SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ - nhóm chuyên môn ở trường THPT Triệu Sơn 5

Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ - nhóm chun mơn trường THPT Triệu Sơn Lý chọn đề tài: Tất biết rằng: hoạt động nhà trường THPT nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học Chất lượng chụyên môn yếu tố hàng đầu định tồn tại, phát triển, sống hay tên tuổi danh tiếng nhà trường Để đáp ứng nhu cầu xã hội, trước phát triển nhanh chóng khoa học công nghệ kinh tế đất nước năm gần đây, ngành GD&ĐT có nhiều đổi phương pháp dạy học công tác quản lý như: Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS, theo HS trung tâm Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, Ứng dụng CNTT dạy học, đổi chương trình SGK, đổi cơng tác quản lý, ứng dụng CNTT vào công tác điều hành đạo đơn vị Trong đổi cách thức quản lý mặt hành chuyên môn tổ chuyên môn coi trọng Ở trường THPT tổ chuyên môn đơn vị hành chia theo với môn giúp hiệu trưởng quản lý lĩnh vực chuyên môn nhà trường Thực tế cho thấy, tổ chun mơn “khối óc” “mắt xích” quan trọng máy hoạt động trường học Mọi công việc từ đạo thực chương trình, tổ chức kỳ thi, quản lý hồ sơ sổ sách, đánh giá cho điểm, đánh giá xếp loại CBGV, trì kỷ cương nề nếp đến đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học phải thông qua quản lý điều hành sinh hoạt tổ chuyên môn Như tổ chuyên môn cầu nối vừa triển khai kế hoạch giúp hiệu trưởng đến tận GV HS vừa thực thi báo cáo việc thực chương trình, kế hoạch với hiệu trưởng Vì thế, đạo đổi nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn hình thức đa dạng hố cách quản lý nhà nước để góp phần nâng cao chất lượng dạy học Xuất thân giáo viên Ngữ Văn gắn bó với nghề nghiệp, với bạn đồng nghiệp tổ 12 năm, thân cất nhắc làm cán quản lý, tuổi đời, tuổi nghề kinh nghiệm non trẻ Bản thân người viết ln đau đáu, băn khoăn trăn trở tìm tịi phương pháp hay, cách quản lý giỏi để góp phần nâng cao chất lượng dạy học Đồng thời kinh qua cương vị tổ trưởng thời gian dài (9 năm) thấu hiểu tâm tư nguyện vọng anh em, nắm bắt chất lượng sinh hoạt chun mơn tổ tình hình phát triển chung nhà trường Hơn năm học 2011-2012 năm học tiếp tục đẩy mạnh việc thực chủ đề “Đổi quản lý, nâng cao chất lượng dạy học” tiếp tục hưởng ứng thực tốt vận động lớn phong trào thi đua Đảng, Nhà nước ngành giáo dục Thanh Hóa như: vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học tự sáng tạo” phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” năm học với chủ đề “Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Từ vấn đề đó, tơi coi việc “Nâng cao chất lượng sinh hoạt Tổ - Nhóm chun mơn” giải pháp nhằm nâng cao chấtlượng giáo dục Bởi đổi giáo dục không đổi nội dung chương trình, đổi phương pháp hình thức dạy học mà đổi tư đội ngũ cán quản lý, giáo viên việc thay đổi cách làm việc Một đổi phải cải tiến hình thức, nội dung sinh hoạt tổ - nhóm chun mơn Tơi nhận thấy cần phải có đổi cách quản lý đạo chuyên môn, phải tạo bước đột phá lớn việc dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường Đặc biệt Trường THPT Triệu Sơn – trường chuyển sang cơng lập năm Có theo kịp xu hướng phát triển tất yếu XH, thời buổi kinh tế tri thức, đặc biệt trường có bề dày truyền thống hai ba mươi năm trở