làm tập

*Bài : - Gọi em nêu tập -Yêu cầu lớp làm vào

-Nhận xét chốt lại lời giải - YC lớp đọc từ sau điền *Bài 3: - Gọi em nêu tập

-Thảo luận N2

-Đại diện nhóm trình bày

.-Nhận xét chốt lại lời giải - YC lớp đọc từ sau điền Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về xem lại bài, sửa hết lỗi(nếu có)

- Lắng nghe

- Nghe

- Thực theo yêu cầu - Về Dũng

- Về bố lần mắc lỗi bố với thầy giáo

- Đoạn văn có câu

- Các chữ đầu câu tên riêng

- Viết: xúc động , nghĩ , cổng trường , hình phạt,

- Nhìn bảng chép

- Đổi dò bài, gạch chân lỗi sai bút chì

- Đọc yêu cầu đề

- Làm vào 1em làm bảng

bụi phấn , huy hiệu , vui vẻ , tận tụy -Đọc lại từ điền xong - Đọc yêu cầu đề

-HS thảo luận

- giò chả , trả nợ , trăn , chăn , tiếng nói , tiến , lười biếng , biến - Đọc lại từ điền xong

Kể chuyện : NGƯỜI THẦY CŨ I.Yêu cầu:

- Xác định nhân vật câu chuyện (BT1) - Kể nối tiếp đoạn câu chuyện.(BT2)

- Rèn kĩ lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn - GD hs có ý thức kính trọng, biết ơn thầy cô giáo

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết kể lại toàn câu chuyện; phân vai dựng lại đoạn câu chuyện (BT3)

II Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

-Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện “ Mẩu giấy vụn“

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể đoạn :

2.1 Nêu tên nhân vật chuyện: ? Câu chuyện người thầy cũ có nhân vật nào?- Ai nhân vật ?

? Chú đội xuất hoàn cảnh ? ? Chú đội , đến lớp làm ?

- Gọi em kể lại đoạn

? Khi gặp thầy giáo đội làm để thể kính trọng với thầy ?

? Chú giới thiệu với thầy giáo tn ?

? Thái độ thầy giáo gặp lại người trò cũ năm xưa ?

? Thầy nói với bố Dũng ?

? Nghe thầy nói đội trả lời thầy ?

-Gọi - em kể lại đoạn Chú ý giọng kể phù hợp với nhân vật

? Thái độ Dũng ntn bố ? ? Em Dũng nghĩ ?

2.2 Kể lại toàn câu chuyện :

- Yêu cầu em tiếp nối tiếp kể lại câu

- em nối tiếp kể lại câu chuyện

- Nghe

- Dũng , đội tên Khánh thầy giáo Chú đội

- Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường -Là bố Dũng đến để tìm gặp thầy giáo - Ba em kể lại đoạn

- Bỏ mũ , lễ phép chào thầy

- Thưa thầy , em tên Khánh , đứa học trò năm leo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ!

- Lúc đầu ngạc nhiên sau cười vui vẻ

-À Khánh Thầy nhớ Nhưng hơm thầy có phạt em đâu ! - Vâng thầy khơng phạt thầy buồn Lúc thầy bảo : “ Trước làm việc , cần phải nghĩ ! Thôi em thầy không phạt em đâu ! “

-Ba em kể lại đoạn câu chuyện - Rất xúc động

- Nêu

chuyện em đoạn

- YC hai em kể lại toàn câu chuyện

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay 2.3 Dựng lại phần câu chuyện (Đ2) theo vai

- Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, em vai Khánh, em vai thầy giáo, em vai Dũng

- Lần 2: Cho hs xung phong kể - Nhận xét, tuyên dương hs kể tốt Củng cố dặn dò:

? Câu chuyện nhắc điều gì? - Nhận xét đánh giá

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe

- em kể lại toàn câu chuyện

- NX bạn bình chọn bạn kể hay

- Kể GV

- Xung phong kể chuyện theo vai

Lớp theo dỗi, nhận xét bình chon bạn kể tốt

- Nêu ý kiến - Lắng nghe

Ngày soạn: 20 /10 /2009

Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng năm 2009 Toán: CỘNG VỚI MỘT SỐ +

