Giao an Lich Su 6 20102011

- Gióp häc sinh hiÓu ®îc ý nghÜa quan träng cña nh÷ng ®æi míi trong ®êi sèng vËt chÊt cña ngêi Nguyªn Thuû vµ ý thøc n©ng cao ®êi sèng vËt chÊt, ®êi sèng tinh thÇn cña hä.. T tëng:.[r]

(1)

Phần mở đầu

Ngày soạn: 15/8/2010 Tiết Ngày dạy:

Bài Sơ lợc môn Lịch sử I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

Giỳp cho học sinh hiểu Lịch sử khoa học có ý nghĩa quan trọng ngời, học Lịch sử cần thiết

2 T t ëng:

Bớc đầu bồi dỡng cho học sinh ý thức tính xác ham thích học tập môn Lịch sử

3 Kỹ năng:

Bớc đầu giúp học sinh có kỹ t duy, liên hệ thực tế quan sát II Chuẩn bÞ:

GV: Chuẩn bị tranh ảnh Lịch sử - t liệu HS: đọc trớc

III Tiến trình dạy - học: 1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra Sách, vở, tài liệu học sinh Bµi míi:

Con ngời, cỏ cây, vật sinh lớn lên điều biến đổi theo thời gian lịch sử Vậy lịch sử gì? Dựa vào đâu mà nhận biết đợc lịch sử Đó nội dung học hơm ta nghiên cứu

Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cá nhân/cả lớp

? Con ngời vật xung quanh ta có biến đổi khơng? Sự biến đổi ú cú ý ngha gỡ?

HS: Đọc trả lêi theo néi dung SGK ? Em hiĨu LÞch sư gì?

? Có khác Lịch sử ngời Lịch sử xÃ hội loài ngời?

? Tại Lịch sử khoa học?

HS: Tìm hiểu dựng lại tồn hoạt động XH loài ngời khứ

1 Lịch sử ?

- Lch s diễn khứ

- Lịch sử loài ngời toàn hoạt động ngời từ xuất đến ngày

- Lịch sử môn khoa học * Hoạt động 2: Cả lớp/cá nhân

- Cho học sinh quan sát hình (SGK)

Nhìn vào lớp học hình SGK em thấy lớp học thêi xa kh¸c víi líp häc ë trêng ta nh thÕ nµo?

? Em có hiểu có khác khơng?

HS: Quan s¸t hình

Chia lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi GV kết luận: Có khác phát triển XH ngời

? Học Lịch sử để làm gì?

2 Học Lịch sử để làm gì?

(2)

HS: Tr¶ lêi theo néi dung SGK

? Em lấy ví dụ sống gia đình quê hơng em để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết Lịch sử

? Để biết ơn quý trọng ngời làm nên sống tốt đẹp nh ngày phải làm gì?

của tổ tiên cha ông, cội nguồn dân téc m×nh

- Học Lịch sử để biết mà lồi ngời làm nên sống => Xây dựng xã hội văn minh

* Hoạt động 3: Cá nhân/cả lớp

? Tại em biết đợc sống ông bà em trớc đây?

? Em kĨ l¹i TL trun miệng mà em biết? HS: Qua truyện kể ông bµ, cha mĐ

=> Cho häc sinh quan sát hình 1, hình (SGK)

? Qua hình 1, theo em có chứng tích nµo, t liƯu nµo?

GV: Lịch sử cịn đợc lu giữ lại qua t liệu vật v ch vit

? Những sách Lịch sử có giúp ích cho em không? Đó nguồn t liệu nào?

=> GV sơ kết giảng:

Để dựng lại Lịch sử phải có chứng cụ thể Các nguồn t liệu có ý nghĩa việc học tập nghiên cứu Lịch sử?

? Em dự định học tập nghiên cứu môn Lịch sử nh nào?

3 Dựa vào đâu để biết dựng lại Lịch sử:

- T liƯu trun miƯng

- T liƯu hiƯn vËt - T liƯu ch÷ viÕt KL:

T liệu gốc để giúp ta hiểu biết dựng lại Lịch sử

4 Củng cố- đánh giá:

- Em hÃy tìm hiểu câu danh ngôn: Lịch sử thầy dạy sống. - GV củng cố lại toàn bài, dặn dò học sinh học kỹ

5 Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh làm câu hỏi cuối - chuẩn bị

+ Đọc bài, chuẩn bị lịch (âm lịch, dơng lịch)

(3)

Bài Cách tính thời gian Lịch sử I Mục tiêu học:

- Làm cho học sinh hiểu tầm quan trọng việc tính thời gian Lịch sử Thế âm Lịch, dơng Lịch công Lịch Biết cách đọc ghi tính năm tháng theo cơng Lịch

2 T t ëng:

- Gióp häc sinh biÕt quý träng thêi gian vµ båi dìng ý thøc vỊ tÝnh xác khoa học

3 Kỹ năng:

- Bồi dỡng cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ với II Chuẩn bị:

- GV:Tranh ảnh theo sách giáo khoa Lịch treo tờng, địa cầu, sơ đồ - HS: Học cũ - chuẩn bị

III TiÕn tr×nh dạy- học: 1 Kiểm tra cũ:

? Da vào đâu để biết dựng lại Lịch sử?

? Em hiểu câu danh ngôn: Lịch sử thầy dạy sống nh nào? Bài míi:

Lịch sử xảy q khứ theo trình tự thời gian có trớc có sau Muốn tính đợc thời gian Lịch sử cần theo nguyên tắc Để biết đợc nguyên tắc tìm hiểu học ngày hôm

Hoạt động thầy - trò Nội dung Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cả lớp/cá nhân

? Con ngời, nhà cửa, cối, làng mạc đời thay đổi Sự thay đổi có lúc khơng?

? Muốn hiểu dựng lại Lịch sử ta phải làm gì?

=> Cho học sinh quan sát lại hình

- Xem hình em có biết trờng học bia đá đợc dựng lên cách năm không?

? Dựa vào đâu cách ngời sáng tạo đợc cách tính thời gian?

HS: tr¶ lêi theo néi dung SGK

1 Tại phải xác định thời gian :

- Muốn hiểu dựng lại Lịch sử phải xắp xếp kiện theo thứ tự thời gian

- Việc xác định thời gian cần thiết nguyên tắc việc học tập tìm hiểu Lịch sử

- Dùa vµo hiƯn tợng tự nhiên lặp lặp lại thờng xuyên ngời sáng tạo cách tính thời gian

* Hoạt động 2: Cá nhân/cả lớp ? Tại ngời lại nghĩ Lịch? HS trả lời theo nội dung SGK

? Hãy xem bảng ghi ngày Lịch sử kỷ niệm có đơn vị thời gian nào?

HS suy nghÜ

? Ngêi xa ph©n chia thêi gian nh thÕ

(4)

nào?

? Em hÃy giải thích âm Lịch gì? D-ơng Lịch gì?

=> Cho học sinh quan sát tờ Lịch ? Qua quan sát em có nhận xét gì?

- Sự di chuyển mặt trăng quanh trái đất âm Lịch

- Sự di chuyển trái đất quanh mặt trời dơng Lịch

* Hoạt động 3: Cả lớp/cá nhân - GV lấy ví dụ quan hệ nớc ta với nớc khác giới

? Theo cơng Lịch thời gian đợc tính nh nào?

HS tr¶ lêi theo néi dung SGK ? Vì tờ Lịch ta có ghi ngày tháng năm âm Lịch?

? kỷ năm?

? thiên niên kỷ năm? - GV vẽ thời gian cho học sinh biết năm trớc công nguyên năm sau công nguyên

3 Thế giới có cần thứ Lịch chung hay không?

- Thế giới cần có Lịch chung: Dơng Lịch đợc hồn chỉnh dân tộc sử dụng < cơng Lch >

- năm có 12 tháng: 165 ngày Năm nhuận thêm ngày

100 năm kỷ

1000 năm thiên niên kû

TCN SCN * Hoạt động 4: Cả lớp/cá nhân

Bµi tËp:

KN Lam Sơn chiến thắng Đống Đa cách năm?

KN Hai Bà Trng chiến thắng Bạch Đằng 938 cách năm?

4 Bài tập:

- Da vào niên biểu, số liệu để làm (SGK)

4 Cđng cè bµi häc:

- GV củng cố lại tồn bài: Để thời gian trơi qua có ý nghĩa ta phải làm gì? - Dặn dị học sinh nhà học - đọc trớc

- Làm tập: - Các năm 179, 111, 50 trớc công nguyên cách ngày năm?

(5)

Phần một

Lịch sử giới

Ngày soạn: 29/8/2010 Tiết Ngày dạy: Bài X· héi nguyªn thủ

I Mơc tiªu bµi häc: 1 KiÕn thøc:

- Giúp học sinh hiểu nắm đợc điểm sau:

+ Nguồn gốc loài ngời mốc lớn trình chuyển biến từ ngời tối cổ thành ngời i

+ Đời sống vật chất tổ chức xÃ hội ngời nguyên thuỷ + Vì xÃ héi nguyªn thủ tan r·

2 T t ëng:

- Bớc đầu hình thành đợc học sinh ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài ngi

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh II Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị tranh ảnh, vật công cụ lao động, đồ trang sức HS học cũ – chuẩn bị

*L

u ý : Học sinh nắm vững khái niệm: Vợn cổ, Ngời tối cổ, Ngời tinh khôn III Tiến trình dạy- học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Em đọc cho biết năm sau thuộc kỷ nào: 938, 1418, 1789, 1858

- Dựa sở mà ngời ta định dơng lịch âm lịch? 2 Bài mới:

Lịch sử loài ngời cho biết việc diễn đời sống ngời từ xuất đến ngày Vậy ngời xuất đâu họ sinh sống làm việc nh tìm hiểu học hôm

Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cá nhân/cả lớp

? Vỵn cỉ sinh sèng nh thÕ nµo?

? Cc sèng cđa ngêi tèi cæ sao?

? Ngời tối cổ sống địa danh giới ?

? T¹i ngêi tèi cỉ sèng cã tỉ chøc?

- Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK yêu cầu nhận xét

? Em có nhận xÐt g× vỊ ngêi tèi cỉ ?

1 Con ng ời xuất nh nào?

- Vợn cổ:

+ Là loài vợn có hình dáng ngời sống cách khoảng 15 triệu năm

- Ngời tối cổ:

+ Đi hai chân, hai chi trớc cầm nắm, biết chế biến sử dụng công cụ lao động, ngời tối cổ sống thành bầy  săn bắn, hái lợm biết dùng

löa

 Cuộc sống bấp bênh * Hoạt động 2: Cả lớp/cá nhân

- Cho học sinh quan sát hình vẽ

? Xem hình vẽ em thấy ngời tinh khôn khác ngời tối cổ điểm nào?

(6)

? Ngời tinh khôn sống nh nào?

? Em có nhận xét sống ngời tinh khôn?

- Ngời tinh khơn sống thành nhóm nhỏ gồm vài chục gia đình có quan hệ họ hàng, gọi l th tc

- Làm chung ăn chung biết trồng trọt chăn nuôi

Cuc sng bỡnh đẳng * Hoạt động 3: Cá nhân/cả lớp

? Ngời tinh không chế tạo công cụ nh no ?

? Cho học sinh quan sát hình vÏ SGK - em cã nhËn xÐt g×?

? Đời sống ngời tinh khôn có điểm tiến ngời tối cổ Công cụ kim loại có tác dụng nh nào?

? Tại ngời tinh khôn không làm chung ăn chung ?

? Sự phân biệt giàu nghèo dẫn đến hậu qu gỡ?

3 Vì xÃ hội nguyên thuỷ tan r·:

- Ngời tinh khôn biết dùng đá, chế tạo công cụ

Biết dùng kim loại để chế tạo dụng cụ lao động, công cụ kim loại 

năng suất lao động cao

 Cã sản phẩm thừa Phân biệt giàu nghèo

Xã hội nguyên thuỷ tan rã  xã hội có giai cấp đời

3 Củng cố - đánh giỏ:

- Cuộc sống bầy ngời nguyên thuỷ nh nào?

- Ngời tinh khôn có điểm tiến so với ngời tối cổ? - Sự xuất công cụ kim loại có tác dụng gì?

Giàu Công cụ sx

bng kim loại Năng xuấtlao động sản phẩmd thừa

NghÌo

X· héi cã giai cÊp

X· héi nguyªn thủ

tan r·

Kh«ng sèng chung, c«ng x·

thị tộc đời 4 Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi SGK sau học

- Chuẩn bị Bài Các quốc gia cổ đại phơng đông * Rút kinh nghim

(7)

Bài Các quốc gia cổ đại phơng ụng

I Mục tiêu học: 1 KiÕn thøc:

- Giúp học sinh nắm đợc: Sau xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp Nhà nớc đời

- Những Nhà nớc đợc hình thành phơng Đông bao gồm Ai Cập, L-ỡng Hà, ấn Độ Trung Quốc từ cuối thiên niên kỷ IV đầu thiên niên kỷ III trớc cơng ngun

- NỊn t¶ng kinh tế thể chế Nhà nớc quốc gia nµy 2 T t ëng :

- Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thủy, bớc đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội Nhà nc chuyờn ch

3 Kỹ năng:

Rốn luyn kỹ quan sát tranh ảnh – đồ II Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị đồ quốc gia phơng Đông cổ đại - HS học cũ, đọc trớc

- Lu ý: Chú ý đến mối quan hệ qua lại kiện mục SGK 

tÝnh hÖ thèng

III Hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ:

? §êi sèng cđa ngời tinh khôn có điểm tiến so víi ngêi tèi cỉ?

2 Bµi míi:

=> GV nhắc lại cũ: Vì x· héi nguyªn thủ tan r·?

- Do xuất công cụ kim loại  Sản xuất phát triển  quốc gia cổ đại đời

Hoạt động thầy - trò Nội dung Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cá nhân/cả lớp

- GV sử dụng đồ giới thiệu quốc gia cổ đại Tại quốc gia cổ đại phơng đơng lại đợc hình thành sơng ln?

? Muốn phát triển kinh tế nông nghiệp c dân phải làm gì?

- Qua hình em nêu tên quốc gia cổ đại phơng Đông

- Miêu tả cảnh làm ruộng ngời Ai Cập ? Tại xã hội có giai cấp lại sớm đợc hình thành phơng Đông?

1 Các quốc gia cổ đại ph ơng Đơng

- Các quốc gia cổ đại hình thành lu vực sông lớn - Nông nghiệp trồng lúa ngành kinh tế

 C dân biết làm thuỷ lợi xuất lao động tăng lơng thực d thừa

 x· héi cã giai cấp hình thành

* Hot ng 2: C lớp/cá nhân ? Xã hội cổ đại phơng Đông bao gồm tầng lớp nào?

2 Xã hội cổ đại ph ơng Đông gồm những tầng lớp nào?

* C¬ cÊu x· héi

(8)

? Địa vị tầng lớp xÃ hội?

? Tại nô lệ, dân nghèo lại dậy đấu tranh?

? Hình thức đấu tranh?

? Cho học sinh đọc SGK điều luật 42 – 43 qua điều luật em thấy ngời cày thuê ruộng phải làm việc nh nào?

sè n«ng dân lực lợng sản xuất

+ Quý tộc ( vua, quan lại) có nhiều cải quyền

+ Nô lệ: Thân phận thấp

 Nô lệ dân nghèo dậy đấu tranh cớp phá, đốt cháy cung điện

* Hoạt động 3: Cá nhân/cả lớp ? Bộ máy nhà nớc cổ đại phơng Đông đợc xây dựng nh nào? Hãy nêu địa vị vua?

? Bộ máy hành đợc xây dựng sao? ? Tầng lớp q tộc có nhiệm vụ xã hội?

3 Nhà n ớc chuyên chế cổ đại ph - ng ụng:

- Đứng đầu nhà nớc lµ vua

+ Vua có quyền cao  Đặt pháp luật huy quân đội xét xử

 chế độ cha truyền nối Chế độ quân chủ chuyên chế -Bộ máy hành chính:

Quý tộc: lo việc thu thuế, xây dựng quân đội, xây dựng cung điện *Hoạt động 4: Cả lớp/cá nhân

- GV: ghi nội dung tập bảng phụ yêu cầu học sinh lên bảng làm

- GV: nhận xét, đánh giá, bổ xung chốt lại nội dung tồn

4 Bµi tËp:

Điền vào ô trống để khẳng định địa vị vua:

Vua có quyền tuyệt đối

Vua làm nhiệm vụ xét xử, huy quân đội

Vua đặt pháp luật Vua lo việc thu thuế Tất ý kiến 4 Củng cố:

- GV nhấn mạnh cấu xÃ hội thể chÕ nhµ níc 5 Híng dÉn häc tËp:

- Dặn dò học sinh nhà học kỹ - làm tập - Đọc trớc

(9)

Bi Các quốc gia cổ đại phơng tây

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Giỳp học sinh nắm đợc tên vị trí quốc gia cổ đại phơng Tây

- Điều kiện tự nhiên vùng địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển sản xuất nông nghiệp

- Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội thể chế nhà nớc Hy Lạp Rô ma cổ đại

- Những thành tựu tiêu biểu quốc gia cổ đại phơng Tây 2 T t ởng:

- Giúp học sinh có ý thức đầy đủ bất bình đẳng xã hội 3 Kỹ năng:

- Bớc đầu thấy đợc mối quan hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế

II ChuÈn bÞ:

- Lợc đồ quốc gia Cổ đại - Tài liệu, tranh ảnh có liên quan III Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Em kể tên quốc gia cổ đại phơng Đơng vị trí quốc gia lợc đồ quốc gia cổ đại?

