SKKN: Một số định hướng giúp cán bộ công đoàn tổ chức tốt các cuộc vận động

Có thể nói, cùng với sự đi lên của các ngành, tổ chức Công đoàn cũng đang dần được củng cố, phát triển theo hướng vững chắc về số lượng lẫn chất lượng; góp phần không nhỏ trong việc xây dựng , tổ chức tuyên truyền đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, đẩy mạnh thực hiện các cuộc vận động cả về chiều rộng lẫn chiều sâu. Mà trong thành quả ấy, trước hết phải kể đến công sức của đội ngũ cán bộ công đoàn – những cán bộ dân vận “của dân, do dân, vì dân”. Mời quý thầy cô và những anh (chị) đang làm công tác công đoàn tham khảo sáng kiến “Một số định hướng giúp cán bộ công đoàn tổ chức tốt các cuộc vận động”.

SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NINH THUẬN TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM -š¯› - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG GIÚP CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TỔ CHỨC TỐT CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG Người viết Chức vụ : T rương T hị H ạn h : Hiệu phó - Chủ tịch Cô n g đoà n NĂM HỌC: 2009 – 2010 A HỒN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÝ LUẬN Nhiệm vụ năm học: Năm học 2009-2010 xác định “Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Điều Bộ Giáo dục – Đào tạo rõ Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT, ngày 04 tháng năm 2009 “Nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp” Cụ thể, “toàn ngành Giáo dục Đào tạo tập trung thực tốt nhiệm vụ trọng tâm Trong có: 1.1 Tiếp tục thực ba vận động: ª “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”- Chỉ thị số 06 CT/TW Bộ Chính trị; ª “Mỗi thầy, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” – thực tốt Quy định đạo đức nhà giáo (Quy định số 16/2008 ngày 16 tháng Bộ Giáo dục Đào tạo); ª “Hai khơng” với nội dung – Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ; phong trào thi đua: ª “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tồn ngành nhằm nâng cao chất lượng giáo dục 1.2 Đổi quản lý giáo dục: thực công khai, tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán quản lý, nhà giáo người học 1.3 Triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục: “mỗi cán quản lý thực đổi phương pháp quản lý” 1.4.Chăm lo đầu tư cho phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục: “tăng cường lực nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công tác cán quản lý” Vai trò, chức tổ chức Cơng đồn: Với tư cách thành viên hệ thống trị Việt Nam, tổ chức trị xã hội giai cấp cơng nhân, người lao động, Cơng đồn trung tâm tập hợp, đoàn kết, giáo dục, rèn luyện, xây dựng đội ngũ giai cấp cơng nhân, người lao động Có thể nói, Cơng đồn trường học chủ nghĩa cộng sản – tiến hành giáo dục trị, tư tưởng, pháp luật, văn hóa, văn học nghệ thuật, lối sống, hình thành nhân sinh quan, giới quan khoa học cho công nhân lao động – trường học đặc biệt: trường học quần chúng tự giác, tự rèn luyện, giáo dục, rèn luyện lẫn thông qua hoạt động thực tiễn phong trào Chức Cơng đồn biểu phương hướng, mặt hoạt động chủ yếu mang tính chất khách quan, xác định tính chất, vị trí, vai trị Cơng đoàn giai đoạn cách mạng Trong điều kiện kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, hoạt động theo chế thị trường có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, đất nước bước vào thời kỳ “hội nhập”; giới, tình hình trị diễn biến phức tạp, khó lường; âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch ln rình rập… vai trị tổ chức Cơng đồn lại khẳng định rõ nét Theo Lê Nin, Cơng đồn “trường học giáo dục”, nói cách khác, chức Cơng đồn giáo dục – gắn liền giáo dục với hoạt động thực tiễn với việc hoàn thành nội dung hoạt động, nhằm thực chức Cơng đồn Thơng qua hoạt động giáo dục cơng nhân lao động đường lối, sách Đảng Nhà nước, Cơng đồn làm cho công chức, người lao động tin tưởng vào nghiệp đổi mới, tạo động lực tinh thần Với nguyên tắc hoạt động tự nguyện, liên hệ mật thiết với quần chúng, Cơng đồn có nhiều phương thức hoạt động đa dạng, phong phú; có phương pháp thuyết phục: tức thơng qua tun truyền giáo dục, giải thích, hướng dẫn, nêu gương nhằm tạo ý thức tổ chức, trách nhiệm, lối sống để thu hút đoàn viên, công nhân, lao động tham gia Nghị số 04/CĐGD, ngày 05 tháng năm 2010 Ban chấp hành Cơng đồn ngành Giáo dục tỉnh Ninh Thuận khóa X “Tăng cường cơng tác tun truyền, giáo dục trị tư tưởng cán bộ, đồn viên, công nhân viên chức, lao động” với phương hướng: - Làm cho CB-GV-CNVCLĐ hiểu biết chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước nhiệm vụ Cơng đồn; nhận thức rõ khó khăn thách thức kinh tế thị trường, củng cố niềm tin công nhân, viên chức, lao động vào lãnh đạo Đảng, Nhà nước Công đồn Từ đó, sức thi đua thực thắng lợi Nghị Đại hội lần thứ XI, hội nghị trung ương Đảng, Nghị XII tỉnh