- Nêu được VD về lực tác dụng lên 1 vật làm vật biến đổi chuyển động, vật bị biến dạng hoặc vật vừa bị biến đổi chuyển động vừa bị biến dạng.. - Học sinh biết lắp TN – quan sát – rút ra [r]
(1)Ngày soạn: 19/9/2010 Ngày dạy: 21/9/2010
KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Biết số khối lượng túi đựng ? Biết sử dụng cân Rơ béc van Đo khối lượng vật cân Chỉ GHĐ ĐCNN cân
- Rèn luyện tính cẩn thận trung thực đọc kết II CHUẨN BỊ:
Một cân Rô béc van – vật để cân, tranh phóng to hình 5.3 5.6 (SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên
1 Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm khối lượng – đơn vị khối lượng I Khối lượng – đơn vị khối lượng:
1 Khối lượng:
- Làm việc cá nhân trả lời C1, C2
- C1: Chỉ lượng sửa chứa hộp. - C2: Chỉ lượng bột giặt chứa túi.
Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV C3, C4
- C3: 500g khối lượng bột giặt chứa trong túi.
- C4: 397g KL sửa chứa hộp. - C5: Mọi vật có khối lượng.
- C6: KL vật lượng chất chứa trong vật.
- Làm việc cá nhân trả lời
2 Đơn vị khối lượng. - Hoạt động cá nhân trả lời
a Đơn vị đo khối lượng Kilôgam: ký
- Yêu cầu HS trả lời C1, C2
- Cho HS xem số ghi võ túi bánh, kẹo yêu cầu HS cho biết số ghi gì? - Yêu cầu HS trả lời tiếp C3, C4
- Yêu cầu HS trả lời C5, C6
- Hạt cát, xe tải, khơng khí… có khối lượng không ?
Gút lại: Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng C6
(2)3 Hoạt động 3: Hướng dẫn đo khối lượng. II Đo khối lượng:
1 Tìm hiểu cân Rơbécvan. - Hoạt động nhóm trả lời C7, C8
C7 : (SGK) C8 : GHĐ: 210g ĐCNN : 0,1g
2 Cách dùng cân Rôbécvan để cân một vật.
- Làm việc cá nhân trả lời C9.
C9: (1) điều chỉnh số ; (2) vật đem cân; (3) cân; (4) thăng bằng; (5) đúng giữa; (6) cân; (7) vật đem cân.
- Thực hành cân theo nhóm C10 Và báo cáo kết
3 Các loại cân khác:
- Hoạt động cá nhân trả lời C11
Hình: 5.3 - 5.4 - 5.5 - 5.6 Cân: y tế - tạ - đòn - đồng hồ
Giới thiệu cho HS biết cân Rôbécvan - Yêu cầu HS phân tích H 5.2 trả lới C7 Giới thiệu núm điều chỉnh để kim số 0; vạch chia đòn cân
-Yêu cầu HS trả lời C8 ( hướng dẫn Hs cộng tất cân khối lượng thước trượt)
-Yêu cầu HS tìm hiểu cách cân vật cân Rơbécvan sau trả lời C9 ?
- Yêu cầu HS thực hành cân vật Theo dõi uốn nắn cách làm, đặc biệt qui tắc bảo vệ cân
( lưu ý kết theo ĐCNN)
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.3 đến H 5.6 trả lời C11
(Quan sát cân cân đồng hồ) 4 Hoạt động 4: Vận dụng - Tổng kết học.
III Vận dụng:
C12 : Giao nhà thực - Thảo luận theo nhóm trả lời C13
C13: Số 5T có ý nghĩa xe có khối lượng không qua cầu.
* HS đọc phần ghi nhớ
- Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV
*Hs nêu dựa học trước -Ghi nhận thực
- Gọi HS đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét kết luận
* Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Khi cân gạo ta dùng cân tiểu ly không ? Cân nhẫn vàng dùng cân tạ không ? Vì ?
- Vậy đo khối lượng vật cân phải tiến hành qua bước ?
* Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần em chưa biết, thực C12 làm tập 5.1 đến 5.5 (SBT) Chuẩn bị: trước SGK/21
(3)Ngày soạn: 26/9/2010 Ngày dạy: 28/9/2010
LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Chỉ lực đẩy, kéo, hút… Chỉ phương, chiều lực - Nêu ví dụ lực cân bằng, lực cân HS bắt đầu biết lắp phận thí nghiệm
II CHUẨN BỊ:
Cho nhóm HS:
- xe lăn, lò xo trịn, nam châm, nặng có móc treo, giá, lò xo mềm dài khoảng 10cm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên
1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Giới thiệu bài. - HS làm nghiêm túc
* Một học sinh đọc trả lời
- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi đầu
Tại gọi lực đẩy, lực kéo ? vào
2 Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực. I Lực:
1 Thí nghiệm:
H 16.1, 16.2, 16.3( SGK)
(nhận dụng cụ)
- Thí nghiệm theo nhóm, quan sát trường trả lời C1, C2, C3
- C1: Lò xo đẩy xe lăn, xe lăn ép lò xo tròn - C2: Lò xo kéo xe lăn, xe lăn kéo lò xo - C3: Nam châm hút nặng
- C4: Cá nhân HS trả lời
(1) lực đẩy ; (2) lực ép ; (3) lực kéo ; (4) lực kéo ; (5) lực hút
2 Kết luận: (nhắc ghi vở)
Khi vật đẩy kéo vật kia, ta nói vật
Giới thiệu dụng cụ hình 16.1 ; 16.2 và 16.3
- Yêu cầu HS quan sát TN hình 16.1; 16.2 16.3 Làm TN theo hình vẽ, quan sát tượng trả lời câu hỏi C1, C2, C3 - Gọi HS đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét kết ?
- Từ kết yêu cầu HS trả lời C4
(4)- Mỗi lực có phương chiều xác định.
C5: Cá nhân HS trả lời
Lực NC tác dụng lên nặng có phương dọc theo NC: có chiều hướng từ nặng đến NC
về phương, chiều lực trường hợp ?
Nhấn mạnh ý bên - Yêu cầu HS trả lời C5 Theo dõi giải thích (nếu cần)
4 Hoạt động 4: Nghiên cứu hai lực cân bằng. III Hai lực cân bằng:
- Hoạt động cá nhân trả lời C6 - Hoạt động nhóm trả lời C7
C7: Phương dọc theo sợi dây (phương nằm ngang), chiều ngược
- Cá nhân trả lời C8
- C8: (1) cân ; (2) đứng yên ; (3) chiều ; (4) phương ; (5) chiều
- Hãy đọc trả lời C6
- Yêu cầu HS đọc trả lời C7
Yêu cầu HS rõ phương, chiều lực đội tác dụng vào sợi dây
Nếu sợi dây chịu tác dụng lực kéo của hai đội mà sợi dây đứng yên sợi dây chịu tác dụng hai lực cân - Yêu cầu HS trả lời C8 (nhấn mạnh ý C8c) 5 Hoạt động 5: Vận dụng – Tổng kết học.
IV Vận dụng,
C9 : a, lực đẩy ; b, lực kéo
- Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV
Mỗi Hs tự lấy ví dụ thơng báo.( giải thích)
- Yêu cầu HS làm C9 - Lực ?
- Thế lực cân ? cho ví dụ lực cân
- Yêu cầu giải thích sao?
*Dặn dò: -Học thuộc ghi nhớ - Đọc “CTECB” làm BT 6.1 6.5 (SBT)
(5)Ngày soạn: 10/10/2010
Ngày dạy: 14-15/10/2010
TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Biết biến đổi chuyển động vật bị biến dạng
- Nêu VD lực tác dụng lên vật làm vật biến đổi chuyển động, vật bị biến dạng vật vừa bị biến đổi chuyển động vừa bị biến dạng
- Học sinh biết lắp TN – quan sát – rút kết luận II CHUẨN BỊ:
*GV: cung
Mỗi nhóm: Một xe lăn, máng nghiên, lò xo xoắn, lò xo tròn, hai viên bi, sợi dây
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên
1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Giới thiệu bài. - Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV
- Quan sát tự đọc vấn đề vào
- Phát biểu phần ghi nhớ học Trả lời C10
Sửa BT 6.1 ; 6.2 6.3
* Gv thực hình trang/24
Rút khác trường hợp nguyên nhân tác dụng lực
(hay câu hỏi chuẩn bị vào bài) 2 Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng. I Những tượng cần ý quan sát
khi có lực tác dụng
1 Những biến đổi chuyển động. - Hoạt động cá nhân trả lời
C1: Cầu thủ đá bóng tác dụng lực lên bóng làm bóng lăn
2 Những biến dạng - Làm việc cá nhân trả lời
- Là thay đổi hình dạng vật.
Yêu cầu HS đọc SGK mục (1) trả lời. - Thế biến đổi chuyển động ? - Yêu cầu HS trả lời C1
(6)xo trịn có tác dụng lực đẩy lên xe làm xe chuyển động
- Hoạt động theo nhóm: Lắp TN, làm TN, quan sát trả lời C4
C4: Lực mà tay ta tác dụng lên xe thông qua sợi dây làm cho xe dừng lại (không chuyển động nữa)
- TN theo nhóm trả lời C5
C5: Lực mà lò xo tác dụng lên viên bi va chạm làm viên bi chuyển động theo hướng khác.(hoặc viên bi bắn khỏi mpn)
- TN theo nhóm trả lời C6
C6: Lực tay làm lò xo biến dạng Rút kết luận
- Làm việc cá nhân trả lời
C7: a……(1) biến đổi chuyển động xe b… (2) nt
c… (3) nt bi d… (4) biến dạng lò xo
- Cá nhân trả lời C8
C8: (1) biến đổi chuyển động (2) biến dạng
- Yêu cầu HS quan sát H 7.1 làm TN theo hướng trả lời C4
- Gọi HS đại diện nhóm trả lời C4
- Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 làm TN theo hướng dẫn trả lời C5
- Gọi HS đại diện nhóm trả lời C5 - Cho HS thực TN câu C6
- Yêu cầu HS rút kết luận cách trả lời C7
- Yêu cầu HS trả lời C8
Lưu ý: Đưa thêm vài ví dụ thực tế để HS hiểu rõ tác dụng lực
4 Hoạt động 4: Vận dụng - Tổng kết học. III Vận dụng:
- Hoạt động cá nhân trả lời
C9: Xe đạp chuyển động, tay tác dụng lực hảm phanh làm xe dừng lại
C10: Kéo căng sợ dây thun
C11: bóng cao su bị đập vào tường văng
- Cá nhân phát biểu ghi nhớ
- Yêu cầu HS trả lời C9, C10, C11
Cho HS trả lời giấy nháp điều khiển lớp thảo luận nhận xét câu trả lời bạn ghi
- Phát biểu kết tác dụng lực lên vật làm cho vật