Nhiệm vụ giáo dục là nhiệm vụ rất cao cả nhưng cũng rất nặng nề và đang được xã hội hết sức quan tâm, chúng ta là những người thật vinh dự được làm công tác giáo dục này. Muốn đạt được những kết quả như mong muốn thì người hiệu trưởng phải thật sự mạnh dạn, quyết đoán dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. Mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦNG CỐ, XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC TỪ YẾU KÉM VƢƠN LÊN ĐẠT TIÊN TIẾN CẤP HUYỆN I/- HOÀN CẢNH NẢY SINH: 1/- Cơ sở lý luận: “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai ” Muốn có hệ ngày mai tươi sáng người thầy phải có trách nhiệm dạy dỗ chăm sóc em từ hơm Để em có điều kiện học tập rèn luyện phát triển toàn diện, điều thấy cần phải quan tâm đầu tư củng cố, xây dựng môi trường làm việc học tập sáng lành mạnh Để ý tượng trở thành thật, tơi sâu đầu tư nghiên cứu văn hướng dẫn sau: - Công văn số 39/SGD&ĐT –TCCB ngày 14/05/2007 việc hướng dẫn thực Quy chế đánh giá xếp loại cán giáo viên - Thông tư 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009 việc ban hành quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học - Văn thị 40/2008/CT-BGD&ĐT việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Văn số 1347/SGD&ĐT việc hướng dẫn triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” - Chỉ thị số 25/UBND tỉnh Ninh Thuận ngày 25/10/2010 việc thực nhiệm vụ trọng tâm công tác giáo dục đào tạo năm học 2010 – 2011 - Cơng văn số 10 Phịng GD&ĐT ngày 27/09/2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học kế hoạch tổ chức chuyên đề năm học 2010 -2011 2/- Cơ sở thực tế: Trường tiểu học Tuấn Tú trường thuộc bãi ngang ven biển Học sinh đa phần em dân tộc Chăm Hầu hết cha mẹ học sinh sống nghề nông, đời sống kinh tế cha mẹ học sinh khó khăn, lo làm ăn kiếm sống nên quan tâm đến việc học tập em khoán trắng cho trường - Cơ sở vật chất thiếu thốn nhiều bị xuống cấp trầm trọng Trường có số lượng học sinh phải học sở Nhiều năm qua nhà trường chưa có sân chơi bãi tập nên khơng đảm bảo an toàn, hợp vệ sinh cho em vui chơi, sinh hoạt đến trường - Các thiết bị đồ dùng phục vụ cho công tác dạy học không đủ bị hư hỏng nhiều năm sử dụng - Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên cịn hạn chế nhiều nhận thức, chưa xác định rõ vai trò trách nhiệm việc thực nhiệm vụ giáo dục, đào tạo học sinh Sự phối hợp sinh hoạt, cơng tác đội ngũ cịn rời rạc, chưa chặt chẽ, thiếu đồng thống chưa cao Vì thế, nhiều năm qua chất lượng dạy học trường trì trệ yếu II/- CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO: Bản thân có bề dày cơng tác giảng dạy cơng tác quản lý chưa nhiều lãnh đạo cấp tin tưởng phân công điều làm công tác quản lý trường tiểu học Tuấn Tú từ đầu năm 2007 Đứng trước tình trạng khó khăn trên, thân tơi ln trăn trở suy nghĩ : Mình phải làm ? Làm ? Và phải đâu để chuyển biến tình hình yếu trường Với vai trò, trách nhiệm người đứng đầu trực tiếp quản lý, điều hành toàn hoạt động trường, tơi tập trung đầu tư nghiên cứu, tìm hiểu nguyên vấn đề dẫn đến trì trệ, yếu để đề biện pháp tháo gỡ, khắc phục cho phù hợp Với tâm cao, mạnh dạn áp dụng số giải pháp tích cực, lựa chọn vấn đề cấp thiết, trọng tâm cần phải ưu tiên tập trung nhanh chóng khắc phục để mở hướng cho trường là: 1/- Giải pháp thứ nhất: Xây dựng phát triển đội ngũ: - Xác định đội ngũ thầy cô giáo lực lượng tham gia xây dựng phát triển nhà trường, lực