Đảng Chiến lược phát triển giáo dục 2010-2020; nhằm tạo động lực động viên, khuyến khích tôn vinh tập thể, cá nhân phát huy truyền thống yêu nước, hăng hái thi đua “dạy tốt, học tốt”, lao động sáng tạo, động, vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, góp phần thực thắng lợi mục tiêu bền vững ngành giáo dục - Đổi nội dung, hình thức cơng tác tuyên truyền giáo dục, phù hợp với đặc điểm, tình hình sở, tạo chuyển biến mạnh mẽ cấp Cơng đồn để tập hợp đồn kết công nhân viên chức lao động ngành, phát triển đồn viên, xây dựng đội ngũ tổ chức Cơng đồn vững mạnh, xứng đáng lực lượng nịng cốt, đầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Tiếp tục triển khai thực Nghị số 03/NQ-ĐCT ngày 03 tháng năm 2006 Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam “Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục tổ chức cơng đồn thời kỳ mới”… xây dựng chương trình, nhiệm vụ cơng tác tun truyền, giáo dục Cơng đồn cho phù hợp với đặc điểm đối tượng công nhân viên chức lao động Chú trọng tuyên truyền Đảng, giai cấp công nhân tổ chức Cơng đồn; bồi dưỡng phẩm chất cao đẹp giai cấp công nhân thời kỳ Tuyên truyền chủ trương đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, nghị Cơng đồn đến cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên chức lao động, làm cho họ hiểu rõ sách quán Đảng nhà nước ta phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hiểu biết pháp luật, để hoàn thành tốt nghĩa vụ công dân biết tự đấu tranh bảo vệ quyền lợi đáng, hợp pháp theo quy định pháp luật - Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ công tác tuyên truyền cho đội ngũ cán cơng đồn, đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên để làm tốt công tác thơng tin, tun truyền; Bồi dưỡng nâng cao trình độ mặt cho đội ngũ cán Cơng đồn mạng lưới báo cáo viên, tuyên truyền viên; giúp họ có đủ kinh nghiệm, lĩnh trình độ chuyên môn, kỹ hoạt động đáp ứng yêu cầu tình hình Chủ động tổ chức triển khai thực có hiệu chương trình phối hợp ký kết nhằm nâng cao chất lượng công tác tun truyền, giáo dục tổ chức Cơng đồn Xây dựng đội ngũ cán tuyên truyền miệng thực tâm huyết, có lực… để tuyên truyền kịp thời chủ trương, chế độ sách, pháp luật cho cơng nhân lao động Tính cần thiết việc tun truyền: Cha ơng ta nói: “Tư tưởng khơng thơng, mang bình tơng khơng nổi” Câu nói lần cho thấy công tác tuyên truyền, động viên, thuyết phục hoạt động Cơng đồn quan trọng Bởi thế, từ kỷ XV, Nguyễn Trãi, người anh hùng dân tộc - danh nhân văn hóa, nói: “Làm lật thuyền biết dân mạnh nước”; hay Bác Hồ nói: “ Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp bể Quyết chí làm nên” Chứng tỏ, bậc tiền bối, vĩ nhân nhận sức mạnh (vai trò) thống tư tưởng Sự thông suốt tảng định thành bại công việc Như vậy, công tác thuyết phục, giáo dục, vận động việc làm cần thiết Vì khơng vận động, thuyết phục, quần chúng khơng hiểu, khơng biết phải làm gì? Làm làm sao? Mà thì, có làm, hiệu khơng cao; có chăng, áp buộc, cho có mà thơi Ngược lại, giáo dục, tuyên truyền, người thực hiểu rõ mục đích, ý nghĩa việc làm, cách thức tiến hành, Từ đó, ý thức mình, họ vui vẻ tham gia cách tự nguyện, tự giác Và thế, chắn, hiệu công việc cao Vậy, thực tế, Công đồn làm phương diện này? Công tác triển khai tổ chức vận động sở thực sao? Phương pháp tổ chức Cơng đồn sở vận động nào? Đây điều cần quan tâm tới II CƠ SỞ THỰC TẾ: Công tác tập huấn kỹ tuyên truyền cho cán Cơng đồn Trong năm gần đây, Cơng đồn ngành Giáo dục Ninh Thuận phối hợp với Liên đoàn Lao động tỉnh số ban ngành chức mở lớp tập huấn cho cán Cơng đồn số nội dung cơng tác; song chưa có tập huấn bàn tới kỹ tuyên truyền quy trình thực vận động cán bộ, đoàn viên, lao động Trong khi, nhiều vận động, phong trào liên tiếp triển khai; lực lượng cán Cơng đồn sở lại phần đơng mới, trẻ, chưa có nhiều (thậm chí chưa có) kinh nghiệm lĩnh vực Là cán Cơng đồn nhiều năm, đó, có hai nhiệm kỳ làm Chủ tịch, nên thân hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ tổ chức Cơng đồn (nói chung), Chủ tịch Cơng đồn (nói riêng); được, chưa công tác tuyên truyền, vận động quần chúng cán Cơng đồn Qua kiểm tra hoạt động Cơng đồn số Cơng đồn sở, qua trao đổi với Chủ tịch Cơng đồn nhiều trường học – đồng chí nhiều năm làm Chủ tịch Cơng đồn đồng chí đảm trách nhiệm kỳ đầu tiên, nhìn chung, họ tỏ lúng túng việc phối kết hợp với Nhà trường đoàn thể để thực chức giáo dục, thuyết phục cán bộ, giáo viên, công nhân viên, lao động tham gia phong trào, vận động Bởi thế, hiệu cơng tác lĩnh vực chưa cao, chí chưa đạt – kể hoạt động thực tế ghi nhận qua sổ sách Kiểm tra hoạt động Cơng đồn cho thấy: nhiều Cơng đồn sở chưa có hồ sơ thể việc thực thi vận động Cụ thể là: chưa có kế hoạch, chương trình hành động; chưa có phân cơng, phân nhiệm, giám sát, kiểm tra, sơ – tổng kết Trong khi, thực tế, có đơn vị phối kết hợp với Nhà trường để triển khai không lập hồ sơ – theo đồng chí Chủ tịch: Nhà trường đóng vai trị triển khai hay có đơn vị đứng ngồi vận động – coi khơng phải việc tổ chức Là phó hiệu trưởng phụ trách hoạt động phong trào (của trường THPT Tháp Chàm), thân thấu hiểu tầm quan trọng, cần thiết tổ chức Cơng đồn việc giáo dục, động viên cán bộ, đoàn viên, lao động tham gia phong trào Có thể nói, chủ thể tiên phong, cốt yếu, đảm bảo phần định kết vận động Bởi chế hệ thống trị Việt Nam là: Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý nhân dân làm chủ Hầu hết, phong trào vận động cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường học nay, người đứng vận động quần chúng khơng khác ngồi tổ chức Cơng đồn Dưới lãnh đạo cấp ủy Đảng, Cơng đồn tham gia xây dựng tổ chức tuyên truyền đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, vận động…; Từ đó, bước nâng cao nhận thức Đảng, giai cấp công nhân, định hướng tư tưởng cho công nhân viên chức lao động; vận động cán bộ, đồn viên, lao động tham gia tích cực vào phong trào thi đua yêu nước, hoạt động xã hội; tích cực phịng, chống tệ nạn xã hội; góp phần vào việc nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục trường, ngành Qua sở trên, mượn ý câu nói người xưa: Cho tiền vạn, bạc ngàn, Không cho nghề cầm tay để thấy rằng, phải nay, với cán quản lý nói chung, cán Cơng đồn nói riêng, để họ có điều kiện làm việc tốt, hồn thành tốt cơng tác vận động, tuyên truyền, trước hết, trang bị cho họ phương pháp, kỹ – mà cán Cơng đồn, Chủ tịch cơng đồn trẻ cịn thiếu yếu Đây lý thúc đẩy định viết lên kinh nghiệm với đề tài: “Một số định hướng giúp cán Công đoàn tổ chức tốt vận động” B QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN Qua nhiều năm cơng tác, nhiều lần triển khai vận động cán bộ, đoàn viên, lao động, rút bước cần thực triển khai vận động Cụ thể sau : I Nắm bắt nội dung vận động Để công tác triển khai vận động đạt kết tốt, trước hết, chủ thể triển khai cần hiểu rõ vận động gì? Mục đích, u cầu vận động? Đối tượng vận động ai, phạm vi (cán bộ? giáo viên? công nhân viên? học sinh hay tất cả? Thời gian thực vận động bao lâu? Chủ thể vận động đối tượng (Nhà trường? Cơng đồn? Đồn niên? hay đối tượng phối hợp? ); Cách thức tổ chức triển khai? Kết phải đạt? Xác định rõ điểm trên, ta thực đúng, đủ tinh thần vận động Bởi lẽ, • Nếu không xác định chủ thể thực hiện, dẫn đến việc làm thế, làm thay, “lấn sân” (quá chức trách), làm không hết chức trách, nhiệm vụ giao; không chủ động công việc, dẫn đến trạng đùn đẩy, ỷ lại, “Cha chung khơng khóc” ‚ Không xác định đối tượng vận động dẫn đến vận động sai đối tượng, tức là: người cần vận động khơng vận động, khi, người không thuộc diện vận động lại tuyên truyền, giáo dục, động viên Việc làm dẫn đến hạn chế kết thực vận động Ví dụ: vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí minh” về: Ø “Sửa đổi lề lối làm việc”: - Đối tượng vận động cán bộ, đảng viên, quần chúng (Trong trường học, giáo viên, cơng nhân viên, học sinh) - Đối tượng triển khai: Chi Đảng Nhưng khơng có nghĩa Cơng đồn coi người ngồi (như số Cơng đồn sở làm); lẽ, thành viên tổ chức Cơng đồn cán bộ, đoàn viên, lao động – cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên Vì vậy, Cơng đồn phải vận động, tuyên truyền họ Hơn nữa, nội dung “Sửa đổi lề lối làm việc” trường học là: công chức: sửa lối làm việc trễ, sớm, làm đối phó, qua loa “sớm vác đi, tối vác về” bằng: tuân thủ chặt chẽ nội quy quan, quy chế nghề nghiệp; học sinh: sửa lối học thụ động, bỏ buổi, bỏ tiết, không học bài, làm trước đến lớp việc học chuyên cần, chăm chỉ, tự giác, có hiệu Ø “Xây dựng Đảng ta thật sạch, đạo đức, văn minh”: - Đối tượng vận động cán bộ, đảng viên, quần chúng (giáo viên, công nhân viên) Hay với phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: - Người triển khai phong trào Ban đạo Hiệu trưởng nhà trường thành lập, có Chủ tịch Cơng đồn Với vận động này, Cơng đồn đóng vai trị chủ thể giáo dục, thuyết phục cán bộ, đồn viên, lao động giáo viên, cơng nhân viên (và qua họ, nhờ họ chuyển tác động tới học sinh) Từ cho thấy, dù khơng chủ thể đạo – định thành lập Ban điều hành, song Cơng đồn khơng thể đứng ngồi vận động Bởi vì, dù Đảng hay Nhà trường đóng vai trị đạo Cơng đoàn tổ chức đoàn thể gắn kết với quần chúng Cho nên, cán Cơng đồn cần nhận rõ chức trách vận động Đó là, tun truyền, động viên cán bộ, đồn viên, lao động tham gia Còn với vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, đối tượng vận động cán bộ, giáo viên Vì thế, vai trị giáo dục, thuyết phục Cơng đồn yếu Như vậy, nắm bắt nội dung, mục đích, yêu cầu, đối tượng , phạm vi triển khai vận động khâu định hướng, tạo tiền đề sở Cho nên, muốn triển khai vận động, thiết không bỏ qua bước Điều đáng buồn qua kiểm tra cho thấy, số Cơng đồn trường học cịn lúng túng, chưa phân định chức trách việc thực thi vận động nói Họ cho rằng: vận động Cấp ủy Đảng hay Nhà trường tổ chức; vậy, chức trách vận động, giáo dục cơng việc Bí thư Chi hay Hiệu trưởng Nhà trường Chính nhận thức nên số tổ chức Công đồn khơng đưa nội dung vào chương trình hành động năm, khơng có kế hoạch cho việc tổ chức triển khai thực (dù dạng hỗ trợ phối hợp) II Thành lập Ban đạo vận động Đây công việc thiếu Vì vận động - phong trào tức hoạt động tổ chức, liên quan đến số đơng người Do đó, mang tính có tổ chức, có nguyên tắc điều hành theo phương thức định Cho nên, việc thành lập Ban đạo thuộc tính khách quan ØBan đạo vận động người đứng đầu tổ chức trực tiếp đạo vận động Quyết định thành lập Ví dụ: - Ban đạo phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Hiệu trưởng Nhà trường Quyết định thành lập trực tiếp làm trưởng ban Hiệu trưởng cử phó hiệu trưởng làm trưởng ban; Chủ tịch Cơng đồn vài phó hiệu trưởng làm phó ban; số thành viên cịn lại trưởng phó tổ chức khác Bí thư Đồn niên, trưởng ban nề nếp v.v… làm ủy viên v Mẫu: SỞ GD&ĐT NINH THUẬN CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -Số: 2010/QĐ-THPT TC Phan Rang-Tháp Chàm, ngày 15 tháng năm 2009 QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập Ban đạo thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM - Căn Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục- Đào tạo việc phát động phong trào triển khai thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; - Căn chức năng, nhiệm vụ Hiệu trưởng quy dđịnh Điều lệ trường phổ thông yêu cầu thực tế công việc, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1: Nay thành lập Ban đạo thực vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THPT Tháp Chàm gồm ông, bà có tên sau đây: Ơng Hồ Hồi Nam Hiệu trưởng Trưởng ban đạo Bà Trương Thị Hạnh P Hiệu trưởng- CTCĐ Phó ban đạo trực Ông Nguyễn Hữu Mạnh P Hiệu trưởng Phó ban đạo Ơng Diệp Phu P Hiệu trưởng Phó ban đạo Bà Nguyễn Thị Hồng Hạnh Bí thư Đồn trường Ủy viên Ơng Nguyễn Thành Hải Trưởng ban nề nếp Ủy viên Điều 2: Ban đạo có nhiệm vụ theo quy định văn hướng dẫn Bộ Giáo dục – Đào tạo, Sở Giáo dục – Đào tạo vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Điều 3: Các ơng, bà có tên trên, trưởng tổ ban chun mơn có trách nhiệm thi hành Quyết định HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Như điều (để thực hiện); - Sở GD-ĐT ( báo cáo); - Lưu VT Hồ Hoài Nam - Ban đạo vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Bí thư Chi trường Quyết định thành lập; đó, Bí thư Chi làm trưởng ban; phó Bí thư làm phó ban; Chủ tịch Cơng đồn, Bí thư Đồn trường số thành viên khác làm ủy viên ØPhải có phân cơng, phân nhiệm cụ thể cho thành viên Có tránh tình trạng “Lắm sãi, khơng đóng cửa chùa” khơng phải việc ta Trong thành lập Ban đạo vận động, phong trào, Ban chấp hành cơng đồn – đứng đầu Chủ tịch - ln đóng vai trị tham mưu tham gia III Xây dựng Kế hoạch hành động Đây bước thiếu trước triển khai vận động Vì: lập Kế hoạch xác định mục tiêu lựa chọn phương thức để đạt mục tiêu Nếu khơng có Kế hoạch, nhà quản lý – tức người tổ chức - khó biết cách tổ chức, khai thác nhân lực có hiệu quả; chí cịn khơng biết phải tổ chức, khai thác Ngồi ra, Kế hoạch cịn sở để nhà quản lý kiểm tra, đánh giá mặt hoạt động đơn vị Bởi thế, thiết, phải lập Kế hoạch cho vận động hay phong trào Ví dụ: - Kế hoạch triển khai vận động: + “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; + “Mỗi thầy, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; + Thực phong trào “Hai không” với nội dung; + Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”… Khi lập Kế hoạch phải: • Xác định mục tiêu triển khai vận động Ở bước này, người lập Kế hoạch phải nêu rõ mục đích triển khai vận động để làm gì? Yêu cầu cần đạt vận động sao? Ví dụ: mục đích chủ yếu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tạo nên mơi trường giáo dục (cả vật chất lẫn tinh thần) an tồn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập, góp phần đảm bảo quyền học học hết cấp học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục sở tập trung nỗ lực Nhà trường người học, với mối quan tâm thể thái độ thân thiện tinh thần dân chủ Hay mục đích vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” trường học làm cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng gương đạo đức Hồ chí Minh; tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng cán bộ, đảng viên, công v Mẫu: SỞ GD&ĐT NINH THUẬN CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -Tháp chàm, ngày 01 tháng năm 2009 KẾ HOẠCH “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Năm học 2009 – 2010 THỜI GIAN NỘI DUNG CÔNG VIỆC PHẠM VI THỰC HIỆN PHỤ TRÁCH KẾT QUẢ - Nắm bắt tình hình thực tế, yếu tố Ban đạo Tháng khách quan, chủ quan:CSVC, đội ngũ CB- PT GV-CNV, học sinh, nhiệm vụ năm học, hướng dẫn thực phong trào thi đua XD THTT, HSTC Bộ, UBND tỉnh Sở GD-ĐT Ninh thuận,… Tr.ban -Đã thực - Ra Quyết định thành lập Ban đạo vận động - Họp Ban đạo: bàn nội dung, cách thức thực phong trào (-> thống ý kiến) - Dự thảo Kế hoạch xây dựng phong trào “THTT, HSTC”trong năm; lấy ý kiến đội Tháng ngũ qua Hội nghị CB-CC Ban ĐD CMHS đầu năm - Họp Ban đạo: thống kế hoạch phân công nhiệm vụ - Phổ biến Kế hoạch quán triệt tinh thần, tuyên truyền thực đến tổ chức, thành viên - Phát động phong trào thi đua toàn trường (Đợt 1: từ 17/8 đến 20/11/2009) - Tổ chức cho CB-GV-CNV học sinh đăng ký thực ( theo đơn vị trường, tổ, lớp cá nhân) - Phát động phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn (chú trọng Theo QĐ Tr.ban Theo D.sách Tr.ban P.ban T.ban Đúng kế hoạch Đã thực …“… - Toàn ban P.ban 6/6 T.viên -P.ban P.ban Đã triển khai P.ban - Toàn trường - Toàn trường - CB-GVCNV, HS Tốt Ban đạo 100% tham gia -T.ban Đã triển khai việc bảo vệ cảnh quan, vệ sinh trường lớp) - Thí điểm việc trí phịng học theo hướng thân thiện Các lớp đăng ký TB+Ban nề nếp - Rèn kỹ sống: giáo dục hành vi thân thiện thông qua: * Câu chuyện trước cờ ( với học sinh) Tháng giáo viên); * Câu chuyện tình sư phạm 10 họp HĐGD (với CB-GV, CNV); * Định hướng thực -> Theo dõi, kiểm tra kết thực - Lên Kế hoạch đăng ký chăm sóc Đài tưởng niệm anh hùng, liệt sĩ phường Bảo An - Tuyên truyền vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” - Xây dựng hành vi Văn hóa học đường (thông qua câu chuyện trước cờ, mẩu Tháng chuyện tình sinh hoạt HĐGD) - Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, 11 lành mạnh: văn nghệ, thể thao chào mừng ngày NGVN 20/11, tạo sân chơi bổ ích để học sinh tự giác, tích cực tham gia Qua đó, giáo dục truyền thống “Tơn sư trọng đạo” - Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, cách mạng địa phương: triển khai kế - Toàn trường P.ban Biểu dương 11T3, T5, 10T1,A2, 12D Rất tốt P.ban - Ban CĐPT P.ban - CB-GVCNV - Toàn trường - CB-GVCNV HS -BT ĐT, TBLĐ, GVCN+HS T-P.ban P-T.ban, Đoàn TN, Ban VN - … “… Đã ký kết với UBND phường - Tốt Đúng K.H; HS chuyển biến tích cực Ban LĐ Tốt hoạch chăm sóc Đài tưởng niệm Bảo An - Sơ kết thi đua đợt I, phát động thi đua đợt 2; tun dương tập thể, cá nhân có thành tích cao phong trào từ 17/8 đến 20/11/09 - Tuyên truyền tham gia dự thi “NG-TY TN” - Triển khai đăng ký tham gia phong trào hát dân ca (tập thể, cá nhân); - Mời cán lão thành cách mạng phường Bảo An nói chuyện lịch sử đấu tranh Tháng CM địa phương nhân 22/12 (-> giáo dục 12/09 truyền thống) - Tổ chức kỷ niệm 22/12, sinh hoạt văn nghệ: hát anh đội cụ Hồ với chủ đề “Uống nước nhớ nguồn” - Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm Bảo An - Tiếp tục triển khai chương trình văn nghệ Tháng “Mừng Đảng, mừng Xuân” 1/10 - Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm - Tuyên truyền lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam; Văn nghệ “Mừng Đảng, mừng Tháng Xuân” - Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm - Đối thoại với học sinh - Đón đồn G sinh thực tập - Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm - Tuyên truyền truyền thống Phụ nữ VN Đoàn TNCS HCM Triển khai hoạt động chào mừng 8/3,26/3: phát động phong trào thi đua “tuần –tháng học tốt”, thi GV dạy giỏi cấp trường;thi nhịp cầu tri thức cho HS; tổ chức hoạt động văn Tháng nghệ, thể thao - Đối thoại với học sinh khối 11 - Tiếp tục tập luyện hát dân ca P.ban - Ban TĐPT+ Toàn trường - Đúng kế hoạch; P.ban+Tt 10T1 - Ban PT+các Ngữ văn -Giải GV phân vịng loại, cơng giải ba chung kết - Toàn trường T.ban + Đã triển ĐT(hs) khai - Toàn trường CĐ(cbgv Đúng kế ) hoạch - CB-GVCNV HS CN+HS 11K3 - HS+GV chọn -CN+ HS 10A1 - Toàn trường - 9A5+CN - HS12, BGH, Đại diện ban ngành -Toàn trường -10K2 + GVCN - Toàn trường BGH +TtCMCĐ, ĐT, Đd ban - Toàn trường Tốt - Ban TT +ĐT,VN B.dương 11K3 Ban LĐ -Ban VN - Tốt -Ban LĐ BD10A1 TBttruyề - Tốt - TB LĐ -T.ban - Tốt - Rất tốt - HTTban VĐ - Ban tuyên truyền +TCMCĐ, ĐT, ban - T.ban - T thiện - Tốt - Tốt T.ban - Tốt - Đúng KH - Xúc tiến kế hoạch Lễ “Trưởng thành Tri ân” cuối năm - Dự thi “Theo dòng lịch sử” Đài phát truyền hình Ninh Thuận tổ chức - Hướng dẫn HS tham gia Hội chợ ẩm thực tỉnh Đoàn tổ chức - Ban PT + HS VN 12 P.ban - HS+ĐT BT ĐT - ĐT Ban PT+BT Đ - Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm -TBLĐ CN+Hs10K6, Tháng - Phát động đợt thi đua chào mừng ngày P.ban giải phóng Ninh Thuận - Tồn trường - Tiếp tục hồn tất cơng tác chuẩn bị lễ “Tri P.ban ân” - Ban TC - Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm -10K11+ CN Ban LĐ - Tuyên truyền gương đạo đức - Ban CĐ TB TT Chủ tịch Hồ chí Minh; văn nghệ mừng 120 vận động; năm ngày sinh nhật Bác - … “… - T ban Tháng Sơ kết vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; - Đánh giá kết thực vận - … “… - T ban động: “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, “XDTHTT, HSTC” - Tốt - Giải - Giải ba - B.dương 10K6 - Tốt - Tốt - Tốt - Tốt 100% xếp loại K, tốt - 100% xếp loại khá, tôt TM BAN CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO TRƯỞNG BAN IV Triển khai thực hiện: Để trình vận động đạt kết cao, Kế hoạch có, cần tiến hành: ¬ Bước Tổ chức tuyên truyền vận động quần chúng: phổ biến nội dung, mục đích, ý nghĩa vận động , cách thức thực hiện, thời gian,… làm cho vận động lan tỏa, thấm vào đối tượng vận động Bởi nói cha ơng xưa: “Tư tưởng khơng thơng, mang bình tơng khơng nổi”, hay nói Bác thuở sinh thời: “ Dễ trăm lần không dân chịu, Khó vạn lần dân liệu xong” Qua hoạt động để cán bộ, giáo viên, công nhân viên, lao động hiểu rõ vai trị, nhiệm vụ mình, hiểu nắm mục tiêu vận động – phong trào Từ đó, xác định mục tiêu phấn đấu cho thân Công tác tuyên truyền vận động: - Phải tổ chức nghiêm túc, sáng tạo, kết hợp nhuần nhuyễn linh hoạt loại hình; - Phải kết hợp chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể; tổ Cơng đồn Để làm điều đó, địi hỏi người cán tun truyền (cán dân vận) phải có đầu tư; tránh máy móc, cứng nhắc, rập khuôn, rơi vào thuyết lý, giáo điều Có tạo đồng thuận cao nhận thức tư tưởng hành động cán bộ, đoàn viên, lao động; thu hút cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia với tinh thần tự nguyện, tự giác trách nhiệm cao Điều không dễ cán Công đồn - tổng hợp nhiều yếu tố; có chi phối lực thuyết phục cá nhân, kinh nghiệm “ Trăm hay không tay quen”,…- với người lần đầu đảm trách cương vị Chủ tịch; khơng có nghĩa khơng làm được; miễn cán Cơng đồn phải học hỏi, tích lũy, đúc rút kinh nghiệm “nghề dạy nghề” phải có tâm, có đức; phải “miệng nói tay làm” nghĩa “cán dân, dân, cho dân” để dân tin, dân nghe, dân làm theo ¬ Bước Đăng ký thực (của cá nhân tập thể): Chính ký kết thực sở để cá nhân, tập thể đăng ký tâm phấn đấu thực vận động có kết quả; sở để tổ chức đánh giá kết thực chủ thể đăng ký Việc đăng ký mang tính tự giác cá nhân; thể kết tổ chức sau trình thuyết phục Để thực nội dung đăng ký quy cũ, chặt chẽ, người điều hành cần có biểu mẫu chung Ví dụ, trường THPT Tháp Chàm, sau Sở Cơng đồn ngành qn triệt nhiệm vụ trường học cơng tác Cơng đồn năm, Ban chấp hành Cơng đồn chủ động lên kế hoạch, triển khai vận động tuyên truyền cán bộ, đoàn viên, lao động tổ chức đăng ký thực phong trào, vận động theo đơn vị tổ: v Mẫu: TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: NGỮ VĂN Độc lập – Tự – Hạnh phúc -Tháp Chàm, ngày 01 tháng 10 năm 2009 ĐĂNG KÍ THI ĐUA Năm học 2009-2010 I CÁ NHÂN: NHÀ TRƯỜNG CƠNG ĐỒN Đậu Đức Thứ Võ Thị Thanh Tâm Nguyễn Xuân Sanh Nguyễn Xuân Hướng Trần Hà Anh Nguyễn Thị Hiên Trương T.Bích Hạnh Trần Kim Tồn Đỗ T.Thanh Ngun Nguyễn T.Hồng Vân Nguyễn T.Hoài Vy Nguyễn Tùng Linh Nguyễn Thúy Hằng Phạm Thị Hoa Nguyễn Thị Hồng Nguyễn T.Mỹ Hạnh Nguyễn Thị Đến x x x x x x x x x x x x x x x x x Thi Giáo viên dạy giỏi Tỉnh 10 11 12 13 14 15 16 17 Viết sáng kiến kinh nghiệm HỌ VÀ TÊN Chiến sĩ thi đua sở S T T Lao động tiên tiến THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG Là gương đạo đức tự học, sáng tạo Làm theo gương đạo đức HCM x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x DANH HIỆU CUỐI NĂM An toàn Nhà K.H GVT CB ĐV giao giáo hóa XS XS thơng văn GĐ ĐV hóa N x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Thực phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” x x x x x x x x x x x x x x x x x 18 Trần Kim Thân Tổng cộng x x 18 x 18 x 18 x 18 x 12 14 01 x x 18 II TẬP THỂ: 1.Tổ chuyên môn: * Danh hiệu:tập thể lao động tiên tiến * Đề nghị cấp khen: Sở Giáo Dục Đào Tạo Ninh Thuận Tổ Cơng đồn: * Danh hiệu: Vững mạnh xuất sắc TM tổ Chuyên mơn TM tổ Cơng đồn Sau cá nhân tập thể nhỏ (tổ chun mơn, tổ cơng đồn) đăng ký, Ban đạo vận động tiến hành tổng hợp số liệu đăng ký, đưa vào đăng ký tồn đơn vị Từ đó, chương trình hành động cụ thể chung thông báo đến cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường v Mẫu: CĐGD NINH THUẬN CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CĐCS TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -Tháp Chàm, ngày 01 tháng 10 năm 2009 TỔNG HỢP ĐĂNG KÍ THI ĐUA Năm học 2009-2010 DANH THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG HIỆU CUỐI NĂM Là Làm An Nhà gương theotấm tồn giáo KH GVT- CƠNG đạo đức gương giao VH hóa ĐVN ĐỒN tự học, đạođức thơng GĐ VIÊN sáng HCM XS tạo TỔ NGỮ VĂN SỬ - ĐỊA – GDCD 18 CƠNG ĐỒN 14 S T HỌ VÀ TÊN T NHÀ TRƯỜNG Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh Chiến sĩ thi đua sở Lao động tiên tiến Viết sáng kiến kinh Thi Giáo viên dạy giỏi A DANH HIỆU CÁ NHÂN: Thực phong trào thi đua: “XD THTT, HSTC” 0 18 18 18 18 12 14 18 18 18 18 18 18 13 15 16 18 17 17 17 14 12 16 17 1 12 12 12 12 11 12 12 TOÁN – TIN 20 24 24 24 24 21 11 22 24 HÓA – SINH 21 THỂ DỤC – QP 22 22 22 22 17 14 21 22 LÝ– KỸ THUẬT 13 13 13 13 13 13 1 16 16 16 16 14 16 16 VĂN PHÒNG Tổng cộng 140 140 140 140 111/11 79/84 (100%) 17 11 14 14 ANH - N.THUẬT 134 140 (100%) (100%) ( Ghi chú: người nghỉ bệnh thời gian dài + nghỉ hộ sản => khơng xét ) * Danh hiệu cơng đồn: CB-ĐV xuất sắc: 136/140 (100%) (khơng tính Gv nghỉ hộ sản + bệnh dài ngày không xét) - Đề nghị Liên đoàn Lao động tỉnh khen:1 - Đề nghị Cơng đồn ngành Giáo dục Ninh Thuận khen: Thực vận động: 140/140 (100%) B DANH HIỆU TẬP THỂ: I NHÀ TRƯỜNG: Trường Tiên tiến xuất sắc * Đề nghị cấp khen: Ủy ban nhân dân tỉnh II CƠNG ĐỒN CƠ SỞ: Vững mạnh xuất sắc * Đề nghị cấp khen: Liên đoàn lao động Ninh thuận tặng cờ thi đua +Bằng khen Tổ Cơng đồn vững mạnh xuất sắc: tổ HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH CƠNG ĐỒN …………………………………………………… (Điều này, thực tế, nhiều Cơng đồn sở chưa thực hiện, Cơng đồn sở mà tơi đến kiểm tra) ¬ Bước Theo dõi, đôn đốc, giám sát, kiểm tra trình thực hiện: Để vận động đạt hiệu mong muốn, Ban đạo, điều hành – có Chủ tịch Cơng đồn, phải sâu sát cán bộ, đoàn viên, lao động; kịp thời phát gương người tốt, việc tốt để biểu dương, khen thưởng; đồng thời nhắc nhở, điều chỉnh việc, người làm chưa tốt, chưa đạt yêu cầu Từ đó, rút kinh nghiệm chung cho tập thể ¬ Bước Sơ - Tổng kết vận động: Với hoạt động nào, có triển khai, ký kết thực hiện, tất yếu phải có đánh giá Sơ kết hay Tổng kết Có tổng hợp số liệu đạt, chưa đạt; phát nhân tố xây dựng thành điển hình để phổ biến, nhân rộng, khen thưởng, động viên rút học kinh nghiệm sau phong trào Tất hoạt động phải thể văn bản, lưu trữ hồ sơ Cơng đồn cần phải xem loại hồ sơ thi đua theo dõi hoạt động Cơng đồn cán bộ, đồn viên, lao động; lấy làm sở để Ban chấp hành đánh giá, xếp loại thành viên xác, khách quan (Chẳng hạn, vừa qua, định hướng Cơng đồn ngành, Cơng đồn sở tiến hành đánh giá, xếp loại cán bộ, đoàn viên việc thực vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”) Điều cần tránh trạng “Đánh trống bỏ dùi”: đầu năm có phát động, ký kết cuối năm bỏ qua, không đề cập Nếu để tình trạng xảy ra, chắn tạo tâm lý thiếu tin tưởng cán bộ, đoàn viên, lao động Vì họ biết, tất hình thức, chiếu lệ, khơng có ràng buộc; thì, làm khơng; nảy sinh tư tưởng: làm hay không làm “huề làng” mà! Đây điều phải triệt tiêu công tác thi đua Có thế, thi đua trở thành động lực, yếu tố kích thích, thu hút thành viên đơn vị tham gia tích cực hiệu Để có liệu sơ kết, tổng kết vận động, Ban điều hành cần tổ chức cho cán bộ, đoàn viên, lao động tự đánh giá kết thực thân Sau đó, tổ Cơng đồn kết hợp tổ chun mơn xét duyệt, thống kết cuối Thực bước này, phải đồng bộ, quán, rõ ràng, minh bạch Ví dụ: * Đánh giá kết thực vận động: “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào cuối năm học, “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhân kỷ niệm 120 năm ngày sinh nhật Bác hay phong trào “ Giỏi việc trường-Đảm việc nhà”, “Kế hoạch hóa gia đình” nhân ngày 8/3; Và đánh giá tổng hợp cuối năm Ví dụ, tơi đánh giá theo mẫu tự tạo sau đây: v Mẫu 1- dành cho tổ Cơng đồn ( chẳng hạn, với tổ Ngữ văn): TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM TỔ: NGỮ VĂN KẾT QUẢ THI ĐUA Năm học 2009-2010 I CÁ NHÂN: Danh DANH HIỆU CƠNG ĐỒN Stt Họ tên hiệu Tấm HT- Gia đình chuyên CB- GVT- gương đạo LT nhà giáo môn ĐVXS ĐVN đức, tự TGĐ VH học, Đ HCM Đậu Đức Thứ Tốt Tốt Đạt Võ Thị Thanh Tâm Đạt Tốt Tốt Đạt Nguyễn Xuân Sanh KX KX KX Nguyễn Xuân Hướng Tốt Tốt Đạt Trần Hà Anh Đạt Tốt Tốt Đạt Nguyễn Thị Hiên Đạt Tốt Tốt Đạt Trương T Bích Hạnh Đạt Tốt Tốt Đạt Trần Kim Tồn Đạt Tốt Tốt Đạt Đỗ T.Thanh Nguyên Đạt Tốt Tốt Đạt 10 Nguyễn T.Hồng Vân Đạt Tốt Tốt Đạt 11 Nguyễn T.Hoài Vy Đạt Tốt Tốt Đạt 12 Nguyễn Tùng Linh Đạt Tốt Tốt Đạt 13 Nguyễn Thúy Hằng Đạt Tốt Tốt Đạt 14 Phạm Thị Hoa Đạt Tốt Tốt Đạt 15 Nguyễn Thị Hồng Đạt Tốt Tốt Đạt 16 Nguyễn T Mỹ Hạnh 17 Nguyễn Thị Đến 18 Trần Kim Thân Cộng Đạt Đạt KHH AT gia XDTHT T GT đình HSTC Tốt Tốt KX Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Đạt Đạt KX Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Tốt Tốt KX Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Đạt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Tốt KX KX KX KX KX KX II TẬP THỂ: Tổ Chuyên môn: * Đạt danh hiệu Tập thể tiên tiến Đề nghị Trường khen Tổ Cơng đồn: * Đạt danh hiệu Tổ Cơng đồn vững mạnh xuất sắc Đề nghị CĐCS khen TM tổ Chuyên môn TM tổ Cơng đồn Tổ trưởng Tổ trưởng v Mẫu (Dành cho CĐCS): CĐ GD NINH THUẬN CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CĐCS TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -Tháp Chàm, ngày tháng năm 2010 TỔNG HỢP KẾT QUẢ THI ĐUA Năm học 2009-2010 A DANH HIỆU CÁ NHÂN: CƠNG ĐỒN NHÀ TRƯỜNG HỌ VÀ TÊN Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh Chiến sĩ thi đua sở Lao động tiên tiến Viết sáng kiến kinh nghiệm Thi Giáo viên dạy giỏi Tỉnh S T T DANH THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG HIỆU CUỐI NĂM Là Làm An Nhà KH GVT- CÔNG gương theo tồn giáo hóa ĐVN ĐỒN đạo đức giao VH GĐ VIÊN tự học, gương thông XS sáng đạođức tạo HCM Thực phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” TỔ NGỮ VĂN 0 18 18 18 18 12 14 18 SỬ -ĐỊA– GDCD 18 18 18 18 13 15 18 ANH - N.THUẬT 17 17 17 17 14 12 17 THỂ DỤC – QP 12 12 12 12 11 12 TOÁN – TIN 1 24 24 24 24 21 11 24 22 22 22 22 17 14 22 LÝ –KỸ THUẬT 1 13 13 13 13 13 VĂN PHÒNG 16 16 16 16 14 16 Tổng cộng 140 140 140 140 111/11 80/85( 100%) 01 HÓA – SINH B DANH HIỆU TẬP THỂ: I Danh hiệu Cơng đồn: CB-ĐV xuất sắc: - Đề nghị Liên đoàn Lao động tỉnh khen: - Đề nghị Cơng đồn ngành Giáo dục Ninh Thuận khen: Thực vận động: 140/140 (100%) CĐCS : II NHÀ TRƯỜNG: - Trường: + Đạt: +Cấp khen: - Tổ : + Tập thể lao động xuất sắc – UBND tỉnh khen: + Tập thể tiên tiến - GĐ Sở GD-ĐT khen: + Không đạt: HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH CƠNG ĐỒN (Ghi chú: Do trường chưa họp xét thi đua nên chưa tổng hợp số liệu danh hiệu CM, CĐ năm) Trong nội dung Sơ – Tổng kết vận động, cần: • Đánh giá: Ø kết làm được; Ø hạn chế cần khắc phục ‚ Rút học kinh nghiệm, biểu dương điển hình khen thưởng (nếu có) ƒ Nêu phương hướng thực phong trào thời gian 140 (100%) C ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Bằng cách làm trên, qua hai nhiệm kỳ làm Chủ tịch , trực tiếp điều hành, triển khai nhiều vận động, thấy, hiệu vận động tốt Với vận động nào, cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường đăng ký tham gia 100% đạt 100% kế hoạch (Điều khơng phải tổ chức Cơng đồn sở làm được; với tập thể có số cán bộ, đồn viên, lao động ln vị trí đơng khối trường phổ thơng tỉnh - có lên tới 150 người/95 nữ ( năm học 2008-2009) hay 140/85 nữ (năm học 2009-2010)) Bởi thế, xét hoạt động phong trào, trường THPT Tháp Chàm (nói chung), Cơng đồn trường (nói riêng) đạt nhiều thành đáng khích lệ Đó là, mười Bằng khen thành tích xuất sắc hoạt động phong trào CNVC-LĐ Liên đoàn Lao động tỉnh Ninh Thuận Cơng đồn Giáo dục Việt Nam Trường đơn vị dẫn đầu phong trào góp quỹ từ thiện, thể dục – thể thao Thành có nhờ định hướng kịp thời Cơng đồn ngành, cơng tác đạo Cấp ủy Đảng, quan tâm, phối hợp chặt chẽ Ban giám hiệu, tính đồng thuận cao đội ngũ trình giáo dục, thuyết phục, vận động, tuyên truyền Trong khi, với cán Cơng đồn, phương thức tổ chức hoạt động kỹ công tác tuyên truyền, vận động cịn hạn chế, mang tích tự học “học làm”, việc đúc rút kinh nghiệm thực tế (có sở lý luận) người trước chuyển tới người sau việc làm đáng trân trọng, cần thiết cần phổ biến D KẾT LUẬN Có thể nói, với lên ngành, tổ chức Cơng đồn dần củng cố, phát triển theo hướng vững số lượng lẫn chất lượng; góp phần khơng nhỏ việc xây dựng , tổ chức tuyên truyền đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, đẩy mạnh thực vận động chiều rộng lẫn chiều sâu Mà thành ấy, trước hết phải kể đến cơng sức đội ngũ cán cơng đồn – cán dân vận “của dân, dân, dân” Tuy nhiên, để đáp ứng yêu cầu công tác thời kỳ (thời cơ, thách thức đan xen), đề nghị: Các cấp Cơng đồn cần trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng kỹ tuyên truyền trình độ mặt cho đội ngũ cán bộ, đội ngũ báo cáo viên tuyên truyền; giúp họ có đủ kinh nghiệm, lĩnh, kỹ hoạt động, chủ động tổ chức triển khai có hiệu chương trình phối hợp Mỗi cán Cơng đồn cần xác định rõ chức trách mình; phải ln tự học tự rèn để trở thành người đủ “Tâm – Tầm – Trí”, “dân tin”, “dân nghe”; công tác, phải chủ động, sáng tạo, không ỷ lại hay lệ thuộc, trông chờ từ yếu tố khách quan; phải biết phát huy tối đa sức mạnh cá nhân, tập thể tâm huyết, lực thân, kỹ hoạt động Cơng đồn Sự phối kết hợp nhịp nhàng tạo điều kiện hỗ trợ tối đa Chi Đảng, quyền, Cơng đồn cấp ban ngành đoàn thể; chủ động phát huy vai trị tổ trưởng Cơng đồn Nếu làm tốt có điều ấy, chắn cán Cơng đồn vận động thành công Nhận xét Hội đồng khoa học trường ………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Chủ tịch HĐKH Tháp Chàm, ngày tháng năm 2010 Người thực ... Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Đạt Đạt KX Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Tốt Tốt KX Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Đạt Đạt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt Tốt KX KX... thúc đẩy định viết lên kinh nghiệm với đề tài: ? ?Một số định hướng giúp cán Cơng đồn tổ chức tốt vận động? ?? B QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN Qua nhiều năm công tác, nhiều lần triển khai vận động cán bộ, đồn... Tốt Tốt Đạt 15 Nguyễn Thị Hồng Đạt Tốt Tốt Đạt 16 Nguyễn T Mỹ Hạnh 17 Nguyễn Thị Đến 18 Trần Kim Thân Cộng Đạt Đạt KHH AT gia XDTHT T GT đình HSTC Tốt Tốt KX Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt