giao an lop 4 tuan 8

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người, tên địa lý nước ngoài phổ biến, quen thuộc trong các BT1,2.( mục III).. * HSKG ghép đúng tên nước với tên thủ đô của nước ấy [r]

(1)

Tuần 8:

Thứ hai

Ngày dạy: Tiết 1: Âm nhạc: Cô Hằng dạy Tiết 2: Đạo đức: AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 6: An tồn PTGT cơng cộng I Mục tiêu

- HS biết nhà ga, bến tàu, bến phà, đò

- HS biết cách lên xuống tàu xe thông thường, thuyền, canô - Biết quy định ngồi ô tơ con, xe khách, tàu - Có kĩ hành vi PTGT cơng cộng

- Có ý thức thực quy định PTGT công cộng II Chuẩn bị.

-.GV: hình ảnh nhà ga, bến tàu III.

Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Khởi động ôn GTĐT - GV nhận xét

Hoạt động 2: Giới thiệu nhà ga, bến tàu, bến xe

- Trong lớp ta bố mẹ cho xa ô tô, xe khách, tàu hỏa, tàu thủy?

- GV chốt

Hoạt động 3: Lên xuống xe, tàu

- Xe đỗ bên lề đường lên xuống phía nào?

- Ngồi xe phải làm gì? + Đi tơ bt, xe khách

+ Đi tàu hỏa + Đi thuyền canô - GV chốt ý

Hoạt động 4: Ngồi tàu xe - GV đưa số tình - Đánh giá sai

- Nhận xét

Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò

- GV nhắc lại thái độ PTGT

- Đánh giá Nhận xét

- HS làm phóng viên để vấn bạn biết PTGT

- HS trả lời phương tiện nơi đỗ chúng

- Phía hè đường - Đeo dây an toàn

- Quan sát trả lời

(2)

IV Phần bổ sung:

……… ……… ………

………

Tiết 3: Tập đọc:

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I Mục đích yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi

- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏbộc lộ khát khao giới tốt đẹp( TLCH 1,2,4; thuộc 1-2 khổ thơ bài) - Tôn trọng ước mơ bạn

* HSKG thuộc đọc diễn cảm thơ; TL câu hỏi II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGK phóng to - Bảng phụ ghi khổ thơ 2,3 III Hoạt động dạy học

1)Khởi động

- KTBC: Gọi HS đọc trả lời câu hỏi 2, GSK

- GV nhận xét, ghi điểm - Treo tranh, giới thiệu 2)Bài

HĐ1: Luỵên đọc

- Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV h/d luyện đọc từ : Giống, phép, xuống, sao, trời

- H/D giải nghĩa

- GV đọc (Với giọng SGV) HĐ2: Tìm hiểu

+ Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

+ Việc lặp nói lên điều gì?

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? + Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ?

- HS lên bảng - Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp (3 lượt) - HS đọc

- HS đọc toàn - em đọc giải - HS đọc to

- Nếu có phép lạ - Nói lên ước muốn bạn nhỏ - Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết bạn mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

- Nói lên điều ước bạn nhỏ - Khổ 1: ước mau lớn

(3)

+ Em thích mơ ước thơ? Vì sao?

* Em hiểu câu thơ “Mãi khơng cịn mùa đơng”ý nói gì?

+ Câu thơ ”Hoá trái bom thành trái ngon “ có nghĩa mong ước điều gì? + Em nêu ý nghĩa thơ?

HĐ3: Đọc diễn cảm HTL

- GV h/d để HS có giọng đọc đúng, hay

- H/D thi luyện đọc 1,2 khổ

*HSKG thi đọc diễn cảm thơ - Cho HS nhẩm thơ

*HSKG thi đọc thuộc lòng thơ - GV nhận xét, ghi điểm

3)Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn học chuẩn bị tiết sau

làm việc

Khổ 3: ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét

Khổ 4: ước khơng cịn chiến tranh - Trả lời

- Khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ hay tai hoạ đe doạ người

- Các bạn thiếu nhi mong ước khơng có chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn

* Bài thơ nói bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

- HS đọc nối tiếp đoạn - Các nhóm thi đua - HS đọc nhẩm

- Gọi HS thi đọc(1-2 đoạn)

……… ……… ………

………

Tiết 4: Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

- Rèn tính cẩn thận, xác II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi tóm tắt BT 4a III Hoạt động dạy học

(4)

- KTBC: gọi HS: Nêu tính chất kết hợp phép cộng? Cho VD thực phép tính đó?

- Nhận xét, ghi điểm 2)Luỵên tập

BT1b: Đặt tính tính tổng + BT yêu cầu làm gì?

+ Khi đặt tính để tính tổng nhiều số hạng ta phải ý điêù gì?

