giao an 4tuan 2 NAM HOC 20102011

- HS kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết.những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và nhữ[r]

(1)

TUẦN 2

Thứ - Tuần 2

Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2010 Tiết 1: GDTT SINH HOẠT TOÀN TRƯỜNG

Tiết 2: Thể dục GV CHUYÊN TRÁCH DẠY



Tiết 3:Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 2)

I Yêu cầu:

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi Sgk) HS khá, giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn (CH 4) - Giáo dục HS lòng thương người

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa sách giáo khoa phóng to III Các hoạt đ ộng dạy học :

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

5’

33’ 1’ 32’ 10’

12’

A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ “Mẹ ốm” Nêu nội dung thơ?

- Gọi HS đọc đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (Tiết 1)

- GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn - GV chia thành đoạn - GV ý sửa sai cách phát âm - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm tồn b.Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Trận địa mai phục bọn nhện đáng

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS đọc nối đoạn - HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe - HS đọc toàn

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc nối tiếp lần kết hợp nêu nghĩa từ “chóp bu”, “nặc nơ” - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn

- HS đọc thầm trả lời

(2)

10’

2’

sợ nào?

+ Dế Mèn làm cách để bọn Nhện phải sợ?

+ Dế Mèn nói để bọn Nhện phân lẽ phải?

+ Sau bọn Nhện hành động nào?

+ Hãy chọn danh hiêụ cho Dế Mèn? c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn học sinh đọc giọng đọc phù hợp đoạn

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Cho HS thi đọc

- GV nhận xét C Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nêu lại nội dung đọc - Nhận xét học

- Dặn dò: Về nhà đọc lại bài, tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” (Tơ Hồi) chuẩn bị sau

sang bên

+ Dế Mèn dùng lời lẻ thách thức “chóp bu bọn này, ta” để oai + So sánh bọn Nhện giàu có, béo múp với chị Nhà Trò gầy yếu, bé tẹo nghèo khổ

+ Bọn Nhện nhận lẽ phải phá dây tơ, chạy cuống cuồng

- HS thảo luận đặt danh hiệu cho Dế Mèn (võ sĩ, tráng sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ anh hùng )

- HS đọc nối tiếp đoạn (chọn giọng đọc phù hợp với nội dung bài) - HS đọc đoạn “Từ hốc đá có phà vịng vây khơng” - HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc hay trước lớp - HS nêu nội dung

- HS lắng nghe



Tiết 4: Tốn CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I u cầu:

- Giúp HS biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Rèn kĩ viết đọc số có tới sáu chữ số

- Làm tập: Bài 1,2,3,4ab

- Giáo dục HS có tính cẩn thận,chính xác học toán II Chuẩn bị:

- SGK Toán

- Bảng phụ kẽ sẵn nội dung SGK III Các hoạt đ ộng dạy học :

5’

33’ 1’ 32’ 15’

- GV kiểm tra chấm số BT nhà HS

- GV nhận xét tình hình học nhà HS B Bài mới:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng 2 Giảng bài:

a Giới thiệu số có sáu chữ số:

- Ôn hàng đơn vị, chục, trăm,

(3)

17’ 4’

6’

3’

4’

2’

nghìn, chục nghìn

- Cho HS nêu mối quan hệ đơn vị hàng liền kề

+ 10 đơn vị = chục + 10 chục = 100 + 10 trăm = 1000

+ 10 nghìn = Chục nghìn * Hàng trăm nghìn:

- GV giới thiệu:

+ 10 chục nghìn = 1trăm nghìn + Một trăm nghìn viết là: 100000. * Viết đọc số có sáu chữ số: 432 516 - GV gắn thẻ số 100000, 10000, 1000, 100, 10, lên cột tương ứng

- Yêu cầu HS đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn

- GV viết số b Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu tập a GV hướng dẫn HS phân tích mẫu - Số 313 214 gồm: 300 nghìn, 10 nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

b GV cho HS quan sát bảng SGK để viết số

Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn yêu cầu tập - GV kết luận:

Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm theo nhóm - Cho HS đọc nối tiếp số Bài 4:

- GV nêu yêu cầu tập - Cho HS làm vào - GV chấm số em - Nhận xét kết

C Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn HS làm tập in sẵn, chuẩn bị cho sau

- HS nêu

- HS quan sát bảng trang SGK - HS gắn kết cuối bảng xác định số gồm trăm nghìn, chục nghìn

- HS đọc

- HS phân tích mẫu

- HS suy nghĩ trình bày yêu cầu tập

- HS nêu kết cần viết vào ô trống: 523453.

- Cả lớp đọc số

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm nêu kết - HS nêu yêu cầu tập - HS đọc số theo cặp - HS đọc nối tiếp số - HS lắng nghe

- HS làm vào

63115, 723936, 943103, 860372 - HS lắng nghe



(4)

Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2010 Tiết 1:Toán LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Giúp HS luyện viết đọc số có tới sáu chữ số - Làm tập: Bài 1,2,3abc,4ab

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác học tốn II Chuẩn bị:

- SGK Toán - Vở tập

III Các hoạt đ ộng dạy học:

5’

33’ 1’ 32’ 8’

8’

- Cho HS ôn lại hàng học: quan hệ hai hàng liền kề

- GV yêu cầu HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số số 825713

B Bài mới:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng Giảng bài:

Bài tập 1:

- GV kẻ sẵn tập lên bảng - GV hướng dẫn cách làm

- Gọi HS làm bảng, lớp cho làm bút chì vào SGK

- Cho HS nhận xét bổ sung - GV kết luận kết Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- u cầu HS làm việc theo nhóm đơi - Gọi HS đọc trả lời “số số trên thuộc hàng nào”?

