Tài liệu ôn thi THPT quốc gia môn GDCD năm 2017 - 2018 THPT chuyên Lý Tự Trọng chi tiết - Phần 2 | Lớp 12, Giáo dục công dân - Ôn Luyện

A. Thảo luận vào các công việc chung của đất nước trong tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Kiến nghị với các cơ quan nhà nước về xây dựng bộ máy nhà nước. Kiến nghị với các cơ quan[r]

1

CHỦ ĐỀ 1: BẢN CHẤT VÀ VAI TRÒ CỦA PHÁP LUẬT ĐỐI VỚI XÃ HỘI Chủ điểm 1: PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG(2 tiết)

A CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG:

1.Về kiến thức:

-Nêu khái niệm, chất PL; Mối quan hệ pháp luật với đạo đức -Hiểu vai trò PL đời sống cá nhân, nhà nước xã hội

2.Về ki năng:

Biết đánh giá hành vi xử thân người xung quanh theo chuẩn mực pháp luật

3.Về thái độ:

Có ý thức tơn trọng PL; tự giác sống, học tập theo quy định pháp luật B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1/Khái niệm pháp luật: a Pháp luật ?

Pháp luật hệ thống quy tắc xử chung nhà nước ban hành bảo đảm thực hiện quyền lực nhà nước

b Các đặc trưng pháp luật: *Tính quy phạm phổ biến

-Pháp luật áp dụng nhiều lần, nhiều nơi, tất người, lĩnh vực đời sống xã hội

- Tính quy phạm phổ biến nguyên tắc, khuôn mẫu, quy tắc xử chung *Tính quyền lực, bắt buộc chung

Pháp luật đảm bảo thực sức mạnh quyền lực nhà nước, bắt buộc tất đối tượng xã hội

*Tính chặt chẽ hình thức

-Hình thức thể PL VBQPPL quy định rõ ràng chặt chẽ điều khoản -Thẩm quyền ban hành VB quan nhà nước quy định HP luật ban hành VBQPPL

-Nội dung VB quan cấp ban hành (có hiệu lực pháp lí thấp hơn) khơng trái với nội dung văn quan cấp ban hành (có hiệu lực pháp lí cao hơn) Nội dung tất văn phải phù hợp không trái Hiến pháp

2/Bản chất pháp luật

a Bản chất giai cấp pháp luật

- PL mang chất giai cấp sâu sắc PL NN – đại diện cho giai cấp cầm quyền, thể ý chí giai cấp cầm quyền ban hành bảo đảm thực

b Bản chất XH PL

- Các quy phạm pháp luật bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội

2

3/ Mối quan hệ pháp luật với đạo đức:

-PL ĐĐ tập trung vào điều chỉnh để hướng tới giá trị xã hội giống Tuy nhiên phạm vi điều chỉnh PL hẹp phạm vi điều chỉnh ĐĐ coi “ĐĐ tối thiểu” phạm vi điều chỉnh ĐĐ rộng => “PL tối đa”

- Nhà nước cố gắng chuyển quy phạm đạo đức có tính phổ biến, phù hợp với phát triển tiến xã hội thành quy phạm pháp luật

Đạo đức quy tắc xử điều chỉnh hành vi thái độ người cách tự giác niềm tin, lương tâm dư luận xã hội mang tính tự nguyện khơng bắt buộc

4/Vai trò PL đời sống xã hội

a.Pháp luật phương tiện để nhà nước quản lí xã hội

- Tất nhà nước quản lí xã hội chủ yếu pháp luật bên cạnh phương tiện khác sách, kế hoạch, giáo dục tư tưởng, đạo đức, … Nhờ có PL, NN phát huy quyền lực kiểm tra, kiểm soát hoạt động cá nhân, tổ chức, quan phạm vi lãnh thổ

Quản lí xã hội pháp luật nghĩa nhà nước ban hành pháp luật tổ chức thực pháp

luật quy mơ tịan xã hội

b Pháp luật phương tiện để công dân thực bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp

- Hiến pháp quy định quyền nghĩa vụ công dân; luật dân sự, nhân gia đình, thương mại, thuế, đất đai, giáo dục, …cụ thể hóa nội dung, cách thức thực quyền công dân lĩnh vực cụ thể Trên sở ấy, công dân thực quyền

- Các luật hành chính, hình sự, tố tụng, … quy định thẩm quyền , nội dung, hình thức, thủ tục giải tranh chấp, khiếu nại xử lí vi phạm pháp luật Nhờ thế, công dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp

C.Bài tập củng cố:

Vẽ sơ đồ tư

Khái niệm Bản chất Quan hệ Vai trò

3

Chủ điểm 2: THỰC HIỆN PHÁP LUẬT ( 2Tiết)

A CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Về kiến thức:

- Nêu khái niệm thực PL, hình thức giai đoạn thực PL

- Hiểu vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí ; loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí

- Tích hợp Phịng chống tham nhũng - Tích hợp luật bảo vệ mơi trường

2.Về kĩ năng:

- Biết cách thực pháp luật phù hợp với lứa tuổi

3.Về thái độ:

-Có thái độ tơn trọng pháp luật

- Ủng hộ hành vi thực pháp luật phê phán hành vi làm trái quy định pháp luật

4.Năng lực hình thành học sinh:

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL hợp tác; NL tư phê phán; NL giải vấn đề B NỘI DUNG CẦN ĐẠT:

1/Khái niệm, hình thức giai đoạn thực pháp luật a)Khái niệm thực pháp luật

Thực pháp luật q trình hoạt động có mục đích làm cho quy định pháp luật đi vào sống, trở thành hành vi hợp pháp cá nhân, tổ chức

b)Các hình thức thực pháp luật

* Sử dụng pháp luật : Các cá nhân, tổ chức sử dụng đắn quyền mình, làm

mà pháp luật cho phép làm

*Thi hành pháp luật : Các cá nhân, tổ chức thực đầy đủ nghĩa vụ, chủ động làm mà pháp luật quy định phải làm

*Tuân thủ pháp luật : Các cá nhân, tổ chức kiềm chế để không làm điều mà pháp luật

cấm

*Áp dụng pháp luật : Các quan, cơng chức nhà nước có thẩm quyền vào pháp luật để

ra định làm phát sinh, chấm dứt thay đổi việc thực quyền, nghĩa vụ cụ thể của cá nhân, tổ chức

2/Vi phạm PL trách nhiệm pháp lí

a)Vi phạm pháp luật dấu hiệu VPPL - Thứ nhất, hành vi trái pháp luật

+Là hành vi pháp luật quy định phải làm không làm + Hành vi PL không cho phép làm cố tình làm

+ Hành vi xâm phạm, gây thiệt hại cho quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ - Thứ hai, người có lực trách nhiệm pháp lí thực

4

- Thứ ba, người vi phạm PL phải có lỗi

Lỗi thể thái độ người biết hành vi sai, trái pháp luật, gây hậu khơng tốt cố ý làm vơ tình để mặc cho việc xảy

=> Kết luận: Vi phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi người có lực trách

nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ

b)Trách nhiệm pháp lí

* Thế lực trách nhiệm pháp lí?

Trách nhiệm pháp lí nghĩa vụ chủ thể vi phạm pháp luật phải gánh chịu biện

pháp cưỡng chế Nhà nước áp dụng *Mục đích áp dụng trách nhiệm pháp lí:

+ Buộc cá chủ thể vi phạm pháp luật chấm dứt hành vi trái pháp luật

+ Giáo dục, răn đe người khác để họ tránh, kiếm chế việc làm trái pháp luật 3/Các loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí:

a) Vi phạm hình sự: Là hành vi nguy hiểm cho xã hội bị coi tội phạm quy định Bộ luật Hình

*TNHS: Người phạm tội phải chịu trách nhiệm hình sự, phải chấp hành hình phạt theo quy định Tịa án Người từ đủ 14 đến 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình tội phạm nghiêm trọng cố ý tội phạm đặc biệt nghiêm trọng Người từ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm hình tội phạm

b) Vi phạm hành chính: Là hành vi vi phạm pháp luật có mức độ nguy hiểm cho xã hội thấp tội phạm, xâm phạm quy tắc quản lí nhà nước

*TNHC: - Người vi phạm phải chịu trách nhiệm hành theo quy định pháp luật - Người từ 14 đến 16 tuổi bị xử phạt hành vi phạm hành cố ý

- Người từ đủ 16 tuổi trở lên bị xử phạt hành vi phạm hành gây c)Vi phạm dân sự: Là hành vi vi phạm pháp luật, xâm phạm tới quan hệ tài sản (quan hệ sở hữu, quan hệ hợp đồng…) quan hệ nhân thân (liên quan đến quyền nhân thân, chuyển giao cho người khác

*TNDS: Người có hành vi VP dân phải chịu trách nhiệm dân Người từ đủ tuổi đến chưa đủ 18 tuổi tham gia giao dịch dân phải người đại diện theo PL

d)Vi phạm kỉ luật: Là vi phạm pháp luật xâm phạm quan hệ lao động, công vụ nhà nước… pháp luật lao động, pháp luật hành bảo vệ

*TNKL: Cán bộ, công chức, viên chức vi phạm kỉ luật phải chịu trách nhiệm kỉ luật với hình thức cảnh cáo, hạ bậc lương, chuyển công tác khác, buộc việc…

C Bài tập củng cố:

-Em phân tích điểm giống khác hình thức thực PL -Khi quyền nghĩa vụ bị xâm phạm,chúng ta giải nào?