I Yêu cầu:

- Biết cách thực phép cộng dạng 6+5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng

- Dựa vào bảng cộng với số để tìm số thích hợp điền vào trống - Rèn kĩ tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số)

- GD hs tính chăm chỉ, chịu khó học toán - Phát triển khả tư toán học cho hs *(Ghi chú: BTCL Bài 1,2,3)

II Chuẩn bị : - Bảng gài - que tính III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

-Tính : 48 + + ; 29 + + - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng +

- Nêu tốn : Có que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

? Muốn biết có que tính ta làm ?

* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác lại cách tìm thuận tiện * Hướng dẫn thực tính viết

- Gọi em lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

* Lập bảng công thức : cộng với số - Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết phép cộng phần học

- u cầu đọc thuộc lịng bảng cơng thức - Xóa dần kết yêu cầu học thuộc lòng Luyện tập :

Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu hs tự nhẩm sau nêu kết ? Em có nhận xét kq phép tính 6+7=13 7+6=13? Vì sao?

Bài 2: Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm vào

- Chấm, chữa Bài 3:

? Bài toán yêu cầu làm gì?

- Ghi: + = 11 Số điền vào trống, sao?

- Yêu cầu hs làm tiếp lại - Nhận xét, chữa

3 Củng cố - Dặn dị:

- Gọi hs đọc lại cơng thức 6+5 - Nhận xét học

- Học thuộc bảng cộng 6+5

- Nghe

-Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn

- Thực phép tính +

- Thao tác que tính nêu ; 12 que tính

- QS

Lớp làm bảng +

11

- Tự lập công thức, nối tiếp nêu kết

6+5=11 6+6=12 6+9=15 6+7=13

- Đọc

- Xung phong đọc thuộc - 1em đọc yêu cầu

- Nối tiếp nêu kết

- Bằng Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- em nêu

- Làm em làm bảng lớp - Nêu lại cách tính

- Điền số thích hợp vào trống - Điền số Vì 6+5=11

- Làm bài, nêu kết

- - em đọc

Tập viết: CHỮ HOA E, Ê I Yêu cầu:

- Viết chữ hoa E, Ê (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ- E Ê), chữ câu ứng dụng : Em(1 dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ), Em yêu trường em(3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2) II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu hoa E, Ê Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Em yêu trường em - HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy- hoc:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- Yêu cầu hs viết: Đ, Đẹp - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Hướng dẫn viết chữ hoa E, Ê : a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét: - Đính chữ mẫu E

? Chữ hoa E cao li? Rộng ô? ? Gồm nét? Đó nét nào?

? Nêu cấu tạo chữ hoa E? - Nêu lại cấu tạo chữ hoa E

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình - Gọi hs nhắc lại

- Đính chữ Ê

? Chữ Ê có giống khác chữ E? b Hướng dẫn viết bảng con:

- Viết mẫu chữ E, Ê (5 li) nêu l i quy trình.ạ

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa E, Ê vào bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa E, Ê(c nh ) gi ng quy trình.ỡ ỏ ả

- Viết bảng

- Nghe

- Quan sát - li

- Kết hợp nét bản: nét cong nét cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ

- em nêu - Lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe - em

- Viết chữ E thêm dấu mũ nằm đầu chữ E

- Quan sát

- viết lần

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Em yêu trường em

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm tiếng? Đó tiếng nào?

? Nhận xét độ cao chữ cái?

? Có dấu nào? Vị trí dấu thanh?