- GV ghi số bảng: 2453, 65243, 762543, 53620

- GV nhận xét, đánh giá Bài tập 3abc:

- GV nêu yêu cầu tập

- Cho HS tự điền số vào tập - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - GV chữa cho điểm Bài tập 4ab:

- GV nêu yêu cầu tập

- Cho HS tự điền số vào dãy số sau cho HS đọc dãy số trước lớp

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- HS ôn lại hàng học: quan hệ hai hàng liền kề

- HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số số 825713

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu tập

- HS tự làm sau chữa - HS lên bảng điền kết - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm đơi

- HS đứng chỗ đọc số nêu giá trị chữ số

- 1HS lên bảng thực kết quả, lớp làm SGK

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe sửa chữa - HS đọc yêu cầu BT

(5)

2’

- Cho HS nhận xét đặc điểm dãy só

- GV chữa cho điểm C Củng cố, dặn dò: - GV chốt kiến thức - Nhận xét học

- Dặn : Xem lại tập làm, làm tập BT, chuẩn bị sau

- Rút đặc điểm dãy số

- HS lắng nghe



Tiết 2: Chính tả:(Nghe viết)

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC Phân biệt: s / x, ăng / ăn

I Yêu cầu:

- Nghe viết tả, trình bày CT sẽ, quy định - Làm tập tả: BT2 BT3a

- Giáo dục HS tính cẩn thận, có ý thức trau dồi chữ viết II Chuẩn bị:

- Sách Tiếng Việt

- Vở ghi tả BT tiếng Việt III Các hoạt đ ộng dạy học :

5’

33’ 1’ 22’ 3’

3’

- GV đọc, HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu l / n, vần an / ang

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng 2.Hướng dẫn học sinh nghe viết: a Tìm hiểu nội dung đoạn viết:

- Gọi HS đọc viết, lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hanh? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào?

- Cho HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận ý

b Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS nêu từ khó viết, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

- Cho HS nhận xét sửa chữa

- HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu l / n, vần an / ang

- HS lắng nghe

- HS theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, ý cách viết tên riêng

- HS đọc viết, lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Sinh cõng bạn học suốt 10 năm + Tuy cịn nhỏ Sinh khơng quản khó khăn, cõng bạn tới trường với đoạn dường dài km, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh

- HS nêu từ khó viết, dễ lẫn viết tả

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng nháp

(6)

13’

3’

10’ 7’

3’

2’

c Viết tả:

- GV hướng dẫn cách trình bày viết -GV đọc to, rõ ràng, chậm rãi cho HS viết

- Theo dõi, giúp đỡ HS yếu, nhắc nhở tư thế, cách cầm bút,

d Soát lỗi chấm bài: - GV đọc để HS soát - Cho HS đổi soát lỗi - GV chấm số

3 Hướng dẫn làm tập Bài tập 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn làm tập - Cho HS làm vào - Cho HS nhận xét chữa - GV chốt lại lời giải

- Yêu cầu HS đọc truyện vui “Tìm chỗ ngồi” để trả lời câu hỏi:

+ Truyện đáng cười chi tiết nào? - GVKL

Bài tập 3a:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gv hướng dẫn giúp HS giải thích câu đố

- Cho HS nhận xét, bổ sung - GV chốt lời giải C Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà tìm 10 từ ngữ lồi vật có tiếng bắt đầu s/x, chép lại chuyện vui “Tìm chỗ ngồi” chuẩn bị sau

- HS viết vào

- HS soát lại

- HS đổi cho để soát

- HS suy nghĩ làm vào

- HS lên bảng làm lớp làm vào

- HS đọc thành tiếng, lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông thực chất bà ta tìm lại chỗ ngồi

- HS đọc câu đố, lớp suy nghĩ tìm từ

- HS trình bày - Lớp nhận xét

Lời giải: Chữ sáo

+ Dòng 1: Sáo tên lồi chim + Dịng 2: Bỏ sắc thành - HS lắng nghe



Tiết 3:Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2)

I Yêu cầu:

HS nhận thức cần phải trung thực học tập Hiểu giá trị trung thực nói chung học tập nói riêng

Biết trung thực học tập

Biết đồng tình, ủng hộ nhữnh hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

(7)

2’ 3’

30’ 1’ 29’ 9’

10’

2’

A Ổn định lớp: - Cho HS hát

B Kiểm tra cũ:

- Gọi vài HS nêu phần ghi nhớ - Cho HS thảo luận nhóm 4: nhóm ghi hành động trung thực hành động không trung thực

- Cho HS nhận xét, đánh giá bạn C Bài mới:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng Giảng bài:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm Bài tập 3:

- GV đưa tình lên bảng

- Cho HS thảo luận nhóm đơi xử lí tình giải thích saolại chọn cách giải

- Cho đại diện nhóm trả lời

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận

* Hoạt động 2:Bài tập

- Yêu cầu HS trình bày tư liệu sưu tầm - Cho HS thảo luận nhóm

+ Em nghĩ mẫu chuyện, gương đó?

- GV kết luận: Xung quanh ta có nhiều gương trung thực học tập mà cần học tập noi theo bạn

* Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm - Các tổ sắm vai giải tập SGK

- Gọi – nhóm trình bày

+ Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem?

+ Nếu em tình em có hành động khơng? Vì sao?

- GV nhận xét, bổ sung C Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học

-Thực nội dung mục thực hành SGK xem trước nội dung “ Vượt khó học tập”

- HS thảo luận, cử đại diện trình bày - Đại diện nhóm lên bảng ghi - Lớp trao đổi bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc nội dung tập

- HS thảo luận nhóm đơi xử lí tình giải thích saolại chọn cách giải

- Đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận sắm vai - Các nhóm sắm vai

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- 1-2 nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

(8)

Tiết 4: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I Yêu cầu:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4)

- Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lịng thương người (BT2, BT3)

- HS khá, giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ tập II Chuẩn bị:

- SGK Tiếng Việt 4; Phiếu học tập HS III Các hoạt đ ộng dạy học:

5’

33’ 1’ 32’ 10’

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời:

+ Tiếng có phận? Đó phận nào? Lấy VD

+ Trong tiếng phận thiếu cịn phận khơng thể thiếu? VD - Cho HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng 2. Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: Suy nghĩ tìm từ viết vào phiếu

- Yêu cầu nhóm dán giấy lên bảng - GV HS nhận xét, bổ sung để hoàn thiện tập

- GV KL:

+ Từ ngữ thể lịng nhân hậu, tình cảm thương u đồng loại: lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, u, q, xót, thương, tha thứ, độ lượng, bao dung, xót xa, thương cảm, + Từ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương: độc ác, ác, nanh ác, tàn ác,tàn bạo, cay độc, độc địa, ác nghiệt, hung dữ, tợn, dằn, bạo tàn, cay nghiệt, nghiệt ngã, ghẻ lạnh,

+ Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cưu mang, che chở, cứu trợ, cứu giúp, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, che chắn, che đỡ, nâng đỡ, nâng niu,

- HS lên bảng trả lời ghi VD lên bảng

- HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận ghi vào phiếu học tập

(9)

8’

7’

2’

+ Từ trái nghĩa với từ “đùm bọc”: ăn hiếp, hà hiếp, ức hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, áp bức, bóc lột, chèn ép Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS làm việc theo cặp làm vào giấy nháp

- Gọi HS lên bảng làm - Cho HS nhận xét bạn - GV chốt lời giải

+ Từ có tiếng “nhân” có nghĩa người: nhân loại, công nhân, nhân tài, nhân dân.