2 Bµi míi:

Hoạt động thầy - trị Nội dung Kiến thức cần đạt

 Hoạt động 1: Cả lớp/cá nhân

- GV hớng dẫn học sinh quan sát đồ giới xác định quốc gia Hy Lạp - Rô-ma - Các quốc gia cổ đại phơng Đơng đời từ bao giờ? Địa hình, điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại phơng Đơng phơng Tây có khác nhau?

? Điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại phơng Tây có ảnh hởng đến kinh tế nh nào?

? T¹i ë Hy Lạp - Rô ma ngoại thơng phát triển?

1 Sự hình thành quốc gia Cổ đại ph ơng Tây:

- Khoảng đầu kỷ I trớc cơng ngun bán đảo Ban-căng I-ta-li-a hình thành quốc gia: Hy Lạp, Rô-ma

- Địa hình:

+ Cỏc quc gia ny hỡnh thành vùng đồi núi đá vôi xen kẽ thung lũng đất khô cứng 

ThÝch hợp cho việc trồng lâu năm (nho, ô lu)

- Kinh tế: chủ yếu công thơng nghiệp ngoại thơng c dân làm nghề thủ công - đồ mĩ nghệ – nấu r-ợu Hy Lạp, Rôma đợc biển bao bọc

 nhiỊu c¶ng tèt  thơng nghiệp ngoại thơng phát triển

Hot ng 2: Cá nhân/Cả lớp ? Kinh tế quốc gia gì?

(10)

? Với kinh tế xã hội hình thành tầng lớp nào? Địa vị tầng lớp này? ? Ngồi chủ nơ cịn có tầng lớp nào? ? Địa vị nô lệ nh xã hội Hy Lạp, Rôma?

? Tại nô lệ lại nổ dậy đấu tranh chống chủ nô?

* Chđ n«:

-Chủ xởng, chủ nơ, chủ thuyền giàu có lực  họ đấu tranh chống chủ nô (SGK)

? Em cho biết xã hội cổ đại phơng Đông bao gồm tầng lp no?

=> GV bổ xung thêm giải thích xÃ hội CHNL Hy Lạp, Rôma

3 Chế độ chiếm hữu nô lệ:

- Xã hội cổ đại Hy Lạp – Rơma có giai cấp chủ nô - nô lệ + Nơ lệ lao động chính, họ bị búc lt tn nhn

+ Nô lệ bị coi hàng hoá - Chủ nô bóc lột nô lƯ

 Xã hội gọi xã hội chiếm hữu nơ lệ

3 Cđng cè bµi häc

- GV đặt câu hỏi cuối cho học sinh trả lời Sau giáo viên nhận xét bổ xung chốt lại toàn

4 Híng dÉn häc vµ lµm bµi:

Dặn dị học sinh nhà xác định vị trí quốc gia cổ đại đồ giới Học thuộc câu hỏi cuối

So sánh khác quốc gia cổ đại phơng Đông phơng Tây (Sự hình thành, phát triển kinh tế thể chế xã hội)

Học trớc văn hoá cổ đại

* Nguồn giáo án đợc lấy mạng violet.vn đợc chỉnh sửa, bổ sung: Lỗi chính tả, hệ thống câu hỏi, nội dung kiến thức cho phù hợp.

5 Rót kinh nghiƯm

Bài

Vn hoỏ c i

I Mục tiêu häc 1 KiÕn thøc:

- Qua nghìn năm tồn tại, thời cổ lại cho lồi ngời di sản văn hố đồ sộ q giá

- Tuy mức độ khác nhng ngời phơng đông phơng Tây sáng tạo nên thành tu văn háo đa dạng, phong phú, bao gồm chữ viết, chữ số Lịch văn học, khoa học nghệ thuật

2 T t ëng :

- Tự hào thành tựu văn minh loài ngời thời cổ đại, bớc đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại

(11)

- Tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh

II ChuÈn bÞ:

- GV: Su tầm tranh ảnh t liệu văn hoá cổ đại - HS: Học cũ, chuẩn bị

III Tiến trình dạy Học 1 Kiểm tra

- Em hiểu xÃ hội chiếm hữu n« lƯ

- Hãy so sánh khác quốc gia cổ đại phơng Đông phơng Tây 2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Qua hàng nghìn năm tồn tại, thời cổ lại cho lồi ngời di sản văn hố đồ sộ, quý giá Vậy di sản gì?, có ý nghĩa ntn ? nội dung học hơm tìm hiểu

Hoạt động thầy - trị Nơi dung Kiến thức cần đạt

? Kinh tế chủ yếu quốc gia cổ đại ph-ơng Đơng KT gì?

- GV: Quá trình sản xuất ngời dân biết đựơc quy luật tự nhiên quy luật mặt trăng quay quanh trái đất

? Dùa vµo quy luËt nµo mµ ngời sáng tạo Lịch?

1 Cỏc dõn tc ph ơng đơng thời cổ đại có thành tựu văn hố gì?

- Ngời cổ đại có trí thức thiên nhiên

- Con ngời sáng tạo dơng Lịch âm Lịch

=> Cho HS quan sát hình 11 sgk ? Qua hình 11 em có nhận xét gì? ? Chữ viết đời hoàn cảnh nào?

=> Cho HS đọc sgk trang 17 (đoạn viết toán học)

? Về toán học đạt đợc thành tựu gì? ? Tại ngời Ai Cập gỏi hình học ?

? Em hÃy quan sát hình 12 nêu lên nhận xét cđa em?

- Ngời cổ đại phơng Đơng sáng tạo chữ tợng hình Ai Cập, chữ t-ợng hình TQ

- Thành tựu toán học

+ Phép đếm đến 10 – hình học ngời Ai Cập giỏi

+ T×m sè pi = 3,16

+ Ngời lỡng hà giỏi sô học + T×m sè

? Ngời cổ đại sáng tạo nên cơng trình

kiến trúc thời cổ đại cho ta biết điều gì? - Kiến trúc + Kim tự tháp, thành Babilon -> kỳ quan giới

-> Khả sáng tạo to lớn ngời cổ đại

 Hoạt động 2: Cả lớp/cá nhân - Cho HS đọc sgk

? Ngời hy Lạp - Rôma có thành tựu VH nµo?

? Dơng Lịch đợc tình ntn?

2 Ng ời hy lạp Rô ma có những đóng góp văn hố. - Sáng to dng Lch

- Sáng tạo chữ a, b, c ? Ngời Hylạp - Rôma có thành tựu khoa

học nào?

? Em hÃy cho biết tên khoa học tiếng văn học cổ Hylạp phát triển ntn?

* Khoa học: Đạt nhiều thành tựu rực rỡ Toán học, Thiên văn, Vật lý, Triết học, Sử học, Địa lý

-> Xt hiƯn nhiỊu nhµ khoa häc nỉi tiÕng (sgk) văn cổ hy lạp phát triển rực rỡ

- Cho HS quan sát công trình kiến trúc cæ sgk

=> Qua quan sát em có suy nghĩ nhận xét chơng trình

* KiÕn tróc:

- Nhiều cơng trình kiến trúc tiếng – Ngời đời sau thán phục  Hoạt động 3: Cá nhân/Cả lớp

- GV: Ghi nội dung tập len bảng phụ - Yêu cầu học sinh đọc lần tập - Gọi em lên làm lớp bổ xung - GV: Chốt lại toàn nội dung học

* Bµi tËp:

Những thành tựu sau đợc xếp vào kỳ quan giới (khoanh tròn vào ý kiến đúng)

(12)

c) Chữ Viết

d) Tợng Thần Vệ Nữ 3 Củng cố học:

- GV: Chốt lại toàn bµi – NhËn xÐt giê häc

4 Híng dẫn học làm tập: dặn dò HS nhà học kỹ Quan sát tranh ảnh sách gi¸o khoa

- Tìm học “ kỳ quan giới cổ đại” - Ôn lại tồn chơng trình chuẩn bị cho tiết ơn tập

5 Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn: /9/2010 Tiết Ngày dạy:

Bài

ôn tập I Mục tiêu học

HS nắm đợc Kiến thức phần Lịch sử giới cổ đại + Sự xuất ngời trái đất

+ Các giai đoạn phát triên thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất + Các quốc gia cổ đại

+ Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại 2 Kỹ năng:

- Bồi dỡng kỹ so sánh, khái quát tạo sở cho việc học tập Lịch sử dân tộc - Bứơc đầu so sánh khái quát đánh giá kiện Lịch sử

3 T tëng:

- Giáo dục lòng tự hào ngỡng mộ sáng tạo ngời thời đại cổ đại II Chuẩn bị:

GV: soạn – Chuẩn bị lợc đồ giới cổ đại – tranh ảnh HS: học - ơn lại chơng trình ó hc

III Tiến trình dạy học: 1 Kiểm tra bµi cị:

Theo em thành tựu văn hố thời cổ đại cịn đợc sử dụng n ngy

3 Bài ôn tập:

Hoạt động Thầy - trò Nội dung Kiến thức cần đạt

 Hoạt động 1: Cá nhân/Cả lớp ? Những dấu vết ngời tối cổ đợc phát đâu?

? Tại biết đợc dấu vết ngời tối cổ? Họ xuất nào?

1 Nh÷ng dÊu vÕt cđa ngêi tèi cỉ - Ngời tối cổ sống nhiều nơi

giíi

- Miền đơng Châu Phi, Đảo giava – Bắc kinh T.Quốc

Xuất từ đến triệu năm trớc

 Hoạt động 2: Cá nhân/nhóm ? So sánh khác nhau:

Ngêi tèi cổ chuyền thành ngời tinh khôn từ

2 Điểm khác ngời tinh khôn ngời tối cổ.

(13)

khi nào? khoảng vạn năm ? Vì ngời ngời tinh khôn khác

ngời tối cổ? Về ngời:

- Về công vụ sản xuất ngời tinh khác so với ngời tối cổ

- Về tổ chức xÃ hội ngời tinh khôn khác ngời tèi cæ ntn?

* Sự khác nhau: Ngời tinh khôn: đứng thẳng, trán cao, hàm lùi vào, gọn thể tích não lớn - Cơng cụ: cơng cụ đá đợc cải tiến công cụ kim loại

- Tỉ chøc x· héi: Sèng thÞ téc, cïng huyÕt thèng, cuéc sèng tiÕn bé h¬n

Ngời tối cổ Trán thấp, hàm nhơ phát triển Thể tích não nhỏ - Cơng cụ: hịn đá, cành cõy

- Sống thành bầy bấp bênh

Hoạt động 3: Cá nhân/Cả lớp ? Em biết quốc gia cổ đại lớn nào?

3 Các quốc gia lớn thời cổ đại

- Lìng Hµ, Ai Cập, ấn Độ, Trung Quốc, Hy Lạp, Rô Ma

 Hoạt động 4: Cả lớp/Cá nhân ? Trong quốc gia cổ đại xã hội có tầng lớp nào?

4 Những tâng lớp xã hội thời cổ đại

- Q téc - chđ n«

- Nông dân công xã - nô lệ  Hoạt động 5: Cá nhân/Cả lớp

? Nhµ níc ë phơng Đông phơng Tây khác ntn?

5 Các loại nhà nớc thời cổ đại -Phơng đông: Nhà nớc chuyên chế - Phơng tây: Nhà nớc chiếm hữu nô lệ  Hoạt động 7: Cả lớp/Cá nhân

Thời cổ lại thành tựu VH chữ viết?

Các nhà khoa học cổ lại gì?

6 Những thành tựu văn lớn thời cổ đại

- Ch÷ viÕt: ch÷ tợng hình, chữ A, B, C

- Chữ số

- Về khoa học: toán, lý, thiên văn, Lịch sử, Địa lý

Em hóy kờt tờn cơng trình kiến trúc lớn thời cổ đại?

Em thứ đánh giá thành tựu VH lớn thi c i?

- Công trình nghệ thuật: có nhiều công trình nghệ thuật lớn

=> Loi ngi sáng tạo thành tựu văn hóa phong phú đa dạng có giá trị đến ngày

- GV: Chèt lại toàn Nhận xét học

4 Hớng dẫn học làm tập: dặn dò HS nhà học kỹ - Quan sát tranh ảnh sách giáo khoa

- Chuẩn bị

(14)

PhÇn II

Lịch sử Việt nam

Ch

ơng I: Buổi đầu Lịch sử nớc ta

Tiết Ngày soạn: 20/10/2009

Bài 8:

Thời nguyên thuỷ đất nớc I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc:

- Cho HS biết đất nớc ta từ xa xa có ngời sinh sống

- Trải qua hàng chục vạn năm ngời chuyển dần từ ngời tối cổ đến ngời tinh khôn

- Thông qua quan sát công cụ, giúp học sinh phân biệt hiểu đợc giai đoạn phát triển ngời nguyên thuỷ đất nớc ta

2 T tëng:

- Bồi dỡng cho HS Lịch sử lâu đời đất nứơc ta lao động xây dựng xã hội Kỹ năng:

- RÌn lun c¸ch quan sát, nhận xét bớc đầu biết so sánh II ChuÈn bÞ:

GV: soạn bài, chuẩn bị đồ HS: học cũ, chuẩn bị L

u ý: cho hs quan sát kỹ yếu tố cụ thể công cụ lao động III Tiến trình tổ chức dạy - học

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra:

Em kể tên quốc gia lớn thời cổ đại ?

Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại đợc coi kỳ quan giới? 3 Bài mới:

(15)

Hoạt động thầy - trò Nội dung Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cả lớp

Cho hs đọc mục sgk

Nớc ta xa vùng đất ntn?

Tại thực trạng cảnh quan lại cần thiết với ngời nguyên thuỷ?

1 Những dấu tích ngời tối cổ đựơc tìm thấy đâu?

Cho hs quan sát lợc đồ

Các nhà khảo cổ học phát điều gì?

Việt Nam nơi có dấu tích ngời tối cỉ sinh sèng

Di tích ngời tối cổ tìm thấy đâu đất

n-ớc Việt Nam? di tích nào? - Di tích ngời tối cổ+ hang thẫm hai, thẫm khuyên (Lạng Sơn) tìm thấy ngời tối cổ Ngồi nhữn di tích Lạng Sơn ngời tối cổ

còn c trú địa phơng đất nớc ta? Các di tích bao gồm gì?

Em có nhận xét địa điểm sinh sống ngời tối cổ đất nớc ta?

+ ë nói §ä Thanh Ho¸

+ xuât Lộc Đồng Nai Phát công cụ đá đợc ghè đẽo thô sơ

-> ngời tối cổ sống miền đất nc ta

-> Việt Nam quê hơng loài ngời

* Hot ng 2: Cá nhân

Cho hs đọc sgk mục trang 35 sgk ngời tối cổ trở thành ngời tinh không từ đất nớc Việt Nam?

DÊu tích ngời tinh không tìm thấy đâu?

2 giai đoạn đầu ngời tinh khôn sống nh thÕ nµo?

- Cách khoảng đến vạn năm ngời tối cổ chuyển dần thành ngời tinh khơn

Cho hs quan sát hình 19 – 20 trang sgk Em có nhận xét cơng cụ lao động hình 19 – 20? Việc cải tiến cơng cụ có ý nghĩa ngời tinh khôn?

- Họ cải tiến việc chế tạo công cụ đá từ việc ghè đẽo thô sơ đến cso hình thù

-> Việc đào bới thức ăn dễ -> tăng nguồn thức ăn

* Hoạt động 3: Cả lớp

Cho hs quan sát so sánh cơng cụ hình 21, 22, 23 Những dấu tích ngời tinh khơng đợc tìm thấy nơi đất nớc ta? Cho hs quan sát công cụ sgk

3 Giai đoạn phát triển ngời tinh khôn có mới?

- Ngời tinh không sống Hoà Bình Bắc Sơn L Sơn Quỳnh Văn Nghệ An - Hạ Long Quảng Ninh Bàn trò - Quảng Bình

Em có nhận xét công cụ ngời tinh khôn giai đoạn phát triển?

