Bảo vệ môi trường là những hoạt động giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp, đảm bảo cân bằng sinh thái, ngăn chặn và khắc phục hậu quả mà con người hay thiên nhiên gây cho môi trường. Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là quá trình giáo dục có mục đích nhằm phát triển ở trẻ những hiểu biết sơ đẳng về môi trường, có sự quan tâm đến vấn đề môi trường phù hợp với lứa tuổi, được thể hiện qua những kiến thức, thái độ hành vi của trẻ đối với môi trường xung quanh. Mời các thầy cô giáo tham khảo sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trong trường mầm non.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỂ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người Mơi trường có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người phát triển kinh tế văn hoá đất nước, nhân loại Bảo vệ môi trường hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn khắc phục hậu mà người hay thiên nhiên gây cho môi trường Giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mầm non q trình giáo dục có mục đích nhằm phát triển trẻ hiểu biết sơ đẳng mơi trường, có quan tâm đến vấn đề môi trường phù hợp với lứa tuổi, thể qua kiến thức, thái độ hành vi trẻ môi trường xung quanh Vấn đề ô nhiễm môi trường diễn liên tục tất nước giới, ô nhiễm môi trường ảnh hưởng tới toàn cầu tình trạng nhiễm khơng khí, nguồn nước, hạn hán lũ lụt xảy liên tục mà gần Trung Quốc trả giá cho tình trạng ô nhiễm làm ảnh hưởng tới sức khoẻ Nhân tố người yếu tố làm cho tình trạng ô nhiễm tăng trầm trọng người nhân tố bảo vệ môi trường cải thiện môi trường sống Môi trường sống người vũ trụ bao la, hệ mặt trời trái đất phận có ảnh hưởng trực tiếp rõ nét Môi trường thiên nhiên bao gồm nhân tố thiên nhiên: đất, nước, khơng khí, ánh sáng tồn khách quan ý muốn người Môi trường nhân tạo gồm nhân tố vật lý, sinh học, xã hội người tạo nên, chịu chi phối người Môi trường xã hội bao gồm mối quan hệ người với người Những vấn đề mơi trường tồn tại, xen lẫn tương tác chặt chẽ vào Đặc biệt bùng nổ dân số với q trình thị hóa nhà máy, xí nghiệp tạo nhiều khí thải xâm nhập làm ảnh hưởng đến sức khỏe sống người Trẻ biết môi trường xung quanh trẻ bao gồm gì? Trẻ biết phân biệt môi trường xung quanh trẻ, việc làm tốt - xấu mơi trường làm để bảo vệ mơi trường? Hay giáo dục trẻ cách chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân trẻ, biết chăm sóc bảo vệ cối, bảo vệ vật nơi Biết số ngành nghề, văn hóa, phong tục tập quán địa phương, xây dựng cho trẻ niềm tự hào ý thức gìn giữ bảo tồn văn hố dân tộc Vì việc giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ trường mầm non nhiệm vụ vô quan trọng Số xin giới thiệu đồng nghiệp “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mầm non” sau: Tích hợp, lồng ghép nội dung GDBVMT chủ đề: 1.1 Thông qua hoạt động học: Trẻ tham gia nhiều vào hoạt động khác nhau: Phát triển thể chất, khám phá khoa học, âm nhạc, làm quen tác phẩm văn học, tạo hình Mỗi hoạt động có đặc trưng riêng có ưu khác như: trẻ quan sát, đàm thoại, thực hành trải nghiệm, thí nghiệm, chơi trị chơi với trẻ để trẻ nhận việc làm tốt, không tốt, hành động đúng, hành động không kích thích trẻ suy nghĩ, bộc lộ tình cảm, có thái độ phù hợp với mơi trường ngồi lớp học Ví dụ: 1.1.1 Chủ đề “Trường mầm non thân yêu bé”: Ngoài việc cung cấp cho trẻ kiến thức chủ đề, giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sẽ, không hái hoa bẻ cành xung quanh trường lớp Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ chọn hành vi - sai” Cô làm tranh vẽ việc giữ gìn bảo vệ mơi trường bạn nhỏ như: bé vứt rác vào thùng, vứt rác bừa bãi, bé quét nhà, giẫm lên cỏ, bé đu cành cây, bé ngồi lên bàn, bé tranh giành đồ chơi Sau chia trẻ làm hai đội, đội có tranh yêu cầu trẻ phải bật qua vòng yêu cầu đội khoanh tròn hành vi đội khoanh vào hành vi sai Thời gian sau nhạc đội khoanh theo yêu cầu chiến thắng 1.1.2 Chủ đề “ Bản thân bé”: Giáo dục trẻ biết ích lợi việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường sức khoẻ người Trẻ có hành vi thói quen tốt ăn uống: mời cơ, mời bạn, khơng ăn q vặt ngồi đường Nhận biết ký hiệu thông thường: nhà vệ sinh nam, nữ, thùng đựng rác nhận biết số vật dụng, nơi nguy hiểm thân: dao, kéo, ổ cắm điện, ao, hồ Giờ khám phá khoa học: “Năm giác quan bé” Cho trẻ khám phá thực hành trải nghiệm giác quan qua giáo dục trẻ biết chăm sóc giữ gìn đôi mắt (không dụi tay bẩn lên mắt, rửa mặt hàng ngày nước khăn sạch) Giáo dục trẻ biết giúp đỡ bạn bị khiếm thị, bị cận không cho tay bẩn vào tai, không dùng que ngốy tai bạn, tắm gội ý không để nước chui vào tai biết đội mũ, ô nắng đeo trang, thường xuyên đánh không ăn thức ăn nóng, lạnh, phải giữ vệ sinh miệng hàng ngày, tiết kiệm nước rửa tay đánh Hay hoạt động âm nhạc hát “ Cùng bảo vệ môi trường” nhạc lời nước ngồi: (Jang Young Song) GDBVMT cho trẻ cách giáo dục trẻ qua hát: Cô hỏi: Trong hát, rác trước vứt vào thùng phải làm gì? (Phải phân loại rác) Bài hát nên khuyên nên phân loại rác trước cho vào thùng rác, phải ý thức sử dụng lại đồ vật dùng 1.1.3 Chủ đề “ Gia đình thân yêu bé” : Trẻ thấy thay đổi môi trường xung quanh nhà trẻ, nhận biết môi trường sạch, môi trường bẩn gia đình Biết quý trọng giữ gìn đồ dùng gia đình, cất đồ dùng, đồ chơi chỗ, bỏ rác nơi quy định, không khạc nhổ bừa bãi có ý thức điều nên làm như: khố vịi nước khơng sử dụng, tắt điện khỏi phòng Tiết KPKH “ Đồ dùng sử dụng điện gia đình bé”: Trẻ biết số đồ dùng sử dụng điện gia đình như: bóng điện để thắp sáng, quạt, tivi, đài, tủ lạnh, ấm điện Cô giáo dục trẻ kỹ sử dụng đồ dùng điện cách vừa tiết kiệm lại bảo quản đồ dùng, tránh vấn đề gây cháy nổ hay nguy hiểm khác Cô đưa tình nhằm lồng ghép nội dung “sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả” khỏi phịng phải làm gì? (Tắt đèn, tắt tivi, quạt ) 1.1.4 Chủ đề “Thế giới thực vật” : Giáo dục trẻ biết trình phát triển cây, ích lợi xanh với mơi trường sống biết chặt phá rừng bừa bãi làm cho môi trường ô nhiễm, thiên tai xẩy nhiều nghiêm trọng ảnh hưởng tới đời sống người Đề tài : Cây xanh quanh bé: cô giáo dùng biện pháp sau: Cho trẻ chuẩn bị đồ dùng vỏ hộp sữa chua hay vỏ mì tơm cho trẻ làm thí nghiệm “ Trồng cây’’ Trẻ tự tay gieo trồng mục đích trẻ thực hành, tìm hiểu hàng ngày quan sát chăm sóc để trẻ biết thứ tự phát triển Sưu tầm hát, thơ, câu đố, hò vè lồi để trẻ biết ích lợi người từ trẻ có thái độ u q biết chăm sóc bảo vệ xanh (không bứt lá, bẻ cành, lá, hoa, không giẫm lên cỏ, hoa ) Bên cạnh mở rộng tìm video thực vật sống lòng Đại dương, biển, đảo cho trẻ tìm hiểu cung cấp cho trẻ thấy môi trường biển bị ô nhiễm khai thác chặt phá trồng ven biển loại tảo, rong biển mức 1.1.5 Chủ đề “Thế giới động vật”: Ngoài việc cung cấp cho trẻ kiến thức đặc điểm, ích lợi tác hại số vật với đời sống người, cịn giáo dục trẻ u q vật nuôi, mong muốn thực hành động tốt để chăm sóc