SKKN: Một số giải pháp quản lý - chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ - CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận: Hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp phận cơng tác giáo dục tồn diện học sinh, gắn bó hữu với việc dạy học lớp, phận kế hoạch giáo dục nhà trường người Hiệu trưởng phải có trách nhiệm quản lý tất hoạt động giáo dục có hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp Hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp nhà trường phối hợp với lưc lượng nhà trường quản lý tổ chức cho tất học sinh với hình thức: Sinh hoạt tập thể, vui chơi, tham quan, du lịch, đố vui học tập, văn nghệ, thể dục thể thao… phù hợp với đặc điểm, trình độ học sinh Tiểu học Vai trị giáo dục Ngồi lên lớp “góp phần hình thành cho học sinh sở ban đầu phát triển đắn lâu dài tình cảm, trí tuệ, thể chất kỹ để học tiếp trung học vào sống lao động” Như vậy, giáo dục Ngoài lên lớp có vị trí quan trọng hoạt động giáo dục học sinh, phận cấu thành chủ yếu hoạt động giáo dục trẻ em cách tồn diện khơng phải hoạt động “phụ khóa” nhà trường Tiểu học Hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp cầu nối tạo nên mối quan hệ hai chiều nhà trường xã hội Qua đó, nhà trường phát huy vai trị tích cực xã hội ngược lại huy động sức mạnh xã hội tham gia phát triển nhà trường giáo dục học sinh Nó kế hoạch đào tạo, giáo dục nhà trường quy định Điều lệ trường Tiểu học Thơng qua hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp củng cố, mở rộng, khắc sâu kiến thức văn hóa – khoa học kĩ thuật cho học sinh; trực tiếp rèn luyện phẩm chất nhân cách, tài năng, xu hướng nghề nghiệp cho học sinh học sinh có niềm tin hành động theo chuẩn mực đạo đức; tạo điều kiện cho học sinh hòa nhập sống với cộng đồng xã hội, rèn luyện số kỹ giao tiếp, ứng xử, tự quản, tự tổ chức hoạt động cá nhân tập thể; phát huy vai trò nhà trường đời sống xã hội, tạo điều kiện để lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường Cơ sở thực tiễn: * Thuận lợi khó khăn : a Thuận lợi : Tập thể Cán quản lý - Giáo viên - Cơng nhân viên nhiệt tình an tâm cơng tác, khắc phục khó khăn để hồn thành nhiệm vụ; xây dựng khối đồn kết trí nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho trường thực tốt nhiệm vụ trị ngành; giữ vững thành tích “ Trường tiên tiến xuất sắc” nhiều năm liền Đội ngũ giáo viên có tay nghề vững vàng, trình độ đồng đều; tích cực tham gia phong trào nhà trường, ngành Nhà trường - Đảng Chính quyền địa phương phụ huynh học sinh ln có phối kết hợp chặt chẽ hoạt động nhà trường địa phương b Khó khăn : - Một số giáo viên chưa thực tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường ( sức sáng tạo, linh hoạt…) Tổng phụ trách Đội giáo viên kiêm nhiệm lại trường nên chưa có thời gian chun sâu cơng tác Đội Bên cạnh số giáo viên trọng hoạt động dạy lớp coi hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp hoạt động “ phụ khóa” nhà trường - Từ Tâm thuộc xã Phước Hải vùng ven bãi ngang theo định Chính phủ, dân số sống chủ yếu nghề nơng, địa hình vùng cuối kênh thường xuyên hạn hán lũ lụt xảy Tỉ lệ dân nghèo chiếm 13.5% - Cha mẹ phần đông quan tâm đến việc giáo dục dạy dỗ em học tập nhà cịn khốn trắng cho nhà trường thầy cô lớp Trước thuận lợi khó khăn trên, Hiệu trưởng trực tiếp phụ trách hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp, tơi thấy rõ tầm quan trọng hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp, cần có định hướng đắn, kế hoạch khả thi để đạo cho giáo viên học sinh Tôi với Ban đạo hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp tìm giải pháp, cách thức để nâng cao hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp trường Tiểu học Từ Tâm II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP: Để nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp nhà trường, gắn giáo dục nhà trường với cộng đồng, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực theo Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT Trong sáu nội dung Chỉ thị 40 có bốn nội dung có tiêu chí liên quan đến tổ chức hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp, như: Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh sạch, đẹp, an toàn Nội dung 3: Rèn kỹ sống cho học sinh Nội dung 4: Tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh Nội dung5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương Để thực tốt nội dung cần thực số giải pháp sau để hoạt động giáo dục Ngoài lêp lớp đạt kết tốt: Giải pháp thứ nhất: Quán triệt nhận thức cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên Trong giáo dục tách rời việc đạo tổ chức thực Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT với việc tổ chức thực hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Nội dung Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT tiền đề để xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Muốn thực tốt phong trào thi đua xây dựng “ Trường học thân thiện - Học sinh tích cực” trước hết phải tổ chức hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp mang lại hiệu thiết thực Là người Hiệu trưởng nhà trường trăn trở: Phải làm gì? Làm để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp? Muốn nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp trước hết phải có tác động làm cho thành viên nhà trường ( kể nhân viên bảo vệ ) hiểu rõ vai trị, vị trí hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp để từ tích cực tham gia vào hoạt động Xác định nên đầu năm học 2011 – 2012, thành lập Ban đạo hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp: (như sau) để bàn bạc tìm biện pháp, cách thức để nâng cao hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp trường Tiểu học Từ Tâm * Ban đạo hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp : Trưởng ban : Bùi Thị Nữ Hiệu trưởng - Bí thư chi Phó ban: Nguyễn Thị Lệ Thu Phó hiệu trưởng Vũ Ngọc Thành Tổng phụ trách Đội Nguyễn Văn Hùng Bí thư chi đoàn Phạm Thị Phương Lan Chủ tịch hội đồng trường Các thành viên : Nguyễn Thị Bích Phượng Lưu Thị Bích Thủy Nguyễn Thị Hồng Nguyễn Thị Bích Phí Thị Hương Lan Nguyễn Thị Băng Tâm Nguyễn Thị Hoàng Ngân Phan Viết Huân Đó : - Căn vào Hướng dẫn Bộ, Sở, Phòng Giáo dục Đào tạo, vào điều kiện, hoàn cảnh thực tế nhà trường, Trước hết Hiệu trưởng phải có nhận thức đắn tầm quan trọng hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp đưa nội dung hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp vào kế hoạch năm học cụ thể Trong kế hoạch phải xác định mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể, tiêu phấn đấu định hướng hoạt động tránh qua loa vài dòng chung chung - Đưa kế hoạch hoạt động bàn bạc thống ban đạo, đội ngũ cán cốt cán triển khai hội đồng sư phạm với kế hoạch năm học Nhằm: + Thống nội dung hoạt động + Bàn biện pháp thực tích cực + Từng phận có kế hoạch cụ thể - Bên cạnh đó, tơi cịn tun truyền để người hiểu rõ: Chất lượng dạy học q trình tồn diện, khơng đánh giá xếp loại mặt trí dục mà đánh giá xếp loại vào hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp Qua đó, tơi nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên công nhân viên thấy trách nhiệm, vai trò tổ khối, thành viên nhà trường với việc rèn luyện tổ chức vui chơi lành mạnh cho học sinh - Khi triển khai, tổ chức hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp, tơi mở rộng, phát huy tính tích cực dân chủ qua buổi họp định kỳ Hội đồng sư phạm nhà trường hàng tháng Để khuyến khích thành viên nhà trường sáng tạo, tìm cách làm sinh động mang tính khả thi, đồng thời dựa vào thực tế nhà trường để hoạt động cho phù hợp với điều kiện khả thực toàn trường, học sinh theo khối lớp… Chẳng hạn, tổ chức chơi trò chơi dân gian, cần ý đến mức độ khó, dễ trò chơi, điều kiện sân chơi cho đảm bảo an tồn, hiệu quả; cịn tổ chức “Đố vui học tập” hệ thống câu hỏi phải phù hợp với hiểu biết học sinh khối lớp… - Thông qua buổi họp phụ huynh học sinh lớp, họp ban chấp hành Hội cha mẹ học sinh, chủ động nêu tác dụng, tuyên truyền hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp đề xuất biện pháp phối hợp nhằm kêu gọi, tranh thủ ủng hộ lực lượng ngồi nhà trường cơng tác này, : Thành lập quỹ Khuyến học để khen thưởng học sinh, khen thưởng phong trào thi đua … Như vậy: Với biện pháp “dân chủ hóa” lãnh đạo nhà trường, làm cho người nhận thức vai trị, vị trí hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp Từ đó, thành viên nhà trường đồng tình, ủng hộ tham gia tích cực vào hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Giải pháp thứ hai: Xây dựng kế hoạch phân công phân nhiệm Chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp: Căn hướng dẫn hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Bộ, Sở, Phòng Giáo dục Đào tạo, nhà trường xây dựng chương trình nội dung phù hợp để triển khai thực Tôi đạo hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp chủ yếu giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp Tổng phụ trách Với yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo, giáo viên phải thực hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp tiết/ tháng Qua đạo giám sát, nhận thấy hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp mà giáo viên nhà trường tổ chức mang lại hiệu cao ( Kế hoạch đính kèm) a Các bước lập kế hoạch : Họp Ban đạo hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp để lên kế hoạch tháng / năm Kế hoạch hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp dựa vào Chỉ thị nhiệm vụ năm học, kế hoạch Đoàn - Đội, kế hoạch Chữ thập đỏ, kế hoạch xây dựng “ Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” Ban đạo hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp bàn bạc, thảo luận để xây dựng nội dung hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp cho tháng cách tổng thể (nội dung hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp tháng cụ thể qua tuần) Kế hoạch hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp thông qua Chi bộ, Hội nghị Cán - Công chức để thành viên nhà trường có định hướng trước hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp, thời gian tổ chức tháng Họp Ban đạo để xây dựng kế hoạch tháng hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp: Dựa vào kế hoạch tổng thể mà Ban đạo thống xây dựng, Tổng phụ trách Đội phụ trách Văn thể chịu trách nhiệm cụ thể hóa thành kế hoạch tháng (nội dung, biện pháp thực hiện, chuẩn bị, phân công) …Kế hoạch hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp thơng qua Hội đồng sư phạm nhà trường định kỳ hàng tháng thành viên nhà trường thảo luận, bổ sung cho kế hoạch phù hợp với điều kiện nhà trường mang tính khả thi b Nội dung giải pháp thực kế hoạch hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp: b.1 Kế hoạch hoạt động giờ: Theo kế hoạch giáo viên phải thực hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp tiết/ tháng, ngồi cịn phải đảm bảo 100% học sinh nắm vững thể dục hai múa tập thể : “ Trái đất chúng mình” “ Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” Học sinh toàn trường thể dục múa hát tập thể với bài: “ Ước mơ xanh” Tổng phụ trách Đội kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệm hướng dẫn, uốn nắn, sửa chữa sai sót động tác thể dục thể dục học sinh tập đúng, đẹp ( Bởi, động tác thể dục tập không phản tác dụng ) Đồng thời bố trí cho học sinh nịng cốt khối - đứng làm mẫu trước đội hình khối lớp Sinh hoạt tập thể : chơi trò chơi dân gian, múa hát, kể chuyện … quản trị lớp trưởng hay phó văn thể lớp ( khối -2 - có đội viên lớp -5 hướng dẫn ) Phát măng non : tổ chức vào thứ tư hàng tuần, đội phát “ măng non “ thành lập theo lớp ( chủ yếu lớp - ) Nội dung phát tìm hiểu Đội – Sao nhi đồng, thông tin Đội - Sao, gương “ Người tốt - Việc tốt “( Báo Thiếu niên tuần ), văn nghệ, đố vui học tập, đố vui chữ thập đỏ, tuyên truyền … Tổng phụ trách Đội có trách nhiệm chuẩn bị nội dung, chọn đọc phù hợp với chủ đề tháng/ tuần Đội phát lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ, câu hỏi đố vui Phụ trách Y tế học đường chuẩn bị nội dung tun truyền phịng chống bệnh, tìm hiểu thuốc nam Hoạt động học sinh giám sát giáo viên trực đội xung kích chữ thập đỏ Khi kết thúc hoạt động giờ, giáo viên trực tuần nhận xét, đánh giá, thông báo điểm trước trường ghi vào sổ trực để xếp loại thi đua cho lớp giáo viên chủ nhiệm Trong chơi giờ, với việc tổ chức cho học sinh tham gia tập thể dục giờ, múa hát tập thể, hướng dẫn khuyến khích em chơi trò chơi dân gian ( thời gian em chơi tự do) Để chọn đội tuyển có khiếu luyện tập thi đấu, đầu năm nhà trường tổ chức Đại hội điền kinh cấp trường, giáo viên phụ trách mơn chịu trách nhiệm tuyển chọn đội tuyển có kế hoạch luyện tập b.2 Hoạt động Đội – Sao : Ngoài kế hoạch sinh hoạt Đội - Sao Tổng phụ trách phải thực hàng tuần, lớp phải sinh hoạt 15 phút ( thời gian tính tiết Hoạt động tập thể ) Đội - Sao, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm hướng dẫn Để cho sinh hoạt 15 phút Đội – Sao hoạt động có hiệu tránh tượng giáo viên chủ nhiệm thực cách hời hợt (hoặc không thực hiện), phân công cho Tổng phụ trách lên kế hoạch sinh hoạt 15 phút hàng tuần (nội dung dựa kế hoạch Hội Đồng Đội, phong trào thi đua ngành cấp trên… nội dung đưa vào kế hoạch Đội) thông báo đến giáo viên chủ nhiệm ngày thứ hai “Hội ý đầu tuần” Giáo viên chủ nhiệm dựa vào nội dung kế hoạch Đội để cụ thể hóa soạn (tiết Hoạt động tập thể) thực theo điều kiện thực tế lớp Phân cơng phân nhiệm hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp cho thành viên: - Phân công cụ thể, phối kết hợp phân công cho thành viên nhà trường thực nội dung hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp sau: + Giáo viên chủ nhiệm : Thực nội dung chương trình theo kế hoạch, giảng dạy an tồn giao thơng, đơn đốc, hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động lớn nhà trường tổ chức + Tổng phụ trách Đội : Nghiên cứu, lồng ghép phù hợp chương trình vào buổi sinh hoạt Sao - Đội Chào cờ đầu tuần Tổ chức hội thi như: Hội thi làm lồng đèn vui Trung thu, Văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, hội thi kỹ sống, vẽ tranh theo chủ đề, viết thư UPU, Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh buổi tiết chào cờ đầu tuần, Hội thi nghi thức Đội, hoạt động thi ứng xử tình giao tiếp Đội viên, hoạt động đóng kịch, xây dựng tiểu phẩm theo chủ đề … + Chi Đoàn nhà trường: Hỗ trợ đắc lực cho Đội Thiếu niên tiền phong việc tổ chức chương trình hoạt động + Cán thư viện: Trực tiếp tổ chức hội thi tìm hiểu qua Sách, báo, tài liệu thư viện thơng qua hội thi tìm hiểu theo Chủ điểm Hàng tháng có thi đua, phát thưởng tổng kết kịp thời Các chủ điểm bám theo ngày lễ lớn tháng theo chủ điểm chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Giải pháp thứ ba: Hiệu trưởng phối hợp đạo ban ngành hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp hoạt động quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực mục tiêu giáo dục nhà trường Giúp em biết tự giáo dục, tự rèn luyện, tự hồn thiện Nên: * Hiệu trưởng tổ chức phối hợp với Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đưa chương trình hoạt động Đội vào kế hoạch trường: Thể thành lịch trình cơng tác, có lịch hoạt động hàng tháng, hàng tuần tiến tới ổn định thành nề nếp thường xuyên, hoạt động đặn, cân đối suốt năm học tránh gây nhiễu cho việc dạy học lớp Trên thực tế hoạt động Đội phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: Cơ sở vật chất, yếu tố người, nhận thức cha mẹ học sinh đội ngũ giáo viên, yếu tố tài chính, hồn cảnh gia đình học sinh văn đạo nội dung công tác Đội Hội đồng đội, mà lập nên kế hoạch trường Từ chọn hoạt động phù hợp với trường xác định yêu cầu nhiệm vụ cụ thể, lập kế hoạch sát hợp qua Ban đạo hoạt động Ngoài lên lớp, liên tịch, hội đồng sư phạm qua công tác thường xuyên Hiệu trưởng Tổng phụ trách Đội để triển khai công tác tháng, công tác tuần * Hiệu trưởng cộng tác với giáo viên Tổng phụ trách giúp đỡ tạo điều kiện cho Đội hoạt động Hiệu trưởng đưa yêu cầu người Tổng phụ trách hiểu biết đoàn đội, phẩm chất đạo đức tốt, gương mẫu có khiếu tổ chức hoạt động xã hội, có sức khoẻ lực vận động học sinh lực lượng xã hội Việc quản lý đánh giá lao động Tổng phụ trách phải dựa vào chương trình, kế hoạch công tác, hiệu công tác kết hợp với đánh giá đoàn ngành giáo dục, Hội đồng đội tập thể sư phạm nhà trường * Hiệu trưởng giúp đỡ, tạo điều kiện cho Đội hoạt động Trong công tác với Đội, Hiệu trưởng giao tiếp với Tổng phụ trách, ban huy Liên đội, trực tiếp đạo công tác Đội cho nhịp nhàng, thống nội dung, hình thức Hiệu trưởng giúp đỡ tạo điều kiện phát triển số chất lượng đội viên, giúp đỡ cho Tổng phụ trách có biện pháp thu hút học sinh tích cơng tác xã hội, giúp đội xây dựng hệ thống công tác xã hội phù hợp với nguyện vọng sở thích học sinh Thường xuyên hướng dẫn Tổng phụ trách đội rút kinh nghiệm cải tiến cơng tác Đội, hỗ trợ kinh phí sở vật chất cho hoạt động Đội * Hiệu trưởng đạo đội ngũ cán công chức phối hợp với Đội Hiệu trưởng cần bảo đảm cho cán công chức giáo viên chủ nhiệm biết ý nghĩa, vai trò đặc điểm Đội, mối liên hệ hoạt động Đội hoạt động chung trường Yêu cầu buổi sinh hoạt đội như: Sinh hoạt chủ điểm, Đại hội liên đội, Đại hội cháu ngoan Bác Hồ phải có tham dự giáo viên chủ nhiệm Khi phát động thi cần phổ biến cho đội ngũ giáo viên, giúp giáo viên chủ nhiệm nắm vững nội dung cách thức trước triển khai cho lớp Để đảm bảo cho giáo viên thực tốt yêu cầu đặt biện pháp quan trọng đưa việc thực yêu cầu vào đánh giá thi đua Bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm kinh nghiệm lực công tác Đội cách thức tổ chức hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp * Hiệu trưởng đạo đồn viên niên chi đồn cơng tác Đội Chi đồn giáo viên có vai trị nhiệm vụ giúp đỡ Đội thiếu niên nhà trường hoạt động giúp học sinh có đủ lực tự quản Cùng em tham gia hội thi, để thực tốt phong trào đoàn viên giáo viên phụ trách Đội ( Cơ trị sáng tạo làm nhà) (HS trình bày suy nghĩ sáng tạo làmnhà) Giải pháp thứ tư: Kết hợp việc thực phong trào thi đua: Ngoài việc quy định bắt buộc thực chương trình nội dung hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp đánh giá qua đợt thi đua năm học nhà trường Hàng tháng, nhà trường tuyên dương học sinh xuất sắc tháng, lớp chọn 01 học sinh có thành tích cao hoạt động xây dựng tập thể lớp, tập thể học sinh lớp bình chọn Thực tốt phong trào “Vườn hoa điểm 10”, “Tiết học tốt” “Tiết dạy tốt”… học sinh giáo viên (Vườn hoa điểm mười lớp học) (Cơ trị lớp 2B tiết Hoạt động tập thể) Mỗi lớp có tự đăng ký xây dựng lớp học, trường học thân thiện, học sinh tích cực phù hợp với tình hình lớp, tập thể học sinh bàn bạc, thống đăng ký từ đầu năm Phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực triển khai rộng rãi cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh cha mẹ học sinh Hoạt động Đội trường học gắn với hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp hoạt động ngoại khoá (Bảng đăng ký thi đua lớp) (HS tham gia phần thi Rung chng vàng hội thi Phịng chống bạo lực học đường) Giải pháp thứ năm: Đẩy mạnh hoạt động hướng cộng đồng: Cộng đồng mơi trường xã hội gia đình mà em sống vui chơi, nên hoạt động diễn hàng ngày thói quen mà em phải rèn luyện để có hành vi tốt Chính em người cộng tác viên tuyên truyền đến người gia đình cộng đồng với hình ảnh hoạt động cộng đồng xã hội thường diễn với hành vi sai trái cần phải sửa Như: - Thực công tác tun truyền An tồn giao thơng thơng qua hoạt động mít tinh, cổ động tháng an tồn giao thơng, năm an tồn giao thơng HS tham gia cổ động tuyên truyền người thực tốt an toàn giao thơng Tồn cảnh HS tham gia Hoạt động ngoại khóa - Thực cơng tác giữ gìn vệ sinh cảnh quan, tuyên truyền với người giữ gìn vệ sinh chung như: phút nhặt rác đầu giờ, bỏ rác quy định, chăm sóc cảnh, cơng trình măng non Các em tham gia giữ vệ sinh sân trường phút nhặt rác đầu giờ) (Học sinh chăm sóc bồn hoa hàng ngày) - Cơng tác hỗ trợ ủng hộ bạn nghèo, bạn vùng sâu, vùng xa với phong trào tương thân, tương ái: Hỗ trợ Bạn nghèo đủ điều kiện đến lớp, Tết bạn nghèo, ủng hộ trường vùng khó - Thực tốt việc nhận chăm sóc gia đình sách: Các đoàn thể nhà trường hướng dẫn Đội Thiếu niên tiền phong thực nhận chăm sóc, thăm hỏi gia đình sách, tặng q nhân ngày Lễ, Tết, 27/7… Qua giáo dục học sinh truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” Giải pháp thứ sáu: Chỉ đạo phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng lực lượng nhà trường: Nhà trường – Gia đình – Xã hội ln có mối quan hệ chặt chẽ với Đây kết hợp quan trọng tách rời hay thiếu yếu tố em mần non tương lai đất nước Chính cơng tác giáo dục hoạt động giáo dục ngồi cần phải: - Thực kế hoạch phối hợp liên ngành đơn vị với ban ngành ,đoàn thể địa phương để làm tốt công tác giáo dục Cụ thể: + Phối hợp với Xã Đoàn, Ban văn hố xã cơng tác tổ chức hoạt động lớn Văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi hè cho học sinh + Phối hợp với Cựu chiến binh thực nội dung giáo dục truyền thống cho học sinh nhân buổi lễ Chăm sóc gia đình Thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng - Các đồn thể nhà trường thực tốt cơng tác phối hợp, đặc biệt chủ động hoạt động bề nổi, hoạt động lớn nhà trường - Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có giải pháp tích cực, đóng góp cơng sức tiền vào hoạt động giáo dục chung, đặc biệt hỗ trợ khen thưởng, huy động đóng góp mạnh thường quân III Các hình thức kết hợp với Đội Hoạt động giáo dục Ngồi lên lớp trường Tiểu học có hiệu là: - Hoạt động Đội Tiểu học bao gồm nội dung hình thức sau đây: + Xây dựng Đội gồm hình thức hoạt động nhằm nâng cao chất lượng đội viên phong trào đội + Các hoạt động có tác dụng trực tiếp đến công tác giáo dục học tập, hội thi, câu lạc bộ, hình thức hoạt động nhằm phát huy tính tích cực xã hội + Cơng ích xã hội, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường + Hoạt động nhân đạo, từ thiện + Vui chơi giải trí tham quan, du lịch - Phân loại theo chủ điểm hoạt động kỷ niệm ngày lễ lớn + Tổ chức sinh hoạt chủ điểm Vì tuỳ theo chủ điểm mà việc tổ chức thực có nét đặc thù riêng chúng tiếp nối với tạo nên đợt thi đua sôi thúc đẩy hoạt động Đội lên với hoạt động chung nhà trường Nội dung chủ điểm, phong trào xoay quanh vấn đề thi đua nâng cao chất lượng học tập rèn luyện, xây dựng nề nếp, giữ gìn kỷ luật tạo mơi trường lành mạnh góp phần hình thành nhân cách cho học sinh Như: - Tháng +10: chủ đề: “Về an toàn giao thơng” Hình thức tổ chức: Cho học sinh tìm hiểu biển báo hiệu giao thông, câu hỏi luật lệ giao thông, cổ động tuyên truyền - Tháng 11: Chủ đề: “Kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam” Hình thức tổ chức: Thi văn nghệ tồn trường - Tháng 12: chủ đề: “Kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam” Hình thức tổ chức: cho học sinh tìm hiểu truyền thống anh dũng quân đội nhân dân Việt Nam - Tháng 1+2: Chủ đề: “Ngày học sinh, sinh viên” chủ đề “Mừng Đảng mừng xuân” Hình thức tổ chức: Thi văn nghệ toàn trường - Tháng 3: Chủ đề “Kỷ niệm ngày thành lập Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh” Hình thức tổ chức: Tổ chức hội thi kỹ sống Đội viên - Tháng 4: Cho học sinh sinh hoạt trả lời câu hỏi thi tìm hiểu ngày giải phóng hồn tồn Miền Nam thống đất nước, làm báo tường - Tháng 5: Cho học sinh sinh hoạt kỷ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ Hình thức tổ chức: Tổ chức văn nghệ lớp Tổng kết phong trào thi đua + Tổ chức hoạt động kỷ niệm ngày lễ lớn, hoạt động kỷ niệm ngày lễ có ý nghĩa lớn giáo dục tư tưởng đạo đức, giáo dục truyền thống cho Thiếu nhi Nếu tổ chức tốt đem lại hiệu giáo dục cao, giúp cho em xác định rõ trách nhiệm để theo đường cha ông Đây dịp để Đội khẳng định vị trí vai trị xã hội, đồng thời thu hút lực lượng xã hội ủng hộ giúp đỡ tạo điều kiện cho Đội phong trào thiếu nhi phát triển * Lưu ý: Hiệu Trưởng phải đạo cho Tổng phụ trách đội lập kế hoạch từ đầu năm học bao gồm nội dung, q trình tổ chức kinh phí điều kiện khác, xác định hình thức hoạt động phù hợp với nội chủ đề, chủ điểm, thực hiiện phải chủ động phân công, đạo phối hợp Thường xuyên tuyên truyền giáo dục đạo đức vào buổi chào cờ, tiết sinh hoạt tập thể cho học sinh Kiểm tra nề nếp vào lớp, điều Bác Hồ dạy học sinh Để xây dựng nề nếp kỷ cương, kỷ luật giáo dục đạo đức cho học sinh Hiệu trưởng phải đạo cho Tổng phụ trách đội thành lập đội đội an toàn giao thông, đội nề nếp, đội cờ đỏ Mỗi đội lựa chọn phân công 10 em tham gia Đặc biệt tổng phụ trách Đội với Hiệu trưởng thành lập theo dõi kỹ em đội cờ đỏ, xem theo dõi chấn chỉnh kịp thời thường xuyên sai sót mà đội viên hay nhi đồng mắc phải Ngồi hàng tháng tơi cịn đạo cho giáo viên chủ nhiệm báo cáo em đạt nhiều điểm 10 để tuyên dương khích lệ em Trong sinh hoạt đội để thay đổi khơng khí sinh hoạt đội Hiệu trưởng phải đề xuất tạo điều kiện vật chất tinh thần cho em Có kế hoạch họp ban chấp hành Liên đội hàng tháng để đánh giá rút kinh nghiệm, nhắc nhở hoạt động đội với mục đích xây dựng củng cố nề nếp kỷ cương cho học sinh Xây dựng đội nghi thức mẫu để tham gia sinh hoạt ngày chủ điểm, ngày lễ lớn IV Đánh giá kết quả, hiệu sáng kiến: Qua áp dụng sáng kiến nêu hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp năm học qua trường Tiểu học Từ Tâm có chuyển biến lớn nhận thức chất lượng hoạt động kết sau: - Sự chuyển biến hoạt động giáo dục trường thấy là: Nề nếp sinh hoạt trì tốt hoạt động có hiệu quả; phong trào văn nghệ thể dục thể thao phát triển đạt nhiều thành tích đáng kể Thơng qua hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp, học sinh dược rèn kỹ sống : Biết phòng chống số bệnh, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, khơng chơi trị chơi nguy hiểm, có hành vi ửng xử tốt với người xung quanh … Học sinh cịn tun truyền, tìm hiểu : An tồn giao thơng, Bảo vệ mơi trường, Phịng chống bạo lực học đường, Quyền bổn phận trẻ em, ý nghĩa ngày chủ điểm… Học sinh thể khiếu, kiến thức hiểu biết qua hội thi: Khéo tay hay làm, Hái hoa dân chủ, Đố vui học tập, Rung chng vàng, Chiếc nón kỳ diệu, tiểu phẩm An tồn giao thơng, xé ( vẽ ) tranh với chủ đề “ Trường em xanh – – đẹp” - Học sinh học đầy đủ, không bỏ học - Tỉ lệ học sinh bỏ học giảm dần - Học sinh mạnh dạn tự tin phát biểu trước đám đông, lễ phép, chào hỏi thầy khách lạ đến trường, biết trình bày ý kiến với thầy gặp khó khăn học tập sống - Các em thích tham gia sinh hoạt Đội, nề nếp lớp tốt - Chăm học tập, có ý thức giúp đỡ bạn bè lúc khó khăn - Thực tốt an tồn giao thơng - Học sinh tự tin tham gia sôi hoạt động nhà trường - Cha mẹ học sinh có đầu tư quan tâm đến học tập, vui chơi - Các em điều chỉnh hành vi sai thân bạn bè hoạt động vui chơi học tập  Cụ thể: - Từ năm học 2004 - 2005 đến năm học 2010 – 2011 Phong trào Đội năm liền “Liên đội vững mạnh” Huyện khen thưởng - Năm học 2011-2012 Đạt giải khuyến khích tồn đồn Liên hoan “Tuyên truyền măng non” V Bài học kinh nghiệm: Để quản lý đạo hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp tốt hiệu rút học kinh nhiệm sau : Cần tạo chuyển biến đồng nhận thức Cán - Giáo viên - Công nhân viên ( kể bảo vệ ) có nhận thức đắn hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp để Cán - Giáo viên - Công nhân viên có ý thức trách nhiệm tham gia vào hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp cách tích cực Xây dựng kế hoạch : Kế hoạch phải xây dựng cụ thể, chi tiết phù hợp với thực tiễn, mang tính khả thi, khơng rập khn, máy móc, phải có kế hoạch điều chỉnh kịp thời, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương, với đạo ngành Tổ chức thực kế hoạch : Khi kế hoạch hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp thông qua thống cao Hội đồng sư phạm nhà trường thành viên nhà trường phải tuân thủ theo quy trình hoạt động Ban đạo phải nắm kế hoạch cụ thể để lựa chọn, xếp, phân công người, việc vào nội dung hoạt động Giám sát trình thực kế hoạch : Trong trình thực kế hoạch phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá, xếp loại theo tiêu chí đề ra, phát sai sót, lệch lạc cần điều chỉnh, uốn nắn kịp thời để hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp mang lại hiệu cao Động viên, khen thưởng : Cũng phong trào khác nhà trường, hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp phải có khen thưởng để khích lệ, động viên phong trào động viên phong trào tốt Ngoài học rút trên, thành viên nhà trường cần phải: * Đối với Hiệu trưởng: - Quán triệt tầm quan trọng ảnh hưởng tích cực hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nhiệm vụ dạy học nhà trường Quán triệt đầy đủ văn liên quan đến hoạt động lên lớp Đội ngũ Giáo viên cần có trách nhiệm cao với cơng việc, đề xuất kịp thời với Hiệu trưởng biểu dương kịp thời học sinh có thành tích xuất sắc việc thực - Xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp xuyên suốt năm học, cụ thể, có mục đích rõ ràng với hoạt động, thể rõ kế hoạch thời gian - Là hoạt động có tính tập thể cao nên Hiệu trưởng phải tích cực đạo hình thức hoạt động phong phú, nội dung cho trình hoạt động diễn phải có mối quan hệ thầy trị, thu hút người, đoàn thể tham gia - Muốn tạo hiệu quả, hoạt động giáo dục lên lớp phải việc tổ chức thường xuyên, phải có mục đích xuất phát từ nhiệm vụ năm học, gắn liền với nội dung dạy lớp, gắn với chủ đề năm học, nội dung hoạt động Đội Không coi hoạt động hoạt động vui chơi giải trí đơn làm thời gian chạy theo hình thức - Tuyên truyền kịp thời với cha mẹ học sinh tác dụng, tầm quan trọng hoạt động lên lớp để cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động tập thể lớn - Cần bồi dưỡng hệ trẻ, lực lượng Đoàn viên niên làm nồng cốt hoạt động tiếp tục kế thừa, phát triển thành trường - Hình thức hoạt động phải mang tính giáo dục nhẹ nhàng, phong phú - Kinh phí: Phát huy vai trị hỗ trợ cha mẹ học sinh chi hội lớp, phát huy nguồn lực từ cha mẹ học sinh, dự án giảm nghèo AAV huyện Ninh Phước - Phải nắm vững nhiệm vụ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Xây dựng kế hoạch cụ thể, tạo điều kiện vật chất tinh thần cho Đội hoạt động Tổ chức tốt phong trào thi đua Có kế hoạch kiểm tra theo dõi hoạt động Đội, Hiệu trưởng cần bảo đảm phối hợp nhịp nhàng thống nội dung, hình thức cơng tác giáo viên, nhân viên Tổng phụ trách Đội * Đối với Tổng phụ trách: Phải nắm vững nhiệm vụ quyền hạn để phối hợp với Hiệu trưởng tổ chức phong trào Xây dựng nội dung kế hoạch hoạt động cụ thể rõ ràng nội dung Luôn gắn liền công tác giáo dục đạo đức với tổ chức hoạt động vui chơi hội thi để rèn luyện kỹ sống cho em Giáo dục em theo gương đạo đức Bác Hồ Luôn tạo môi trường thân thiện, chia sẻ với em có hồn cảnh khó khăn * Đối với giáo viên: Giáo viên phải thật thân thiện, biết hoàn cảnh học sinh, yêu thương chia sẻ tất khó khăn học sinh, thật thoải mái giúp đỡ, tháo gỡ tư vấn em gặp khó khăn để em đến trường Ln kết hợp tham gia phong trào Đội tổ chức Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp anh chị tổng phụ trách phân đội Đội thiêu niên tiền phong Hồ Chí Minh  Lời kết: Trong trình làm quản lý tơi có số giải pháp nêu thực có hiệu Rất mong đồng nghiệp, Hội đồng khoa học góp ý bổ sung suy nghĩ chưa hoàn chỉnh để thân rút kinh nghiệm thực quản lý đạo tốt Phước Hải, ngày 01 tháng năm 2012 NGƯỜI VIẾT Bùi Thị Nữ ... trách nhiệm quản lý tất hoạt động giáo dục có hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp nhà trường phối hợp với lưc lượng nhà trường quản lý tổ chức cho tất học sinh với... động giáo dục Ngoài lên lớp Giải pháp thứ hai: Xây dựng kế hoạch phân công phân nhiệm Chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp: Căn hướng dẫn hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp Bộ, Sở,... bạc tìm biện pháp, cách thức để nâng cao hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp trường Tiểu học Từ Tâm * Ban đạo hoạt động giáo dục Ngoài lên lớp : Trưởng ban : Bùi Thị Nữ Hiệu trưởng - Bí thư chi