S tin công cụ ngời tinh khôn giai đoạn phát triển đợc biểu ntn? Qua tiến em có suy nghĩ c/s ngời tinh khôn giai đoạn phát triển?

- Công cụ lao động có tiến Cách khoảng 10.000 đến 4000 năm + Biết mài lới cho sắc, hình thù gọn

+ Cơng cụ đa dạng -> c/s nâng cao Hoạt động 4:

Chia nhóm thảo luận ->ghi phiếu học tập GV: kẻ bảng phụ thành cột ghi địa điểm thời gian, công cụ

Y/c: nhóm trịnh bày lớp nhận xét bổ xung GV chốt lại ý kiến

4 Bài tập: Lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ nớc ta theo mẫu

Địa điểm Thời gian Công cụ 4 Cđng cè híng dÉn häc tËp

GV: Cđng cố toàn nhận xét dánh giá học

Đọc giải thích câu nói cuối Bác Hồ học thuộc chuẩn bị

(16)

Tiết Ngày soạn: 24/10/2009

Bµi 9:

Đời sống ngời nguyên thuỷ đất nớc ta

I Môc tiêu học: 1 Kiến thức:

- Giỳp hc sinh hiểu đợc ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất ngời Nguyên Thuỷ ý thức nâng cao đời sống vật chất, đời sống tinh thần họ

2 T tëng:

Bồi dỡng cho học sinh ý thức lao động tinh thần cộng đồng 3.Kỹ năng:

TiÕp tôc bồi dỡng kỹ nhận xét, so sánh II Chuẩn bị:

GV soạn bài, su tầm tranh ảnh công cụ thuộc văn hóa Hoà bình Bắc sơn Học sinh học cũ, chuẩn bị

III Hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức: Sỹ số:

2 KiÓm tra:

- Em giải thích tiến rìu mài lới so với rìu ghè đẽo? - Em giải thích câu nói ca bỏc H:

Dân ta phải biết sử ta

Cho têng gèc tÝch níc nhµ ViƯt Nam” 3 Bµi míi:

Hoạt động thầy - trị Nội dung Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cá nhân

Cho học sinh đọc SGK mục Yêu cầu học sinh quan sát hình 25 SGK Trong trình sinh sống ngời nguyên Thuỷ Việt Nam làm để nâng cao suất lao động?

Công cụ chủ yếu ngời Nguyên Thuỷ? Công cụ ban đầu ngời Sơn Vi đợc chế tạo nh nào?

Đến thời văn hố Hồ Bình – Bắc Sơn ngời Nguyên Thuỷ chế tác công cụ nh nào? Kỹ thuật mài đá làm đồ gốm có ý nghĩa gi?

Việm làm đồ gốm có khác so với việc làm cơg cụ đá?

1 §êi sèng vËt chÊt:

- Ngời Nguyên Thuỷ cải tiến công cụ lao động để nâng cao suất lao động

- Lúc đầu công cụ hịn cuội ghè đẽo thơ sơ  Mài vát bên làm rìu tay  rìu tra cán (Hồ Bỡnh Bc Sn)

- Biết dùng tre, gỗ, sừng xơng làm công cụ

- Bit lm gốm (dấu hiệu thời kỳ đồ đá mới)

- Chế tác đá tinh sảo  suất lao ng tng

- Biết trồng trọt chăn nuôi

(17)

* Hoạt động 2: Cá nhân Cho hc sinh c SGK

Ngời Nguyên Thuỷ Hoà Bình Bắc Sơn sống nh nào?

Ti gọi chế độ thị tộc mẫu hệ?

2 Tæ chøc x· héi:

* Ngời Nguyên Thuỷ Hồ Bình – Bắc Sơn sống thành nhóm  nơi ổn định ngời mẹ lớn tuổi làm chủ Thị tộc mẫu hệ

Hoạt động 3:

Cho học sinh quan sát hình 26 – 27 SGK Ngời Hồ Bình – Bắc Sơn thể đời sống tinh thần nh nào?

§å tran søc cđa hä lµm nh thÕ nµo? Cã chÊt liƯu g×?

Theo em xuất đồ trang sức di nói có ý nghĩa gì? Đời sống tinh thần ngời Nguyên Thuỷ biểu việc nào?

Theo em c2 chôn theo ngời chết nói lên điều

g×?

Em cã nhËn xÐt g× vỊ cc sèng tinh thần ngời Nguyên Thuỷ?

3 Đời sống tinh thÇn:

- Ngời Hồ Bình – Bắc sơn, Hạ long biết làm đồ trang sức (SGK)

- Đời sống tinh thần ngời Nguyên Thuỷ phong phú h¬n

+ Biết vẽ vách hang động

+ Tình cảm ngời Nguyên Thuỷ thị tộc g¾n bã

 Xã hội phân biệt giàu nghèo * Cuộc sống ngời Nguyên Thuỷ Bắc Sơn – Hạ long phát triển cao mặt

4.Cđng cè bµi häc

- Bớc phát triển lao động sản xuất ý nghĩa - Những điểm tổ chức xã hội sống tinh thần 5 Hớng dẫn học lm bi:

Dặn dò học sinh học thuộc Trả lời câu hỏi tập cuối Đọc tríc bµi míi

* Rót kinh nghiƯm:

TiÕt 10 Ngày soạn: 01/11/2009 Kiểm tra viết tiết

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức: 2 Kỹ năng:

- Giỏo dc k nng xỏc nh Kiến thức Lịch sử cách xác cách trình bày Kiến thức Lịch sử nh văn phần tự luận

3 T tëng:

- Giáo dục lòng tự hào đất nớc, ngời Việt Nam Truyền thống dân tộc II Chuẩn bị:

GV đề phô tô thành 24 HS học cũ – Chuẩn bị III Hoạt động dạy học:

Bµi kiĨm tra:

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời câu sau: 1 Lịch sử gì?

A Là diễn khứ

B Là toàn hoạt động người từ xuất đến ngày C Là khoa học tìm hiểu dựng lại toàn hoạt động người xã hội loài người khứ

D Cả ba ý

2 Xã hội cổ đại Hi Lạp- Rô Ma gồm giai cấp nào?

(18)

B Chủ nô, nơ lệ

C.Q tộc, nơng dân cơng xã D Q tộc, chủ nơ

Câu 2: Hồn thành nội dung bảng sau:

Các quốc gia cổ đại phương Đông

Các quốc gia cổ đại phương Tây

Thời gian hình thành Địa điểm

Tên quốc gia

II Phần tự luận: Câu 1

NHững điểm đời sống tinh thần người nguyên thuỷ gì? Em có suy nghĩ việc chôn công cụ sản xuất theo người chết?

Câu 2.

Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu đất nước ta? Ch

¬ng II

Thời đại dựng nớc: Văn lang - Âu lạc Tiết 11 Ngày soạn: 10/11/2009

Bµi 10:

Những chuyển biến đời sống kinh t

I Mục tiêu học: 1 Kiến thøc:

- Học sinh hiểu đợc chuyển biến lớn, có ý nghĩa quan trọng kinh tế n-ớc ta

- Công cụ cải tiến ( kỹ thuật chế tác đá tinh sảo hơn) Năng suất lao động tăng nhanh 2 T tởng:

- Giáo dục cho học sinh tinh thần sáng tạo lao động 3 Kỹ năng:

- TiÕp tơc båi dìng cho học sinh kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thùc tÕ II ChuÈn bÞ:

GV soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, tranh ảnh Học sinh học cũ, chuẩn bị

L

u ý: Chú ý đến chuyển biến lớn hai phát minh: Thuật luyện kim nghề trồng lúa nớc Đây điều kiện để dẫn đến bớc ngoặt Lịch sử

III Tiến trình dạy - học: 1 ổn định lớp

Sü sè:

2 KiÓm tra:

Hãy nêu điểm đời sống vật chất xã hội ngời Nguyên Thuỷ thời Hồ Bình – Bắc Sơn – Hạ Long

3 Bµi míi

Trong qúa trình lao động để tồn phát triển ngời Việt cổ luôn cải tiến cơng cụ lao động họ có phát minh lớn Nhờ mà suất lao động tăng lên đời sống kinh tế có biến chuyển? Vậy phát minh lớn gì? Kinh tế chuyển biến nội dung mà học hôm ta nghiên cứu

Hoạt động thầy - trò Nội dung Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cả lớp

Gọi học sinh đọc SGK

Hớng dẫn học sinh quan sát hình 28 29 (SGK)

Địa bàn c trú ngời Việt cổ trớc đâu?

Quan sát hình 28, 29, 30 em thÊy c«ng

1 Cơng cụ sản xuất đợc cải tiến nh thế nào?

(19)

sản xuất ngời Nguyên Thuỷ gồm có gì?

Cỏc cụng c ca ngi Nguyờn Thuỷ đợc nhà khảo cổ tìm thấy đâu? Thời gian xuất hiện?

Em có nhân xét trình độ sản xuất cơng cụ ngời Ngun Thu ú?

- Đồ gốm xuất hiện: văn hoá đa dạng - Đồ trang sức

Trỡnh sản xuất công cụ đợc nâng cao  cải tiến trớc

 Tiến * Hoạt động 2: Cá nhân

Cho hs đọc SGK

Em cã nhËn xÐt g× vỊ cc sèng ngêi ViƯt cỉ?

Để định c lâu dài ngời cần làm gì? Việc phát minh thuật luyện kim đồ đồng đời có ý nghĩa nh nào?

2 Thuật luyện kim đợc phát minh nh nào?

- Cuộc sống ổn định

- Con ngời cải tiến công cụ lao động

 Thuật luyện kim đời  đồ đồng xuất

Công cụ sắc bén  xuất lao động cao

 Cuộc sống ngời Nguyên Thuỷ ổn định

* Hoạt động 3: Nhóm

Những dấu tích chứng tỏ ngời Việt cổ phát minh nghề trng lỳa nc?

Ngày lúa có lơng thực nớc ta không? Việc trồng lúa nớc ta ngày phát triển nh thÕ nµo?

Theo em từ ngời định c lâu dài đồng ven sông lớn?

3 Nghề trồng lúa nớc đời đâu và điều kiện nào?

- Nớc ta quê hơng lúa hoang

 Nghề nông trồng lúa nớc đời 

cây lúa lơng thực

- Con ngời sử dụng u đất đai thiên nhiên

GV ghi nội dung tập lên bảng phụ- c¶ líp theo dâi – nhËn xÐt, bỉ xung hs lµm bµi

Đáp án đúng: C

4 Bài tập:

Bài 1:

Trong di tìm thấy Phùng Nguyên, Hoa Lộc di quan trọng

a trang sc cơng cụ đá b Đồ gốm có hoa văn đẹp

c Cục đồng, xỉ đồng, dây đồng, dùi đồng

d Công cụ xơng, sừng Bài 2:

GV ghi sẵn nội dung tập bảng phụ GV yêu cầu hs đọc nội dung tập Gọi em khác lên làm

Lớp nhận xét, bổ xung GV chốt lại ý kiến

Bµi 2:

Hãy tìm iểu sống ngời mđịnh

a Xuất làng đông dân b Cuộc sống định c lâu dài

c Ph¸t minh tht lun kim d Tất ý kiến 4 Củng cố häc

- Theo em đời nghề nơng trồng lúa nớc có tầm quan trọng nh nào? - Hai phát minh lớn góp phần tạo bớc chuyển biến lớn đời sống kinh tế ngời thời kỳ gì?

5 Híng dẫn học tập:

Dặn dò hs học kỹ ôn tập lại toàn chơng trình Chuẩn bÞ cho kiĨm tra tiÕt

* Rót kinh nghiệm:

Tiết 12 Ngày soạn: 17/11/2009

Bài 11:

(20)

I Mục tiêu häc: 1 KiÕn thøc:

- Kinh tế phát triển xã hội Nguyên Thuỷ có nhiều chuyển biến Trong xã hội có phân cơng lao động xã hội đàn ông với đàn bà

- Sự nảy sanh vùng văn hoá lớn khắp ba miền đất nớc buẩn bị bớc sang thời dựng nớc Trong ý văn hố Đơng Sơn

2 T tëng:

Båi dìng ý thøc vỊ céi nguồn dân tộc 3 Kỹ năng:

Bi dng k biết nhận xét, so sánh việc, bớc đầu sử dụng đồ II Chuẩn bị:

GV so¹n chuẩn bị tranh ảnh HS học cũ chuẩn bị

Lu ý: Sn xut phát triển lao động phức tạp  phân cơng lao động  chun mơn hố

Đó chuyển biến xÃ hội MÉu hƯ  phơ hƯ III TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y häc:

1 ổn định tổ chức: Sỹ số:

2 KiÓm tra:

Theo em, đời nghề nơng trồng lúa nớc có tầm quan trọng nh nào? 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Cả lớp Cho học sinh đọc SGK mục trang 33 Em có nhận xét việc đúc cơng cụ đồng hay làm bình sứ nung so với việc làm công cụ đá?

Có phải xã hội biết đúc đồng không?

Sản xuất phát triển số ngời lao động ngày tăng tất ngời lao động vừa lo sản xuất đồng, vừa lo sản xuất công cụ đợc không?

Sự phân công lao động diễn nh nào? Ai ngời cày ruộng? Ai ngời cấy lúa? Tại địa vị ngời đàn ơng gia đình ngồi xã hội ngày trở nên quan trọng?

1 Sự phân cơng lao động đợc hình thành nh no?

- Thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp

 Lµ bíc tiÕn cđa x· héi – sù ph©n

cơng lao động xã hội

 Sù chuyÓn biÕn quan träng

- Địa vị ngời đàn ơng gia đình ngồi xã hội ngày quan trọng

* Hoạt động 2: Cá nhân Cho hs đọc SGK mục trang 33

Các làng ( Chiềng chạ) đời nh no?

Em hiểu lạc?

Trong lao động nặng nhọc ( cày bừa – luyện kim) làm chính?

Nh÷ng ngêi lín ti giữ vai trò làng bản?

Ti thời kỳ số mộ ngời ta chơn theo cơng cụ đồ trang sức cịn số ngơi mộ lại khơng có chơn theo?

Em có suy nghĩ khác mộ?

2 Xó hụi cú gỡ i mi:

- Chiềng chạ ( làng bản) hình thành - Nhiều chiềng chạ học lại thành l¹c

- Chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ

- X· héi cã phân biệt giàu nghèo

* Hot ng 3: Nhóm

Cho hs quan sát hình 31, 32, 33, 34 thời kỳ văn hố Đơng Sơn cơng cụ chủ yếu đợc chế tác nguyên liệu gì?

Em có nhận xét cơng cụ Đồng? Tại từ kỷ VIII đến kỷ I trớc cơng ngun đất nớc ta lại hình thành

3 Bớc phát triển xã hội đợc nảy sinh nh nào?

- C«ng Đồng thay công cụ Đá

(21)

trung tâm văn hoá lớn?

Em cú biết trung tâm văn hố khơng?

Theo em cơng cụ góp phần tạo nên chuyển biến xã hội? C dân văn hố Đơng Sơn ai? Em có nhận xét sống ngời Lạc Việt?

ph¸t triĨn

- C dân văn hố Đơng Sơn ngời Lạc Việt sống ngời có phần ổn định

Hãy xác định vai trị ngời đàn ơng gia ỡnh

GV ghi nội dung tập lên bảng phụ yêu cầu hs lên bảng làm tËp

Gọi em khác lên nhận xét, bổ xung gv nêu đáp án đúng: d

4 Bµi tËp:

Điền khoanh tròn vào nội dung Kiến thức thể vai trị ngời đàn ơng

a Ngời đàn ông ngời cày ruộng b Ngời đàn ụng lm nhng cụng vic nng nhc

c Đàn ông ngời luyện kim d Tất ý

4 Hớng dẫn học tập:

Dặn dò hs nhà học thuộc trả lời câu hỏi tập cuối Chuẩn bị Nớc văn lang

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 12 Ngày soạn: 24/11/2009

Bài 11

Nớc Văn Lang

I Mục tiêu học: 1 KiÕn thøc:

- Học sinh sơ nắm đợc nét điều kiện hình thành nhà nớc Văn Lang

- Nhà nớc Văn Lang cịn sơ khai nhng tổ chức quản lý đất nớc bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nớc

2 T tëng:

Bồi dỡng cho hs lòng tự hào dân tộc tình cảm cộng đồng 3 Kỹ năng:

- Bồi dỡng kỹ sơ đồ tổ chức quản lý nhà nớc II Chuẩn bị:

GV soạn – vẽ sơ đồ tổ chức nhà nớc thời Hùng Vơng Bản đồ ( phần Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ)

PhiÕu häc tËp

III Hoạt động dạy học: 1 ổn định lớp. Sỹ số:

2 Kiểm tra:

Em hÃy nêu nét tình hình kinh tế xÃ hội c dân Lạc ViƯt? 3 Bµi míi:

Khi cơng cụ đồng thay cơng cụ đá làm cho c dân Lạc Việt có chuyển biến kinh tế xã hội Chính chuyển biến điều kiện cần thiết để hình thành thiết chế nhà nớc sơ khai Vậy nhà nớc đời nh ta tìm hiểu học hơm

4 Bµi míi:

(22)

* Hoạt động 1: Cá nhân Cho hs đọc SGK trang 35

Vào khoản cuối kỷ VIII đầu kỷ VII trớc công nguyên đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?

