– Từ hai nỗi nhớ được thể hiện trong đoạn thơ, người đọc không chỉ cảm nhận được nét đặc sắc của hai giọng điệu thơ mà còn thấy được vẻ đẹp tâm hồn con người Việt Nam yêu thương đằm thắm[r]
(1)ĐỀ SỐ 27 BỘ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA CHUẨN CẤU TRÚC BỘ GIÁO DỤC Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
… Nguy hơn, thực phẩm bẩn kẻ sát nhân thầm lặng, ảnh hưởng di hại đến nhiều hệ làm kiệt quệ giống nòi, người tiêu dùng có cịn đủ tỉnh táo để phân biệt ma trận thực phẩm giăng mạng nhện đâu sạch, đâu bẩn hay lực bất tòng tâm để “nhắm mắt đưa chân”.
Nếu khơng có biện pháp hữu hiệu để ngăn chặn kịp thời, 10, 20 năm sau tỷ kệ mắc ung thư tâm thần người Việt cao nhiều, nỗ lực để nâng cao chất lượng sống, cải tạo nịi giống bó tay trước người đầu độc dân tộc mình!
Phát triển khơng phải giúp người dân nâng cao đời sống, tạo môi trường lành mạnh, an tồn để sống đóng góp cho xã hội, thực phẩm bẩn tràn lan như u ác tính cho dân tộc, không cắt bỏ di thành ung thư, hành động hôm đừng để đến lúc vô phương cứu chữa Cần phải làm để đảm bảo vấn đề vệ sinh an tồn thực phẩm cho người tiêu dùng.
(Trích Vấn nạn thực phẩm bẩn, chẳng nhẽ bó tay? – ThS Trương Khắc Trà http://dantri com.vn/dien-dan/van-nan-thuc-pham-ban-chang-le-bo-tay, Chủ nhật ngày 03 – 01 – 2016) Câu Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào?
Câu Tác giả mối nguy hại thực phẩm bẩn khơng có biện pháp hữu hiệu ngăn chặn kịp thời?
Câu Hãy cho biết thái độ tác giả bàn thực phẩm bẩn? Tại tác giả lại nói: Phát triển khơng phải giúp người dân nâng cao đời sống, tạo mơi trường lành mạnh, an tồn để sống đóng góp cho xã hội.
Câu Anh (chị) có suy nghĩ trước vấn nạn: … thực phẩm bẩn tràn lan như là u ác tính cho dân tộc? Trả lời khoảng – dòng.
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (3,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) về: Vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm
Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) hai đoạn thơ sau: Nhớ nhớ người yêu
(2)Sớm khuya bếp lửa người thương về Nhớ rừng nứa bờ tre Ngịi Thia, sơng Đáy, suối Lê vơi đầy
(Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, trang 110) Con sóng lịng sâu
Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ
Ngày đêm không ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức
(Trích Sóng – Xn Quỳnh, Ngữ Văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, trang 155)
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu – Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ luận.
Câu – Qua đoạn trích, cho biết tác giả mối nguy hại thực phẩm bẩn: 10, 20 năm sau tỷ kệ mắc ung thư tâm thần người Việt cao nhiều, nỗ lực để nâng cao chất lượng sống, cải tạo nịi giống khơng đạt kết quả. Câu – Thái độ tác giả: lo lắng, trăn trở, kêu gọi hành động.