- Gọi HS làm

* HSKG làm thêm BT1a - GV nhận xét, ghi điểm

BT2(dịng 1,2): Tính cách thuận tiện

+ BT yêu cầu làm gì? - GV h/d làm mẫu biểu thức 96 + 78 + = 100 + 78 = 178 * HSKG làm thêm dòng

- GV nhận xét, ghi điểm BT4: Ghi tóm tắt

- GV nêu câu hỏi h/d HS giải

- Nhận xét, ghi điểm

* BT3, BT5: dành cho HSKG 3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng

- Đọc yêu cầu - Đặt tính tính

- Đặt tính cho chữ số thẳng hàng, thẳng cột với

- HS lên làm bảng, lớp làm vào - HS đọc đề

- Tính cách thuận tiện - HS lên bảng làm, lớp làm vào a 67 + 21 +79 =67 + 100 = 167 408 + 85 + 92 = 500 + 85 = 585 b 789 + 285 + 15 = 789 + 300 = 1089 448 + 594 + 52 = 500 + 594 = 1094 - HS đọc đề

- HS làm bảng, lớp làm

a Sau năm số dân xã tăng thêm là: 79 + 71 = 150 ( người)

b Sau năm số dân xã có là: 5256 + 150 = 5406 ( người)

……… ……… ………

………

Thứ ba Ngày dạy:

Tiết 1: Chính tả ( nghe - viết ): TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục đích yêu cầu

(5)

- Làm BT2b, BT3b - Rèn tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết BT 2b, 3b

- Một số mẫu giấy gắn lên bảng để HS thi tìm từ III Hoạt động dạy học

- KTBC: gọi HS: HS chữa tập - GV đọc, HS ghi từ: khai trường, sương gió, thịnh vượng

- Nhận xét, ghi điểm 2)Bài

HĐ1: H/D viết tả - GV đọc lượt

+ Nội dung đoạn văn gì? - H/D viết từ khó dễ sai: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phất phới, bát ngát, nông trường

- GV đọc câu phận ngắn - H/D chữa lỗi

- GV thu chấm - - Nhận xét viết HS HĐ2: Luyện tập

BT2b: GV treo bảng phụ - GV giao việc:

- Tìm tiếng có vần iên, yên, iêng - GV nhận xét chữa * HSKG làm thêm BT2a BT3: GV treo bảng phụ

- GV giao việc: Tìm từ chứa vần iên, iêng

- GV phát giấy cho lớp làm nhóm thi tìm từ nhanh lên dán bảng

- GV nhận xét, chốt lời giải * HSKG làm thêm BT3a

- HS lên bảng

- Nghe - Trả lời

- Viết bảng

- HS viết

- Đổi cho để soát lỗi - HS đọc yêu cầu

- HS lên làm bảng - Lớp làm

+ iên, yên hay iêng ?

Yên tĩnh, nhiên, nhiên, diễn, miệng, tiếng

- HS đọc đề

- Đại diện nhóm tham gia - Tiếng chứa vần iên hay iêng:

Điện thoại, nghiền, khiêng

(6)

Tiết 2: Tốn:

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA SỐ ĐÓ I Mục tiêu

- Biết cách tìm hai số biêt tổng hiệu số

- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu số

- u thích môn học II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học

KTBC: gọi HS: tính giá trị biểu thức:

546 + ( 879 - 246) 2456 + (1207 - 456) - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới

HĐ1: Giới thiệu BT

- Gọi HS đọc BT VD SGK + BT cho biết gì? BT hỏi gì? - H/D HS vẽ sơ đồ

- Yêu cầu HS quan sát sơ đồ BT để tìm cách giải

- GV dùng phấn màu gạch chéo phần số lớn so với số bé

+ Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé?

+ Phần số lớn so với số bé số?

+ Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi nào?

+ Tổng bao nhiêu?

+ Tổng lại lần số bé, ta có lần số số bé bao nhiêu?

+ Hãy tìm số bé? + Tìm số lớn?

- Nêu câu hỏi h/d cách giải 2(tìm số lớn)

+ Từ cách vừa h/d giải em nêu cách tìm số ?

- GV nêu kết luận

2 HS lên bảng

- HS đọc to - HS vẽ - HS suy nghĩ

=> số lớn số bé => Là hiệu hai số

=> Tổng chúng giảm phần lớn so với số bé => 70 - 10 = 60

=> Hai lần số bé : 70 - 10 = 60 - 60 : = 30

(7)

HĐ2: Luỵên tập BT1: Tóm tắt: Tuổi bố: Tuổi con: - Nhận xét

BT2:

Nhận xét, ghi điểm * HSKG làm thêm BT3 3)Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- HS giải Tuổi bố là:

(58 + 38 ) : = 48 (tuổi) Tuổi là:

48 – 38 = 10 ( tuổi)

ĐS: 48 tuổi, 10 tuổi - Nêu yêu cầu

- em làm bảng lớp, lớp làm Giải:

Số hs trai là:

(28 + ) : = 16 (hsinh) Số hs gái là:

16 – = 12 (hsinh) ĐS: 16 trai, 12 gái

……… ……… ………

………

Tiết 3: Luyện từ câu:

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGỒI I Mục đích yêu cầu

- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lý nước

- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc BT1,2.( mục III)

* HSKG ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc.( BT3)

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Bút, vài tờ phiếu khổ to ghi nội dung BT 1, ( Phần LT )

- 20 thăm để HS chơi trò du lịch (BT 3), nửa ghi tên thủ đô nửa ghi tên nước

III Hoạt động dạy học

- KTBC: gọi HS, GV đọc cho HS viết số địa danh, tên riêng

- GV nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới

(8)

HĐ1: Phần nhận xét

BT1: GV ghi đề: đọc tên người - GV giao việc

- GV đọc mẫu BT2: GV ghi đề - GV giao việc

- Gọi HS trình bày dựa vào gợi ý - GV nhận xét, chốt lại

+ Chữ đầu viết nào? + Cách viết tiếng phận nào?

BT3: Cách viết sau có đặc biệt - GV giao việc

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, chốt lại - Nêu KL

HĐ2: Luỵên tập

BT1: Đọc đoạn văn sau viết lại cho tên riêng:

- GV treo bảng phụ phát giấy to cho HS

- GV nhận xét, chốt lời giải BT2: Viết lại cho quy tắc - GV phát tờ giấy cho HS

- GV nhận xét chốt lời giải *BT3: dành cho HSKG: chia nhóm thi hình thức tiếp sức

- GV nhận xét, chốt lại kết 3)Củng cố dặn dò

- HS đọc đề - Vài HS đọc - HS đọc đề - HS làm - HS trình bày => Viết hoa

- Giữa tiếng có dấu gạch nối - HS đọc đề

- HS làm

- Trình bày : số tên người, tên địa lí nước ngồi viết giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất tiếng viết hoa

- Lớp nhận xét

- em đọc ghi nhớ cho VD - HS đọc to

- HS làm giấy, lớp làm - HS lên dán giấy trình bày - HS lên bảng

Ác- boa, Lu-i, Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ

- HS đọc đề

- HS dán giấy lên bảng trình bày + Tên người: An-be Anh-xtanh, Crít-xti-an An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin

+ Tên địa lí: Xanh Pê-téc-bua, Tơ-ki-ơ, A-ma-dôn, Ni-a-ga-ra

- HS tham gia chơi

(9)

……… ……… ……… ……… Tiết 4: Lịch sử:

ÔN TẬP

I Mục tiêu

- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5:

+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- Yêu mến, tự hào quê hương VN II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ vẽ băng trục thời gian Phiếu học tập HS III Hoạt động dạy học

1)Khởi động - KTBC: gọi HS

+ Em kể lại trận quân ta đánh thắng quân Nam Hán sông Bạch Đằng?

+ Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa NTN nước ta thời giờ? - GV nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu 2)Bài ôn tập

HĐ1: Hai g/đ lịch sử lịch sử dân tộc

- Yêu cầu HS đọc mục SGK/24 - Yêu cầu HS vẽ băng thời gian

- GV treo bảng phụ ghi sẵn gọi HS lên bảng điền

- GV nhận xét chốt lại ý HĐ2: Các kiện lịch sử tiêu biểu - Cho HS đọc yêu cầu SGK/24 - HS thảo luận nhóm đơi

- GV nhận xét chốt lời giải - Lớp thảo luận nhóm câu hỏi sau + Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang?

+ Kể k/n Hai Bà Trưng?

- HS lên bảng

- Nghe

- HS đọc

- HS tự vẽ vào - HS lên bảng

- HS đọc

(10)

+ Kể chiến thắng Bạch Đằng? - GV nhận xét, chốt ý

- Đại diện nhóm báo cáo kết

……… ……… ………

………

Tiết 5: Thể dục:

QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI. I Mục tiêu

- Thực động tác quay sau

- Thực vòng phải, vòng trái- đứng lại giữ khoảng cách hàng

- Biết cách chơi tham gia vào trị chơi “ Ném trúng đích ” - Hứng thú tập luyện

II Địa điểm, phương tiện

- Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện - Còi

III Nội dung phương pháp lên lớp

1)Phần mở đầu

- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Cho lớp đứng chỗ hát vỗ tay - Trò chơi “ Diệt vật có hại ” - Cho lớp ơn động tác quay sau, vòng phải, vòng trái

2)Phần bản a) Đội hình đội ngũ

- GV nêu nội dung cần KT

- Cho lớp tập hợp đội hình hàng ngang, sau cho tổ lên trình diễn điều khiển GV

- GV quan sát, nhận xét b) Trò chơi vận động

- Tổ chức trò chơi “ Ném trúng đích ” - GV nêu tên, cách chơi luật chơi - Nhận xét, tuyên dương

