Xin mọi người đóng góp để tôi có thể hoàn chỉnh hơn cách trình bày cũng như cho tiết dạy. Và tôi cũng chưa có nhiều KN nên[r]
(1)TÍCH CỦA MỘT VECTƠ VỚI MỘT SỐ
(2)Định nghĩa tích vectơ với số
Các tính chất phép nhân với số
Điều kiện để hai véc tơ phương
Kiểm tra cũ
(3)c d
b e
Hãy so sánh độ dài, hướng
a b
b c
e d
(4)a A B C D O E F Hãy dựng
b a a a c a a
Ta nói : 3
2
b AD a
c OF a
(5)D A
B C
E Ví dụ 1: Cho tam giác ABC, D E trung điểm BC AC Kết luận vec tơAE , CA BC CD, AB ED
(6)1 Định nghĩa:
Ta quy ước: 0a 0, k0 0
a o
Tích số thực k với vectơ vectơ kí hiệu :
Cùng hướng với k > Ngược hướng với k < Có độ dài
ka
a
a
k a k a
VD : Cho hình bình hành ABCD a Tìm điểm E cho
b Tìm điểm F cho
2
AF = CA
AE = 2BC
A B
(7)2.Tính chất:
1. k la kl a
2 k l a ka la
3 k a b ka kb k a b ; ka kb
4. ka 0 k 0 a 0
(8)Bài toán 1: Cho đoạn thẳng AB, I trung điểm AB, M CMR :
Bài toán 2: Cho tam giác ABC, G trọng tâm, M CMR:
2
MA MB MI
3
MA MB MC MG
Bài toán 3: Cho tứ giác ABCD, O giao hai đường chéo, M CMR : MA MB MC MD 4MO
Bài toán : Cho hai tam giác ABC A’B’C’ Có trọng tâm G, G’
(9)3 Điều kiện để hai véc tơ phương.
Nhìn vào hình bên Hãy so sánh
các véc tơ ?
a
c
b
x
Z y
? ;
a ? b c x ? y ? z
a kb
a b b 0
(10)Cho ba điểm A, B, C phân biệt Điều kiện cần đủ để A, B, C thẳng hàng có số k cho:
Bài tốn 1: Cho tam giác ABC, H trực tâm, G trọng tâm, O tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác
a) Gọi I trung điểm BC CMR : b) Chứng minh:
c) Chứng minh điểm O,G, H thẳng hàng
AB k AC
2
AH OI
OH OA OB OC
Bài toán 2: Cho tam giác ABC M, N trung điểm AB, AC Gọi P, Q trung điểm
(11)Giáo viên thực : Lê Thị Tú Anh
Trường THPT Đạ Huoai – Lâm Đồng
Giáo án có sử dụng số hình vẽ ý tưởng từ đồng nghiệp Xin người đóng góp để tơi hồn chỉnh cách trình bày cho tiết dạy Và tơi chưa có nhiều KN nên