tin hoc

2) Kỹ năng: Rèn kỹ năng thao tác với chuột. Chuẩn bị : Chuẩn bị phòng máy đã được cài đặt phần mềm học tập Mouse Skills trên các máy tính và chuột máy tính.. III. Tiến trình tiết dạy:[r]

(1)

Tuần: 1 Tiết: 1

Chương I : LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ. Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC.

I Mục tiêu:

- Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin Có khái niệm ban đầu về tin học nhiệm vụ tin học.

- Rèn kỹ tiếp nhận xử lý thơng tin cách xác. - Giáo dục tính xác, cẩn thận, óc tư sáng tạo, khoa học. II Chuẩn bị: SGK, SGV, tài liệu kiến trúc máy tính.

III Tiến trình tiết dạy: 1) Ổn định lớp:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Không kiểm tra cũ.

Hoạt động 2: 1) Thơng tin gì? (Information) ? Thế thông tin?

? Hàng ngày tiếp nhận thông tin từ nguồn nào? ? Thông tin báo, các bản tin thời sự, đài truyền giúp ích gì?

? Tấm biển đường giúp em biết điều gì?

? Tín hiệu đèn giao thơng cho em biết điều gì?

? Tiếng chng trường cho em biết điều gì?

Suy nghĩ thơng tin gì Suy nghĩ nguồn tiếp nhận thông tin.

Đem lại thông tin, tin tức thời nước và trên giới.

Biết cách để đến một nơi cụ thể đó. Cho biết đi tiếp phải dừng lại.

Cho biết vào học,

Thông tin tất gì đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, hiện tượng, kiện) chính con người.

Ví dụ:

(2)

cho người không? ? Vậy thông tin gì?

Rất cần thiết.

Nêu khái niệm thông tin.

Hoạt động 3: 2) Hoạt động thông tin người: ? Thế gọi hoạt động thông

tin người.

? Hoạt động thông tin con người bao gồm hoạt động nào?

? Trong hoạt động thông tin thì khâu khâu quan trọng nhất?

? Vì khâu xử lý thơng tin lại là quan trọng nhất?

Giới thiệu q trình xử lý thơng tin

? Lấy ví dụ việc tiếp nhận và xử lý thông tin người?

Suy nghĩ hoạt động thông tin.

Tiếp nhận, xử lý lưu trữ thông tin.

Khâu xử lý quan trọng nhất.

Vì xử lý thơng tin đã đem lại hiểu biết cho người.

Quan sát GV hướng dẫn. Nêu ví dụ.

- Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung hoạt động thông tin.

- Trong hoạt động thông tin, việc xử lý thông tin quan trọng mục đích chính của xử lý thơng tin đem lại sự hiểu biết cho người. - Q trình xử lý thơng tin bao gồm: thơng tin vào (thông tin trước xử lý, thông tin ra (thông tin sau xử lý).

Hoạt động 4: Củng cố. Câu 1: Thông tin gì?

Câu 2: Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thơng tin đó.

Nêu lại khái niệm thông tin.

Thông tin báo (đọc), thơng tin truyền hình (nghe, nhìn)

Hoạt động 5: Dặn dị. Thực tiết sau.

Thơng tin vào

(3)

Tuần: 1 Tiết: 2

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thơng tin người Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin Có khái niệm ban đầu về tin học nhiệm vụ tin học.

- Rèn kỹ tiếp nhận xử lý thông tin cách xác. - Giáo dục tính xác, cẩn thận, óc tư sáng tạo, khoa học. II Chuẩn bị: SGK, SGV, tài liệu kiến trúc máy tính.

III Tiến trình tiết dạy: 1) ổn định lớp:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Hãy cho biết thơng tin gì?

Hoạt động 2: 3) Hoạt động thông tin tin học: ? Hoạt động thông tin con

người nhờ đâu mà tiếp nhận nhờ đâu? Cơ quan nào?

? Bộ phận người là bộ phận tiếp nhận thông tin? Bộ phận xử lý thông tin?

? Tại nói khả con người hạn chế?

? Vì nhiệm vụ tin học là nghiên cứu việc thực các

Suy nghĩ hoạt động thông tin con người Tai, mắt, mũi, miệng, da.

Các giác quan co quan tiếp nhận Bộ não là quan xử lý.

Vì với mắt thường con người khơng nhìn thấy vi khuẩn, khơng thể nhìn được q xa

- Hoạt động thơng tin con người tiến hành nhờ các giác quan não Các giác quan phận để tiếp nhận thông tin, não thực việc xử lý thông tin, biến đổi, đồng thời nơi lưu trữ thông tin thu nhận - Sự đời máy tính, ngành tin học ngày phát triển mạnh mẽ

(4)

động? hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử Ngồi việc hỗ trợ tính tốn máy tính cịn hỗ trợ nhiều lĩnh vực khác.

Hoạt động 3: Củng cố. Câu 3: Những ví dụ nêu trong

bài thơng tin mà em tiếp nhận bằng tai (thính giác) mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ về những thơng tin mà người có thể tiếp nhận các giác quan khác.

Câu 4: Hãy nêu số ví dụ minh họa hoạt động thơng tin của người.

Câu 5: Hãy tìm thêm ví dụ về các công cụ phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan bô não.

Bằng khứu giác ví dụ ngửi mùi mít, quả sầu riêng, …

Bằng vị giác: ăn kẹo thấy ngọt, …

Nghe người xung quanh kể chuyện, … Kính hiển vi giúp người nhình thấy vật nhỏ mà mắt thường khơng thể nhìn thấy, …

Hoạt động 4: Dặn dò. - Về nhà học lại nội dung bài.

- Học thuộc nội dung ghi nhớ trong SGK.

- Làm lại tập, đọc bài đọc thêm: phong phú của thông tin

xem trước nội dung Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin.

(5)

Tuần: 2 Tiết: 3

Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN. I Mục tiêu:

- Phân biệt dạng thông tin Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thơng tin máy tính dãy bit.

- Biểu diễn thông tin.

- Tính cần cù, xác, óc tư sáng tạo. II Chuẩn bị:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Thế hoạt động thông tin

và tin học?

Hoạt động 2: 1) Các dạng thông tin bản: Hãy theo dõi dạng thông

trong thực tế để HS tự phát hiện ra dạng thơng tin.

? Thơng tin gồm có dạng nào?

? Ngồi ba dạng có cịn dạng nào khơng?

Quan sát tự phát ra các dạng thông tin. Dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm thanh.

Khơng.

- Dạng văn bản.

Ví dụ: Sách, báo, tạp chí,… - Dạng hình ảnh.

Vd: ảnh chụp, truyện tranh, - Dạng âm thanh.

Vd: tiếng đàn Piano, tiếng quạt quay,…

Hoạt động 3: 2) Biểu diễn thơng tin: ? Biểu diễn thơng tin gì?

? Tại lại cần phải biểu diễn

Là cách để thể hiện thông tin.

Để phù hợp cho đối

- Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể đó.

(6)

? Biểu diễn thơng tin có vai trị như hoạt động thơng tin?

? Tại nói biểu diễn thơng tin có vai trị định đối với mọi hoạt động thơng tin q trình xử lý thơng tin?.

mù, người điếc)

Có vai trị quan trọng.

Vì biểu diễn thơng tin có vai trị truyền và tiếp nhận thông tin.

ở nhiều dạng khác.

- Vai trị biểu diễn thơng tin: Nó có vai trị quan trọng trong việc truyền tiếp nhận thông tin.

Biểu diễn thông tin dạng phù hợp cho phép lưu trữ và chuyển giao thông tin không chỉ cho người đương thời mà cho tương lai. * Biểu diễn thơng tin có vai trị định mọi hoạt động thơng tin nói chung và q trình xử lý thơng tin nói riêng.

Hoạt động 4: Củng Cố. Câu 1: Ngồi ba dạng thơng tin

cơ nêu học, em hãy thử tìm xem cịn có dạng thông tin khác nửa không? Câu 2: Nêu vài ví dụ minh họa việc biểu điễn thông tin nhiều cách đa dạng khác nhau.

Khơng cịn dạng nào khác.

Để người khiếm thị hiểu thơng tin phải biểu diễn dạng âm thanh, cịn người khiếm thính phải biểu diễn dưới dạng hình ảnh hoặc văn bản.

(7)

Tuần: 2 Tiết: 4

Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN. I Mục tiêu:

- Phân biệt dạng thông tin Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thông tin máy tính dãy bit.

- Biểu diễn thơng tin.

- Tính cần cù, xác, óc tư sáng tạo. II Chuẩn bị:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Các dạng thông tin gồm

có thơng tin nào:

a/ Dạng âm thanh, dạng ngơn ngữ nói, dạng hình ảnh.

b/ Dạng ngơn ngữ viết, dạng ngơn ngữ nói, dạng âm thanh. c/ Dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm thanh.

d/ Dạng hình ảnh dạng văn bản, dạng ngơn ngữ viết

Hoạt động 2: 3) Biểu diễn thông tin máy tính: ? Thơng tin máy tính

được biểu diễn nào? ? Dãy bit bao gồm ký

Có thể biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau. 0 1

(8)

? Thế gọi liệu?

? Để trợ giúp người trong hoạt động máy tính phải đảm nhận những chức gì?

? Tại lại phải đưa thành dãy bit, lại chuyển lại về dạng quen thuộc?

Để biểu diễn số 65 máy tính biểu diễn sau:

Là thông tin lưu giữ máy tính.

Biến đồi thơng tin đưa vào thành dãy bit và ngược lại.

Đưa dãy bit để máy tính hiểu đưa về dạng quen thuộc để chúng ta xem được.

nhị phân) gồm hai ký hiệu 0 1.

- Thông tin lưu giữ máy được gọi liệu (Data). * Máy tính cần có bộ phận đảm bảo việc thực hiện hai trình:

- Biến đổi thơng tin đưa vào máy tính thành dãy bit.

- Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãy bit thành một trong dạng quen thuộc đối với người: văn bản, âm thanh hình ảnh.

65 =(1000001)2 Hoạt động 4: Củng cố.

Câu 3: Theo em thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit?

Vì giản dơn kĩ thuật thực hiện.

Hoạt động 5: Dặn dò. - Học lại nội dung vừa học và

học thuộc nội dung ghi nhớ trong SGK.

- Làm lại tập vào vở. - Xem trước nội dung Bài 3: Em có thể làm nhờ máy tính bài 4: máy tính phần mềm máy tính.

(9)

Tuần: 3 Tiết: 5

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐUỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH. I Mục tiêu:

- Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học trong các lĩnh vực khác nhua xã hội Hiểuđược máy tính cơng cụ thực hiện những người dẫn.

- Rèn kỹ sử dụng máy tính lĩnh vực khoa học đời sống. - Giáo dục óc tư sáng tạo, cần cù, xác.

II Chuẩn bị:

III Tiến trình tiết dạy: 1) ổn địnhlớp:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. - Thế biểu diễn thơng tin

trong máy tính?

- Số dược biểu diễn sang dãy bit nào?

a/ 1000 b/ 1001 c/ 1010 d/ 1011

Hoạt động 2: 1) Một số khả máy tính: Như biết máy tính

có nhiều ứng dụng đời sống xã hội.

? Vậy máy tính làm được những việc gì?

Vậy máy tính tính nhanh

Nghe GV hướng dẫn.

Tính tốn nhanh, tính tốn chính xác, lưu trữ lớn, làm việc khơng mệt mỏi.

Hàng tỉ phép tính 1

(10)

Máy tính tính tốn có xác khơng?

? Tại nói khả lưu trữ của máy tính lớn?

Theo em khả làm việc của máy tính nào?

Chính xác cao.

Nó chứa thông tin của hàng ngàn quyền sách khác nhau.

Làm việc khơng biết mệt mỏi.

phép tính tốn khơng nhanh hơn mà cịn xác hơn. c) Khả lưu trữ lớn:

Các thiết bị nhớ máy tính có thể trở thành kho lưu trữ khổng lồ

d) Khả “làm việc” khơng mệt mỏi:

Máy tính làm việc khơng nghỉ thời gian dài, trong khi thiết bị hay công cụ lao động người có thể làm được.

Hoạt động 3: 2) Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì? Qua thấy máy

tính làm những cơng việc gì?

? Tại nói máy tính ra đời giải công việc rất lớn cho người?

? Khi sử dụng máy tính ta có thể học tập tốt môn khoa học khác không?

? Trong việc tự động hóa máy tính có vai trị quan trọng như thế nào?

Thực tính tốn, tự động hóa , hỗ trợ quản lý, học tập giải trí, điều khiển tự động robot. Nêu cơng việc mà máy tính hỗ trợ người.

Có

Giúp người ghi nhớ, quản lý, học tập vui chơi giải trí.

Rất quan trọng việc điều khiển robot dây chuyền tự động.

a) Thực tính tốn: Máy tính cơng cụ giảm bớt đáng kể gánh nặng tính cho con người

b) Tự động hóa cơng việc văn phịng:

Dùng máy tính để soạn thảo, in ấn văn bản… Máy tính cịn có thể dùng để thuyết trình hội nghị hay lập lịch làm việc. c) Hỗ trợ công tác quản lý: Các thông tin liên quan đến con người tập hợp tổ chức thành sở liệu lưu giữ máy tính để phục vụ cho nhu cầu quản lý.

d) Cơng cụ học tập giải trí: Có thể dùng máy tính để học các mơn khoa học khác Ngồi ra cịn tham gia trị chơi giải trí luyện số kỹ năng.

(11)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Thơng qua mạng internet chúng

ta liên lạc mua bán được khơng?

Có thể trao đổi mua bán thơng qua mạng internet.

Nhờ máy tính viết chương trình điều khiển robot để robot có thể hoạt động.

f) Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến:

Thông qua mạng Internet c1o thể tham gia trị chuyện hoặc mua hàng thơng qua mạng. Hoạt động 4: 3) Máy tính điều chưa thể:

? Em những hạn chế mà máy tính chưa làm được?

Nếu người khơng ra lệnh máy tính khơng làm việc được.

Hoạt động 5: Củng cố. Câu 1: Những khả to lớn

nào làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lý thơng tin hữu hiệu?

Câu 2: Hãy kể thêm vài ví dụ thực hiện với trợ giúp máy tính điện tử.

Câu 3: Đâu hạn chế lớn nhất của máy tính nay?

Câu 1: Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành công cụ xử lý thông tin hữu hiệu - Kn tính tốn nhanh - Tính tốn với độ xác cao

- Kn lưu trữ lớn:

- Kn “làm việc” không mệt mỏi:

Câu 2: Vài ví dụ những gì thực với sự trợ giúp máy tính điện tử

- Tính điểm cá nhân. - Trị chuyện dv chat Câu 3: Chưa thể thay thế hoàn toàn hoạt động tư duy của người.

(12)

Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính.

I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung MTĐT vài thành phần quan trọng và ý nghĩa máy tính cá nhân

2) Kỹ năng: Phân biệt nhận biết thành phần quan trọng vị trí máy tính cá nhân

3) Thái độ: Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc em học sinh cách thức làm việc khoa học

II Chuẩn bị: Chuẩn bị thiết bị minh họa: CPU, RAM, ROM, đĩa cứng, đĩa mềm, CD, VCD, USB flash disk

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Những khả to lớn làm

cho máy tính trở thành cơng cụ xử lý thông tin hữu hiệu?

Hoạt động 2: 1) Mơ hình q trình ba bước: GV: Lấy vài ví dụ q trình

ba bước

? Vậy để đảm bảo chức máy tính cần có phận nào?