3)Phần kết thúc

- Cho lớp đứng chỗ hát vỗ tay

- Nghe - Lớp hát - Tham gia - Cả lớp ôn lại

- Nghe

- Tập hợp theo tổ

- Từng tổ lên trình diễn - Nghe

- Nghe

(11)

- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau IV Phần bổ sung:

……… ……… ………

………

Thứ tư Ngày dạy:

Tiết 1: Tập đọc : ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I Mục đích yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng

- Hiểu ý nghĩa bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng giày buổi đến lớp TLCH sgk

- Biết thông cảm với hoàn cảnh bạn II Đồ dùng dạy học

- Tranh SGK phóng to

- Bảng phụ ghi đoạn “ Hôm nhận đôi giày nhảy tưng tưng ” III Hoạt động dạy học

- KTBC: gọi HS đọc thuộc lòng thơ “Nếu có phép lạ” trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét, ghi điểm 2)Bài

HĐ1: Luyện đọc

- Cho HS đọc nối đoạn (đọc lượt)

+Đoạn 1: Ngày bé bạn +Đoạn 2: Sau nhảy tưng tưng - Luyện đọc từ ngữ: giày, sát khuy, run run, ngọ nguậy

- Cho HS đọc - GV h/d HS giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm tồn HĐ2: Tìm hiểu

+ Nhân vật “ tôi” ai?

+ Ngày bé chị ước mơ điều gì?

- HS lên bảng

- HS đọc

- HS đọc - HS đọc

- HS đọc giải - HS đọc đoạn - Là chị phụ trách đội

(12)

+ Tìm câu văn tả vẻ đẹp đơi giày ba ta?

+ Ước mơ chị tổng phụ trách ngày trước có trở thành thực khơng?

+ Nêu ý đoạn 1?

+ Chị tổng phụ trách giao nhiệm vụ gì?

+ Chị phát Lái thèm muốn điều gì?

+ Vì chị biết điều đó?

+ Chị làm để động viên Lái ngày đầu tới lớp?

+ Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

+ Nêu ý đoạn 2?

+ Em nêu nội dung câu chuyện?

HĐ3: Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn ý giọng đọc SGV

- Treo bảng phụ cho HS thi đọc - GV nhận xét, biểu dương 3)Củng cố dặn dò

- Dặn học chuẩn bị tiết sau họ

- Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải, sợi dây nhỏ vắt ngang

- Không

- Vẻ đẹp đôi giày bat a màu xanh - Đọc đoạn

- Vận động Lái học

- Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo phố - Chị theo Lái

- Chị định tặng lái đôi giày

- Tay Lái run run, môi cậu máy, mắt hết nhìn đơi giày

- Niềm vui xúc động Lái tặng giày

* Chị phụ trách lòng nhân hậu, chị quan tâm đến ước mơ Lái Làm cho cậu xúc động, vui sướng được thưởng đơi giày ba ta màu xanh - Nghe

- - thi đọc

……… ……… ………

………

Tiết : Kĩ thuật: KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết )

I Mục tiêu - HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

(13)

* HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II Đồ dùng dạy học - Quy trình khâu đột thưa

- Mẫu đường khâu đột thưa - Vải, kim, chỉ, phấn màu, thước III Hoạt động dạy học

- KT dụng cụ học tập - Giới thiệu

2)Bài

HĐ1: HD q/s nhận xét - GV đưa vật mẫu

- GV giới thiệu đường khâu đột thưa - HD q/s mặt phải, mặt trái mẫu khâu đột thưa, kết hợp q/s H.1a, 1b( SGK )

- GV bổ sung KL đặc điểm đường khâu mũi khâu đột thưa (SGV) + Dựa vào H.1 em nêu nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt phải mặt trái đường khâu?

- Nhận xét, nêu KL

HĐ2: HD thao tác kĩ thuật khâu - Treo quy trình, HD q/s tranh để nêu bước khâu

- Yêu cầu HS q/s H.1, 2, ( SGK ) yêu cầu HS nêu bước khâu

- GV h/d cách vạch dấu đường khâu - Yêu cầu HS đọc mục q/s H.3 để trả lời câu hỏi cách khâu đột thưa

- HD thao tác kĩ thuật khâu khâu mẫu

- HD cách kết thúc đường khâu - HD thực số điểm cần lưu ý - GV nêu KL

-Dặn thực hành chuẩn bị tiết sau

- Hát T

- Nghe - HS q/sát - HS nghe - HS q/sát - HS nghe - Trả lời

- Vài HS đọc mục ghi nhớ - HS q/s

- Q/s

- Q/s trả lời - Theo dõi

- Vài HS khâu tiếp đường khâu GV - HS q/s tập khâu giấy kẻ ô

(14)

……… ………

………

Tiết 3: Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Biết giải BT liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Rèn tính cẩn thận, xác

II Đồ dùng dạy học - PBT

III Hoạt động dạy học

- KTBC: gọi HS: Nêu cơng thức tính số lớn số bé?