+ Từ có tiếng “nhân” có nghĩa “lịng thương người”: nhân hậu, nhân từ, nhân đức, nhân

Bài tập 3:

- GV chia lớp thành nhóm thi trình bày nhanh vớí hình thức nối tiếp cách ghi lên bảng

- Cho HS nhận xét sau GV nhận xét ghi điểm cho nhóm đặt câu Bài tập 4:

- Cho HS thảo luận theo cặp làm vào giấy nháp

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét - GV chốt lại lời giải đúng:

+ Ở hiền gặp lành: khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu sống gặp điều tốt lành may mắn

+ Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn

+ Một núi cao: khuyên người ta đồn kết với đồn kết tạo nên sức mạnh

C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn HS học thuộc từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận theo cặp làm vào

- HS làm vào bảng lớp - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- HS nối tiếp đặt câu ghi lên bảng

- HS nhận xét

- 2 HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận theo cặp làm vào giấy nháp ý nghĩa câu tục ngữ

- HS trình bày - HS lắng nghe

- HS lắng nghe



Tiết 5: Mĩ thuật VÏ theo mẫu: Vẽ hoa, lá

I Mục tiêu:

- HS hiểu đợc hình dáng,đặc điểm, màu sắc hoa,

(10)

- HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu

- HS yêu thích vẻ đẹp hoa thiên nhiên; có ý thức chăm sóc bảo vệ cối

II ChuÈn bÞ:

GV: - SGK, SGV.Tranh ảnh số loại hoa, có hình dáng, màu sắc đẹp ; số bơng hoa, cành đẹp để làm mẫu vẽ

- Hình v cách vẽ hoa, ĐDGH,Bài vẽ HS lớp trớc HS : - SGK, bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ vë thùc hµnh

- Mét sè hoa, l¸ thËt

III Hoạt động dạy – học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

2’ 3’ 28’

1’ 27’

5’

12’

5’

2’

A ổ n định tổ chức:

- Cho líp h¸t bµi

B KiĨm tra:

- GV kiĨm tra bµi vÏ ë nhµ cđa HS - GV nhËn xÐt chung

C Bµi míi:

Giíi thiÖu:

- GV giới thiệu, ghi đề Giảng bài:

*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

- GV dùng tranh, ảnh, hoa, thật cho HS xem đặt câu hỏi :

+ Tên hoa, ; + Hình dáng, đặc điểm loại hoa, + Màu sắc hoa, ;

+ Sự khác hình dáng, màu sắc - Sau câu trả lời HS, GV bổ sung giải thích rõ về; *Hoạt động 2: Cách vẽ hoa, lá

- GV cho HS xem vẽ hoa, HS lớp trớc

-GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hình 2,3 trang SGK:

*Hot ng 3: Thực hành

- GV lu ý HS quan sát kĩ mẫu trớc vẽ; xếp cho cân tờ giấy; vẽ theo trình tự bớc

- GV quan sát gợi ý, hớng dẫn bổ sung thªm

*Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá

- GV nhËn xÐt chung giê häc

- GV HS chọn số có u, nh-ợc điểm rõ nét để nhận xét về: Cách xếp hỡnh dỏng

D Dặn dò

- Về nhà tiếp tục hoàn thành tốt sản phẩm

- Quan sát vật sống ngày

- Hát

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh trả lời: tên, hình dáng, màu sắc số loại hoa, khác mà em biết,

-HS quan sát kĩ hoa,lá trớc vẽ + Vẽ khung hình chung hoa,lá + Ước lợng tỉ lệ vẽ phác nét hoa

+ Chỉnh sửa cho gần víi mÉu

+ Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa,

+ Cã thÓ vÏ màu theo mẫu theo ý thích

- HS nhìn mẫu để vẽ

- HS l¾ng nghe

- HS l¾ng nghe 

Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2010 Tiết 1: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

(11)

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời

- Hiếu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - Giáo dục HS lòng yêu thương người

- Tranh minh họa truyện SGK III Các hoạt đ ộng dạy học:

2’ 6’

30’ 1’ 29’ 9’

20’

A Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số, hát đầu B Kiểm tra cũ:

- em nối tiếp kể lại chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể”, sau nói lên ý nghĩa câu chuyện

- HS GV đánh giá, kết luận C Bài mới:

a Tìm hiểu câu chuyện: - GV đọc diễn cảm thơ - Cho HS đọc nối tiếp thơ

- Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Bà lão nghèo làm nghề để sống? + Bà lão làm bắt ốc?

+ Khi có ốc bà lão thấy nhà có lạ?

+ Khi rình xem bà lão nhìn thấy gì?

+ Sau đó, bà lão làm gì?

+ Câu chuyện kết thúc nào? b Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

+ Thế kể lại câu chuyện lời?

- Gọi HS giỏi kể chuyện - GV cho HS kể theo nhóm đơi - Cho HS thi kể trước lớp:

- Cho HS nhận xét, đánh giá bình chọn bạn kể hay

- HS hát

2 HS kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS nghe - HS lắng nghe - HS theo dõi

- HS nối tiếp đọc đoạn thơ - em đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS trả lời:

+ Mò cua, bắt ốc

+ Thấy ốc đẹp bà thương không muốn bán

+ Đi bà thấy nhà cửa tươm tất, cơm nước sẵn sàng

+ Bà thấy nàng tiên từ chum bước

+ Bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên

+ Hai người thương yêu + Kể lại câu chuyện lời kể lại câu chuyện cho người nghe lời mình, khơng đọc lại câu thơ - HS giỏi kể lại theo câu hỏi gợi ý - HS kể theo nhóm đơi, trao đỏi ý nghĩa câu chuyện

- HS nối tiếp thi kể chuyện trước lớp

(12)

2’ - Cho HS nêu ý nghĩa câu chuyệnD Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học thuộc lòng đoạn thơ, sưu tầm câu chuyện nói lịng nhân hậu mà em nghe, đọc để kể trước lớp

- HS lắng nghe



Tiết 2:Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu ông cha (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)

- Giáo dục HS lòng nhân hậu đồng thời nhắc nhở HS có ý thức trân trọng, bảo vệ tài sản mà ông cha ta để lại

- Tranh minh họa sách giáo khoa phóng to III Các hoạt đ ộng dạy học:

5’

33’ 1’ 32’ 10’

14’

- Gọi HS đọc nối tiếp “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (Tiếp theo) Nêu ý nghĩa học?

- GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:

a Hướng dẫn luyện đọc: - GV chia đoạn: (5 đoạn) - Gọi HS đọc

- Cho HS đọc nối tiếp 2-3 lượt

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giúp HS hiểu từ ngữ khó hiểu

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi – HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm toàn b Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc thầm toàn suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Vì tác giả yêu truyện cổ nước mình?

+ Bài thơ gợi em nhớ đến chuyện cổ nào?

- HS lên bảng - HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp từ đến lượt

- HS luyện đọc theo cặp - – HS đọc toàn - HS nghe

- HS đọc thầm toàn suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa

(13)

8’

3’

+ Tìm thêm truyện cổ khác thể lịng nhân hậu người Việt Nam ta?

+ Em hiểu ý dòng thơ cuối nào?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi để phát giọng đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn từ đầu đến “Rặng dừa nghiêng soi” - Cho HS đọc diễn cảm theo cặp

- Cho HS thi đọc diễn cảm (Số lại nhẩm học thuộc lòng đoạn thơ 10 dòng đầu 12 dòng cuối thơ)

- Cho HS thi đọc thuộc lịng

- GV nhận xét, ghi điểm, bình chọn bạn đọc hay

- Cho HS nêu nội dung thơ - GV kết luận

C Củng cố, dặn dò:

? Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì?

- Nhận xét hoạt động học tập học sinh

- Về nhà học thuộc lòng đoạn thơ/bài thơ, chuẩn bị cho sau

- HS tự kể: Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Bể, Trầu cau, Sự tích dưa hấu, + Là lời ơng cha răn dạy cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin, - HS đọc toàn bài, lớp theo dõi để phát giọng đọc

- HS đọc tiếp nối - HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc trước lớp

- HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS nêu nội dung thơ

- HS trả lời



Tiết 3: Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiết 2)

I Yêu cầu:

- Học xong HS biết:

+ Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải,tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ

+ Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

- Giáo dục HS u thích mơn học có ý thức tìm tịi, quan sát loại đồ II Chuẩn bị:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt đ ộng dạy học :

5’ A Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời:

+ Em hiểu đồ gì?

+ Cho biết hướng đồ?

(14)

30’ 1’ 29’ 7’

22’ 9’

13’

2’

- Cho HS nhận xét sau GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

* Cách sử dụng đồ:

- Cho HS làm việc lớp thảo luận câu hỏi sau:

+ Tên đồ cho ta biết điều gì?

+ Dựa vào bảng giải hình để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý

+ Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng?

- GV giúp HS nêu cách sử dụng đồ (SGK)

* Bài tập: a Hình 1:

- Cho HS thực hành theo nhóm

+ Chỉ hướng: Đông, Bắc, Tây, Nam lược đồ

+ Hoàn thành bảng SGK - GV nhận xét

b Hình 2:

- Cho HS làm việc cá nhân: + Đọc tỉ lệ đồ + Hoàn thành bảng

+ Chỉ đường biên giới quốc gia VN đồ

+ Kể tên nước láng giềng, biển, đảo, quần đảo VN

+ Kể tên số sông thể đồ?

C Củng cố, dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét học

- Dặn: Tập xem loại đồ, chuẩn bị sau

- HS nhận xét

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS nhận xét

- HS thảo luận nhóm trình bày

+ HS lên bảng đọc tên hướng đồ

+ HS trình bày bảng BT - Lớp theo dõi, nhận xét - HS làm việc cá nhân: + phần triệu

- HS trình bày đồ

- HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe



Tiết 4:Toán HÀNG VÀ LỚP

I Yêu cầu:

- Giúp HS nhận biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng

- Làm tập: Bài 1, 2,3 II Chuẩn bị:

(15)

- Bảng phụ

5’

33’ 1’ 32’ 12’

20’ 7’

7’

6’

- Gọi HS lên bảng chữa tập - GV kiểm tra tập lớp, nhận xét kết

B. Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng Giảng

a Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - Cho HS nêu tên hàng (đơn vị, chục, trăm) xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - GV nêu: Hàng đơn vị, chục, trăm thuộc lớp đơn vị; Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn thuộc lớp nghìn

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn hàng lớp - Cho HS lên bảng viết, HS lớp làm vào SGK bút chì

- GV viết lên bảng số: 321 phân tích vào cột số

- Tiến hành tương tự số 654000, 654321

b Thực hành: Bài tập 1:

- Cho HS nêu yêu cầu tập

-Cho HS quan sát phân tích mẫu SGK

- GV yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết

- GV hướng dẫn yêu cầu tập - Cho lớp làm vào - Gọi 1HS lên bảng thực - Cho HS nhận xét

- GV kết luận Bài tập 2:

- GV hướng dẫn mẫu - Cho HS làm theo cặp - Cho HS nêu kết làm - GV chữa

Bài tập 3:

- GV hướng dẫn yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng thực - GV kết luận:

- HS lên bảng chữa tập - HS nhận xét làm bạn

- HS nêu tên hàng (đơn vị, chục, trăm) xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - HS lắng nghe

- HS nêu lại hàng lớp học - HS quan sát suy nghĩ làm

- HS lên bảng viết cột số vào hàng

- HS quan sát phân tích mẫu SGK

- Nêu kết phần lại - HS nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm vào - HS lên bảng thực - Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm theo mẫu

503060=500000 + 3000 + 60 83760=80000 + 3000 + 700 + 60

(16)

2’ C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn: Xem lại tập giải, làm tập chuẩn bị cho sau



Tiết 5: Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo)

I Yêu cầu:

- HS kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết.những biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết - Giáo dục HS có ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe thân

- Hình trang 8, SGK; Phiếu học tập III Các hoạt đ ộng dạy học :

5’

33’ 1’ 32’ 10’

A Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng:

+Thế gọi trình trao đổi chất? + Vẽ sơ đồ trình trao đổi chất - Cho HS nhận xét, bổ sung

1.Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất.

- Cho HS quan sát hình trang thảo luận theo nhóm đơi

+ Hình minh hoạ quan trình trao dổi chất?