lượng nòng cốt định đến chất lượng giáo dục nhà trường Vì phải tập trung thường xuyên quan tâm, giáo dục, bồi dưỡng, tạo điều kiện cho đội ngũ thầy cô giáo nâng cao phát triển tồn diện phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp lẫn trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm… - Trước tiên cần quan tâm đầu tư xây dựng đội ngũ cốt cán trường, lựa chọn nhân tố tiêu biểu, tích cực, nhiệt tình có lực, có phẩm chất đạo đức tốt, để cấu vào làm trưởng ban ngành, đồn thể Vì lực lượng hỗ trợ đắc lực cho hoạt động trường Sắp xếp máy nhà trường phù hợp với khả năng, lực thành viên Phối hợp với ban ngành đoàn thể bố trí, xếp, phân cơng cơng tác chun mơn, cơng tác kiêm nhiệm hợp lý, khoa học theo qui trình hướng dẫn lãnh đạo cấp - Xây dựng qui chế làm việc rõ ràng, cụ thể Tổ chức học tập quán triệt cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên ý thức tự giác chấp hành kỉ luật, nội qui, nề nếp, kỉ cương học đường, khơng ngại khó, ngại khổ biết tự điều chỉnh phấn đấu để xây dựng cho hành vi tác phong sư phạm mẫu mực, ứng xử văn minh, lịch - Phải quan tâm, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ như: lớp nâng chuẩn, lý luận trị, bồi dưỡng công tác quản lý, tin học, ngoại ngữ … Tổ chức tập huấn đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ ngành đạo - Xây dựng mối đoàn kết nội vấn đề quan trọng mà cần phải đặc biệt quan tâm Thấm nhuần lời dạy Bác sức mạnh đoàn kết nhận thấy rằng: Nguồn gốc thành công bắt nguồn từ đoàn kết, quy tụ, tập hợp sức mạnh trí tuệ tập thể việc dù khó khăn đến đâu vượt qua Chính thế, tơi thường xun phối kết hợp với ban chấp hành cơng đồn ln gần gũi nắm bắt kịp thời tâm tư nguyện vọng anh chị em, anh chị em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn có hướng tạo điều kiện giúp đỡ để họ yên tâm công tác Phải tạo gắn kết mật thiết thành viên trường, quy tụ mối đoàn kết nội bộ, người yêu thương tôn trọng lẫn nhau, tập thể phải ln có đồng thuận trí cao để chung tay góp sức xây dựng nhà trường ngày lên - Thực nghiêm túc quy chế dân chủ, tất vấn liên quan đến việc phát triển nhà trường đưa thảo luận, bàn bạc trước ban lãnh đạo nhà trường sau thơng qua tập thể để lấy ý kiến tham khảo trước định - Việc tổ chức thực tốt vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ”, thực nội dung vận động “ Hai không ” phong trào: “ Xây dựng mơi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực ”… Đây yếu tố góp phần khơng nhỏ giúp thành viên trường, coi tiêu chí để tu dưỡng, rèn luyện, nhằm đẩy lùi suy thối tư tưởng, trị, đạo đức lối sống tệ nạn xã hội Mỗi thầy giáo phải biết tơn trọng, giữ gìn phẩm chất nhà giáo sáng, lành mạnh có tinh thần trách nhiệm cao công việc Để đạt mục đích tơi nghiên cứu sâu kỹ văn hướng dẫn, triển khai đầy đủ sâu rộng nội dung trọng tâm phong trào, vận động đến toàn thể hội đồng nhà trường thông qua buổi họp hội đồng, buổi sinh hoạt truyền thống, chào cờ đầu tuần Từ đó, cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên tự xây dựng đăng ký cho nội dung việc làm cụ thể, thiết thực để phấn đấu thực Đến nay, đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên trường hiểu tin tưởng vào lãnh đạo nhà trường, vui vẻ, phấn khởi, đoàn kết tinh thần thể qua ảnh sau: * Ở giải pháp cần lưu ý: - Muốn người tin tưởng làm theo thân người hiệu trưởng phải thật mẫu mực mặt, tôn trọng đối xử công với tất thành viên trường, luôn gần gũi, lắng nghe kiến tập thể tham khảo cân nhắc kỹ trước định vấn - Các cơng việc khơng lời nói xng mà hiệu trưởng phải trực tiếp hướng dẫn tham gia với anh chị em, tạo điều kiện giúp đỡ kịp thời anh chị em gặp khó khăn; phải thật trụ cột, chỗ dựa vững cho tất thành viên đơn vị - Phải tạo cho anh em bầu không khí làm việc vui vẻ, thân thiện Để đến trường thầy cô cảm thấy nhẹ nhàng, ấm áp ngày gắn bó với - Khi gặp vấn đề khó khăn vướng mắc, người hiệu trưởng cần phải bình tĩnh xem xét vấn đề, phải khéo léo, tế nhị kiên trình xử lý trường hợp cố tình sai phạm cách phù hợp 2/- Giải pháp thứ hai : Nâng cao chất lƣợng dạy học Nâng cao chất lượng dạy học công tác trọng tâm nhà trường đặc biệt ý quan tâm Vì nhiều năm qua chất lượng học tập học sinh nhiều hạn chế, tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban cịn nhiều, trình trạng học sinh ngồi nhầm lớp xảy ra, làm giảm sút lòng tin cha mẹ học sinh công tác giáo dục địa phương Đây vấn đề nhức nhối người làm công tác giáo dục có tâm huyết Xác định trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, đất nước có phồn vinh phát triển hay khơng nhờ vào yếu tố người định, mà người làm công tác giáo dục, nhiệm vụ phải đào tạo người phát triển tồn diện: Có phẩm chất đạo đức tốt, có sức khỏe, có tài trí tuệ… để tiếp tục gánh vác nghiệp đất nước Nhất giai đoạn nay, khoa học kỹ thuật phát triển vũ bão, yếu tố người lại đặc biệt quan tâm không cho phép tạo phế phẩm cho xã hội Chính thế, để nhanh chóng khắc phục tình trạng trên, tơi nghiên cứu, mạnh dạn áp dụng giải pháp sau đem lại kết rõ rệt a/ Đối với giáo viên: - Tổ chức học tập, triển khai đầy đủ nội dung vận động “Hai không” đến cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường, giúp người nhận thấy rõ tác hại khôn lường việc làm thiếu trách nhiệm số thầy, giáo ln chạy theo thành tích, đánh giá không thực chất chất lượng học tập học sinh, cho lên lớp cách tùy tiện…Do có nhiều em lực học q yếu khơng theo kịp bạn bè nên đâm chán nản dẫn đến tình trạng bỏ học - Thực nghiêm túc công tác chuyên môn theo đạo chuyên mơn phịng giáo dục: Thiết lập hồ sơ sổ sách đầy đủ, đầu tư soạn giảng có chất lượng, thực chương trình theo thời khóa biểu - Tập huấn đầy đủ chương trình: Chuẩn kiến thức kỹ cho phù hợp với tình hình thực tế địa phương, tránh gây áp lực tải cho học sinh (vì đa số học sinh trường học sinh dân tộc) Thực đầy đủ nội dung lồng ghép giáo dục môi trường, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục tiết kiệm lượng có hiệu quả…vào môn học - Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn đặn lần/tháng Triển khai kịp thời nội dung kế hoạch chuyên môn tháng Trong sinh hoạt phải ý đầu tư đến việc đổi nội dung sinh hoạt, sâu thảo luận bàn bạc, trao đổi kinh nghiệm lẫn để tháo gỡ vướng mắc khó khăn q trình thực chuyên môn Chú trọng sâu bàn biện pháp để bước nâng cao chất lượng dạy học Chỉ đạo hướng dẫn thực “ Đổi phương pháp giảng dạy ”, “ Dạy học theo hướng tích cực, lấy học sinh làm trung tâm ” Nghiên cứu áp dụng nhiều hình thức dạy học phong phú như: Học theo nhóm, tổ chức nhiều trị chơi học tập … giúp em có hội để trao đổi, bàn bạc nội dung học Để tránh đơn điệu trình giảng dạy nhà trường động viên, khuyến khích hướng dẫn thầy làm nhiều đồ dùng dạy học đẹp mắt, sản phẩm thường vật gần gũi, thân quen với em như: Chim chóc, mèo, thỏ, hoa, lá…rất dễ sử dụng sử dụng nhiều môn học Các hình thức dạy học giúp em trở nên mạnh dạn, tự tin, chủ động đề xuất ý kiến sinh hoạt, học tập Các em nói nhanh nhẹn, hoạt bát tiếp thu cách nhẹ nhàng, hiệu - Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu, từ đầu năm học phải đạo cho giáo viên rà soát, phân loại chất lượng học sinh lớp Lập danh sách học sinh yếu (cụ thể yếu môn nào) đề biện pháp giúp đỡ kịp thời như: Tăng cường kiểm tra cũ, mở lớp học buổi/ ngày cho lớp đầu cấp cuối cấp, phụ đạo học sinh yếu buổi/ tuần cho lớp học buổi/ ngày - Đối với giáo viên có tay nghề cịn hạn chế phải thường xuyên quan tâm dự thăm lớp, phân công cho đội ngũ cốt cán kèm cặp, giúp đỡ thêm - Thi đua động lực góp phần khơng nhỏ việc thúc đẩy phấn đấu vươn lên tất thầy giáo Mỗi người có mặt mạnh riêng, biết khơi dậy lịng nhiệt tình, đam mê để họ có hội phát huy mạnh cách phù hợp đem lại kết đáng khả quan Chú ý tổ chức tốt đợt thi đua, nội dung thi đua phải rõ ràng, xây dựng thang điểm để đánh giá xếp loại nội dung cách cụ thể Trong trình đánh giá kết thi đua phải thật công bằng, khách quan công khai trước hội đồng Nếu có trường hợp thắc mắc phải giải thích rõ đưa lý đáng có tính thuyết phục giúp họ nhìn nhận lại vấn đề cách nghiêm túc để có hướng khắc phục Có kích thích tính tích cực, lịng nhiệt tình, nỗ lực phấn đấu vươn lên tất người - Công tác kiểm tra yếu tố quan trọng công tác quản lý, có kiểm tra nắm bắt kịp thời làm được, chưa làm Tiếp tục tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến khuyết điểm, tồn để đề biện pháp điều chỉnh cho phù hợp b/- Đối với học sinh: Trường tiểu học Tuấn Tú đa phần học sinh dân tộc Chăm (chiếm 85%), cha mẹ làm nghề nơng, nhiều em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, có em mồ cơi cha mẹ (do chết, cha mẹ bỏ nhau), có em cha mẹ phải làm ăn xa, em phải với ông bà, cô, bác nên thiếu quan tâm, nhắc nhở gia đình Hơn lứa tuổi tiểu học em nhỏ, ý thức tự giác chưa cao Vì em hay nghỉ học tùy tiện, bỏ học chừng, số lượng học sinh yếu hàng năm cịn nhiều, chí có em sau thời gian nghỉ hè bị tái mù Để giúp em ngày thêm yêu trường mến lớp, ham thích học, xem học niềm vui, trách nhiệm em, có tinh thần tự giác học tập Tôi đạo cho thầy, cô giáo tiến hành làm sau: - Thành lập: “ Đơi bạn tiến ” Ơng cha ta có câu “ Học thầy khơng tày học bạn ” Ngồi kiến thức em thầy cô cung cấp trường, ngồi em cịn phải học thêm nhiều từ bạn bè người xung quanh Để giúp em học yếu mau tiến bộ, giáo viên chủ nhiệm lớp tiến hành rà soát em gần nhà thành lập thành đôi Phân công học sinh khá, giỏi kèm cặp, giúp đỡ cho em học sinh yếu, tranh thủ vào rãnh Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn cho em cách cụ thể Cuối tháng báo lại cho ban giám hiệu tiến học sinh lớp - Tích cực tham mưu với dự án giảm nghèo Ninh Phước, dự án trẻ em có hồn cảnh khó khăn, tổ chức hội sinh viên thôn … tạo điều kiện hỗ trợ, giúp đỡ cho học sinh nghèo, học sinh tàn tật, mồ côi như: Quần áo, sách vở, đồ dùng học tập … để em có điều kiện đến trường - Điều tra rà soát, nắm bắt kịp thời học sinh có nguy bỏ học chừng, tìm hiểu nguyên nhân thành lập ban vận động học sinh bỏ học lớp gồm: Ban giám hiệu, ban chấp hành cơng đồn, tổng phụ trách đội ban đại diện Hội cha mẹ học sinh để vận động em trở lại lớp kịp thời - Tổ chức nhiều hình thức học tập phong phú, em trực tiếp tham gia với thầy cô làm đồ dùng dạy học, đồ dùng hầu hết ngộ nghĩnh, dễ thương, màu sắc đẹp gần gũi với em Các em biết cách sử dụng đồ dùng vào