+ Chữa tập - Nhận xét, ghi điểm 2)Luyện tập

BT1a,b: Tìm số biết tổng hiệu

- GV ghi đề

- Gọi HS lên bảng làm

+ Nêu cách tìm số lớn số bé? * HSKG làm thêm câu c

- Nhận xét ghi điểm BT2: GV ghi tóm tắt

- GV nêu câu hỏi h/d HS giải - Gọi HS lên bảng giải

- Nhận xét, ghi điểm

BT4: GV ghi tóm tắt - Nêu câu hỏi phân tích đề - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

* BT3, BT5: dành cho HSKG 3)Củng cố dặn dò

- HS lên bảng

- Đọc đề

- 1HS lên bảng làm - Lớp làm PBT

a Số lớn là: (24 + ) : =15 Số bé là: 24 – 15 =

b Số lớn là: (60 + 12 ) : = 36 Số bé là: 60 – 36 = 24 - HS đọc đề

- Trả lời

- HS làm bảng, lớp làm Hai lần tuổi em là:

36 - = 28 ( tuổi )

Tuổi em là: 28 : = 14 ( tuổi ) Tuổi chị là: 14 + = 22 ( tuổi ) - Đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm Phân xưởng làm được:

(1200 – 120 ) : = 540 (sphẩm) Phân xưởng làm được:

(15)

……… ………

………

Tiết 4: Khoa học:

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I Mục tiêu

- Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt…

- Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh

- Biết nói với cha mẹ người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường

- Có ý thức theo dõi sức khoẻ thân II Đồ dùng dạy học

- Các hình minh hoạ trang 32,33 SGK phóng to - Phiếu ghi tình

- KTBC: gọi HS: Em kể bệnh lây qua đường tiêu hoá?

+ Hãy nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố?

- Nhận xét, ghi điểm 3)Bài

HĐ1: Kể chuyện theo tranh

- Yêu cầu HS quan sát hình 32 SGK thảo luận nhóm

- GV giao việc

+ Nhóm : tranh 1, 4, + Nhóm : tranh 6, 7, + Nhóm : tranh 2, 3, - GV nhận xét, tuyên dương

HĐ2: Dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

+ Em mắc bệnh gì?

+ Khi bị bệnh em cảm thấy người nào?

+ Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì?

+ Tại phải làm vậy? - GV nhận xét nêu kết luận

- HS lên bảng

- Làm việc nhóm xếp tranh kể chuyện

- Đại diện nhóm lên kể - Lớp nhận xét

- Trả lời (dự kiến) + bệnh tiêu chảy

+ Em thấy buồn nôn, đau bụng dội, muốn liên tục

+ Báo với bố mẹ, thầy cô, hay người lớn

+Vì người lớn biết cách giúp em khỏi bệnh

(16)

HĐ3: Trò chơi đóng vai

- GV phát nhóm tờ giấy có ghi sẵn tình

- GV nhận xét, tuyên dương 3)Củng cố dặn dò

- Lớp thảo luận nhóm

- Các nhóm lên đóng vai tình nhóm

……… ……… ………

………

Tiết 5: Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục đích yêu cầu

- Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1,3,4 (ở tiết TLV tuần 7) – (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian (BT3)

* HSKG thực đầy đủ yêu cầu BT1 sgk - u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ cốt truyện “ Vào Nghề” phóng to - tờ giấy A4

- KTBC: gọi HS: em đọc giấc mơ, em gặp Bà Tiên

- GV nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu

2)Luỵên tập

BT1: GV ghi đề

- GV giao việc: yêu cầu em dựa theo cốt truyện “Vào nghề” để viết lại câu mở đầu

- GV phát tờ giấy A4 cho HS làm * HSKG thực đầy đủ tất mục

- Gọi HS lên bảng dán - GV nhận xét, biểu dương BT2: GV ghi đề

- GV giao việc: Đọc lại đoạn văn vào

- HS lên bảng - Nghe

- Đọc đề

- HS đọc lại truyện

- HS làm giấy, lớp làm - HS lên trình bày

(17)

nghề

+ Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+ Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự ấy? - Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, chốt ý BT3: Ghi đề

- GV giao việc: Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em học

- Cho HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương 3)Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Theo trình tự thời gian

- Thể nối tiếp thời gian để nối đoạn văn với đoạn văn trước - HS trả lời

- HS đọc đề - HS làm - HS thi kể - Lớp nhận xét

……… ……… ………

………

Thứ năm Ngày dạy:

Tiết 1: Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu

- Dựa vào gợi ý (sgk), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

- Tranh minh hoạ truyện “Lời ước tranh” (phóng to) - Một số sách, báo, truyện viết ước mơ