– Phát triển khơng phải giúp người dân nâng cao đời sống, tạo mơi trường lành mạnh, an tồn để sống đóng góp cho xã hội Lời khẳng định rằng: phát triển đất nước phải gắn liền với tiến đạo đức:
+ Tạo điều kiện để cá nhân xã hội sử dụng sản phẩm thực phẩm an toàn
+ Sự đảm bảo an toàn cho người tiêu dùng nhân tố quan trọng góp phần vào phát triển chung đất nước
Câu Lưu ý: Thí sinh trình bày suy nghĩ phải chân thành, sâu sắc: – Khẳng định tác hại thực phẩm bẩn
–Lên án hành vi nuôi trồng, buôn bán thực phẩm bẩn
–Ý thức chung tay xã hội đẩy lùi thực phẩm bẩn hành động thiết thực…
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
(3)1 Mở đoạn
– Cuộc sống đại khiến người trở nên hẹp hịi ích kỉ
– Lịng tham lợi ích, tiền bạc đẩy người sản xuất đến đường tạo “thực phẩm bẩn” để đáp ứng nhu cầu tồn nhân loại
2 Thân đoạn a Giải thích vấn đề
– Thực phẩm bẩn thực phẩm chứa chất độc hại, tác động tiêu cực đến sức khỏe tính mạng người
b Hiện trạng
– Vấn đề thực phẩm bẩn tượng phổ biến, diễn ngày: thịt có chất tạo nạc, rau có thuốc trừ sâu, làm ruốc hóa chất,… Tuy vấn đề khơng cịn mẻ, lạ lẫm với người ngày mức báo động cao gây ảnh hưởng xấu sức khỏe người
Dẫn chứng: báo tienphong.vn ngày 11 – 09 – 2016 cung cấp: theo Cục an toàn thực phẩm (Bộ Y tế), trung bình năm có khoảng 190 vụ ngộ độc thực phầm với gần 7000 người trúng độc 47 người chết
Lưu ý: Học sinh lấy dẫn chứng từ vụ ngộ độc thực phẩm gần
–Nhu cầu thực phẩm thứ thiết yếu, ngày tất người phải sử dụng rau, thịt, cá,… làm thức ăn, biết “độc”, “hại” phải tiêu thụ Vấn đề thực phẩm bẩn khiến người hoang mang lo sợ cho tính mạng người thân
c Nguyên nhân
–Nguyên nhân việc làm cộng đồng phải đứng trước nguy tồn vong mong manh thái độ độc ác, ích kỉ người sản xuất thực phẩm Nếu sở nhỏ lẻ hại sức khỏe người xóm, thơn, hay vùng… Nhưng phải nhìn nhận nguy lớn hơn, phần nhiều thực phẩm tiêu thụ lại cung cấp từ công ty công nghiệp sản xuất hàng loạt Và mức độ phạm vi gây hại gấp lần so với sản xuất manh mún kia?
–Kinh doanh, sản xuất thực phẩm bẩn mang lại lợi nhuận cao:
Dẫn chứng: xem qua nhiều phóng VTV việc số sở sản xuất mỡ, mua mỡ bẩn sản xuất cực bẩn để bán cho quán cơm, tiệm bún người bán rong để rán xúc xích, xiên que… trước cổng trường học ngày…
–Ngoài ra, tâm lí dùng tiêu thụ hàng rẻ, đặc biệt hàng có xuất xứ Trung Quốc người Việt Nam
(4)– Bệnh tật nguy hiểm: viêm màng não, bệnh ung thư,… – Gây tâm lí hoang mang cho xã hội
– Thực phẩm bẩn có giá bán rẻ thực phẩm sạch, gây lũng đoạn thị trường, ảnh hưởng đến cá nhân, doanh nghiệp làm ăn chân chính, gây ảnh hưởng nặng nề tới kinh tế e Giải pháp
– Nâng cao ý thức, tuyên truyền nhận thức người sản xuất xã hội vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm đảm bảo sức khỏe xã hội
– Tăng cường kiểm soát, quy định xử phạt quan sản xuất thực phẩm bẩn nghiêm minh từ nhà nước
– Mỗi cá nhân cần tỉnh táo việc lựa chọn thực phẩm cho gia đình 3 Kết đoạn
– Vấn đề thực phẩm bẩn trở thành nỗi ám ảnh lớn với xã hội Gây ảnh hưởng sức khỏe tâm lí hoang mang cho người dân
– Cần có biện pháp hữu hiệu để giáo dục lương tâm cho người sản xuất thực phẩm cảnh cáo thảm họa mà vơ tình họ gieo rắc cho cộng đồng qua thực phẩm bẩn Câu (5,0 điểm)
1 Mở bài
– Nỗi nhớ thương từ lâu gia vị khơng thể thiếu tình u, có nhớ thương biết quý trọng phút giây gặp mặt, có nhớ thương có đủ cung bậc tình yêu, nỗi nhớ xúc cảm ngào tình yêu lứa đôi mà người lúc xa Điều Tố Hữu Xuân Quỳnh thể rõ nét hai thơ, đặc biệt qua hai đoạn thơ
– Trích dẫn hai đoạn thơ 2 Thân bài
2.1 làm rõ đối tượng thứ nhất a Khái quát
– Nhắc đến Tố Hữu nhắc đến nhà thơ có vị trí đặc biệt thơ ca Việt Nam đại Đặc điểm phong cách thơ Tố Hữu khuynh hướng thơ trữ tình trị, nhà thơ hướng tới ta chung với lẽ sống lớn, tình cảm lớn đường cách mạng song hành với đường thơ ca Bài thơ Việt Bắc đỉnh cao thơ Tố Hữu thành tựu quan trọng thơ ca kháng chiến chống Pháp
(5)người người lại, miền xuôi miền ngược, người cán với Việt Bắc quê hương cách mạng, với đất nước nhân dân, với Đảng Bác Hồ, với kháng chiến thành kỉ niệm sâu nặng tâm hồn
b Cảm nhận đoạn thơ đoạn trích Việt Bắc b1 Nội dung
– Nỗi nhớ tràn ngập không gian thời gian, thấm vào cảnh vật thiên nhiên
– Một nỗi nhớ da diết, khôn nguôi tác giả hình dung thật lạ Một chữ “gì” hàm chứa bao điều, phải nỗi nhớ thiên nhiên, với nhân dân quãng thời gian kháng chiến đầy ắp kỉ niệm Nhớ “như nhớ người yêu”, hình ảnh so sánh thật đầy ý nghĩa, nỗi nhớ thật dai dẳng triền miên, ln thường trực tâm trí Một khung cảnh hoàn toàn khẳng định đối tượng nhớ đến – Việt Bắc Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương sau hình ảnh miêu tả khơng gian thơ mộng đậm chất núi rừng Việt Bắc
– Thiên nhiên bình dị tươi đẹp: “nắng chiều”, “Trăng lên đầu núi”, “bản khói sương”, “ngịi thia”, “sơng Đáy”, “suối Lê”,… Hình ảnh thiên nhiên Việt Bắc liệt kê đến chi tiết Rõ ràng tác giả nhớ rõ kỉ niệm khung cảnh Việt Bắc
– Con người Việt Bắc cần cù chăm chỉ, chịu thương chịu khó: Sớm khuya bếp lửa người thương “Người thương”, hai chữ chứa đựng ân tình Đây người Việt Bắc cưu mang, che chở cho cán suốt quãng thời gian dài gian khó “Bếp lửa” – hình ảnh gia đình ấm cúng thường thấy, phải tác giả xem nơi gia đình thứ hai mình?
b2 Nghệ thuật
– Thể thơ lục bát âm điệu ngào sâu lắng – Sử dụng phép điệp từ, ngôn ngữ bình dị:
+ Vần chân “sương” “người thương” làm cho giọng điệu câu thơ trở nên da diết, diễn tả nỗi nhớ bịn rịn, lưu luyến, không muốn rời xa
+ Vẫn tiếp tục nỗi nhớ, dường ngày sâu đậm với tên gọi địa danh gắn liền với khứ cách mạng mà tác giả trải qua
2.2 Làm rõ đối tượng thứ hai a Khái quát
(6)trong tập Hoa dọc chiến hào (1968), thơ đặc sắc viết tình yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh Bài thơ sóng tiếng lịng chân thành, bộc lộ vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu
b Cảm nhận đoạn thơ Sóng b1 Nội dung
– Nỗi nhớ tràn ngập khắp không gian: “dưới lòng sâu”, “trên mặt nước” Đối diện với đại dương, Xuân Quỳnh khám phá điều giản dị mà chân lí sâu xa: biển gồm sóng (mặt nước) lẫn sóng chìm (lịng sâu) Bởi mang hai thứ sóng lịng mà biển chẳng ngi n Thì đại dương tâm trạng lớn Đại dương bị khát khao, mong nhớ dày vò đến cồn cào
– Nỗi nhớ tràn ngập khắp thời gian: Ngày đêm khơng ngủ Sóng mang nỗi nhớ sóng nỗi nhớ Tuy nhiên, điều thú vị chỗ: sóng thức Sóng khơng ngủ Bởi sóng ngủ sóng khơng tồn Vì lí mà người ta thấy sóng nhịp đập biển, sống biển Đối với Xn Quỳnh, sóng “nhớ bờ” da diết mà sóng khơng ngủ Từ đó, thi sĩ liên tưởng đến trái tim người phụ nữ yêu
– Nỗi nhớ tràn vào ý thức, vô thức, tiềm thức mơ cịn thức Có lẽ thế, sóng sống biển nhớ sống tình yêu Nỗi nhớ đồng nghĩa với tình yêu Một tâm hồn ngừng nhớ dấu hiệu chắn để khẳng định traí tim ngừng u, mối tình tắt Sóng thức lịng biển cồn cào, sóng thức lịng em cịn mn vạn lần cồn cào Sóng nhớ bờ cõi – ngày đêm không ngủ Người phụ nữ yêu toàn tâm, toàn ý, toàn hồn Cho nên đến mơ thức Câu thơ tựa sóng xuyên qua hai cõi “thực” “mộng” Giới hạn sóng cõi thực Cịn người phụ nữ u nỗi nhớ xáo trộn thực mộng Nếu cịn cõi khác người phụ nữ dành trọn cho tình yêu Cả đời nỗi trăn trở lớn! Đã không ngủ cõi thực lại thao thức cõi mộng
b2 Nghệ thuật
– Thể thơ năm chữ giàu nhịp điệu hình ảnh; phép ẩn dụ, nhân hóa, điệp cấu trúc, tương phản…
– Xuân Quỳnh lí giải trạng thái sóng vin vào lí giải tâm trạng người gái yêu thật tài tình Cả mơ cịn thức phi lí chứa đựng chân lí Chỉ có biết trân trọng tình u, biết u chân thành mãnh liệt chia sẻ điều
(7)– Về nhìn tổng thể: hai đoạn thơ tập trung thể nỗi nhớ tình yêu tha thiết sâu đậm người, sống, quê hương, đất nước hai thi sĩ
– Nội dung cảm xúc: hai đoạn thơ viết nỗi nhớ, trạng thái cảm xúc nảy sinh chia li với người gắn bó sâu nặng, thắm thiết, mảnh đất để lại dấu chân qua
– Nghệ thuật thể hiện:
+ Hai đoạn thơ, tác giả tập trung khắc họa cung bậc trạng thái phong phú, đa chiều nỗi nhớ
+ Nỗi nhớ mênh mang đặt quan hệ với không gian thiên nhiên vô tận + Nỗi nhớ triền miên da diết ddwuowcj đặt thời gian đêm – ngày, sớm – chiều
+ Nỗi nhớ so sánh, thể điều sâu thẳm, mãnh liệt nhất: nhớ gì nhớ người yêu (Việt Bắc), mơ cịn thức (Sóng).
Hai đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, điệp từ để khéo léo diễn tả nỗi nhớ sâu đậm, giọng điệu da diết, khắc khoải người phải chia li
b Những điểm khác biệt b1 Việt Bắc Tố Hữu
– Nội dung cảm xúc
+ Nỗi nhớ thơ Tố Hữu thuộc tình cảm lớn lao, tình cảm trị, tình cảm cách mạng đan kết quyện hịa mối tình u lứa đơi
+ Nỗi nhớ gắn liền với chia li người cán cách mạng dời địa kháng chiến để trở Thủ đô
+ Chủ thể nỗi nhớ người kháng chiến nhớ kỉ niệm với quê hương Việt Bắc, đồng bào Việt Bắc ân tình đùm bọc, cưu mang họ suốt tháng ngày gian khổ kháng chiến
– Nghệ thuật đoạn thơ:
+ Đoạn thơ sử dụng thể thơ lục bát dân tộc
+ Giọng điệu ngào khúc trữ tình sâu lắng, da diết
+ Các điệp từ: “nhớ gì”, “nhớ từng”, “nhớ những” với nghệ thuật so sánh như nhớ người yêu, ẩn dụ ngòi Thia, sơng Đáy, suối Lê tiểu đối góp phần thể thành công cung bậc cảm xúc phong phú nỗi nhớ quê hương cách mạng
(8)+ Cảm xúc chủ thể trữ tình thể vừa gián tiếp vừa trực tiếp
+ Sóng hóa thân mà phân thân chủ thể trữ tình Sóng ẩn dụ đễ diễn tả nỗi nhớ
+ Sắc thái nỗi nhớ đoạn thơ (có nỗi nhớ cồn cào, cháy bỏng, có nỗi nhớ triền miên, da diết, có nỗi thao thức, bồi hồi trăn trở, nỗi nhớ lặn vào tiềm thức, giấc mơ)
– Nghệ thuật đoạn thơ:
+ Đoạn thơ sử dụng thể thơ năm chữ ẩn dụ nghệ thuật sóng
+ Thể thơ nhịp điệu thơ gợi hình ảnh nhịp điệu bất tận vào sóng nỗi nhớ tình u
+ Nhờ nghệ thuật ẩn dụ, nỗi lòng người phụ nữ yêu thể chân thành, nữ tính, dun dáng mà khơng phần mãnh liệt sâu sắc
+ Đoạn thơ có hình ảnh sáng tạo diễn tả nỗi nhớ mơ: Lòng em nhớ đến anh
Cả mơ thức. 2.4 Nhận xét chung
– Từ hai nỗi nhớ thể đoạn thơ, người đọc không cảm nhận nét đặc sắc hai giọng điệu thơ mà thấy vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam yêu thương đằm thắm, dịu dàng mà mãnh liệt, tình nghĩa thủy chung
– Tố Hữu Xuân Quỳnh họa thêm vào dòng chảy thi ca dân tộc nỗi nhớ tha thiết đến cháy lòng đong đầy yêu thương từ đáy sâu người
3 Kết
– Khép lại hai đoạn trích cảm nhận riêng người nỗi nhớ đời sống, hẳn tin dù nhớ người yêu hay nhớ mảnh đất thân thuộc thật đẹp cần nỗi nhớ xuất phát sâu thẳm trái tim xúc cảm chân thành