Theo em chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nói lên hoạt động nhân dân hồi đó?

Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên c dân Lạc Việt hồi làm gì?

Em nghĩ vũ khí hình 11 HÃy liên hệ loai vũ khí víi trun Th¸nh Giãng

Nếu làng chạ cần có ngời đứng đầu tình hình xã hội đòi hỏi tổ chức nh nào?

1 Nhà nớc Văn Lang đời trong hoàn cảnh nào?

* Nhà nớc Văn Lang đời hoàn cảnh phức tạp

- C dân Lạc Việt phải đấu tranh với thiên nhiên, chống ngoại xâm để bảo vệ sống bình yên

 Cã nhu cầu thống lạc

* Hot ng 2: Cả lớp

GV: Sử dụng đồ cho HS khu vực phát triển

2 Nø¬c Văn Lang thành lập

- Th k VII T kỷ VIII TCN hình thành lạc ln cú ngi ng u

Địa bàn c trú văn lang đâu?

Da vo th mạnh thủ lĩnh lạc văn lang làm gì:

- Thủ lĩnh lạc Văn Lang thống lạc Đồng Bằng Bắc Bộ Bắc Trung thành liên minh lạc vào khoảng kỷ VII TCN

Nhà nớc Văn Lang đời vào thời gian nào? đâu? GV giải thích từ Hùng Vơng

Em cã biÕt c©u chuyện cổ tích kể hình thành nhà nớc Văn Lang không?

Sự tích Âu Cơ lạc long Quân nói lên điều gì?

=> Th lĩnh Văn Lang đứng đầu Nhà nớc xng Hùng vơng – kinh đô Văn Lang (Bạch Hạc – Phú Thọ) =? Nhà nớc Văn Lang thành lập * Hoạt động 3: Nhóm

Cho HS đọc mục sgk

Sau nhà nớc Văn Lang đời Hùng V-ơng tổ chức nhà nớc ntn?

Cho HS quan sát sơ đồ giải thích (sơ đồ GV chuẩn bị sẵn bảng phụ)

Em cã nhËn xÐt tổ chức Nhà nớc Văn Lang?

Tại nói nhà nứơc Văn Lang Nhà nớc đơn giản? (tổ chức đơn giản, cha coự PL, quân đội hình thành) Chứng minh truyện Thánh Gióng

Cho HS quan sát hình 35 Lăng vua Hùng Qua hình 35 em cso suy nghĩ ? (ND ta biết ơn vua Hùng có cơng dựng nớc) Hàng năm ND ta tổ chức giỗ tổ Hùng vơng 10/3 Nhà nớc Văn Lang đời tổ chức quyền cai quản đất nớc ->xây dựng đất nớc

3 Nhà nớc Văn Lang đợc tổ chức ntn?

- Tổ chức Nhà nứơc: 15

bit n vua Hùng ngày phải làm gì? (XD bảo vệ đất nứơc) Liên hệ với câu nói Bác Hồ

“ Các vua Hùng giữ lấy nớc”

=> Là nhà nớc đơn giản

KL: Thời kỳ vua hùng dựng nớc thời kú cã thËt LÞch sư

GV: Ghi néi dung tập lên bảng phụ Y/c HS lên làm bµi

Cả lớp nhận xét, bổ xung GV chốt lại: đáp áne

- Nhà nớc Văn Lang đời lý nào?

a) §· hình thành cac lạc lớn

b) Cn on kết để chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng

c) Vì nhu cầu chống ngoại xâm

d) Vỡ nhu cầu giải xung đột lạc

e) Tất cac lý

Hùng vơng Lạc Hầu Lạc tớng

(Trung ơng)

L¹c tíng

(Bé) L¹c tíng(Bé)

(23)

4 Củng cố học: GV: củng cố lại toàn 5/ Dặn dò:

HS v hc bi Tìm đọc Việt Nam cổ trung đại Nếu có điều kiện thăm đền Hùng

S tầm tranh ảnh t liệu Viết đến Hùng * Rút kinh nghiệm.

TiÕt 14 Ngày soạn: 2/12/2009

Bài 13

Đời sống vật chất tinh thần của c dân văn lang

- Làm cho HS hiểu thời Văn Lang ngời dân Việt Nam xây dựng đợc cho sống vật chất tinh thần riêng vừa đầy đủ vừa phong phú song sơ khai

2 T tëng:

- Bớc đầu giáo dục lòng yêu nớc ý thức văn hoá dân tộc 3 Kỹ năng:

Rèn luyện thêm kỹ liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh nhận xét B Chuẩn bị:

- Tranh ảnh, lỡi cày, trống đồng, hoa văn trang trí mật trống đồng - Một số câu truyện cổ tích

C Hoạt động dạy học: 1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra:

Những điều kiện để hình thành Nhà nớc Văn Lang? Em có nhận xét tổ chức Nhà nớc này?

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức cần đạt *Hoạt động 1: Cả lớp

Híng dÉn HS quan s¸t cac công cụ LĐ hình 33

1 Nông nghiệp nghề thủ công.

a) Nông nghiệp: Qua công cụ LĐ vừa quan sát em h·y cho

biết c dân Văn Lang xới đất gieo cấy cơng cụ gì?

C d©n Văn Lang trồng loại gì? chăn nuôi ntn?

Em cã nhËn xÐt g× vỊ cc sèng cđa c dân Văn Lang?

- Vi cụng c bng đồng -> Nông nghiệp dùng cày => c dân Văn Lang biết trồng trọt chăn nuôi

-> Cuộc sống ổn định -> phục thuộc vào thiên nhiên

C dân Văn Lang biết làm gnhề thủ công nào? cho HS quan sát hình 36, 37, 38 Qua hình vẽ em thấy nghề thủ công phát triĨn nhÊt thêi bÊy giê?

Kü tht lun kim phát triển ntn?

b) Thủ công nghiệp:

- Cã nhiỊu nghỊ thđ c«ng (sgk)

- Đặc biệt nghề luyện kim đợc phát triển chun mơn hố cao

(24)

Theo em việc tìm thấy đồng nhiều nơi

đất nớc ta nớc ngồi thể điêu gì? trống đồng tháp đồng, bắt đầu rèn sắt(luyện sắt) => Đây thời kỳ đồ đồng -> sống ổn định no đủ , sống VH đồng

*Hoạt động 2: Cá nhân

§êi sèng vËt chÊt thiÕt u cđa ngời gì? (ăn, ở, mặc)?

Ngời văn lang ntn? Vì họ nhà sàn? ngày nhà ngời Văn Lang lu giữ kh«ng?

Thc ăn chủ yếu ngời Văn Lang gì? Ngày thc ăn nh có cịn c s dng khụng?

Ngời Văn Lang có trang phơc ntn?

2 §êi sèng vËt chÊt cđa c dân Văn Lang sao?

* Nhà ở: La nhà sàn, thành làng, chạ * Thức ăn: Cơm, rau, cá, thịt

* Mc: Nam úng kh, ci trn

Nữ mặc váy, biết dùng đồ trang sức

C dân Văn Lang có phơng tiện để lại * Đi lại: thuyền Hoạt động 3:

Cho HS đọc sgk, quan sát hình 38

Quan sát hình 38 em có suy nghĩ nhËn xÐt g×?

Em cã nhËn xÐt g× vỊ xÃ hội Văn Lang

3 Đời sống tinh thần c dân Văn Lang có mới.

- XÃ hội chia thành nhiều tầng lớp + Vua quan

+ Nông dân tự + Nô tỳ

=> Sự phân biệt xÃ hội cha sâu sắc

Sau ngày lao động mệt nhọc c dân Văn Lang có hoạt động gì?

Qua truỵên trầu cau, bánh chng bánh dày cho ta biết thời Văn Lang có phong tục gì? phong tục có đợc bảo tồn đến ngày không?

Em cã nhËn xÐt g× vỊ khiÕu thÈm mü cđa c

dân Văn Lang - C dân Văn Lang có khiếu thẩm mỹcao sống tinh thần phong phú Em có nhận xét đời sống tinh thần

c dân Văn Lang? Nêu đặc trng đ/s c dân Văn Lang gì?

=> Tính cộng đồng sâu sắc Hoạt động 4: củng cố học

GV: củng cố học: đời sống vật chất, đ/s tinh thần c dân Văn Lang

4 Híng dÉn học tập - Dặn dò HS nhà học thuộc bµi

- Ra câu hỏi ơn tập cho HS – hớng dẫn HS làm đề cơng Đọc trớc mới: nớc âu lạc

(25)

Tiết 15 Ngày soạn: 9/12/2009

Bài 14

nớc âu lạc I Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc

- Học sinh thấy đợc tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nớc ND ta từ buổi đầu dựng nớc Hiểu đựơc bớc tiến xây dựng đất nứơc dới thời An Dơng Vơng

2 T tëng:

Giáo dục lòng yêu nớc ý thức cảnh giác k thự 3 K nng:

Bồi dỡng kỹ nhận xét, so sánh bớc đầu tìm hiểu học Lịch sử II Chuẩn bị:

GV: Soạn

Chuẩn bị đồ Văn Lang - Âu Lạc – Tranh ảnh; HS học cũ Chuẩn bị

III Hoạt động dạy học: 1 ổn định lớp:

sü sè:

2 KiÓm tra.

Theo em yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng c dân Văn Lang 3 Bài mới:

Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức cần đạt *Hoạt động 1: Cá nhân

Tình hình nớc Văn Lang cuối kỷ III trớc công nguyên ntn?

1 Cuc khỏng chin chống quân xâm lợc Tần diễn ntn?

Trong tiến quân xâm lợc Phơng Nam năm 218 – 124 TCN nhà Tần chiém đợc nơi nào?

Khi quân tần xâm lợc lãnh thổ Ngời Lạc Việt Tây Âu lạc làm gì?

- Quân Tần xâm lợc lãnh thổ ngời lạc Việt => Ngời Việt trốn vào rừng để kháng chiến Ban ngày nằm yên, ban đêm tiến đánh quân Tần

Ngời lạc Việt làm đê kháng chiến chống Tần?

Em có biết ngời chủ tớng đợc bầu khơng?

KÕt qu¶ cđa cc k/c chèng TÇn sao?

Bầu Tuấ Việt làm chủ tớng, thục phán

? Em nghĩ tinh thần chiến đấu ngời

(26)

Trong kháng chiến chống quân Tần ngời có công nhất?

Em có hiểu biết An Dơng Vơng?

Ti An Dơng Vơng cho đóng Phong Khê Bộ máy Nhà nớc Âu Lạc đợc tổ chức ntn?

- 207 TCN Thực Phán buộc vua Hùng Vơng nhợng ng«i

=> Vùng đất ngời Tây Âu Lạc Việt đợc hợp -> thành nớc Âu Lạc

- Đóng Phong Khê giao thơng thuận tin

Cho HS quan sát máy nhà nớc Âu Lạc làng phục HS vễ vào

Em hay nhận xét máy nhà nớc Âu Lạc Văn Lang có khác nhau?

=> Bộ máy nhà nớc Âu Lạc giống nhà nớc Văn Lang, song vua có quyền Trung Việt trị nứơc *Hoạt động 3: Cá nhân

Cho HS đọc mục trang 42 sgk

Đất nớc ta cuối thời Hùng Vơng đầu thời kỳ An Dơng Vơng có biến đổi gì?

3 Đất nớc âu lạc có thay đổi: * Nơng nghiệp:

Cã nhiỊu tiÕn bé (sgk)

* Thđ c«ng nghiƯp: có nhiều nghề Đặt biệt nghề luyện kim phát triển Tại lại có tiến nông nghiệp

thủ công nghiệp?

Thỡ sn phm XH tăng cải d thừa nhiều dẫn đến tợng XH?

Nguyên nhân dẫn đến phân biệt giàu nghèo mâu thuẫn g/c xã hội?

=> Trong x· héi cã sù ph©n biƯt giµu nghÌo giai cÊp xt hiƯn

4 Cđng cố học. GV củng cố lại toàn

5 Hớng dẫn học tập: Dặn dò HS nhµ häc kü bµi lµm bµi tËp cuèi bµi

Đọc trớc mới, làm đề cơng, ôn tập học kỳ để thi học kỳ * Rút kinh nghiệm ging

Tiết 16 Ngày soạn: 5/12/2009

Bài 15

Nớc âu lạc (Tiếp theo) I Mục tiêu học:

- Qua HS thấy rõ giá trị thành cổ loa Thành cổ loa trung tâm trị, kinh tế, quân nớc Âu Lạc

Thnh c loa l cơng trình qn độc đáo thể đợc tài quân cảu cha ông ta

- Do cảnh giác Nhà nứơc Âu Lạc bị rơi vào tay Triệu Đà 2 T tởng:

- Giỏo dc HS biết trân trọng thành qủa mà cho ông xây dựng Lịch sử

- Giáo dục cho HS tinh thần cảnh giác kẻ thù tình phải kiên gìn giữ độc lp dõn tc

3 Kỹ năng.

- Rốn luyện cho em kỹ trình bày vấn đề Lịch sử theo đồ kỹ nhận xét đánh giá, rút kinh nghiệm Lịch sử

II Chuẩn bị:

GV: soạn bài, s tầm tranh ảnh thành cổ loa HS học cũ, chuẩn bị míi

(27)

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra: Hoàn cảnh thành lập Nhà nớc Âu Lạc 3 Bài mới:

Hot ng ca thy - trò Nội dung kiến thức cần đạt

*Hoạt động 1: Cả lớp Cho HS quan sát sơ đồ thành cổ loa ? Tại ngời ta gọi cổ loa loa thành? Cho HS quan sát hình vẽ sgk

GV: mô ta cấu trúc thành cỉ ë tranh vÏ

1 Thµnh cỉ loa lực lợng quốc phòng

- An Dng Vng cho xây dựng khu thành đất lớn – ngời sau gọi Loa Thành (cổ loa)

- Thµnh cỉ Loa cã vïng khÐp kÝn Tỉng chiỊu dµi 16.000m (sgk) ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ cÊu trúc thành cổ

Loa?

? Việc xây dựng công trình thành cổ Loa nói lên điều gì?

? Tại nói cổ Loa quận thµnh?

* Là cơng trình lao động quy mơ nht ca u Lc

=> Là tài sáng tạo kỹ thuật xây dựng nhân dân ta

- Vừa kinh đơ, vừa cơng trình quân lớn để bảo vệ an ninh quốc gia

? Em hÃy nêu điểm giống

khác nhà nớc Văn Lang, Âu Lạc? => Cổ Loa trung tâm trị,kinh tế quân lớn để bảo vệ an ninh quốc gia

*Hoạt động 2: Cá nhân ? Em biết Triệu Đà?

? Cc KN cđa ND ¢u ViƯt chống Triệu Đà diễn ntn?

? Triu dã dùng mu mơ, Mu kế xảo quỵêt để đánh Âu Lạc?

2 Nhà nớc Âu Lc sp trong hon cnh no?

- Năm 181 186 TCN Triệu Đà đem quân xâm lợc ¢u ViÖt

- Quân dân Âu Việt chiến đấu dũng cảm đánh bại Triệu Đà Giữ vững độc lp

? Em biết câu chuyện kể viĐc TriƯu

Đà đánh Âu Lạc mu kế - Năm 179 TCN An Dơng Vơng vìthiếu cảnh giác nên mắc mu Triệu Đà -> Âu Lạc bị thất bại

? Theo em thất bại An Dơng Vơng để lại cho đời sau học gì?

Bài học An Dơng Vơng đợc áp dụng thời đại ntn?