Câu 1: Pháp luật

A Hệ thống văn nghị định cấp ban hành thực B Những luật điều luật cụ thể thực tế đời sống

5

D Hệ thống quy tắc sử xự hình thành theo điều kiện cụ thể địa phương Câu 2: Pháp luật có đặc điểm là:

A Bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội B Vì phát triển xã hội

C Pháp luật có tính quy phạm phổ biến ;mang tính quyền lực, bắt buộc chung; có tính xác định chặt chẻ mặt hình thức

D Mang chất giai cấp chất xã hội

Câu 3: Điền vào chổ trống: Các quy phạm pháp luật nhà nước ban hành ……… mà nhà nước đại diện A phù hợp với ý chí giai cấp cầm quyền B phù hợp với ý chí nguyện vong nhân dân C phù hợp với quy phạm đạo đức D phù hợp với tầng lớp nhân dân

Câu 4: Bản chất xã hội pháp luật thể ở:

A Pháp luật ban hành phát triển xã hội

B Pháp luật phản ánh nhu cầu, lợi ích tầng lớp xã hội C Pháp luật bảo vệ quyền tự do, dân chủ rộng rãi cho nhân dân lao động

D Pháp luật bắt nguồn từ xã hội, thành viên xã hội thực hiện, phát triển xã hội

Câu 5: Người có điều kiện mà khơng cứu giúp người tình trạng nguy hiểm đến tánh mạng, dẫn đến hậu người chết thì:

A Vi phạm pháp luật hành chánh B Vi phạm pháp luật hình C Bị xử phạt vi phạm hành chánh D Cả A, B, C Câu 6: Nội dung pháp luật bao gồm:

A Các chuẩn mực thuộc đời sống tinh thần, tình cảm người B Quy định hành vi không làm

C Quy định bổn phận công dân

D Các quy tắc xử (việc làm, việc phải làm, việc không làm)

Câu 7: Lt Hơn nhân gia đình năm 2000 điều 34 khẳng định chung “ cha mẹ không phân biệt đối xử con” Điều phù hợp với:

A Quy tắc xử đời sống xã hội B Chuẩn mực đời sống tình cảm, tinh thần người C Nguyện vọng công dân D Hiến pháp

Câu 8: Các tổ chức cá nhân chủ động thực quyền (những việc làm)

A Sử dụng pháp luật B Thi hành pháp luật C Tuân thủ pháp luật D Áp dụng pháp luật Câu 9: Các tổ chức cá nhân chủ động thực nghĩa vụ (những việc phải làm) là:

A Sử dụng pháp luật B Thi hành pháp luật C Tuân thủ pháp luật D Áp dụng pháp luật Câu 10: Các tổ chức cá nhân không làm việc bị cấm

A Sử dụng pháp luật B Thi hành pháp luật C Tuân thủ pháp luật D Áp dụng pháp luật

Câu 11: Người phải chịu trách nhiệm hành vi phạm hành mà gây theo quy định pháp luật có độ tuổi là:

A.Từ đủ 18 tuổi trở lên B.Từ 18 Tuổi trở lên C Từ đủ 16 tuổi trở lên D.Từ đủ 14 tuổi trở lên Câu 12: Vi phạm dân hành vi vi phạm pháp luật, xâm phạm tới ………

6

Câu 13: Người phải chịu trách nhiệm hình tội phạm gây có độ tuổi theo quy định pháp luật là:

7

CHỦ ĐỀ 2: QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CƠNG DÂN TRONG MỘT SỐ LĨNH VỰC CỦA ĐỜI SỐNG XÃ HỘI

Chủ điểm 1: CƠNG DÂN BÌNH ĐẲNG TRƯỚC PHÁP LUẬT

A CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Về kiến thức

- Biết bình đẳng trước pháp luật

- Hiểu cơng dân bình đẳng trước PL quyền, nghĩa vụ TNPL - Nêu trách nhiệm NN việc bảo đảm quyền bình đẳng cơng dân trước PL - Tích hợp nội dung phòng chống tham nhũng, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh

2.Về kĩ

- Biết phân tích, đánh giá việc thực quyền bình đẳng CD thực tế

- Lấy ví dụ chứng minh cơng dân bình đẳng việc hưởng quyền, nghĩa vụ trách nhiệm pháp lí theo qui định pháp luật

3.Về thái độ

- Có niềm tin PL, với NN việc bảo đảm cho CD bình đẳng trước PL 4.Năng lực hình thành phát triển học sinh

NL Sử dụng công nghệ thông tin;NL hợp tác; NL tư phê phán; NL giải vấn đề B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1.Khái niệm bình đẳng trước pháp luật:

Bình đẳng trước pháp luật có nghĩa cơng dân, nam, nữ thuộc dân tộc, tôn giáo, thành phần, địa vị xã hội khác không bị phân biệt đối xử việc hưởng quyền, thực hiện nghĩa vụ chịu trách nhiệm pháp lí theo quy định pháp luật

2.Cơng dân bình đẳng quyền nghĩa vụ

Cơng dân bình đẳng quyền nghĩa vụ có nghĩa bình đẳng hưởng quyền làm nghĩa vụ trước Nhà nước xã hội theo quy định pháp luật Quyền công dân không tách rời nghĩa vụ công dân

Một là,Mọi công dân hưởng quyền phải thực NV Các quyền hưởng quyền bầu cử, ứng cử, quyền sở hữu, quyền thừa kế, quyền tự quyền dân sự, trị khác…Các nghĩa vụ phải thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, nghĩa vụ đóng thuế,…

Hai là, Quyền nghĩa vụ công dân không bị phân biệt dân tộc, giới tính, tơn giáo, giàu, nghèo, thành phần, địa vị xã hội

2/Công dân bình đẳng trách nhiệm pháp lí

Bình đẳng trách nhiệm pháp lí công dân vi phạm pháp luật phải chịu trách

nhiệm hành vi vi phạm mính bị xử lí theo quy định pháp luật

8

- Khi cơng dân vi phạm PL với tính chất mức độ phải chịu trách nhiệm pháp lý nhau, không phân biệt đối xử

3/Trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm quyền bình đẳng cơng dân trước pháp luật

- Quyền nghĩa vụ công dân Nhà nước quy định Hiến pháp luật

- Nhà nước xã hội có trách nhiệm tạo điều kiện vật chất, tinh thần để bảo đảm cho cơng dân có khả thực quyền nghĩa vụ phù hợp với giai đoạn phát triển đất nước

C Bài tập củng cố:

- Yêu cầu HS tìm hiểu đọc: Chủ tịch khơng có đặc quyền

GV đặt câu hỏi:- Qua đọc em có suy nghĩ hành động Bác? Qua đó, em rút học cho thân?

9

KIỂM TRA TIẾT

A CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG Kiến thức:

Giúp HS ôn tập lại kiến thức từ tiết 1- Thông qua kiểm tra đánh giá kết học tập HS từ có phương hướng cho học sau

2 Kĩ :

-Từ kiến thức học, HS hoàn thành kiểm tra đạt từ điểm trở lên -Kĩ tự nhận thức, kĩ giải vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng Thái độ :

- Giáo dục ý thức tự giác, tích cực, trung thực, HS nghiêm túc kiểm tra -Củng cố - khắc sâu kiến thức nội dung giới quan PPL học -Rèn kỹ làm bài, ghi nhớ

10

Chủ điểm

QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CƠNG DÂN TRONG HƠN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH

A CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Về kiến thức:

Nêu khái niệm, nội dung quyền bình đẳng cơng dân nhân gia đình -Nêu trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm cho công dân thực quyền bình đẳng nhân gia đình

2.Về kĩ năng:

Biết thực nhận xét việc thực quyền bình đẳng công dân lĩnh vực hôn nhân gia đình

3.Về thái độ:

Có ý thức tơn trọng quyền bình đẳng cơng dân nhân gia đình; phân biệt phê phán hành vi vi phạm quyền bình đẳng nhân gia đình

4.Các lực hình thành phát triển học sinh

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL hợp tác; NL tư phê phán; NL giải vấn đề B.NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1 Thế bình đẳng nhân gia đình

Bình đẳng nhân gia đình hiểu bình đẳng nghĩa vụ quyền vợ,

chồng thành viên gia đình sở nguyên tắc dân chủ, công bằng, tôn trọng lẫn nhau, không phân biệt đối xử mối quan hệ phạm vi gia đình xã hội

2 Nội dung bình đẳng nhân gia đình * Bình đẳng vợ chồng

- Trong quan hệ thân nhân: Vợ, chồng có quyền nghĩa vụ ngang việc lựa chọn nơi cư trú; tơn trọng giữ gìn danh dự, nhân phẩm, uy tín nhau; tơn trọng quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo nhau; …

- Trong quan hệ tài sản:

Vợ, chồng có quyền nghĩa vụ ngang sở hữu tài sản chung, thể quyền chiếm hữu, sử dụng định đoạt…

*Bình đẳng thành viên gia đình -Bình đẳng cha mẹ

+ Cha mẹ có quyền nghĩa vụ ngang con; thương u, ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con,…

+ Cha mẹ không phân biệt đối xử con, ngược đãi, hành hạ, xúc phạm (kể nuôi), không lạm dụng sức lao động chưa thành niên, không xúi giục, ép buộc làm việc trái PL, trái đạo đức xã hội

+Con có bổn phận yêu q, kính trọng, chăm sóc, ni dưỡng cha mẹ Con khơng có HV ngược đãi, hành hạ, xúc phạm cha mẹ

11

Ơng bà có NV quyền trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu, sống mẫu mực nêu gương tốt cho cháu, cháu có bổn phận kính trọng, chăm sóc, phụng dưỡng ơng bà

- Bình đẳng anh, chị, em:

Anh, chị, em có bổn phận thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau, có NV quyền đùm bọc, nuôi dưỡng trường hợp khơng cịn cha mẹ cha mẹ khơng có điều kiện trơng nom, ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục

C.Bài tập củng cố:

-Thế kết hôn PL? (đúng tuổi – tự nguyện – tình u chân chính…)

-Sau tốt nghiệp trung học phổ thơng, em có ý định thành lập doanh nghiệp tư nhân em có quyền thực ý định khơng? Vì sao?

12

Chủ điểm 3: QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRONG LAO ĐỘNG

A.CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Về kiến thức:

-Nêu khái niệm, nội dung quyền bình đẳng công dân lao động

-Nêu trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm cho cơng dân thực quyền bình đẳng lao động

2.Về kĩ năng:

Biết thực nhận xét bảo vệ quyền bình đẳng công dân lao động;phê phán hành vi vi phạm pháp luật quyền lao động công dân

3.Về thái độ:

Có ý thức tơn trọng thực quyền bình đẳng cơng dân trong lao động 4.Năng lực hình thành phát triển HS

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL hợp tác; NL tư phê phán; NL giải vấn đề B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1 Thế bình đẳng lao động?

Bình đẳng lao động hiểu bình đẳng cơng dân thực quyền lao động thơng qua việc tìm việc làm, bình đẳng người sử dụng lao động người lao động thông qua hợp đồng lao động, bình đẳng lao động nam lao động nữ quan, doanh nghiệp phạm vi nước

2 Nội dung bình đẳng LĐ

*Cơng dân bình đẳng thực quyền lao động

- Mọi người có quyền làm việc, tự lựa chọn việc làm nghề nghiệp phù hợp với khả mình, khơng bị phân biệt đối xử giới tính, dân tộc, tín ngưỡng, tơn giáo, nguồn gốc gia đình, thành phần kinh tế

- Người lao động có trình độ chun mơn, kĩ thuật cao Nhà nước người sử dụng lao động ưu đãi, tạo điều kiện thuận lợi để phát huy tài năng, làm lợi cho doanh nghiệp cho đất nước

*Cơng dân bình đẳng giao kết hợp đồng lao động

- Việc giao kết hợp đồng lao động phải tuân theo nguyên tắc: tự do, tự nguyện, bình đẳng; khơng trái pháp luật thoả ước lao động tập thể; giao kết trực tiếp người lao động với người sử dụng lao động

* Bình đẳng LĐ nam lao động nữ

Lao động nam lao động nữ bình đẳng quyền lao động Tuy nhiên, lao động nữ quan tâm đến đặc điểm thể, sinh lí chức làm mẹ lao động để có điều kiện thực tốt quyền nghĩa vụ lao động

C.Bài tập củng cố:

13

Chủ điểm 4:QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CƠNG DÂN TRONG KINH DOANH

A.CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Về kiến thức:

-Nêu khái niệm, nội dung quyền bình đẳng cơng dân kinh doanh

2.Về kĩ năng:

- Biết thực nhận xét việc thực quyền bình đẳng công dân kinh doanh;phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ kinh doanh

3.Về thái độ:

- Có ý thức tơn trọng quyền bình đẳng cơng dân kinh doanh Năng lực hình thành phát triển HS

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL hợp tác; NL tư phê phán; NL giải vấn đề B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1/ Thế bình đẳng kinh doanh?

Bình đẳng kinh doanh có nghĩa cá nhân, tổ chức tham gia vào quan hệ KT,

từ việc lựa chọn ngành, nghề, địa điểm kinh doanh, lựa chọn hình thức tổ chức kinh doanh, đến việc thực quyền nghĩa vụ trình sản xuất kinh doanh bình đẳng theo quy định pháp luật

2/ Nội dung quyền bình đẳng kinh doanh

- Mọi cơng dân có quyền tự lựa chọn hình thức tổ chức KD

- Mọi doanh nghiệp có quyền tự chủ đăng kí kinh doanh nghề mà pháp luật không cấm - Mọi loại hình doanh nghiệp thuộc thành phần KT khác bình đẳng việc khuyến khích phát triển lâu dài, hợp tác cạnh tranh lành mạnh

- Mọi doanh nghiệp bình đẳng quyền chủ động mở rộng quy mô ngành, nghề kinh doanh; chủ động tìm kiếm thị trường, khách hàng kí kết hợp đồng; tự liên doanh với cá nhân, tổ chức kinh tế ngồi nước theo quy định pháp luật; tự chủ kinh doanh để nâng cao hiệu khả cạnh tranh

- Mọi doanh nghiệp bình đẳng nghĩa vụ, nộp thuế thực NV tài Nhà nước, bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp người LĐ doanh nghiệp, tuân thủ pháp luật bảo vệ tài nguyên, môi trường, cảnh quan, di tích lịch sử

C.Bài tập củng cố:

- Thế BĐ hôn nhân gia đình?

-Để có gia đình hạnh phúc hịa thuận bền vững phải làm ? -Thế kết hôn PL? (đúng tuổi – tự nguyện – tình u chân chính…) -Thế bình đẳng lao động?

-Nội dung bình đẳng lao động

14

Có ý kiến cho rằng, bình đẳng KD tham gia vào trình KDHỏi: Em suy ý kiến này?

Chủ điểm 5: QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC VÀ TÔN GIÁO

A.CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG 1.Về kiến thức:

-Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền bình đẳng dân tộc, tôn giáo -Hiểu sách Đảng, pháp luật Nhà nước quyền bình đẳng dân tộc, tơn giáo

2.Về kĩ năng:

-Phân biệt đúng-sai việc thực quyền bình đẳng dân tộc, tôn giáo -Biết xử phù hợp với quy định PL quyền bình đẳng dân tộc, tôn giáo 3.Về thái độ:

- Ủng hộ sách Đảng pháp luật Nhà nước quyền bình đẳng dân tộc, tôn giáo

-Xây dựng cho ý thức trách nhiệm việc thực quyền bình đẳng, đồn kết dân tộc, tơn giáo; đấu tranh với hành vi kì thị, chia rẽ dân tộc lợi dụng tôn giáo ngược lại lợi ích dân tộc, nhân dân

4.Năng lực hình thành phát triển HS

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL hợp tác; NL tư phê phán; NL giải vấn đề; NL định

B.NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1/ Bình đẳng dân tộc

a)Thế bình đẳng dân tộc?

Quyền bình đẳng DT hiểu DT quốc gia không phân biệt đa số hay thiểu số, trình độ văn hóa cao hay thấp, không phân biệt chủng tộc, màu da…đều NN PL tôn trọng, bảo vệ tạo điều kiện phát triển

b)Nội dung quyền bình đẳng dân tộc

* Các dân tộc Việt Nam bình đẳng trị

Các dân tộc có quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội, tham gia vào máy nhà nước, tham gia thảo luận, góp ý vấn đề chung đất nước Quyền thực theo hai hình thức dân chủ trực tiếp dân chủ gián tiếp

*Các dân tộc Việt Nam bình đẳng kinh tế

Trong sách phát triển kinh tế, khơng có phân biệt dân tộc đa số thiểu số Nhà nước quan tâm đầu tư phát triển kinh tế tất vùng, đặc biệt vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số

*Các dân tộc Việt Nam bình đẳng văn hóa, giáo dục

- Các dân tộc có quyền dùng tiếng nói, chữ viết Những phong tục, tập qn, truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc giữ gìn, khơi phục, phát huy

15

2/Nội dung quyền bình đẳng tơn giáo a)Khái niệm bình đẳng tơn giáo

-Tín ngưỡng trở thành tơn giáo địi hỏi phải có giáo lí, giáo lễ, giáo luật, giáo đường, tất nhiên phải có giáo dân

-Về mặt tổ chức, tơn giáo hình thành, phát triển từ tín ngưỡng, tức tin vào lực lượng siêu nhiên

Quyền bình đẳng tôn giáo thể tơn giáo Việt Nam có quyền hoạt động tôn giáo khuôn khổ pháp luật, bình đẳng trước pháp luật, nơi thờ tự tín ngưỡng, tôn giáo pháp luật bảo hộ

b)Nội dung quyền bình đẳng tơn giáo

*Các tôn giáo Nhà nước công nhận bình đẳng trước pháp luật, có quyền hoạt động

tôn giáo theo quy định pháp luật

Công dân thuộc tôn giáo khác nhau, người có tơn giáo khơng có tơn giáo bình đẳng quyền NV cơng dân, khơng phân biệt đối xử lí tơn giáo

Đồng bào theo đạo chức sắc tôn giáo có trách nhiệm sống tốt đời, đẹp đạo, giáo dục cho tín đồ lịng u nước, phát huy giá trị văn hố đạo đức tốt đẹp tôn giáo, thực quyền, nghĩa vụ công dân ý thức chấp hành pháp luật

*Hoạt động tín ngưỡng, tôn giáo theo quy định pháp luật Nhà nước bảo đảm,

sở tôn giáo hợp pháp pháp luật bảo hộ

Quyền hoạt động tín ngưỡng, tơn giáo cơng dân tinh thần tôn trọng pháp luật, phát huy giá trị văn hố, đạo đức tôn giáo Nhà nước đảm bảo

Các sở tôn giáo như: chùa, nhà thờ, thánh đường, thánh thất, trụ sở, sở đào tạo, …được pháp luật bảo hộ; nghiêm cấm việc xâm phạm tài sản

3/ Ý nghĩa quyền bình đẳng dân tộc, tơn giáo

Thực tốt sách dân tộc bình đẳng, đồn kết, tương trợ, giúp phát triển sức mạnh đảm bảo phát triển bền vững đất nước

Quyền bình đẳng tôn giáo sở, tiền đề quan trọng khối đại đồn kết tồn dân tộc, thúc đẩy tình đồn kết keo sơn gắn bó nhân dân Việt Nam, tạo thành sức mạnh tổng hợp dân tộc ta công xây dựng đất nước

C.Bài tập củng cố:

-Tại để thực quyền bình đẳng dân tộc, Nhà nước cần quan tâm đến dân tộc thiểu số có trình độ phát triển kinh tế- xã hội thấp?

-Thực bình đẳng dân tộc, tơn giáo có ý nghĩa việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa?

BÀI TẬP CỦNG CỐ CHỦ ĐỀ

Câu 1: Cơng dân bình đẳng trách nhiệm pháp lý là:

A Công dân độ tuổi vi phạm pháp luật bị xử lý

16

D Công dân thiếu hiểu biết pháp luật mà vi phạm pháp luật khơng phải chịu trách nhiệm pháp lý Câu 2: Cơng dân bình đẳng trước pháp luật là:

A Cơng dân có quyền nghĩa vụ giới tính, dân tộc, tơn giáo B Cơng dân có quyền nghĩa vụ giống tùy theo địa bàn sinh sống

C Công dân vi phạm pháp luật bị xử lý theo quy định đơn vị, tổ chức, đoàn thể mà họ tham gia D Công dân không bị phân biệt đối xử việc hưởng quyền, thực nghĩa vụ chịu trách nhiệm pháp lý theo quy định pháp luật

Câu 3: Trách nhiệm nhà nước việc bảo đảm quyền bình đẳng cơng dân trước pháp luật thể qua việc:

A Quy định quyền nghĩa vụ công dân Hiến pháp Luật

B Tạo điều kiện bảo đảm cho cơng dân thực quyền bình đẳng trước pháp luật C Khơng ngừng đổi hồn thiện hệ thống pháp luật

D Tất phương án

Câu 4: Biểu bình đẳng nhân là:

A Người chồng phải giữ vai trò đóng góp kinh tế định cơng việc lớn gia đình B Cơng viêc người vợ nội trợ gia đình chăm sóc cái, định khoản chi tiêu hàng ngày gia đình

C Vợ, chồng bàn bạc, tôn trọng ý kiến việc định cơng việc gia đình D Tất phương án

Câu 5: Biểu bình đẳng nhân là:

A Chỉ có người vợ có nghĩa vụ kế hoạch hóa gia đình, chăm sóc giáo dục B Chỉ có người chồng có quyền lựa chọn nơi cư trú, định số thời gian sinh C Vợ, chồng bình đẳng với nhau, có quyền nghĩa vụ ngang mặt gia đình D Tất phương án

Câu 6: Bình đẳng thành viên gia đình hiểu là:

A Các thành viên gia đình đối xử công bằng, dân chủ, tôn trọng lẫn

B Tập thể gia đình quan tâm đến lợi ích cá nhân, cá nhân phải quan tâm đến lợi ích chung gia đình

C Các thành viên gia đình có quyền nghĩa vụ chăm sóc, giúp đỡ nhau, chăm lo đời sống chung gia đình

D Tất phương án

Câu 7: Quyền bình đẳng nam nữ lao động thể hiện:

A Nam nữ bình đẳng tuyển dụng, sử dụng, nâng bậc lương trả công lao động

B Người sử dụng lao động ưu tiên nhận nữ vào làm việc nam nữ có đủ tiêu chuẩn làm công việc mà doanh nghiệp cần

C Lao động nữ hưởng chế độ thai sản, hết thời gian nghỉ thai sản, trở lại làm việc, lao động nữ bảo đảm chỗ làm việc

D Tất phương án Câu 8: Chủ thể hợp đồng lao động là:

17

B Đại diện người lao động người sử dụng lao động C Tất phương án Câu 9: Vợ, chồng có quyền ngang tài sản chung là:

A Những tài sản hai người có sau kết B Những tài sản có gia đình

C Những tài sản hai người có sau kết hôn tài sản riêng vợ chồng D Tất phương án

Câu 10: Ý nghĩa bình đẳng nhân:

A Tạo sở củng cố tình yêu, cho bền vững gia đình B Phát huy truyền thống dân tộc tình nghĩa vợ, chồng

C Khắc phục tàn dư phong kiến, tư tưởng lạc hậu “Trọng nam, khinh nữ” D Tất phương án

Câu 11: Bình đẳng kinh doanh có nghĩa là:

A Bất tham gia vào trình kinh doanh B Bất có quyền mua – bán hàng hóa

C Mọi cá nhân, tổ chức tham gia vào quan hệ kinh tế bình đẳng theo quy định pháp luật D Tất phương án

Câu 12: Nội dung bình đẳng lao động là: A Bình đẳng việc thực quyền lao động B Bình đẳng giao kết hợp đồng lao động C Bình đẳng lao động nam lao động nữ D Tất phương án

Câu 13: Quyền bình đẳng tôn giáo hiểu là:

A Cơng dân có quyền khơng theo tơn giáo

B Người theo tín ngưỡng, tơn giáo khơng có quyền bỏ để theo tín ngưỡng, tơn giáo khác C Người theo tín ngưỡng, tơn giáo có quyền hoạt động theo tín ngưỡng, tơn giáo

18

CHỦ ĐỀ 3: CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN TỰ DO CƠ BẢN

Chủ điểm 1: QUYỀN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ THÂN THỂ CỦA CÔNG DÂN

A CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Về kiến thức:

- Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền bất khả xâm phạm thân thể 2.Về kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi thực hành vi xâm phạm quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân

- Biết tự bảo vệ trước hành vi xâm phạm người khác

3.Về thái độ:

- Có ý thức bảo vệ quyền tự tơn trọng quyền tự người khác

- Biết phê phán hành vi xâm phạm tới quyền tự công dân 4.Năng lực hình thành phát triển HS

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL hợp tác; NL tư phê phán; NL giải vấn đề; NL định

B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1.Khái niệm quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân

Không bị bắt, khơng có định tịa án, định phê chuẩn Viện kiểm sát, trừ trường hợp phạm tội tang

2.Nội dung quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân

- Khơng ai, dù cương vị có quyền tự ý bắt giam, giữ người lí khơng đáng nghi ngờ khơng có

- Trong số trường hợp cần thiết phải bắt, giam, giữ người để giữ gìn trật tự, an ninh, để điều tra tội phạm, để ngăn chặn tội phạm cán nhà nước có thẩm quyền thuộc Cơ quan điều tra, Viện kiểm sát, tòa án số quan khác quyền bắt giam, giữ người, phải theo trình tự thủ tục pháp luật quy định

3 Ý nghĩa quyền bất khả xâm phạm thân thể

Nhằm ngăn chặn hành vi tùy tiện bắt giữ người trái với quy định pháp luật, bảo vệ quyền người – quyền công dân xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

19

Chủ điểm

QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ VỀ TÍNH MẠNG, SỨC KHỎE, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM CỦA CÔNG DÂN

A.CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Về kiến thức:

- Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền PL bảo hộ tính mạng, sức khỏe,

danh dự nhân phẩm

2.Về kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi thực hành vi xâm phạm quyền PL bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm

- Biết tự bảo vệ trước hành vi xâm phạm người khác

3.Về thái độ:

- Có ý thức bảo vệ tơn trọng quyền PL bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác

-Biết phê phán hành vi xâm phạm tớiquyền PL bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm cơng dân

4.Năng lực hình thành phát triển HS

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL hợp tác; NL tư phê phán; NL giải vấn đề; NL định

B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1.Khái niệm quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm công dân

Cơng dân có quyền bảo đảm an tịan tính mạng, sức khỏe, bảo vệ danh dự

nhân phẩm; không xâm phạm tới tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác

2.Nội dung quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm công dân

*Thứ nhất, khơng xâm phạm tới tính mạng, sức khỏe người khác

Không đánh người; đặc biệt nghiêm cấm hành vi hãn, đồ, đánh người gây thương tích, làm tổn hại cho sức khỏe người khác

Nghiêm cấm hành vi xâm phạm đến tính mạng người khác giết người, đe dọa giết người, làm chết người

*Thứ hai, không xâm phạm tới danh dự nhân phẩm người khác

20

3.Ý nghĩa quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm

của công dân

Nhằm xác định địa vị pháp lí cơng dân mối quan hệ với Nhà nước xã hội Đề cao nhân tố người Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa

ƠN TẬP HỌC KÌ I

I/MỤC TIÊU:

-Củng cố lại kiến thức đã học, nắm kiến thức

-Có ý thức vận dụng kiến thức sống Có thái độ nghiêm túc học tập -Hs có kỹ tổng hợp hệ thống hóa cách xác, khoa học kiến thức cần nhớ, chuẩn bị kiểm tra học kỳ I

II/CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH:

NL giải vấn đề, lực tự nhận thức,năng lực tư sáng tạo, NL định NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hướng dẫn học sinh ôn tập phần lý thuyết

1.Quyền bình đẳng cơng dân số lĩnh vực đời sống xã hội -Bình đẳng nhân gia đình

-Bình đẳng lao động -Bình đẳng kinh doanh

2.Quyền bình đẳng dân, tộc tơn giáo - Bình đẳng dân tộc

- Bình đẳng tơn giáo

3.Công dân với quyền tự Các quyền tự công dân

II Bài tập

4/Vận dụng:

21

THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ

“THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP AN TỒN GIAO THƠNG Ở ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ CẦN THƠ”

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Hiểu rõ tình hình ATGT địa bàn thành phố Cần Thơ - Biết vận dụng vấn đề pháp luật địa phương

- Biết vận dụng thực quyền nghĩa vụ công dân nhằm đảm bảo an tồn giao thơng thực tiễn địa phương

2.Kĩ

Biết vận dụng thực vấn đề pháp luật học địa phương 3.Thái độ

-Tuân thủ, tin tưởng thực tốt quy định pháp luật ATGT địa bàn Cần Thơ

- Tuyên truyền cho gia đình, bạn bè địa phương góp phần đảm bảo an tồn giao thơng, xây dựng thành phố Cần Thơ ngày văn minh

II/CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH: NL Sử dụng công nghệ thông tin

NL hợp tác

NL tư phê phán NL giải vấn đề

B.NỘI DUNG CẦN ĐẠT -Khái niệm giao thông

-Các tai nạn giao thông đáng ý địa bàn thành phố cần thơ -Hậu

-Nguyên nhân -Giải pháp

-Các thống kê đáng ý -Kết luận

1.Khái niệm giao thông, TN giao thông, luật giao thông:

22

* Tai nạn giao thông việc bất ngờ xảy ý muốn chủ quan người điều khiển phương tiện giao thông di chuyển đường giao thơng, vi phạm quy tắc an tồn giao thơng hay gặp tình huống, cố đột xuất khơng kịp phịng tránh, gây nên thiệt hại định người tài sản

* Luật giao thông luật dùng để quản lý điều khiển phương tiện giao thơng 2.Tình hình tai nạn GT địa bà

3 Hậu quả:

*Thiệt hại cải đặc biệt tính mạng người

*Chẳng hại thân , gia đình mà cịn ảnh hưởng lến đến người khác *Khiến ngườ dân lo sợ tham gia giao thông

4.Nguyên nhân:

Ý thức chấp hành luật pháp người dân

Cơ sở hạ tầng phương tiện giao thông chưa đảm bảo điều kiện an toàn Thời tiết, trường hợp xấu góp phần gây tai nạn giao thơng

5.Giải pháp:

*Tập trung xây dựng cơng trình hạ tầng giao thơng thiết yếu để cải thiện tình hình q tải phương tiện giao thơng Bên cạnh cần phải kiểm tra phương tiện giao thông, bao gồm như: không đưa vào lưu thông phương tiện sử dụng lâu năm không đảm bảo hệ số an toàn

*Nâng cao ý thức, trách nhiệm người cách tuyên truyền, xử phạt nghiêm minh,

*Tăng cường csgt để hạn chế tốc độ xe lưu thông, Hạn chế mật độ môtô-xe máy lưu thông, kịp thời sử phạt hành vi vi phạm pháp luật

Kết luận:

Địa phương ta cần phải đẩy mạnh việc xây dựng sở vật chất, hạ tầng, đường sá, cầu cống, phát triển giao thơng Đồng thời tăng cường kiểm sốt việc thực giám sát trật tự giao thông, đặc biệt phải tăng cường giáo dục ý thức người dân việc chấp hành luật giao thơng,an tồn giao thông, tuyên truyền cho người biết tác hại an tồn giao thơng để tránh hậu đáng tiếc xảy

Tai Nạn Giao Thông Ở Cầu Quang Trung - Cần Thơ (1/8/2015)

Theo nhận chứng có mặt trường cho biết, vào thời điểm xe gắn máy biển số 65HC - 0039 người đàn ông điều khiển (chưa rõ danh tính) xe mơ tơ 65B1 - 036.75 anh Phạm Minh Sang (30 tuổi, ngụ phường Thới Bình, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ) điều khiển chiều, hướng từ nút giao IC3 (đường dẫn cầu Cần Thơ) lên cầu Quang Trung sang quận Ninh Kiều xảy va chạm

Sau đó, xe ngã xuống đường, anh Sang bị ngã văng qua bên trái (chiều lưu thông ngược lại) lúc xe tải BKS 65N-2078 lên cầu, không xử lý kịp cán qua đầu anh Sang, khiến anh tử vong chỗ, người đàn ông lại may mắn bị thương nhẹ

23

Vụ tai nạn giao thông Cần Thơ xảy vào chiều ngày 5/9, người đàn ông chạy xe máy chở vợ (24 tuổi) đến Bệnh viện phụ sản Cần Thơ khám thai Tới giao lộ Nguyễn Văn Linh- Tháng (quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ), hai vợ chồng bị xe tải tơng từ phía sau Cả hai đưa đến bệnh viện người vợ tử vong

4.Củng cố:Thực ATGT trách nhiệm công dân Hs tuân thủ quy định ATGT

Chủ điểm 3: QUYỀN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ CHỖ Ở CỦA CÔNG DÂN

A.CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Về kiến thức:

- Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

2.Về kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi thực hành vi xâm phạm đến quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

- Biết tự bảo vệ trước hành vi xâm phạm người khác

3.Về thái độ:

- Có ý thức bảo vệ quyền bất khả xâm phạm chỗ tơn trọng quyền bất khả xâm phạm chỗ người khác

- Biết phê phán hành vi xâm phạm tới quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân

4.Năng lực hình thành phát triển HS

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL giải vấn đề; NL tư phê phán; NL định; NL xử lý tình

B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1.Khái niệm quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

Chỗ công dân Nhà nước người tôn trọng, không tự ý vào chỗ

người khác khơng người đồng ý Chỉ trường hợp pháp luật cho phép phải có lệnh quan nhà nước có thẩm quyền khám xét chỗ người Trong trường hợp việc khám xét khơng tiến hành tùy tiện mà phải tuân theo đúng trình tự, thủ tục pháp luật quy định

2 Nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân:

Về nguyên tắc, không tự tiện vào chỗ người khác.Tuy nhiên, pháp luật cho phép khám xét chỗ công dân trường hợp sau:

Trường hợp thứ nhất, có để khẳng định chỗ ở, địa điểm người có cơng cụ, phương tiện (ví dụ: gậy gộc, dao, búa, rìu, súng,…) để thực tội phạm có đồ vật, tài liệu liên quan đến vụ án

Trường hợp thứ hai, việc khám chỗ ở, địa điểm người tiến hành cần bắt người bị truy nã người phạm tội lẫn tránh

3 Ý nghĩa quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân

24

Tránh hành vi tự tiện ai, hành vi lạm dụng quyền hạn quan cán bộ, công chức nhà nước thi hành công vụ

Chủ điểm

QUYỀN ĐƯỢC BẢO ĐẢM AN TOÀN VÀ BÍ MẬT THƯ TÍN, ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN; QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN CỦA CÔNG DÂN

A CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Về kiến thức:

- Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền bảo đảm an tịan bí mật thư tín, điện thoại, điện tín

- Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận công dân

2.Về kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi thực hành vi xâm phạm quyền bảo đảm an tòan bí mật thư tín, điện thoại, điện tín

- Biết phân biệt hành vi thực hành vi xâm phạm tự ngôn luận cơng dân

- Biết tự bảo vệ trước hành vi xâm phạm người khác

3.Về thái độ:

- Có ý thức bảo vệ quyền tơn trọng quyền người khác

- Biết phê phán hành vi xâm phạm tới an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác

- Có ý thức thực quyền tự ngôn luận tơn trọng quyền người khác - Biết phê phán hành vi xâm phạm tới quyền tự ngôn luận người khác lợi dụng quyền tự ngôn luận làm ảnh hưởng đến lợi ích quốc gia, dân tộc

4 Năng lực hình thành phát triển HS

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL hợp tác; NL xử lý tình huống; NL tư phê phán ; NL giải vấn đề; NL định

B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1.Quyền bảo đảm an tịan bí mật thư tín, điện thọai, điện tín

Khơng tự tiện bóc mở, thu giữ, tiêu hủy thư, điện tín người khác; người làm

nhiệm vụ chuyển thư, điện tín phải chuyển đến tay người nhận, khơng giao nhầm cho người khác, không để thư, điện tín nhân dân

Chỉ có người có thẩm quyền theo quy định pháp luật trường hợp cần thiết tiến hành kiểm sóat thư, điện thọai, điện tín người khác

Quyền bảo đảm an tịan bí mật thư tín, điện thọai, điện tín điều kiện cần thiết để bảo đảm đời sống riêng tư cá nhân xã hội Trên sở quyền này, cơng dân có đời sống tinh thần thoải mái mà không tùy tiện xâm phạm tới

25

- Cơng dân có quyền tự phát biểu ý kiến, bày tỏ quan điểm vấn đề trị, kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước

- Hình thức phạm vi thực quyền tự ngơn luận: Có nhiều hình thức phạm vi để thực quyền nay:

Sử dụng quyền họp quan, trường học, tổ dân phố,… cách trực

tiếp phát biểu ý kiến nhằm xây dựng quan, trường học, địa phương

Viết gửi đăng báo, bày tỏ ý kiến, quan điểm chủ trương, sách

và pháp luật Nhà nước; xây dựng máy nhà nước sạch, vững mạnh; ủng hộ đúng, tốt, phê phán phản đối sai, xấu đời sống xã hội

Đóng góp ý kiến, kiến nghị với đại biểu Quốc hội đại biểu Hội đồng nhân dân dịp

đại biểu tiếp xúc với cử tri sở, công dân viết thư cho đại biểu Quốc hội trình bày, đề đạt nguyện vọng

4 Củng Cố:

 Hãy cho biết học sinh trung học phổ thơng sử dụng quyền tự ngơn luận nào?

 Bằng kiến thức học qua thực tế sống, chứng minh Nhà nước ta đảm bảo quyền tự cơng dân

 Do có chuyện hiểu lầm nên H T cãi to tiếng xơ xát nhẹ Khi người xóm tới xem chia thành hai phe cổ vũ cho hai bên Ơng Trưởng cơng an xã biết chuyện nên cho người đến bắt H T trụ sở Uỷ ban, trói tay giam phịng kín 13 liền mà khơng co định văn Trong thời gian bị giam giữ, H T không tiếp xúc với gia đình khơng ăn.Vì q căng thẳng thời gian bị giam giữ nên hai bên bị ốm

Hỏi: Hành vi giam người ông Trưởng cơng an có trái pháp luật khơng? Hãy giải thích

( Gợi ý: Hành vi giam người ông Trưởng công an xã trái pháp luật, vì: Trường hợp H T chưa đến mức phải bắt giam

Bắt giam người khơng có định văn Khơng cho người bị giam ăn, làm tồn hại đến sức khoẻ họ

=> Ơng Trưởng cơng an xã xâm phạm đến quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân) BÀI TÂP CỦNG CỐ CHỦ ĐỀ

Câu 1: Quyền bất khả xâm phạm thân thể có nghĩa là:

A Trong trường hợp, khơng bị bắt B.Cơng an bắt người nghi phạm tội C Chỉ bắt người có lệnh bắt người quan nhà nước có thẩm quyền

D.Trong trường hợp, bắt người có định tòa án

Câu 2: Các quyền tự công dân quyền ghi nhận Hiến pháp luật, quy định mối quan hệ giữa:

A Công dân với công dân B Nhà nước với công dân B A B D A B sai

Câu 3: Bắt người trường hợp khẩn cấp tiến hành:

26

B Khi có người mắt trơng thấy xác nhận người thực tội phạm mà xét thấy cần bắt để người khơng trốn

C Khi thấy người chỗ người có dấu vết tội phạm xét thấy cần ngăn chặn việc người trốn

D Tất phương án

Câu 4: Ý nghĩa quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân là:

A Nhằm ngăn chặn hành vi tùy tiện bắt giữ người trái với quy định pháp luật B Nhằm bảo vệ sức khỏe cho công dân

C Nhằm ngăn chặn hành vi bạo lực cong dân với D Tất phương án

Câu 5: Bất kỳ có quyền bắt giải đến quan Công an, Viện kiểm sát UBND nơi gần người thuộc đối tượng:

A Đang thực tội phạm

B Sau thực tội phạm bị phát bị đuổi bắt C Đang bị truy nã

D Tất đối tượng

Câu 6: Người bịa đặt điều nhằm xúc phạm đến danh dự gây thiệt hại đến quyền, lợi ích hợp pháp người khác bị:

A Phạt cảnh cáo B Cải tạo không giam giữ đến hai năm

C Phạt tù từ ba tháng đến hai năm D Tùy theo hậu mà áp dụng trường hợp Câu 7: Đánh dấu X vào cột tương ứng với hành vi vi phạm phạm pháp luật đây:

STT Hành vi

Vi phạm quyền bất khả xâm phạm thân thể công

dân

Vi phạm quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe

Vi phạm quyền pháp luật bảo hộ danh dự, nhân phẩm Đặt điều nói xấu, vu

cáo người khác Đánh người gây

thương tích

3 Cơng an bắt giam nguời nghi lấy trộm xe máy

4 Đi xe máy gây tai nạn cho người khác Giam giữ người

thời gian qui định Xúc phạm người khác

trước mặt nhiều người

Câu 8: Quyền bất khả xâm phạm thân thể có nghĩa là:

27

B Việc bắt người phải theo quy định pháp luật

C Người phạm tội tang bị truy nã có quyền bắt D Tất phương án

Câu 9: Quyền bình đẳng cơng dân hiểu là:

A Mọi người có quyền nhau, ngang trường hợp

B Trong điều kiện hồn cảnh nhau, cơng dân đối xử nhau, có quyền nghĩa vụ theo quy định pháp luật

C Mọi người có quyền hưởng thụ vật chất D D.Mọi công dân có quyền nghĩa vụ

CHỦ ĐỀ 5: CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN DÂN CHỦ

A CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Về kiến thức:

-Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa cách thức thực quyền bầu cử, ứng cử công

dân

-Trình bày trách nhiệm cơng dân việc bảo đảm thực đắn quyền dân chủ cơng dân

- Cơng dân có quyền tố cáo hành vi tham nhũng xâm phạm tài sản Nhà nước công dân

2.Về kỹ năng:

- Biết thực quyền dân chủ quy định pháp luật

- Phân biệt hành vi thực không quyền dân chủ công dân - Phân biệt việc tố cáo hành vi tham nhũng với việc tố cáo hành vi khác

3.Về thái độ:

Tích cực thực quyền dân chủ công dân Tôn trọng quyền dân chủ người

Phê phán hành vi vi phạm quyền dân chủ cơng dân - Tích cực đấu tranh, tố cáo hành vi tham nhũng

4.Năng lực hình thành phát triển HS

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL hợp tác; NL xử lý tình huống; NL tư phê phán ; NL giải vấn đề; NL định

B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

CHỦ ĐIỂM 1: Quyền bầu cử quyền ứng cử quan đại biểu nhân dân Khái niệm quyền bầu cử ứng cử

Quyền bầu cử ứng cử quyền dân chủ cơng dân lĩnh vực trị,

thơng qua , nhân dân thực thi hình thức dân chủ gián tiếp địa phương phạm vi cả nước

2 Nội dung quyền bầu cử ứng cử vào quan đại biểu nhân dân

28

-Mọi CD Việt Nam đủ 18 tuổi trở lên có quyền bầu cử đủ 21 tuổi trở lên có quyền ứng cử vào Quốc Hội, Hội đồng ND

-Những trường hợp không thực quyền bầu cử gồm: người bị tước quyền bầu cử theo án, định Tòa án có hiệu lực pháp luật; người phải chấp hành hình phạt tù ; người lực hành vi dân sự;…

- Những trường hợp không thực quyền ứng cử: Những người thuộc diện không thực quyền bầu cử; người bị khởi tố hình ; người phải chấp hành án, định tòa án; người chấp hành xong án, định tòa án chưa xóa án ; người chấp hành định xử lí hành giáo dục bị quản chế hành

b Cách thực quyền bầu cử ứng cử công dân

- Quyền bầu cử công dân thực theo ngun tắc: bầu cử phổ thơng, bình đẳng , trực tiếp bỏ phiếu kín

- Quyền ứng cử công dân thực theo hai đường: tự ứng cử giới thiệu ứng cử

c Ý nghĩa quyền bầu cử ứng cử công dân

- Là sở pháp lý-chính trị quan trọng để hình thành quan quyền lực nhà nước,để nhân dân thể ý chí nguyện vọng

Thể chất dân chủ, tiến Nhà nước ta

CHỦ ĐIỂM 2: Quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội

1 Khái niệm quyền tham gia quản lí đất nước xã hội

Quyền tham gia quản lí đất nước xã hội quyền công dân tham gia thảo luận vào

công việc chung đất nước tất lĩnh vực đời sống xã hội, phạm vi nước địa phương ; quyền kiến nghị với quan nhà nước xây dựng máy nhà nước phát triển kinh tế xã hội

2 Nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội

a Ở phạm vi nước:

Tham gia thảo luận, góp ý kiến xây xựng văn pháp luật

Thảo luận biểu vấn đề trọng đại Nhà nước tổ chức trưng cầu ý dân b Ở phạm vi sở:

Trực tiếp thực theo chế “Dân biết, dân làm , dân kiểm tra”:

Những việc phải thông báo để dân biết mà thực (chủ trương, sách, pháp luật Nhà nước…)

Những việc dân làm định trực tiếp biểu cơng khai bỏ phiếu kín

Những việc dân thảo luận , tham gia đóng góp ý kiến trước quyền xã định Những việc nhân dân phường, xã giám sát , kiểm tra

c Ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội

29

CHỦ ĐIỂM : Quyền khiếu nại, tố cáo công dân

1.Khái niệm quyền khiếu nại, tố cáo công dân

Quyền khiếu nại, tố cáo quyền dân chủ công dân quy định hiến pháp, là công cụ để nhân dân thực dân chủ trực tiếp trường hợp cần bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân , tổ chức bị hành vi trái pháp luật xâm hại

-Quyền khiếu nại quyền CD, quan, tổ chức đề nghị quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền xem xét lại hành vi hành có cho hành vi trái pháp luật, xâm phạm quyền, lợi ích công dân

-Quyền tố cáo quyền CD phép báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền hành

vi vi phạm PL quan, tổ chức, cá nhân gây thiệt hại đe doạ đến lợi ích NN, quyền, lợi ích hợp pháp cơng dân, quan, tổ chức

2 Nội dung quyền khiếu nại , tố cáo công dân

a Người có quyền khiếu nại , tố cáo:

- Người khiếu nại : Cá nhân, tổ chức có quyền, lợi ích hợp pháp bị xâm hại - Người tố cáo : Bất cá nhân

b Người có thẩm quyền giải khiếu nại, tố cáo

-Người giải khiếu nại: Người đứng đầu quan hành có định, hành vi hành bị khiếu nại; người đứng đầu quan cấp trực tiếp quan hành có định, hành vi hành bị khiếu nại; Chủ tịch UBND cấp tỉnh, Bộ trưởng , Thủ trưởng quan ngang bộ, Tổng Thanh tra Chính phủ, thủ tướng phủ

-Người giải tố cáo : người đứng đầu quan tổ chức có thẩm quyền quản lý người bị tố cáo, người đứng đầu quan tổ chức cấp quan, tổ chức người bị tố cáo; Chánh Thanh tra cấp, Tổng Thanh tra Chính phủ , Thủ tướng Chính phủ

Nếu hành vi bị tố cáo có dấu hiệu tội phạm quan tố tụng giải

c Quy trình khiếu nại, tố cáo giải khiếu nại tố cáo

*Quy trình khiếu nại giải khiếu nại:

Bước 1: Người khiếu nại nộp đơn khiếu nại đến quan , tổ chức ,cá nhân có thẩm quyền giải khiếu nại

Bước : Người giải khiếu nại xem xét giải khiếu nại theo thẩm quyền thời gian luật quy định

Bước : Nếu người khiếu nại đồng ý với kết giải định người giải khiếu nại có hiệu lực thi hành

Nếu người khiếu nại không đồng ý họ có quyền lựa chọn hai cách: tiếp tục khiếu nại lên người đứng đầu quan hành cấp trên, kiện Tịa Hành thuộc Tịa án nhân dân giải

Bước : Người giải khiếu nại lần hai xem xét, giải yêu cầu người khiếu nại Nếu người khiếu nại không đồng ý với định giải lần hai thời gian luật quy định , có quyền khởi kiện Tịa hành thuộc Tịa án nhân dân

30

Bước : Người tố cáo gửi đơn tố cáo đến CQ , TC , CN có thẩm quyền GQ tố cáo

Bước : Người giải tố cáo phải tiến hành việc xác minh giải nội dung tố cáo Bước : Nếu người tố cáo có cho việc giải tố cáo không pháp luật thời gian quy định mà tố cáo không giải người tố cáo có quyền tố cáo với quan, tổ chức cấp trực tiếp người giải tố cáo

Bước : Cơ quan tổ chức, cá nhân giải tố cáo lần hai có trách nhiệm giải thời gian luật quy định

c Ý nghĩa quyền tố cáo, khiếu nại công dân

Là sở pháp lí để cơng dân thực cách có hiệu quyền cơng dân xã hội dân chủ, để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân, ngăn chặn việc làm trái pháp luật, xâm phạm lợi ích Nhà nước, tổ chức công dân

4.Củng cố:

Sử dụng hiểu biết quyền học bài, em phân tích ưu điểm hạn chế dân chủ trực tiếp dân chủ gián tiếp

-Là học sinh lớp 12, em bạn tham gia vào việc xây dựng quản lí trường lớp hình thức dân chủ nào?

-Ghi vào bảng giống khác khiếu nại tố cáo

Gợi ý:

Khiếu nại Tố cáo

Ai người có quyền?

Cá nhân, tổ chức có quyền, lợi ích hợp pháp bị xâm hại

Bất cá nhân

Mục đích Khơi phục quyền lợi ích hợp pháp người khiếu nại bị xâm phạm

Phát hiện, ngăn chặn việc làm trái pháp luật xâm hại đến lợi ích nhà nước, tổ chức cá nhân

Quyền nghĩa vụ người khiếu nại, tố cáo

Điều 17 Luật Khiếu nại, tố cáo (xem Tư liệu tham khảo)

Điều 58 Luật Khiếu nại, tố cáo (xem Tư liệu tham khảo)

Người có thẩm quyền giải

Người đứng đầu quan hành có định, hành vi hành bị khiếu nại, người đứng đầu quan cấp trực tiếp quan hành có định, hành vi hành bị khiếu nại

Chủ tịch UBND cấp tỉnh, Bộ trưởng, Thủ trưởng CQ ngang bộ, Tổng Thanh tra Chính phủ

Người đứng đầu quan, tổ chức quản lí người bị tố cáo, người đứng quan, tổ chức cấp quan, tổ chức có người bị tố cáo Chánh tra cấp, Tổng tra Chính phủ

Các quan tố tụng (điều tra, kiểm sát, tòa án ) hành vi bị tố cáo có dấu hiệu tội phạm hình

5/Dặn dị:

- Giải câu hỏi tập SGK

31

CHỦ ĐỀ 6: PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN

A.CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1 Về kiến thức:

Nêu k/niệm, ND ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo phát triển CD

Trình bày trách nhiệm Nhà nước công dân việc bảo đảm thực quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân

2 Về kỹ năng:

- Biết thực có khả nhận xét việc thực quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân theo quy định pháp luật

3 Về thái độ:

- Có ý thức thực quyền HT, sáng tạo phát triển mình, tơn trọng quyền người khác

4.Năng lực hình thành phát triển HS

NL Sử dụng công nghệ thông tin; NL hợp tác; NL tư phê phán; NL giải vấn đề; NL định; NL xử lý tình

B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1 Quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân

a) Quyền học tập công dân

Mọi công dân có quyền học từ thấp đến cao, học ngành,nghề nào, học

bằng nhiều hình thức học thường xun, học suốt đời

*Quyền HT CD cịn có nghĩa CD đối xữ bình đẵng hội học tập

b) Quyền sáng tạo công dân

Quyền người tự nghiên cứu khoa học, tự tìm tịi, suy nghĩ để đưa phát minh, sáng chế, sáng kiến, cải tiến kĩ thuật, hợp lí hóa sản xuất; quyền sáng tác văn học, nghệ thuật, khám phá khoa học để tạo sản phẩm, cơng trình khoa học lĩnh vực đời sống xã hội

Quyền sáng tạo công dân bao gồm quyền tác giả, quyền sở hữ u công nghiệp hoạt động khoa học, công nghệ

c) Quyền phát triển công dân

32

chất, học tập, nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí, tham gia họat động văn hóa, đuợc cung cấp thơng tin chăm sóc sức khỏ, khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài

Quyền phát triển công dân biểu hai nội dung:

Một là, quyền công dân hưởng đời sống vật chất tinh thần đầy đủ để phát triển tồn

diện

Hai là, cơng dân có quyền khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài

2/ Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân

Quyền học tập, sáng tạo phát triển quyền công dân, thể chất tốt đẹp chế độ xã hội ta, sở, điều kiện cần thiết để người phát triển tịan diện, trở thành cơng dân tốt, đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước

3/ Trách nhiệm Nhà nước công dân việc bảo đảm thực quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân

a) Trách nhiệm NN

Ban hành sách, PL, thực đồng biện pháp cần thiết để quyền thực vào đời sống người dân

Các quyền công dân biện pháp bảo đảm thực Nhà nước quy định Hiến pháp, Luật Giáo dục, Luật Sở hữu trí tuệ, Luật Khoa học Cơng nghệ, Luật Bảo

vệ, Chăm sóc Giáo dục trẻ em nhiều văn PL khác NN

Nhà nước thực công XH giáo dục

NN khuyến khích, phát huy tìm tịi, sáng tạo nghiên cứu KH

Nhà nước bảo đảm điều kiện để phát bồi dưỡng nhân tài cho đất nước

b) Trách nhiệm CD

Có ý thức học tập tốt để trở thành người có ích sống

Có ý chí vươn lên, ln chịu khó tìm tịi phát huy tính sáng tạo học tập, nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất để tạo nhiều sản phẩm vật chất tinh thần cần thiết cho xã hội

C/Củng cố

-Bằng ví dụ minh họa, chứng minh quyền học tập công dân Việt Nam thực tốt

-Tại nói quyền học tập cơng dân Việt Nam thể tính nhân văn chế độ xã hội nước ta?

-Em nêu ví dụ chứng minh cơng dân có quyền sáng tạo phát triển

5/Dặn dò:

-Làm tập

-Giải câu hỏi tập SGK

33

BÀI TẬP CỦNG CỐ

Câu 1: Hiến pháp nước ta quy định người có quyền bầu cử ứng cử vào quan đại biểu nhân dân có độ tuổi là:

A Đủ 18 tuổi trở lên có quyền bầu cử ứng cử

B Đủ 18 tuổi trở lên có quyền bầu cử đủ 21 tuổi trở lên có quyền ứng cử C Nam đủ 20 tuổi trở lên nữ đủ 18 tuổi trở lên có quyền bầu cử ứng cử D Đủ 20 tuổi trở lên có quyền ứng cử bầu cử

Câu 2: Nhà nước bảo đảm cho công dân thực tốt quyền bầu cử ứng cử là: A Bảo đảm thực quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân

B Bảo đảm thực quyền pháp luật bảo hộ nhân phẩm, danh dự công dân C Bảo đảm thực quyền công dân, quyền người thực tế

D Bảo đảm quyền tự do, dân chủ công dân

Câu 3: Quyền bầu cử quyền ứng cử sở pháp lý – trị quan trọng để: A Thực chế “ Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” B Nhân dân thực hình thức dân chủ trực tiếp

C Đại biểu nhân dân chịu giám sát cử tri

D Hình thành quan quyền lực nhà nước, để nhân dân thể ý chí nguyện vọng Câu 5: Quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội quyền công dân tham gia:

A Thảo luận vào công việc chung đất nước tất lĩnh vực đời sống xã hội B Kiến nghị với quan nhà nước xây dựng máy nhà nước

C Kiến nghị với quan nhà nước xây dựng, phát triển kinh tế - xã hội D Tất phương án

Câu 6: Điền vào chổ trống

Quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội công dân quyền gắn liền với việc thực ………

A Quy chế hoạt động quyền sở B Trật tự, an tồn xã hội

C Hình thức dân chủ gián tiếp nước ta D Hình thức dân chủ trực tiếp nước ta

Câu 7: Ở phạm vi nước, nhân dân thực quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội chủ yếu cách: A.Tham gia thảo luận, góp ý kiến xây dựng văn pháp luật quan trọng, liên quan đến quyền lợi ích cơng dân

B Đóng góp ý kiến, phản ánh kịp thời với Nhà nước vướng mắc, bất cập, không phù hợp sách, pháp luật để Nhà nước sửa đổi, hoàn thiện

C Thảo luận biểu vấn đề trọng đại Nhà nước tổ chức trưng cầu ý dân D Tất phương án

Câu 8: Ở Phạm vi sở, dân chủ trực tiếp thực theo chế: A Phổ thơng, bình đẳng, trực tiếp

34

C Trực tiếp, thẳng thắn, thực tế D Tất phương án

Câu 9: Hãy nối ý cột với ý cột cho phù hợp điền kết vào cột

Theo pháp lệnh dân chủ sở, công việc xã, phường, thị trấn (gọi tắt xã) chia làm loại: CÔNG VIỆC (Cột 1) NỘI DUNG (Cột 2) KẾT NỐI (Cột 3) 1/ Những việc phải thông

báo để dân biết thực

a) Hoạt động quyền xã, hoạt động phẩm chất đạo đức cán chủ chốt xã; dự toán toán ngân sách xã, thu chi loại quỹ, lệ phí; việc giải; việc giải khiếu nại, tố cáo công dân địa phương; kết tra, kiểm tra vụ việc tiêu cực, tham nhũng liên quan đến cán xã

1 + …

2/ Những việc dân bàn định trực tiếp

b) Dự thảo quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội xã ; quy hoạch, kế hoạch sử đất địa phương ; đề án định canh, định cư, giải phóng mặt bằng, tái định cư, đầu tư sở hạ tầng xã quản lý

2+ …

3/ Những việc dân thảo luận, tham gia ý kiến trước quyền xã định

c) Chủ trương mức đóng góp xây dựng cơng trình phúc lợi cơng cộng sở hạ tầng ; xây dựng hương

ước, quy ước + …

4/ Những việc nhân dân xã giám sát,kiểm tra

d) Chủ trương, sách, pháp luật Nhà nước

4 + … Câu 10: Hãy nối ý cột với ý cột cho phù hợp điền kết vào cột

1/ Trong xã hội phong kiến nước ta trước

a/ Mọi công dân có quyền phát triển, khơng phân biệt giai cấp, thành phần gia đình, địa vị xã hội, dân tộc, giới tính

1 + …

2/ Những ưu đãi mà Nhà nước ta dành cho học sinh, sinh viên giỏi

b/ Quyền phát triển có phân biệt sâu sắc giai

cấp, thành phần gia đình, địa vị xã hội, dân tộc + …

3/ Quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân

c/ Xuất phát từ chủ trương bồi dưỡng nhân tài, coi “Hiền tài

là nguyên khí quốc gia” + …

4/ Trong chế độ XHCN nước ta

d/ Là sở cần thiết để công dân phát triển tồn diện

thời đại Cơng nghiệp hịa - Hiện đại hóa đất nước + … 5/ Trách nhiệm công dân

việc thực quyền học tập, sáng tạo phát triển

e/ Góp phần tích cực vào việc nâng cao dân trí đất

nước, làm cho dân tộc ngày rạng danh + …

Câu 11: Quyền phát triển cơng dân có nghĩa là: A Mọi cơng dân có đời sống vật chất đầy đủ

B Mọi cơng dân có quyền hưởng chăm sóc y tế

35

Câu 12: Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo phát triển công dân là: A Rất cần thiết để cơng dân phát triển tồn diện

B Góp phần cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước C Góp phần xây dựng đất nước thời kỳ hội nhập, tồn cầu hóa D Tất phương án

Câu 13: Người có quyền tố cáo là: A Cá nhân, tổ chức

B Công dân, cán bộ, công chức, quan nhà nước, tổ chức trị, xã hội, tổ chức kinh tế, đơn vị vũ trang nhân dân

C Chỉ có cơng dân

D Chỉ có người quan, đơn vị Câu 14: Mục đích khiếu nại là:

A Đề nghị quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền xem lại định hành chính, hành vi hành

B Báo cáo quan, tổ chức có thẩm quyền biết hành vi vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân

C Phát hiện, ngăn chặn việc làm trái pháp luật

D Khơi phục quyền lợi ích hợp pháp người khiếu nại bị xâm phạm Câu 15: Người giải khiếu nại là:

A Người đứng đầu quan hành có định, hành vi hành bị khiếu nại

B Người đứng đầu quan cấp trực tiếp quan hành có định, hành vi hành bị khiếu nại

C Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang bộ, Tổng Thanh tra Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ

D Tất phương án

Câu 16: Nếu hành vi bị tố cáo có dấu hiệu tội phạm hình người giải tố cáo là: A Người đứng đầu quan, tổ chức, có thẩm quyền quản lý người bị tố cáo

B Người đứng đầu quan, tổ chức cấp quan, tổ chức có người bị tố cáo C Cơ quan tố tụng (điều tra, kiểm sát, tòa án)

D Tất phương án

Câu 17: Quyền sáng tạo công dân pháp luật quy định là: A Quyền sở hữu công nghiệp

B Quyền tự thông tin

C Quyền tự ngơn luận, tự báo chí D Tất phương án

Câu 18: Nội dung quyền học tập công dân là:

A Mọi công dân ưu tiên tuyển chọn vào trường đại học, cao đẳng B Mọi cơng dân bình đẳng hội học tập

36

CHỦ ĐỀ 7: PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA ĐẤT NƯỚC

I/MỤC TIÊU

1.Về kiến thức:

- Hiểu vai trò pháp luật phát triển bền vững đất nước

- Nắm nội dung pháp luật trình phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, bảo vệ mơi trường bảo đảm quốc phòng, an ninh

2.Về kỹ năng:

- Biết thực quyền nghĩa vụ công dân lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội, bảo vệ mơi trường bảo đảm quốc phòng, an ninh

3.Về thái độ:

- Tôn trọng nghiêm chỉnh thực quy định pháp luật kinh tế, văn hóa, xã hội, bảo vệ môi trường bảo đảm quốc phịng, an ninh

4.Năng lực hình thành phát triển HS

B NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Chủ điểm 1: Vai trò pháp luật phát triển bền vững đất nước(Giảm tải) Chủ điểm 2: Nội dung pháp luật phát triển bền vững đất nước

1 Nội dung pháp luật lĩnh vực kinh tế

a Khái niệm kinh doanh, quyền tự kinh doanh công dân b Nghĩa vụ công dân kinh doanh

2 Nội dung pháp luật lĩnh vực xã hội

*Giải việc làm

Pháp luật khuyến khích sở kinh doanh tạo nhiều việc làm

* Xóa đói giảm nghèo

Pháp luật quy định, Nhà nước sử dụng biện pháp kinh tế - tài để thực xóa đói, giảm

nghèo

* Kiềm chế gia tăng dân số

Luật Hơn nhân gia đình Pháp lệnh Dân số quy định cơng dân có nghĩa vụ thực kế

họach hóa gia đình; xây dựng gia đình hạnh phúc bền vững;…

Luật Bảo vệ, Chăm sóc sứa khỏe nhân dân quy định biện pháp giảm tỉ lệ mắc bệnh, nâng cao

thể lực, tăng tuổi thọ bảo đảm phát triển giống nòi

* Phòng chống tệ nạn xã hội

Luật Phòng, chống ma túy, Pháp lệnh Phòng, chống mại dâm quy định phòng, chống tội phạm,

ngăn chặn trừ tệ nạn xã hội, nạn mại dâm, ma túy; ngăn chặn, đẩy lùi đại dịch HIV/AIDS,…

37

Trong KT thị trường, nhiều vấn đề XH phát sinh, cần phải giải quyết: Dân số việc làm, bất bình đẳng xã hội tăng nhanh khoảng cách giàu nghèo, bảo vệ chăm sóc sức khỏe cho ND, xóa đói giảm nghèo, TNXH, đạo đức lối sống, v.v…

Các vấn đề xã hội giải cách hiệu thông qua quy định pháp luật

3 Nội dung pháp luật lĩnh vực bảo vệ môi trường *Hệ thống pháp luật bảo vệ môi trường

*các biện pháp bảo vệ môi trường *Bảo vệ rừng

*Các hành vi mà pháp luật bảo vệ môi trường nghiêm cấm *Trách nhiệm bảo vệ môi trường

Những năm qua, phát triển KT -XH nước ta dựa nhiều vào việc khai thác tài ngun thiên nhiên; cơng nghệ sản xuất cịn sử dụng nhiều lượng, nguyên liệu, thải nhiều chất độc gây ô nhiễm môi trường

Trước thực trạng việc khai thác tài nguyên thiên nhiên, việc sản xuất kinh doanh nước ta nguyên nhân làm suy thối mơi trường

4 Nội dung pháp luật lĩnh vực quốc phòng, an ninh *Thế quốc phòng an ninh

*Những hành vi mà pháp luật nghiêm cấm

-Pháp luật sở để tăng cường tiềm lực quốc phòng, giữ vững an ninh quốc gia, thơng qua tạo mơi trường hịa bình, ổn định để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội bảo vệ môi trường, bảo đảm cho đất nước có đầy đủ điều kiện để phát triển bền vững

-Pháp luật quốc phòng an ninh qui định bảo vệ chế độ XHCN, giữ vững an ninh trị trật tự an tồn xã hội

-Pháp luật qui định nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm, nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ an ninh quốc gia tổ chức công dân

Pháp luật trừng trị nghiêm khắc hành vi xâm phạm an ninh quốc gia, xâm phạm độc lập chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ Tổ quốc

-Pháp luật giữ vai trò đảm bảo điều kiện an ninh trật tự cần thiết để xã hội ổn định phát triển

*Nhiệm vụ củng cố quốc phòng an ninh

38

THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA - VẤN ĐỀ MA TÚY TRONG TRƯỜNG HỌC

I/MỤC TIÊU

1 Về kiến thức:

-HS hiểu số KN MT CGN, nguyên nhân tác hại việc lạm dụng MT CGN

2 Về kĩ năng:

HS có kỹ từ chối hành vi dụ dỗ, có lĩnh, tự tin sống, nói khơng với MT, các, trách nhiệm công dân công tác phịng chống

3.Về thái độ:

Có thái độ đắn, tham gia, ủng hộ phòng ma túy, biết giữ khơng để nhiễm II/CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH:

NL Sử dụng công nghệ thông tin NL hợp tác

NL tư phê phán NL giải vấn đề NL định NL xử lý tình 1/Khái niệm ma túy

MT chất hóa học có nguồn gốc tự nhiên nhân tạo thâm nhập vào thể người làm thay đổi tam trạng, ý thức, trí tuệ người, làm cho người bị lệ thuộc vào chất đó, gây nên tổn thươngcho cá nhân cộng đồng

2/Nguyên nhân lây nhiễm

-Sử dụng thuốc có chứa MT khơng theo định thầy thuốc -Thiếu hiểu biết

-Tò mò, dua đòi

-Bế tắc sống -Kinh nghèo

-Đời sống không lành mạnh -Kỷ cương PL chưa nghiêm -Kém hiểu biết

-Không làm chủ thân -Cuộc sống gia đình khơng hạnh phúc 3/ Tác hại:

-Đối với cá nhân -Đối với gia đình -Đối với xã hội

39

- Ảnh hưởng sức khỏe 4/Cách phòng tránh

-Chủ động phịng tránh cho cho gia đình -Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIIDS -Tích cực tham gia hoạt động ma túy

4/Củng cố: Thực hành vận dụng kiến thức kĩ vào bối cảnh -Điều chỉnh hiểu biết kĩ sai lệch

- Mở rộng vận dụng kiến thức, kĩ có vào tình