lên đáp ứng lòng mong mỏi nhân dân địa phương Từ lý nêu cộng với xuất phát từ tình hình thực tế nhà trường tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ - nhóm chun mơn trường THPT Triệu Sơn 5” Tôi coi giải pháp hữu hiệu để đưa nhà trường bước nâng cao chất lượng GD toàn diện vươn lên mạnh mẽ để khẳng định vị cuả tồn huyện địa bàn tỉnh Thầy Ngô Quang Trung đại diện BGH nhà trường nhận hoa chức mừng học sinh ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11/2011 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Hiện việc sinh hoạt tổ chun mơn trường THPT nói chung trường Triệu Sơn nói riêng có nhiều chuyển biến tích cực Đại đa số tổ trưởng CBGV nhận thức vị trí tầm quan trọng tổ chun mơn q trình dạy học Tuy nhiên hoạt động chuyên môn tổ hạn chế định tồn phổ biến theo xu hướng sau: Một là: Số lần sinh hoạt theo quy định lần/tháng khơng thực trì thường xun đầy đủ Do trường học ca thời lượng chương trình “căng” ngày tiết nên khơng bố trí thời gian họp có họp họp qua loa, chiếu lệ với thời gian khoảng từ 30 đến 45 phút Hai là: Nội dung họp cịn mang tính vụ, hành chưa mang màu sắc chun mơn, chưa có chun đề thảo luận sơi nổi, thẳng thắn mang tính khoa học Những vấn đề thuộc lĩnh vực chuyên môn bàn đến mờ nhạt CBGV họp chủ yếu cho có khơng chuẩn bị nội dung để trao đổi hay thảo luận hay, khó thống nội dung chương trình nội dung đề kiểm tra trao đổi rút kinh nghiệm dạy Đúng kết luận Đoàn tra chun mơn Sở GD&ĐT Thanh Hóa kiểm tra hồ sơ nhà trường ngày 12/10/2011: “Kế hoạch tổ chưa bám vào kế hoạch chung nhà trường Biên sơ sài, ghi chép họp khơng đầy đủ, nội dung sinh hoạt cịn nghèo nàn, chưa phong phú, chủ yếu triển khai công việc nhà trường ” Ba là: Một số CBGV chưa phát huy hết tinh thần tập thể, không mang trách nhiệm xây dựng chung Biết khơng chịu có ý kiến Mạnh người làm dẫn tới người ý, khơng thống nhất, khơng tìm tiếng nói chung phương pháp giảng dạy, cách thức đề kiểm tra, cách đánh giá xếp loại dạy CBGV tổ Bốn là: Vai trò, trách nhiệm chưa cao tổ trưởng chun mơn Tổ trưởng nể, đạo chưa kiên Các họp chuẩn bị nội dung chưa chu đáo Chưa khơi dậy niềm say mê chuyên môn, không khí hứng khởi, sơi buổi sinh hoạt Thông thường nội dung họp là: triển khai kế hoạch tháng, năm tuần nhà trường, lịch kiểm tra, ký duyệt hồ sơ gi án, phân cơng đề thi chọn đội tuyển HS giỏi, đề kiểm tra chất lượng học kỳ, thao giảng dự số việc khác Năm là: Một số tổ có nhiều mơn tổ Hóa-Sinh-KTNN-TD-QP, tổ Văn-Sử-GDCD; tổ cịn lại môn Thực tế cho thấy tổ trưởng để tổ triển khai sinh hoạt chuyên mơn chung mà khơng chia nhóm để sinh hoạt riêng Do công việc chủ yếu triển khai giúp nhà trường mang tính hành vụ nhiều sắc thái chuyên môn Sáu là: Cơng tác quản lý đạo BGH cịn chưa kịp thời, liệt Việc kiểm tra kế hoạch tổ, biên sinh hoạt nội dung sinh hoạt chưa thường xuyên, liên tục Bảy là: Các công trình nghiên cứu vấn đề chưa nhiều có để tham khảo dù nằm hệ thống trường THPT trường có đặc thù riêng nhiều yếu tố đem lại như: sở vật chất, chất lượng đầu vào, đội ngũ CBGV, quan tâm sâu sát BGH chất lượng chuyên môn Như việc nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm để áp dụng đạo sinh hoạt tổ chun mơn có hiệu thực cần thiết kịp thời trường nói chung Triệu Sơn nói riêng Trong phạm vi đề tài