trình học tập Tổ chức hình thức dạy học nhẹ nhàng: Học mà chơi, chơi mà học tạo cho khơng khí lớp học vui nhộn, kích thích ham học cho em - Ngồi việc học tập, cần phải ý quan tâm rèn luyện cho học sinh đạo đức, kỹ giao tiếp, ứng xử hợp lý với tình sống: Kính thầy, yêu bạn, nêu cao tinh thần tương thân tương ái, đoàn kết sẵn sàng giúp đỡ bạn bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Khơng nói tục chửi thề, khơng đánh nhau, trung thực, thẳng thắn, phòng chống tệ nạn xã hội phòng ngừa bạo lực học đường - Phối kết hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thường xuyên ý đến việc rèn kĩ sống, tổ chức hoạt động vui chơi lành mạnh thu hút đông đảo em học sinh tham gia như: Tham gia thi đấu bóng đá, tổ chức hội trại hè, thể dục thể thao, múa hát tập thể, phát măng non, biểu diễn văn nghệ, thực hành vệ sinh miệng, thi nhảy bao bố, ngậm nước đổ chai, chơi cầu lông Các hoạt động thể qua hình ảnh sau: 3/- Giải pháp thứ ba: Đầu tƣ xây dựng sở vật chất - Cơ sở vật chất đầy đủ, khang trang, an toàn, đẹp yếu tố quan trọng, góp phần khơng nhỏ đến việc giúp cho thầy – trò yên tâm thực tốt nhiệm vụ dạy học Tạo khơng khí phấn khởi, thoải mái, vui tươi, có sức hấp dẫn, làm cho tất thành viên trường ngày thêm yêu trường, mến lớp thật coi trường lớp ngơi nhà thứ hai mình, chất lượng cơng việc đạt hiệu cao Thế thực chất Trường Tiểu học Tuấn Tú có số lượng học sinh phải học rải rác sở, phòng học sở cũ bị xuống cấp trầm trọng, không đủ ánh sáng, khơng đảm bảo an tồn xây dựng từ lâu ( từ năm 1964 ), sở vật chất thiếu thốn nhiều, trường chưa có sân chơi bãi tập, khơng có nhà để xe … Các khoản đóng góp cha mẹ học sinh hạn hẹp, ngân sách nhà nước chưa có kế hoạch để đưa vào đầu tư tu sửa xây dựng Trước khó khăn chồng chất, để xoay chuyển tình thật khơng dễ dàng, với tâm cao, thấy để tình trạng kéo dài mà cần phải có biện pháp thiết thực, có tính khả thi nhằm chuyển biến mạnh mẽ mặt trường - Tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo, với quyền địa phương, với tổ chức kinh doanh, với dự án giảm nghèo…xin hỗ trợ kinh phí để xây tường rào, bê tông sân trường, làm nhà để xe, sửa chữa phòng học cũ, nhà vệ sinh… - Vì kinh phí q hạn hẹp nên cần phải tăng cường động viên tất thầy giáo ngồi việc giảng dạy lớp tranh thủ ngày nghỉ, ngày hè để tham gia lao động công ích như: Xây bồn hoa xung quanh sân trường, trồng loại bóng mát loại hoa, làm vườn trường, sơn sửa trang hoàng lại tất phịng học theo mơ hình trường học thân thiện Ngồi ra, cán bộ, giáo viên , cơng nhân viên cịn đóng góp người chậu cảnh để trang trí cho trường, lớp thêm tươi đep - Động viên, khuyến khích kịp thời động lực thúc đẩy đội ngũ tích cực tham gia hoạt động trường cách tự giác, nhiệt tình, nổ sáng tạo, đem lại hiệu công việc cao Người cán lãnh đạo biết cách thổi bùng lửa đam mê lòng nhiệt huyết người, giúp họ nhận thức đắn vai trị nhiệm vụ cách nghiêm túc, từ họ khơng ngại khó, ngại khổ, chủ động cống hiến, làm việc cách tự giác tâm huyết Có tất việc dù khó khăn đến vượt qua - Thường xuyên quan tâm đến việc đầu tư sở vật chất, phải chọn hạng mục cần ưu tiên, bước cải tạo môi trường làm việc phù hợp với khả thực tế trường Tạo khung cảnh mẻ, tươi mát, hấp dẫn, đảm bảo an toàn, đủ điều kiện để phục vụ tốt cho thầy trò thực nhiệm vụ dạy học trường - Kế hoạch xây dựng sở vật chất trường cần phải đưa tập thể lãnh đạo bàn bạc thống trước, sau thơng qua hội đồng giáo viên họp bàn với ban đại diện hội cha mẹ học sinh Làm cho tất người hiểu mục đích, ý nghĩa việc làm trường, để tất người có đồng thuận trí cao việc xây dựng nhà trường * Ở giải pháp cần lưu ý: Tăng cường công tác giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn, trường, lớp cách cho em trực tiếp tham gia làm để em biết q trọng giữ gìn sản phẩm em làm 4/ Giải pháp thứ tƣ: Tổ chức hoạt động tập thể vui tƣơi, lành mạnh Ngoài việc tổ chức sân chơi lành mạnh cho học sinh, cần ý đến việc tổ chức hoạt động vui chơi cho thầy giáo, Vì sau thời gian làm việc mệt nhọc, cần có giây phút nghỉ ngơi, thư giãn, với anh em bạn bè sinh hoạt, vui chơi Do đó, cần phải ý quan tâm xây dựng kế hoạch tạo sân chơi bổ ích cho anh em vào ngày sinh hoạt truyền thống, dịp lễ tết, ngày hè …thơng qua hình thức như: Hái hoa dân chủ, tổ chức thi nấu ăn, tổ chức trị chơi đập bóng, tam thất bản, thi ăn nhanh cho khỏe…tổ chức tham quan dã ngoại tham quan du lịch tỉnh Đây ăn tinh thần khơng thể thiếu tập thể Thông qua hoạt động giúp thành viên tập thể có hội hiểu hơn, tạo gần gũi, quan tâm, gắn bó với - Để có hoạt động vui chơi thế, ban giám hiệu trường phải phối kết hợp với ban chấp hành cơng đồn động viên anh em thống hàng tháng đóng góp khoản định để xây dựng quỹ “ Tham quan” - Không khí thoải mái, phấn khởi khởi đầu đoàn kết, người biết cách tự chung sống làm việc với tình thân ái, ln quan tâm giúp đỡ vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ Các hoạt động tổ chức chặt chẽ, tập thể đồng tình, chia cụ thể hoạt động tham quan, dã ngoại vào ngày 08/03 thể qua hình ảnh sinh động sau: * Ở giải pháp cần lưu ý: - Mọi hoạt động phải bàn bạc cụ thể, lấy biểu thống đưa vào nghị hội nghị công nhân viên chức cách rõ ràng - Các khoản thu - chi hoạt động phải ghi chép cẩn thận công bố trước tập thể, tránh hiểu lầm đáng tiếc gây lịng tin dẫn đến đồn kết nội Nếu có trường hợp thắc mắc, khiếu nại phải kịp thời điều tra làm rõ giải trình trước tập thể 5/ Giải pháp thứ năm: Xây dựng văn hóa ứng xử văn minh trƣờng học: - Bất quan, đơn vị cần phải xây dựng qui tắc ứng xử văn minh, lịch nơi công sở, người làm công tác ngành giáo dục việc xây dựng qui tắc ứng xử mực thành viên trường việc làm cần thiết Đạo đức tác phong người thầy giáo ảnh hưởng không nhỏ đến việc rèn luyện nhân cách cho học sinh, muốn có học sinh tốt trước tiên phải có người thầy giáo tốt Trong mắt học sinh, hình ảnh người thầy thân tinh tế, tuyệt đẹp cao q, thực tế khơng thầy, giáo qn vai trị đặc biệt mình, khơng chịu rèn luyện, học tập, nói cư xử không mẫu mực làm giảm sút lòng tin phụ huynh, học sinh, làm giảm uy tín ngành Đội ngũ giáo viên trường tiểu học Tuấn Tú hầu hết trẻ, có nhiệt tình, nỗ kinh nghiệm sống cịn hạn chế, khơng tránh khỏi thiếu sót q trình giao tiếp, ứng xử ngày với đồng nghiệp, với phụ huynh học sinh Vì vậy, vấn đề mà ý quan tâm rèn luyện - Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên học tập sâu kỹ văn qui định “ Đạo đức nhà giáo ” Kết hợp với việc tiếp tục đẩy mạnh vận động: “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ” - Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục cho đội ngũ nhận thức đắn tác phong đạo đức mà người thầy phải có, thơng qua buổi họp hội đồng, buổi sinh hoạt truyền thống đưa vào tiêu chí để đánh giá thi đua cách cụ thể - Thường xuyên theo dõi, nhắc nhở, kiểm tra, có trường hợp sai phạm phải kịp thời uốn nắn, điều chỉnh, giúp thầy, nhìn nhận sai lầm, thiếu sót có hướng khắc phục - Nêu gương điển hình, tiêu biểu thầy, giáo trường có tinh thần trách nhiệm cao, có ý chí phấn đấu vươn lên, có tác phong sư phạm mẫu mực, giàu lịng nhân ái, ln nêu cao tinh thần đồn kết, trung thực, thẳng thắn, tơn trọng, đối xử cơng có hành vi cư xử đẹp mối quan hệ giao tiếp với đồng nghiệp, phụ huynh học sinh…để biểu dương khen ngợi nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 xem gương mẫu mực cho người học tập, noi theo * Ở giải pháp cần lưu ý: - Bản thân người hiệu trưởng phải mẫu mực tất mặt, phải thật gương sáng cho tập thể sư phạm noi theo, biết cách thuyết phục cảm hóa lịng người, hướng để người thực - Trong xử lý trường hợp sai phạm cần tế nhị, nhẹ nhàng, khéo léo, mềm mỏng, không nên gây tâm lý nặng nề phải kiên để nhanh chóng chấm dứt, khơng nên để trường hợp tái diễn trường III- ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Sau năm thực giải pháp trên, trường tiểu học Tuấn Tú có chuyển biến rõ nét tất mặt: - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường nhận thức đắn vai trị trách nhiệm mình, phấn đấu tự học, tự rèn đến có 17/20 cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên đạt trình độ chuẩn, chiếm tỷ lệ: 85%, trường củng cố xây dựng tập thể sư phạm mẫu mực, có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần tập thể cao, ln đồn kết, thân tôn trọng lẫn nhau, quan tâm giúp đỡ lẫn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Chất lượng dạy học ngày nâng lên rõ rệt, tỉ lệ học sinh giỏi ngày nhiều, số lượng học sinh yếu giảm nhiều so với năm học trước Tỷ lệ học sinh lên lớp nâng lên đáng kể, tình trạng học sinh bỏ học chừng khơng cịn - Cơ sở vật chất đến khang trang, đẹp, đủ đảm bảo an toàn cho thầy trò thực tốt nhiệm vụ dạy học Các phòng học, phòng làm việc cải thiện, đầu tư, bố khoa học, đẹp mắt Khn viên trường học thơng thống ln đảm bảo vệ sinh Sân trường có nhiều xanh, bóng mát, nhiều bồn hoa, cảnh nhiều hiệu mang tính giáo dục cao, tạo khung cảnh sinh động hấp dẫn - Chính quyền địa phương phụ huynh học sinh ngày tin tưởng quan tâm đến việc học tập em - Qua lần kiểm tra, trường lãnh đạo phòng giáo dục đánh giá cao chuyển biến mạnh mẽ trường Năm học 2009-2010 lần trường công nhận trường tiên tiến cấp huyện tạo lòng tin nhân dân công tác giáo dục địa phương Tháng 10/2010 trường lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Ninh Phước đề nghị báo cáo tham luận việc “ Củng cố xây dựng trường học từ yếu vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện ” - Từ đầu năm học 2010-2011 đến nay, trường vinh dự đón tiếp đồn cán quản lý tỉnh Sóc trăng Lai Châu đến tham quan, học tập chia sẻ mơ hình: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” Đầu tháng vừa qua, trường lại tiếp tục lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Ninh Phước tổ chức cho tất hiệu trưởng huyện họp hiệu trưởng tham quan mơ hình thân thiện trường Sau phiên họp hiệu trưởng, số trường huyện như: Trường THCS Phan Đình Phùng, trường THCS Huỳnh Phước, trường tiểu học Từ Tâm 2…đã đăng ký cho toàn cán giáo viên trường giao lưu, học tập, chia sẻ kinh nghiệm Tuy trường có đa phần học sinh dân tộc, thuộc vùng bãi ngang ven biển nhờ nỗ lực, cố gắng tâm cao tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên Trường Tiểu học Tuấn Tú với việc áp dụng giải pháp đắn, bước đưa nhà trường từ trường yếu vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện * Cụ thể chi tiết nhƣ sau: Kết đạt đƣợc Hoc sinh đạt khá, giỏi Học sinh bỏ học Học sinh lên lớp Học sinh HTCTTH Năm học 2007 - 2008 Năm học 2008 - 2009 Năm học 2009 - 2010 SL TL SL TL SL TL 41 21% 73 33.8% 124/224 55.4% 1.02% 2.26% 0 157/195 80.5% 188 87% 213/224 95.1% 21/23 91.3% 38 100% 33 100% GV giỏi cấp trường GV giỏi cấp huyện Đạt danh hiệu LĐTT Danh hiệu trường 35% 45,5% 63.6% 9.1% 18,2% 18.2% 30% 42.9% 13 61.9% Khá Khá TTLĐ Tiên tiến cấp huyện IV/- KẾT LUẬN ĐỀ TÀI: 1/ Những học kinh nghiệm trình thực hiện: a Đối với người quản lý: - Phải có tâm huyết lực thật sự, tận tâm, tận lưc, khơng ngại khó, ngại khổ phải có tinh thần tâm cao, không nên chùn bước trước khó khăn Vì khơng bước bước đầu tiên, khơng bước bước - Người cán quản lý phải thật gương mẫu mặt, bao dung, độ lượng lòng vị tha người lãnh đạo, người cán quản lý góp phần khơng nhỏ việc giúp đồng nghiệp nhìn nhận điều chỉnh hạn chế, thiếu sót cách nhẹ nhàng , hiệu - Người cán quản lý ngồi lực tổ chức, điều hành, quản lý cịn phải am hiểu nhiều lĩnh vực khác, có khả tuyên truyền vận động, cảm hóa, thuyết phục người thực - Phải biết lắng nghe tôn trọng ý kiến tập thể, công khách quan trình giải vấn đề b Đối với giáo viên: - Phải thật yêu nghề, mến trẻ, quí trọng đồng nghiệp - Xác định đắn mục tiêu, nhiệm vụ - Có tinh thần tự giác rèn luyện, học tập, phấn đấu để nâng cao đạo đức nghề nghiệp lực chun mơn - Có ý thức tự giác chấp hành tốt kỷ cương, kỷ luật quan - Gần gũi, yêu thương chăm sóc học sinh cách chu đáo, tạo nhiều niềm vui cho học sinh, coi em người bạn nhỏ, không đánh, mắng xúc phạm em cách thơ bạo c Đối với học sinh: - Kính trọng, lễ phép với thầy, cô giáo người lớn tuổi - Có tinh thần tươnng thân tương ái, biết chia sẻ giúp đỡ bạn, bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn - Có ý thức tự giác thực tốt nội qui lớp, trường - Tự tin, mạnh dạn bày tỏ ý kiến học tập, sinh hoạt Lời kết: Nhiệm vụ giáo dục nhiệm cao nặng nề xã hội quan tâm, người thật vinh dự làm công tác giáo dục Trước tiên phải xác định mục đích tầm quan trọng nhiệm vụ mà làm Vì khơng phép chây lười, thụ động, với tư tưởng trông chờ, ỉ lại: “ Được đến đâu hay đến ”; mà phải động, sáng tạo, chủ động “ Tiếp tục đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học ” chủ đề năm học đề Muốn đạt kết mong muốn người hiệu trưởng phải thật mạnh dạn, đoán dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Trên suy nghĩ số giải pháp mà thân tơi thực nghiệm q trình làm công tác quản lý đem lại hiệu thiết thực Tuy nhiên không tránh khỏi thiếu sót, tồn tại, Bản thân mong góp ý, bổ sung đồng nghiệp hội đồng khoa học để giúp tơi có thêm kinh nghiệm có giải pháp hồn chỉnh q trình làm cơng tác quản lý Ngƣời viết NGUYỄN THỊ YÊN ... trường từ trường yếu vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện * Cụ thể chi tiết nhƣ sau: Kết đạt đƣợc Hoc sinh đạt khá, giỏi Học sinh bỏ học Học sinh lên lớp Học sinh HTCTTH Năm học 2007 - 2008 Năm học. .. học từ yếu vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện ” - Từ đầu năm học 2010-2011 đến nay, trường vinh dự đón tiếp đồn cán quản lý tỉnh Sóc trăng Lai Châu đến tham quan, học tập chia sẻ mơ hình: “ Xây dựng. .. lượng dạy học ngày nâng lên rõ rệt, tỉ lệ học sinh giỏi ngày nhiều, số lượng học sinh yếu giảm nhiều so với năm học trước Tỷ lệ học sinh lên lớp nâng lên đáng kể, tình trạng học sinh bỏ học chừng