Đang tải... (xem toàn văn)
Chọn lọc những giáo án điện tử được soạn thảo với nội dung bám sát chương trình, đây sẽ là tài liệu hay dành cho các bạn tham khảo thêm. Dựa vào nội dung bài học giáo viên giúp học sinh khắc sâu kiến thức đối với bài học một cách nhanh chóng và hiệu quả, đồng thời nắm vững nội dung thế nào là dân chủ và kỉ luật, biểu hiện của dân chủ và kỉ luật, biết đánh giá các tình huống trong đời sống thể hiện tốt hoặc chưa tốt tính dân chủ, kỉ luật.
Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu dân chủ, kỉ luật; biểu dân chủ, kỉ luật nhà trường đời sống xã hội; ý nghĩa việc tự giác thực dân chủ, kỉ luật 2- Kĩ năng: - Biết giao tiếp, ứng xử phát huy vai trị cơng dân, thực tốt dân chủ, kỉ luật Biết phân tích, đánh giá tình sống xã hội tốt hay chưa tốt Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3- Thái độ: - Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ học tập, hoạt động xã hội, lao động… ủng hộ, thực tốt dân chủ, kỉ luật Góp ý, phê phán hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật II- Phương pháp: - Thảo luận, phân tích, đóng vai, giải tình - Kích thích, gợi ý em tìm ví dụ cụ thể tính phát huy dân chủ kỉ luật III- Tài liệu phương tiện: 1- Thầy: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Tìm kiện, tính dân chủ, kỉ luật khơng dân chủ, kỉ luật 2- Trị: - Học làm tập cũ, chuẩn bị B- Phần thể lớp: */ Ổn định tổ chức I- Kiểm tra cũ: (5’) - Hỏi: Thế tự chủ? Nêu biểu người có tính tự chủ? - Đáp: Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ người làm chủ thân suy nghĩ, tính cảm, hành vi hồn cảnh, tình huống, ln bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi II- Bài mới: */ Giới thiệu bài: (2’) Trong việc phát huy dân chủ người phát huy trí tuệ quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục khó khăn gặp phải… */ Nội dung bài: I- Đặt vấn đề: (12’) GV - H/S đọc truyện- GV nhận xét ? Vào đầu năm học lớp 9A làm 1- Chuyện lớp 9A: việc gì? - Triệu tập cán lớp - Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động GV - Các bạn sôi thảo luận biện pháp thực vấn đề chung - Đề xuất tiêu cụ thể - Thành lập đội niên cờ đỏ - Tình nguyện tham gia hoạt động ? 2- chuyện cơng ty: Ơng giám đốc cơng ty có việc làm nào? - Ông giám đốc: + Cử đốc công theo dõi công việc hàng ngày GV +Khơng chấp nhận ý kiến đóng góp cơng dân -> Tự giải cơng việc, độc đốn, ? ? Qua q trình triển khai cơng việc ơng giám đốc cho ta thấy ông người nào? chun quyền, gia trưởng,khơng có tính dân chủ - Mọi thành viên lớp tham gia đóng góp ý kiến vào cơng việc chung lớp Em có nhận xét việc làm lớp 9A? -> Thể tính dân chủ “Chuyện lớp 9A” thể tính II- Bài học: (15’) dân chủ, chuyện cơng ty chưa 1- Khái niệm: GV có tính dân chủ a- Dân chủ: Vậy em hiểu dân chủ? ? - Là người làm chủ công việc tập thể, xã hội, biết, tham gia bàn bạc, góp phần, giám sát công việc chung tập thể, xã hội -> Khơng lộn xộn, khơng xung đột, có nề nếp, tuân theo qui định GV Trong trình bàn luận, lớp 9A có xảy lộn xộn, xung đột khơng? Tại sao? ? Khơng lộn xộn… có kỉ luật b- Kỉ luật tuân theo qui định chung cộng đồng, tổ chức xã hội Nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, GV Vậy em hiểu kỉ luật? hiệu công việc ( H/S học muộn vi phạm kỉ luật.) -> Pháp luật kỉ luật ? Trong chương trình lớp học có đề cập đến tính kỉ luật? ? */ Thảo luận: ( Trị chơi tiếp sức) Những biểu tính dân chủ kỉ luật; biểu trái với dân chủ kỉ luật? GV ? Dân chủ- kỉ luật Trái với dc- kl - Cả lớp thảo -Lớp trưởng luận định việc - Chống đối - Mọi người người thi hành bàn bạc, công vụ - Không nghe ý - Mọi người kiến phát biểu ý người… kiến Nhận xét -> Khơng thành cơng Nếu bạn lớp 9A khơng có ý thức xây dựng kế hoạch lớp không GV tuân theo qui định chung tập thể 2- Mối quan hệ dân chủ kỉ luật: việc xây dựng kế hoạch có thành cơng khơng? - Dân chủ để người phát huy đóng góp vào cơng việc chung ? Vậy dân chủ kỉ luật có mối quan hệ - kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân nào? chủ thực có hiệu -> Tập thể lớp xuất sắc toàn diện ? GV ? Việc phát huy tính dân chủ thực -> Sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ kỉ luật lớp 9A đạt kết nào? Không có tính dân chủ kỉ luật “Chuyện cơng ty” kết 3- ý nghĩa: sao? Qua hai câu chuyện… Dân chủ kỉ luật tạo thống Theo em dân chủ kỉ luật có ý nghĩa cao nhận thức, ý chí, hành sống? động; tạo hội cho người phát triển, có mối quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao hiệu quả, chất lượng lao động, hoạt động xã hội ? - Chấp hành nội qui… tích cực tham gia đóng góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch lớp… GV ? Khi ngồi ghế nhà trường thân em làm để thực tính dân chủ kỉ luật? Lấy ví dụ cụ thể? -> Tất người ( Tham gia phòng chống tệ nạn xã GV hội… ) Ai người thể tính dân chủ 4- Rèn luyện : kỉ luật? - Mọi người cần tự giác chấp hành tính Vì sống cần dân chủ kỉ luật phải có tính dân chủ, kỉ luật? ? ? - Phát huy tính dân chủ Cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật nào? III- Luyện tập: (7’) */ Bài 1: - Tính dân chủ: a, c, d ? - H/S đọc yêu cầu tập- H/s làm - Hoạt động thiếu dân chủ: b tập - Hoạt động thiếu kỉ luật: đ Nội dung thể tính dân chủ? Vì sao? ? */ Bài 2: - H/S kể -> GV nhận xét ? Kể việc làm thể tính dân chủ tơn trọng kỉ luật trường, lớp? GV ? GV ? */ Củng cố: ?- Thế dân chủ kỉ luật? ?- Mối quan hệ dân chủ kỉ luật? ?- Ý nghĩa, trách nhiệm công dân dân chủ kỉ luật? III- Hướng dẫn H/S học làm tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung học - Làm tập 3, trang 11 - Chuẩn bị ... tính Vì sống cần dân chủ kỉ luật phải có tính dân chủ, kỉ luật? ? ? - Phát huy tính dân chủ Cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật nào? III- Luyện tập: (7’) */ Bài 1: - Tính dân chủ: a, c, d ? -... công ty thua lỗ kỉ luật lớp 9A đạt kết nào? Khơng có tính dân chủ kỉ luật “Chuyện công ty” kết 3- ý nghĩa: sao? Qua hai câu chuyện… Dân chủ kỉ luật tạo thống Theo em dân chủ kỉ luật có ý nghĩa... kỉ luật trường, lớp? GV ? GV ? */ Củng cố: ?- Thế dân chủ kỉ luật? ?- Mối quan hệ dân chủ kỉ luật? ?- Ý nghĩa, trách nhiệm công dân dân chủ kỉ luật? III- Hướng dẫn H/S học làm tập nhà: (2’) -