hi vọng mang lại nhìn mẻ thiết thực với quan điểm đổi hình thức, nội dung sinh hoạt tổ chun mơn biện pháp góp phần đổi công tác quản lý BGH để nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường năm học 2011-2012 năm học Đối tượng nghiên cứu: - Các tổ chuyên môn trường THPT Triệu Sơn - Các biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Phạm vi nghiên cứu: - Vị trí, chức năng, nhiệm vụ tổ chun mơn quy định cụ thể Điều lệ trường THPT Bộ GD&ĐT ban hành - Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý Học viện quản lý Giáo Dục Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2010 đến tháng 5/2012 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp thực nghiệm thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn hoạt động tổ chuyên môn nhà trường Bố cục sáng kiến kinh nghiệm Phần I: Mở đầu Lý chọn đề tài Thực trạng vấn đề nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu, thời gian, phương pháp nghiên cứu Phần II: Nội dung Chương 1: Những vấn đề chung Chương 2: Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Phần III: Kết luận Những kết ban đầu Một số học kinh nghiệm Những đề xuất kiến nghị Lời cảm ơn PHẦN NỘI DUNG Chương Những vấn đề chung Cơ sở lý luận: Nhiệm vụ tổ chuyên môn quy định theo Điều lệ trường THCS, THPT ban hành theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định điều 16 sau: Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức thư viện, viên chức thiết bị thí nghiệm trường trung học tổ chức thành tổ chun mơn theo mơn học nhóm mơn học cấp học THCS, THPT Mỗi tổ chun mơn có tổ trưởng, từ đến tổ phó chịu quản lý đạo Hiệu trưởng, Hiệu trưởng bổ nhiệm giao nhiệm vụ vào đầu năm học Tổ chun mơn có nhiệm vụ sau: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mơn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường b) Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo c) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần Cơ sở thực tiễn: - Căn vào số lượng đội ngũ CBGV, cấu mơn, tình hình hoạt động nhà trường, tổ chun mơn Trường THPT Triệu Sơn bố trí thành tổ bao gồm: + Tổ Toán gồm CBGV + Tổ Lý-Tin-KTCN gồm CBGV + Tổ Hóa-Sinh-KTNN-TD-QP gồm 12 CBGV + Tổ Địa-Tiếng Anh gồm CBGV + Tổ Văn-Sử-GDCD gồm 12 CBGV - Trong số tổ nhóm chun mơn có tổ Tốn có mơn Các tổ cịn lại từ đến 3, môn Chương Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Lựa chọn bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó CM Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng thăm dò ý kiến tất CBGV tổ chun mơn, sở tín nhiệm tổ, đề nghị PHT phụ trách công tác chuyên môn Hiệu trưởng định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó theo năm học Việc bổ nhiệm tổ trưởng chuyên môn cần vào số tiêu chuẩn sau: Tổ trưởng chun mơn phải người có khả xây dựng kế hoạch; điều hành tổ chức, hoạt động tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mơn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ; đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên thuộc tổ quản lý Do đó, tổ trưởng chun mơn phải người có phẩm chất đạo đức tốt; có lực, trình độ, kinh nghiệm chun mơn; có uy tín đồng nghiệp, học sinh Tổ trưởng chun mơn phải người có khả tập hợp giáo viên tổ, biết lắng nghe, tạo đồn kết tổ, gương mẫu, cơng bằng, kiên trì, khéo léo giao tiếp, ứng xử Ngồi tiêu chuẩn theo quy định điều lệ trường THPT, Nhà trường vào kết giảng dạy, thành tích bồi dưỡng HSG tỉnh, kỳ thi GV giỏi cấp trường, cấp tỉnh để làm sở bổ nhiệm tổ trưởng chuyên môn Từ năm học 2011-2012 trở trước hầu hết tổ trưởng chuyên môn nhà trường có thành tích tốt cơng tác chun mơn Thậm chí có người học bồi dưỡng cán quản lý nguồn CBQL kế cận nhà trường Kết thi GVG cấp trường GVG GVG GVG SKKN cấp tỉnh C C C TT Họ tên Môn Lê Nguyên Huấn Phạm Văn Hải Lê Thị Xinh Toán Lý Sinh Thành tích BD HSG tỉnh Có Có Có Trần Minh Thái Sử Có GVG C Lê Thị Hiên Địa Có GVG C Bồi dưỡng CBQL ĐHSP Toán Thạc sĩ Chứng CBQL Chứng CBQL Chứng CBQL Bên cạnh hàng năm nhà trường cử tổ trưởng học chuyên đề nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Sở GD tổ chức như: Tập huấn công tác QL đạo tổ trưởng chuyên môn tháng 8/2011 Tập huấn nghiên cứu KHSP ứng dụng tháng 12/2011 Qua khoá học tổ trưởng học hỏi nhiều kinh nghiệm, tích luỹ nhiều phương pháp hay giúp nhà trường quản lí điều hành hoạt động chun mơn tổ hiệu Xây dựng kế hoạch chuyên môn tháng, kỳ năm học Vào đầu năm học BGH nhà trường xây dựng Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (bản dự thảo) Sau đưa tổ chun mơn lấy ý kiến đóng góp để hoàn thiện báo cáo Hội nghị CBVC đầu năm học Trên sở nội dung, phương hướng, nhiệm vụ giải pháp, tiêu chuyên môn giao cho tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chuyên môn cho tổ Tuỳ vào đặc điểm, tình hình mơn, kết năm học trước đạt mà tổ xây dựng phương hướng, nhiệm vụ, tiêu giải pháp cụ thể Tuy nhiên để có tính thống cao tổ cần phải xây dựng KH theo nội dung cụ thể sau: 2.1 Căn để xây dựng kế hoạch: Các thường KH năm học nhà trường, KH chuyên môn PHT phụ trách công tác CM, đặc điểm tình hình tổ 2.2 Xây dựng Kế hoạch tháng, học kì năm học Đây phần nội dung trọng tâm KH Vì tổ CM cần phải ý vào phân phối chương trình môn học để thiết kế kế hoạch thật hợp lý đảm bảo nội dung quan trọng như: + Việc thực chương trình theo tuần học đầy đủ + Đảm bảo số kiểm tra thường xuyên KT định kì theo quy định + Việc thực chấm, trả vào điểm tiến độ, thời gian quy định + Kế hoạch dạy học thêm, bồi dưỡng Học sinh giỏi phụ đạo HS yếu, + Kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị thí nghiệm ứng dụng CNTT vào q trình dạy học + Cơng tác nghiên cứu KH viết SKKN tự học, tự bồi dưỡng CBGV tổ + Xây dựng ngân hàng loại đề thi, kiểm tra từ 15 phút trở lên + Kế hoạch thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm thi chọn GV giỏi cấp trường, cấp tỉnh + Thực nghiêm túc quy định Sổ báo giảng, sổ đầu làm điểm tổng kết HK, năm học, phê, kí học bạ + Kiểm tra kí duyệt giáo án theo định kì + Đăng kí tiêu phấn đấu chuyên môn, danh hiệu cá nhân tập thể theo HK năm học Đánh giá xếp loại CBGV tổ + Phần điều chỉnh, bổ sung giành để bổ sung thay đổi đột xuất (nếu có) Sau xây dựng KH phải thông qua tổ CM kiểm tra, duyệt PHT phụ trách CM Hàng tháng tổ trưởng phải triển khai KH cụ thể tháng phiên họp thường kì tổ 2.3 Các giải pháp thực hiện: Phần nội dung giải pháp cụ thể để thực nhiệm vụ chuyên môn tổ Thông thường HT đạo giải pháp sau: + Thực nghiêm túc văn đạo Bộ, Sở GD thực chương trình môn học Thực quy định, quy chế chuyên môn nhà trường đề Thực đúng, có chất lượng kế hoạch chun mơn như: Dạy học khố, dạy thêm, dạy bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu Thực tốt kỉ cương, nề nếp dạy học + Tăng cường kiểm tra, ký duyệt hồ sơ giáo án đầy đủ theo định kỳ đột xuất, trọng khâu duyệt giáo án khố, giáo án dạy thêm giáo án bồi dưỡng + Đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh HS chủ động làm việc, tự lĩnh hội kiến thức, tự làm việc Rèn kĩ thực hành, tư linh hoạt Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, gắn lý thuyết với thực tiễn Kết hợp dạy chương trình SGK với lịch sử, truyền thống địa phương + Tăng cường dự thăm lớp, trao đổi đúc rút kinh nghiệm sau thao giảng Đánh giá xác, cơng khách quan + Tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp tỉnh thường niên Coi hoạt động chun mơn bổ ích, hữu hiệu hàng năm để nâng cao lực, trình độ chun mơn cho GV Rèn rũa kĩ giải đề tích luỹ kiến thức để bồi dưỡng, trau chuyên môn nghiệp vụ + Tăng cường ứng dụng CNTT, đồ dùng dạy học vào trình dạy học để đạt hiệu học cao Chỉ đạo đổi nội dung sinh hoạt tổ CM mang đậm màu sắc chuyên môn Đây nội dung quan trọng Vì đổi nội dung sinh hoạt mang đậm màu sắc chun mơn tránh tình trạng họp tổ qua loa, chiếu lệ Đặc biệt họp mang tính hành vụ Qua việc nắm bắt chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ HT đạo đổi sinh hoạt tổ nhóm CM với nội dung sau: + Thống chương trình theo tuần, tháng: Tại buổi sinh hoạt theo định kỳ, tổ trưởng yêu cầu GV báo cáo việc thực chương trình mơn học tính đến thời điểm họp Nếu GV chậm chương trình nghỉ học chuyên đề mà khơng bố trí nghỉ lý cá nhân phải tự bố trí dạy bù Trên sở tổ trưởng thống chương trình cho tuần Việc thực chương trình phải xác khớp giáo án, sổ báo giảng, ghi sổ đầu với thực dạy lớp Việc giúp tổ trưởng ln ln nắm chương trình, tránh tình trạng GV dạy nhanh, chậm dồn, cắt chương trình + Thống đề kiểm tra từ tiết trở lên, đề thi chọn HS giỏi, thi thử ĐH: Căn vào tiến độ thực chương trình, tổ trưởng đạo cho GV thảo luận cấu trúc đề thi Mức độ kiến thức đề thi phải đảm bảo: nhận biết,phát hiện; thông hiểu vận dụng HS khá, giỏi, trung bình yếu phải làm số câu, số điểm theo lực học Đề thi phải phát huy khả tư duy, sáng tạo HS Riêng đề thi HS giỏi, thi thử ĐH phải đem bàn soạn cẩn thận phải theo cấu trúc, nội dung đề thi HSG, ĐH hành Mỗi GV phải đề thi năm học đưa tổ thảo luận để hình thành ngân hàng đề thi nhà trường + Soạn giáo án chung hay khó, có nội dung mẻ Giảng mẫu rút kinh nghiệm để thực đổi phương pháp dạy học Trong PPCT mơn thường có số hay khó Có khơng cần đến tiết ngược lại có l tiết khơng thể nói hết Đặc biệt môn Ngữ Văn Chẳng hạn Đàn ghi ta Lor-ca Thanh Thảo Đến phiên họp theo định kỳ tổ trưởng cho GV lựa chọn số hay khó, sau giao cho tổ soạn giáo án chung Có thể người soạn phần riêng Sau mang tổ để thảo luận thống thành giáo án chung cho tổ Tổ cử đến GV giảng mẫu để tổ dự Dự xong tổ họp rút kinh nghiệm cho dạy Nếu tháng dạy tiết thi năm có tiết, tích lũy nhiều “chuẩn” có chất lượng Trong năm học 2011-2012 tơi áp dụng thí điểm tổ nhóm chụn mơn, mơn tiết, riêng môn Ngữ văn tiết cụ thể sau: TT Môn Toán Lý Hoá Sinh Văn Sử Địa Công dân Anh Tên Người dạy mẫu Lớp Định nghĩa đạo hàm Giao thoa sóng Axit - Nitơric Sinh sản vơ tính thực vật Đàn ghi ta Lor-ca (2 