Quan sát GV hướng dẫn Bộ phận tiếp nhận, xử lý đưa thông tin

* Bất kỳ q trình xử lý thơng tin mơ hình q trình ba bước Do đó, máy tính cần có phận để đảm nhận chức tương ứng theo mơ hình q trình ba bước

Nhập (INPUT)

Xử lý (Processing)

(13)

Hoạt động 3: 2) Cấu trúc chung máy tính điện tử:

Máy tính gồm thiết bị nào? Theo em thiết bị dùng đưa thơng tin vào máy tính?

Đâu thiết bị xử lý thông tin?

Để thực công việc máy tính cần phải có chương trình, chương trình gì?

? CPU làm gì?

Bộ nhớ bao gồm bô nhớ RAM (Random Access Memory), ROM (Read Only Memory) nhớ ngoài, nêu chức tùng nhớ

? Thiết bị vào/ra có chức gì? Thiết bị vào bao gồm thiết bị ?

Thiết bị bao gồm nhũng thiết bị ?

Nêu thiết bị mà em biết

Bàn phím, chuột, máy scan, …

Thùng CPU

Nêu khái niệm chương trình

Là xử lý trung tâm Nêu chức nhớ nhớ

Nêu chức thiết bị / vào

Bàn phím, chuột, …

Màn hình, máy in, máy chiếu, …

Gồm khối chức bản: - Thiết bị vào (Input devices) - Bộ xử lý trung tâm (CPU) - Thiết bị (Output devices)

* Chương trình máy tính tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực

- Bộ xử lý trung tâm (CPU): coi “bộ não” máy tính CPU thực chức điều khiển tính tốn theo dẫn chương trình

- Bộ nhớ: + Bộ nhớ trong:

 RAM: dùng để lưu chương trình

và liệu làm việc, điện thông tin bị

 ROM: Bộ nhớ đọc

+ Bộ nhớ ngồi: dùng để lưu trữ chương trình liệu lâu dài như: Đĩa cứng, đĩa mềm, USB, CD, DVD…

- Thiết bị vào/ra: dùng để trao đổi thơng tin người máy tính + Thiết bị vào: Bàn phím, chuột + Thiết bị ra: Màn hình, máy in Hoạt động 4: Củng cố

Câu 1: Cấu trúc chung máy tính theo Von Neumann gồm phận nào?

Câu 2: Tại CPU coi não máy tính?

Câu 3: Hãy trình bày tóm tắt chức phân loại máy tính

Hoạt động 5: Dặn dò Về nhà học thuộc nội dung ghi nhớ

(14)

Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính (Tiếp). I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Hiểu máy tính cơng cụ xử lý thông tin khái niệm phần mềm (phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng)

2) Kỹ năng: Sử dụng máy tính hiểu thiết bị máy tính. 3) Thái độ: Giáo dục tính cần cù, sáng tạo, óc tư duy.

II Chuẩn bị: Chuẩn bị Một máy tính, đĩa CD Windows XP, đĩa CD Office XP III Tiến trình tiết dạy:

1) ổn địnhlớp:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Cấu trúc chung máy tính

theo Von Neumann gồm phận nào?

Theo em phần xem não máy tính a/ Màn hình b/ Chuột c/ Thùng CPU d/ Bàn phím

Hoạt động 2: 3) Máy tính cơng cụ xử lý thơng tin: ? Tại nói máy tính cơng

cụ xử lý thơng tin?

GV: Qua mơ hình em thấy phận nhận chức xử lý thông tin?

? Bộ phận để xuất thông tin?

Nêu chức máy tính

Thùng CPU

Màn hình máy in

(15)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 3: 4) Phần mềm phân loại phần mềm:

? Thế gọi phần mềm?

? Trong thực tế phần mềm chia thành loại? ? Thế phần mềm hệ thống? Phần mềm hệ thống có tác dụng gì?

? Phần mềm ứng dụng gì? ? Lấy ví dụ minh hoạ phần mềm ứng dụng?

Nêu khái niệm phần mềm

2 loại bàn phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

Nêu chức phần mềm hệ thống

Nêu phần mềm ứng dụng

Cho ví dụ

* Phần mềm gì? (Software): Các chương trình máy tính gọi phần mềm

* Phân loại phần mềm:

- Phần mềm hệ thống (System Software): chương trình tổ chức việc quản lý, điều phối phận chức máy tính VD: MS DOS, Windows 98, Windows XP…

- Phần mềm ứng dụng (Application Software): là chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể VD: Corel Draw, Office…

Hoạt động 4: Củng cố. Câu 4: Hãy kể tên số thiết

bị vào mà em biết

Câu 5: Em hiểu phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng? kể tên vài phần mềm mà em biết

Thiết bị vào: chuột, bàn phím, máy scan, …

Thiết bị ra: hình, máy in, …

Phần mềm hệ thống phần mềm điều khiển toàn máy tính

Ví dụ: Windows 98, windows XP, Linus, MS Dos, …

Phần mềm ứng dụng phần mềm phục vụ cho số công việc cụ thể mào

(16)

Bài Thực Hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính. I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân, biết bật/tắt máy tính

2) Kỹ năng: Rèn kỹ thao tác với chuột với bàn phím, có kỹ bật/tắt máy tính. 3) Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, xác.

II Chuẩn bị:

III Tiến trình tiết dạy: 1) ổn địnhlớp:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Trong phần mềm sau phần

mềm phần mềm hệ thống

a/ Microsoft Office Word b/ Windows Sever 2003 c/ Microsoft Paint d/ Lines 98

Hoạt động 2: 1) Giới thiệu số phận: Tháo phận cho học

sinh xem biết hình dạng, cấu tạo vị trí lắp ráp Case

Giáo viên mở vỏ máy cho học sinh quan sát ROM

Quan sát linh kiện GV hướng dẫn

- Bàn phím - Chuột - RAM - ROM - CPU

(17)

Sau quan sát xong giáo viên lắp lại

CD, USB) - Màn hình Hoạt động 3: 2) Khởi động máy tính: Giới thiệu cho học sinh cách

bật/tắt máy tính:

Trên vỏ case có hai nút: Power Reset

- Bật máy: Ta việc nhấn nút Power

- Tắt máy: Giáo viên vừa hướng dẫn vừa thao tác cho học sinh nắm quy trình Cần lưu ý máy phiên Windows thao tác tắt máy khác chút

Quan sát Gv hướng dẫn - Quy trình khởi động (bật máy): Nhẫn nút Power (Chờ cho máy tính khởi động xong hết tất ứng dụng trở dạng mũi tên )

- Tắt máy: Bắt đầu\Tắt máy\ (Chọn trạng thái Tắt máy)\OK.

Hoạt động : 3) Thực hành: Cho em thực hành cho

các em đưa câu hỏi Quan sát, uốn nắn tư ngồi, giải đáp vướng mắc cho em

Thực hành đưa câu hỏi

Quan sát GV giải đáp Hoạt động 5: Dặn dò.

Về nhà học lạo nội dung làm lại tập, tập làm quen với thao tác tắt mở máy nhà

Xem trước nội dung chương Phần mềm học tập

(18)

Chương II: Phần mềm học tập.

Bài 5: Luyện tập chuột. I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Phân biệt nút chuột máy tính biết thao tác thực với chuột

2) Kỹ năng: Rèn kỹ thao tác với chuột. 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

II Chuẩn bị: Chuẩn bị phòng máy cài đặt phần mềm học tập Mouse Skills máy tính chuột máy tính

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Đưa thiết bị cho HS

nhận dạng: RAM, ổ cứng, Mainboard, nguồn

Hoạt động 2: 1) Các thao tác với chuột: ? Tại nói chuột cơng cụ

quan trọng q trình sử dụng máy tính?

? Để giữ điều khiển chuột ta sử dụng tay nào?

? Ngón tay điều khiển nút trái (phải)?

? Có thao tác với chuột? ? Cách thao tác nào?

Nêu chức chuột

Tay phải

Nút trái ngón trỏ, nút phải ngón

Nháy chuột trái, nháy chuột phải, nháy đúp

- Chuột công cụ quan trọng máy tính vì: Chuột thực điều khiển nhanh nhập liệu thuận tiện - Dùng tay phải cầm giữ chuột, ngón trỏ đặt nút trái, ngón đặt nút phải

- Các thao tác chính:

(19)

Hướng dẫn chi tiết thao tác

chuột, kéo thả chuột, di chuyển chuột

Quan sát Gv hướng dẫn

Left Click)

+ Nháy chuột phải (Mouse Single Right Click)

+ Nháy đúp chuột (Mouse Double Left Click)

+ Kéo thả chuột (Mouse Drag and Drop)

+ Di chuột (Mouse Move) Hoạt động 3: 2) Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills: Hướng dẫn học sinh kỹ việc

thực mức, mức độ khó dễ lại khác Các em phải di chuyển nhanh thực thao tác chuột theo mức vào ô vuông sổ Càng sau ô vuông nhỏ, địi hỏi độ xác phải cao Chương trình tính điểm sau mức

Quan sát GV hướng dẫn để thực luyện tập Quan sát GV nhắc nhở

- Mức (Level 1): Di chuyển chuột

- Mức (Level 2): Nháy chuột trái

- Mức (Level 3): Nháy đúp chuột

- Mức (Level 4): Nháy chuột phải

- Mức (Level 5): Kéo thả chuột

Hoạt động 4: Củng cố. Hãy nêu thao tác với

chuột gồm thao tác nào?

+ Nháy chuột trái + Nháy chuột phải + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột + Di chuyển chuột

(20)

Bài 5: Luyện tập chuột (Tiếp). I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Phân biệt nút chuột máy tính biết thao tác thực hiện với chuột.

2) Kỹ năng: Rèn kỹ thao tác với chuột cách thành thạo. 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

II Chuẩn bị:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Thao tác nháy chuột, nháy

đúp chuột thực nào?

Hoạt động 2: 2) Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills: (tt) Hướng dẫn học sinh kỹ việc

thực mức, mức độ khó dễ lại khác Các em phải di chuyển nhanh thực thao tác chuột theo mức vào ô vuông sổ Càng sau vng nhỏ, địi hỏi độ xác phải cao Chương trình tính điểm sau mức

Quan sát GV hướng dẫn để thực luyện tập Quan sát GV nhắc nhở

- Mức (Level 1): Di chuyển chuột

- Mức (Level 2): Nháy chuột trái

- Mức (Level 3): Nháy đúp chuột

- Mức (Level 4): Nháy chuột phải

- Mức (Level 5): Kéo thả chuột

(21)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Về nhà học lại nội dung bài, ôn

lại thao tác với chuột, xem trước nội dung học gõ mười ngón

(22)

Bài HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Biết cấu trúc bàn phím, hàng phím bàn phím Hiểu lợi ích tư ngồi gõ bàn phím mười ngón

2) Kỹ năng: Xác định vị trí phím bàn phím, phân biệt phím soạn thảo phím chức Ngồi tư thực gõ phím bàn phím mười ngón 3) Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc luện tập gõ bàn phím, gõ phím theo ngón tay quy định, ngồi nhìn tư

II Chuẩn bị: MTĐT III Tiến trình tiết dạy: 1) ổn định lớp:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Hãy nêu thao tác

với chuột

Hoạt động 2: Bàn phím máy tính. - Giới thiệu tầm quan trọng

của việc gõ mười ngón

- Giới thiệu cách bố trí hàng phím, phím chức năng, phím điều khiển

Học sinh quan sát ghi nhớ hàng phím

- Hàng sở: A, S, D, F, G, - Các phím khác: phím điều khiển, phím đặt biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter Backspace

Hoạt động 3: 2 Lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón - Nêu lợi ích việc gõ

mười ngón Học sinh quan sát thựchành tư ngồi chỗ - Gõ bàn phím bằngmười ngón có lợi ích sau:

+ Tốc độ gõ nhanh + Gõ xác Hoạt động 4: Tư ngồi.

- Hướng dẫn tư ngồi cho học sinh

- Kiểm tra tư ngồi

- Học sinh thực hành cách gõ bước nhớ quy tắc để luyện gõ

(23)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Lưu ý học sinh việc rèn

luyện gõ mười ngón giúp rèn luyện tư ngồi

nhìn thẳng vào hình, nhìn chếch xuống khơng hướng lênh Bàn phím vị trí trung tâm, hai tay để thả lõng bàn phím

Hoạt động 5:Củng cố. Hàng phím sở bao gồm

các phím nào?

Việc gõ bàn phím mười ngón có lợi ích khơng? Hãy nhắc lại tu ngồi đánh máy phải nào?

A, S, D, F, G,

Nêu lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón Nêu tư ngồi đánh máy

(24)

I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Biết cấu trúc bàn phím, hàng phím bàn phím Hiểu lợi ích tư ngồi gõ bàn phím mười ngón

2) Kỹ năng: Xác định vị trí phím bàn phím, phân biệt phím soạn thảo phím chức Ngồi tư thực gõ phím bàn phím mười ngón 3) Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc luện tập gõ bàn phím, gõ phím theo ngón tay quy định, ngồi nhìn tư

II Chuẩn bị: Chuẩn bị phòng máy cài đặt phần mềm học tập Mouse Skills máy tính chuột máy tính

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Hàng phím sở hàng

phím gồm phím nào?

Hoạt động 2: Luyện tập - Hướng dẫn cách đặt tay

thao tác gõ phím, thu tay sau gõ

- Hướng dẫn HS số quy ước cần tuân thủ luyện tập để học sinh tự rèn luyện nhà kết hợp rèn luyện thực hành khác

- Sử dụng phần mềm soạn thảo văn Word phần mềm Notepad Windows

- Không cần gõ nhanh mà tâm sử dụng ngón tay gõ phím gõ xác

- Thực hành phần mềm soạn thảo văn phần mềm Notepad để luyện gõ - HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải xác

- HS thể tác phong thói quen gõ mười ngón

a/ Cách đặt tay gõ phím b/ Luyện gõ phím hàng sở

A, S, D, F, G, H, J, K, L c/ Luyện gõ phím hàng

Q, W, E, R, T, Y, U, I, O, P d/ Luyện gõ phím hàng

Z, X, C, V, B, N, M

e/ Luyện gõ kết hợp phím

g/ Luyện gõ phím hàng số

(25)

h/ Luyện goc kết hợp phím kí tự tồn bàn phím

i/ Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Hoạt động 3: Dặn dò. Về nhà thực lại cách đặt

tay lên bàn phím cho đúng, ý tư ngồi trước máy tính, thực hành lại tập luyện gõ phím Xem trước nội dung 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím

(26)

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

2) Kỹ năng: Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản

3) Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.

II Chuẩn bị: Chuẩn bị phòng máy cài đặt phần mềm học tập Mario trên máy tính bàn phím máy tính

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Hãy nêu lợi ích việc gõ

bàn phím mười ngón Hàng phím gồm phím Z, X, C, V, B, N, M, …

a/ Hàng phím sở b/ Hàng phím c/ Hàng phím d/ Phím chức

Hoạt động 2: 1/ Giới thiệu phần mềm Mario Mario phần mềm sử

dụng để luyện gõ mười ngón Giới thiệu hình phần mềm sau khởi động gồm:

- Bảng chọn File, Student, Lessons

- Các mức luyện tập luyện hàng phím

Xem sách giáo khoa kết hợp hướng dẫn giáo viên Quan sát Gv hướng dẫn

- Bảng chọn File, Student, Lessons

- Các mức luyện tập luyện hàng phím

Hoạt động 3: 2/ Luyện tập

(27)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Mario cách chạy tệp

MARIO.EXE

- Hướng dẫn cách đăng ký tên học sinh để phần mềm Mario theo dõi

Nạp tên cách: Gõ phím L nháy chuột mục Student, sau chọn dịng Load bảng chọn

- Nháy chuột để chọn tên - Nháy DONE để xác nhận việt nạp tên đóng sổ

thực theo

Quan sát Gv hướng dẫn - Học sinh thực theo

thực hành luyện tập b/ Nạp tên người luyện tập

Hoạt động 4: Củng cố. Để khởi động chương trình

Mario ta thực nào?

a/ Nháy đúp vào mario.exe b/ Nháy đúp vào Mario.tp c/ Nháy đúp tệp Mario.bak d/ Nháy đúp vào Mario.gpo

(28)

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

2) Kỹ năng: Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản

3) Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khốt.

II Chuẩn bị: Chuẩn bị phịng máy cài đặt phần mềm học tập Mario máy tính bàn phím máy tính

III Tiến trình tiết dạy: - ổn định lớp :

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Hãy nêu thao tác nhập tên

người chơi

Hoạt động 3: 2/ Luyện tập (tt) Hướng dẫn đặt lại mức

WPM, chọn người dẫn đường cách nháy chuột - Nháy DONE để xác nhận đóng cửa sổ thời Hướng dẫn chọn mức để học sinh luyện tập từ đơn giiản đến nâng cao

- Gõ theo hướng dẫn hình

- GV thực hành mẫu cho học sinh

- HS thiết lập lại cấu hình trước luyện tập

- HS bắt đầu luyện tập từ Home RowOnly

- HS ý hình để thực hành luyện gõ phím

c/ Thiết lập lựa chọn để luyện tập

d/ Lựa chọn học mức luyện gõ bàn phím

Chú ý:

+ Key Typed: Số kí tự gõ + Errors: Số lần gõ bị lỗi, khơng xác

+ Word/Min: WPM đạt học

(29)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung g/ Thoát khỏi phần mềm

- Nhấn phím Q chọn File Quit

Cho HS thực hành máy Quan sát nhắc nhở HS thực chưa thực sai

Quan sát Gv hướng dẫn Thực hành phần mềm Mario

Lắng nghe GV hướng dẫn

luyện tập

Hoạt động 3: Củng cố. Kiểm tra số nhóm học

sinh về: cách đăng kí tên mình, nạp tên người luyện tập, thiết đặt lựa chọn để luyện tập thể thao tác gõ máy

Hoạt động 4: Dặn dò. Về nhà thực tập gõ, xem

(30)

Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI I Mục tiêu:

1) Kiến thức:

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết sử dụng nút điều khiển quan sát để tìm hiểu Hệ Mặt Trời

- Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Thực thao tác chuột để sử dụng, điều khiển nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu Hệ Mặt Trời

2) Kỹ năng: Rèn kỹ thao tác sử dụng chuột. 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

II Chuẩn bị: Chuẩn bị phòng máy cài đặt phần mềm học tập Solarsystem máy tính chuột máy tính

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Hãy nêu thao tác nhập tên người

chơi

Để khởi động chương trình Mario ta thực nào?

a/ Nháy đúp vào mario.exe b/ Nháy đúp vào Mario.tp c/ Nháy đúp tệp Mario.bak d/ Nháy đúp vào Mario.gpo

Hoạt động 2: 1/ Các lệnh điều khiển Trái đất quay xung

quanh mặt trời nào? Vì lại có tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ mặt trời có hành tinh nào? Phần mềm mơ Hệ Mặt Trong khung hình Hệ Mặt Trời gồm gì?

Suy nghĩ trái đất quay xung quanh mặt trời, có tượng nhật thực nguyệt thực hệ mặt trời gồm hành tinh nào?

Quan sát GV giới thiệu - Mặt trời màu lửa đỏ rực nằm trung tâm

(31)

- Để ẩn quỹ đạo hành tinh ta thực nào?

- Làm cách để hành tinh chuyển động cách tự động?

- Để phóng to thu nhỏ khung hình, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời ta thực nào?

- Để thay đổi vận tốc chuyển động hành tinh ta thực sao?

- Để nâng lên hay hạ xuống vị trí quan sát thời so với mặt phẳng nằm ngang toàn hệ mặt trời ta thực nào? - Để chuyền khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, sang phải ta thực nào?

- Để xem thông tin chi tiết thực nào?

Mặt Trời nằm quỹ đạo khác quay xung quanh Mặt Trời

- Mặt trăng chuyển động vệ tinh quay xung quanh trái đất

Nêu cách làm ẩn quỹ đạo hành tinh

Nêu cách làm cho hành tinh tụ động chuyển động

- Nêu cách phóng to thu nhỏ khung hình, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời

- Nêu thao tác thay đổi vận tốc chuyển động hành tinh

- Nêu cách nâng lên hạ xuống vị trí quan sát thời so với mặt phẳng nằm ngang toàn hệ mặt trời - Nêu thao tác chuyển khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, sang phải

Nêu cách xem thông tin hành tinh

1 Nháy chuột vào nút để (hoặc làm ẩn đi) quỹ đạo chuyển động hành tinh

2 Nháy chuột vào nút làm cho vị trí quan sát tự động chuyển động không gian Chức cho phép chọn vị trí quan sát thích hợp

3 Dùng chuột di chuyển ngang biểu tượng

để phóng to thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời thay đổi theo

để thay đổi vận tốc chuyển động hành tinh

5 Các nút lệnh , dùng để nâng lên hạ xuống vị ví quan sát thời so với mặt phẳng ngang toàn hệ mặt trời

6 Các nút lệnh , , , dùng để dịch chuyển tồn khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, phải Nút dùng để đặt lại vị trí mặc định hệ thống

7 Nháy nút Show planetary information xem thơng tin chi tiết

Hoạt động 3: Củng cố. Hãy giải thích tượng ngày

và đêm trái đất

2 Hãy giải thích tượng nhật thực Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nhật thực

(32)

Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI I Mục tiêu:

1) Kiến thức:

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết sử dụng nút điều khiển quan sát để tìm hiểu Hệ Mặt Trời

- Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Thực thao tác chuột để sử dụng, điều khiển nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu Hệ Mặt Trời

2) Kỹ năng: Rèn kỹ thao tác sử dụng chuột. 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

II Chuẩn bị: Chuẩn bị phòng máy cài đặt phần mềm học tập Solarsystem máy tính chuột máy tính

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Nêu thao tác phóng to thu nhỏ

khung hình, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời

Hoạt động 2: 2/ Luyện tập Thực hành quan sát phần mềm

- Yêu cầu HS nêu thao tác khởi động phần mềm

- Nhắc lại thao tác khởi động - Cho HS thực thao tác ẩn đường quỹ đạo - Quan sát HS thực

- Yêu cầu HS thực thao tác làm cho vị trí quan sát chuyển động không gian

- Quan sát nhắc nhở HS - Cho HS thực thao tác phóng to thu nhỏ khung nhìn - Quan sát HS thực

Nêu thao tác khởi động phần mềm

Thực máy Thực thao tác ẩn đường quỹ đạo Thực thao tác cho hành tinh chuyển động không gian Thực phóng to thu nhỏ khung nhìn

1 Nháy chuột vào nút để (hoặc ẩn) quỹ đạo chuyển động hành tinh

2 Nháy chuột vào nút làm cho vị trí quan sát tự động chuyển động không gian Chức cho phép chọn vị trí quan sát thích hợp

(33)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Yêu cầu HS thực thao tác

thay đổi vận tốc chuyển động hành tinh

- Quan sát HS thực

- Cho HS thực thao tác nâng lên, hạ xuống vị trí quan sát - Quan sát HS thực

- Cho HS thực dịch chuyển tồn khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang phải, sang trái - Quan sát HS thực

- Yêu cầu thực hiển thị thông tin

- Quan sát HS thực hành

Thực thay đổi vận tốc quay hành tinh

Thực nâng lên hạ xuống vị trí quan sát Thực chuyển tồn khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang phải, sang trái

Thực hành thao tác hiển thị thông tin

4 Dùng chuột di chuyển ngang biểu tượng để thay đổi vận tốc chuyển động hành tinh

5 Các nút lệnh , dùng để nâng lên hạ xuống vị ví quan sát

6 Các nút lệnh , , , dùng để dịch chuyển tồn khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, phải Nút dùng để đặt lại vị trí mặc định hệ thống

7 Nháy nút Show planetary information xem thơng tin chi tiết

Hoạt động 3: Củng cố. Hãy giải thích tượng

nguyệt thực Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nguyệt thực

4 Sao Kim Hỏa, gần Mặt trời hơn?

5 Điều khiển khung nhìn để quan sát tồn q trình trái đất quay xung quanh mặt trời nhìn rõ cách mặt trăng quay xung quanh trái đất

6 Sử dụng thông tin phần mềm trả lời câu hỏi sau: - Trái đất nặng bao nhiêu?

- Độ dài quĩ đạo Trái đất quay vòng quanh Mặt trời vịng? - Sao Kim có vệ tinh? - Nhiệt độ trung bình Trái đất độ?

- Nhiệt độ trung bình bề mặt Hỏa độ?

Hoạt động 4: Dặn dò. Về nhà thực hành lại phần mềm

(34)

Tiết 17

BÀI TẬP I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống lại tập, tìm thêm ví dụ, tập chương I 2) Kỹ năng: - Cho tập nhằm cố lại kiến thức học, nêu vấn đề học sinh vận dụng kiến thức giải tập.

3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn. II Chuẩn bị: MTĐT

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Để thay đổi vận tốc quay

các hành tinh ta thực nào?

Hành tinh gần mặt trời

a/ Sao thủy b/ Sao hỏa c/ Trái đất d/ Sao kim

Hoạt động 2: Bài tập. Câu hỏi:

1/ Thơng tin gì?

2/ Thế gọi hoạt động thông tin người 3/ Hãy tìm thêm ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não? 4/ Thông tin gồm có

Nêu khái niệm thơng tin

Nêu khái niệm hoạt động thông tin người Nêu ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan

Nêu dạng thơng

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người - Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền thông tin gọi chung hoạt động thơng tin

Kính hiển vi giúp người nhình thấy vật nhỏ mà mắt thường khơng thể nhìn thấy, …

(35)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung dạng nào?

5/ Thơng tin máy tính biểu diễn nào? 6/ Dãy bit bao gồm ký hiệu nào?

7/ Thế gọi liệu? 8/ Vậy máy tính làm việc gì?

9/ Máy tính gồm thiết bị nào?

10/ Trong thực tế phần mềm chia thành loại?

11/ Hãy nêu thao tác với chuột gồm thao tác nào?

tin

Nêu cách biểu điễn thông tin máy tính

Bằng số

Nêu khái niệm liệu Nêu cơng việc máy tính thực

Nêu thiết bị máy tính

Hai loại

Nêu thao tác với chuột

- Dạng hình ảnh - Dạng âm

- Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể

Dãy bit (cịn gọi dãy nhị phân) gồm hai ký hiệu

- Thông tin lưu giữ máy gọi liệu (Data)

- Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì?

a) Thực tính tốn:

b) Tự động hóa cơng việc văn phịng:

c) Hỗ trợ cơng tác quản lý: d) Cơng cụ học tập giải trí: e) Điều khiển tự động robot: f) Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến:

Gồm khối chức bản: - Thiết bị vào (Input devices) - Bộ xử lý trung tâm (CPU) - Thiết bị (Output devices) * Phân loại phần mềm:

- Phần mềm hệ thống: chương trình tổ chức việc quản lý, điều phối phận chức máy tính

- Phần mềm ứng dụng: chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể

(36)

Tuần Tiết 18

KIỂM TRA TIẾT.

I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống lại tập, tìm thêm ví dụ, tập chương I chương II

2) Kỹ năng: - Cho tập nhằm cố lại kiến thức học, nêu vấn đề học sinh vận dụng kiến thức giải tập.

3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn. II Chuẩn bị: Đề KT, đáp án

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Phát đề Yêu cầu tất HS mang tập,

SGK đặt lên thùng CPU Nhắc HS cách thực làm kiểm tra, đề gồm phần: Trắc nghiệm phải khoanh tròn vào câu đúng, tự luận làm trực tiếp lên đề

Thực đặt tập SGK lên thùng CPU

Quan sát GV hướng dẫn

Nội dung đề trang rời

Hoạt động 2: Quan sát động viên HS làm Quan sát HS thực hiện, động

viên nhắc nhở HS thực chưa ngiêm túc

Thực làm kiểm tra Hoạt động 3: Thu bài. Cho HS cuối dãy thu

bài HS khác ngồi chỗ giữ trật tự

4 HS cuối dãy thu em khác ngồi chỗ giữ trật tự

Hoạt động 4: Dặn dò Về nhà xem lại nội dung

(37)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 9: Vì cần có hệ điều

hành

(38)

Chương HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH? I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Học sinh hiểu trả lời câu hỏi: Vì máy tính cần có hệ điều hành dựa ý tưởng đưa hai quan sát sách giáo khoa

2) Kỹ năng: - Nêu ý tưởng từ quan sát để học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu tìm được cần có hệ điều hành

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Hãy giải thích tượng

nhật thực Khởi động phần mềm quan sát trái đất hệ mặt trời? Hãy giải thích tượng nguyệt thực Khởi động phần mềm mario thực đăng kí người sử dụng?

Hoạt động 2: Các quan sát Hãy quan sát tranh quan

sát

- Hãy trả lời câu hỏi: - Nếu khơng có đèn giao thơng người điều khiển điều xãy ra?

- Hệ thống đèn giao thơng có nhiệm vụ gì?

- Đưa nhận xét kết luận cuối

Hiện tượng tai nạn tắt nghẽn giao thông

Phân luồng giao thông

Quan sát 1:

(39)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Quan sát tranh Đại hội

liên đội trường:

- Giả sử khơng có người điều khiển điều xãy ra? - Em cho biết vai trò người điều khiển?

* Quan sát 2:

- Khơng có thời khố biểu điều xãy ra?

- Vậy thời khố biểu có vai trị nào?

- Từ hai quan sát em đưa nhận xét vai trò phương tiện điều khiển

- Vì máy tính cần có hệ điều hành

- Nhận xét đưa kết luận

Mọi người khơng biế phải làm

Điều khiển hoạt động đại hội

Mọi người phải dạy học

Rất quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập trường

Nêu nhận xét chung

Quan sát tranh Đại hội liên đội trường:

- Người điều khiển có vai trị quan trọng việc điều khiển hoạt động Đại hội

Quan sát 2:

- Thời khoá biểu có vai trị quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập nhà trường

- Nhận xét: Mọi hoạt động sống muốn suôn cần có chương trình điều khiển

- Hệ điều hành tổ chức việc quản lí, điều phối phận máy tính cho hoạt động nhịp nhàn xác

Hoạt động 3: Củng cố Câu hỏi tập

1/ Hãy quan sát tượng xã hội sống xung quanh tương tự hai quan sát nêu đưa nhận xét

2/ Vì cần có hệ thống đèn giao thơng ngã đường phố có đơng người qua lại?

3/ Vì nhà trường lại cần có thời khoá biểu học tập cho tất lớp?

- Trong sống xã hội khơng thể thiếu phương tiện điều khiển

Ví dụ: Hoạt động thư viện hay đợt tổng vệ sinh trường lớp, rạp hát…

- Vì Hệ thống có nhiệm vụ phân luồng cho phương tiện, đóng vai trị điều khiển hoạt động giao thơng - Vì Thời khố biểu có vai trị quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập nhà trường

(40)

Chương HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH? I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Học sinh hiểu trả lời câu hỏi: Vì máy tính cần có hệ điều hành dựa ý tưởng đưa hai quan sát sách giáo khoa

2) Kỹ năng: - Nêu ý tưởng từ quan sát để học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu tìm được cần có hệ điều hành

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Theo em hệ thống đèn tín

hiệu giao thơng có vai trị cao điểm

Theo em khơng có thời khóa biểu nhà trường sao?

Hoạt động 2: Cái điều khiển máy tính. - Gọi HS đọc nội dung mục

2 SGK điều khiển máy tính

Qua nội dung mục theo em điều khiển hoạt động máy tính

Gọi Hs khác nhận xét câu trả lời bạn

Nêu vai trò hệ điều hành cho Hs ghi vào

Đọc nội dung mục SGK Trả lời

Nhận xét

(41)

cứng phần mềm tham gia vào q trình xử lý thơng tin Hoạt động 3: Củng cố.

Câu hỏi tập

4 Hãy nêu vai trò quan trọng hệ điều hành máy tính

5 Phần mềm gõ bàn phím mười ngón tay có phải hệ điều hành khơng? Vì sao?

Hệ điều hành có vai trị quan trọng Nó điều khiển hoạt động phần cứng phần mềm tham gia vào trình xử lý thơng tin Phần mềm gõ bàn phím mười ngón khơng phải hệ điều hành phần mềm luyện gõ mười ngón khơng điều khiển phần cứng máy tính

Hoạt động : Dặn dò. Về nhà học lài nội dung

hôm

Làm lại tập vừa làm vào tập

Xem trước nội dung 10: Hệ điều hành làm cơng việc gì?

(42)

Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Học sinh biết được: Hệ điều hành phần mềm máy tính cài đặt đầu tiên máy tính chạy khởi động máy tình

- Học sinh biết hai nhiệm vụ hệ điều hành điều khiển hoạt động máy tính cung cấp mơi trường giao tiếp người máy tính

2) Kỹ năng: Học sinh quan sát tìm nhiệm vụ hệ điều hành. 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

II Chuẩn bị: MTĐT III Tiến trình tiết dạy: 1) ổn định lớp:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Hệ điều hành có vai gì? Hãy

kể tên số thiết bị phần cứng

Hoạt động : 1/ Hệ điều hành gì? Bạn vừa nhắc lại vai trò

hệ điều hành

Vậy hệ điều hành gì? Nó có phải thiết bị lắp đặt máy tính? Hình thù sao?

Nhấn mạnh lại vai trị hệ điều hành Cho học sinh quan sát lại hình vai trị hệ điều hành

- Hệ điều hành thiết bị lắp ráp máy tính

Vậy hệ điều hành gì?

- Nhớ lại vai trị hệ điều hành

- Trả lời

- Quan sát GV hướng dẫn

(43)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hệ điều hành chương

trình máy tính

mềm máy tính Hoạt động : Củng cố

1/ Em thử hình dung máy tính khơng có hệ điều hành điều xãy ra? 2/ Hệ điều hành phần mềm hay phần cứng

3/ Hãy nêu khác hệ điều hành với phần mềm ứng dụng

- HS trả lời - HS trả lời

- Tìm hiêu ví dụ cụ thể phần mềm

(44)

Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Học sinh biết được: Hệ điều hành phần mềm máy tính cài đặt đầu tiên máy tính chạy khởi động máy tình

- Học sinh biết hai nhiệm vụ hệ điều hành điều khiển hoạt động máy tính cung cấp mơi trường giao tiếp người máy tính

2) Kỹ năng: Học sinh quan sát tìm nhiệm vụ hệ điều hành. 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Hệ điều hành có vai gì? Hãy

kể tên số thiết bị phần cứng

Hoạt động : 2/ Nhiệm vụ hệ điều hành - Vai trò hay nhiệm vụ

hệ điều hành làm gì? - HĐH điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình máy tính

Vì hệ điều hành cài đặt chạy máy tính

Giải thích, nêu mối liên hệ HĐH, phần cứng chương trình ứng dụng

- Có thể chia cơng việc hệ điều hành làm nhóm: nhiệm vụ hệ thống giao diện người dùng.Vậy tổ chức

- HS trả lời

- HS tìm hiểu tìm kết luận hai nhiệm vụ hệ điều hành

- HS nắm mối liên hệ HĐH với phần cứng, phần mềm

- Hiểu hai nhiệm vụ hệ điều hành

- Điều khiển phần cứng tổ chức việc thực phần mềm

(45)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung quản lý thông tin đĩa

củng nhiệm vụ thứ đề cập sau

Hoạt động : Củng cố. Câu hỏi tập

4/ Hệ điều hành có nhiệm vụ máy tính?

5/ Phần mềm cài đặt máy tính 6/ Em liệt kê tài nguyên mày tính theo hiểu biết

- HS trả lời - HS trả lời

(46)

Bài 11 TỔ CHỨC THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Bước đầu hiểu khái niệm tổ chức thơng tin máy tính tệp tin, thư mục, đĩa khái niệm đường dẫn

- Biết vai trò hệ điều hành việc tạo ra, lưu trữ quản lí thơng tin máy tính

2) Kỹ năng: Hiểu quan hệ mẹ - thư mục Liệt kê thao tác tệp thư mục

3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn. II Chuẩn bị:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Em cho biết Hệ điều

hành gì?

Em cho biết nhiệm vụ hệ điều hành?

Hoạt động 2: 1.Tệp tin Cho HS đọc hai đoạn đầu

của

Đứng lên đọc hai đoạn đầu SGK (trang 43,44) Giải thích cho HS hiểu tệp tin thư mục cần phải có máy vi tính

Tệp tin đơn vị lưu trữ hệ điều hành quản lí

Nhấn mạnh Tên tệp tin thư mục phải khác

Trình bày cho học sinh thấy

- HS đọc hai đoạn đầu, lớp ý theo dõi

-HS tìm hiểu hình SGK nhận dạng tệp tin

-HS tìm hiểu hình SGK nhận dạng tên tệp tin, kích thước, kiểu tập tin, thời gian cập nhật

-Tệp tin đơn vị để lưu trữ thơng tin thiết bị lưu trữ -Tệp tin nhỏ, chứa vài ký tự lớn, chứa nội dung sách dày

* Các tệp tin đĩa là: +) Các tệp hình ảnh

+) Các tệp văn +) Các tệp âm +) Các chương trình

(47)

một số ví dụ tệp tin cụ thể dấu chấm Phần mở rộng (khơng thiết phải có tên tệp) thường dùng để nhận biết kiểu tệp tin

Hoạt động 3: 2.Thư mục Cho HS đọc hai đoạn đầu

của phần nhỏ

Giải thích cần phải có thư mục để quản lí, nêu cách tổ chức thư mục

Nhấn mạnh Tên thư mục thư mục mẹ phải khác

Đứng lên đọc cho lớp nghe

-HS tìm hiểu hình SGK nhận dạng tên thư mục - HS quan sát, đọc tìm hiểu thư mục thư mục mẹ phải khác

-Tương tự cách xếp sách thư viện, hệ điều hành tổ chức tệp đĩa thành thư mục Mỗi thư mục chức tệp thư mục Thư mục tổ chức phân cấp thư mục lồng Cách tổ chức có tên gọi tổ chức

-Khi thư mục chứa thư mục bên trong, ta nói thư mục ngồi thư mục mẹ (hay cịn gọi thư mục gốc) thư mục bên thư mục

*) Tên tệp tin thư mục phải khác

*)Tên thư mục thư mục mẹ phải khác

Hoạt động 4: Cùng cố. Câu hỏi Bài tập

1/ Trong câu sau, câu đúng?

a Thư mục có thẻ chứa tệp tin

b Tệp tin chứa tệp tin khác

c Thư mục chức thư mục

d Tệp tin chứa thư mục

2/ Một thư mục chứa tệp tin?

a b 10

c Không hạn chế số lượng, phụ thuộc vào dụng lượng lưu trữ

(48)

Bài 11 TỔ CHỨC THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Bước đầu hiểu khái niệm tổ chức thơng tin máy tính tệp tin, thư mục, đĩa khái niệm đường dẫn

- Biết vai trò hệ điều hành việc tạo ra, lưu trữ quản lí thơng tin máy tính

2) Kỹ năng: Hiểu quan hệ mẹ - thư mục. Liệt kê thao tác tệp thư mục

3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn. II Chuẩn bị:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ?1 Thế tệp tin?

?2 Trong câu sau, câu đúng?

a Thư mục có thẻ chứa tệp tin

b Tệp tin chứa tệp tin khác

c Thư mục chức thư mục

d Tệp tin chứa thư mục

Hoạt động 2: 3.Đường dẫn Cho HS đọc đoạn đầu

phần nhỏ

Giải thích nhờ có đường dẫn mà ta cập nhật tệp tin hay thư cách

- HS đọc lớp ý nghe

(49)

nhanh chóng

VD:Đường dẫn đến tệp Tin Học 6.doc là:

C:\hoctap\Mon Tin\Tin hoc 6.doc

thúc thư mục tệp để đường tới thư mục tệp tương ứng

Hoạt động 3: 4.Các thao tác với tệp thư mục Giới thiệu thao tác

về tệp thư mục cho HS hiểu

Nhắc lại SGK

Có thao tác kể tên

-Xem thơng tin tệp thư mục

-Tạo -Xóa -Đổi tên -Sao chép -Di chuyển Hoạt động 4: Củng cố.

3/ Giả sử đĩa C có tổ chức thơng tin mơ hình SGK

a/ Hãy viết đường dẫn đến tệp Hinh.bt

b/ Câu “Thư mục THUVIEN chứa tệp tin Dai.bt Hinh.bt” hay sai? c/ Thư mục mẹ cuae KHXH thư mục nào?

d/ Thư mục BAIHAT nằm thư mục gốc, hay sai?

4/ Em nêu thao tác với tệp thư mục Vì cần thao tác này?

5/ Trong đĩa cứng tồn hai tệp hai thư mục có tên giống hay khơng?

Hoạt động 5: Dặn dị. -Về nhà xem lại nội dung

học

-Làm lại tập 1, 2, 3, 4, SGK (trang 47)

-Học thuộc phần lý thuyết -Xem trước 12 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

(50)

Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Nhận biết tên biểu tượng giao diện khởi động hệ điều hành Windows

2) Kỹ năng: - Biết ý nghĩa khái niệm quan trọng sau hệ điều hành Windows: Màn hình (Desktop), cơng việc (Task bar), nút Start, biểu tượng chương trình ứng dụng khái niệm sổ (Window) hệ điều hành

- Biết hiểu thành phần cửa sổ Windows 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Giáo viên Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Tệp tin gì? Các thao tác

chính với tệp tin thư mục gì?

Hoạt động 2: 1.Màn hình làm việc Windows Giới thiệu Windows hệ điều

hành hãng phần mềm Microsoft Phiên bảng sử dụng phổ biến giới Windows XP Cho học sinh quan sát hình Windows

Giới thiệu biểu tượng My Computer Recyle Bin Cho HS quan sát cửa sổ My Computer ra:

+Ổ cứng

+ Các thư mục, tệp tin Giới thiệu biểu tượng chương trình

-HS ý nghe

Quan sát hình windows

Quan sát số biểu tượng GV hướng dẫn

Quan sát cửa sổ My Computer

- Quan sát ghi nhớ biểu tượng chương trình

a)Màn hình

b)Một vài biểu tượng hình

-Biểu tượng My Computer chứa thơng tin có máy tính

(51)

-Mario (phần mềm luyện gõ phím)

Hoạt động 3: 2.Nút Start bảng chọn Start Giới thiệu nút Start bảng

chọn cho HS xem hình Giới thiệu thực mẫu cho học sinh ghi nhớ xem SGK

- HS quan sát làm theo -Khi nháy nút Start bảng chọn xuất chứa lệnh cấn thiết để bắt đầu sử dụng Windows

- Để chạy chương trình cụ thể em cần nháy chuột biểu tượng tương ứng Hoạt động 4: 3.Thanh công việc

Giới thiệu công việc -Những chương trình chạy công việc

Quan sát GV giới thiệu Quan sát chương trình làm việc

-Thanh cơng việc thường nằm đáy hình

-Khi chạy chương trình, biểu tượng xuất cộng việc

Hoạt động 5: 4.Cửa sổ làm việc Giới thiệu cửa sổ làm việc

chương trình Word

-Chỉ tiêu đề, bảng chọn, công cụ, dọc, ngang…

Quan sát Gv hướng dẫn Quan sát thành phần cửa sổ

-Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng công việc

-Nút phóng to dùng để phóng to cửa sổ hình -Nút đóng dùng để đóng cửa sổ kết thúc chương trình thời

Hoạt động 6: Củng cố. Nút Start nằm đâu

màn hình nền?

a Nằm cơng việc b Nằm góc hình

c Nằm cửa sổ My Computer

Hãy chọn câu trả lời Có cách để biết em mở cửa sổ Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết

Hoạt động 7: Dặn dò. -Về nhà học kỹ phần lý thuyết

-Làm tập 1, SGK (trang 51)

(52)

Bài thực hành 2 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Củng cố thao tác với chuột; 2) Kỹ năng: - Thực thao tác vào/ra hệ thống;

- Làm quen với chọn Start

- Thực thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn môi trường Windows XP

3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận sử dụng windows. II Chuẩn bị: MTĐT

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Biểu tượng My Computer

chứa gì?Biểu tượng Recycle chứa gì?

Hoạt động 2: a/ Đăng nhập phiên làm việc - Gọi Hs đọc nội dung

đăng nhập vào Windows - Hướng dẫn HS cách đăng nhập

- Cho HS thực hành đăng nhập vào Windows

- Quan sát HS thực hướng dẫn HS chưa thực

- Đọc nội dung đăng nhập Windows

- Quan sát GV hướng dẫn - HS tiến hành mở máy, đăng nhập hệ thống theo hướng dẫn

- Quan sát GV hướng dẫn

-Chọn tên đăng nhập -Nhập mật (nếu có) -Gõ Enter

Hoạt động 2: 2/Làm quen với bảng chọn Start Hướng dẫn cho HS làm quen

với bảng chọn Start gồm có khu vực

Giới thiệu khu vực Giới thiệu khu vực

- Quan sát GV hướng dẫn Làm theo khu vực Làm theo khu vực

(53)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Giới thiệu khu vực

Giới thiệu khu vực

Hướng dẫn cho HS sử dụng thao tác với biểu tượng như: Chọn, di chuyển

Làm theo khu vực Làm theo khu vực Làm theo thao tác

*Khu vực 1: Cho phép mở thư mục chứa liệu người dùng My Documents *Khu vực 2: All Program Nháy vào nút rabảng chọn chương trình cài đặt máy tính

*Khu vực 3: Các phần mềm người dùng hay sử dụng thời gian gần

*Khu vực 4: Các lệnh vào Windows

Hoạt động 4: 3/ Biểu tượng Giới thiệu biểu tượng

chính hình Nêu chức biểu tượng

Quan sát Gv hướng dẫn Quan sát Gv hướng dẫn

-My Documents: Chứa tài liệu người dùng đăng nhập -My Computer: Chứa biểu tượng ổ đĩa

-Recycle: Chứa tệp thư mục bị xóa

Hoạt động 5: 4/ Cửa sổ Cho HS tìm hiểu nút thu

nhỏ, phóng to đóng cửa sổ làm việc tương ứng

Thực theo -Nhận biết thành phần cửa sổ tiêu đề, bảng chọn, công cụ, cuốn, nút điều khiển Hoạt động 6: 5/ Kết thúc phiên làm việc

Hướng dẫn HS kết thúc phiên làm việc

Quan sát GV hướng dẫn tự thực máy

-Nháy chuột vào nút Start\Log Off

-Nháy nút Log Off Hoạt động 7: 6/ Ra khỏi hệ thống

Hướng dẫn HS cách thoát khỏi hệ thống

Thực theo -Nháy nút Start \ Turn Off Computer \Turn Off

Hoạt động 8: Dặn dò. Về nhà xem lại nội dung

thực hành xem trước thực hành chuẩn bị để tuần sau thực hành

Nhận xét tiết học

1 2

(54)

Bài thực hành 2 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS (tt) I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Củng cố thao tác với chuột; 2) Kỹ năng: - Thực thao tác vào/ra hệ thống;

- Làm quen với chọn Start

- Thực thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn môi trường Windows XP

3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận sử dụng windows. II Chuẩn bị: MTĐT

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Biểu tượng My Computer

chứa gì? Biểu tượng Recycle chứa gì?

Hoạt động 2: a/ Đăng nhập phiên làm việc - Cho HS thực đăng

nhập vào windows

- Quan sát HS thực hướng dẫn HS chưa thực

- Tiến hành đăng nhập hệ thống theo hướng dẫn - Quan sát GV hướng dẫn

Hoạt động 2: 2/ Làm quen với bảng chọn Start Cho HS làm quen với bảng

chọn Start gồm có khu vực

Giới thiệu khu vực Giới thiệu khu vực Giới thiệu khu vực Giới thiệu khu vực

Cho HS sử dụng thao tác với biểu tượng như:

- Quan sát GV hướng dẫn Làm theo khu vực Làm theo khu vực Làm theo khu vực Làm theo khu vực Làm theo thao tác

-Nháy chuột vào nút Start, bảng chọn Start

*Khu vực 1:

1 2

(55)

Chọn, di chuyển *Khu vực 2:

*Khu vực 3: *Khu vực 4: Hoạt động 4: 3/ Biểu tượng

Cho HS tự quan sát biểu tượng hình

Quan sát biểu tượng

trên hình -My Documents: -My Computer: -Recycle:

Hoạt động 5: 4/ Cửa sổ Cho HS tìm hiểu nút thu

nhỏ, phóng to đóng cửa sổ làm việc tương ứng

Thực theo

Hoạt động 6: 5/ Kết thúc phiên làm việc Cho HS kết thúc phiên

làm việc Thực máy -Nháy chuột vào nút Start\LogOff -Nháy nút Log Off

Hoạt động 7: 6/ Ra khỏi hệ thống Cho HS cách thoát khỏi hệ

thống

Thực theo -Nháy nút Start\Turn Off Computer\Turn Off

(56)

Bài thực hành 3: Giao tiếp với windows XP I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Làm quen với hệ hệ điều hành windows XP.

2) Kỹ năng: - Biết thao tác vào hệ thống windows, biết cách để tạo tài khoảng đăng nhập vào Windows.

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Thông thường sổ

làm việc chương trình gồm gì?

Để kết thúc phiên làm việc ta thực nào? a/ Chọn Start \ Log off \ log off

b/ Chọn Start \ Log off \ Turn off

c/ Chọn Start \ Turn off \ Turn off

d/ Chọn Start \ Turn off \ Log off

Hoạt động 2: 1/ Tạo tài khoảng đăng nhập windows. Hướng dẫn HS tạo tài

khoảng đăng nhập vào windows

Cho HS thực hành tạo tài khoảng đăng nhập vào windows

Quan sát HS thực hướng dẫn HS

Quan sát GV hướng dẫn Thực hành

(57)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt Động 3: 2/ Tạo mật cho tài khoảng.

Hướng dẫn HS tạo mật cho tài khoảng đăng nhập vào windows

Cho HS thực hành tạo mật cho tài khoảng đăng nhập vào windows

Quan sát HS thực hướng dẫn HS chưa thực

Hoạt động 4: Thực hành Cho HS thực lại thao

tác tạo tài khoảng tạo mật cho tài khoảng đăng nhập

Hoạt động 6: Dặn dò. Về nhà học lại nội dung bài,

chuẩn bị tuần sau KT 15 phút, tìm hiểu trước để khởi động thoát khỏi phần mềm có máy tính

(58)

Bài thực hành 3: Giao tiếp với windows XP I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Làm quen với hệ hệ điều hành windows XP.

2) Kỹ năng: - Biết thao tác vào hệ thống windows, biết cách để tạo tài khoảng đăng nhập vào Windows.

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Kiểm tra 15 phút (có đề

riêng)

Hoạt động 2: Khởi động phần mềm. Hướng dẫn HS cách khởi

động số phần mềm có máy tính

Cho HS thực hành khởi động phần mềm Word, Excel, Power Point, … Quan sát HS thực hướng dẫn HS chưa thực

Hoạt Động 3: Thoát khỏi phần mềm. Hướng dẫn HS thoát khỏi

các phần mềm vừa khởi động

Cho HS thực hành thoát phần mềm: Word, Excel, Power Point, … vừa khởi động

Quan sát HS thực hướng dẫn HS

(59)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung chưa thực

Hoạt động 4: Thực hành Cho HS thực khởi động

và khỏi chương trình: soạn thảo văn bản, Excel, Power Point quan sát thành phần bên cửa sổ

(60)

Bài thực hành 3:CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows XP. 2) Kỹ năng: - Biết sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục.

- Biết tạo thư mục mới, đổi tên xố thư mục có. 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Em cho biết có thao

tác với tệp tin thư mục? Kể tên thao tác đó?

Hoạt động 2: 1/ Sử dụng My Computer Cho HS nháy đúp biểu tượng

My Computer

Cho HS nháy nút Folders công cụ cửa sổ để thị cửa sổ My Computer dạng hai ngăn, ngăn bên trái cho biết cấu trúc ổ đĩa thư mục

Nháy đúp biểu tượng My Computer

Nháy nút Folder quan sát

-Để xem có máy tính, em sử dụng My Computer hay Windows Explorer My Computer Windows Explorer thị biểu tượng ổ đĩa, thư mục tệp ổ đĩa Hoạt động 3: 2/ Xem nội dung đĩa

Cho HS nháy đúp ổ đĩa C Cho HS nháy đúp vào ổ đĩa khác để xem

Nháy đúp ổ đĩa C sau nội

dung ổ đĩa C Để xem nội dung đĩa:-Nháy chuột vào ổ đĩa, chẳng hạn ổ C: Trên hình xuất cửa sổ với nội dung thư mục gốc ổ đĩa C, bao gồm tệp thư mục

(61)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Cho HS mở thư mục để xem

nội dung thư mục

Hướng dẫn cách hiển thị thư mục nút Views

Cho HS quan sát ngăn bên trái thư có dấu (+) có chứa thư mục Hướng dẫn nút Back nút Up công cụ

Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cử sổ để xem nội dung thư mục Thực cách hiển thị

Thực hành theo hướng dẫn

-Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục -Nội dung thư mục thị dạng biểu tượng Nháy nút Views công cụ chọn dạng hiển thị khác để xem nội dung thư mục với mức độ chi tiết khác

-Nếu thư mục có chứa thư con, bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có dấu cộng (+)

-Nháy nút Back công cụ để thị lại nội dung thư mục vừa xem trước Nháy nút Up để xem thư mục mẹ thư mục hiển thị nội dung (thư mục thời)

Hoạt động 5: Thực hành Cho HS thực hành:

- Sử dụng My Computer - Xem thông tin ổ đĩa - Xem nội dung thư mục ổ đĩa

Hoạt động 6: Dặn dò. Về nhà học lại nội dung

học, làm lại tập xem nội dung mục 4, 5, BTH4: Các thao tác với thư mục

(62)

Bài thực hành 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC (tt) I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows XP. 2) Kỹ năng: - Biết sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục.

- Biết tạo thư mục mới, đổi tên xố thư mục có. 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Em cho biết có thao

tác với tệp tin thư mục? Kể tên thao tác đó?

Hoạt động 2: 4/Tạo thư mục mới Hướng dẫn HS tạo thư mục

mới lưu ý tên thư mục dài 215 ký tự kể dấu cách Tuy nhiên tên thư mục không chứa kí tự \ / : * ? “ < > Tên thư mục không phân biệt chữ hoa chữ thường

Thực theo hướng dẫn quan sát lưu ý để thực hiệ theo yêu cầu

B1:Mở cử sổ thư mục chứa thư mục

B2:Nháy nút phải vùng trống cửa sổ, đưa trỏ xuống mục New bảng chọn tắt để mở bảng chọn Đưa trỏ chuột xuống mục Folder nháy chuột

B3:Trên hình xuất biểu tượng (New Folder) B4:Gõ tên vào biểu tượng thư mục

Hoạt động 3: 5/Đổi tên thư mục Hướng dẫn HS cách đổi tên

Lưu Ý: Nếu cần sữa tên bước dùng phím mũi tên di chuyển

Quan sát Gv hướng dẫn tự thực máy tính cá nhân

B1:Nháy chuột vào tên thư mục cấn đổi

(63)

phím xóa để sữa B3:Gõ tên nhấn

Enter nháy chuột vị trí khác

Hoạt động 4: 6/Xóa thư mục Hướng dẫn HS cách xóa thư

mục Khi thư bị xóa đưa vào thùng rác, xóa thùng rác xóa thật

Quan sát theo Gv hướng dẫn B1:Nháy chuột để chọn thư mục cần xóa

B2:Gõ phím Delete Hoạt động 5: Củng cố.

Sử dụng Mycomputer để xem nội dung ổ đĩa, tạo thư mục có tên LOP 6A, đổi tên thư mục LOP 6A thành thư mục TAP THE LOP 6A, xóa tên thu mục TAP THE LOP 6A em vừa tạo

Chú Ý: Đối với thư mục tệp tin có nhiều cách khác để thực thao tác với đối tượng Các em sử dụng cách mà cho thuện tiện

Hoạt động 6: Dặn dò. Về nhà xem lại lý

thuyết bước thực phần Xem, tạo, đổi tên, xóa thư mục

(64)

I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Biết đổi tên xoá tệp tin

2) Kỹ năng: - Thực thao tác chép di chuyển tệp tin 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra bai cũ. Hoạt dộng 2: 1.Khởi động My Computer Thực mở My Computer

cho HS quan sát

Mở ổ đĩa D cho HS nhớ cách thực

Cho HS thực mở My Computer

Cho HS mở ổ D

Quan sát GV mở My Computer

Quan sát Gv mở ổ đĩa D Thực theo hướng dẫn GV

B1:Nháy đúp chuột biểu tượng My Computer

B2:Mở thư mục có chứa tệp tin

Hoạt động 3: 2.Đổi tên tệp tin, xóa tên tệp tin Yêu cầu HS nhắc lại đổi

tên thư mục

Đổi tên tệp tin tương tự đổi tên thư mục

Thực đổi tên thư mục cho HS quan sát

Chú ý không nên đổi phần mở rộng tên tệp tin Xóa tệp tin tương tự xóa thư mục

Hướng dẫn HS cách xóa tệp tin

Quan sát làm theo GV Nêu thao tác đỏi tên thư mục Quan sát Gv thực

Quan sát làm theo GV

a)Đổi tên tệp tin:

B1:Nháy chuột vào tên tệp

B2:Nháy chuột vào tên tệp lần

B3:Gõ tên nhấn Enter

b)Xóa tên tệp tin:

B1:Nháy chuột để chọn tệp tin cần xóa

B2:Gõ phím Delete Hoạt động 4: 3.Sao chép tệp tin vào thư mục khác

Gọi HS nhắc lại thao tác chép thư mục

Sao chép tệp tin tương tự

(65)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung chép thư mục

Hướng dẫn thao tác chép tệp tin

Cho HS tự thực máy tính

B3:Chuyển đến thư mục chứa tệp tin

B4:Chọn Menu Edit, chọn mục Paste

(66)

I Mục tiêu:

1) Kiến thức: - Biết đổi tên xoá tệp tin.

2) Kỹ năng: - Thực thao tác chép di chuyển tệp tin. 3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn.

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.

Hoạt động 2: 4.Di chuyển tệp tin sang thư mục khác Gọi HS nhắc lại thao tác

sao chép thư mục

Sao chép tệp tin tương tự chép thư mục

Hướng dẫn thao tác chép tệp tin

Cho HS tự thực máy tính

Lưu ý chép tệp tin gốc còn, di chuyển dời tệp tin gốc chỗ khác

Cũng giống với tệp tin, thao tác nói em chép di chuyển thư mục

Làm theo hướng dẫn GV B1:Chọn tệp tin cần di chuyển

B2:Chọn Menu Edit, chọn mục Cut

B3:Chuyển đến thư mục chứa tệp tin

B4:Chọn Menu Edit, chọn mục Paste

Hoạt động 3: 5.Xem nội dung tệp chạy chương trình Hướng dẫn cách mở tệp tin

là đúp click chuột vào tệp tin

Quan sát làm theo GV HS:Mở số tệp tin xem

(67)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 4: Củng cố.

Cho HS nhắc lại thao tác đổi tên, chép, di chuyển tệp tin.

Hoạt động 5: Dặn dò. Về nhà xem lại tất

(68)

I Mục tiêu:

1) Kiến thức: củng cố thao tác tạo mới, đổi tên xóa thư mục. 2) Kỹ năng: Rèn luyện thao tác với thư mục.

3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn. II Chuẩn bị: Đề

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Phát đề. Yêu cầu tất HS

mang sách giáo khoa đặt bên ngồi Nhắc nhở HS điền đầy đủ thơng tin HS vào kiểm tra Nhắc lại cách thực kiểm tra khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho nhất, tập làm nội dung câu hỏi Phát đề cho HS

Thực đặt SGK bên

Điền họ tên, lớp ngày kiểm tra vào làm

Quan sát GV hướng dẫn để thực

Nhận đề bắt đầu làm

Hoạt động 2: Quan sát động viên HS làm bài.

Quan sát HS thực hiện, động viên nhắc nhở HS chưa nghiêm túc

Thực làm kiểm tra

Hoạt động 3: Thu bài. Nhắc nhở HS ghi họ

tên lớp vào bi kiểm tra

Cho HS cuối dãy thu mang lên

Ghi họ tên vào kiểm tra

(69)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HS khác ngồi

tại chỗ ngồi nghiêm túc

(70)

I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Thực thao tác: đổi tên, xoá, chép di chuyển thư mục, tệp tin. 2) Kỹ năng: Rèn thao tác với thư mục.

3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn. II Chuẩn bị: nội dung ôn tập

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

HĐGV HĐHS Nội dung học

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết. Cho HS

trả lời câu hỏi

Trả lời câu hỏi

Câu Trong bô phận sau đâu nhớ trong:

a/ Loa b/ Bàn phím c/ ROM d/ Chuột

Câu Số biểu diễn dạng dãy bít nào?

a/ 1011 b/ 1010 c/ 1001 d/ 1000

Câu Đâu điều máy tính chưa thể làm

a/ Lưu trữ liệu b/ Chứa hình ảnh, âm c/ Phân biệt mùi vị, cảm giác d/ Xử lý tính tốn

Câu Mơ hình q trình ba bước là?

a/ Nhập - xuất - xử lý b/ Nhập - xử lý - xuất c/ Xử lý - xuất - nhập d/ Xử lý - nhập - xuất

Câu Trong phần mềm quan sát trái đất hệ mặt trời, để hiển (hoặc ẩn đi) quỹ đạo chuyển động hành tinh ta nháy vào nút lệnh nào?

a/ Zoom b/ View c/ Orbits d/ Speed

Câu Hệ số biểu diễn thông tin máy tính hệ số nào? a/ Hệ thập lục phân (cơ số 16) b/ Hệ thập phân (cơ số 10) c/ Hệ bát phân (cơ số 8) d/ Hệ nhị phân (cơ số 2)

Câu Các dạng thông tin gồm:

a/ Văn bản, chữ viết, hình ảnh b/ Chữ viết,tiếng nói, âm c/ Văn bản, âm thanh, hình ảnh d/ Văn bản, chữ viết, tiếng nói

Câu Hàng phím sở gồm phím nào?

a/ !, @, #, $, %, ^, &, *, (, ), - b/ Z, X, C, V, B, N, M, c/ A, S, D, F, G, H, J, L,; d/ Q, W, E, R, T, Y, U, I, O, P

Câu Cấu trúc máy tính theo Von Neumann gồm phận nào? a/ Thiết bị vào, xử lý trung tâm, bàn phím

b/ Thiết bị vào, xử lý trung tâm, thiết bị c/ Thiết bị vào, bàn phím, xử lý trung tâm d/ Bộ xử lý trung tâm, thiết bị ra, hình

(71)

HĐGV HĐHS Nội dung học

Câu 11 Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị nhập a/ Bàn phím, chuột b/ Chuột, máy in c/ Chuột, hình d/ Bàn phím, hình

Câu 12 Thông tin lưu trữ máy gọi là:

a/ Thông tin b/ Nhập liệu c/ Dữ liệu d/ Hình ảnh

Câu 13 Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị xuất a/ Máy in, bàn phím b/ Bàn phím, chuột c/ Màn hình, máy in d/ Màn hình, chuột

Câu 14 Thao tác bấm nhanh chuột trái thả tay thao tác gì? a/ Di chuyển chuột b/ Nháy chuột

c/ Bấm đúp chuột d/ Kéo thả chuột

Câu 15 Trong caùc phần mềm sau phần mềm phần mềm hệ thoáng a/ Internet Explorer b/ Microsoft word 2003

c/ Microsoft Windows XP d/ Microsoft Paint

Câu 16 Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ là:

a/ MB b/ KB c/ Bit d/ Byte

Câu 17: Trong phần mềm sau phần mềm phần mềm hệ thống?

a/ Microsoft Windows XP b/ Microsoft Paint

c/ Internet Explorer d/ Microsoft word 2003 Câu 18: Trong cửa sổ My Computer để đổi tên thư mục, ta thực hiện:

a/ Nháy chuột vào tên thư mục cần đổi tên lần không liên tục, gõ tên vào nhấn Enter

b/ Nháy đúp chuột vào tên thư mục cần đổi tên, gõ tên vào nhấn Enter

c/ Nháy chuột phải tên thư mục, chọn Copy, gõ tên vào nhấn Enter

d/ Nháy chuột phải tên thư mục, chọn Delete, gõ tên vào nhấn Enter Câu 19: Hãy chọn câu câu sau :

a/ KB = 4012 byte b/ KB = 1040 byte

c/ KB = 2014 byte d/ KB = 1024 byte Câu 20: Trong cửa sổ My Computer để tạo thư mục, ta thực hiện:

a/ Nháy chuột trái ngăn trống (bên phải), chọn New / Folder

b/ Nháy chuột phải thư mục chọn Copy

c/ Nháy chuột phải thư mục chọn Delete

d/ Nháy chuột phải ngăn trống (bên phải), chọn New / Folder Câu 21: Trong phát biểu sau, phát biểu nhất?

a/ Thư mục chứa thư mục

b/ Tệp tin chứa tệp tin khác

c/ Tệp tin chứa tệp tin thư mục

d/ Tệp tin chứa thư mục

Câu 22 Để mở cửa sổ My Computer dạng ngăn, ta nháy đúp chuột vào biểu tượng My Computer hình thực hiện:

a/ Nháy vào nút lệnh UP công cụ

b/ Nháy vào nút lệnh Folder công cụ

c/ Nháy chuột phải ngăn trống (bên phải), chọn New / Folder

d/ Nháy vào nút lệnh Back công cụ

Câu 23: Trong Mario, muốn lựa chọn hàng phím sở để luyện gõ ta thực lệnh sau:

(72)

a/ F G b/ H J` c/ F H d/ F J

Hoạt động 2: Dặn dò.

(73)

Tuần 18 Tiết 36

ÔN TẬP I Mục tiêu:

1) Kiến thức: Thực thao tác: đổi tên, xoá, chép di chuyển thư mục, tệp tin. 2) Kỹ năng: Rèn thao tác với thư mục.

3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn. II Chuẩn bị: nội dung ôn tập

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học

Hoạt động 2: Ôn tập thực hành. Cho HS tạo thư

mục sau: mục.Thực tạo thư 1/ Trong ổ đóa D tạo thư mục NgocHa thư mục Giai Tri.

2/ Trong thư mục NgocHa tạo hai thư mục Album cua em anhgiadinh.

3/ Trong thư mục Giai Tri tạo hai thư mục Nhac vaø Tro choi

4/ Đổi tên thư mục Album cua em thành thư mục anhlop.

5/ Đổi tên thư mục Nhac Tro choi thành thư mục Da cau và Da banh

6/ Xóa thư muc anh gia dinh

Hoạt động 3: Dặn dò. Về nhà học lại nội dung

bài xem lại thực hành chuẩn bị tuần sau thi học kì

(74)

1) Kiến thức: củng cố thao tác tạo mới, đổi tên xóa thư mục. 2) Kỹ năng: Rèn luyện thao tác với thư mục.

3) Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh, gọn. II Chuẩn bị: Đề

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K):

Hoạt động 1: Phát đề. Yêu cầu tất HS

mang sách giáo khoa đặt bên Nhắc nhở HS điền đầy đủ thông tin HS vào kiểm tra Nhắc lại cách thực kiểm tra khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho nhất, tập làm nội dung câu hỏi Phát đề cho HS

Thực đặt SGK bên

Điền họ tên, lớp ngày kiểm tra vào làm

Quan sát GV hướng dẫn để thực

Nhận đề bắt đầu làm

Hoạt động 2: Quan sát động viên HS làm bài.

Quan sát HS thực hiện, động viên nhắc nhở HS chưa nghiêm túc

Thực làm kiểm tra

Hoạt động 3: Thu bài. Nhắc nhở HS ghi họ

tên lớp vào bi kiểm tra

Cho HS cuối dãy thu mang lên HS khác ngồi chỗ

Ghi họ tên vào kiểm tra

(75)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 4: Dặn dò.

(76)

chuột

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

KIỂM TRA HỌC KÌ

I/ Mục tiêu dạy:

 Nhằm kiểm tra tiếp thu kiến thức HS chương I, II, III Đồng thời GV có điều chỉnh cho phù hợp.

 Rèn luyện khả độc lập làm HS. II/ Chuẩn bị: GV: Đề kiểm tra.

HS: Xem lại bài. III/ Đề kiểm tra:

A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (5đ) I/ Nối cột: Em n i c t A B cho phù h p: (0.5 /câu)ố ộ ợ đ

A B

1 Thư mục chứa a 256 ký tự

2 Tên tệp tin có b byte

3 Chọn lệnh Start\Turn off Computer\ Turn off

c thư mục tệp tin

4 Bảng mã ASCII có d phần

5 bit tạo thành e để tắt máy

II/ Chọn câu nhất: Mỗi câu có mục trả lời a, b, c, d Hãy chọn chữ đứng trước mục trả lời mà em cho nhất

Câu (0.5đ): Một MB 1024:

a/ byte b/ KB c/ GB d/ TB

Câu (0.5đ): Thiết bị sau không sử dụng làm thiết bị vào:

(77)

a/ bàn phím b/ chuột c/ máy quét d/ máy in Câu (0.5đ): Thao tác Click chuột là:

a/ Nháy chuột trái lần b/ Nháy chuột phải lần

c/ Nháy chuột trái hai lần c/ Nháy chuột phải hai lần

Câu (0.25đ): Click chọn công cụ sau để ẩn/hiện thư mục:

a/ b/ c/ d/

Câu (0.5đ): Bảng chọn File chức lệnh đây:

a/ Tạo thư mục, tập tin b/ Xóa thư mục, tập tin

c/ Đổi tên thư mục, tập tin d/ Cả a, b, c

B/ PHẦN TỰ LUẬN: (5đ)

Câu (3đ): Nêu bước tạo thư mục thư mục đây:

Câu (0.5đ): Di chuyển thư mục TO sang thư mục LOP TRUONG

Câu (1đ): Sao chép thư mục TO sang thư mục LOP TRUONG xoá thư mục TO thư mục LOP PHO

Câu (0.5đ): Đổi tên thư mục LOP PHO thành LOP PHO HT

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM – KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN TIN HỌC LỚP 6

A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: 0.5đ/câu

I/ Nối cột: 1-c; 2d; 3-e; 4-a; 55-b

II/ Chọn câu đúng: 1-b; 2-d; 3-a; 4-a; 5-d

B/ PHẦN TỰ LUẬN: Câu 1:

 Tạo thư mục (tạo thư mục gồm bước) 0.5đ/câu

Câu 2:

 Sao chép thư mục TO sang thu mục LOP TRUONG (nêu đủ bước) 0.5đ

Câu 3:

 Sao chép thư mục TO sang thư mục LOP TRUONG (nêu đủ bước) 0.5đ

 Xoá thư mục TO thư mục LOP PHO (nêu đủ bước) 0.5đ

Câu 4:

 Đổi tên thư mục LOP PHO thành LOP PHO HT (nêu đủ bước) 0.5đ

I Mục tiêu:

(78)

1) ổn định lớp:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Chương 4

SOẠN THẢO VĂN BẢN

Bài 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN

I Mục tiêu:

- Học sinh biết vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word (từ sau gọi ngắn gọn Word) phần mềm soạn thảo văn bản, nhận biết được biểu tượng Word biết thực thao tác khởi động Word.

- Học sinh nhận biết phân biệt thành phần cửa sổ Word: thanh bảng chọn, nút lệnh công cụ,…

- Hiểu vai trò bảng chọn nút lệnh, tương đương tác dụng của nút lệnh công cụ lệnh tương ứng bảng chọn, biết mở bảng chọn, chọn lệnh bảng chọn cách sử dụng lệnh công cụ.

- Biết cách tạo văn mới, mở văn lưu máy tính, lưu văn và kết thúc phiên làm việc với Word.

II Phương pháp:

- Đàm thoại, gợi mở. III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, hình máy vi tính ( có) hình ảnh minh hoạ.

- Học sinh: sách, tập, viết. IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

3- Bài mới:

1)Giới thiệu chương 4: GV:Nội dung chương này nhằm cung cấp cho các em số kiến thức mở

HS ý nghe tóm tắt chương

(79)

đầu soạn thảo văn bản trên máy tính thơng qua phần mềm soạn thảo Microsoft Word.

2)Vào mới:

GV:Giới thiệu cho HS thế nào văn bản, có cách soạn thảo văn bản

GV:Giới thiệu phần mềm Microsoft Word

GV:Giới thiệu cho HS biết 2 cách mở Word

GV:Giới thiệu cho HS biết thanh bảng chọn

VD: Chọn File\ New để mở một cửa sổ với văn bản trống.

GV:Giới thiệu công cụ

VD: Nháy nút lệnh New để mở cửa sổ với văn bản trống.

GV:Em cho biết sử dụng lệnh File\ New và nháy nút lệnh New cho ra kết qua nào? GV:Hướng dẫn HS cách mở tệp tin có máy tính Chú ý: Tên tệp văn bản trong Word có phần mở rộng doc

V:Hướng dẫn HS cách lưu tệp tin vào máy tính

Chú ý: Nếu tệp văn đã lưu lần các lần sau khơng có đặt tên chỉ cần click vào biểu tượng đĩa.

GV:Nháy nút Close(x) ở

- HS nhớ lại văn và so sánh với cách soạn văn bản máy tính.

- HS ý nhận biết được cách nhanh nhất

HS: Điều cho kết giống nhau.

1.Văn phần mềm soạn thảo văn bản

2.Khởi động Word

C1:Nháy nút Start\ All Program\ Microsoft Word. C2:Đúp click biểu tượng trên hình nền.

3.Có cửa sổ Word a)Thanh bảng chọn:

-Trên bảng chọn nó chứa nhóm lệnh tất cả lệnh.

-Để thực lệnh nào đó ta nháy chuột vào nhóm lệnh chứa lệnh đó.

b)Thanh công cụ:

-Thanh công cụ chứa các nút lệnh Mỗi nút lệnh điều có tên để phân biệt.

4.Mở văn

-Để mở tệp văn có trên máy tính ta thực hiện như sau:

Chọn File\ Open

+)Loock in: Chọn ổ đĩa D +)Chọn tệp tin cần mở +)Click nút Open 5.Lưu văn

-Để lưu tệp văn có thể dùng lại sau ta thực hiện sau:

Chọn File\ Save

+)Loock in: Chọn ổ đĩa D +)File name: gõ tên vào +)Click nút Save

6.Kết thúc

C1:Chọn File\ Exit

(80)

dưới để đóng văn bản. 4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ ghi vào tập 5)Dặn dò:

GV:Hướng dẫn HS làm tập SGK

-Về nhà làm tập 1,2,3,4,5,6 SGK trang 67 68.

I Mục tiêu:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Bài 14 SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN I Mục tiêu:

Sau này, học sinh cần:

- Biết thành phần văn bản.

- Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trị cách di chuyển trỏ soạn thảo.

- Biết quy tắc soạn thảo văn Word. - Biết cách gõ văn tiếng Việt.

- Đàm thoại, gợi mở.

(81)

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách, hình máy vi tính ( có) - Học sinh: sách, tập, viết.

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC:Em nêu cách khởi động phần mềm Word? Em nêu cách mở tệp tin có sẵn máy vi tính?

GV:Giới thiệu cho HS biết thành phần cơ văn bản.

GV: Nếu muốn chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn cách nháy chuột vào vị trì đó.

-Chú ý: Cần phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột.

-Ta sử dụng phím Home, End, … trên bàn phím để di chuyển trỏ soạn thảo.

GV:Giới thiệu qui tắc gõ văn bản

GV:Phát phi u h c t p cho HS làm theo nhóm?ế ọ ậ

Nội dung Đ S

Trời nắng , ánh mặt trời rực rỡ.

Trời nắng ,ánh mặt trời rực rỡ.

Trời nắng,ánh mặt trời rực rỡ.

Trời nắng, ánh mặt trời rực rỡ.

HS: Từng nhóm làm nộp lên GV:Nhận xét đưa đáp án đúng.

GV:Phát phi u h c t p cho HS làm theo nhóm?ế ọ ậ

Nội dung Đ S

Nước Việt Nam (thủ đô Hà Nội)

Nước Việt Nam( thủ đô Hà Nội)

Nước Việt Nam(thủ đô Hà Nội)

HS: Từng nhóm làm nộp lên GV:Nhận xét đưa đáp án đúng.

GV:Nói đến chữ việt quy ước đó chữ quốc ngữ Muốn soạn thảo văn bản chữ việt phải có thêm các

- HS nhớ lại cấu trúc văn bản

-HS làm

1.Các thành phần của văn bản:

a)Kí tự: b)Dịng: c)Đoạn: d)Trang:

2.Con trỏ soạn thảo -Con trỏ soạn thảo là một vạch đứng nhấp nháy hình Nó cho biết vị trí xuất hiện của kí tự gõ vào. Nếu muốn chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, ta di chuyển con trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn cách nháy chuột vào vị trì đó.

3.Quy tắc gõ văn bản trong Word

-Các dấu ngắt câu (dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm phẩy, dấu chấm than, dấu chấm hỏi) phải được đặt sát vào từ đứng trước nó, tiếp theo khoảng trắng nếu nội dung.

(82)

-Xem chữ việt -In chữ việt

GV:Chú ý để gõ chữ việt cần phải chọn tính chương trình gõ Ngồi để hiển thị in chữ việt cịn cần chọn đúng phơng chữ phù hợp với chương trình gõ. 4.Gõ văn chữ việt

a)Kiểu VNI:

1  Sắc o6 ô, a6 â,e6ê 2  Huyền o7 ơ,u7ư 3  Hỏi a8ă

4  Ngã d9d9 5  Nặng

b)Kiểu TELEX:

s  sắc ooô, aaâ, eeê f  Huyền ow,[ ơ, uw,[,wwư r  Hỏi awă

x  Ngã ddđ j  Nặng www

VD:Gõ từ “Trường Học” +)VNI: Tru7o72ng Ho5c +)TELEX: Trwowfng Hojc

-HS ý chọn một hai kiểu gõ

-Em nhấn phím Enter để kết thúc đoạn văn chuyển sang đoạn mới.

3- Bài mới:

GV:Đọc bài đọc thêm để biết thêm về máy tính.

I Mục tiêu:

III Tiến trình tiết dạy:

4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ sau chép vào tập. HS:Đọc ghi nhớ chép vào tập

5)Dặn dò:

(83)

1) ổn định lớp:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Bài thực hành 5 VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM I Mục tiêu:

- Làm quen tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, bảng chọn số nút lệnh. - Làm quen với vị trí phím bàn phím gõ chữ Việt hai cách gõ Telex hay Vni

- Bước đầu tạo lưu văn chữ Việt đơn giản. II Phương pháp:

- Tích cực. III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết. IV Nội dung:

2- KTBC:Em cho biết qui tắc gõ văn word? :Em cho biết kiểu gõ chữ việt?

3- Bài mới:

GV:Cho HS khởi động Word

GV:Giới thiệu bảng chọn bảng chọn. Mở vài bảng chọn GV:Giới thiệu thanh cơng cụ Tìm hiểu nút lệnh cơng cụ đó.

GV:Cho HS tìm hiểu một số chức bảng chọn File.

GV:Cho HS nháy nút lệnh Open để thấy cách sử dụng các lệnh bảng chọn

thành phần hình của Word

HS:Tiến hành khởi động Word

HS:Quan sát xem GV làm và làm theo mở bảng chọn File.

HS:Mở số nút lệnh HS:Chọn File\New để mở văn mới

HS:Chọn File\Save để lưu tệp văn bản

HS:Làm theo hướng dẫn của GV

1.Khởi động tìm hiểu các

2.Soạn thảo văn đơn

(84)

Biển Đẹp trang 77 SGK. Lưu ý HS gõ sai không cần sửa

GV:Cho HS lưu văn bản với tên Bien dep

GV:Cho HS di chuyển con trỏ soạn thảo cách nháy chuột dùng mũi tên chiều.

GV:Cho HS sử dụng thanh cuốn để xem nội dung văn bản

GV:Hướng dẫn cách thể hiện văn dạng khác nhau

GV:Hướng dẫn thu nhỏ phóng to cửa sổ

GV:Cho HS đóng cửa sổ

HS:Chọn File\Save

+)Loock in: Chọn ổ đĩa D +)File name: gõ tên “Bien dep”

+)Click nút Save

HS:Làm theo hướng dẫn

HS:Kéo lên xuống để xem

HS:Chọn View\Normal,

View\Print Layout,

View\Outline

HS:Chọn nút lệnh thu nhỏ phóng to như:

HS: Nháy nút lệnh Close(x)

3.Tìm hiểu cách di chuyển con trỏ soạn thảo các cách thị

4)Củng cố:

GV:Nhắc lại thao mở Word, mở tệp tin mới, lưu tệp tin, mở tệp tin có máy tính, khỏi Word làm lại lần cho HS xem.

5)Dặn dò:

GV:Về học lại cho thật kỹ phần lý thuyết, em có điều kiện nên thục hành trên máy thường xuyên

I Mục tiêu:

(85)

62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Bài 15 CHỈNH SỬA VĂN BẢN

I Mục tiêu:

- Hiểu mục đích thao tác chọn phần văn bản.

- Biết thao tác biên tập văn đơn giản: xoá chép di chuyển phần văn bản.

- Thuyết trình, gợi mở. III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, hình máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết.

IV Nội dung:

3- Bài mới:

GV:Giới thiệu phím xóa là Backspase Delete. GV:Để xóa phần văn lớn hơn, sử dụng phím Backspase và phím Delete thời gian Khi ta bơi đen phần văn cần xóa và nhấn phím Backspase hoặc phím Delete.

GV:Chú ý suy nghĩ cận thận trước xóa nội dung văn bản.

GV:Về nguyên tắc khi muốn thực thao tác đến phần văn bản hay đối tượng đó, trước hết cần chọn phần văn hay đối tượng đó

HS xem ghi nhớ

- HS ý cách chọn phần văn để thực theo

1.Xóa chèn thêm văn bản

-Phím Backspase () dùng để xóa kí tự trước con trỏ soạn thảo.

-Phím Delete dùng để xóa kí tự sau trỏ soạn thảo.

-Muốn chèn thêm văn vào vị trí, ta di chuyển con trỏ soạn thảo tới vị trí đó gõ thêm nội dung vào.

2.Chọn phần văn bản -Để chọn phần văn ta thực hiện:

+)Nháy chuột vị trí bắt đầu

(86)

được ý muốn: Em có thể khơi phục trạng thái của văn trước thực hiện thao tác cách nháy nút lệnh Undo.

GV:Sao chép phần văn bản là giữ nguyên phần văn bản vị trí gốc, đồng thời nội dung vào vị trí khác.

GV:Hướng dẫn cách thực hiện

GV:Lưu ý em có thể nháy nút Copy lần và nháy nút Paste nhiếu lần để sao chép nội dung vào nhiều vị trí khác nhau. GV:Em di chuyển một phần văn từ vị trí này sang vị trí khác bằng cách: chép xóa phần văn gốc.

GV:Em thực hiện việc di chuyển bằng cách chọn lệnh Cut.

GV:Thao tác chép và thao tác di chuyển khác nhau bước nào?

HS: Thao tác chép và thao tác di chuyển khác nhau bước chép thì chọn lệnh Copy cịn di thì chọn lệnh Cut.

4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ ghi vào tập

- HS ý để thực chép di chuyển

HS: Một HS đứng lên đọc HS:Tất ghi vào

3.Sao chép

-Để chép phần văn bản có vào vị trí khác, ta thực hiện: +)Chọn phần văn muốn chép nháy nút Copy.

+)Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí cần chép nháy nút Paste.

4.Di chuyển

-Để di chuyển phần văn có vào vị trí khác, ta thực hiện: +)Chọn phần văn muốn di chuyển nháy nút Cut.

+)Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí nháy nút Paste.

5.Dặn dò:

(87)

GV:Về nhà nhớ học thuộc làm đầy đủ chuẩn bị tiết sau thực hành. I Mục tiêu:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Thực hành 6 EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN

I Mục tiêu:

- Luyện thao tác mở văn văn lưu, nhập nội dung văn bản và kĩ gõ văn tiếng Việt.

- Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn chức chép, di chuyển.

II Phương pháp:

- Hướng dẫn học sinh, cho học sinh thực theo nhóm, dùng phương pháp thử sai để tìm kết quả

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết. IV Nội dung:

2- KTBC: Kiểm tra lúc thực hành 3- Bài mới:

2/ Nội dung

a/ Khởi động Word tạo GV cho HS khởi động Word gõ nội dung trong SGK sửa lỗi gõ sai (nếu

- HS thực gõ nội dung và chỉnh sửa

2/ Nội dung

a/ Khởi động Word tạo

(88)

GV hướng dẫn HS nháy đúp nút Overtype/Insert c/ Mở văn lưu và sao chép

GV hướng dẫn HS mở văn bản có tên Bien dep.doc Hướng dẫn cách chọn toàn bộ văn bản

GV hướng dẫn lại cách sao chép di chuyển văn bản d/ Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với chép nội dung

dẫn GV HS thực hiện

HS làm theo hướng dẫn HS gõ nội dung trong SGK

c/ Mở văn lưu và sao chép

d/ Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với chép nội dung

4- Củng cố: GV kiểm tra số nhóm thực hiện

5- Dặn dị: Xem lại nọi dung thực hành, xem trước nội dung mới

I Mục tiêu:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Bài 16 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN :

(89)

I Mục tiêu:

- Hiểu nội dung mục tiêu định dạng văn bản. - Hiểu nội dung định dạng kí tự.

- Thực thao tác định dạng kí tự bản. II Phương pháp:

- Thuyết trình, hướng dẫn HS thực hiện, thảo luận nhóm tìm phương pháp định dạng kí tự.

III Chuẩn bị:

IV Nội dung:

2- KTBC: Trình bày thao tác chép di chuyển phần văn bản 3- Bài mới:

1 Định dạng văn

GV cho HS so sánh hai văn bản có nội dung chưa được định dạng văn bản khác với nội dung nhưng định dạng Hãy đưa nhận xét về định dạng

Định dạng văn gồm mấy loại

2/ Định dạng kí tự

GV giới thiệu cho học sinh các nội dung định dạng kí tự

Cho học sinh quan sát thanh công cụ

GV:Ngồi cịn nhiều tính chất khác Để định dạng kí tự có nhiều cách thực hiện, sau ta làm quen với hai cách.

GV:Giới thiệu cách định dạng kí tự

GV:Nêu tính chất định dạng kí tự

GV:Giới thiệu cách sử dụng nút lệnh cho HS xem nút lệnh

HS nhận xét khác biệt giữa hai văn bản

HS phát biểu HS phát biểu

HS:Quan sát trả lời câu hỏi

1 Định dạng văn

Định dạng văn làm thay đổi kiểu dáng, vị trí của kí tự (con chữ, số, kí hiệu) Định dạng văn bản nhằm mục đích để văn bản dễ đọc, trang văn bản có bố cụa đẹp người đọc dễ ghi nhớ nội dung cần thiết.

- Định dạng văn gồm hai loại: Định dạng kí tự và định dạng đoạn văn bản. 2.Định dạng kí tự

-Định dạng kí tự thay đổi dáng vẻ hay nhiều nhóm kí tự.

-Các tính chất phổ biến gồm:

+)Phông chữ +)Cỡ chữ +)Kiểu chữ +)Màu chữ

a)Sử dụng nút lệnh: +)Phông chữ: Nháy nút ở bên phải hộp thoại Font và chọn Font thích hợp.

(90)

hộp thoại Font

GV:Đưa hộp thoại Font lên cho HS quan sát

GV:Giới thiệu nơi định dạng

GV:Chú ý khơng chọn trước phần văn thì các thao tác định dạng trên sẽ áp dụng cho kí tự gõ vào sau đó. GV:Cho HS ghi phần ghi nhớ

Nháy nút Italic chữ nghiêng

Nháy nút Underline là chữ gạch chân

+)Màu chữ: Nháy nút ở bên phải hộp Font Color và chọn màu chữ thích hợp b)Sử dụng hộp thoại Font -Chọn Format\ Font\ Xuất hiện hộp thoại Font:

+)Font: Chọn font chữ thích hợp

+)Font Style: Chọn kiểu chữ thích hợp

+)Size: Chọn cỡ chữ mong muốn

+)Font color: Chọn màu chữ

4)Củng cố:

1/ Thế định dạng văn bản? Các lệnh định dạng phân loại nào? 2/ Hãy điền tác dụng định dạng kí tự nút lệnh sau đây:

Nút dùng để định dạng kiểu chữ Nút dùng để địng dạng kiểu chữ Nút dùng để địng dạng kiểu chữ GV cho HS giải tập SGK

GV:Có cách để phân biệt phơng chữ cài Windows có hỗ trợ tiếng việt hay khơng?

HS:Gõ vài chữ việt có dấu định dạng theo phơng chữ Nếu chữ việt khơng hiển thị hình phơng chữ khơng hỗ trợ tiếng việt Định dạng kí tự

5)Dặn dò:

-Về nhà học kỹ hai cách định dạng kí tự xem trước 17 -Làm tập 3, 4, 5, SGK trang 88

Lưu ý HS màu sắc

I Mục tiêu:

(91)

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Bài 17 ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN

I Mục tiêu:

- Biết nội dung định dạng đoạn văn bản.

- Thực thao tác định dạng đoạn văn bản. II Phương pháp:

- Thuyết trình, hướng dẫn HS thực hiện, thảo luận nhóm tìm phương pháp định dạng kí tự.

III Chuẩn bị:

IV Nội dung:

2- KTBC: Hãy nêu cách định dạng kí tự? 3- Bài mới:

1.Định dạng đoạn văn

GV cho HS so sánh hai văn bản có nội dung chưa được định dạng văn bản khác với nội dung nhưng định dạng Hãy đưa nhận xét về định dạng

GV:Giới thiệu định dạng đoạn văn

2.Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

GV:Giới thiệu nút lệnh

HS nhận xét khác biệt giữa hai văn bản

HS phát biểu

1.Định dạng đoạn văn

-Định dạng đoạn văn là thay đổi tính chất sau đây đoạn văn bản: + Kiểu lề

+ Vị trí lề đoạn văn + Khoảng cách lề dòng đầu tiên

+ Khoảng cách đến đoạn văn dưới

+ Khoảng cách các dòng đoạn văn

2.Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

-Để định dạng đoạn văn,

(92)

lời câu hỏi

GV:Giới thiệu hộp thoại Paragraph

GV:Đưa tờ giấy có in hình hộp thoại Paragraph lên cho HS quan sát giới thiệu

HS:Quan sát nghe giải thích sau ghi vào tập

4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ sau ghi vào tập

5)Dặn dị:

GV:Khi thực lệnh định dạng cho đoạn văn có cần chọn đoạn văn hay khơng?

GV:Hãy điền tác dụng định dạng đoạn văn của các nút lệnh sau đây:

HS:quan sát trả lời lệnh công cụ định dạng:

+)Căn lề:

Nút lệnh (Left) lề trái

Nút lệnh (Center) căn giữa

Nút lệnh (Right) căn lề phải

Nút lệnh (Justify) căn đều hai bên

+)Thay đổi lề đoạn văn: Nút lệnh (Increase) tăng lề trái

Nút lệnh (Decrease) giảm lề trái

+)Khoảng cách dòng trong đoạn văn:

Nút lệnh (Line Spacing) chọn số

3.Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph

-Chọn Format\ Paragraph\ Xuất hộp thoại Paragraph

+)Alignment: Căn lề

+)Indentation: Khoảng lề của đoạn

+)Spacing: khoảng cách đoạn văn dưới +)Line Spacing: Khoảng cách dòng

HS: Để định dạng đoạn văn, em cần đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn bản sử dụng nút lệnh công cụ định dạng:

HS:

(93)

Nút dùng để Nút dùng để Nút dùng để GV:Về nhà nhớ học và làm tập 3, 4, 5, 6 SGK trang 91

bên

Nút dùng để giữa

: I Mục tiêu:

61: ( / / 200 ): / ( P, K): 62: ( / / 200 ): / ( P, K): 63: ( / / 200 ): / ( P, K): 64: ( / / 200 ): / ( P, K): 65: ( / / 200 ): / ( P, K): 66: ( / / 200 ): / ( P, K):

Bài thực hành 7 EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN

I Mục tiêu:

- Luyện tập kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn lưu văn bản. - Luyện tập kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn.

II Phương pháp:

III Chuẩn bị:

2- KTBC: GV:Em nêu cách mở hộp thoại Font sử dụng hộp thoại đó? 3- Bài mới:

GV:Yêu cầu: HS thực HS thực theo nhóm 1.Định dạng văn

(94)

văn theo mẫu sau (chỉ thực hành với phần văn bản): B2:Lưu văn với tên bài Tre xanh

HS thực lưu lại

+)Nháy nút lệnh Open +)Chọn ổ D

+)Chọn tệp Bien dep +)Nháy nút Open

B2:Hãy áp dụng định dạng em biết để trình bày giống mẫu sau đây. Biển đẹp SGK

B3:Lưu văn với tên cũ 2.Thực hành

Tre xanh SGK 4)Củng cố:

GV:Khi nhập văn nhập đến đâu định dạng đến nhập xong quay lại định dạng?

HS: Khi nhập văn nhập xong quay lại định dạng?

GV:Khi chỉnh kí tự cần chọn hết phần kí tự cần chỉnh Cịn chỉnh đoạn văn cần đặt trỏ soạn thảo vào đoạn văn đủ rồi.

5)Dặn dò:

GV:Về nhà em xem lại phần lý thuyết lấy văn, thơ hay gõ thêm rồi sau tự chỉnh theo ý thích.

GV:Tiết tới làm tập SGK.

BÀI TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua tập - Giúp cho HS hiểu sâu phần cần nhớ II Phương pháp:

- Hướng dẫn giải số tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức từ 13 - 17 III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, hình máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết.

IV Nội dung:

2- KTBC: Trình bày thao tác định dạng đoạn văn cách sử dụng nút lệnh 3- Bài mới:

2)Hướng dẫn HS làm bài

(95)

tập:

GV nêu điểm soạn thảo

GV:Các em làm tập theo hai chủ đề Một các em tự chọn cho mình một thơ, đoạn văn nói về cảnh đẹp quê hương, tình bạn, tình cảm gia đình, Hai em chọn theo bài tập mẫu đây: GV:Hướng dẫn tập mẫu:

+)Gõ nội dung văn bản +)Kiểm tra tả +)Căn chỉnh

+)Định dạng kí tự định dạng đoạn văn

GV:Lưu tên với chủ đề của mình

HS:Sẽ lựa chọn theo nhiều chủ đề khác nhau

HS:Làm theo bước mà giáo viên đưa ra

HS:Lưu tên vào

GV:Ưu điểm soạn thảo văn máy tính là khơng cần quan tâm ngay đến việc trình bày mà có thể gõ nội dung văn bản xong định dạng Có thể tách rời việc gõ văn bản và việc định dạng văn bản. Điều thực hiện với văn bản được soạn theo truyền thống.

5- Dặn dò: xem lại rèn luyện thêm tập, xem trước nội dung mới

KIỂM TRA TIẾT

HỌ VÀ TÊN: MÔN: TIN HỌC

LỚP:

Điểm Lời Phê

I.PHẦN TRẮC NGHIỆM :(4đ)

Câu 1:Nút lệnh dùng để làm gì?

a)Lưu văn máy tính b)Mở văn máy tính

c)Mở văn với văn trống máy tính d)Cả a, b, c sai. Câu 1:Nút lệnh dùng để làm gì?

a)In văn máy tính b)Mở văn máy

tính

c)Mở văn với văn trống máy tính d) Lưu văn máy tính

(96)

a)Di chuyển văn bản b)Khôi phục trạng thái văn trước đó

c)Xóa văn chọn d)Sao chép văn bản

II TỰ LUẬN: (6đ)

Câu 5:Hãy nêu bước lưu văn bản?

Câu 6:Hãy nêu bước chép văn bản?

Để có chữ Em gõ kiểu Telex Để có dấu Em gõ kiểu Telex

â Sắc

ă Huyền

ơ Hỏi

ê Ngã

ô Nặng

ư đ

Bài 18 TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN

I Mục tiêu:

- Biết số khả trình bày trang văn Word. - Biết cách thực thao tác chọn hướng trang đặt lề trang - Biết cách xem trước in.

II Phương pháp:

- Thuyết trình, cho hS thảo luận nhóm tìm cách trình bày trang in III Chuẩn bị:

IV Nội dung:

3- Bài mới:

(97)

GV:Giới thiệu trình bày trang văn gồm có: +)Chọn hướng trang nghĩa là chọn hướng trang đứng hoặc trang nằm ngang. GV:Cho HS xem hình trong SGK

+)Đặt lề trang gồm có lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới.

GV:Chú ý: Đừng nhầm lề trang với lề đoạn văn Lề đoạn văn tính từ lề trang thị ngồi lề trang.

GV:Giới thiệu cách chọn hướng trang đặt lề trang GV:Đưa hộp thoại Page Setup cho học sinh xem

GV:Giới thiệu phần in văn bản gồm có cách chọn lựa là in tồn in theo từng trang mà muốn GV:Để in máy tính em phải nối với máy in máy in phải được bật.

GV:Trước in người ta có thể xem trước in bằng cách nháy nút lệnh Print Preview Sau xem xong nháy nút Close để đóng lại.

4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ sau cho lớp ghi vào tập

HS:Xem hình trang đứng và trang nằm ngang.

HS:Quan sát hộp thoại và nghe giáo viên giới thiệu

HS:Ghi vào tập

1.Trình bày trang văn -Các yêu cầu khi trình bày trang văn bản gồm:

+)Chọn hướng

trang:Trang đứng hoặc trang nằm ngang.

+)Đặt lề trang:Lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới.

2.Chọn hướng trang đặt lề trang

-Chọn File\ Page Setup\ -Chọn thẻ Margins thực hiện: +)Portrait:Trang đứng +)Landscape:Trang ngang +)Top:Lề trên +)Bottom:Lề dưới +)Left:Lề trái +)Right:Lề phải 3.In văn

*In toàn văn bản:

-Nháy nút lệnh Print ( ) trên công cụ.

*In theo trang hoặc tất cả:

-Chọn File\ Print\ +)All: in tất cả

+)Pages: đáng số thứ tự của trang cần in

-Chọn OK

*Xem trước in:

-Nháy nút lệng Print Preview

GHI NHỚ

(98)

của lề trang văn lề đoạn văn?

5)Dặn dò:

GV:Về nhà học thuộc bài và làm tập sau 2, 3, 4 SGK trang 96.

*Trước in giấy nên kiển tra trước bố trí trang trên hình nút lệnh Print Preview

HS:Lề trang văn lề của trang giấy, việc trình bày trang có tác dụng đến mọi trang văn bản. Còn lề đoạn văn tính từ lề trang thị ra ngồi lề trang.

TÌM VÀ THAY THẾ I Mục tiêu:

- Biết tác dụng cách sử dụng tính tìm kiếm thay thế. - Thực thao tác tìm kiếm, thay đơn giản văn bản. II Phương pháp:

- Thuyết trình, gợi mở Hướng dẫn học sinh thực hiện III Chuẩn bị:

IV Nội dung:

2- KTBC: GV:Hãy nêu cách chọn hướng trang đặt lề trang?

3- Bài mới:

GV:Hơn hẳn viết giấy, khi soạn thảo máy tính, phần mềm cung cấp cho em nhiều công cụ sửa lỗi nhanh chóng. Trong em học cách sử dụng cơng cụ tìm và thay văn bản. GV:Cơng cụ tìm kiếm giúp tìm nhanh từ (hoặc dãy kí tư văn Để thực em sử dụng hộp

1.Tìm phần văn

-Chọn Edit\ Find\ Xuất hiện hộp thoại Find and Replace

+)Gõ từ cần tìm vào Find what

+)Nháy Find Next để tiếp tục tìm

+)Nháy Close để kết thúc *Từ dãy kí tự tìm được có hiển thị hình dưới

(99)

thoại Find (tìm kiếm). GV:Cho HS xem hộp thoại và GV giài thích

GV:Cho HS xem hộp thoại GV:Giải thích Find Wath gõ từ cần tìm khi gõ ý xác có khi trong lên mã khác. Cịn Replace With gõ từ cần thay thế.

GV:Cơng cụ tìm thay thế có ích văn có nhiều trang.

HS:Xem hộp thoại

dạng bôi đen.

2.Thay

-Chọn Edit\ Replace\ xuất hiện hộp thoại Find and Replace.

+)Find what: Gõ từ cần tìm kiếm

+)Replace With: Gõ từ thay thế

*Chú ý: có cách chọn lựa:

-Nháy nút Replace thay thế từ

-Nháy nút Replace All là thay tất cả

4)Củng cố:

GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ sau cho tất HS ghi vào. GV:Hãy nêu khác biệt Find Find and Replace?

HS:Hộp thoại Find tìm phần văn cịn muốn sửa nháy chuột vào đó mà sửa chữa Cịn Find and Replace tìm phần văn sau tự động thay thế.

5)Dặn dị:

GV:Về nhà học thuộc lý thuyết làm tập 2, 3, trang 98 99 SGK.

THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HOẠ

I Mục tiêu:

- Biết tác dụng minh hoạ hình ảnh văn bản.

- Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn chỉnh sửa vị trí của hình ảnh văn bản.

II Phương pháp:

- Thuyết trình, gợi mở. III Chuẩn bị:

IV Nội dung:

2- KTBC: GV:Hãy nêu cách tìm phần văn bản? GV:Hãy nêu cách thay văn bản? 3- Bài mới:

(100)

GV:Hình ảnh minh họa thường dùng trong văn làm cho nội dung văn trực quan, sinh động hơn. Không thế, trong rất nhiều thường hợp nội dung văn khó hiểu thiếu hình minh họa.

GV:Hình ảnh thường được vẽ hay tạo từ trước bằng phầm mềm đồ họa được lưu dạng tệp đồ họa.

GV:Có thể chèn nhiều hình ảnh khác vào bất kì vị trí văn bản. Cũng chép, xóa hình ảnh hay di chuyển tới vị trí khác văn bản như phần văn khác (bằng nút lệnh Copy, Cut, Paste)

GV:Giới thiệu cách thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bản

GV:Giới thiệu kí tự đặc biệt kí tự mà trên bàn phím khơng có.

GV:Cách lấy kí tự đặt biệt là chọn Insert\ Symbol\ Chọn kí tự cần lấy nháy nút Insert.

GV:Để di chuyển hình ảnh ta nháy chuột vào hình nếu xuất mũi tên bốn chiều di chuyển hình GV:Muốn thay đổi độ rộng thì ta trỏ chuột vào các ơ vng trịn xung quanh hình xuất hiện mũi tên hai chiều kéo lớn hoặc thu nhỏ.

HS quan sát thực hiện

HS đọc ghi nhớ

bước sau đây:

B1:Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh

B2:Chọn Insert\ Picture\ From File\ Xuất hộp thoại Insert Picture.

B3:Chọn tệp đồ họa cần thiết nháy nút Insert.

2.Thay đổi bố trí hình ảnh trang văn

-Thơng thường hình ảnh được chèn vào văn bản theo hai cách phổ biến:

a)Trên dòng văn bản:

Trong kiểu bố trí này, hình ảnh xem kí tự đặc biệt chèn ngay vị trí trỏ soạn thảo.

b)Trên văn bản:

Với kiểu bố trí hình ảnh nằm văn bản và độc lập với văn bản. Hình xem một hình chữ nhật văn bản bao quanh hình chữ nhật đó.

(101)

4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ cho tất em ghi vào tập

GV:Nêu bước bản để chèn hình ảnh từ một tệp đồ họa?

HS:Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực theo các bước sau đây:

B1:Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh B2:Chọn Insert\ Picture\ From File\ Xuất hộp thoại Insert Picture.

B3:Chọn tệp đồ họa cần thiết nháy nút Insert.

bước sau đây:

B1:Nháy chuột hình để chọn hình vẽ đó.

B2:Chọn Format\ Picture\ Layout

B3:Chọn cách thể và nháy Ok.

5)Dặn dò:

GV:Về nhà học thuộc phần lý thuyết làm tập 1, 2, SGK trang 102.

BÀI TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua tập - Giúp cho HS hiểu sâu phần cần nhớ II Phương pháp:

- Hướng dẫn giải số tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức từ 18 - 20 III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án, SGK, hình máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết.

IV Nội dung:

2- KTBC: trình bày thao tác chèn hình ảnh vào văn bản 3- Bài mới:

1/ Hướng dẫn HS làm bài tập khuyến khích học sinh đặt câu hỏi để giáo viên trả lời.

Câu 1: Một văn có 10 trang Hãy thử tìm hiểu xem in hai trang đầu được không?

Câu 2: Cho học sinh đặt câu hỏi để học sinh

HS tìm hiểu trước nhà và trả lời

HS chuẩn bị câu hỏi trước và thắc mắc

Đây câu hỏi dạng hoạt động học sinh, học sinh tự thực tự khám phá kết luận.(nên có máy tính để học sinh thực hiện.)

(102)

bị

Câu 3: Khi chèn hình ảnh vào văn bản, em thấy hình ảnh khơng vị trí mong muốn che mất một phần văn Em hãy cho biết lý và cách khắc phục.

4/ Củng cố

GV ôn tập lại số kiến thức kiểm tra số học sinh.

HS trả lời Hình ảnh chèn vàovăn với tuỳ chọn trên hộp thoại Format Picture được sử dụng lần chèn hình ảnh trước và tuỳ chọn khơng phải In line with text (trên dịng văn bản), không phải Square mà In front of text Cách khắc phục là chọn lại tuỳ chọn Square hoặc In line with text trên họpp thoại Format Picture 5- Dặn dò: xem lại rèn luyện thêm tập, xem trước nội dung mới

Bài thực hành 8: EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG I Mục tiêu:

- Rèn luyện kĩ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn bản. - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sản vào văn bản.

II Phương pháp:

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết. IV Nội dung:

2- KTBC: Trình bày thao tác thay đổi cách bố trí hình ảnh trang văn bản 3- Bài mới:

Cho học sinh trình bày văn bản chèn hình ảnh như sách giáo khoa

GV cho học sinh nơi chứa hình ảnh khơng nhất thiết hình giống

HS mở máy thực thao tác gõ chèn hình ảnh vào văn bản

Bài tập sách giáo khoa

(103)

sách giáo khoa.

GV cho học sinh chuẩn bị trước báo tường sẵn nhà trình bày GV kiểm tra vài học sinh hoặc nhóm học sinh trình bày.

GV hướng dẫn học sinh cách định dạng, trình bày sao cho báo vừa ý

4- Cũng cố:

GV kiểm tra nhóm tốt nhất và trình bày cho nhóm khác xem

HS chuẩn bị trước nội dung bài báo tường thực hiện trình bày nội dung

HS thực theo nội dung bài báo chuẩn bị

HS ý rút kinh nghiệm để trình bày tốt hơn

5- Dặn xem lại nội dung chuẩn bị cho thực hành Tuần:

Tiết:

Bài 21 TRÌNH BÀY CƠ ĐỌNG BẰNG BẢNG I Mục tiêu:

- Biết thơng tin nên tổ chức dạng bảng.

- Tạo bảng đơn giản thực số thao tác với bảng. II Phương pháp:

- Thuyết trình, gợi mở. III Chuẩn bị:

IV Nội dung:

3- Bài mới:

4- Cũng cố: 5- Dặn Tuần:

Tiết:

Bài thực hành 9 DANH BẠ RIÊNG CỦA EM I Mục tiêu:

(104)

3- Bài mới:

4- Cũng cố: 5- Dặn Tuần:

Tiết:

Bài thực hành tổng hợp

DU LỊCH BA MIỀN I Mục tiêu:

- Thực hành kĩ biên tập, định dạng văn bản. - Chèn hình ảnh vào văn bản, tạo chỉnh sửa bảng. II Phương pháp:

3- Bài mới:

Định dạng
Số trang	104
Dung lượng	2,21 MB