bảo vệ vật gần gũi VD: Trong chủ đề nhánh : Bé biết số động vật sống nước” cho trẻ quan sát thí nghiệm với cá bình nước khác (bình nước bình nước bẩn) cho trẻ nhận xét tồn hai cá Cơ cịn mở rộng số động vật sống lịng Đại dương cá thu, tơm, cua để trẻ biết thêm giới động vật chúng có nguy tuyệt chủng ý thức người Cơ nhấn mạnh tự nhiên có nhiều vật chúng có tên gọi, đặc điểm, hình dáng môi trường sống khác chúng cần chăm sóc bảo vệ 1.1.6 Chủ đề “giao thông”: Cô giúp trẻ hiểu được: - Một số đồ dùng nguy hiểm, số quy định đơn giản để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng - Các hành vi văn minh tham gia giao thông Trẻ phải nắm phương tiện giao thông thải khói bụi: tơ, xe máy, tàu hỏa… thải khói vào khơng khí Biện pháp: Cho trẻ xem video hình ảnh phương tiện giao thơng gây nhiễm môi trường Người xe máy không đội mũ bảo hiểm, ngồi xe thò đầu qua cửa sổ, người ngồi sau đứng lên xe đạp, xe máy, xe khơng đeo kính trang, người đi vỉa hè, luật giao thông, trẻ em đá bóng lịng đường hình ảnh người xe máy đeo trang, đeo kính đội mũ bảo hiểm Sau cho trẻ gạch nối hành động sai tham gia giao thông, tô tranh phương tiện giao thông bảo vệ môi trường, lựa chọn lô tô phương tiện giao thông không gây ô nhiễm môi trường Giáo dục trẻ đường biết bịt trang, đội mũ bảo hiểm tránh tai nạn, bố mẹ đưa đến trường phải để xe quy định, khơng cho xe vào sân trường khói bụi làm ô nhiễm môi trường Trẻ biết nhận đẹp việc giữ gìn đồ dùng, phương tiện lại gia đình sẽ, gọn gàng, ngăn lắp 1.1.7 Một số tượng tự nhiên: Giúp trẻ biết tượng tự nhiên: gió, mây,mưa, sấm chớp, sét, lũ lụt,… Qua trẻ biết phân biệt đặc điểm nước, nguồn nước sạch, nước bẩn, ích lợi nước sạch, biết tiết kiệm nước sạch, tránh xa nguồn nước bẩn gây ô nhiễm bệnh tật cho người tác hại số tượng tự nhiên mang lại Trong đề tài “ Sự kỳ diệu khơng khí”: Cơ cung cấp cho trẻ biết đặc điểm khơng khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, biết khơng khí có đâu, số tác dụng đơn giản khơng khí số yếu tố gây nhiễm khơng khí giáo dục cho trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường khơng khí Như việc lồng ghép GDBVMT cho trẻ thông qua chủ đề khác phong phú, đa dạng Chúng ta cần lồng ghép tích hợp để giúp trẻ có kiến thức hiểu biết chăm sóc cho thân, mơi trường xung quanh gần gũi với thân, biết sử dụng giữ gìn đồ dùng ln gọn gàng, ngăn nắp biết sống mơi trường, bảo vệ giữ gìn mơi trường, có thái độ với mơi trường cách tích cực hiệu 2.Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động khác 2.1 Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động vui chơi Hoạt động chơi mang tính tích hợp cao giáo dục trẻ, thơng qua trị chơi phân vai, trẻ đóng vai thể cơng việc người làm công tác bảo vệ môi trường như: Trồng cây, chăm sóc cây, nhặt rác xung quanh khu vực lớp mình, hướng cho trẻ đóng vai bác sĩ phòng khám đa khoa (khám chữa bệnh cho người, ý giữ gìn vệ sinh phịng khám, xử lý rác thải y tế ) Rồi cho trẻ đóng vai cảnh sát giao thông bắt người vi phạm lấn chiếm vỉa hè, gây trật tự công cộng, sai đường, bán hàng rong giáo dục trẻ luật lệ an tồn giao thơng bảo vệ mơi trường - Trị chơi gia đình: Phải dọn dẹp nhà cửa, lau chùi nhà sẽ, quét màng nhện nhà; quần áo gấp gọn gàng, ngăn nắp; mua đồ dùng gia đình giữ gìn khơng rơi vỡ, nhắc nhở người phải sống tiết kiệm; trước ăn phải rửa tay - Trò chơi nấu ăn: tập làm ăn đơn giản, ý vệ sinh dụng cụ nhà bếp - Góc xây dựng: Xây dựng công viên xanh, xếp đồ dùng ngăn lắp hợp lý - Góc nghệ thuật: Múa hát hát theo chủ đề, tạo số đồ dùng từ nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu, dùng xong cất nơi qui định - Góc thiên nhiên: Bác làm vườn chăm sóc vườn cây, lau lá, nhổ cỏ, tưới cây, nhặt khô, trồng cây, gieo hạt, chơi với cát nước (chơi xong phải rửa tay, chân xà phịng) 2.2 Thơng qua tổ chức ăn, ngủ cho trẻ Đây hoạt động nhằm hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt, đáp ứng sinh lí, trẻ vui vẻ thoải mái : Cô thường xuyên nhắc trẻ phải biết kê bàn ngắn, biết lấy khay (đựng cơm thừa, cơm rơi vãi khay để khăn ướt lau miệng) Sau xếp hàng rửa tay xà phịng theo quy trình bước (cơ bao qt nhắc nhở trẻ thực hiện) Trong ăn cô nhắc trẻ nhai kỹ, ăn hết xuất, ho phải lấy tay che miệng, khơng nói chuyện ăn tạo thói quen văn minh lịch ăn Ăn xong biết xếp bát, thìa vào nơi quy định cách gọn gàng, sau trẻ đánh răng, lau miệng, nhắc nhở trẻ tiết kiệm nước cách lấy cốc hứng nước, khơng vặn vịi nước chảy liên tục đánh Nhắc trẻ giữ gìn vệ sinh phịng, nhóm sẽ, vệ sinh phải nơi quy định, xong để dép lên giá xếp ngắn theo tổ, sau biết lấy gối ngủ, biết gấp quần áo để nơi quy định 2.3 Thông qua hoạt động dạo thăm Trẻ quan sát trực tiếp với môi trường tự nhiên, địa danh xung quanh trường, lớp để trẻ cảm nhận vẻ đẹp mơi trường quanh trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ Cơ cho trẻ thăm quan môi trường lớp học lớp học khác, khu vực quanh trường thăm quan nghĩa trang liệt sĩ, uỷ ban nhân dân (UBND)xã, phường Yêu cầu trẻ nhận xét vệ sinh môi trường nơi tìm cách khắc phục bảo vệ môi trường Cô cho trẻ quan sát hoạt động lao động người lớn trồng chăm sóc cối, vật, làm mơi trường xung quanh 2.4 Thơng qua hoạt động lao động (ngoại khố) Cô hướng dẫn trẻ làm số đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên vật liệu qua sử dụng: Lấy chuối bện vật, bện kèn, nhặt hoa cỏ dại tập gói hoa tặng cô, tặng mẹ Lấy hột hạt, vỏ hến, sỏi… để xếp hoa, Thơng qua giáo dục trẻ ý thức tiết kiệm ý thức lao động sáng tạo Thường vào buổi thứ cuối tuần cô cho trẻ lao động vệ sinh môi trường xunh quanh trường lớp : - Tổ 1: Thu gom rác xung quanh trường (nhặt giấy vun, vỏ bimbim, vỏ hộp sữa, thu gom bỏ vào thùng rác) - Tổ 2: Lau đồ dùng, đồ chơi, giá để đồ chơi lớp - Tổ 3: Sắp xếp đồ chơi nơi quy định Qua hình thành cho trẻ ý thức tự lập, tự giác tinh thần đoàn kết bảo vệ môi trường 2.5 Thông qua hoạt động nêu gương Hoạt động nêu gương hoạt động để thực nhiệm vụ GDBVMT cho trẻ cách có chiều sâu, giúp cho trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường cách hiệu Vào buổi nêu gương cô cho trẻ nêu kể việc làm tốt giúp cô giáo bạn như: biết kê bàn ăn, biết gấp khăn, biết đổ khay thức ăn thừa vào nồi, biết nhặt rác để vào thùng, xếp ghế, có kỹ sống biết chào hỏi, mắc lỗi với cô bạn biết xin lỗi, có người khác giúp đỡ hay cho quà biết cảm ơn Qua buổi nêu gương giúp trẻ làm tốt công việc hàng ngày trẻ lao động giúp cô 2.6 Thông qua hoạt động lễ hội giáo dục lúc nơi Hoạt động lễ hội có vị trí quan trọng việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Thông qua việc tổ chức lễ hội, hình thành trẻ kỹ năng, thái độ, hành vi tích cực địa danh mơi trường, biết bảo vệ ,giữ gìn mơi trường địa danh nơi diễn lễ hội Nội dung tích hợp hoạt động giáo dục nhiêu hình thức theo ý thích trẻ thời gian dạo chơi trời hay thăm quan Ví dụ ngày lễ, ngày tết Ngun Đán phát động phong trào “Tết trồng cây”, cô trẻ sưu tầm xanh, cảnh trồng tổ chức tưới chăm sóc Ngồi cô giáo vận dụng lúc nơi để giáo dục trẻ: Giờ ngủ dậy, chơi tự do, chí lúc trẻ làm vệ sinh cá nhân cần hướng dẫn trẻ Ứng dụng công nghệ thông tin Trong giai đoạn nay, việc ứng dụng sử dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy vô quan trọng, sử dụng công nghệ thơng tin giúp cho trẻ có tư trực tiếp để phát huy tính tích cực trẻ, trẻ hứng thú kết đạt tốt nhiêu Nếu lựa chọn đề tài để dạy trẻ tiết học mà có tranh ảnh khơng trẻ dễ bị nhàm chán, chất lượng chắn khơng cao Chính mà giáo phải ln tìm tịi học hỏi cách làm hiệu ứng PowerPoint cài phần mềm giáo án điện tử kho tàng tư liệu, tài liệu có hình ảnh âm hiệu ứng đẹp tất chủ đề, lĩnh vực giải trí có tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường Nhờ có trị chơi máy vi tính trẻ lớp hứng thú, đồng thời thao tác máy trẻ thiết lập, tư phát triển mạnh, ghi nhớ hình ảnh - sai dễ dàng Ngồi biện pháp giáo ln sưu tầm tài liệu nói mơi trường sử dụng đĩa hình đưa vào máy vi tính vào đón, trả trẻ thường mở máy vi tính cho trẻ xem hình ảnh : Tệ nạn chặt phá rừng, lũ lụt, thiên tai, dịch cúm gia cầm, đốt rừng lấy củi Rồi hình ảnh trẻ em tắm nước bẩn, phóng uế bừa bãi, tắm với trâu…bên cạnh giáo cần sưu tầm hình ảnh mang tính giáo dục treo góc tun truyền : Trẻ tích cực diệt ruồi muỗi, rửa tay vòi nước, rửa mặt hình ảnh bé tắt quạt, ti vi để tiết kiệm điện, quét rác đổ vào thùng, bé tưới xanh cô, bé ngồi xe máy bịt trang đội mũ bảo hiểm Qua hình ảnh tiến hành ứng dụng dạy trẻ tiết học hoạt động để khắc sâu kiến thức giáo dục môi trường cho trẻ 4 Công tác phối kết hợp phụ huynh Phụ huynh nguồn động viên khích lệ ln sát cánh bên nhà trường khơng phụ huynh rèn nề nếp cho trẻ mà cịn tun truyền cho bậc phụ huynh khác ý thức để bảo vệ mơi trường nhiệt tình ủng hộ phong trào trường lớp Cô giáo cần tuyên truyền với phụ huynh ô nhiễm môi trường địa phương cách: - Trưng bày góc chơi, sản phẩm trẻ để giới thiệu với phụ huynh - Qua buổi đón trả trẻ nhắc nhở phụ huynh thường xuyên giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Nhắc nhở phụ huynh để xe khu vực cho phép - Lồng vào buổi họp phụ huynh trao đổi tầm quan trọng việc giáo dục bảo vệ môi trường Tuyên truyền phụ huynh rèn nề nếp cho trẻ nhà nhắc trẻ biết chào hỏi người lớn, mời bố mẹ ăn cơm, ăn cơm xong biết lấy tăm, lấy nước gấp quần áo để vào tủ mình, bố mẹ tham gia chăm sóc bảo vệ gia đình, giữ gìn vệ sinh nhà cửa sẽ, tích cực diệt ruồi, muỗi - Tun truyền góc tranh ảnh ngồi cửa lớp học khu ô nhiễm môi trường, khu rác thải chưa xử lý, cánh đồng lạm dụng thuốc trừ sâu,… Hy vọng số kinh nghiệm giúp đồng nghiệp đem lại hiệu giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non Mong muốn nhận chia sẻ, trao đổi đồng nghiệp./ Tác giả: Nguyễn Thị Huệ Nguồn: Phòng Giáo dục mầm non ... tộc Vì việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mầm non nhiệm vụ vô quan trọng Số xin giới thiệu đồng nghiệp ? ?Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mầm non? ?? sau: Tích... hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn khắc phục hậu mà người hay thiên nhiên gây cho môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non trình giáo dục có mục... sức khỏe sống người Trẻ biết môi trường xung quanh trẻ bao gồm gì? Trẻ biết phân biệt mơi trường xung quanh trẻ, việc làm tốt - xấu mơi trường làm để bảo vệ mơi trường? Hay giáo dục trẻ cách