* Bµi häc:

- Phải tuyệt đối cảnh giác - Vua phải tin tởng Trung Thần - Vua phải dựa vào dân để đánh giặc 4 Củng cố học:

- Em h·y trình bày nguyên nhân thất bại An Dơng vơng KN chống quân xâm lợc Triệu Đà

5 Hớng dẫn học tập: - Dặn dò HS học kỹ

- Ôn tập lại toàn chơng I, II chuẩn bị cho tiết ôn tập

* Rút kinh nghiệm giảng

Tiết 17 Ngày soạn: /12/2009

Bài 16

ôn tập chơng I chơng II I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

(28)

nứơc ta thời dựng nớc Văn Lang - Âu Lạc

- Nắm đợc thành tựu KT VH thời kỳ khác

- Nắm đợc nét XH nhân dân thời Văn Lang - Âu Lạc cội nguồn dân tộc

2 T tëng:

Củng cố ý thức tình cảm HS tổ quốc với VH dân tc 3 Chun b:

GV: sạon

Chun b lc t nc ta

Tranh ảnh công trình nghệ thuật tiêu biểu Ca dao phong tơc tËp qu¸n

II Tổ chức dạy – học 1 ổn định tổ chứ 2 Kiểm tra

Em hÃy mô tả thành cổ loa nớc Âu Lạc? Em hÃy phân tích giá trị thành cổ loa? 3 Bµi míi:

*Hoạt động 1: Cả lớp

? Căn vào học em cho biết dấu tích ngời Nguyên thuỷ đất nớc ta?

GV: dùng dồ hình 24 sgk để HS xác định vùng ngời Việt cổ c trú

GV: hớng dẫn em tập sơ đồ dấu tích ngời tối cổ Vit Nam theo mu:

Địa điêm, thời gian, vËt

1 Dấu tích xuất ng-ời Nguyên thuỷ dất nớc ta đến thời kỳ dựng nớc Văn Lang Âu Lạc.

- Răng hố thạch - Cơng cụ đá

- Xơng trán ngời tinh khôn *Hoạt động 2: Cá nhân

? Xã hội Nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào? Căn vào đâu để xác định giai đoạn phát triển?

? Tæ chøc x· héi cđa ngêi Nguyªn thủ ViƯt Nam ntn?

2 XÃ hội Nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào? - Giai đoạn sơn vi: Ngời nguyên thuỷ sống thành bầy

- Thời hoà bình Bắc sơn: sống thành thị tộc mẫu hệ

GV: hớng dẫn HS lập bảng giai đoạn

phát triên XH Nguyên thuỷ Việt Nam? - Thời phùng Nguyên: họ sống thànhcác lạc (Bộ Lạclà liên minh thị tộc phụ hệ)

*Hot ng 3: Cả lớp

Gäi HS kĨ l¹i trun thuyết Âu Cơ LLQ Qua truyền thuyết em có suy nghĩ cọi nguồn dân tộc?

? Đó truyền thuyết LS thực tế sao? Gọi HS kể chuyện Sơn Tinh Thủ Tinh

GV: kĨ chun Th¸nh Giãng

3 Những điều kiện đẫn đến ra đời nhà nứơc Văn Lang Âu Lạc.

- Do nhu cầu trị thuỷ bảo vệ mùa màng

- Cụng cụ đồng – sắt thay công cụ = ỏ => /s

? Qua câu truyện em thấy công cụ ngời Việt cổ chủ yếu làm gì?

? Theo em lý dẫn tới đời nhà

nớc nớc ta? - Nhu cầu chống lại giặc ngoại xâm *Hoạt động 4: Cá nhân

? Những công trình văn hoá tiêu biểu cho văn lang - Âu Lạc gì?

(Thi Vn Lang - Âu Lạc để lại cho gì?)

4 Những cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang -Âu Lạc + Trống đồng thành cổ loa + Nhà nớc

+ Thuật luyện kim

+ Phong tục tập quán dân tộc + Nông nghiệp trồng lúa nớc + Bài học cảnh giác chống kẻ thù ? Em có suy nghĩ học An Dơng

vơng?

? Bài học An Dơng Vơng ngày cần thiết không? sao?

*Hot ng 5: Cỏ nhõn

(29)

lên chữa bảng phơ Líp nhËn xÐt bỉ xung

GV: bổ sung ỏp ỏn ỳng l A

văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang A Thành cổ Loa

B Li cày đồng C Thạp đồng D Trống đồng E.

4 Củng cố học - Dặn dò HS nhà ôn tập

- Toàn chơng I chơng II

* Rút kinh nghiệm giảng

Ch

¬ng III :

Thời kỳ bắc thuộc đấu tranh giành độc lập

Tiết 19 Ngày soạn: 03/1/2010

Bài 17

Cuộc khởi nghĩa hai bà trng (năm 40)

- Cho HS thấy đợc sau thất bại An Dơng Vơng đất nớc ta bị phong kiến ph-ơng Bắc thống trị Sự thống trị tàn bạo phong kiến phph-ơng Bắc nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa hai bà Trng

(30)

nớc giành đợc độc lập 2 T tởng:

- Gi¸o dơc HS ý thức căm thù quân xâm lợc, ý thức tự hào, tự tin dân tộc Giáo dục cho em lòng biết ơn hai bà Trng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam

3 Kỹ năng:

Rèn luyện cho HS biết tìm nguyên nhân mục đích kiện Lịch sử Rèn luyện cho HS kỹ đọc đồ Lịch sử

II ChuÈn bÞ:

GV: soạn – Chuẩn bị đồ HS học cũ - Đọc trứơc III Hoạt động dạy – học:

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra:

Những hoa văn trống Đồng Đơng Sơn giúp em hiểu đời sống ngời Việt Cổ

3 Bµi míi:

Hoạt động Thầy - trị Nội dung Kiến thức cần đạt *Hoạt động 1: Cả lớp

? Sau khởi nghĩa An Dơng Vơng thất bại dân tộc vào tình trạng ntn?

1 Nứơc Âu Lạc từ kỷ II TCN n TK I cú gỡ thay i.

- Năm 179 TCN Triệu Đà chia Âu Lạc -> quận (sgk)

? Sau nhà Hán chiếm đợc nớc ta chúng đa

thực ách cai trị ntn? - Năm III TCN nhà Hán chia ÂuLạc thành qụân ? Em có nhận xét cách t quan li cai tr

của nhà Hán?

? Âm mu sách cai trị gì? ? Em biết thái thú Tơ Định nc ta

- Nhà Hán hợp quận ta vào quận Trung Quốc thành Châu Giao, chúng áp dụng sách cai trị ngời H¸n (sgk)

=> chúng đồng hố ND ta -> muốn biến nớc ta thành quận huỵên TQ -> sống ND ta khổ cực

*Hoạt động 2: Cá nhân ? Vì KN hai bà Trng bùng n

GV: yêu cầu HS nói rõ thân thÕ cđa hai bµ Trng diƠn ntn?

GV: yêu cầu HS đọc câu thơ sgk với câu thơ em hiểu ntn mục tiêu khởi nghĩa?

Cc khëi nghÜa ph¸t triĨn ntn?

? Em hÃy kể tên sô lực lợng nhân dân kéo Mê Linh tụ nghĩa với hai bà Trng?

? Em có nhận xét vỊ lùc lỵng tham gia khëi nghÜa?

Theo em việc khắp nơi nhân dân kép quân Mê Linh nói lên điều gì?

Ngha quõn ó thng li ntn?

2 Cuéc KN hai bµ Trng bïng næ

- Để trả nợ nớc thù nhà hai bà Trng dậy KN Hát Môn

* DiƠn biÕn: (sgk)

 KÕt qu¶:

Khởi nghĩa thắng lợi Khởi nghĩa hai bà Trng thắng lợi có ý nghĩa

g×? * ý nghÜa: Cuộc KN báo hiệu thếlực PK khống chế cai trị vÜnh viƠn níc ta

? Em trình bày lại diễn biến khởi nghĩa đồ ? Em giải thích câu nói Lê Văn Hữu:

“ Trng Trắc, Trng Nhị phụ nữ, hô tiếng mà quận Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam, Hợp phố 65 thành lĩnh ngoại hởng ứng Việc dựng nớc xng vơng dễ nh trở bàn tay, thấy hình đất nớc Việt ta đủ dựng đợc nghiệp bá vơng” GV: Yêu cầu HS giải thích câu nói:

Sau GV chốt lại câu nói: Khi hai Bà Trng dựng cờ KN ND khắp nơi sẵn sàng đứng lên hởng ứng, dành độc lập dân tộc

Híng dÉn häc tËp:

Dặn dò HS học bài, đọc trớc mới, trả lời câu hỏi cuối

(31)

TiÕt 20 Ngày soạn: 10/1/2010

Bài 18

Trng vơng kháng chiến chống quân xâm lợc hán

I Mục tiêu học: KiÕn thøc:

- sau khởi nghĩa thắng lợi, hai bà Trng tiến hành công xây dựng đất nớc giữ gìn độc lập vừa giành đợc Đó việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho ND tạo nên sức mạnh để tiến hành KN chống quân xâm lợc Hán

- Cuộc kháng chiến chống xâm lợc Hán nêu bật ý chí bất khuất ND ta T tởng:

- Tinh thÇn bÊt kht cđa dân tộc

- MÃi mÃi ghi nhớ công lao anh hùng dân tộc thời hai bà Trng Kỹ năng:

- K nng đọc đồ Lịch sử, đồ, ảnh đền thờ bà Trng - Học sinh học cũ, chuẩn bị

II ChuÈn bÞ:

III Hoạt động dạy – học: 1 Kiểm tra cũ:

? Đất nớc ta nhân dân Âu Lạc dới thời thuộc Hán có thay đổi? ? Trình bày diến biến cu KN hai bà Trng

3 Bµi míi.

Hoạt động Thầy - Trị Nội dung Kiến thức cần đạt. *Hoạt động 1: Cá nhân

? Sau đánh đuổi quân Đông Hán hai bà Tr-ng làm để giữ vữTr-ng độc lập dân tộc? ? Đợc tin khởi nghĩa hai bà Trng thắng lợi vua Hán làm gì?

1 Hai bà Trng làm sau khi giành lại đợc độc lập?

- Trng trắc đựơc suy tôn làm vua hiệu trng vơng Xây sựng đất nứơc (sgk)

- Nhà Hán chuẩn bị đem quân đàp áp

*Hoạt động 2: Cả lớp GV: dùng lợc đồ để trình bày KN

? Năm 42 quân Đông Hán công vào nớc ta ntn?

? Tại Mã Viện lại đợc chọn làm huy quân xâm lợc

? Sau Mã Viện chiếm đợc hợp phố chúng tiến vào nớc ta ntn?

2 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Hán.

- Năm 42 MÃ Viện đem quân XL níc ta

? Nghĩa quân hai bà Trng chống đỡ ntn? GV dùng lợc đồ trình bày diễn biến KN Y/c HS trình bày lại diễn biến lợc đồ ? Để tởng nhớ hai bà Trng ND ta làm ? ? Cho HS quan sát tranh đền thờ hai bà Trng việc ND ta lập đền thờ hai bà Trng khắp nơi tồn quốc nói lên điều gì?

* DiƠn biÕn:

- Hai bà Trng kép Láng Bạc nghênh chiÕn (sgk)

4 Cñng cè

- Em h·y trình bày diễn biến khởi nghĩa chống quân xâm lựơc Hán? - Qua học hôm nhân vật LS làm em khâm phục nhất? Vì sao?

5 Hớng dẫn học:

- Dặn dò HS nhà học thuộc làm tập Sgk lại Đọc trớc

(32)

Tiết 21 Ngày soạn: 17/1/2010 Ngày dạy: /1/2010

Bài 19

T sau trng vơng đến trớc lý nam đế (giữa kỷ I kỷ VI)–

I Môc tiêu học: 1 Kiến thức:

- T sau thất bại kháng chiến thời trơng vơng, phong kiến TQ thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nớc ta thành phận TQ

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại phong kiến TQ nhằm biến nớc ta thành thuộc địa TQ xoá bỏ tn ti ca dõn tc ta

2 Kỹ năng:

Học sinh phân tích đánh giá thủ đoạn cai trị PK phơng Bắc biết tìm nguyên nhân ND ta khơng ngừng đấu tranh chống áp boc lột phong kiến phơng Bắc

3 T tëng:

Giáo dục lòng tự hào truyền thống đấu tranh dân tộc II Chuẩn bị:

- GV soạn - đọc tài liệu

- HS học cũ – chuẩn bị III Hoạt động dạy – học:

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra:

Vì nhân dân ta lập hàng trăm đền thờ hai bà Trng vị tớng khắp nơi đất nớc ta?

3 Bµi míi.

Hoạt động thầy - trị Nội dung Kiến thức cần đạt. *Hoạt động 1: Cá nhân

? Thế kỷ I Châu Giao gồm vùng đất nào?

1 Chế độ cai trị triều d phong kiến phơng Bắc mớc ta từ kỷ I đến T kỷ V.

? Em cho biêt miền đất Âu Lạc trớc gồm quận Châu Giao?

? Từ sau KN hai bà Trng nhà Hán có thay đổi sách cai trị?

? Em có nhận xét thay đổi này?

- Đến TK III nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu Giao Châu - Nhà Hán trực tiếp nắm tới cấp huyện -> huỵên lệnh ngời Hán => Thắt chặt máy cai trị dân ta

? Tại nhà Hán đánh nhiều loại thuế đặc

biệt thuế muối thuế sắt - ND ta phải đóng nhiều thứ thuế:thuế muốn, thuế sắt ? Ngoài nạn thuế má ND cũn phi gỏnh

chịu ách bóc lột khác phong kiến phơng Bắc?

? Em cú nhn xét sách bóc lột bọn hộ?

(33)

? Ngoµi viƯc bãc lét kinh tế PK TQ thực hệin sách g×?

? Vì PK phơng Bắc muốn đồng hoỏ dõn ta

- Đa ngời Hán sang sinh sống -> bắc dân ta tuân theo PL, phong tơc tËp qu¸n cđa ngêi H¸n

=> Đồng háo nhân dân ta *Hoạt động 2: Cả lớp

Cho HS đọc sgk trang 53 – 54

? Vì nhà Hán nắm độc quyền sắt? Mặc dù nghề sắt bị hạn chế nhng Giao Châu phát triển sao?

? Căn vào đâu để khẳng định nghề rèn sắt Giao Châu phát triển?

2 Tình hình kinh tế nớc ta từ thế kỷ I đến kỷ IV có thay đổi ? - Nghề rèn sắt phát triển Rèn công cụ sắc bén phục vụ LĐ sản xuất rèn đúc vũ khí bảo v an ninh quốc gia ? Những việc chứng tỏ nông nghiệp

Giao Châu phát triển - Nông nghiệp phát triển: biết dùngtrâu bị có đề phịng lũ lụt, biết cấy vụ, trồng nhiều ăn => kỹ thut cao, sỏng to

? Ngoài nghề nông ngời Giao Châu biết

lm nhng gh gỡ khỏc? - Thủ công: rèn sắt, làm gốm, trángmen vẽ trang trí trêm góm, dệt vải - Thơng nghiệp: phát triển, quyền hộ độc quyền ngoại thơng *Hoạt động 3: Cá nhân/cặp

GV: ghi néi dung bµi tập lên bảng phụ GV yêu cầu HS lên bảng lµm bµi

Y/c HS dới lớp nhận xét đánh giá bổ xung

GV chốt lại đáp A, B, C, D

3 Bài tập:

Những việc chứng tỏ nghề nông nghiệp Giao Châu phát triển

A bit dựng trõu bũ kộo cày B Biết đắp đê chống lũ lụt C Biết làm thuỷ lợi

D BiÕt trång hai vơ lóa năm E Biết làm nghề gốm tráng men F Nghề dệt loại vải tơ 4 Củng cố bµi häc.

Tại nói sách đàn áp phong kiến phơng Bắc Giao Châu hà khắc tàn bạo

Híng dÉn häc tËp : Dặn dò HS nhà học thuộc trả lời câu hỏi cuối Dọc trớc bằi

* Nguồn giáo án đợc cóp từ đồng nghiệp Phạm Thị Bích Liên – Trờng THCS Quang Trung – TX Bỉm Sơn.

* Giáo án đợc chỉnh sửa: Lỗi tả, hệ thống câu hỏi nội dung hot ng.

Rút kinh nghiệm giảng

Bµi 20

Từ sau Trng vơng đến trớc lý nam đế

(gi÷a thÕ kû I – gi÷a thÕ kû VI)

(TiÕp theo) I Mục tiêu học:

- Giúp HS hiểu đợc phát triển kinh tế Giao Châu từ kỷ I đến kỷ VI (Tuy chậm chạp) xã hội có chuyển biến sâu sắc Do sách áp bóc lột bọn đô hộ, đa số nông dân ngày nghèo Một số trở thành nơng dân lệ thuộc vào nô lệ Bọn thống trị ngời hán cớp đoạt ruộng đất, bắt dân ta phải cày cấy, số quý tộc cũ ngời Âu Lạc trở thành hào trởng, có sống gia nhng bị xem kẻ bị trị

- Trong đấu tranh chống sách “ Đồng hố” ngời Hán tổ tiên ta kiển trì bảo vệ tiến Việt, phong tục tập quán, nghệ thuật ngời việt

2 T tởng:

(34)

3 kỹ năng:

- Làm quen với phơng pháp phân tích, làm quen với việc nhận thức Lịch sử thông qua biểu đồ

II Chn bÞ:

GV: Soạn bài, phóng to sơ đồ phân hoá XH sgk HS học cũ Chuẩn bị

III Hoạt động dạy – học 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bi c

? HÃy trình bày biểu phát triển thủ công nghiệp níc ta thêi kú nµy

3 Bµi míi.

Hoạt động dạy - học Nội dung kiến thứ cần đạt

*Hoạt động 1: Cả lớp Cho HS quan sát sơ đồ phân hoá xã hội

? Qua quan sát sơ đồ có nhận xét chuyển biến XH nớc ta

? Chính quyền hộ phơng bắc thực sách văn hoá thâm độc ntn để cai trị dân ta?

3 Những chuyển biến xã hội và VH nớc ta kỷ I – VI. - Từ kỷ I đến TK VI ngời Hán thâu tóm quyền lực vào tay Trực tiếp nắm đến huyện, từ huyện xuống ngời việt cai quản ? Theo em quyền hộ mộ số trờng

học nớc ta nhằm mục đích gì?

? Vì ngời việt giữ đợc phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên.(ND ta bảo vệ văn hoá dân tộc cách nào?

- Chính sách hộ mở trờng dạy ch Hỏn cỏc qun

- Đa tôn giáo phong tục tập quán ngời Hán vào níc ta

=> Muốn đồng hố nhân dân ta ND ta đấu tranh bảo vệ tiếng nói, phong tục dân tộc Việt (sgk) *Hoạt động 2: Cá nhân

Nguyên nhân làm bùng nổ khởi nghĩa bµ TriƯu

4 Cc khëi nghÜa bµ TriƯu (248).

Dới ách thống trị tàn bạo PK phơng Bắc ND ta đấu tranh bảo vệ VH dân tộc Việt

=> Nổi dậy đấu tranh ? Em hiểu biết bà Triệu?

Cho HS đọc câu nói bà Triệu (sgk) ? Em hiểu ntn câu nói bà Triệu ? Cuộc KN bà Triệu diễn ntn?

? Em h·y cho biÕt t thÕ cđa bµ TriƯu trận? Em có nhận xét cuôc KN bà TriƯu?

* DiƠn biÕn: (sgk)

? Nhà Ngơ có hành động nghe tin

KN bà Triệu bùng nổ? * Kết qủa: Khởi nghĩa thât bại* Nguyên nhân thất bại: + Lực lợng chênh lệc

+ Quân Ngô mạnh, nhiều mu kế, hiểm độc

? Theo em cc KN bµ TriƯu nỉ có ý nghĩa gì?

? Bài ca dao cuối cho ta biết điều gì? ? Để tơng nhớ công ơn bà Triệu ND ta làm gì? Cho HS quan sát lăng bà Triệu

* ý nghĩa LÞch sư:

- Tiêu biểi cho ý chí dành lại độc lập dân tộc ta

4 Cñng cố HS thảo luận câu hỏi cuối

- Những nét văn hoá nớc ta kỷ I kỷ VI gì? - Trình bµy cc khëi nghÜa bµ TriƯu

5 Híng dÉn học bài

- Dặn dò HS học kỹ phân tích học thuộc ca dao, chuân bị bµi míi

* Giáo án đợc chỉnh sửa: Lỗi tả, hệ thống câu hỏi nội dung hoạt động.

(35)

Ngày soạn: 2/2/2010 Ngày dạy: /1/2010

Tiết 23

Bài tập Lịch sử I Mục tiêu bµi häc:

1 KiÕn thøc:

Cho HS nắm đợc thống tàn bạo phong kiến phơng Bắc ND ta Nắm đợc đấu tranh chống lại ách thống trị PK phơng Bắc tiêu biểu KN hai bà Trng, khởi nghĩa bà Triệu

2 T tởng:

GD HS ý thức căm thù quân xâm lợc, lòng tự hào dân tộc biết ơn vị anh hùng dân tộc

3 Kỹ năng:

Rốn luyn k nng ch bn đồ – Tập trình bày diễn biến KN đồ

II ChuÈn bÞ:

GV: chuẩn bị đồ khởi nghĩa hai bà Trng Phiếu học tập ghi dạng tập trắc nghiệm III Tiến trình dạy – học

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra

? Em cho biết chuyển biến nớc ta từ kỷ I đến TK VI ? 3 Bài tập:

Hoạt động thầy - trò Nội dung Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cá nhân

GV: treo đồ KN hai bà Trng Em trình bày diễn biến ca cuc KN hai b Trng?

GV: yêu cầu tổ lần lợt dại diện lên trình bày diễn biÕn

Lớp nhận xét, đánh giá sau GV cho điểm đại diện tổ

1 Cuéc khëi nghÜa hai bµ Trng

Hoạt động 2: Cả lớp

GV: treo b¶ng phơ ghi néi dung tập Y/c em đcọ nội dung tập

Gọi em đọc nội dung tập Lớp nhận xét đánh giá

GV: chốt lại ý kiến đúng, cho điểm

2 Em cho biết mục đích cai trị của nhà hán đất nớc ta.

(khoanh tròn vào chữ đầu ý kin ỳng)

a Biến nớc ta thành quận huỵên TQ

b Chung sống Hào bình với ND ta c Để ND ta theo phong lục Hán d §ång hãa nh©n d©n ta

* Hoạt động 3: Cả lớp 3 Em đánh giá nhận xét mục tiêu của khởi nghĩa hai bà Trng. a Khởi nghĩa để đền nợ nớc trả thù nhà b Khởi nghĩa để đợc ND kính phục c Khởi nghĩa để đanh độc lập cho dân tộc

d Khởi nghĩa để lên làm vua

* Hoạt động 4: Cá nhân 4 Những nơi diễn KN hai bà Trng?

(36)

* Hoạt động 5: Cá nhân 5 Vung giáo chống trổ dễ Giáp mặt vua bà khó.

Theo em vua bà câu thơ ai? a Hai bµ Trng

b B Bµ TriƯu

c Nhuỵ Kiều tớng quân d Câu b c

* Hoạt động 6: Cả lớp 6 Nhân dân ta đấu tranh bảo vệ nền văn hoá dân tộc ntn?

a Sư dơng tiÕng nãi cđa tỉ tiªn b Sinh ho¹t theo nÕp sèng míi

c Vẫn giữ phong tục tập quán riêng

d Học chữ Hán nhng vận dụng theo cách đọc ca mỡnh

e Tất ý kiến 4 Củng cố học

5 Dặn dò HS vỊ nhµ häc bµi

ơn tập kỹ chơng III chuẩn bị tốt để kiểm tra

 Rót kinh nghiƯm

TiÕt 24 Ngµy soạn: 20/2/2010 Ngày dạy: /2/2010

Bài 21

Khởi nghĩa lý bí Nớc vạn xuân (542 602)

I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Đầu kỷ 11 nớc ta chịu s thống trị Nhà Lơng, chúng thực chế độ áp bóc lột tàn bạo Đó nguyên nhân dẫn đến KN Lý Bí

-Tuy diễn thời gian ngắn nhng nghĩa quân chiếm đợc quận huyện Giao Châu Quân Lơng lần đa quân sang chiếm lại bị thất bại

2 T tëng:

- Sau 600 năm chịu thống trị phong kiến phơng Bắc khởi nghĩa Lý Bí thắng lợi Nớc Vặn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta

3 Kỹ năng:

- HS bit nhn thức rõ nguyên nhân kiện - Biết đánh giá kiện Lịch sử

- Tiếp tục rèn luỵên cho em kỹ sử dụng đồ Lịch sử II Chuẩn bị

GV soạn phóng to lợc đồ khởi nghĩa Lý Bí Phiếu học tập in lợc đồ khởi nghĩa Lý Bí III Hoạt động dạy – học:

1 KiÓm tra: ý nghÜa cuéc khëi nghÜa bµ TriƯu 2 Bµi míi:

Gới thiệu bài: Đầu TK VI nhà Lơng đô hộ nớc ta Dứơi ách thống trị nhà Lơng, nhân dân ta tâm không cam chịu sống nô lệ, dậy khởi nghĩa, cụôc khởi nghĩa ND lãnh đạo, diễn biến kết KN ntn? ND học hơm nghiên cứu

(37)

* Hoạt động 1: Cá nhân

GV: năm 502 nhà Tề đổ, nhà Lơng thành lập từ nớc ta bị nhà Lơng đô hộ

GV sử dụng lợc đồ KN Lý Bí để trình bày

1 Nhà Lơng xiết chặt ách đô hộ ntn?

? KHi đô hộ nớc ta nhà Lơng tổ chức đơn vị hành nớc ta ntn?

? Trớc nhà Hán chia nớc ta thành quận?

(3 quận : Giao Chì, Cửu Chân, Nhật Nam)

- Đầu TK VI Nhà Lơng đô hộ nớc ta - Nhà lơng chia nớc ta thành sáu châu

? Việc nhà Lơng chia nhỏ nớc ta nhằm mục đích gì? (dễ bề cai trị)

Cho HS đọc phần chữ in nghiêng sgk trang 58

? Nhà Lơng có thái độ ntn nớc ta? ? Bên cạnh việc đặt khu vị hành tổ chức quan lại cai trị nhà Lơng cịn hộ đôi với nớc ta ở mặt nào?

? Em có nhận xét thứ thuế mà nhà Lơng đặt ra? (tàn bạo, vơ lí)

? Vì nhà Lơng “xiết chặt” ách hộ nhân dân ta?

GV: Chính sách cai trị “tàn bạo lịng dân” ngun nhân dẫn tới khởi nghĩa ND chống lại ách đô hộ nhà Lơng

- Phân biệt đối xử trắng trợn

* Hot động 2: Cả lớp ? Em giới thiệu đôi nét vế Lý Bí?

GV sử dụng lợc đồ KN lý Bí vừa tờng thuật diễn biến KN vừa vẽ múi tên lên lợc đồ với mốc thời gian

+ hào kiệt khắp nơi kéo

? Vì hào kiệt nhân dân khăp nơi hởng ứng khởi nghĩa Lý BÝ?

Mọi ngời căm phẫn trớc ách đô hộ tàn bạo nhà Lơng

GV: sử dụng đồ giảng tiếp

Trong vòng cha đầy tháng nghĩa quân chiếm đợc hầu hết quận huyện Tiêu T hoảng sợ bỏ thành Long Biên chạy TQ Gắn mũi tên quân Lý Bí kéo lên phái Bắc đánh bại quân lơng giải phóng Hoàng Châu

Đầu năm 543 <gắn mũi tên> nhà Lơng tổ chức công đàn áp lần Quân ta chủ động đánh hợp phố – quân địch bị tiêu diệt nhiều

2 Khëi nghÜa Lý Bí nớc vạn xuân thành lập

a Khi nghĩa lý Bí: - Lãnh đạo: Lý Bí

- Nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện Tiêu T bỏ thành chạy TQ - Tháng 4/542 quân Lơng kéo sang đàn áp-> nghia quân đánh bại quân L-ơng

- Đầu 543 quân Lơng công lần -> nghia quân đánh bại quân Lơng

? Em có nhận xét cách đánh qn khởi nghĩa lần quân Lơng công nớc ta?

(cả hai lần quân khởi nghĩa chủ động kéo quân đón đánh, đánh bại quân Lơng gây

(38)

cho chóng tỉn thÊt)

Y/c HS trình bày diễn biến

? Sau KN thắng lợi Lý Bí làm gì? ? Việc Lý Bí đặt tên nớc “Vặn Xuân” cho ta thấy mong ớc Lý Nam Đế

Sau lên ngơi Lý Bí tổ chức nhà nớc ? Vạn Xn ntn? Em có nhận xét nhà n-c ny?

KN Lý Bí thắng lợi việc thành lập nhà n-ớc Vạn Xuân có ý nghĩa gì?

b) Nớc Vạn Xuân (544)

- 544 Lý Bí lên ngơi Hồng đế đặt tên nớc Vạn Xuân

- Thành lập triều đình: ban văn võ => Là nhà nớc PK trung ơng tập quyền sơ khai

=> Nhà nớc Vạn Xuân đời đánh dấu KN Lý Bí thắng lợi Khẳng định đợc chủ quyền dân tộc

* Hoạt động 3: Nhóm

GV phát phiếu học tập (có lợc đồ) cho nhóm

Y/c: nhóm điền mũi tên vào lợc đồ phiếu học tập diễn bin cuc KN

GV yêu cầu em trình bày bảng phụ phần tập

3 Bài tập

- Em hÃy điền múi tên vµ mèc thêi gian diƠn cc KN Lý BÝ

Qua học hôm nhân vật Lịch sử để lại cho em ấn tợng sâu sắc nhất? Vì sao?

4 Hớng dẫn học tập Dặn dò HS nhà học kỹ Tìm t liệu viết Lý BÝ

Trả lời câu hỏi cuối - đọc trớc

 Rút kinh nghiệm

Bài 22

Khởi nghĩa lý bí - nớc vạn xuân (542 602) (Tiếp theo)

I Mục tiêu häc: 1 KiÕn thøc:

HS nắm đợc khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ, lực phong kiến TQ huy động lực lợng lớn sang xâm lợc nớc ta hịng lập lại chế độ hộ

- Cụôc kháng chiến ND ta chống lại quân Lơng trải qua hai thời kỳ

Thời kỳ thứ nhất: Lý Bí lãnh đạo, thời kỳ thứ hai: Triệu Quang Phục lãnh đạo Đây chiến đấu khơng cân sức, Lý Bí phải rút lui trao quyền cho Triệu Quang Phục Triệu quang Phục xây dựng Dạ Trạch sử dụng lối đánh du kích Đánh đuổi quân xâm lợc, giành chủ quyền cho đất nớc

- Đến thời hậu Lý Nam Đế nhà Tuy huy động lực lợng sang xâm lợc, kháng chiến nhà Tiền Lý bị thất bại Nớc Vạn Xuân lại rơi vào ách thống trị phơng Bắc

2 T tëng:

- Giáo dục cho HS ý chí kiên cờng bất khuất dân tộc ta đấu tranh chống giặc ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc

3 Kü năng:

- Tip tc rốn luyn k nng phõn tích, đọc đồ Lịch sử II Chuẩn bị:

GV sử dụng đồ kiến ký hiệu để diễn tả diễn biến HS học cũ, chuẩn bị

III Ho¹t héng d¹y – häc: 1 Kiểm tra:

(39)

nứơc Vạn Xuân 2 Bài mới:

Hot ng ca thy trò Nội dung kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cá nhân

? Quân Lơng xâm lợc nứơc ta ntn?

? Trớc hành động XL Nhà Lơng quân ta làm gì?

GV: trình bày diễn biến lợc đồ câm

1 Chèng quân Lơng xâm lợc. - 5/545 quân Lơng xâm lợc níc ta (sgk)

- Quân lơng tiến theo đờng thuỷ – vào nớc ta

- Lý Nam Đế chống cự không -> rút giữ thành cửa sông Tô Lịch

=> Thnh v – Lỹ Nam Đế cho quân gia ninh Phú Thọ đóng hồ Điển Triệt (546)

? Tại Lý Bí lại chọn Hồ Điễn Triệt để đóng

quân? - Gặc đánh úp -> lý Nam Đế chạyvề Động Khuất Lão (tam Nông – Phú Thọ)

* Kết quả: Cuộc kháng chiến thất bại

? Em h·y giíi thiệu sơ lợc Triệu Quang Phục? Theo em Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến phát triển lực lợng?

? Triu Quang Phục lợi dụng lợi hại để đánh giặc ntn? Em có suy nghĩ nhận cỏch ỏnh gic ca ụng?

? Vì nhân dân ta gọi TQP Dạ Trạch V-ơng?

? Quân Lơng có âm mu tiêu diệt lực lợng ntn?

2 Triệu Quang Phục đánh bại quân Lơng ntn?

- Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm địa hiểm yếu lợi hại

- ơng dùng lối đánh du kích để ỏnh quõn lng

- Quân Lơng tăng cờng lực lợng bao vây Dạ Trạch -> giằng co kéo dâu

- 560 TQP phản công ->đánh tan ? Theo em k/c chống quân Lơng

xâm lợc TQP lãnh đạo giành thắng lợi? => Chiếm đợc Long Biên.=> Kết quả: kháng chiến * Hoạt động 3: Cả lớp/cặp

? Sau đánh bại quân Lơng triêu Quang Phục làm gì?