+ Cơ quan có chức trình trao đổi chất?

- Cho HS nhận xét, bổ sung - GVKL ghi tóm tắt lên bảng

- GV giải thích thêm: Trong trình trao đổi chất, quan có chức riêng

- HS lên bảng:

- HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh trang SGK thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp + H1: Cơ quan tiêu hố, H2: Cơ quan hơ hấp, H3: Cơ quan tuần hồn, H4: Cơ quan tiết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Tiêu hóa: chức biến đổi thức ăn, nước uống thành chất dinh dưỡng ngấm vào máu để nuôi cơ thể, thải phân.

+ Hơ hấp: Thực q trình trao đổi khí hấp thụ khí xy thải ra khí cac-bo-nic.

(17)

10’

12’

2’

* Hoạt đ ộng :Sơ đồ trình trao đổi chất.

- Cho HS thảo luận nhóm tập phiếu học tập

- Cho đại diện nhóm dán tập lên bảng đọc

- Cho nhóm khác nhận xét

- GV chốt câu trả lời ghi điểm *Hoạt động 2: Mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất với người.

- Cho HS quan sát sơ đồ trang

- Yêu cầu HS suy nghĩ viết từ cho trước vào chỗ chấm

- Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi: Nêu vai trị quan q trình trao đổi chất?

- GVKL: Tất quan thể tham gia vào trình trao đổi chất Mỗi quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực hiến trao đổi chất thể môi trường

- Yêu cầu HS trả lời: Để quan trong thể người hoạt động bình thường, người khoẻ mạnh chúng ta cần làm gì?

- Nhận xét học

- Về nhà học thuộc nội dung chuẩn bị nội dung sau tập vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất

+ Bài tiết: lọc máu, tạo thành nước tiểu thải ngồi

- HS thảo luận nhóm tập phiếu học tập

- Đại diện nhóm dán tập lên

bảng đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát sơ đồ trang

- HS suy nghĩ viết từ cho trước vào chỗ chấm

- HS quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi - HS lắng nghe

- Bảo vệ bầu khơng khí lành và môi trường sống động thực vật - nguồn lương thực, thực phẩm cho người

- HS lắng nghe

Thứ - Tuần 2

Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2010 Tiết 1:Tốn SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ

I Yêu cầu:

- Giúp HS so sánh số có nhiều chữ số

- Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm: Bài 1,2,3

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị:

- SGK Tốn

III Các hoạt đ ộng dạy học :

(18)

2’ 3’

33’ 1’ 32’ 12’ 5’

7’

20’ 7’

6’

7’

2’

- Gọi HS lên bảng: GV đọc số em ghi bảng

- Cả lớp ghi vào giấy nháp

- GV HS nhận xét kết ghi điểm

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

a Ví dụ:

* So sánh 99 578 100 000. - GV viết số lên bảng

- GV nhắc lại để chọn dấu hiệu dễ nhận biếtnhất vào chữ số Số 99578 có chữ số, số 100000có chữ số Như 

- GV HS so sánh bảng * So sánh 693251 693500. - GV viết số lên bảng

- GV nhắc lại: Hai số có chữ số nhau, ta so sánh cặp số từ trái sang phải (từ hàng lớn nhất) hàng có số lớn số lớn

b Thực hành: Bài 1:

- GV hướng dẫn mẫu câu 9999  10000

- Cho HS làm vào bảng - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS hoạt động nhóm đơi - Gọi vài HS lên bảng thực - GV kết luận: (902 011)

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- Cho HS nhận xét - GV chốt kết D Củng cố, dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại tập giải chuẩn bị cho sau

- HS lên bảng

- Cả lớp ghi vào giấy nháp - HS nhận xét kết

- HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm, giải thích sao, chọn dấu .

- HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm, giải thích

99 578 < 100 000 - HS lắng nghe

- HS so sánh theo GV 693251 < 693500.

- HS làm vào bảng

99 999 < 100 000 653 211 = 653211 726585 > 557 652 43256 < 342510

845 713 < 854713 - HS nêu yêu cầu tập - HS hoạt động theo nhóm đơi - HS lên bảng thực kết - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS làm vào - HS lên bảng chữa - Lớp nhận xét, bổ sung 2467, 28092, 932018, 943567 - HS lắng nghe

(19)

Tiết 2: Thể dục GV CHUYÊN TRÁCH DẠY



Tiết 3: Tập làm văn

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Yêu cầu:

- HS hiểu: hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dưa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện

- Giáo dục HS có ý thức với hành vi II Chuẩn bị:

- SGK Tiếng Việt - Phiếu học tập HS III Các hoạt đ ộng dạy học :

5’

33’ 1’ 32’ 17’ 3’ 10’

- Gọi HS lên bảng trình bày: + Thế văn kể chuyện?

+ Nhân vật truyện bao gồm gì?

2.1 Phần nhận xét: Yêu cầu 1:

- Cho HS đọc văn

- GV đọc diễn cảm lại văn Yêu cầu 2:

- GV hướng dẫn rõ yêu cầu

- GV chia nhóm yêu cầu HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu

- Cho HS trả lời:

+ Thế ghi vắn tắt?

- Cho đại diện nhóm dán phiếu đọc kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt lời giải

+ Giờ làm bài: nộp giấy trắng cậu bé trung thực, thương cha

+ Giờ trả bài: làm thinh cô hỏi, sau trả lời nói cậu buồn hồn cảnh

- HS lên bảng trình bày

- HS lắng nghe

- 2HS đọc nối tiếp truyện “Bài văn bị điểm không”

- HS nối tiếp đọc yêu cầu 2, SGK - HS thảo luận theo nhóm đơi - HS trả lời:

+ Là ghi nội dung quan trọng

- Đại diện nhóm dán phiếu đọc kết

(20)

4’

3’

12’

2’

+ Lúc về: khóc bạn hỏi tâm trạng bn tủi cậu u cha dù chưa biết mặt

Mỗi hành động cậu bé nói lên tình u người cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi cha cậu bé

Yêu cầu 3: - Cho HS trả lời:

+ Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ?

+ Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên?

+ Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

2.2 Ghi nhớ:

- Cho HS rút ghi nhớ - Gọi 2-3 HS đọc ghi nhớ - GV ghi lên bảng

2.3 Luyện tập:

- Gọi HS đọc tập + Bài tập yêu cầu gì?

- GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: Điền tên chim sẻ chim chích vào trước hành động thích hợp xếp hành động thành câu chuyện

- Cho HS thảo luận theo nhóm đôi - Gọi HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động sau xếpcác hành động thành câu chuyện - GVKL: Lời giải thứ tự là: 1, 5, 2, 4, 7, 3, 6, 8,

- Gọi 2-3 HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

- Cho HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

- Dặn HS: học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện chim sẻ chim chích vào vở, chuẩn bị cho tiết sau

- HS tiếp nối trả lời đến có kết luận xác

+ Các hành động kể từ trước đến sau

+ Hành động xảy trước kể trước,xảy sau kể sau

+ Chú ý kể hành động tiêu biểu nhân vật

- HS rút ghi nhớ

- HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc nội dung tập

+ Điền tên chim sẻ chim chích vào trước hành động thích hợp xếp hành động thành câu chuyện

- Từng cặp HS trao đổi thực theo yêu cầu

- HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- 2-3 HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

- HS nhận xét - HS lắng nghe



Tiết 4: Luyện từ câu DẤU HAI CHẤM I Yêu cầu:

(21)

- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

- Giáo dục HS u thích mơn học II Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ; SGK tiếng Việt III Các hoạt đ ộng dạy học :

5’

33’ 1’ 32’ 12’

5’

15’

-Gọi 2HS lên bảng làm tập1và - Cho HS nhận xét

I Nhận xét: Ví dụ:

- GV hướng dẫn yêu cầu tập - Cho HS đọc thầm trả lời:

+ Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì?

+ Nó dùng phối hợp với dấu câu nào? - GV nhận xét:

+ Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ trường hợp này dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép”.

+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói “Dế Mèn”,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng.

+ Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận sau lời giải thích rõ những điều lạ mà bà già nhận thấy nhà như: sân quét sạch, đàn lợn đã được ăn, cơm nước nấu tinh tươm, vườn rau cỏ.

II Ghi nhớ:

- Cho HS rút ghi nhớ:

+ Qua ví dụ a, b, c em cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì?

+ Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác nào?

- Gọi 2-3 HS đọc ghi nhớ III Luyện tập:

- 2HS lên bảng làm tập1và - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc tập (mỗi em ý)

- HS đọc câu văn, thơ nhận xét tác dụng dấu hai chấm - HS lắng nghe

- HS rút ghi nhớ:

+ Dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân vật nói lời giải thích cho phận đứng trước + Khi dùng để báo hiệu lời nói cho nhân vật dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng

(22)

7’

8’

2’

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn yêu cầu tập - Cho HS thảo luận nhóm đơi

- Gọi HS trình bày làm, HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, kết luận

a - Dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật “tơi” - Dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo

b Giải thích cho phận đứng trước, làm rõ cảnh đep đát nước cảnh

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV nêu yêu cầu tập - GV nhắc nhở HS làm

- Yêu cầu HS đọc viết trước lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu, có tác dụng gì?

- Cho HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

- Dặn: học thuộc nội dung cần ghi nhớ, chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng trước lớp ,cả lớp đọc thầm làm vào

- HS thảo luận nhóm đơi - Vài HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe

- HS làm

- HS đọc viết - HS nhận xét



Tiết 2: Địa lí DÃY NÚI HỒNG LIÊN SƠN I Yêu cầu:

- HS nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

HS khá, giỏi: đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm HS khá, giỏi giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

- Giáo dục HS biết tự hào vẻ đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam từ có ý thức bảo vệ chúng

- Bản đồ địa lí Việt Nam

(23)

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’ 1’ 29’ 19’

10’

2’

- Gọi HS lên bảng thực hiện: + Nêu cách sử dụng đồ?

+ Chỉ hướng đồ đọc tên đồ

- Cho HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:

a Hoàng Liên Sơn - dãy núi cao đồ sộ Việt Nam.

- ChoHS dựa vào lược đồ SGK tìm vị trí dãy Hồng Liên Sơn hình SGK

- GV treo đồ địa lý lên bảng - vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta? Trong dãy núi dãy núi dài nhất?

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía Sơng Hồng?

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn dài km rộng km?

+ Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào?

- Cho HS đỉnh núi Phan-xi-păng lược đồ đồ cho biết độ cao nó?

- GV nhận xét, kết luận, ghi ý lên bảng

b Khí hậu lạnh quanh năm: - GV cho HS đọc thầm mục SGK: + Chỉ vị trí Sa Pa H1

+ Dựa vào bảng số liệu nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng 7?

+ Khí hậu nơi cao dãy Hồng Liên Sơn nào?

- GV nhận xét kết

+ Vì Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc - GV giảng: Với độ cao nên Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc

- HS lên bảng thực hiện:

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS dựa vào lược đồ SGK tìm vị trí dãy Hồng Liên Sơn hình SGK - HS trả lời câu hỏi:

+ Các dãy núi phía Bắc: Hồng Liên Sơn, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía tây sông Hồng

+ Khoảng 180km trải rộng gần 30km

+ Nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu

+ Đỉnh Phan-xi-păng cao nước ta độ cao là: 3143m

- HS lắng nghe ghi nhớ - HS đọc thầm mục SGK: - HS vị trí Sa Pa H1

- HS trả lời trước lớp

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

(24)

- Cho vài HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét học

- Dặn: học thuộc nội dung học dặn chuẩn bị cho sau: “Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn”

- HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe

Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2010 Tiết 1: Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU

(Tiết 1) I Yêu cầu:

- Giúp HS nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết sốđến lớp triệu

- Bìa tập cần làm: Bài 1,2,3 cột

- Giáo dục HS tính xác, cẩn thận học toán II Chuẩn bị:

- SGK Toán

2’ 3’

33’ 1’ 32’ 12’

20’ 6’

- Gọi HS lên bảng viết số có sáu chữ số nói rõ thuộc lớp nào, hàng

- GV nhận xét kết ghi điểm C Bài mới:

a Giới thiệu lớp triệu:

- Yêu cầu HS viết tiếp 10 trăm nghìn

- GV giới thiệu:

+ 10 trăm nghìn gọi triệu Viết số: 100 0000

+ 10 triệu gọi chục triệu Viết số: 10 000 000

+ 10 chục triệu gọi trăm triệu Viết số: 100 000 000

- GV giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp lớp triệu.

b Thực hành: Bài 1:

- GV hướng dẫn yêu cầu

- Cho HS hoạt động theo nhóm đơi

- HS lên bảng viết số có sáu chữ số nói rõ thuộc lớp nào, hàng

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lên bảng viết số: 1000, 10000, 100000

10 trăm nghìn = 1triệu 10 triệu = 1chục triệu

10 chục triệu = 100 000 000

- Vài HS nhắc lại hàng lớp triệu

- HS đếm từ 1000000,2000000, 10 000 000

(25)

7’

2’

- GV kết luận Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn

- Gọi HS đọc kết

- GV HS nhận xét, ghi điểm Bài 3(cột 2): GV nêu yêu cầu tập

- GV đọc số (SGK)

- GV chấm, chữa số em nhận xét kết

- Xem lại tập làm, chuẩn bị cho sau

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe

- HS lên bảng thực kết - Cả lớp làm vào

- HS viết vào - HS viết bảng



Tiết 2:Kĩ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2)

I Yêu cầu:

-Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim, vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

- Hộp vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu lớp - Kim khâu, kim thêu cở

5’

28’ 1’ 27’ 10’

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời:

+ Vật liệu để khâu bao gồm gì?

+ Kể tên dụng cụ cắt, khâu? - Cho HS nhận xét, GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

* Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim:

+ Hướng dẫn HS quan sát hình SGK, kết hợp quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ

- GV bổ sung nêu đặc điểm kim khâu kim thêu: Được làm vật liệu cứng, có nhiều cở,

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

(26)

17’

2’

thân nhỏ nhọn dần mũi, dẹt, có lổ

GV nhận xét

* Thực hành xâu vào kim vê nút chỉ:

- GV hướng dẫn làm mẫu cho HS quan sát

- Cho HS thực hành

- Gọi 2-3 HS thực hành trước lớp - Cho HS nhận xét sau GV nhận xét đánh giá

C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét kết học

- Dặn: Xem lại tập làm chuẩn bị cho sau

- HS quan sát hình 5a, 5b, 5c SGK nêu cách xâu vào kim

- HS quan sát nhận xét

- HS thực hành xâu vào kim vê nút

- Vài HS thực hành xâu vê nút trước lớp

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe



Tiết 3: Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Yêu cầu:

- HS hiểu văn kể chuyện việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2)

- HS khá, giỏi kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình nhân vật (BT2) II Chuẩn bị:

- Phiếu học tập khổ to viết yêu cầu tập - SGK Tiếng Việt

III Lên lớp:

5’

33’ 1’ 32’ 8’

- em nhắc lại nội dung ghi nhớ học trước

- GV giới thiệu, ghi đầu lên bảng 2 Giảng bài:

I Nhận xét:

- Gọi HS đọc nội dung tập SGK

- Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này?

- em nhắc lại nội dung ghi nhớ học trước

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp tập 1, 2, -Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ghi vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị -HS trình bày trước lớp

(27)

2’ 22’ 10’

12’

2’

- GVKL:

- Đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị: + Sức vóc: Gầy yếu,

+ Thân mình: bé nhỏ, người bự phấn lột

+ Cánh : hai cánh mỏng cánh bướm non lại ngắn

+ Trang phục: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

- Ngoại hình:thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt

II Ghi nhớ:

- Cho HS rút ghi nhớ - Gọi vài HS đọc ghi nhớ III Thực hành:

Bài tập1:

- Gọi HS độc nối tiếp đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc?

+ Các chi tiết nói lên điều bé?

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu tập nhắc HS kể đoạn kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên

- Yêu cầu HS tự làm vào - GV giúp đỡ em yếu - Gọi vài HS kể trước lớp - GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò: - Cho HS trả lời:

+ Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

+ Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu

- Dặn HS nhà: học thuộc phần ghi nhớ, viết lại tập chuẩn bị cho tiết sau

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS rút ghi nhớ

-Vài HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn gạch chân chi tiết tiêu biểu hình dáng bé liên lạc

- HS lên bảng gạch chân từ mô tả hình dáng tiêu biểu “tóc búi ngắn, hai túi áo trệ xuống, quần ngắn, chân nhỏ, mắt sáng ”

- Chú bé gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả - Từng cặp HS quan sát tranh thực yêu cấu tập

- HS tự làm

- Vài em kể trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung - HS trả lời:

- HS lắng nghe



(28)

I Yêu cầu:

- HS kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,… - Nêu vai trị chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sức khỏe thân có ý thức bảo vệ môi trường II Chuẩn bị:

- Hình trang 10, 11 SGK; Phiếu học tập III Các hoạt đ ộng dạy học:

5’

28’ 1’ 27’ 12’

8’

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng:

+ Nêu chức dấu hiệu bên trình trao đỏi chất quan tiêu hóa?

+ Việc xảy quan: tiêu hóa, hơ hấp, tiết, tuần hoàn ngừng hoạt động?

- Cho HS nhận xét bổ sung - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

*Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn: - GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi + Người ta cịn phân loại thức ăn theo cách khác?

- GV nhận xét kết luận:

Người ta phân loại thức ăn theo các cách:

+ Phân loại theo nguồn gốc (động vật, thực vật

+ Phân loại theo lượng, chất dinh dưỡng có lượng thức ăn

 Nhóm thức ăn có chứa nhiều chất bột,

đường

 Nhóm thức ăn có nhiều chất đạm  Nhóm thức ăn có nhiều chất béo

 Nhóm thức ăn có nhiều vitamin, chất

khống

*Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của chất đường bột

- Cho HS hoạt động theo nhóm

+ Nói tên thức ăn giàu chất đường bột mà em biết?

- HS lên bảng

- HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi SGK trang 10

- HS quan sát trang 10 hoàn thành bảng sau:

Tên thứcăn,

nước uống

Nguồn gốc Thực vật Động vật Rau cải

Thịt gà Đậu côve Sữa

- HS trả lời

- HS nêu tên loại thức ăn có nhiều

chất đường bột hình trang 11 SGK

(29)

7’

2’

- Cho đại diện nhóm trình bày

- GVKL: Chất bột đường nguồn gốc cung cấp lượng cho thể, chất bột đường có nhiều gạo, ngơ, bột mì một số loại củ khoai, sắn

*Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc của các thức ăn.

- GV phát phiếu học tập cho HS nội dung SGK, cho HS thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

- Cho HS nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS trả lời: Để có nguồn thức ăn dồi dào, đảm bảo vệ sinh chúng ta cần làm gì?