1)Khởi động - KTBC: Gọi HS

+ Dựa vào tranh 1, kể lại đoạn + câu chuyyện Lời ước

+ Dựa vào tranh 3, kể lại đoạn + câu chuyện Lời ước trăng

- GV nhận xét, ghi điểm 2)Bài

HĐ1: H/D HS kể chuyện

- GV ghi đề bài: Hãy kể câu

- HS lên bảng

(18)

chuyện mà em được nghe, được đọc ước mơ đẹp ước mơ viễnvơng, phi lí

- GV HD phân tích đề gạch từ ngữ quan trọng đề - Cho HS đọc gợi ý

+ Em kể ước mơ cao đẹp hay kể ước mơ viễn vơng, phi lí? - Các em phải kể chuyện có đầu có đi, đủ phần Truyện dài, em cần kể đoạn HĐ2: Thực hành kể chuyện

- Cho HS kể theo cặp - Cho thi kể

- GV nhận xét

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể? 3)Củng cố dặn dò

- Lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp, HS đọc thầm - Trả lời

- HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa truyện

- Đại diện thi kể - Lớp nhận xét - Trả lời

……… ……… ………

………

Tiết 2: Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

- Giải tốn có liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số - Rèn tính cẩn thận, xác

II Đồ dùng dạy học - PBT

III Hoạt động dạy học

- KTBC: gọi HS: Nêu cơng thức tính số lớn số bé?

+ Chữa tập - Nhận xét, ghi điểm 2)Luyện tập

BT1a: Tính thử lại - GV ghi đề

- HS lên bảng

- Đọc đề

(19)

- Gọi HS lên bảng làm

+ Nêu cách tìm số lớn số bé? * HSKG làm thêm câu b

- Nhận xét ghi điểm

BT2(dòng 1): GV ghi bảng - GV nêu câu hỏi h/d HS làm - Gọi 2HS lên bảng

* HSKG làm thêm dòng - Nhận xét, ghi điểm BT3:

- Nêu câu hỏi phân tích - Gọi HS lên bảng làm BT4: GV ghi tóm tắt - Nêu câu hỏi phân tích đề - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

*BT5: dành cho HSKG 3)Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Lớp làm PBT

- Trả lời

- Đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm - Đọc yêu cầu

……… ……… ………

………

Tiết 3: Luỵên từ câu: DẤU NGOẶC KÉP I Mục đích yêu cầu

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

- Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết - Có ý thức viết sử dụng dấu ngoặc kép

- Bảng phụ ghi nội dung BT 1, (phần nhận xét) - tờ giấy viết nội dung BT 1, (phần luyện tập) III Hoạt động dạy học

- KTBC: gọi HS: Em nêu cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài? - GV nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới

HĐ1: Phần nhận xét

BT1: Những từ ngữ đặt dấu ngoặc kép lời ai, nêu tác dụng?

- HS lên bảng

(20)

- GV treo bảng phụ ghi sẵn, giao việc

- GV nhận xét, chốt lời giải BT2: GV ghi đề

+ Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?

+ Khi dấu ngoặc kép phối hợp với dấu chấm?

- GV nhận xét, chốt lời giải BT3: Treo bảng phụ

+ Đọc khổ thơ từ “Lầu” dùng với ý nghĩa gì?

- GV nhận xét, chốt ý - GV nêu KL

HĐ2: Luỵên tập

BT1: Tìm lời nói trực tiếp đoạn

- GV gọi đọc câu - Nhận xét, chốt ý

BT2: Có thể đặt lời dẫn BT1 xuống dịng khơng ? Vì sao?

- Nhận xét, chốt ý

BT3: Đặt dấu ngoặc kép cho chỗ

- Yêu cầu HS làm

- HS lên bảng trình bày

+ Những từ ngữ đặt dấu ngoặc kép lời Bác Hồ

+ Có tác dụng dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

- HS đọc yêu cầu

- Khi lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ

- Khi lời dẫn trực tiếp câu chọn vẹn hay đoạn văn

- Từ lầu ngoặc kép dùng với ý nghĩa đăc biệt “ lầu làm thuốc ” nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ

- HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - Trả lời

+ “ Em làm để giúp đỡ mẹ”

+ “ Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa ”

- HS đọc yêu cầu

- Không thể viết xuống dịng khơng phải lời đối thoại trực tiếp giữa nhân vật nói chuyện. - HS đọc yêu cầu

- HS làm

a Cả bầy ong xây tổ Con tiết kiệm “vôi vữa” Không phải có nghĩa vơi vữa người dùng

b Trạng Quỳnh thấy có người dâng vua mâm đào gọi đào “trường thọ” thản nhiên

- Tâu bệ hạ, “trường thọ” “đoản thọ”

(21)

……… ……… ………

………

Tiết 4: Địa lí:

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tiết 1) I Mục tiêu

- Nêu số HĐSX chủ yếu người dân Tây Nguyên:

+ Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, chè, hồ tiêu ) đất ba- dan + Chăn nuôi trâu, bò đồng cỏ

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Mê Thuột - Yêu mến, tự hào quê hương VN

* HSKG: + Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng CN chăn nuôi trâu bò TN

+ Xác lập mqhệ địa lí thiên nhiên với HĐSX người: đất ba dan- trồng CN; đồng cỏ xanh tốt- chăn ni trâu bị…

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh vùng trồng cà fê, số sản phẩm cà fê BMT (nếu có ) III Hoạt động dạy học

1)Khởi động - KTBC : gọi HS

+ Kể tên số dân tộc sống lâu đời TN?

+ Nêu số nét trang phục, lễ hội người dân TN?

2)Bài

HĐ1: Trồng đất ba zan - GV nêu câu hỏi lớp thảo luận nhóm - GV nhận xét nêu kết luận - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cà fê BMT ( H.2 SGK) - GV treo đồ

+ Các em biết cà fê BMT? * Hiện khó khăn việc trồng CN TN ?

- GV nêu kết luận

HĐ2: Chăn nuôi đồng cỏ

- HS lên bảng

- Nghe

- HS đọc SGK quan sát bảng số - Lớp làm việc nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét

(22)

- Yêu cầu quan sát lược đồ, bảng số liệu, mục SGK

+ Ở TN voi nuôi để làm gì? - GV nhận xét nêu kết luận 3)Củng cố dặn dò

- HS đọc SGK quan sát bảng số - Vài HS đọc ghi nhớ

……… ……… ………

………

Tiết 5: Thể dục:

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁTTRIỂNCHUNG I Mục tiêu

- Học động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Bước đầu thực động tác

- Biết cách chơi tham gia vào trò chơi “ Nhanh lên bạn ” II Địa điểm, phương tiện

- Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi, dụng cụ để phục vụ trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp

1)Phần mở đầu

- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Cho lớp khởi động

- Cho lớp chạy chậm theo hàng dọc sân

- Trị chơi “ tìm người huy ” 2)Phần bản

a) Bài thể dục phát triển chung + ĐT vươn thở

- GV nêu tên ĐT, làm mẫu phân tích ĐT vừa làm vừa phân tích nhịp để HS bắt chước, HD cách hít vào mũi thở miệng

- GV vừa hô chậm vừa q/s nhắc nhở - GV hô nhịp cho HS tập

- Cho cán lớp hô, GV q/s sửa sai + ĐT tay

- GV nêu tên ĐT, làm mẫu phân tích ĐT vừa làm vừa phân tích nhịp để HS bắt chước

- Nghe

- Lớp xoay khớp - Lớp chạy

- Lớp tham gia

- Nghe

- Lớp tập theo HD GV - Tập luyện

(23)

- GV vừa hô chậm vừa q/s nhắc nhở - GV hô nhịp cho HS tập

- Cho cán lớp hơ, GV q/s sửa b) Trị chơi vận động

- Tổ chức trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” - GV nêu tên, cách chơi luật chơi - Nhận xét, tuyên dương

3)Phần kết thúc

- Cho lớp tập số ĐT thả lỏng - Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị tiết sau

- Lớp tập theo HD GV - Tập luyện

- Nghe

- Lớp chơi thử - Tham gia chơi - Thả lỏng hít thở IV Phần bổ sung:

……… ………

………

Thứ sáu Ngày dạy:

Tiết 1: Tốn: GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GĨC BẸT

I Mục tiêu

- HS nhận biết góc vng, góc tù, góc nhọn, góc bẹt - Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Rèn tính cẩn thận, xác

II Đồ dùng dạy học - Thước thẳng, eke III Hoạt động dạy học

- KTBC: gọi HS chữa tập - Nhận xét, ghi điểm

2)Bài

HĐ1: Giới thiệu góc nhọn

- GV vẽ lên bảng góc nhọn ACB (SGK)

+ Đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc này?

- GV giới thiệu : góc góc nhọn - GV h/d dùng e ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn ACB cho biết góc lớn hay bé góc vng - GV nhắc lại Yêu cầu HS vẽ góc nhọn

HĐ2: Giới thiệu góc tù

- HS lên bảng

- HS quan sát

- Góc ACB đỉnh O, cạnh OA OB - HS lên bảng thực hành

(24)

- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK

+ Đọc tên góc, tên đỉnh cạnh? - GV giới thiệu : góc góc tù + Dùng e ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng?

- GV nhắc lại u cầu HS vẽ goc tù HĐ3: Giới thiệu góc bẹt

- GV vẽ góc bẹt COD SGK + Đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc?

