Tuan 17

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lòng từng dòng thơ. - Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ. - Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại. - Cho cả lớp nhận xét[r]

(1)

TUẦN 17 (Từ ngày 14 / 12/ 2009 đến 18 / 12 / 2009 )

Thứ Môn học Tiết Tên dạy

2

Tập đọc Kể chuyện Toán Đạo đức

1

Mồ Côi xử kiện Mồ Côi xử kiện

Tính giá trị biểu thức (TT) Biết ơn thương binh, liệt sĩ (TT)

3

Chính tả Tốn TN – XH Thủ công

Vầng trăng quê em Luyện tập

An toàn đạp xe Cắt, dán chữ VUI VẺ

4

Tập đọc L Từ & Câu Toán

1

Anh đom đóm

Ơn từ đặc điểm Ôn tập câu Ai nào? Dấu phẩy Luyện tập chung

5

Tập viết Tốn TN – XH

1

Ơn chữ hoa N Hình chữ nhật Ơn tập học kỳ Chính tả

Tốn Tập làm văn

Am thành phố Hình vuông

Viết thành thị, nông thôn

GIÁO VIÊN THỰC HIỆN

Thứ hai, ngày 14 tháng 12 năm 2009

(2)

Mồi côi xử kiện I/ Mục tiêu :

A.Tập đọc :

* Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Hiểu nội dung : ca ngợi thông minh Mồ Côi Mồ Côi bảo vệ bác nông dân thật cách xử kiện thông minh, tài trí cơng

B.Kể chuyện :

* kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1 Ổn định : ( 1’ ) 2 Bài cũ : ( 4’ ) 3 Bài :

 Giới thiệu : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ?

- Giáo viên : Hôm tìm hiểu qua : “Mồ Cơi xử kiện” Qua câu chuyện, thấy thông minh, tài trí chàng Mồ Cơi, nhờ thơng minh, tài trí mà chàng Mồ Cơi bảo vệ bác nông dân thật trước gian trá củaq tên chủ quán ăn

- Ghi bảng

 Hoạt động : luyện đọc ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trơi chảy tồn

- Nắm nghĩa từ mới.

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp với lời nhân vật : + Giọng kể người dẫn chuyện : khách quan + Giọng chủ quán : vu vạ, thiếu thật

+ Giọng bác nông dân : phân trần, thật kể lại việc, ngạc nhiên, giãy nảy lên nghe lời phán Mồ Cơi địi bác phải trả tiền cho chủ quán

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa

- Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn

- Hát

- Học sinh quan sát trả lời

- Học sinh lắng nghe

(3)

- Mỗi HS đọc đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: cơng đường, bồi thường

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe

- Giáo viên gọi tổ đọc

- Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2,

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu (18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện.

Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Câu chuyện có nhân vật ?

- Câu chuyện có nhân vật chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi

+ Chủ qn kiện bác nơng dân việc ?

- Chủ quán kiện bác nông dân việc bác vào quán hít mùi thơm lợn quay, gà luộc, vịt rán mà không trả tiền

- Giáo viên : vụ án thật khó phân xử, phải xử cho công bằng, bảo vệ bác nông dân bị oan, làm cho chủ quán bẽ mặt mà phải tâm phục, phục

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Tìm câu nêu rõ lí lẽ bác nơng dân

- Tôi vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm nắm Tơi khơng mua

+ Khi bác nơng dân nhận có hít hương thơm thức ăn quán, Mồ Côi phán ?

- Khi bác nơng dân nhận có hít hương thơm thức ăn quán, Mồ Côi phán bác nông dân phải bồi thường, đưa 20 đồng để quan phán xử

+ Thái độ bác nông dân nghe lời phán xử ?

- Bác giãy lên : tơi có đụng chạm đến thức ăn quán đâu mà phải trả tiền

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Tại Mồ Côi bảo bác nơng dân xóc đồng bạc đủ 10 lần ?

- Mồ Côi bảo bác nông dân xóc đồng bạc đủ 10 lần xóc đồng bạc đủ 10 lần đủ số tiền 20 đồng

+ Mồ Cơi nói để kết thúc phiên tồ ?

- Mồ Cơi nói : bác bồi thường cho chủ quán đủ số tiền : Một bên hít mùi thịt, bên nghe tiếng bạc Thế công

- Giáo viên chốt lại : Mồ Cơi xử trí thật tài tình, cơng đến bất ngờ làm cho chủ qn tham lam cãi vào đâu bác nông dân làrất sung sướng, thở phào nhẹ nhõm

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng

- HS giải nghĩa từ SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh trả lời

- Học sinh khác nhận xét

(4)

+ Em thử đặt tên khác cho truyện

- Vị quan thông minh /Phiên xử

- thú vị / Bẽ mặt kẻ tham lam …

 Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật ( chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi ), đọc lời thoại giữa ba nhân vật

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh đọc đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật (chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi) Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

- Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

 Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn

của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện theo gợi ý

Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, học sinh kể lại tồn câu chuyện Mồ Cơi xử kiện

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh kể trước lớp, học sinh kể lại nội dung đoạn

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự

khơng ?

 Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng

từ có hợp khơng ?

 Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có

tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo

- Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai

4 củng cố – Dặn dò : ( 1’ ) @củng cố

Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử …

@dặn dị

- Học sinh thảo luận nhóm trả lời

- Học sinh nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, kể lại toàn câu chuyện Mồ Côi xử kiện

- học sinh kể

- Học sinh kể chuyện theo nhóm

(5)

GV nhận xét tiết học

-Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Tốn

TÍNH GÁI TRỊ BIỂU THỨC (tiếp theo – TIẾT3)

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh biết cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng

2 Kĩ năng: học sinh tính nhanh, xác

3 Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập 2. HS : tập Toán 3.

1 Ổn định : ( 1’ )

2 Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

- GV sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét HS 3 Dạy :

 Giới thiệu : Tính giá trị biểu thức ( tiếp

theo ) (1’ )

 Hoạt động : Giáo viên nêu quy tắc tính giá trị

biểu thức có dấu ngoặc ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học sinh ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng có dấu ngoặc ( )

Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát

- GV viết lên bảng biểu thức : 30 + : yêu cầu HS đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ tính : 30 + :

- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách làm

+ Muốn thực phép tính 30 + trước chia cho sau, ta kí hiệu ?

- Giáo viên chốt : Muốn thực phép tính 30 + trước chia cho sau, ta viết thêm kí hiệu dấu ngoặc ( ) vào sau : ( 30 + ) :

Quy tắc : Nếu biểu thức có dấu ngoặc ta thực phép tính dấu ngoặc trước.

- Cho học sinh nêu quy tắc

- Hát

- HS đọc

- Học sinh suy nghĩ, tính nêu kết : Muốn tính giá trị biểu thức 30 + : ta lấy chia trước lấy 30 cộng với 31

30 + : = 30 + = 31

- Ta kí hiệu sau :

: 30 +

5 :

30 + :

- Cá nhân

- HS đọc

(6)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc : Biểu thức ( 30 + ) : đọc : “Mở ngoặc, 30 cộng 5, đóng ngoặc, chia cho 5”

- Giáo viên chốt : Muốn tính giá trị biểu thức ( 30 + ) : ta lấy 30 cộng 35 lấy 35 chia

- GV viết lên bảng biểu thức : x ( 20 – 10 ) yêu cầu HS đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ tính : x ( 20 – 10 )

- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách làm

 Hoạt động : thực hành ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết cách tính giá trị các biểu thức có dấu ngoặc ( )

Phương pháp : thi đua, trò chơi

Bài : Tính giá trị biểu thức :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa

- GV gọi HS nêu lại cách thực

- Giáo viên cho lớp nhận xét

a 25-(20-10) b 125+(13+7) 25- 10=15 125+ 20=145

80-(30+20) 416-(25-11) 80 - 50=30 416 + 14=430

a (65+15)x2 b 84 :(4:2) 80 x 2=160 84 : 2=42 48 :(6:3) 81:(3x3) 48 : 2=24 81 : 9=9

Bài :

- GV gọi HS đọc đề

+ Bài tốn cho biết ?

-Có hai 240quyển sách xếp vào hai tủ tủ có ngăn

+ Bài tốn hỏi ?

-Hỏi ngăn có sách( biết số sách nhau)

- Yêu cầu HS làm

- Hai học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét sửa

Giải

Số ngăn sách hai tủ x 2= 8(ngăn)

( 30 + ) : = 35 : =

- HS đọc

- Học sinh suy nghĩ, tính nêu kết : Muốn tính giá trị biểu thức x ( 20 – 10 ) ta lấy 20 trừ 10 10 lấy nhân với 10 30

3 x ( 20 – 10 ) = x 10 = 30

- HS đọc

- HS làm

- Học sinh thi đua sửa

- HS nêu

- Lớp Nhận xét

- HS đọc

- HS làm

- HS đọc

- Học sinh trả lời Học sinh khác nhận xét

(7)

Mỗi ngăn có số sách 240 : 8= 30 (quyển sách ) Đáp số : 30 sách

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) @củng cố

25-(20-10) b 125+(13+7) 80-(30+20) 416-(25-11) Học sinh thi đua tổ

@dặn dò

GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : Luyện tập

Tổ cư đại diện lên thi đua tổ

Đạo đức

- BIẾT ƠN THƯƠNG BINH LIỆT SĨ (TIẾT 2)

I/ Mục tiêu :

* Biết ơn công lao thương binh, liệt sĩ quê hương đất nước.Kính trọng biết ơn quan tâm, giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ địa phương với việc làm phù hợp với khả

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : tập đạo đức, số hát chủ đề học, tranh minh hoạ truyện Một chuyến bổ ích, Phiếu giao việc cho nhóm

- Học sinh : tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Ổn định : ( 1’ )

2. Bài cũ : Biết ơn thương binh, liệt sĩ (tiết 1)(4’)

- Giáo viên cho học sinh tự liên hệ việc em làm thương binh gia đình liệt sĩ

- Nhận xét cũ 3. Dạy :

Giới thiệu : Biết ơn thương binh, liệt sĩ (tiết2 )(1’ ) Hoạt động : Xem tranh kể người anh

hùng ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh hiểu rõ gương chiến đấu, hi sinh anh hùng, liệt sĩ thiếu niên.

Phương pháp : đàm thoại, động não

Cách tiến hành :

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tranh ảnh chị Võ Thị Sáu, anh Kim Đồng, anh Lý Tự Trọng, Trần Quốc Toản, yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau :

1. Người trảnh, ảnh ?

2. Em biết gương chiến đấu hi sinh người anh hùng, liệt sĩ ?

3. Hãy hát đọc thơ người anh hùng, liệt sĩ

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên tóm tắt lại gương chiến đấu hi sinh anh hùng liệt sĩ : Chị Võ Thị Sáu, anh Kim Đồng, anh Lý

- Hát

- Học sinh tự liên hệ

- Học sinh nhóm tiến hành thảo luận ( nhóm thảo luận tranh )

- Đại diện nhóm lên bảng vào tranh giới thiệu anh hùng tranh

(8)

Tự Trọng, Trần Quốc Toản trẻ anh dũng chiến đấu hi sinh xương máu để bảo vệ Tổ quốc Chúng ta phải biết ơn anh hùng liệt sĩ phải biết học tập để đền đáp cơng ơn anh hùng thương binh, liệt sĩ

- Yêu cầu học sinh hát hát ca ngợi gương anh hùng ( Anh Kim Đồng, Biết ơn chị Võ Thị Sáu ) giáo viên hát cho học sinh lắng nghe ( cho học sinh nghe băng )

Hoạt động : Báo cáo kết điều tra tìm hiểu

các hoạt động đền ơn đáp nghĩa thương binh, gia đình liệt sĩ địa phương ( 13’ )

Mục tiêu : giúp học sinh hiểu rõ hoạt động đền ơn đáp nghĩa gia đình thương binh, liệt sĩ ở địa phương co ý thức tham gia ủng hộ các hoạt động

Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm lên báo cáo kết điều tra tìm hiểu hoạt động đền ơn đáp nghĩa thương binh, gia đình liệt sĩ địa phương:

- Ghi lại số việc làm tiêu biểu , việc làm nhiều học sinh thực lên bảng

- Giáo viên hỏi :

+ Tại phải biết ơn, kính trọng thương binh, liệt sĩ ?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung nhắc nhở học sinh tích cực ủng hộ, tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa địa phương

 Hoạt động : Học sinh múa hát, đọc thơ, kể chuyện

… chủ đề biết ơn thương binh, liệt sĩ ( 13’ )

- Giáo viên cho học sinh lên hát múa, đọc thơ, kể chuyện … chủ đề biết ơn thương binh, liệt sĩ

4. củng cố – Dặn dò : ( 1’ ) @củng cố

-Tại phải biết ơn thương binh liệt sĩ - Các thương binh liệt sĩ làm cho đất nước

@dặn dị GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : : Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế ( tiết )

- Đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Chúng ta phải biết ơn, kính trọng thương binh, liệt sĩ thương binh người hi sinh xương máu cho Tổ quốc, cho đất nước …

- Học sinh tham gia

Thứ ba, ngày 15 tháng 12 năm 2009

Chính tả ( Nghe - Viết )

VẦNG TRĂNG QUÊ EM

I/ Mục tiêu :

* Nghe – viết tả , trình bày hình thức văn xi Làm BT2 a/b II/ Chuẩn bị :

(9)

HS : VBT

1Ổn định : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ )

- GV cho học sinh viết từ học trước : lưỡi, những, thẳng băng, thuở bé, nửa chừng, già

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ 3.Bài :

- Giáo viên : tả hơm hướng dẫn em :

 Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn

trong Vầng trăng quê em

 Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết

lẫn : d / gi / r ăc / ăt

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết

Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết xác, trình bày đoạn văn Vầng trăng quê em ( 20’ )

Phương pháp : Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần

- Gọi học sinh đọc lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả

+ Vầng trăng nhô lên tả đẹp ?

+ Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : vầng trang vàng, luỹ tre, giấc ngủ, …

- Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

- Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

-Hát

-Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

-Học sinh nghe Giáo viên đọc

-2 – học sinh đọc

-Trăng óng ánh hàm răng, đậu vào đáy mắt, ơm ấp mái tóc bạc cụ già, thao thức canh gác đêm

-Tên viết từ lề đỏ thụt vào

-Bài văn có câu

-Học sinh đọc

-Học sinh viết vào bảng

-Cá nhân

-HS chép tả vào

(10)

+ Bạn viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập

tả ( 13’ )

Mục tiêu : Học sinh làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : d / gi / r ăc / ăt

Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập a : Gọi HS đọc yêu cầu phần a

- Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh,

- Gọi học sinh đọc làm :

- ( dì / gì, rẻo / dẻo, / da, duyên / ruyên ) Cây gai mọc đầy Tên gọi thể bồng bềnh bay lên

Vừa thanh, vừa dẻo, lại bền Làm bàn ghế, đẹp duyên bao người ? ( Là mây )

- ( / rì, díu dan / tíu ran )

Cây hoa đỏ son Tên gọi thể thổi cơm ăn liền Tháng ba, đàn sáo huyên thuyên

Ríu ran đến đậu đầy cành ? ( Là gạo )

Bài tập b : Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức

- Gọi học sinh đọc làm : Tháng chạp mắc trồng khoai Tháng giêng trồng đậu, tháng hai trồng cà

Tháng ba cày vỡ ruộng Tháng tư bắc mạ, thuận hoà nơi

Tháng năm gặt hái vừa

Bước sang tháng sáu, nước trơi đầy đồng



Đèo cao mặc đèo cao Trèo cao đến đỉnh ta cao đèo

Đường lên, hoa vẫy theo Ngắt hoa cài mũ tai bèo, ta

- Giáo viên cho lớp nhận xét kết luận nhóm thắng

4.củng cố – Dặn dò : ( 1’ ) @củng cố

-Yêu cầu học sinh viết lại từ học sinh viết sai -Giáo viên nhận xét

-Học sinh giơ tay

-Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn để điền vào chỗ trống ghi lời giải câu đố :

(11)

@dặn dò

Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

Toán

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh :

- Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( )

- Áp dụng việc tính giá trị biểu thức vào dạng tập điền dấu >, <, = 2 Kĩ : học sinh biết tính giá trị biểu thức nhanh, đúng, xác

3 Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập

HS : tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Ổn định : ( 1’ )

2 Bài cũ : Tính giá trị biểu thức ( tiếp theo)

- Giáo viên kiểm tra quy tắc tính giá trị biểu thức học

GV sửa tập sai nhiều HS Nhận xét HS

3 Dạy bày :

 Giới thiệu : Luyện tập ( 1’ )  Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Mục tiêu : giúp học sinh củng cố rèn luyện kĩ năng tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc.

- Áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu >, <, =

-Hai học sinh lên bảng làm lớp vào vỡ

- Giáo viên cho lớp nhận xét - giáo viên sửa

a.238 – (55 – 35) b.84:( : 2) 238 - 20 =218 84 : =42 175 –(30 +20 ) ( 72 +18) x 175 - 50 =125 90 x =270

- GV gọi HS đọc yêu cầu làm

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách làm - Học sinh làm hình thức tiếp sức

- Giáo viên nhân xét sửa tuyên dương nhóm thắng

- Hát ( 4’ )

- HS đọc

HS làm

- Học sinh làm bảng học sinh lớp làmbài vào vỡ

- Học sinh sửa

- HS đọc

(12)

cuộc

a (421-200) x2 b 90 +9 :9 221 x =442 90 +1 =91

421 -200 x ( 90 +9) :9 421 - 400 =21 99 :9 =11 c 48 x 4: d 67-(27 +10 ) 192 : =96 67 – 37 =30 48 x (4 :2) 67 – 27 +10 48 x =96 40 + 10 =50

Giáo viên : tính giá trị biểu thức, ta cần xác định dạng biểu thức đó, sau thực phép tính thứ tự

Bài : Điền dấu >, <, = - Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu HS làm bài.hai học sinh làm bảng

- Gọi học sinh nhận xét bảng học sinh

- Giáo viên nhận xét sửa cho điểm

( 12 + 11) x > 45 30 < (70 + 23) : 11 + (52 -22) = 41 120 < 484: (2 + )

- Bài 4 : xếp hình

-Gọi học sinh đọc đề

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xếp hình

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ em yêu - Giáo sửa bảng

- nhận xét cách xếp học sinh tuyên dương em xép

4 củng cố – Dặn dò : ( 1’ )

@ củng cố

- 12 + 11) x .45 30 (70 + 23) : 11 + (52 -22) 41 120 484: (2 + )

- yêu cầu học sinh thi đua theo tổ

- Giáo viên tuên dương nhóm thắng @dặn dò

Chuẩn bị : Luyện tập chung

- H

- HS đọc

- học sinh nhắc lại cách tính

Học sinh đọc đề

Hai học sinh làm bảng học sinh lớp làm vào vỡ

Hoc sinh khác nhận xét bạn bảng

Học sinh xếp hình bọ dụng cụ tốn

Học sinh thi đua theo tổ

Tự nhiên xã hội

AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP

I/ Mục tiêu :

* Nêu số quy định đảm bảo an toàn xe đạp II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : hình trang 64, 65 SGK, tranh, áp phích an tồn giao thông Học sinh : SGK

1 Ổn định : ( 1’ )

2 Bài cũ : Làng quê đô thị ( 4’ )

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên nghề nghiệp

- Hát

(13)

mà người dân làng quê đô thị thường làm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét cũ 3 Dạy :

 Giới thiệu : An toàn xe đạp ( 1’ )  Hoạt động : Quan sát tranh theo nhóm

Mục tiêu : Thông qua quan sát tranh, học sinh hiểu được đúng, sai luật giao thông.

- Nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống

Phương pháp : thảo luận, giảng giải

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi :

+ Trong hình, đúng, sai luật giao thơng ? Vì ?

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

 Hoạt động : Hoạt động theo nhóm ( 7’ )

Mục tiêu : Biết hoạt động cơng nghiệpvà ích lợi hoạt động đó.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát ảnh SGK nêu tên hoạt động, lợi ích quan sát hình

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Nhận xét

 Hoạt động : Thảo luận nhóm ( 7’ )

Mục tiêu : học sinh thảo luận để biết luật giao thông đối với người xe đạp.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nhóm học sinh, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi :

+ Đi xe đạp cho luật giao thông ?

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Kết luận : Khi xe đạp cần bên phải, phần đường dành cho người xe đạp, không vào đường ngược chiều.

 Hoạt động : Chơi trò chơi đèn xanh, đèn đỏ ( 7’ )

Mục tiêu : Thông qua trị chơi nhắc nhở học sinh có ý thức chấp hành luật giao thông.

( 7’ )

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

 Tranh : người xe máy

đúng luật giao thơng có đèn xanh, người xe đạp em bé sai sang đường lúc không đèn báo hiệu

 Tranh : người xe đạp sai

luật giao thơng vào đường chiều

 Tranh : người xe đạp phía

trước sai luật bên trái đường

 Tranh : bạn học sinh sai

luật xe vỉa hè nơi dành cho người

 Tranh : anh niên xe

đạp sai luật chở hàng cồng kềnh, vướng vào người khác, dễ gây tai nạn

 Tranh : bạn học sinh

đúng luật, hàng phía tay phải

 Tranh : bạn học sinh sai

luật, chở lại đùa vui đường, bỏ hai tay xe đạp

- Các nhóm khác nghe bổ sung

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy

Đi xe đạp

(14)

Phương pháp : trò chơi

- Giáo viên cho học sinh lớp đứng chỗ, vòng tay trước ngực, bàn tay nắm hờ, tay trái tay phải

- Giáo viên cho trưởng trị hơ :

 Đèn xanh : lớp quay tròn hai tay

 Đèn đỏ : lớp dừng quay để tay vị trí chuẩn bị

- Yêu cầu : làm sai hát

- Nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò : ( 1’ ) @ củng cố

- Khi xe đạp cần phải

- Vì cần phải phần đường dành cho người xe đạp

@ Dặn dò

Chuẩn bị : 34 : Ơn tập kiểm tra học kì

- Đi bên phải đường

- Đi hàng

-Đi phần đường

-Đèo người

- Đi bên trái

- Dàn hàng đường

-Đi vào đường ngược chiều

-Đèo người …

- Cả lớp chơi theo điều khiển trưởng trị

Thủ cơng

CẮT, DÁN CHỮ VUI VẺ (TIẾT 1)

I/ Mục tiêu :

* Biết cách kẻ , cắt , dán chữ VUI VẺ Kẻ, cắt , dán chữ VUI VẺ Các chữ dán tương đối phẳng cân đối

II/ Chuẩn bị :

GV : Mẫu chữ VUI VẺ cắt dán mẫu chữ VUI VẺ cắt từ giấy màu giấy trắng có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ Kéo, thủ cơng, bút chì

HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp. III/ Các hoạt động:

1.

Ổn định : ( 1’ ) 2.

Bài cũ: cắt, dán chữ E ( 4’ )

- Kiểm tra đồ dùng học sinh

- Tuyên dương bạn gấp, cắt, dán đẹp 3.

Bài mới:

 Giới thiệu : Cắt, dán chữ VUI VẺ ( 1’)

 Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan sát nhận

xét ( 10’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết quan sát nhận xét hình dạng, kích thước chư VUI VẺ

Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh mẫu chữ VUI VẺ, yêu cầu học sinh quan sát nhận xét :

+ Nêu tên chữ mẫu chữ ?

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách kẻ, cắt, dán chữ V, U,I, E

- Giáo viên nhận xét củng cố cách kẻ, cắt chữ

- Hát

- Học sinh quan sát, nhận xét trả lời câu hỏi

- V, U,I, E

(15)

Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn mẫu (14’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ quy trình kĩ thuật

Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại a) Bước : Kẻ, cắt chữ chữ VUI VẺ dấu hỏi.

- Giáo viên treo tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ lên bảng

- Giáo viên hướng dẫn : kích thước, cách kẻ, cắt chữ V, U,I, E giống học

- Cắt dấu hỏi : kẻ dấu hỏi vng hình 2a cắt theo đường kẻ, bỏ phần gạch chéo, lật sang mặt màu dấu hỏi ( Hình 2b )

b) Bước : Dán thành chữ VUI VẺ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dán chữ VUI VẺ theo bước sau :

+ Kẻ đường chuẩn, xếp chữ cho cân đối đường chuẩn

+ Bôi hồ vào mặt kẻ ô dán chữ vào vị trí định

+ Đặt tờ giấy nháp lên chữ vừa dán để miết cho phẳng ( Hình )

- Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực thao tác dán

- Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ nhận xét

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ theo nhóm

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng

- GV u cầu nhóm trình bày sản phẩm

- Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh

4.

Củng cố , dặn dò: ( 1’ ) @củngcố

- nhắc lại bước cắt chữ vui vẻ - Yêu cầu học sinh cất chữ E @ Dặn dò

Chuẩn bị : kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ ( tiết ) Nhận xét tiết học

- Học sinh quan sát

- Học sinh lắng nghe Giáo viên hướng dẫn

a b

Hình

HS nhắc lại

Thứ tư, ngày 16 tháng 12 năm 2009

Tập đọc

ANH ĐOM ĐÓM

(16)

* Biết ngắt nghỉ hợp lý đọc dòng thơ, khồ thơ

* Hiểu nội dung : Đom Đóm chuyên cần Cuộc sống loài vật làng quê vào ban đêm đẹp sinh động ( trả lời câu hỏi SGK, thuộc – khổ thơ )

II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng

HS : SGK.

1 Ổn định : ( 1’ )

2 Bài cũ :bài mồ côi xử kiện ( 4’ )

- GV gọi học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện : “Mồ Côi xử kiện”

- Câu chuyện muốn nói với em điều ?

- Nhận xét cũ 3 Bài :

Giới thiệu : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ?

- Giáo viên : tập đọc hôm tìm hiểu qua : “Anh đom đóm” Qua thơ, em biết sống lồi vật nơng thơn có nhiều điều thú vị

- Ghi bảng

Hoạt động : luyện đọc ( 16’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trơi chảy tồn

- Ngắt nghỉ nhịp dòng, câu thơ chữ

- Biết đọc thầm, nắm ý bản

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc mẫu thơ với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng củng cố từ ngữ gợi tả cảnh, tả tính nết, hành động Đom Đóm vật

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc khổ thơ

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ

- Giáo viên : em ý ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên sau dấu câu, nghỉ dòng thơ ngắn khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho nhịp, ý thơ

- Hát

- Học sinh nối tiếp kể

- Học sinh quan sát trả lời

- Học sinh đọc tiếp nối 1- lượt

- Học sinh đọc tiếp nối - lượt

(17)

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ

- Cho lớp đọc thơ

Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 9’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến thơ.

Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ thơ đầu, hỏi: + Anh Đóm lên đèn đâu ?

- Anh Đóm lên đèn gác cho ngừơi ngủ yên

- Giáo viên : thực tế, đom đóm ăn đêm, ánh sáng bụng đom đóm phát để dễ tìm thức ăn Ánh sáng lân tinh bụng đóm gặp khơng khí phát sáng

+ Tìm từ tả đức tính anh Đóm hai khổ thơ

- Từ tả đức tính anh Đóm hai khổ thơ chuyên cần

- Giáo viên : đêm Đom Đóm lên đèn gác suốt tới tận sáng cho người ngủ yên Đom Đóm thật chăm

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ 3, 4, hỏi: + Anh Đóm thấy cảnh đêm ?

Anh Đóm thấy chị Cị Bợ ru con, thím Vạc lặng lẽ mị tơm bên sơng

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài, hỏi:

+ Tìm hình ảnh đẹp anh Đom Đóm thơ ?

- Giáo viên : Đom Đóm chun cần Cuộc sống lồi vật làng quê vào ban đêm đẹp sinh động

Hoạt động : học thuộc lòng thơ ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lịng thơ Anh Đom Đóm

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn thơ, cho học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại chữ đầu dòng thơ

- Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lịng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng thơ : cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ đọc nhanh, tổ thắng

- Cho lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái hoa

- học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng

-Học sinh trả lời

Học sinh khác nhận xét

Học sih tìm trả lời

- Học sinh đọc thầm - Học sinh trả lời

- Học sinh phát biểu ý kiến theo suy nghĩ

- HS Học thuộc lòng theo hướng dẫn GV

- Mỗi học sinh tiếp nối đọc dòng thơ đến hết

- Học sinh tổ thi đọc tiếp sức

(18)

mà Giáo viên viết hoa tiếng khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay sai

4 Củng cố – Dặn dò : ( 1’ ) @Củng cố

- Học sinh đọc lại thuộc lòng - Anh đom đóm lên đèn đâu

- đường gác anh đom đóm gặp gi ? @ Dặn dò

Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng thơ GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : kế ôn

- Học sinh hái hoa đọc thuộc khổ thơ

- - học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu :

* Biết tính giá trị biểu thức ba dạng II/ Chuẩn bị :

GV : Xem nhà.

HS : Xem nhà. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định : ( 1’ ) 2 Bài cũ :

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Dạy :

- Giới thiệu: giáo viên giới thiệu ghi tựa lên bảng

- Giáo viên giúp học sinh tái nhanh cá qui tắc tính giá trị biểu thức học

- Thực hành:

- Bài tập :Tính già trị biểu thức

- Gọi học sinh đọc đề

- Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức

- Gọi hai học sinh lên bảng làm phần a, b

- Giáo viên nhận xét sửa

a/ 324 – 20 + 61 = 304 + 61 = 365 188 + 12 – 50 = 200 – 50 = 150 b/ 21 x : = 63 ; =

40 : x = 20 x =

- Bài tập T ính giá trị biểu thức

- Học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức -.Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét xửa

- a/ 15 + x = 15 + 56 = 71 201 + 39 : = 201 + 13 = 214

- b/ 72 : (2 x 4) = 72 : =

- Hát vui

- Học sinh sửa vào

- Học sinh đọc tựa Luyện tập chung

-học sinh đọc đề

-Học sinh 2em lên bảng làm lớp làm vào vỡ

(19)

64 : ( : ) = 64 : = 32

- Bài tập 3: Tính giá trị biểu thức

- Nhắc lại cách tính

- Yêu cầu học sinh lên bảng len bảng lkàm

- Giáo viên sửa

a/ 123 x (42 – 40) = 123 x = 246 (100 + 11) x = 111 x = 999 b/ 72 : (2x4) = 72 :8 =9

64 :( :4) =64 : =32

- Bài tập :mỗi số ô vuông giá trị biểu thức

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

- - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài( Học sinh tính giá trị biểu thức đối chiếu với số có ô vuông.)

-Giáo viên nhận xét sửa học sinh bảng 86 – ( 81 -31) 90 + 70 x 142 - 42 :

230 36 280 50 121

56 x (17 – 12 ) (142 – 42) :2

- Bài tập 5: Tính đố

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- Đề cho biết ?

( người ta xêp 800 bánh vào hộp có sau xếp hộp vào thùng thùng có hộp - Đề hỏi ?

- Hỏi có thùng

- Yêu cầu học sinh làm vào vỡ hai học sinh làm bảng

- Giáo viên sửa Giải

Số hộp xép vào 800 : = 200 (hộp) Số thùng xếp vào

200 : = 40 (thùng) Đáp số : 40 thùng

5 Củng cố – Dặn dò : ( 1’ ) @Củng cố

- Chốt lại cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc

a/ 123 x (42 – 40) = (100 + 11) x = b/ 72 : (2x4) = 64 :( :4) = @ dặn dò

- Học sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức

-Học sinh lên bảng làm -Lớp nhận xét

- Học sinh sửa vào vỡ

- Học sinh đọc lại yêu cầu tập - Học sinh làm vào vỡ học sinh làm bảng

- Học sinh nêu yêu cầu toán nêu cách giải

- Học sinh xem giáo viên hướng dẫn - Học sinh tra lời

- Học sinh tra lời

- Học sinh khác nhận xét - Học sinh làm bảng

(20)

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Hình chữ nhật

Luyện Từ & câu

ÔN VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM.

CÂU KIỂU AI THẾ NÀO? DẤU PHẨY

I/ Mục tiêu :

* Tìm từ đặc điểm người vật ( BT1) Biết đặt câu theo mẫu Ai ? để đối tượng ( BT2) Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu ( BT3a,b)

II/ Chuẩn bị :

1.GV : bảng phụ viết nội dung BT1, 2, 3. 2.HS : VBT.

1 Ổn định : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Mở rộng vốn từ : Thành thị – Nông thôn Dấu phẩy

- Giáo viên cho học sinh làm lại tập 2,

- Nhận xét cũ 3 Bài :

- Giáo viên : luyện từ câu hôm nay, em học Ôn từ đặc điểm Ôn tập câu Ai ? Dấu phẩy

- Ghi bảng

 Hoạt động : Ôn từ đặc điểm ( 17’ )

Mục tiêu : giúp học sinh Ôn từ đặc điểm người, vật

Phương pháp : thi đua, động não

Bài tập

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm

Nhân vật Đặc điểm nhân vật

a) Chú bé Mến

truyện Đôi bạn

Dũng cảm, tốt bụng, không ngần ngại cứu người, biết sống người khác, biết hi sinh …

b) Anh đom đóm

trong thơ tên

Cần cù, chăm chỉ, chuyên cần, tốt bụng…

c) Anh Mồ Côi

truyện Mồ Cơi xử kiện

Thơng minh, tài trí, cơng minh, biết bảo vệ lẽ phải, biết bảo vệ người bị oan uổng …

d) Người chủ quán

trong truyện Mồ Côi Tham lam, xảo quyệt, gian trá,dối trá, xấu xa …

- Hát

- Học sinh sửa

- Tìm viết từ ngữ thích hợp để nói đặc điểm nhân vật trong tập đọc đây:

- Học sinh làm

(21)

xử kiện

 Hoạt động : Ôn tập câu Ai ? ( 17’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết đặt câu theo mẫu để miêu tả người, vật, cảnh cụ thể

Bài tập

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm

a Để miêu tả bác nông dân i Bác nông dân cần mẫn ii Bác nông dân chăm

iii Bác nơng dân chịu thương chịu khó

iv Bác nông dân vui vẻ vừa cày xong ruộng

b Để miêu tả hoa vườn. i Bông hoa vườn tươi thắm ii Bông hoa vườn thơm ngát

iii Bông hoa vườn tươi tắn buổi ban mai

iv Bông hoa vườn thật rực rỡ c Để miêu tả buổi sớm mùa đông

i Buổi sớm mùa đông lạnh buốt

ii Buổi sớm mùa đông lành lạnh iii Buổi sớm mùa đông lạnh chưa thấy iv Buổi sớm mùa đông giá lạnh

v Buổi sớm mùa đông nhiệt độ thấp

 Hoạt động : Dấu phẩy

Mục tiêu : giúp học sinh tiếp tục ôn luyện dấu phẩy

Bài tập 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm sửa

a) Ếch ngoan ngỗn, chăm thơng minh b) Nắng cuối thu vàng ong, dù trưa dìu dịu

c) Trời xanh ngắt cao, xanh dịng sơng trơi

lặng lẽ cây, hè phố

- Giáo viên nhận xét

4.Củng cố – Dặn dò : ( 1’ ) @ củng cố

- Đặt câu có phận trả lời câu hỏi @dặn dị

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Ơn tập cuối học kì

- Đặt câu theo mẫu Ai ?:

- HS làm bảng, lớp làm vào tập

- Nhận xét bạn, chữa theo chữa GV sai

- Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu sau :

- Học sinh làm

- Cá nhân

- Bạn nhận xét

Thứ năm, ngày 17 tháng 12 năm 2009

(22)

ÔN CHỮ HOA: N

I/ Mục tiêu :

Viết chữ hoa N ( dòng) , Q,Đ,(1 dòng) viết tên riêng Ngơ Quyền ( dịng) câu ứng dụng : Đường vô …… tranh hoạ đồ ( lần) chữ cỡ nhỏ

II/ Chuẩn bị :

-GV : chữ mẫu N, tên riêng : Ngô Quyền câu ca dao dịng kẻ li

-HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ ) 2.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV nhận xét viết học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng : Mạc, Một - Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : ( 1’ )

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh : + Đọc tên riêng câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên riêng câu ứng dụng, hỏi :

+ Tìm nêu chữ hoa có tên riêng câu ứng dụng ?

- GV : nói tập viết em củng cố chữ viết hoa N, tập viết tên riêng Ngô Quyền câu tục ngữ

Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ - Ghi bảng : Ôn chữ hoa : N

Hoạt động : Hướng dẫn viết bảng ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa N, viết tên riêng, câu ứng dụng

Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng giải

Luyện viết chữ hoa - GV gắn chữ N bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi nhận xét, trả lời câu hỏi :

+ Chữ N viết nét ? + Độ cao chữ N hoa gồm li ? - Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên chốt lại, vừa nói vừa vào chữ N hoa nói : chữ N hoa cao li rưỡi, gồm nét : Nét cong trái dưới, nét xiên thẳng nét cong phải

- Giáo viên viết chữ Đ, N, Q hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng

 Chữ N hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ Đ, Q hoa cỡ nhỏ : lần

- Giáo viên nhận xét

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) - GV cho học sinh đọc tên riêng : Ngô Quyền

- Giáo viên giới thiệu : Ngô Quyền vị anh hùng

- Hát

- Học sinh viết bảng

- Cá nhân

- HS quan sát trả lời - Các chữ hoa : Đ, N, Q

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm đơi - nét: Nét cong trái dưới, nét xiên thẳng nét cong phải

- Độ cao chữ N hoa gồm li rưỡi - Cá nhân

(23)

dân tộc nước ta Năm 938, ông đánh bại quân Nam Hán sơng Bạch Đằng, mở đầu thời kì độc lập nước ta

- Giáo viên cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao ?

+ Khoảng cách chữ ? + Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ nhắc học sinh Ngô Quyền tên riêng nên viết phải viết hoa chữ đầu N, Q

- Giáo viên cho HS viết vào bảng từ Ngô Quyền lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết

Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu tục ngữ mẫu cho học sinh đọc : Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ - Giáo viên hỏi :

+ Câu ca dao ý nói ?

- Giáo viên chốt : câu ca dao ca ngợi phong cảnh xứ Nghệ ( vùng Nghệ An, Hà Tĩnh ) đẹp như tranh vẽ…

+ Các chữ có độ cao ? + Câu tục ngữ có chữ viết hoa ? - Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết bảng chữ Đường, Nghệ, Non

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động : Hướng dẫn HS viết

vào Tập viết ( 16’ )

Mục tiêu : học sinh viết vào Tập viết chữ viết hoa M, viết tên riêng, câu ứng dụng

Phương pháp : thực hành

- Giáo viên : trước viết bài, GV cho em tập động tác giúp cho em bớt mệt mỏi sau viết chữ đẹp

Viết mỏi tay Ngồi mỏi lưng Thể dục Là hết mệt mỏi

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ N : dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Q, Đ : dịng cỡ nhỏ + Viết tên Ngơ Quyền: dòng cỡ nhỏ + Viết câu ca dao : lần

- Cho học sinh viết vào

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa tư cầm bút sai, ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét

- Trong từ ứng dụng, chữ Đ, N, Q, g, y cao li rưỡi, chữ ô, u, ê, n cao li

- Khoảng cách chữ chữ o

- Cá nhân

- Học sinh viết bảng - Cá nhân

- Chữ Đ, N, g, h, q, b cao li rưỡi - Chữ t cao li rưỡi

- Chữ ư, ơ, n, v, ô, x, ê, u, a, c, i cao li - Chữ đ cao li

- Câu tục ngữ có chữ Đường, Nghệ, Non viết hoa

- Học sinh tập thể dục

- Học sinh nhắc : viết phải ngồi ngắn thoải mái :

 Lưng thẳng

 Khơng tì ngực vào bàn  Đầu cuối

 Mắt cách 25 đến 35 cm

 Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép để giữ

(24)

theo mẫu

Chấm, chữa

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng – - Nêu nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung

Thi đua :

- Giáo viên cho tổ cử đại diện lên thi đua viết câu : “ Nước chảy đá mòn”

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết đẹp 4.

Củng cố – Dặn dò : ( 1’ ) @củng cố

Yêu cầu học sinh viết lại từ học sinh viết sai @dặn dò

Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp Chuẩn bị : : Ôn tập học kì

- Cử đại diện lên thi đua - Cả lớp viết vào bảng

Tốn

HÌNH CHỮ NHẬT

I/ Mục tiêu :

* Bước đầu nhận biết số yếu tố ( đỉnh, cạnh, góc) hình chữ nhật ( theo yếu tố cạnh, góc) II/ Chuẩn bị :

- GV : đồ dùng dạy học : mơ hình có dạng hình chữ nhật số mơ hình khơng phải hình chữ nhật, ê ke để kiểm tra góc vng, thước đo chiều dài

- HS : tập Toán 3.

1.Ổn định : ( 1’ )

2.Bài cũ : Luyện tập chung ( 4’ )

- Nhận xét HS 3.Dạy học :

Giới thiệu : Hình chữ nhật (1’)

Hoạt động : Giới thiệu hình chữ nhật ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học sinh bước đầu có khái niệm hình chữ nhật

- Giáo viên vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu học sinh đọc tên hình

A B D C

- Giáo viên giới thiệu : hình chữ nhật ABCD

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thước ê ke kiểm tra góc hình chữ nhật

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thước đo độ dài cạnh hình chữ nhật

+ So sánh độ dài cạnh AB CD ?

- Hát

- HS đọc

- Học sinh dùng thước ê ke kiểm tra : hình chữ nhật có góc góc vuông

(25)

+ So sánh độ dài cạnh AD BC ? + So sánh độ dài cạnh AB AD ?

- Giáo viên chốt :

 Hai cạnh dài có độ dài : AB =

CD

 Hai cạnh ngắn có độ dài : AD =

BC

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

Kết luận : Hình chữ nhật có góc vng, có hai cạnh dài nhau, có hai cạnh ngắn nhau.

- Cho học sinh nhắc lại

- Giáo viên đưa thêm số hình cho học sinh nhận biết hình hình chữ nhật, hình khơng phải hình chữ nhật

- Giáo viên cho học sinh liên hệ với hình ảnh xung quanh lớp học có dạng hình chữ nhật khung cửa sổ, cửa vào, khung ảnh, hiệu

Mục tiêu : học sinh biết cách nhận dạng hình chữ nhật

Bài : Trong hinh dứoi đây, hình hình chừ nhật

- Giáo viên cho học sinh dùng thước ê ke kiểm tra góc vng hình, qua nhận biết hình hình chữ nhật học sinh gọi tên

- Giáo viên sửa : Hình QMNP, Hình Urst

Bài : Đo ghi số đo độ dài cac cạnh hình chữ :

- GV gọi HS làm

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng”

- GV Nhận xét

- Hình chữ nhật ABCD có độ dài cách cạnh 3em 4em

Bài :Tìm chiều dài chiều rộng

- Độ dài cạnh AB độ dài cạnh CD

- Độ dài cạnh AD độ dài cạnh BC

- Độ dài cạnh AB lớn độ dài cạnh AD

- Cá nhân

- Học sinh dùng thước ê ke để kiểm tra nhận biết hình

- Học sinh liên hệ

- HS đọc

- HS làm

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Học sinh làm

(26)

hình sau

- GV gọi HS làm

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng”

- GV Nhận xét nhậ xét sửa sai

Hình ABMN Dài = 4em Rộng =1em MNDC Dài = 4em Rộng= 2em ABCD dài = 4em Rộng =3em

Bài : Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình sau để hình chữ nhật :

- GV gọi HS làm

- GV Nhận xét

1 Củng cố – Dặn dò : ( 1’ ) @ Củng cố

- Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình học sinh vẽ hinh chữ nhầt có độ dài 6em 4em

@ Dặn dò

Chuẩn bị : Hình vng

- Học sinh đọc

- Học sinh làm

- Lớp Nhận xét

- HS đọc

- Học sinh làm

- HS sửa

- Lớp nhận xét

Học sinh lên bảng sửa

Tự nhiên xã hội.

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KỲI

I/ Mục tiêu :

* Nêu tên vị trí phận quan hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh cách giữ vệ sinh quan

* Kể số hoạt động nông nghiệp , công nghiệp , thương mại, thông tin liên lạc giới thiệu gia đình em

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : tranh vẽ học sinh sưu tầm, hình quan : hơ hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh, thẻ ghi tên quan chức quan

Học sinh : SGK

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Ôn tập kiểm tra học kì ( 4’ )

- Nêu bệnh thường gặp cách phòng tránh

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét cũ 3 Các hoạt động :

Giới thiệu : ( 1’ ) Ơn tập kiểm tra học kì  Hoạt động : Quan sát hình theo nhóm

Mục tiêu : Học sinh kể số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc

Phương pháp : quan sát, giảng giải

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh

- Hát

- Học sinh nêu

(27)

cho biết hoạt động nông nghiệp, cơng nghiệp, thương mại, thơng tin liên lạc có hình 1, 2, 3, trang 67 SGK

- Cho học sinh liên hệ thực tế địa phương nơi sống để kể hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, … mà em biết

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên cho nhóm dán tranh, ảnh hoạt động mà em sưu tầm theo cách trình bày nhóm

 Hoạt động : Làm việc Cá nhân ( 16’ )

- Giáo viên cho học sinh vẽ sơ đồ giới thiệu gia đình

- Yêu cầu học sinh đứng trước lớp giới thiệu cho lớp nghe

- Giáo viên theo dõi nhận xét xem học sinh vẽ giới thiệu có không để làm đánh giá

4 Củng cố – Dặn dò : ( 1’ ) @Củng cố

Giáo viên nhận xét kiểm tra học sinh @ Dặn dò

Chuẩn bị : 36 : Vệ sinh mơi trường

- Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy

- Học sinh liên hệ

- Học sinh vẽ sơ đồ

- Học sinh giới thiệu gia đình

Thứ sáu, ngày 18 tháng 12 năm 2009

Chính tả

ÂM THANH THÀNH PHỐ

I/ Mục tiêu :

* Nghe – Viết CT, trình bày hình thức văn xi Tìm từ có vần ui/ i BT2.Làm BT(3)a/b

II/ Chuẩn bị :

-GV : bảng phụ viết Âm thành phố

-HS : VBT

1.Ổn dịnh : ( 1’ ) 2.Bài cũ : ( 4’ )

-GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ : gặt hái, bậc thang, bắc nồi, chặt gà.

-Giáo viên nhận xét, cho điểm

-Nhận xét cũ 3.Bài :

-Giáo viên : tả hơm hướng dẫn em :

 Nghe – viết xác nội dung, trình bày đúng,

sạch, đẹp đoạn cuối Âm thành phố

 Làm tập phân biệt số chữ có âm

-Hát

(28)

đầu vần dễ lẫn: ui / uôi, d / gi / r vần ăc /ăt

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh nhớ - viết

Mục tiêu : giúp học sinh Nghe – viết xác nội dung, trình bày đúng, sạch, đẹp đoạn cuối bài Âm thành phố

Phương pháp : vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

-Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần

-Gọi học sinh đọc lại

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn chép

+ Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ?

-Giáo viên gọi học sinh đọc câu

+ Trong đoạn văn có chữ viết hoa ?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : Béc – tơ – ven, pi – a – nô, …

-Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng

Đọc cho học sinh viết

-GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

-Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

-Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

Chấm, chữa bài

-Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, chữ bảng để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

+ Bạn viết sai chữ nào?

-GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết

-HS đổi vở, sửa lỗi cho

-GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép (đúng / sai ), chữ viết ( / sai, /bẩn, đẹp /xấu ), cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm

bài tập tả ( 10’ )

Mục tiêu : giúp học sinh làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn : ui / i, d / gi / r hoặc vần ăc /ăt

Phương pháp : thực hành Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu

-Cho HS làm vào tập

( 24’ )

-Học sinh nghe Giáo viên đọc

-2 – học sinh đọc

-Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô

-Đoạn văn có câu

-Học sinh đọc

-Các chữ đầu đoạn, đầu câu, địa danh, tên người Việt Nam, tên người nước ngoài, tên tác phẩm

-Học sinh viết vào bảng

-Cá nhân

-HS chép tả vào

-Học sinh sửa

-Học sinh giơ tay

(29)

-GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh,

-Gọi học sinh đọc làm

5 từ có vần ui 5 từ có vần uôi Củi, cặm cụi, bụi, bùi,

dụi mắt, húi tóc, mủi lịng, xui khiến, tủi thân, núi …

Chuối, buổi, cuối cùng, dịng suối, đuối sức, ni nấng,hạt muối, cao tuổi Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu phần a

-Cho HS làm vào tập

-GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh,

-Gọi học sinh đọc làm

 Có nét mặt, hình dáng, tính nết, màu sắc, … gần

như :

 Phần lại lúa sau gặt :

 Truyền lại kiến thức, kinh nghiệm cho người khác

-Gọi HS đọc yêu cầu phần b

 Ngược với phương nam :

 Bấm đứt rau, hoa lá, … hai đầu ngón tay

:

 Trái nghĩa với rỗng:

2 Nhận xét – Dặn dò 1’ @ Củng cố

Yêu cầu học sinh viết lại từ học sinh viết sai @ Dặn dò

Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

-Tìm viết vào chỗ trống từ chứa tiếng bắt đầu d, gi r, có nghĩa sau :

-Giống

-Rạ

-Dạy

-Tìm viết vào chỗ trống từ chứa tiếng có vần ăt ăc, có nghĩa sau :

-Bắc

-Ngắt

-Đặc

Tốn

HÌNH VUÔNG

I/ Mục tiêu :

* Nhận biết số yếu tố ( đỉnh, cạnh, góc) hình vng Vẽ hình vng đơn giản ( giấy kẻ ô vuông )

II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : mô hình có dạng hình vng số mơ hình khơng phải hình vng, ê ke để kiểm tra góc vng, thước đo chiều dài

HS : tập Toán 3.

1.Ổn định : ( 1’ )

2.Bài cũ : Luyện tập chung ( 4’ )

- Nhận xét HS 3.Dạy :

 Giới thiệu : Hình vng ( 1’ )

Hoạt động : Giới thiệu hình vng ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học sinh bước đầu có khái niệm

(30)

về hình vng

- Giáo viên vẽ lên bảng hình vng, hình chữ nhật, hình trịn, hình tam giác

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thước ê ke kiểm tra góc hình vng

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thước đo độ dài cạnh hình vng

Kết luận : Hình vng có góc vng, có cạnh bằng nhau.

- Cho học sinh nhắc lại

Mục tiêu : học sinh biết cách nhận dạng hình vng

Bài : Trong hinh hinh hình vng

- Giáo viên cho học sinh dùng thước ê ke kiểm tra góc vng hình sau nêu tên hình vng

- Hìn EGHI hình vuông

Bài : Đo ghi số đo độ dài cạnh hình vng vào chỗ chấm :

- GV gọi HS làm

- GV cho hai học sinh làm bảng thi đua tổ làm nhanh tổ thắng

- GV Nhận xét tun dương nhóm thắng Hình ABCD cạnh 3em Hình MNPQ cạnh 4em

Bài : Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình sau để hình chữ nhật :

- GV gọi HS làm

- GV Nhận xét

Bài : Vẽ hình theo mẫu :

- GV gọi HS làm

- GV Nhận xét 5.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) @Củng cố

Học sinh lên bảng vẽ hình học sinh vẽ hình chữ nhật co

- Học sinh tìm gọi tên hình vng hình vẽ Giáo viên đưa

- Học sinh dùng thước ê ke kiểm tra : hình vng có góc góc vng

- Học sinh dùng thước đo độ dài cạnh

- Cá nhân

- HS đọc

- HS làm

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Học sinh làm

- Học sinh đọc

- Học sinh làm

- Lớp Nhận xét

- HS đọc

- Học sinh làm

- HS sửa

(31)

cạnh 3em cạnh 5em đặt tên @Dặn dị

Chuẩn bị : Chu vi hình chữ nhật GV nhận xét tiết học

Tập làm văn.

VIẾT VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN

I/ Mục tiêu :

* Viết thư ngắn cho bạn ( khoảng 10 câu) để kể điều biết thành thị , nông thôn

II/ Chuẩn bị :

 GV : bảng lớp viết trình tự mẫu thư ( trang 83, SGK ) : Dòng đầu thư…; Lời xưng

hô với người nhận thư …; Nội dung thư …; Cuối thư : Lời chào, chữ kí họ tên

 HS : Vở tập

1) Khởi động : ( 1’ )

2) Bài cũ : ( 4’ ) Nghe kể : Kéo lúa lên Nói về thành thị, nơng thơn

- Giáo viên gọi học sinh kể lại câu chuyện Kéo lúa lên học sinh lên nói thành thị, nông thôn

- Nhận xét 3) Bài :

Giới thiệu : Viết thành thị, nông thôn

Hướng dẫn viết thư : Viết thành thị, nông thôn

( 33’ )

Mục tiêu : Dựa vao tập làm văn miệng tuần 16, học sinh viết thư cho bạn kể những điều em biết nơng thơn thành thị : thư trình bày đúng thể thức, đủ ý (Em có hiểu biết nhờ đâu? Cảnh vật, người có đáng u? Điều khiến em thích nhất?); dùng từ, đặt câu đúng

Phương pháp : thực hành

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu em điều ?

- Giáo viên hướng dẫn : Dựa vào tập làm văn miệng tuần 16, em viết thư cho bạn kể điều em biết nông thôn thành thị : thư trình bày thể thức, đủ ý ( Em có hiểu biết nhờ đâu? Cảnh vật, người có đáng u? Điều khiến em thích nhất?); dùng từ, đặt câu Mục đích để kể cho bạn nghe điều em biết nông thôn thành thị em cần viết theo hình thức thư cần thăm hỏi tình hình bạn, nhiên nội dung cần ngắn gọn, chân thành

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách trình bày thư

- Yêu cầu lớp viết thư

- Gọi học sinh giỏi đọc thư trước lớp

- Hát

- Học sinh kể trình bày

( 1’ )

- Cá nhân

- Bài tập yêu cầu em viết thư cho bạn kể điều em biết nông thôn thành thị

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh thực hành viết thư

(32)

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn bạn nói thành thị nơng thơn hay

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ @Củng cố

Đọc tập làm văn mà em viết giào viên nhận xét @Dặn dò

GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : Ôn tập học kì

SINH HOẠT LỚP

( Lồng ghép SHNGLL Chủ điểm : UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN ) I MỤC TIÊU :

- Giúp học sinh hiểu việc học , biết lễ phép với thầy cô giáo , đoàn kết giúp đỡ bạn bè lớp em nhỏ …

- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ :

- Báo cáo tuần qua - Kế hoạch tuần tới III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát

Báo cáo công tác tuần qua : (10’)

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng tổng kết chung

- Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến nhận xét qua báo cáo cán lớp Triển khai công tác tuần tới : (20’)

- Tích cực thi đua lập thành tích học tập HS hiểu ngày 22/12 ngày Thành Lập Quân đội Nhân dân Việt Nam - Tích cực học tập làm theo Điều Bác Hồ Dạy Thực theo Nội quy lớp học , nhà trường Thực tốt vệ sinh trường lớp , vệ sinh cá nhân Giữ trật tự lớp học hăng hái phát biểu học tập , giúp đỡ bạn bè học tập : đọc chưa chuẩn kiến thức kỹ tính tốn cịn chậm , chưa …

- Thực học ,đầu tóc , quần áo , thân thể trước đến lớp Thực vệ sinh miệng Thực tốt an tồn giao thơng Biết cách thực phòng bệnh dịch cúm A/ H1N1

Sinh hoạt tập thể : (5’)

- Thực nghiêm túc sinh hoạt tập thể Tổng kết : (1’)

- Hát kết thúc - Nhận xét tiết Rút kinh nghiệm :

(33)

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	489 KB