3 Nớc Vạn Xuân độc lập kết thúc ntn?

- TQP lên vua (Triệu Việt V-ơng) tổ chức lại quyền 571 Lý phật tử cớp (hËu Lý Nam §Õ)

+ Vua Tuỳ đối Lý Phật Tử sang chầu -> Lý phật Tử không đi=> Chuẩn bị lực lợng kháng chiến (sgk)

? V× nớc vạn xuân rơi vào tay nhà Tuy? 603 Lý Phật Tử bị bắt -> kết thúc tồn tài nớc Vạn Xuân

- 603; 10 quân Tuy công Vạn Xuân -> kết thúc tồn nớc Vạn Xuân độc lập

- Gọi HS lên bảng đồ trình bày KN chống quân Lơng TQP - Vì ND ta chiến đấu ngoai cờng chống lại quân Lơng quân Tuỳ nhng k/c thất bại

4 Híng dÉn học tập - Dặn dò HS học Trả lời câu hỏi cuối - Đọc trứơc míi (trang 87 bµi 23)

(40)

Bài 23

Những cc khëi nghÜa lín trong c¸c thÕ kû VII - IX

I Mục tiêu học: 1 Kiến thøc:

- Từ đầu kỷ VII nớc ta chịu thống trị Nhà Đờng Nhà Đờng đặt lại máy cai trị chia lại khu vực hành Chúng xiết chặt máy cai trị để hộ thực sách đồng hố tăng cờng bóc lột đàn áp khởi nghĩa

- Trong suốt kỷ thống trị đô hộ Nhà Đờng, ND ta nhiều lần dậy tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hng

2 T tëng:

- Bồi dỡng cho HS tinh thần chiến đấu độc lập dân tộc

- Biết ơn tổ tiên kiên trì chiến đấu chống giặc ngoại xâm để dành lại độc lập dân tộc

3 Kü năng:

Qua cỏc bi HS bit phõn tớch, ỏnh giá công lao nhân vật Lịch sử Rèn luyện kỹ đọc vẽ đồ Lịch sử

II ChuÈn bÞ:

- GV soạn – chuẩn bị đồ - HS học cũ – Chuẩn bị III Tiến trình tổ chức dạy – học:

1 KiĨm tra:

- Vì TQP đánh bại đợc quân Lơng dành lại đợc độc lập cho dân tộc 2 Bài mới:

Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức cần đạt. * Hoạt động 1: Cả lớp

? Nhà Đờng thống trị nứơc ta từ đầu kỷ VI sách cai trị chúng có thay đổi?

1 Dới ách đô hộ nhà Đờng nớc ta cú gỡ thay i.

- Nhà Đờng thống trị nớc ta từ đầu KT VI

679 chỳng i Giao Châu thành An Nam hộ phủ

C¸c châu quận ngời Hán cai trị

? Em có nhận xét tình hình nứơc ta dới

ách thống trị Nhà Đờng? - Huỵên Hơng xÃ ngời Việt caitrị chia nớc ta 12 châu -> siết chặt máy cai trị

* Về kinh tế: nhà Đờng có sách khác trớc?

? Ngoi vic búc lt bng thuế khó quyền hộ cịn bóc lột cách nào?

- BiÕn níc ta thµnh phđ nhà Đờng

- t nhiu loi thu ? Em cho ý kiến cách bóc lột đó?

? Theo em sách hộ Nhà Đờng có khác trớc?

ND ta phải cống nộp (bóc lột vơ hạn định) => ND khổ cực -> đấu tranh

* Hoạt động 2: Cá nhân

? Em cã hiĨu biÕt g× vỊ Mai Thóc Loan KN MTL nổ hoàn cảnh nµo?

? Nhà Đờng làm để đàn áp KN? Cuộc KN có ý nghĩa gì?

2 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan. - MTL ngời làng Mai Phụ thạch Hà - Hà Tĩnh Nhà nghèo (sgk) - MTL kêu gọi ngời gánh vải quê -> chuẩn bị KN -> đợc hởng ứng

* DiƠn biÕn (sgk)

(41)

? Vì KN MTL bị thất bại đấu kiên cờng bất khuât ND * Hoạt động 3: Cả lớp

? Em cã hiĨu g× vỊ Phïng Hng?

? Vì KN Phùng Hng đợc ngời h-ởng ứng

3 Khëi nghÜa Phïng Hng: (Trong kho¶ng 776 – 791)

Phục Hng quê Đờng Lâm (Ba Vì - Hà Tây) làm quan: Có tài có đức đợc nhân dân mến phục khoảng 776 Phùng Hng dậy khởi nghĩa  nhân dân hởng ứng Din bin (SGK):

? Sau làm chủ Đờng Lâm KN phát

trin ntn? - Bao võy thành Tống Bình –chiếm đợc thành xếp việc cai trị

? KÕt qu¶ cđa cc KN?

“Nền tự chủ mong manh” - Kết quả:791 Nhà Đờng đem quân đàn áp Phùng An hàng

Nền tự chủ tồn đợc năm ? Để tởng nhớ công ơn Phùng Hng ngày

ND ta làm gỉ? (lập đền thờ)

Lấy tên Phùng Hng để đặt tên cho đ-ờng

* Hoạt ng 4: Nhúm/cp

Yêu cầu HS làm tập bảng phụ ghi sẵn nội dung tập

4 Bài tập:

- Nhân dân hởng ứng khëi nghÜa Phïng Hng v×:

a Phùng Hng làm quan b Phùng Hng ngời có Tài, có Đức nhân dân mến phục

c Phïng Hng dậy khởi nghĩa d Tất ý kiến

3 Củng cố bài:

Qua bi hc nhân vật Lịch sử để lại cho em ấn tợng sâu sắc nhất? Vì sao? 4 Hớng dẫn học tập:

Dặn dò học sinh học – trả lời câu hỏi cuối đọc trớc

* Rót kinh nghiƯm

TiÕt 27 Ngày soạn: 07/3/2010 Ngày dạy: /3/2010

Bµi 24

Nớc chăm pa từ kỷ II đến kỷ X

I Môc Tiêu học: 1 Kiến thức:

- Qua bi giảng học sinh hiểu rằng: Quá trình thành lập phát triển nớc Chăm pa từ nớc Lâm ấp Tợng Lâm đến quốc gia lớn mạnh sau Có lúc Chăm pa cơng Đại Việt

(Chăm pa phận đất nớc Việt Nam ngày nay)

- Những thành tựu bật kinh tế văn hoá Chăm pa từ kỷ II đến kỷ X

2 T tëng:

Học sinh nhận thức sâu sắc rằng: Ngời chăm thành viên đại gia ỡnh cỏc dõn tc Vit Nam

3 Kỹ năng:

- Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ Lịch sử - Kỹ phân tích đánh giá kiện Lịch sử II Chuẩn bị:

(42)

về đền tháp Chăm

III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra: Nớc ta thời thuộc Đờng có thay đổi 2 Bài mới:

Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cả lớp

GV sử dụng lợc đồ: giới thiệu cho hs biết vị trí nớc Chăm pa

? Em biết lãnh địa nớc Chăm pa cổ? ? Huyện Tợng Lâm đợc đời hoàn cảnh nào?

? Sau bị nhà Hán đô hộ nhân dân huyện T-ợng Lâm đấu tranh giành độc lập nh nào? ? Em có nhận xét q trình thành lập mở rộng nớc Chăm pa?

(Diễn sở hoạt động quân sự) * Hoạt động 2: Cá nhân

? Em cho biết kinh tế Chăm pa gì? ? Để trồng đợc lúa nớc họ làm gì?

? Ngoài nghề nông c dân Chăm pa làm gì? Cho hs quan sát hình 52 53 (SGK)

? Em nhận xét trình độ phát triển kinh tế văn hoá Chăm Pa từ kỷ II đến kỷ X? ? Em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc ngời Chăm?

? Quan hệ ngời Chăm với ngời Việt nh thÕ nµo?

? Em cho biết cơng trình nghệ thuật ngời Chăm ngày đợc công nhận di sản văn hoá giới?

1 Nớc Chăm pa độc lập đời: - Nớc Chăm pa cổ nằm Nhật Nam Giao Châu

- Năm 192 – 193 nhân dân Tợng Lâm khu Liên lãnh đạo dậy giành độc lập Khu liên làm vua đặt tên nớc Lâm ấp

Các vua Lâm ấp hợp hai lạc Dừa + Cau Đổi tên nớc Chăm Pa

Đóng Sinhapủa < Trà kiệu Quảng Nam >

2 Tình hình kinh tế văn hố Chăm Pa từ kỷ II đến kỷ X.

- Kinh tÕ chÝnh: N«ng nghiƯp trång lóa níc

Ngồi cịn làm nhiều nghề: Khai thác Lâm thổ sản – làm gốm, đánh cá, buôn bán, cớp biển

 Kinh tÕ ph¸t triĨn

- NỊn văn hoá phát triển rực rỡ phong phú (SgK)

- Văn hoá Chăm pa chịu ảnh hởng nhiều văn hoá ấn Độ

Nn ngh thuật đặc sắc phong phú

- Ngời Chăm, ngời Việt có mối quan hệ chặt chẽ lâu đời  quan

hệ gần gũi 3 Củng cố học:

GV củng cố lại toàn

Đất nớc Chăm pa phận đất nớc ta ngày C dân Chăm pa phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

4 Hớng dẫn học tập:

Dặn dò học - ôn tập lại chơng III chuẩn bị cho tiết ôn tập Su tầm tranh ảnh văn hoá Chăm pa

* Ngun giỏo ỏn c cóp từ đồng nghiệp Phạm Thị Bích Liên – Trờng THCS Quang Trung – TX Bỉm Sơn.

* Rót kinh nghiệm

Ngày soạn: /3/2010 Ngày dạy: /3/2010

Tiết 28

Làm Bài tập Lịch sử I Mục tiêu học:

(43)

Cho HS nắm đợc thống tàn bạo phong kiến phơng Bắc ND ta Nắm đợc đấu tranh chống lại ách thống trị PK phơng Bắc tiêu biểu KN hai bà Trng, khởi nghĩa bà Triệu

2 T tëng:

GD HS ý thức căm thù quân xâm lợc, lòng tự hào dân tộc - biết ơn vị anh hùng dân tộc

3 Kỹ năng:

Rốn luyn kỹ đồ - Tập trình bày diễn biến KN đồ

II ChuÈn bÞ:

GV: chuẩn bị đồ khởi nghĩa hai bà Trng Phiếu học tập ghi dạng tập trắc nghiệm III Tiến trình dạy – học

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra

? Em cho biết chuyển biến nớc ta từ kỷ I đến TK VI ? 3.Tiến trình dạy học :

Hoạt động :

Giáo viên chuẩn bị lợc đồ học sinh luyện kĩ đồ, lợc đồ( Lợc đồ : Khởi nghĩa Mai Thúc Loan)

Hoạt động :

Giáo viên chuẩn bị phiếu học tập in sẫn câu hỏi trắc nghiệm để phát cho học sinh làm

Câu 1: Khoanh tròn vào chữcái đầu câu trả lời (2đ)

1- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn vào thời gian nào? a.Năm 40 c.Năm 41

b.Năm 42 d.Năm 43

2.Bố Cái Đại Vương danh hiệu nhân dân phong tặng cho ai? a.Lý Nam Đế c Triệu Quang Phục b.Phùng Hưng d.Phùng Hải

3.Thành tựu văn hóa người Cham pa ? a.Chữ viết c.Tục hỏa táng c.Đồ gốm d.Tháp Chăm 4.Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian dài ?

a.Khởi nghĩa Hai Bà Trưng c Khởi nghĩa Bà Triệu

b Khởi nghĩa Lý Bí d Khởi nghĩa Mai Thúc Loan

Câu :Hãy nối mốc thời gian với khởi nghĩa cho (1đ)

1- Năm 248 a Khởi nghĩa Hai Bà Trưng 2- Năm 544 b Khởi nghĩa Bà Triệu 3- Năm 776 c Khởi nghĩa Lý Bí

4- Năm 40 d Khởi nghĩa Phùng Hưng 3 Bµi tËp:

Hồn thành bảng thống kê khởi nghĩa lớn Thời kì Bắc thuộc (theo mẫu ):(2đ)

Tên khởi nghĩa

Những người lãnh đạo

Địa điểm Thời gian Chống qn xâm lược

4 Cđng cè bµi học

5 Dặn dò HS nhà học bài

(44)

* Giáo án đợc chỉnh sửa: Lỗi tả, hệ thống câu hỏi nội dung hoạt độ

* Rót kinh nghiệm

Tiết 29

ôn tập chơng III

- Thông qua việc hớng dẫn hs trả lời câu hỏi GV khắc sâu Kiến thức chơng III

- T s tht bại An Dơng Vơng năm 179 trớc công nguyên đến trớc chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Đất nớc ta bị triều đại phong kiến phơng Bắc thống trị sử cũ gọi thời kỳ Bắc Thuộc

- Chính sách cai trị lực phong kiến phơng Bắc nhân dân ta thâm độc, tàn bạo Không chị kiếp sống nô lệ nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh Tiêu biểu khởi nghĩa Hai Bà Trng, Bà Triệu, Lí Bí, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hng

- Trong thời kỳ Bắc thuộc bị áp bóc lột nhng nhân dân ta cần cù bền bỉ lao động sáng tạo để trì sống Do thúc đẩy kinh tế phát triển

2 T tëng:

Làm cho hs nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất n-ớc, ý thức vơn lên, bảo v nn hoỏ dõn tc

3 Kỹ năng:

Bồi dỡng kỹ thống kê kiện theo thêi gian II ChuÈn bÞ:

Giáo viên soạn bài, vẽ lợc đồ

Học sinh ơn tập lại tồn chơng trình III Hoạt động dạy - học:

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra:

Nớc Chăm Pa đợc thành lập phát triển nh nào? 3 Bài ôn tập:

Hoạt động thầy - trò Nội dung kiếm thức cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân/cả lớp

? Tại sử cũ gọi giai đoạn Lịch sử nớc ta từ 179 trớc công nguyên đến thời kỳ X thời kỳ Bắc Thuộc?

? Trong thời gian Bắc Thuộc nớc ta bị chia nhập vào với quận huyện Trung Quốc với tên gọi nào? (Có thời kỳ nớc bị tên)

? Em h·y thèng kª giai đoạn?

1 ỏch thng tr ca cỏc triều đại phong kiến Trung Quốc đối với nhân dân ta.

- Từ 179 đến kỷ X nhân dân ta bị phong kiến TQ đô hộ

- Các giai đoạn đất nớc ta dới ách đô h phong kin TQ

+ Châu giao Nhà Hán + Nhà Ngô

(45)

+ An Nam hộ phủ – Nhà Đờng Chính sách cai trị: Thâm độc tàn bạo Thâm hiểm sách đồng hoá nhân dân ta

Hoạt động 2: Cả lớp/Cặp GV kẻ sẵn bảng phụ

Em h·y nêu tên khởi nghĩa lớn nhân dân ta thời Bắc Thuộc?

Yêu cầu học sinh kể tên khởi nghĩa lần lợt theo thứ tù thêi gian

- Các KN có ý nghĩa LS ntn?

2 Cuộc đấu tranh nhân dân ta trong thời Bắc Thuộc – cuộc khởi nghĩa lớn thời Bắc Thuộc

T

T Thờigian Têncuộc khởi nghĩa Ngời lãnh đạo Tóm tắt tiễn biến ý nghĩa Năm

40 Hai BàTrng TrngTrắc, Trng Nhị Báo hiệu phong kiến phơng Bắc hộ lâu dài ý trí tâm giành lại độc lập chủ quyền tổ quốc

2 248 Bà

Triệu TriệuThị Bình

3

542-602 Lý Bí Lý Bí

4 Khoảng

đầu kû VIII Mai Thóc Loan Mai Thóc Loan Kho¶ng

tõ 776 -791

Phïng

Hng PhïngHng

Hoạt động 3: Cả lớp

3 Sù chun biÕn KT văn hoá xÃ hội nớc ta thời Bắc thuộc ntn?

* KT

+ Nông nghiệp trồng lúa nớc phát triển + Thủ công nghiệp thơng nghiệp phát triển

- VH nớc ta ph¸t triĨn ntn?

Xã hội nớc ta thời Bắc thụơc phân hố ntn?

- Theo em sau 1000 năm bị đô hộ tổ tiên giữ đợc phong tục tập qn gì? điều có ý nghĩa ntn?