? Chữ viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa Evà chữ m? - Viết mẫu : Em (c nh )ỡ ỏ

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở: - Gọi HS nêu yêu cầu viết - Yêu cầu HS viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Chấm số bài, nhận xét Củng cố, dặn dị:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa E, Ê

- Nhận xét học

- Dặn: Luyện viết nhà

- Viết bảng

- Nối tiếp đọc

- Tình cảm em HS mái trường

- tiếng: - Quan sát nêu

- Chữ E Vì đứng đầu câu

- Bằng khoảng cách viết chữ o - Trả lời

- Quan sát

- Viết bảng - Quan sát

- Nêu

- Viết (VTV)

- Lắng nghe -2 HS nêu

Tự nhiên- Xã hội: ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ I Yêu cầu:

- Biết ăn đủ chất, uống đủ nước giúp thể chóng lớn khỏe mạnh

- Có ý thức thực ngày ăn đủ bữa chính, uống đủ nước, ăn thêm hoa - GD hs ý thức ăn uống đầy đủ để thể khoẻ mạnh, học tập tốt

*(Ghi chú: Biết buổi sáng nên ăn nhiều, buổi tối ăn ít, khơng nên bỏ bữa ăn.) II Chuẩn bị: - Tranh vẽ trang 16 , 17 Sưu tầm tranh ảnh thức ăn , nước uống hàng ngày

III Các ho t đ ng d y-h c:ạ ộ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

- Gọi em lên bảng trả lời nội dung bài: Tiêu hóa thức ăn

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1:Các bữa ăn , thức ăn hàng ngày Bước : Làm việc theo nhóm :

- Yêu cầu quan sát tranh , 2, 3,4 SGK trang 16 trả lời câu hỏi

- Hàng ngày bạn ăn bữa ? Mỗi bữa ăn ăn ?

-Ngồi bạn cịn ăn thêm ? - Bạn thích ăn ? Uống ? *Bước : Hoạt động lớp

-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh Kết luận: sgv

Hoạt động : Thảo luận nhóm ích lợi việc ăn uống đầy đủ

* Bước 1: làm việc lớp

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , thảo luận trả lời câu hỏi học trước

? Phần chất bổ thức ăn đưa đâu ? Để làm ?

? Tại cần ăn đủ no ? Uống đủ nước

- em lên bảng nêu đường thức ăn hệ tiêu hóa

- Nghe

- Các nhóm thực hành thảo luận nối tiếp nói cho bạn nghe

- Ăn bữa bữa sáng , trưa tối; ăn cơm, canh , cá , thịt , rau , Mỗi bữa ăn bát

- Ngồi cịn ăn thêm hoa , sữa , - Nêu theo ý thích

- Lần lượt số em đại diện lên trả lời trước lớp

- Nhận xét bổ sung ý kiến bạn - Lắng nghe

- Quan sát thông tin sách giáo khoa trao đổi trả lời câu hỏi - Phần lớn thức ăn biến thành chất bổ thấm vào thành ruột non vào máu nuôi thể

? Nếu ta thường xun bị đói khát điều xảy ?

*Bước :

- Yêu cầu số em lên trả lời câu hỏi * Kết luận SGV

Hoạt động : Trò chơi “ Đi chợ" - Phát cho nhóm tờ phiếu

-Yêu cầu học sinh thảo luận để nêu tên số thức ăn đồ uống mà em biết

- Yêu cầu nhóm dán phần trả lời lên bảng lớp

- Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt Củng cố - Dặn dò:

? Tại cần ăn đủ no đủ chất? - Nhận xét học

- Thực tốt điều học

- Bị bệnh , người mệt mỏi , gầy yếu làm việc học tập

- Chia thành nhóm Các nhóm nhận phiếu thảo luận trả lời vào phiếu cử đại diện lên dán phiếu lên bảng trình bày kết thảo luận

- Nhận xét bình chọn nhóm trả lời

- Ăn đủ no đủ chất giúp thể chóng lớn khoẻ mạnh

- Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày 22 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 23 tháng10 năm 2009 Toán : 26 +

I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + -Biết giải toán nhiều

- Rèn cho hs kĩ thực phép cộng dạng 26+5(cộng qua 10 có nhớ hàng chục); thực hành đo độ dài đoạn thẳng; kĩ làm tính nhanh, xác dạng tốn - GD hs tính cẩn thận, xác, hứng thú học tốn

*(Ghi chú: BT cần làmBài 1(dịng 1), 3, 4.) II Chuẩn bị : Bảng gài, que tính

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cũ :

+ HS1 : đọc thuộc lòng bảng cộng với số

+ HS2 : - Tính nhẩm : + + ; + +

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Giới thiệu phép cộng 26 +

- Nêu tốn : có 26 que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

-Muốn biết tất có que tính ta làm ?

- Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết - Thao tác lại cách tìm thuận tiện - Yêu cầu em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm

3 Luyện tập : Bài 1:

- Yêu cầu em đọc đề

-Yêu cầu lớp làm vào bảng

*Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục ghi số đơn vị cho thẳng cột

- Nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Yêu cầu em đọc đề

? Bài tốn thuộc dạng ttốn gì?

-u cầu lớp tự tóm tắt tốn làm vào

- Gọi 1em lên chữa - Chấm, chữa

Bài

- Yêu cầu hs sử dụng thước để đo

=> Độ dài đoạn thẳng AC tổng độ dài hai đoạn thẳng AB BC

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Ôn lại bảng cộng 6+5

- Dặn nhà luyện thêm dạng toán 26+5

- Nghe

- Lắng nghe phân tích tốn - Thực phép cộng26 + - Thao tác que tính nêu kết - Quan sát

- Lớp làm bảng

26 + 31 - Tính

- Làm bảng em làm bảng lớp

- Đọc đề

- Bài toán nhiều

- Làm em làm bảng lớp Bài giải:

Số điểm mười tháng là: 16 + = 21 (điểm mười ) Đáp số : 21 điểm mười

- Đo báo cáo kết quả: Đoạn thẳng AB dài cm; BC dài cm; AC dài 12 cm

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tập làm văn: KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU I Yêu cầu:

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể câu chuyện ngắn có tên Bút giáo (BT1) - Dựa vào thời khố biểu hơm sau lớp để trả lời câu hỏi BT3

- Rèn kĩ viết: Biết viết TKB ngày hôm sau lớp theo mẫu học - Giúp hs vận dụng kiến thức học vào đời sống hàng ngày

*(Ghi chú: GV nhắc hs chuẩn bị TKB lớp để thực yêu cầu BT3) II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ BT1 sgk

- Bút dạ, giấy khổ to cho nhóm viết TKB(BT2) III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

-Gọi 1m làm lại BT2(tiết TLV T6)

- em đọc tên truyện, tác giả số trang theo thứ tự mục lục tập truyện thiếu nhi(BT3)

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn làm tập : *Bài 1: (miệng)

- Gọi em đọc yêu cầu

- Hướng dẫn hs QS tranh, đọc lời nhân vật tranh để hình dung sơ diễn biến câu chuyện

- Hướng dẫn hs kể mẫu theo tranh ? Tranh vẽ bạn hs làm gì? ? Bạn trai nói gì?

? Bạn trả lời sao?

- Yêu cầu hs tập kể hoàn chỉnh tranh - Hướng dẫn tương tự với tranh 2,3,4

- Yêu cầu hs kể lại toàn câu chuyện theo thứ tự tranh

- Nhận xét tuyên dương em kể tốt *Bài 2: (viết)

- Giúp hs nắm yêu cầu BT - Gọi hs đọc TKB ngày hôm sau lớp - Phát giấy khổ to, bút cho nhóm u cầu nhóm ghi TKB hơm sau

- Yêu cầu lớp nhận xét * Bài : (miệng)

- Thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

- 1em đọc - QST lắng nghe

- bạn chuẩn bị làm - Tớ quên không mang bút - Tớ có bút - - em kể

Lớp theo dõi nhận xét

- Xung phong kể lại câu chuyện

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn kể giỏi

- Lắng nghe, mở trước mặt TKB lớp - em đọc TKB buổi sáng em đọc TKB buổi chiều

- Nhận giấy thực theo yêu cầu Dán lên bảng đọc kết

- Yêu cầu đọc đề Dựa vào TKB viết, trả lời câu hỏi:

? Ngày mai có tiết? ? Đó tiết gì?

? Em cần mang sách đến trường?

- Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Yêu cầu hs nhà tập kể lại câu chuyện Bút cô giáo

- Đọc yêu cầu Trả lời câu hỏi

- Nghe, ghi nhớ

Chính tả (nghe viết): CƠ GIÁO LỚP EM I Yêu cầu:

- Chép xác CT, trình bày khổ thơ đầu Cô giáo lớp em - Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc q lỗi

- Làm BT2; BT (3) a / b

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ viết bài; ý thức giữ sạch-viết chữ đẹp

*(Ghi chú: GV nhắc hs đọc thơ Cô giáo lớp em(sgk) trước viết CT) II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập ,3

III Các hoạt động dạy- hoc:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- Gọi hs lên bảng làm tập điền :tr / ch vào chỗ trống

- Nhận xét đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn nghe- viết: 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc đoạn viết- 2HS đọc lại

? Tìm những hình ảnh đẹp khổ thơ cô giáo dạy học sinh tập viết? ? Bạn nhỏ có tình cảm với giáo? *Hướng dẫn cách trình bày

? Một khổ thơ có dòng thơ ? ? Chữ đầu dòng thơ viết nào?

- em lên bảng làm : nhà , , mái anh , anh

- Nghe

- 2HS đọc lại

- Gió đưa thoảng hoa nhài Nắng ghé vào cửa lớp , xem chúng em học

- Rất u thương kính trọng giáo - Có dịng thơ

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Đọc yêu cầu viết từ khó - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh 2.2 Đọc cho hs viết bài:

- Đọc thong thả câu, câu cụm từ đọc lần

Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Chấm, chữa bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Chấm nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập *Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Tổ chức cho hs thi viết nhanh tiếng-từ ngữ vào VN theo thứ tự dòng(2,3,4) - Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài : - Yêu cầu lớp chia thành nhóm - Phát thẻ từ cho nhóm YC thực -Lần lượt mời nhóm lên gắn từ -Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung

-Nhận xét chốt ý Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn VN viết lại lỗi sai (nếu có)

- Viết vào bảng : thoảng hương nhài, ghé, giảng, ngắm mãi,

-Lớp nghe đọc chép vào

- Đổi vở, sửa lỗi bút chì

- em đọc

- Các nhóm thi viết nhanh Cử đại diện nhóm đọc kết

- Lớp theo dõi nhận xét, bìmh chọ nhóm tìm tiếng; tìm nhiều từ ngữ -thủy : thủy chung, thủy tinh, bình thủy, - núi : núi non, đồi núi, rừng núi, -Lớp chia thành nhóm ûmỗi nhóm em - Thảo luận nhóm

- Cử bạn lên thi gắn nhanh gắn từ - Từ cần gắn : tre - che - trăng - trắng - Nhận xét bạn , đọc đồng từ ghi vào

- Lắng nghe

Sinh hoạt: SINH HOẠT LỚP I.Yêu cầu:

Đánh giá hoạt động lớp tuần qua - Đề kế hoạch tuần tới

Sinh hoạt theo chủ đề: Biết ơn mẹ cô

- GD hs có ý thức kính trọng biết ơn mẹ cô II Chuẩn bị: Một số tư liệu người hs ngoan III Tiến hành sinh hoạt:

1 Ổn định tổ chức: - Sinh hoạt văn nghệ

2.Tổ trưởng nhận xét tổ

3 Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tuần qua GVĐánh giá hoạt động lớp tuần qua: * Ưu điểm:

- Vệ sinh trường lớp - Đi học giờ, đảm bảo sĩ số - Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ

- Sinh hoạt 15 phút đầu có hiệu quả, cần phát huy * Tồn tại:

- Vẫn cịn tình trạng nói chuyện lớp ( Sơn, Khanh) - Đọc nhỏ (Chung, Anh, Vy)

- Chữ viết chưa đẹp (Đức, Nhật) Kế hoạch tuần tới:

- Học tập tốt chào mừng ngày 20/10 - Duy trì nề nếp lớp

- Học làm đầy đủ trước đến lớp - Giúp đỡ học t ập

- Trang phục gọn gàng, sẽ, quy định - Vệ sinh trường, lớp

Sinh hoạt theo chủ đề: Người ngoan - Cho hs đọc thơ: Mẹ ( Trần Quốc Minh ) ? Mẹ làm để ngủ ngon giấc?