- GV nhận xét

- Cho HS đọc phần: Bạn cần biết - Nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- HS thảo luận theo nhóm hồn thành bảng thức ăn chứa bột , đường - Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, đánh giá

- Bảo vệ tài nguyên đất có ý thức bảo vệ môi trường.

- HS đọc phần: Bạn cần biết



Tiết 5: ATGT - GDTT

ATGT: BIỂN BÁO GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ (Tiếp theo)

I Yêu cầu:

- HS hiểu ý nghĩa, nội dung, tác dụng biển báo giao thông đường (biển hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm)

- Nhận biết số loại biển báo đường - Có ý thức tham gia giao thông

- Các biển báo giao thông đường - Tài liệu luật giao thông

3’

15’ 1’ 14’ 7’

- Vài HS lên bảng nhận dạng số biển báo cấm

- Cho lớp quan sát, nhận xét - GV nhận xét

B Bài mới:

* Biển báo nguy hiểm:

- GV cho HS quan sát biển báo nguy hiểm

- Cho HS trả lời câu hỏi:

- HS quan sát

- HS quan sát, nhận xét - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

(30)

7’

2’

+ Biển báo nguy hiểm dùng để làm gì?

+ Đặc điểm biển báo nào?

* Biển báo dẫn:

- GV cho HS quan sát biển báo dẫn - Cho HS trả lời câu hỏi:

? Biển báo dẫn có tác dụng gì? ? Nêu đặc điểm biển báo dẫn?

- Vài HS nhắc lại số biển báo học

- Nhận xét học

- Về nhà: học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị cho tiết sau

+ Báo cho người tham gia giao thơng biết phía trước nguy hiểm cần cẩn thận - Hình tam giác, viền đỏ, màu vàng, có biểu tượng màu đen

- vài HS lên bảng nêu số biển báo nguy hiểm

- HS quan sát biển báo dẫn - HS trả lời câu hỏi:

+ Chỉ rõ quan,trụ sở điều có ích khác hành trình người tham gia giao thơng

+ Hình vng hình chữ nhật, xanh lam, có hình vẽ màu trắng

- HS lên bảng nhận dạng số biển - Vài HS nêu nội dung ghi nhớ

GDTT SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:

- Bước đầu nắm bắt nội quy lớp, trường đề để thực

- Biết tự đánh giá tình hình hoạt động cá nhân, tập thể tuần học nắm bắt kế hoạch hoạt động tuần tới

- Giáo dục học sinh có ý thức tổ chức kỉ luật II Chuẩn bị:

- Nội dung sinh hoạt III Tiến hành:

Lớp trưởng nhận xét tình hình tuần qua: 2 Giáo viên nhận xét đánh giá tuần 2:

a Chuyên cần:

- Duy trì sĩ số lớp đặn Bên cạnh có số em chưa chấp hành nghỉ học phải viết giấy phép (Sinh, Chi, Chiếu)

- Tuyên dương bạn chuyên cần b Học tập:

- HS có đầy đủ sách song BT cịn nhiều em chưa có

- Bộ HS bao bọc dán nhãn quy định, số em sách cịn lơi thơi, chữ viết xấu,

- Học làm nhà tương đối tốt (Quỳnh, Thái, Hoàn, Minh, ) Có số em chưa có ý thức học tập, cịn nói chuyện riêng học như: Ba, Bé, Sơn, - Cần mạnh dạn phát biểu ý kiến xây dựng sôi

c Nề nếp, vệ sinh:

- Nề nếp vào lớp tương đối ổn định, tự quản chưa tốt

(31)

- Sinh hoạt 15’ nghiêm túc - Lớp học sẽ, bàn ghế ngắn Kế hoạch tuần 3:

- Chuẩn bị tốt điều kiện cho lễ khai giảng năm học

- Tiếp tục trì mặt mạnh đạt khắc phục điểm yếu - Đi học chuyên cần, trì sĩ số đảm bảo 100%

- Xây dựng nề nếp kiểm tra đầu

- Chú trọng công tác vệ sinh lớp học vệ sinh cá nhân

- Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn, thẳng hàng, cần thẳng đến cổng trường - Tăng cường việc học làm nhà

- Thực tốt theo “5 điều Bác Hồ dạy”

- Tập luyện kể chuyện Bác Hồ để tham gia tết Trung thu

Hướng Tân, ngày tháng năm 2010 Số lượng: ……… Chất lượng: ……….

TỔ PHÓ

Trương Quang Hùng

Tiết 4: Thể dục QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG

(32)

- Củng cố & nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay trái, quay phải kĩ thuật, đều, đẹp, với lệnh

- Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh”.Yêu cầu HS biết chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi

- Giáo dục HS có ý thức kỉ luật, phát triển tố chất nhanh nhẹn, II Đ ịa đ iểm, ph ươ ng tiện :

- Sân trường phẳng, - Chuẩn bị còi

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

6’

24’ 14’

10’

5’

A Phần mở đ ầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Cho HS đứng chỗ hát vỗ tay

- Yêu cầu HS giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2, 1-2 chơi trị “Tìm người huy”

B Phần c bản:

Đội hình đội ngũ:

- Ơn quay trái, quay phải, dàn hàng, dồn hàng:

+ GV điều khiển HS tập luyện + Cho HS chia tổ tập luyện điều khiển tổ trưởng GV quan sát, sửa chữa sai sót + Cho HS tập hợp lớp sau cho tổ thi đua trình diễn nội dung vừa ơn luyện

+ GV quan sát, nhận xét đánh giá + Cho lớp tập lại lượt

Trò chơi vận động: - GV hướng dẫn cách chơi

- Cho HS chơi thử sau chơi thức có thi đua

- GV quan sát, nhận xét biểu dương tổ thắng

C Phần kết thúc:

- Cho HS làm động tác thả lỏng - GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học

- Dặn HS ôn luyện nội dung học

- HS lắng nghe thực - HS đứng chỗ hát vỗ tay

- HS giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2, 1-2 chơi trị “Tìm người huy”

- HS tập luyện theo đạo GV - HS chia tổ tập luyện điều khiển tổ trưởng

- HS tập hợp lớp sau cho tổ thi đua trình diễn nội dung vừa ơn luyện

- Cả lớp tập lại lượt - HS lắng nghe

- HS chơi thử sau chơi thức có thi đua

- HS lắng nghe

- HS làm động tác thả lỏng

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	518,5 KB