GV nhấn mạnh để HS ghi nh phn úng khung cui bi

* Văn hãa:

Chữ hán đợc truyền vào nớc ta

ND ta vÉn cã tiÕng nãi, nÕp sãng víi nh÷ng phong tơc cỉ trun

Sau 100 năm Bắc thuộc tổ tiên ta giữ đựơc phong tục tập quán nếp sống VH riêng dân tộc ta khơng có tiêu diệt đợc

4 Cđng cè bµi

* Rót kinh nghiƯm

Quan lại đô hộ Hào t ớng Việt Địa chủ Hán

Nông dân công xÃ

(46)

Tiết 31

Kiêm tra tiết I Mục tiêu học:

- HS nm c âm mu Nhà hán đôi với đất nớc ta Nêu đợc mục tiêu khởi nghĩa hai bà Trng lực lợng tham gia khởi nghĩa

- Nắm đựơc đấu tranh dân tộc ta để bảo vệ văn hoá dân tộc

- Thấy đợc ý nghĩa to lớn khởi nghĩa hai Bà Trng thông qua nhận xét Lê Văn Hu

- RÌn lun cho cã t s¸ng tạo việc lựa chọn Kiến thức nêu suy nghĩ hiêủ biết

II Chuẩn bị:

GV: đề kiểm tra đáp án Phôtô thành 60

III Hoạt động dạy - học ổn định tổ chức

2. Ma traän hai chie u:à

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Điểm

TN TL TN TL TN TL

Bài 17 C1

(1,0đ)

1,0

Bài 19 C1

(0,5đ)

0,5

Bài 20 C5

(0,5đ) 0,5

Bài 23 C4

(1,0đ) 1,0

Bài 24 7,0 7,0

Tỉng ®iĨm 2,0 7,0 1,0 10

KiÓm tra

I TRẮC NGHIỆM: ( 3,0 điểm)

Câu 1: (1,0 điểm) Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời

1 Mục đích đưa người Hán sang sống chung với người Việt là:

a Chiếm đất, cai trị nhân dân ta b Đồng hóa dân tộc ta

c Bóc lột cải d “Khai hóa” cho nhân dân ta

2 Thời kì nước ta bị hộ có tầng lớp nào?

a Vua, quý tộc, quan lại, nông dân công xã b Hào trưởng, nông dân, quan lại người Việt

(47)

Câu 2: (2.0 điểm) Hãy n i m c th i gian v i cu c kh i ngh a cho úng ố ố ộ ĩ đ 1- Năm 248 a Khởi nghĩa Hai Bà Trưng 2- Năm 544 b Khởi nghĩa Bà Triệu 3- Năm 776 c Khởi nghĩa Lý Bí

4- Năm 40 d Khởi nghĩa Phùng Hưng

II TỰ LUẬN: (7,0 điểm)

Câu 1: (4,0 điểm) Em trình bày nét tình hình kinh tế Chăm-Pa từ kỉ II đến kỉ X

Câu 2:(3,0 điểm) Trình bày thành tựu văn hóa mà nhân dân Chăm-Pa đạt

Đáp án - Biểu điểm

I TRC NGHIM: ( 3,0 điểm)

Câu 1: (1,0 điểm)

1 ý b ý c

Cõu 2: (2.0 điểm) Nối mốc thời gian với cỏc khởi nghĩa (Mỗi ý 0,5 điểm)

1- Năm 248 a Khởi nghĩa Hai Bà Trưng 2- Năm 544 b Khởi nghĩa Bà Triệu 3- Năm 776 c Khởi nghĩa Lý Bí

4- Năm 40 d Khởi nghĩa Phùng Hưng

II TỰ LUẬN: (7,0 điểm)

Câu 1: (4,0 điểm)

- Kinh tÕ chÝnh: S¶n xuất nông nghiệp trồng lúa nớc - Ngoài họ biết:

+ Trồng ăn (cau, dừa, mít); + Cây công nghiệp (bông, gai); + Khai thác lâm thổ sản;

+ ỏnh cỏ; + Lm gm

+ Thơng nghiệp phát triển

Cõu 2: (3,0 im)Quốc gia Chăm-Pa có văn hóa phát triển rực rỡ, phong phú:

- Ngời Chăm có chữ viết riêng, bắt nguồn từ chữ Phạn - Họ theo đạo Bà La Môn đạo Phật

- Họ tạo nghệ thuật đặc sắc, tiêu biểu tháp Chăm - Họ có tục hỏa táng ngời chết, ăn trầu cau, nhà sàn

Có quan hệ gần gũi, chặt chẽ từ lâu đời với c dân Việt

(48)

Ch

ơng IV:

Bớc ngoặt Lịch sử đầu kỷ X

Tiết 31 Ngày soạn:10/4/2010 Ngày dạy: /4/2010

Bài 26

cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ của họ khỳc, h dng

I Mục Tiêu học: 1 KiÕn thøc:

- Cuối kỷ IX nhà Đờng sụp đổ, tình hình TQ rối loạn nớc ta, chúng khơng thể kiểm sốt nh trớc, nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy lật đổ quyền hộ dựng tự chủ

- Đây kiện mởi đầu thời kỳ độc lập hoàn toàn cải cách Khúc Hạo tiếp tục củng cố quyền tự chủ ND ta

- Bọn phong kiến phơng Bắc không từ bỏ ý đồ thống trị nứơc ta Dơng Đình Nghệ chí giữ vững độc lập Ông đánh bại xâm lợc quân Nam Hán lần thứ

2 Kỹ năng:

Tip tc rốn luyn k nng c đồ Lịch sử phân tích nhận định đánh giá kiện Lịch sử

3 T tëng:

GD lòng biêt ơn tổ tiên ngời mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền, độc lập hàon toàn cho đất nớc kết thúc 1000 năm Bắc thuộc

II Chuẩn bị: 1 ổn định lớp 2 Kờm tra:

Em hÃy kể tên KN lớn ND ta thời kỳ Bắc thụôc 3 Bµi míi:

Hoạt động thầy - trị Nội dung Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cả lp/cp

? Em hÃy cho biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ lên dành quyền tự chủ?

? Em biết Khúc Thùa Dụ? Khúc Thùa Dụ dậy ntn?

1 KTD dùng quyÒn tự chủ trong hoàn cảnh nào?

- Nhà Đờng suy u -> Khóc Thïa Dơ nỉi dËy dµnh qun tù chđ ? Theo em viƯc vua §êng phong Khóc Thïa Dơ

lµm tiÕt lé sø cã ý nghÜa gì?

GV trình bày kiện Khúc Thùa Dụ mÊt

? Sau Khúc Thừa Hạo lên thay thực cải cách gì?

? Những việc làm Khúc Thừa Hạo nhằm mục đích gì?

- Đợc ND ủng hộ, Khúc Thùa Dụ đem quân đánh chiếm thành tống bình xung tiết lộ xứ xây dựng quyền tự chủ

- 905 Nhà Đờng bụôc phải phong Khúc Thùa Dụ tiết lộ xứ An Nam đô hộ phủ

- Khúc Thừa Hạo xây dựng đờng lối tự chủ ông làm đợc nhiều việc lớn (sgk)

=> Xây dựng quyền độc lập dân tộc -> đất nớc tự chủ

* Hoạt động 2: Cá nhân/cả lớp Y/c HS trình bày s đời nhà Nam Hán Theo em KTH gửi trai sang Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì?

? Cc khởi nghĩa chống quân Nam Hán lần diễn ntn?

? Em hiểu Dơng Đình Nghệ

Sau đợc Tống Bình, viện binh quân Nam Hán sang Dơng Bình Nghệ làm gì?

GV treo đồ cầm lên bảng (chuẩn bị trớc) ? Em điền ký hiệu thích hợp lên lợc đồ để thể tiến quân Dơng Đình Ngh

GV sơ kết lại

2 Dơng Đình Nghệ chống quân xâm lợc Nam Hán 930 931 * DiÔn biÕn: SGK

Năm 930 quân Nam Hán đánh nớc ta => nhà Hán cử Lý Tiến (TQ) sang làm thứ sử nứơc ta

- Năm 931 Dơng Đình Nghệ vây công thành tống B×nh

(49)

Việc giành lại, bảo vệ xây dung tự chủ Họ Khúc họ Dơng sở móng cho ND ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn

4 Hớng dẫn học - Dặn dò HS vè học kỹ – trả lời câu hỏi cuối - Tập trình bày diễn biến đồ

* Rút kinh nghiệm

Tiết 32 Ngày soạn:17/4/2010 Ngày dạy: /4/2010

Bài 27

Ngô quyền chiến thắng bạch đằng năm 938

I Mục Tiêu học: 1 Kiến thức:

- Quân Nam Hán xâm lợc nớcc ta lần thứ hai, Ngô Quyền nhân dân ta chuẩn bị chống giặc quyêt tâm chủ động

- Đây trận thuỷ chiến ls chống ngoại xâm dân tộc ta thắng lợi thuộc dân tộc ta Trong trận tổ tiên ta vận dụng ba yếu tố “thiên thời, địa lợi, nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô trọng đại LS dựng nứơc giữ nứơc dân tộc ta

2 T tëng:

GD cho HS lịng tự hào ý chí quật cờng dân tộc Ngô Quyền anh dùng dân tộc ngời có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc Khẳng định nn c lp ca t quc

3 Kỹ năng:

Tâp cho HS có kỹ đọc đồ Lch s Xem tranh LS

II Chuân bị

GV chuẩn bị đồ, tranh ảnh, phiếu học tập HS chuẩn bị trứơc nhà

III Hoạt động dạy – học 1 ổn định tổ chức Sỹ số:

2 KiĨm tra

Dơng Đình Nghệ dành lại quyền tự chủ ntn? 3 Bài mới:

Hoạt động thầy - trò Nội dung Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Cá nhân/cả lớp

? Em có hiểu biêt Ngô Quyền?

GV bổ xung giới thiệu thêm Ngô Quyền ? Theo em Ngô Quyền kéo quân Bắc Kiều Công Tiền làm gì?

1 Ngơ Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lợc Nam Hán ntn? - Ngô Quyền kéo quân Bắc bắt Kiều Công Tiến => bảo vệ tự chủ

? Hành động Kiều Cơng Tiễn cho em thấy điều gì?

? Kế hoạch quân Nam Hán XL nớc ta lầm thứ ntn?

-> Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Hán

(50)

? Vỡ Ngụ Quyền quyêt định tiêu diệt quân Hán cửa sông bạch Đằng?

? Em có nhận xét kế hoạch đánh giặc quan Ngô Quyền

Gv hớng dẫn HS tìm hiểu trận Sơng Bạch Đằng Ngơ Quyền đồ

- Ng« Qun chuẩn bị kháng chiến

+ Bố trí bÃi cọc ngÇm + Mai phơc

Kế hoạch chủ động, độc đáo, sáng tạo

* Hoạt động 2: Cả lớp/cặp

GV dùng đồ trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng

GV: giới thiệu ký hiệu đồ

Tờng thuật diễn biến trận Bạch Đằng sử dụng hình 56 (sgk) để minh hoạ

2 Chiến thắng Bạch Đằng năm 938.

Cuối năm 938 quân Nam Hán kéo vào nớc ta

* DiÔn biÕn:

+ Nhử giặc vào trận địa mai phục tiến lên

Tiến đánh quật trở lại triều rút ? Kết trận Bạch Đằng

? Em hÃy trình bày lại diễn biến trận bạch Đằng?

GV yêu cầu em trình bày lại diễn biến trận Bạch Đằng?

* Kết quả:

Trận Bạch Đằng hoàn toàn thắng lợi

? Em hÃy nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa

LS chiến thắng Bạch Đằng * Nguyên nhân thắng lợi+ Đoàn kết dân tộc

+ Tài huy quân Ngô Quyền

? Vì nói trận chiến sơng Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta ? Để tỏ lịng biết ơn tởng nhớ Ngơ Quyền ND ta làm gì?

? Qua chiÕn thắng Bạch Đằng em cảm thấy khâm phục nhân vật LS nào? sao?

* ý nghĩa:

Đập tan âm mu xâm lợc nhà Nam Hán

* Hot ng 3: Nhúm/cp

? Quân Nam Hán XL nớc ta hoàn cảnh nào?

Thảo luận nhóm

? Em đánh giá chiến thắng Bạch Đằng ngời anh hùng dân tộc Ngô Quyền

GV cho HS thảo luận phút sau yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày

3 Bµi tËp:

4 Cđng cè bµi häc GV cđng cè lại toàn

5 Hớng dẫn: Dặn dò HS học trả lời câu hỏi cuối

Làm đề cơng ôn tập để chuẩn bị cho tiết ôn tập thi học kỳ

* Rót kinh nghiƯm

«n tËp

I Mục Tiêu học: 1 Kiến thức:

Giỳp học sinh hệ thống hoá Kiến thức LS Việt Nam từ nguồn gốc xa xa đến kỷ X

- Các giai đoạn phát triển từ thời nguyên thuỷ đến thời dựng nớc Văn Lang - u Lc

- Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

(51)

- Những anh hùng dân tộc 2 T tởng:

- Bồi dỡng lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nớc chân cho HS

- Yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ tổ tiên có cơng xây dựng bảo vệ đất nớc

- ý thức vơn lên xây dựng quê hơng đất nứơc 3 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiện, đánh giá nhân vật Lịch sử II Chuẩn bị:

GV: soạn – khái quát lại chơng trình Hs học ơng tập tồn chơng trình III Hoạt động:

1 ổn định lớp Sỹ số:

2 KiĨm tra:

Em h·y tht l¹i diễn biến trận thuỷ chiến sông Bạch Đằng 3 Bµi míi:

Giới thiệu bài: học song phần LS dân tộc từ cội nguồn đến kỷ X, thời kỳ mở đầu xa xa nhng vô quan trọng ngời Việt Nam

Vậy khoảng thời gian Lịch sử nớc ta trải qua thời kỳ ta ôn lại học hôm Đó thời nguyên thuỷ thời dựng nớc, thời bắc thuộc chống B¾c thc

Hoạt động thầy - trị Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:

Thêi nguyên thuỷ trải qua giai đoạn nào? GV: hớng dẫn HS lập bảng hệ thống

1 Thời nguyên thuỷ

TT Các giai đoạn Di Đá cũ (tối cổ)

Đá sơ kỳ kim khÝ

Hoạt động 2:

Nhà nứơc đời từ bao giờ? Nhà nứơc đợc tổ choc ntn?

2 Thêi dùng níc: - Nhµ níc Văn Lang:

+ Thời gian: diễn từ kỷ VII TCN

+ Bô Máy nhà nứơc

Đứng đầu vua -> lạc hầu, lạc t-ớng -> Bè chÝnh

+ Kinh đô:Bạch Hạc(Vĩnh Phú) + Bộ máy hành chính:

Y/c HS trình bày đời nớc Âu Lạc - Nớc Âu Lạc:

+ Điều kiện hình thành nhà nớc Làm thuỷ lợi

Chống ngoại xâm + Tên vua: An Dơng Vơng

So sánh với máy nhà nớc thời vua Hùng

Hot ng 3:

GV yêu cầu HS nhắc lại thời bắc thuộc theo sử cũ đợc tính khoảng thời gian nào?

3 Thời Bắc thuộc chống Bắc thuộc

- Thêi b¾c thuéc

Từ kỷ II TCN (179 TCN) đến kỷ X

- Các khởi nghĩa nổ chống Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc

Em kể tên vị anh hùng gơng cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc?

Em nhí nhÊt ngêi anh hïng nµo?

Hãy kể mẩu chuyện liên quan đến ngời anh hùng

Sự kiện Ls khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiêp giành lại độc lập cho tổ quốc

(52)

của Ngơ Quyền Đè bẹp ý chí xâm lựơc kẻ thù, chấm dứt hồn tồn ách hộ 1000 năm triều đại PK phơng Bc

Em hÃy kể tên công trình nghệ tht thêi cỉ

đại? * Các cơng trình nghệ thuật thờicổ đại + Trống đồng đông Sơn

+ Thành cổ Loa Theo em công trình nỉi tiÕng h¬n

cả? em mơ tả cơng trình tiếng đó? Theo em thời kỳ dựng nứơc đấu tranh giành độc lập dân tộc thời xa có ý nghĩa ntn? Trong sống chỳng ta

GV gọi HS trình bày

GV: híng dÉn HS rót bµi häc qua giai ®o¹n

đấu tranh chống Bắc Thuộc - Hơn 1000 năm đấu tranh giànhlại độc lập tổ tiên để li cho chỳng ta

- Lòng yêu nớc

- Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập ca t nc

- ý thức vơn lên, bảo vệ văn hoá dân tộc

4 Hớng dẫn học tập Dặn dò HS học

Ôn tập kỹ để chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kỳ II Thông tin s kiện:

Yêu cầu HS lập bảng thống kê kiện lớn đáng ghi nhớ LS nớc ta từ dựng nứơc đến năm 938