?Người mẹ so sánh với hình ảnh nào? ? Các em làm việc để giúp đỡ bố mẹ? 7.Nhận xét đánh giá:

- Nhận xét sinh hoạt Tuyên dương tổ, cá nhân có ý thức tốt

KHƠNG IN Tốn : LUYỆN TẬP I Yêu cầu:

- Biết dụng cụ đo khối lượng: cân đĩa, cân đồng hồ(cân bàn)

- Rèn kĩ làm tính cộng, trừ giải toán với số kèm đơn vị kg - GD hs đức tính trung thực, cẩn thận, xác say mê học toán *(Ghi chú: BTCL Bài 1, (cột 1),

II Chuẩn bị :- Một cân đồng hồ, túi gạo, chồng sách III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ :

- Gọi em lên bảng trả lời:

+ Kể tên đơn vị khối lượng vừa học ? Nêu cách viết tắt ki lô gam ?

+ Đọc cho HS viết số đo: 1kg, 10 kg, 37kg

+ Viết : kg ; 20 kg ; 35 kg , yêu cầu hs đọc - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập :

- em TLCH - Viết bảng - Đọc

Bài 1: - Giới thiệu cân đồng hồ cách cân cân đồng hồ

- Cho xem cân đồng hồ hỏi : ? Cân có đĩa cân ?

- Giới thiệu cân đồng hồ cách cân đồng hồ

- Mời em lên bảng thực hành cân

- Sau lần cân cho lớp đọc số mặt đồng hồ

Bài 3: => Củng cố kĩ cộng, trừ số kèm đơn vị kg

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tính, ghi kết cuối

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng trừ số đo khối lượng

Bài 4: =>Củng cố kĩ giải tốn có lời văn

- Gọi hs đọc tốn

-u cầu tự tóm tắt làm vào em lên bảng làm

- Chấm, chữa

3.Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà xem lại BT

- Quan sát trả lời - Có đĩa cân

- Quan sát, lắng nghe

- Cân túi gạo 2kg.Cân túi đường 1kg, cặp đựng sách vở,

- Lớp đọc to số mặt đồng hồ

- Đọc: Tính

- em làm bảng lớp, lớp bảng kg + kg - k g = 5kg

15 kg - 10 kg + k g = 12kg - Kết tính phải viết tên đơn vị kg

- hs đọc

- Thực theo yêu cầu Tóm tắt: Gạo tẻ nếp : 26 kg Gạo tẻ : 16 kg Gạo nếp : .kg ? Bài giải:

Số kg gạo nếp : 26 - 16 = 10 ( kg)

Đáp số: 10 kg - Nghe

********************** Tập đọc: THỜI KHOÁ BIỂU I Yêu cầu:

- Đọc rõ ràng, dứt khoát thời khóa biểu ; biết nghĩ sau cột, dịng - Hiểu tác dụng thời khóa biểu (trả lời CH 1, 2, 4)

- Giúp hs theo dõi tiết học buổi, ngày; chuẩn bị để học tập tốt

II.Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi Mục lục sách thiếu nhi(10,12 dòng) để kiểm tra cũ - Bảng lớp ghi toàn TKB để hướng dẫn hs đọc

- TKB lớp

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động hoc A Bài cũ:

- Treo bảng phụ ghi Mục lục sách thiếu nhi, kiểm tra em đọc

-Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện đọc: 2.1 Đọc mẫu

- Thứ hai :/ Buổi sáng ://Tiết 1/ Tiếng Việt;// Tiết 2/ Toán; //Hoạt động vui chơi 25 phút;// tiết 3/ Thể dục;// tiết 4/ Tiếng việt//

- Mời học sinh đọc lại 2.2 Hướng dẫn hs luyện đọc:

a) Luyện đọc theo trình tự thứ - buổi - tiết - Giúp hs nắm yêu cầu BT

- Gọi hs đọc TKB ngày thứ hai theo mẫu sgk

- Gọi hs TKB buổi, ngày lại - Yêu cầu hs luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt b) Luyện đọc theo trình tự buổi - thứ - tiết - Gọi hs đọc TKB buổi sáng thứ hai theo mẫu sgk

- Yêu cầu hs luyện đọc theo nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt b) Các nhóm thi "tìm mơn học"

- Tổ chức cho nhóm thi Cách thi: hs xướng tên ngày(VD: thứ hai) hay buổi, tiết (VD: buổi sáng, tiết 3) - tìm nhanh, đọc nội dung TKB ngày, tiết học buổi thắng

3 Hướng dẫn tìm hiểu :

-Yêu cầu đọc tiết tự chọn thứ hai, ghi vào nháp số tiết học , số tiết tự chọn tuần

- Gọi học sinh đọc nhận xét ? Thời khóa biểu có ích lợi ?

- hs đọc

- Nghe

- Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo

- em đọc - Lắng nghe - em đọc - Nối tiếp đọc

- Các nhóm luyện đọc - Đại diện nhóm thi đọc

Lớp theo dõi nhận xét cá nhân, nhóm đọc tốt

- 1em đọc Nối tiếp đọc

- Các nhóm luyện đọc - Đại diện nhóm thi đọc

Lớp theo dõi nhận xét cá nhân, nhóm đọc tốt

- Thi đọc

- Thực theo yêu cầu - Đọc

4 Củng cố - Dặn dò: - Gọi hs đọc TKB lớp - Nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc hs rèn luyện thói quen sử dụng TKB

bị nhà, để mang sách , đồ dùng học tập cho

- em đọc - Nghe

Luyện từ câu: TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG I Yêu cầu:

- Tìm số từ ngữ môn học hoạt động người (BT1, BT2); kể nội dung tranh (SGK) câu (BT3)

- Chọn từ hoạt động thích hợp để điền vào chổ trống câu (BT4) - Có thói quen dùng từ nói viết thành câu

II Chuẩn bị :- Tranh minh họa tập Bảng phụ ghi BT4 III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

- Gọi em lên bảng đặt câu hỏi cho phận đựoc gạch chân (mẫu Ai gì?)

- Nhận xét ghi điểm

B.Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập: * Bài tập :

- Treo thời khóa biểu lớp yêu cầu đọc Kể tên mơn học thức lớp?

*Bài 2: Tìm từ hoạt động tranh

- Treo tranh hỏi : ? Bức tranh vẽ cảnh ? ? Bạn gái làm ?

? Từ hoạt động bạn nhỏ từ nào? - Tiến hành tương tự với tranh 2,3,4

- Viết từ học sinh nêu lên bảng *Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

-Yêu cầu em làm mẫu , sau cho thực hành theo cặp đọc trước lớp - Gọi số cặp học sinh lên trình bày

- HS : Đặt câu hỏi cho phận gạch chân sau :

- Bạn Nam học sinh lớp

- Bài hát em thích hát Cho

- Nghe

- em đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Tiếng Việt,Toán ,Đạo đức,TN-XH, Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công),

- Nêu yêu cầu

- Quan sát trả lời câu hỏi - Tranh vẽ bạn gái -Bạn đọc -Đọc

- Bức tranh 2: Viết ( ) làm - Bức tranh3 : Nghe ( ) giảng - Bức tranh : Nói , trị chuyện - Đọc

- Yêu cầu nhận xét bạn Bài :

- Giúp hs nắm vững yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm em làm bảng phụ

- Chấm, chữa Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu hs đặt câu có từ hoạt động - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn: Tìm htêm từ hoạt động học tập, văn nghệ, thể thao, ; tập đặt câu với từ

- Bé đọc sách / Bạn trai viết /

- Nam nghe bố giảng giải / Hai bạn trò chuyện

- Lắng nghe

- Làm bài, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo thành câu -Các từ cần điền :dạy, giảng, khuyên - Ghi câu vào

- VD: Các bạn học sinh lớp 2A tập thể dục./