SKKN: Một số biện pháp quản lí chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC I ĐẶT VẤN ĐỀ: Ở trường Tiểu học với việc thực phân phối chương trình dạy học lớp , hoạt động ngồi lên lớp giữ vị trí quan trọng, hoạt động song song trình hình thành nhân cách cho học sinh Hoạt động góp phần hình thành bổ sung hỗ trợ để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện , rèn luyện thể chất, kĩ sống, nâng cao hiểu biết cho học sinh Hiểu để có cách tổ chức thực hoạt động cách hữu hiệu nhằm thực hóa mục tiêu đào tạo người thích ứng với xã hội đại II NỘI DUNG : Cơ sở lý luận - Về mặt tâm lí học sinh tiểu học sức ý kéo dài không lâu quan hệ học chơi , chơi học phải đan xen cách hài hịa Vì ngồi việc học tập, nhu cầu chơi vô cần thiết với em : học vui chơi , vui chơi để tiếp thu kiến thức để học tập - Nhằm giảm áp lực học tập căng thẳng, giãn thời gian cho em Bộ chủ trương học 2buổi/ ngày Nội dung hoạt động lớp ( tiết/ tháng) thực tích hợp vào mơn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Kĩ thuật Coi trọng thực hành vận dụng giảm yêu cầu mang tính chuyên nghiệp… Sau học căng thẳng hoạt động lên lớp em tiếp nhận cách thích thú Các em thích hát thích múa, thích tập thể dục, thích tham gia hoạt động vui chơi bổ ích khác Chúng ta thử hình dung học sinh tiểu học đến trường làm nhiệm vụ học tập Cứ triền miên thế, chắn không phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi điều tất yếu xảy sức tập trung học tập ít, khả tiếp thu giảm sút đương nhiên chất lượng học tập không mong muốn 2 Cở sở thực tiễn Những năm gần phương hướng đạo từ Bộ giáo dục đào tạo, quan tâm đến hoạt động lên lớp Tuy nhiên thực tế điều kiện sở vật chất trường tiểu học nghèo nàn, đặc biệt trang thiết bị phục vụ cho hoạt động lên lớp cịn q thiếu thốn Một số trường chưa quan tâm mức hoạt động Đội ngũ Giáo viên tổng phụ trách Đội đa số chưa đào tạo bản, kiêm nhiệm, giáo viên phụ trách lớp theo chịu khó đầu tư chuyên sâu nên nội dung, hình thức hoạt động ngồi lên lớp cịn nghèo nàn tẻ nhạt đơn điệu, đơi mang tính hình thức chiếu lệ Đây lý để thấy chất lượng hoạt động lên lớp trường tiểu học chưa đạt hiệu cao Từ lí đề xuất áp dụng :''Một số biện pháp quản lí đạo nhằm nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp trường Tiểu học” Và áp dụng thử nghiệm năm học 2010- 2011 Đây mảng hoạt động lớn khó thực mong trao đổi ý kiến với bạn đồng nghiệp gần xa , góp phần đa dạng hóa hoạt động ngồi lên lớp trường Tiểu học có chất lượng ngày nâng cao 3.Mục đích,Phạm vi đối tượng nghiên cứu: - Tìm giải pháp quản lí đạo nâng cao hiệu hoạt động NGLL trường tiểu học - Cán ,giáo viên, nhân viên ,học sinh trường học lực lượng xã hội địa bàn - Thời gian thực hiện: Từ tháng 9-2010 đến hết tháng 4-2011 trường tiểu học Lê Hồng Phong, thành phố Đông Hà, Quảng trị Các công việc tiến hành: A/ Lập kế hoạch phân công giao việc: i Lập kế hoạch: Căn văn công văn hướng dẫn cấp liên quan tới việc tổ chức hoạt động lên lớp Hiệu trưởng lập chương trình định hướng tổ chức thực chung cho năm học để hội đồng thảo luận thống sau trình bày trước hội nghị cán viên chức để thực Cụ thể gồm vấn đề chủ yếu sau: +Về giáo dục theo chủ đề năm học: Mỗi năm học thường có chủ đề khác theo cụ thể hóa thành chủ điểm theo tháng học.Trong tháng bố trí thời gian để tổ chức ngày cao điểm ( hoạt động lên lớp) Tháng 9: “Vui hội khai trường” cao điểm tổ chức ngày khai giảng năm học (05 tháng 9) bao gồm phần lễ phần hội Tháng 10: chủ đề “Vâng lời Bác Hồ dạy” cao điểm ngày 15 tháng 10 Tháng 11: “ Kính u thầy giáo” cao điểm ngày 20 tháng 11 Tháng 12: “ Anh đội em” cao điểm ngày 22 tháng 12 Tháng : “ Nối vòng tay lớn” cao điểm ngày 09 tháng 01 Tháng : “ Mừng Đảng mừng xuân” cao điểm ngày 03 tháng 02 Tháng : “ Tiến lên đoàn viên” cao điểm ngày 26 tháng 03 Tháng : “ Đội ta lớn lên đất nước” cao điểm ngày 28- 30- Tháng : “Ngàn hoa đẹp dâng Bác kính yêu” cao điểm ngày 15 19 tháng + Về tổ chức công tác thiếu niên nhi đồng theo chương trình hoạt động hội đồng đội cấp + Về thực hiên nếp sống văn hóa theo tiêu chí đơn vị văn hóa + Về phát triển khiếu theo chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi thành phố + Về hoạt động nhân đạo từ thiện + Về tổ chức lao động vừa sức làm vệ sinh trường lớp, chăm sóc hoa trường học Tùy điều kiện hoàn cảnh nội dung tổ chức nhiều hình thức khác hội thi, hội khỏe, sân chơi trời, lao động tập thể…và lồng ghép tuyên truyền gương đạo đức Bác Hồ, thực an toàn giao thơng, kĩ sống, trị chơi dân gian truyền thống văn hóa văn nghệ địa phương… ii Phân cơng giao việc: Cử phó hiêu trưởng giáo viên tổng phụ trách Đội phụ trách mảng lao động vệ sinh hoạt động ngồi lên lớp Từ chương trình tổng thể hoạt động lên lớp thông qua hội nghị CBCC người phụ trách phải cụ thể hóa cho chủ điểm tháng tuần để với tập thể hội đồng phân công tổ chức thực Sau lần tổ chức có theo dõi đánh giá rút kinh nghiệm phiên họp hội đồng hàng tháng đồng thời thông báo công tác tháng B Đầu tư mua sắm trang thiết bị, xây dựng sở vật chất, trồng cây: Cùng với nguồn ngân sách cấp cần tham mưu với địa phương, Hội phụ huynh học sinh, kêu gọi chung tay quan đơn vị địa bàn, cựu học sinh trường…nhằm huy động kinh phí tăng thêm sở vật chất phục vụ học tập ngân sách chưa đáp ứng Chỉ đạo phận phụ trách lên lớp đề xuất kế hoạch xây dựng mua sắm theo yêu cầu Hiệu trưởng họp bàn với phận để tìm phương án thực thi i Xây dựng sân chơi bãi tập: Theo qui hoạch tiến hành xây dựng Đường lối lại, lát ô bê tông sân chào cờ, sân tập đá cầu ,cầu lông làm mặt sân tập bóng đá người, sân cỏ để phục vụ trò chơi dân gian truyền thống ii Mua sắm dụng cụ thiết yếu: - Hệ thống âm loa máy tốt lắp đặt cố định vị trí thích hợp để sử dụng cho nhiều hoạt động (nên sắm loại microphone không dây cho tiện) - Những dụng cụ thiết yếu lưới đá cầu lưới cầu lông cầu mơn bóng đá, cột bóng rổ, loại bóng, cầu… -Dụng cụ vệ sinh chổi có cán, chổi đót, xúc rác,sọt rác,thùng chứa rác loại 200 lít có bánh xe, loại chất tẩy rửa, giấy vệ sinh… - Đầu tư thêm sách vào thư viện hàng năm đặc biệt quan tâm sách thiếu nhi, báo nhi đồng, báo đội tập san chăm học… Xây dựng tủ sách Bác Hồ đặt phòng hoạt động đội iii Theo qui hoạch tổ chức trồng bóng mát, khu vực hoa cảnh, non C Phối hợp với lực lượng: Hoạt động lên lớp hoạt động phong phú đa dạng Muốn đạt hiệu tốt cần phối hợp nhiều lực lượng i Trong nhà trường : Thông thường sau học giáo viên phòng nghỉ hoạt động chơi học sinh phó mặc cho GV TPT Do Lãnh đạo nhà trường phải phối hợp với đoàn thể chi đoàn niên, cơng đồn sở để động viên người tham gia Có qui định chặt chẽ đến thể dục đồng diễn, hát múa tập thể trời học sinh hào hứng, thích thú với thầy cô giáo tham gia sinh hoạt, theo dõi giúp đỡ em cách thường xun, gắn bó ii Ngồi nhà trường: Học sinh tiểu học Đội viên thiếu niên , nhi đồng ngồi hoạt động trường em cịn tham gia hoạt động khu phố Đoàn niên khu phố quản lý đạo em cần có mối liên hệ chặt chẽ nhà trường với Đoàn phường, chi đoàn khu phố Nhà trường cần có danh sách học sinh khu phố theo lớp đưa chi đoàn khu phố theo dõi hoạt động học sinh Phối hợp với Ban chấp hành Đoàn phường tổ chức ngoại khoá vui chơi cắm trại hội diễn văn nghệ lao động cơng ích qt dọn đường làng ngõ xóm , chăm sóc phần mộ nghĩa trang liệt sĩ…Phối hợp với hội cựu chiến binh , mời cựu chiến binh kể chuyện anh đội cụ Hồ, chiến công vang dội quân