- GV g/t góc góc bẹt

+ Dùng e ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so sánh với góc vng? - u cầu HS vẽ góc vng

HĐ4: Luyện tập

BT1: Góc góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt?

- Nhận xét

BT2 ý a: HD làm tập * HSKG làm thêm ý b, c - Nhận xét

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- HS quan sát

- Góc MON lớn góc vng - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ giấy nháp - HS quan sát

- Góc COD có đỉnh 0, cạnh OC OD - Góc bẹt góc vng

- HS bảng, lớp vẽ giấy nháp - Nêu u cầu làm btập - Góc vng : ICK

Góc nhọn : MAN, VDU Góc tù : PBQ, GOH Góc bẹt : XEY - Nêu yêu cầu - Làm miệng

+ Hình tam giác có góc nhọn : ABC

……… ……… ………

………

Tiết 2: Mĩ thuật: Thầy Cường dạy

Tiết 3: Tập làm văn:

LUỴÊN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (TT) I Mục đích yêu cầu

- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)- BT1

(25)

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi VD BT - Bảng phụ ghi bảng so sánh III Hoạt động dạy học

1)Khởi động - KTBC: Gọi HS

+ Em kể lại câu chuyện em kể lớp hôm trước?

+ Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai rị việc thể trình tự thời gian?

2)Luyện tập

BT1: Treo bảng phụ

- GV giao việc: Đọc lại trích đoạn kịch vương quốc tương lai kể lại câu chyện theo trình tự thời gian - Gọi HS trình bày

- Cho HS thi kể

- GV nhận xét, tuyên dương BT2: GV ghi đề

- GV giao việc - Lớp thảo luận nhóm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương BT3: GV treo bảng phụ

- GV giao việc: Cách kể chuyện BT2 có khác BT

- GV nhận xét, chốt lơi giải 3)Củng cố dặn dò

- HS lên bảng

- Nghe - HS đọc - Nghe - HS làm - HS trình bày - HS thi kể - HS đọc đề

- HS làm việc nhóm đơi - HS thi kể

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng so sánh phát biểu ý kiến

Theo trình tự thời gian:

+ Mở đầu đoạn 1: Trước hết, hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh + Mở đầu đoạn : Rời công xưởng xanh, Tin-tin Mi-tin đến khu vườn kì diệu

Theo tự khơng gian:

+ Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kì diệu

(26)

+ Em nhắc lại khác hai cách kể chuyện (theo thời gian không gian)?

- Trả lời

……… ……… ………

………

Tiết 4: Khoa học: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

I Mục tiêu

- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

- Biết cách phòng chống nước bị bệnh tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê- zôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy - Vận dụng điều học vào sống

- Hình 34, 35 SGK phóng to, phiếu học tập

- Một gói dung dịch - rê - zơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước III Hoạt động dạy học

1)Khởi động - KTBC: gọi HS

+ Những dấu hiệu cho biết bị thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh? + Khi bị bệnh bạn cần làm gì? - GV nhận xét, ghi điểm

2)Bài

HĐ1: Chế độ ăn uống bị bệnh - GV phát phiếu học tập cho thảo luận + Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

+ Đ/V người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay loãng ? Tại ?

- HS lên bảng

- Lớp làm việc nhóm - HS quan sát SGK

+ thức ăn có nhiều chất thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành

(27)

+ Đ/V người bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn nào? + Làm để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em?

- GV nhận xét, chốt ý

HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô – rê- zôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo

- Yêu cầu HS quan sát H.34, 35 - Gọi HS đọc câu hỏi Bà Mẹ + Bác sĩ khuyên người bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào? - Yêu cầu chuẩn bị dụng cụ pha dung dịch

- H/D HS cách pha

- H/D HS cách nấu cháo muối 3)Củng cố dặn dò

+ nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

+ phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi uống dung dịch ô- rê-dôn, uống nước cháo muối

- Đại diện nhóm báo cáo - HS đọc mục bạn cần biết - HS quan sát

- HS đọc - Trả lời

- HS đọc h/d gói - Các nhóm thực hành - HS quan sát SGK

……… ……… ………

………

Tiết 5: Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp tuần 8 I Mục tiêu:

- Củng cố nề nếp lớp, ý vệ sinh cá nhân, lớp học - Vạch phương hướng nhiệm vụ tuần học đến - Có ý thức hoạt động tập thể

II Các hoạt động:

1.Ổn định lớp

2.Đánh giá tuần học vừa qua - Tổng hợp, bổ sung, nhận xét Kế hoạch tuần đến

- Đi học chuyên cần - Ổn định nề nếp

- Vệ sinh lớp học

- Hát

- Các tổ nhận xét tình hình tổ - Lớp trưởng nhận xét

(28)

- Trang phục gọn gàng 4.Sinh hoạt văn nghệ 5.Nhận xét sinh hoạt

NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