tiết) Cách mạng công nghiệp chấu Âu Giao thơng vận tải Quyền bình đẳng công dân Unit 13 Hobbies Thầy Lê Nguyên Huấn Thầy Phạm Văn Hải Thầy Nguyễn Đình Tuấn Cơ Lê Thị Xinh 11A7 12A7 11A4 11A7 Kết Giỏi Giỏi Giỏi Giỏi Thầy Ngô Quang Trung 12A6 Giỏi Thầy Trần Minh Thái 10A4 Giỏi Cô Lê Thị Hiên Cô Nguyễn Thị Toan 10A4 10A8 Giỏi Giỏi Cô Nguyễn Thị Huyền 11A7 Giỏi Sau dạy mẫu đa số GV hưởng ứng tỏ hứng thú, say sưa góp ý rút kinh nghiệm Giáo án soạn chung để dạy “mẫu” xem “chuẩn” để GV tổ tham khảo chuẩn bị giảng dạy cho tiết học năm sau Nếu có điều chỉnh bổ sung họp bàn để thống + Hội thảo chuyên đề, trao đổi phương pháp dạy học theo hướng đổi Thực công văn hướng dẫn Sở triệu tập lớp tập huấn chuyên đề cho GV môn Tổ trưởng học phải triển khai, báo cáo trước tổ để GV nắm bắt kịp thời Từ có điều chỉnh bổ sung cho mơn học q trình giảng dạy + Trong năm học tổ chuyên môn triển khai số chuyên đề như: - Tập huấn công tác xây dựng KH quản lý chuyên môn cho tổ trưởng, tổ phó chun mơn (tháng 10/2011) - Tập huấn công tác nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng (tháng 1/2012) - Tập huấn công tác chủ nhiệm lớp (tháng 9/2011) + Ngoài chuyên đề bồi dưỡng Sở tổ chức năm học tổ nhóm chuyên môn tổ chức trao đổi số chuyên đề như: - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi số môn học khối C: tổ Văn-Sử-GDCD, tổ Địa-Tiếng Anh Thời gian tháng 12/2011 - Phương pháp dạy Một số tác phẩm văn xi chương trình SGK Ngữ văn 12 tập Nhóm Văn Thời gian tháng 1/2012 - Một số biện pháp phụ đạo HS yếu Các chuyên đề thường tổ chuyên môn triển khai vào phiên họp cuối tháng họp định kỳ năm học tuỳ vào tình hình thực tế giảng dạy việc thực phân phối chương trình + Xây dựng đề tài nghiên cứu khoa học SKKN Vào đầu năm học tổ triển khai công tác nghiên cứu khoa học viết SKKN Cho GV đăng kí tên đề tài Hàng tháng đốc thúc, kiểm tra tiến độ nghiên cứu GV Cuối năm học tổ chức cho GV bảo vệ tổ Chấm góp ý cơng khai, thẳng thắn chọn lựa đề tài SKKN hay, đạt yêu cầu gửi lên HĐKH nhà trường chấm để gửi HĐKH ngành Đổi công tác quản lý đạo kiểm tra BGH Trong hoạt động nhà trường thiếu vai trò đạo BGH Việc quản lý đạo tổ chuyên môn sinh hoạt, hoạt động vô quan trọng việc thúc đẩy nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chất lượng dạy học Từ thực tế tình hình nhà trường tham mưu cho HT trực tiếp đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn sau: - Chỉ đạo bố trí TKB hợp lý tạo thời gian thuận lợi cho tổ chuyên môn sinh hoạt theo định kì + Như nêu việc phải học ca/ngày cộng với GV xa trường nhiều nên việc bố trí sinh hoạt tổ chun mơn vơ khó khăn Khơng thể cho HS nghỉ học GV sinh hoạt tổ CM, khơng thể bố trí vào ngày chủ nhật Vì phải bố trí họp vào ngày mà GV tổ có TKB Ví dụ bố trí tổ Tốn họp vào tiết 4,5 sáng thứ ba buổi sáng hơm tồn GV tổ Tốn có từ tiết đến tiết dạy thêm tiết 1, 2, Tiết 4, để họp tổ Hoặc tổ Tốn họp buổi chiều bố trí buổi sáng hơm tất GV tổ có Như buổi sáng dạy buổi chiều họp chuyên môn - Thường xuyên dự họp với tổ chuyên môn Việc dự họp với tổ CM vô cần thiết Bới vừa nắm bắt tình hình hoạt động CM, vừa lắng nghe tâm tư, tình cảm, nguyện vọng anh em để từ đề giải pháp đạo phù hợp với tổ Theo điều lệ trường phổ thơng quy định BGH biên chế tổ CM sau: Đ/c Lê Hồ Bình - Hiệu