Đang tải... (xem toàn văn)
- Häc sinh cÇn n¾m c¸c kh¸i niÖm, ®Þnh nghÜa, ®Þnh lý, tÝnh chÊt, ®Æc biÖt lµ phÐp vËn dông lý thuyÕt vµo viÖc chøng minh h×nh häc, vµo thùc tiÔn, thùc hµnh... - KiÓm tra thêng xuyªn viÖ[r]
(1)Kế hoạch Giảng dạy môn toán Lớp 7
I- Đặc điểm tình hình chung. 1 Thuận lỵi:
- Tất giáo viên tham gia giảng dạy đểu đạt chuẩn theo học lớp chuẩn, yêu ngành, yêu nghề, có tinh thần học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ.
- Do đợc đào tạo phù hợp với yêu cầu kiến thức nh phơng pháp giảng dạy mới: phát huy đợc tính tích cực tìm tịi phát kiến thức các em học sinh, với tâm huyết nghề nắm bắt đợc tâm lý, khả nhận thức học sinh địa phơng Vì phần giúp cho học sinh nắm bắt đợc kiến thức môn học cách nhanh có chất lợng, đáp ứng yêu cầu thay sách giáo khoa mụn toỏn.
2 Khó khăn:
- Hu ht học sinh trờng em nông thôn nên điều kiện học tập còn hạn chế.
- Học sinh t tởng nhận thức, động học tập, thái độ học tập cha đắn, cha tích cực học tập.
- Bên cạnh học sinh cịn phải tham gia nhiều cơng việc nhà nơng nên thời gian giành cho học tập cịn Vì chất lợng học tập không đợc cao.
- Học sinh hầu hết có trình độ mức trung bình, học sinh giỏi cịn ít, cịn học sinh xếp loại yếu, đặc biệt em ngại học toán.
- Sự quan tâm đến việc học tập học sinh gia đình cịn hạn chế.
- Về sở vật chất nhà trờng tơng đối khang trang nhiên cha có phịng dạy bồi dỡng cho học sinh yếu.
- Một số trang thiết bị cha phong phú nh sách tham khảo, phòng thực hành, phòng tổ chuyên môn
- Các mô hình trực quan thiếu cha phong phú. II- Yêu cầu môn
1 Lý thuyÕt:
(2)- Học sinh cần nắm cơng thức tốn học, phép toán cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ cách đầy đủ có hệ thống Phải thuộc lịng nơi dung kiến thức để vận dụng vào làm tập
- Đồng thời phải có kỹ suy luận cách chặt chẽ, có lơgic trớc vấn đề mới có tình đặt ra.
2.Bµi tËp:
- Học sinh đợc rèn luyện kỹ giải tập,nắm phơng pháp:tính toán,cách vẽ đồ thị hàm số y=ax,chứng minh đẳng thức,chứng minh hình học,dựng hình ,vẽ hình.
-Häc sinh biết giải tình làm tËp.
-đồng thời học sinh biết vận dụng nội dung số tập gắn liền với sng thc tin.
III.Biện pháp nâng cao chất lợng 1 Đối với thầy
-Lờn lp ỳng thi gian quy định, có đầy đủ giáo án, soạn giảng theo phơng pháp mới quy định phòng Giáo dục.
-Giảng dạy nhiệt tình, ngời tổ chức đạo học sinh tiến hành hoạt động học tập: củng cố kiến thức cũ, tìm tịi phát kiến thức mới,luyện tập vận dụng kiến thức vào tình khác
-Giáo viên khơng cung cấp, khơng áp đặt kiến thức có sẵn mà hớng dẫn học sinh thông qua hoạt động để phát chiếm lĩnh chi thức.
-TruyÒn thơ chÝnh x¸c, cã logic kiÕn thøc SGK, so¸y sâu vào trọng tâm bài giảng.
- Trình bày bảng khoa học, dễ nhìn, dễ ghi, dế nhớ.
- Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, bảng phụ, phiếu học tập. - Đảm bảo chế độ cho điểm thờng xuyên, quy định. - Kiểm tra thờng xuyên việc học làm học sinh. - Chấm bài, trả thời gian quy định có chất lợng.
- Tham gia đầy đủ lớp bồi dỡng thay SGK lớp 7, buổi chuyên ca Phũng, ca trng.
2 Đối với trò:
(3)- Học sinh cần phải rèn luyện thao tác t duy: Phân tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá,tơng tự hoá, quy nạp, để nắm vững hiểu sâu kiến thức bản đồng thời phát huy đợc tiềm sáng tạo ca bn thõn.
- Chăm học làm bµi vỊ nhµ.
- Có đầy đủ dụng cụ học tập, SGK, ghi - Mạnh dạn trao đổi gặp tốn khó. IV- Chỉ tiêu phấn đấu:
Líp
Giái Kh¸ TB Ỹu
SL % SL % SL % SL %
7A 28 0 11 17 0 0
7B 28 1 11 16 0 0
7C 30 2 12 16 0 0
Khèi 101 3 34 49 0 0
Chất lợng kì I
Lớp
Giỏi Khá TB YÕu
SL % SL % SL % SL %
7A 7B 7C Khối
Chất lợng kì II
Líp
Giái Kh¸ TB Ỹu
SL % SL % SL % SL %
7A 7B 7C Khối
Chất lơng năm
Lớp
Giái Kh¸ TB Ỹu
SL % SL % SL % SL %
(4)Khèi
V- Kế hoạch chơng: Phần Đại số:
Chơng Mục tiêu chơng Chuẩn bị của thày
Chuẩn bị của trò
Bổ sung
ChơngI Số hữu tỉ
Sè thùc
- Học sinh nắm đợc số kiến thức số hữu tỉ, phép tính cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa thực tập hợp số hữu tỉ
- Học sinh hiểu vận dụng đợc tính chất tỉ lệ thức, dãy tỉ số nhau, qui ớc làm trịn số; bớc đầu có khái niệm số vơ tỉ, số thực, bậc hai
- Học sinh có kĩ thực phép tính số hữu tỉ, biết làm tròn số để giải tốn có nội dung thực tế; rèn kĩ sử dụng máy tính bỏ túi
- Bớc đầu có ý thức vận dụng hiểu biết số hữu tỉ, số thực để giải toán nảy sinh thực tế
- SGK
- S¸ch tập - Thớc thẳng - Bảng phụ - Phiếu học tập, - Phấn màu - Hệ thống câu hỏi ôn tập ch-ơng
- Máy tính bỏ túi
- SGK -Sách tập - Thớc kẻ - Bảng phu (bảng nhóm) -Phiếu học tập
- Máy tính bá tói
Ch¬ng II
Hàm số đồ thị
- Học sinh hiểu đợc công thức đặc trng đại lợng tỉ lệ thuận, đại lợng tỉ lệ nghịch
- Biết vận dụng cơng thức tính chất để giải thích đợc toán đại lợng tỉ lệ thuận, đại lợng tỉ lệ nghịch
- Có hiểu biết ban đầu khái niệm hàm số đồ thị hàm số
- Biết vẽ hệ trục toạ độ, xác định toạ độ điểm cho trớc xác định điểm theo toạ độ
- Biết vẽ đồ thị hàm số y= ax
- Biết tìm đồ thị giá trị biến số hàm số
- SGK
- Sách tập - Thớc thẳng có chia kho¶ng - £ ke - B¶ng phơ - PhiÕu học tập - Hệ thống câu hỏi ôn tập ch-ơng
- SGK - Sách tập
- Thớc kẻ - Ê ke - Bảng phụ (bảng nhóm) - Phiếu học tập
Chơng III
Thống kê
- Bớc đầu hiểu đợc số khái niệm nh bảng số liệu thống kê ban đầu, dấu hiệu, tần số, bảng “tấn số”, cơng thức tính số trung bình cộng
- SGK
- S¸ch tập - Thớc kẻ - Bảng nhóm
(5)mốt Thấy đợc vai trò thống kê thực tiễn
- Biết tiến hành, thu thập số liệu từ điều tra nhỏ, đơn giản, gần gũi học tập, sống
- Biết cách tìm giá trị khác bảng số liệu thống kê tần số tơng ứng, lập đợc bảng “Tần số” Biết biểu diễn biểu đồ cột đứng mối quan hệ nối Biết sơ nhận xét phân phối giá trị dấu hiệu qua bảng tần số biểu đồ
- Biết cách tính số trung bình cộng dấu hiệu theo công thức biết tìm mốt dấu hiệu
tói casio - PhiÕu häc tËp
Ch¬ng IV
Biểu thức đại số
- Học sinh viết đợc số ví dụ biểu thức đại số
- Biết cách tính giá trị biểu thức đại số
- Nhận biết đợc đơn thức, đa thức, đơn thức đồng dạng biết thu gọn đơn thức, đa thức
- Biết cộng trừ, đơn thức đồng dạng
- Có kĩ cộng, trừ đa thức, đặc biệt đa thức biến
- Hiểu khái niệm nghiệm đa thức Biết kiểm tra xem số có phải nghiệm đa thức hay không
- SGK
- Sách tập - Sách tham khảo
- Thớc thẳng - B¶ng phơ - PhiÕu häc tËp
- SGK - Sách tập
- Sách tham khảo
- Thớc kẻ - Bảng
nhó m -Phiếu học
tập
Phần Hình học:
Chơng Mục tiêu chơng Chuẩn bị củathày Chuẩn bịcủa trò sungBổ
ChngI Đờng thẳng vng góc-đờng
th¼ng song song
- Học sinh đợc cung cấp kiến thức sau:
- Khái niệm đờng thẳng vng góc, đờng thẳng song song
- Quan hƯ gi÷a tÝnh vuông góc tính song song
- Tiờn ơclit đơng thẳng song song
+ Học sinh đợc rèn luyện kĩ đo đạc, gấp hình, vẽ hình, tính tốn; đặc biệt biết vẽ thành thạo đờng thẳng vng góc, đờng thẳng song song ê ke thớc thẳng
+ Học sinh đợc rèn luyện khả quan sát, dự đốn; rèn luyện tính cẩn thận, xác; tập suy nghĩ có bớc đầu biết chứng minh địng lý
- SGK
- Sách tập - Bảng phụ - Phiếu học tËp - £ ke, thíc th¼ng
- Thớc đo - Giy trng
- SGK - Sách tËp
- Bảng phụ (bảng nhóm) - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ
(6)Chơng II
Tam giác
- Hc sinh c cung cấp cách tơng đối hệ thống kiến thức tam giác bao gơm: Tính chất tổng góc tam giác = 1800-; tính chất góc
ngoài tam giác; số dạng tam giác đặc biệt; tam giác cân, tam giác đều, tam giác tam giác vuông, tam giác vuông cân; trờng hợp tam giác, tam giác vuông
- Học sinh rèn luyện kĩ đo đạc, gấp hình vẽ hình, tính tốn, biết vẽ tam giác theo số liệu đo cho trớc, nhận dạng đợc tam giác đặc biệt, nhận biết đợc tam giác Học sinh vận dụng đợc kiến thức học vào tính tốn chứng minh đơn giản, bớc đầu biết trình bày chứng minh hình học
- Học sinh đợc rèn luyện khả quan sát, dự đoán, rèn luyện tính cẩn thận, xác, tập dợt suy luận có cứ, vận dụng kiến thức học vào giải tốn, thực hành tình thực tiễn
- Tấm bìa hình tam giác
- Bảng phơ, phiÕu häc tËp - £ ke, thíc th¼ng
- Thớc đo độ, compa
- GiÊy gÊp h×nh - Bìa cắt hình - Cọc tiêu - Giác kế - Sợi dây
- Thớc mét (th-ớc cuộn)
- Bìa để cắt mơ hình
- B¶ng phơ - PhiÕu häc tËp
- £ ke, thíc th¼ng
- Thớc đo độ, compa - Giấy gấp hỡnh
- Cọc tiêu - Giác kế -Sợi dây - Thớc mét (thớc cuộn) ChơngIII Quan hệ yÕu tè tam gi¸c , c¸c
đờng đồng quy
cđa tam gi¸c
- Học sinh năm đợc quan hệ yếu tố cạnh, góc tam giác đặc biệt tam giác vuông quan hệ đờng vng góc, đờng xiên, hình chiếu
- Học sinh nắm đợc loại đờng đồng quy, điểm đặc biệt tam giác tính chất chúng - Học sinh biết vẽ hình, gấp giấy để tự phát tính chất hình, biết phép chứng minh Định lý
- Học sinh biết gắn kiến thức học với toán thực tế
- Cỏc mơ hình, tam giác - Giấy gấp hình - Thớc đo độ - Thớc thẳng - Com pa - Ê ke - Bảng phụ - Phiếu học tập
- Các mô hình tam giác
- Giấy gấp hình
- Thc o
- Thớc kẻ - Com pa -£ ke - B¶ng phơ - PhiÕu häc tËp
Thanh V©n, Ngày 27/09/2009
Ngời lập kế hoạch Giáo viên