dân ta hai kháng chiến chống giặc ngoại xâm giải phóng quê hương đất nước Phối hợp với hội phụ nữ đoàn thể khác tổ chức hoạt động ngoại khoá vui chơi , thể dục thể thao cho học sinh D Kiểm tra trì tổ chức có nề nếp: Bất kể hoạt động cần kiểm tra đánh giá , chức cần thiết công tác quản lý Phải đưa số hoạt động lên lớp vào tiêu chí thi đua Sau lần triển khai hoạt động, hiệu trưởng cần theo sát, cần có kế hoạch kiểm tra đánh giá cách nghiêm túc công dân chủ Mục tiêu kiểm tra để uốn nắn giúp đỡ rút kinh nghiệm cho hoạt động sau tốt Kết i Khi chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Vệ sinh trường , lớp, vệ sinh cá nhân chưa bảo đảm , Các nề nếp chưa thực đồng bộ, chưa thể văn hóa học đường Cây xanh bóng mát chưa nhiều, khơng chăm sóc chu đáo, hoa chậu cảnh khơng có - Các hoạt động tập thể tương tự, chào cờ, tập thể dục giờ, hát múa tập thể chưa đẹp chưa có tác dụng thiết thực - Các đợt sinh hoạt chủ điểm chất lượng chưa mong muốn - Phong trào đội thiếu niên nhi đồng kết hạn chế -Thành tích văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao mức khiêm tốn ii Kết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Qua triển khai áp dụng biện pháp quản lí đạo nêu Cơng tác tổ chức hoạt động ngồi lên lớp nhà trường cải thiện đáng phấn khởi a.Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động lên lớp cải thiện tốt: - Đường lối lại, sân đá cầu, cầu lông, sân chào cờ cứng hóa đầy đủ trang thiết bị - Cảnh quan sư phạm, xanh, thảm cỏ, Non chỉnh trang làm theo hướng thân thiện Cây bóng mát xanh tốt chăm bón thường xuyên, hoa cảnh có mặt nhiều sân trường lớp học - Hệ thống âm loa đài, dụng cụ vệ sinh thùng rác, chậu rửa…được bổ sung - Các lớp học có bảng trưng bày sản phẩm em b Các nề nếp, chất lượng đào tạo cải thiện tốt hơn: - Trường lớp sân chơi bãi tập nói chung giữ vệ sinh thường xuyên, vệ sinh cá nhân công cộng tốt trước Các chào cờ, thể dục giờ, ca múa hát tập thể tiến hành nhiều hình thức đa dạng chất lượng tốt lên ngày - Các buổi sinh hoạt chủ điểm,, văn nghệ thể dục thể thao, dã ngoại tổ chức chu đáo hơn, tiến hành sn sẻ có tác dụng thiết thực - Chất lượng đào tạo toàn diện khẳng định: Kĩ sống, kĩ giải công việc, kĩ hoạt động tập thể đa số học sinh nâng lên rõ rệt khơng cịn rụt rè, e ngại trước Quan hệ bạn bè thầy cô trở nên thân thiện, tích cực III KẾT LUẬN Từ số biện pháp thực có hiệu rút số học thiết thực để :" Nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp trường tiểu học " sau : - BGH phải quan tâm quản lí đạo hoạt động lên lớp cách sâu sắc hoạt động song song với hoạt động nội khóa - Quan tâm đầu tư sở vật chất đủ để tổ chức tốt hoạt động - Tạo điều kiện để người trực tiếp phụ trách người thực phát huy lực sở trường cách sáng tạo, động - Phối kết hợp với nhiều lực lượng, nhiều người tham gia để góp sức người sức phục vụ hoạt động - Theo dõi kiểm tra đánh giá, sâu sát công bằng, động viên kịp thời người việc để trì chất lượng hoạt động xuyên suốt năm học./ Đông Hà, ngày 25 tháng năm 2011 Người thực Võ Ngoạn ... Từ số biện pháp thực có hiệu rút số học thiết thực để :" Nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp trường tiểu học " sau : - BGH phải quan tâm quản lí đạo hoạt động ngồi lên lớp cách sâu sắc hoạt động. .. dạng hóa hoạt động ngồi lên lớp trường Tiểu học có chất lượng ngày nâng cao 3.Mục đích,Phạm vi đối tượng nghiên cứu: - Tìm giải pháp quản lí đạo nâng cao hiệu hoạt động NGLL trường tiểu học - Cán... tơi đề xuất áp dụng :' 'Một số biện pháp quản lí đạo nhằm nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp trường Tiểu học? ?? Và áp dụng thử nghiệm năm học 2010- 2011 Đây mảng hoạt động lớn khó thực mong trao