trưởng, chun mơn Tốn sinh hoạt tổ Tốn Đ/c Ngơ Quang Trung – PHT, chun môn Văn sinh hoạt tổ Văn-Sử-GDCD Đ/c Hồ Thanh Sơn – PHT, chuyên môn Anh sinh hoạt tổ Địa-Anh Trong năm học với nhiệm vụ giao PHT phụ trách cơng tác CM ngồi việc sinh hoạt tổ CM dự họp tổ khác như: Dự tổ Hoá-Sinh-KTNN-TD-QP lần; tổ Lý-TinKTCN lần; tổ Toán lần; tổ Địa-Anh lần - Thường xuyên kiểm tra hồ sơ tổ, đặc biệt biên sinh hoạt tổ chuyên môn Theo định kì phân cơng BGH tơi thường kiểm tra giáo án tổ trưởng, tổ phó CM lần/tháng Kiểm tra biên sinh hoạt tổ xem tổ có sinh hoạt đủ số lần khơng? Có triển khai nội dung liên quan đến chuyên môn mà nhà trường triển khai khơng? Nội dung sinh hoạt có bàn chuyên môn không triển khai cơng việc mang tính hành vụ Qua kiểm tra thấy rằng: BGH kiểm tra theo định kì, nhận xét, phê vào sổ biên tổ sinh hoạt có chất lượng hẳn Những tổ họp mà nội dung phản ánh qua biên cịn sơ sài phải có biện pháp đạo, nhắc nhở kịp thời để tổ sinh hoạt có chất lượng - Đề xuất phương án tách tổ có nhiều mơn cịn đơng GV Hiện năm học 2011-2012 nhà trường cịn biên chế số tổ có nhiều mơn, đơng GV tổ Hố-Sinh-KTNN-TD-QP (5 mơn, 12 người), tổ Văn-Sử-GDCD (12 người) tổ lại có mơn người Việc để nhiều môn bất cập việc sinh hoạt CM bố trí TKB GV họp Để giúp cho tổ trưởng dễ dàng quản lý đạo CM việc bố trí thời gian họp năm học 2012-2013 nhà trường tách số môn TD, QP, GDCD thành tổ riêng Việc tách tổ vừa đảm bảo số lượng GV vừa phù hợp với đặc trưng mơn Vì mơn khơng liên quan đến việc thi tốt nghiệp thi đại học - Thường xun giao ban Hiệu phó chun mơn với tổ trưởng CM vào chiều thứ hàng tuần Thông qua họp tổ trưởng báo cáo việc thực chương trình đồng thời PHT CM triển khai công việc tuần tới nhà trường qua tổ trưởng Từ tổ lên KH hoạt động tuần bảng để đạo cho GV thực PHẦN KẾT LUẬN Những kết ban đầu Sau thời gian dài nghiên cứu áp dụng biện pháp “Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn” nói dù cịn gặp nhiều khó khăn song bước đầu thu kết đáng ghi nhận cụ thể như: + Ban đầu gặp đơi chút khó khăn việc bị “gị” vào “khn khổ” sinh hoạt theo định kì, thực đổi sinh hoạt mang “màu sắc chun mơn” địi hỏi tổ trưởng GV cần phải có chuẩn bị nội dung trước họp Tuy nhiên xét thấy biện pháp mà đưa hồn tồn mẻ phù hợp với tình hình thực tiễn có tác dụng việc thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp quản lý đạo để nâng cao chất lượng giáo dục nên tổ trưởng chuyên môn đại đa số CBGV tỏ quan tâm ủng hộ nhiệt tình Đây điều mà tơi mong muốn Vì năm áp dụng mà thành cơng thuận lợi cho việc đạo sinh hoạt tổ chuyên môn năm học + Việc sử dụng số biện pháp giúp tổ trưởng chuyên môn chủ động việc đạo Các buổi họp có chất lượng Đối với tổ có từ 2, đến môn sau họp để triển khai nhiệm vụ chung tách chia nhóm để sinh hoạt, bàn luận vấn đề, nội dung liên quan đến CM theo đặc trưng môn Tất buổi họp nhóm phải ghi chép, phản ánh qua biên nộp cho PHT CM kiểm tra, duyệt cuối tháng Cũng nhờ áp dụng biện pháp đổi mà GV dự họp khơng cịn “thờ ơ” trước nữa, buổi họp bàn nhiều đến chuyên môn Mỗi người có ý kiến xây dựng, tranh luận chuyên mơn Vì khơng cịn mang tính chất hành vụ hay qua loa chiếu lệ + Xuất phát từ việc mạnh dạn đổi khâu quản lý đạo để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn mà năm học 2011-2012 chất lượng giáo dục nhà trường tưng bước nâng lên rõ rệt Đặc biệt chất lượng “mũi nhọn” Tại kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh năm học 2011-2012 tháng kỳ thi Giải tốn máy tính cầm tay tháng vừa qua, nhà trường đạt 32 giải văn hố (trong có giải nhất, giải nhì, 10 giải ba 18 giải KK) giải Casio (trong có giải giải KK) Bảng xếp hạng nhà trường tăng 29 bậc so với kỳ năm trước, nhà trường xếp thứ 37/100 trường tham gia dự thi HSG tỉnh mơn văn hố, xếp thứ số trường chuyển sang công lập, sau trường Lê Hồng Phong (Bỉm Sơn), Lê Viết Tạo (Hoằng Hoá), Nguyễn Xuân Nguyên (Quảng Xương) thành tích cao kể từ thành lập trường đến 2.Một số học kinh nghiệm Từ thực tiễn đạo rút số học kinh nghiệm quý báu việc quản lý đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn + Phải thường xuyên quan tâm theo dõi kiểm tra sinh hoạt CM tổ Qua việc nắm bắt tình hình tổ để động viên, khích lệ tổ trưởng CBGV phấn đấu nỗ lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao + Tích cực, chủ động linh hoạt sáng tạo việc quản lý đạo điều hành Các biện pháp đưa không quy chế CM mà phải phù hợp với tình hình thực tế nhà trường đông đảo CBGV ủng hộ + Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ công tác quản lý đạo tổ trưởng chuyên môn Coi lực lượng nòng cốt việc giúp nhà trường thực hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường 3.Những kiến nghị đề xuất + Tách số tổ cịn đơng CBGV để thuận lợi cho tổ chun môn sinh hoạt nêu + Tiếp tục đề nghị nhà trường bố trí thời gian phù hợp cho tổ CBGV sinh hoạt chuyên môn theo định kỳ + Các tổ chuyên môn cần xây dựng kế hoạch cụ thể Tăng cường tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề bàn đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, kinh nghiệm ôn luyện đội tuyển HSG Lời cảm ơn Đề tài nghiên cứu công phu song không tránh khỏi hạn chế bất cập Tơi mong nhận góp ý bạn đồng nghiệp, Hội đồng khoa học nhà trường để đề tài hồn thiện Tơi xin gửi lời cảm ơn tới ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn đặc biệt tổ Văn- SửCD nhà trường – nơi khơi nguồn cho cảm hứng sáng tạo tâm huyết cho hoạt động chuyên môn nhà trường, bạn đồng nghiệp, năm qua ln quan tâm, nhiệt tình hưởng ứng giúp thực đề tài DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tuyển tập “Sáng kiến kinh nghiệm” xếp loại giáo viên toàn tỉnh năm học 2006-2007 Sáng kiến kinh nghiệm xếp loại B, C cấp tỉnh đ/c Phạm Ngọc Hà (nguyên giáo viên Văn Trường THPT Triệu Sơn 5), đ/c Lê Thị Quyên, đ/c Nguyễn Thị Nhất (giáo viên Văn Trường THPT Triệu Sơn 5) 3 Tài liệu bồi dưỡng CBQL Bộ Giáo dục Đào tạo tài liệu có liên quan khác  ... nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường năm học 201 1-2 012 năm học Đối tượng nghiên cứu: - Các tổ chuyên môn trường THPT Triệu Sơn - Các biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ. .. trường, tổ chuyên môn Trường THPT Triệu Sơn bố trí thành tổ bao gồm: + Tổ Toán gồm CBGV + Tổ Lý-Tin-KTCN gồm CBGV + Tổ Hóa -Sinh- KTNN-TD-QP gồm 12 CBGV + Tổ Địa-Tiếng Anh gồm CBGV + Tổ Văn-Sử-GDCD... CBGV - Trong số tổ nhóm chun mơn có tổ Tốn có mơn Các tổ cịn lại từ đến 3, mơn Chương Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Lựa chọn bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó