Ñoái vôùi tuoåi thô moãi ngöôøi Vieät Nam, ca dao, daân ca laø doøng söõa ngoït ngaøo, voã veà, an uûi taâm hoàn chuùng ta qua lôøi ru ngoït ngaøo cuûa meï, nhöõng buoåi tröa heø naéng l[r]
(1)Tiết Văn bản
NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A MỤC ĐÍCH:
1- Kiến thức: Giúp học sinh
- Hiểu khái niệm ca dao, dân ca
-ø Cảm nhận tình cảm yêu quý nhớ thương ơn nghĩa thấm thía sâu nặng dành cho người ruột thịt ( ông bà, cha mẹ, anh chị) Đây chủ đề bật ca dao, dân ca
- Hình thức thơ lục bát với hình ảnh so sánh, ẩn dụ quen thuộc, dùng để hỏt ru 2-K nng:
- Đọc- hiểu phân tích ca dao, dân ca trữ tình
- Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình tình cảm gia đình
3- Thái độ: Ghi nhớ cơng ơn dành tình cảm yêu kính, nhớ thương người thân
B CHUẨN BỊ: - Gv: gi¸o ¸n, TLTK
- Hs: soạn bài, học cũ C
tổ chức hoạt động dạy học : 1 ổn định tổ chức
2 KiÓm tra bµi cị:
? Tóm tắt văn “ Cuộc chia tay búp bê” giải thích ý nghĩa nhan đề VB
? Qua câu chuyện tác giả muốn nhắn gửi đến ngời điều 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Mục tiêu: tạo tâm thế, định hớng ý cho HS. Phơng pháp: thuyết trình.
Đối với tuổi thơ người Việt Nam, ca dao, dân ca dòng sữa ngào, vỗ về, an ủi tâm hồn qua lời ru ngào mẹ, buổi trưa hè nắng lửa, hay đêm đông lạnh giá Chúng ta ngủ say mơ màng, với tháng năm lớn lên trưởng thành nhờ nguồn suối lành Bây đọc lại, lắng nghe suy ngẫm
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung
Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm ca dao, dân ca, chủ đề VB. Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình.
Hoạt động thầy Hoạt động trò ? Dõn ca l gỡ
? Ca dao
? Theo em, bốn ca dao, dân ca khác lại hợp thành văn bản?
- GV: tình cảm gđ chủ đề góp phần thể đs tâm hồn, t/c ca ngi VN
- Dân ca sáng tác dân gian kết hợp lời nhạc
- Ca dao lời thơ dân ca thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung với lời thơ dân ca
- Vỡ c bn có nội dung vỊ tình cảm gia đình
(2)Mục tiêu: HS nắm đợc cách đọc thơ lục bát, nắm đợc ND, NT văn bản, nắm đợc ý nghĩa vb.
Phơng pháp: vấn đáp, tái hiện, phân tích, cắt nghĩa, trực quan, nêu giải vấn
đề…
Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gv hớng dẫn đọc, đọc mẫu, gọi Hs đọc:
giäng tình cảm, ý ngắt nhịp thơ lục bát
- Gv híng dÉn Hs t×m hiĨu chó thÝch ( sgk/35 )
* Hs nắm đợc ND, NT ca dao thứ 1: công lao trời biển cha mẹ.
? Bµi ca dao nµy lµ lêi cđa nãi víi ai, nãi vỊ viƯc g×
? Công lao cha mẹ đợc khẳng định ntn ? Dân gian sử dụng nghệ thuật ca dao
- Gv: lấy to lớn, vĩnh t/n để s2 ? Cách so sánh ví von có tác dụng ? Lời ca “ cù lao chín chữ ” khái quát điều
? Bài ca dao nhắn nhủ với ta điều
* Hs nắm đợc ND, NT ca dao thứ 2: tâm trạng ngời phụ nữ lấy chồng xa quê. ? Bài ca dao diễn tả tâm trạng ngời xa quê Taõm tráng ủoự din khõng gian, thụứi gian naứo?
? Khõng gian, thụứi gian coự gỡ đặc biệt? ? Nỗi niềm ngời gái đợc diễn tả hình ảnh
? Bµi ca dao cho ta thấy điều
* Hs nm đợc ND, NT ca dao thứ 3: nỗi nhớ thơng, lịng kính trọng ơng bà. ? Bài ca dao lời nói với ? Nói điều ?
? Tình cảm đợc diễn tả hình ảnh ? Hình ảnh gợi lên điều
? Hành động “ ngó lên” ca nói lên tình cảm ông bà cháu
? Em có nhận xét cách sử dụng hình ảnh ca dao Tác dụng hình ảnh
* Hs nắm đợc ND, NT ca dao thứ 4: tình cảm anh em ruột tht gn bú, on kt.
? Đây lêi cđa nãi víi ? Nãi vỊ ®iỊu
1 §äc, chó thÝch: - §äc
- Chó thích 2 Phân tích: a Bài 1:
- Li mẹ nói với ( ru ) cơng lao trời biển cha mẹ bổn phận kẻ làm trớc công lao to lớn
+ c«ng cha – nói ngÊt trêi
+ nghĩa mẹ nớc biển Đông
- NT so sánh + sd định ngữ mức độ -> ca dao lời giáo huấn khô khan chữ hiếu mà k/n công cha nghĩa mẹ trở nên cụ thể, sinh động
- Cha mẹ nuôi vất vả nhiều bề -> phải ghi nhớ cơng lao
=> Lêi ru với giọng điệu tâm tình, thành kính, sâu lắng kết hợp NT so sánh ca dao nhắc nhở kẻ làm phải ghi tạc công lao trời biển cha mẹ làm tròn bổn phận
b Bµi 2:
+ Thời gian: chiều chiều -> thời gian cuối ngày lp lp lại, ngời ta thờng trở v nhà đoàn t với gđ
+ Khơng gian: ngõ sau -> nơi kín đáo, lẩn khuất qua lại, để ý
-> Gợi tâm trạng buo n bã, cô đơn, tủi cực.à + hình ảnh “ ruột đau chín chiều ” - đau nhiều bề -> hình ảnh ẩn dụ
=> Bằng cách nói ẩn dụ ca dao cho thấy nỗi nhớ thơng cha mẹ, nhớ nhà, nhớ quê da diết ngời gái lấy chồng xa quê
c Bài 3:
- Lời cháu nói với ông bà nỗi nhớ, kính yêu ông bµ
- Hình ảnh “ nuộc lạt mái nhà”: gợi kết nối bền chặt không tách rời sv nh tình cảm huyết thống cơng lao to lớn ông bà việc gây dựng lên gia đình
- Hành động “ ngó lên” – trơng lên -> tình cảm tơn kính cháu với ơng bà => Dùng hình ảnh giản dị, mộc mạc kết hợp với NT so sánh ( bao nhiêu…bấy nhiêu ) ca dao cho ta thấy nỗi nhớ thơng niềm kính trọng sâu sắc cháu ơng bà, tổ tiên
d Bµi 4:
(3)g×
? Tình cảm anh em ca dao đợc diễn tả nh
? Dân gian sử dụng NT ca dao
? Bµi ca dao nhắc nhở điều
anh em ruột thịt - Anh em:
+ ngời xa lạ
+ chung cha mẹ, nhà
+ tay- chân: quan hệ máu mủ ruột thịt - NghƯ tht so s¸nh
=> Bằng lối nói so sánh gần gũi, dễ hiểu ca dao nhắn nhủ với t/c anh em: đoàn kết, yêu thơng, đùm bọc
Hoạt động 4: Tổng kết, ghi nhớ.
Mục tiêu: HS khái quát đợc ND, NT bài. Phơng pháp: khái quát hoá.
Hoạt động thầy Hoạt động trò ? Nêu nét NT bật ca
dao võa häc ?
? Bốn ca dao cho em học
- GV cho Hs đọc GN
- NT: ThĨ th¬ lục bát, NT so sánh, ẩn dụ, hình ảnh gần gũi, dễ hiểu
- ND: nhắc nhở công ơn sinh thành, tình mẫu tử, tình cảm anh em rt thÞt 4 Cđng cè:
? Theo em ca dao, dân ca khác lại hợp thành VB có tiêu đề “ Những câu hát tình cảm gia đình”? Qua ca dao ta thấy đời sống tinh thần dân tộc ta đợc thể nh ?
5 HDHS häc bµi ë nhµ:
- Học bài, nắm ND học
- Soạn bài: Những câu hát tình yêu quê hơng, đất nớc, ngời - Đọc phần Đọc thêm ( SGK/ 37 )