Qua hai bài tập trên các em đã nắm vũng về mốc thời gian và các sự kiện lịch sử trong hai giai đoạn .Vậy bây giờ cô cho các em thi kể lại bằng một bài viết ngắn hoặc nói lại hay bằng hìn[r]
(1)LỊCH SỬ: (Tiết ) ÔN TẬP I- Mục tiêu: Sau bài học ,hs biết -Từ bài đến bài học hai giai đoạn lịch sử :Buổi đầu dựng nước và giữ nước ;Hơn nghìn năm đấu tranh giành độc lập -Kể tên các kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì này thể nó trên trục và băng thời gian -Kể lại lời vẽ ba nội dung : Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang ; Khởi nghĩa hai bà Trưng ;Chiến thắng Bạch Đằng II- Đồ dùng học tập: -Băng và trục thời gian, Phiếu học tập cho hs,Các hình minh hoạ cho mục tiêu III- Hoạt động dạy và học : Giáo viên * Hoạt động 1: Bài cũ:Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo -Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi sau; +Em hãy kể lại trận quân ta đánh thắng quân Nam Hán trên sông Bạch đằng +Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nào? Nhận xét , ghi điểm Bài mới: Giới thiệu :Trong bài học này các em ôn lại các kiến thức lịch sử đã học từ bài đến bài -Hs mở sgk -Để biết hai giai đoạn lịch sử mà em đã học là hai giai đoạn nào, các em hãy đọc y/c bài sgk, lớp đọc thầm theo -Gv cho lớp hoạt động nhóm đôi,thảo luận -Gv dán băng thời gian lên bảng -Y/c hs điền tên các giai đoạn lịch sử đã học vào băng thời gian +Hỏi: Chúng ta đã học giai đoạn lịch sử nào , nêu thời gain giai đoạn -Gv nhận xét và y/c hs nhắc lại hai giai đoạn lịch sử trên Như các em đã biết từ khoảng 700 năm TCN đến năm 938 có hai giai đoạn lịch Lop3.net Học sinh -2 hs lên đọc bài - Hs lắng nghe -Hs mở sgk -Hs thảo luận theo nhóm -Hs lên bảng , lớp nhận xét -Hs vừa vừa trả lời : + Giai đoạn thứ là buổi đầu dựng nước và giữ nước , giai đoạn này khoảng 700 năm và kéo dài đến năm 179 TCN + Giai đoạn thứ hai là nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập , giai đoạn này năm 179 TCN năm 938 (2) sử Vậy hai giai đoạn lịch sử đó có kiện lịch sử nào ,cô mời em …đọc câu sgk * Hoạt động 2: -Gọi hs đọc trước lớp câu -Gv dán mục thời gian và ghi các mốc thời gian tiêu biểu lên bảng -Y/c hs đọc kĩ câu lệnh và thảo luận nhóm đôi ( ‘) -Y/c hs trình bày kết cá nhân -Gv nhận xét và kết luận : Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang đời.Nối tiếp nước Văn Lang là nước Âu Lạc Đó là buổi đầu dựng nước và giữ nước Đến năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà.Một bước ngoặc lịch sử đã mở sau trận chiến hào hùng trên dòng sông lịch sử đã giành lại độc lập 1000 năm đô hộ ách phương Bắc Đó là chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo năm 938 Qua hai bài tập trên các em đã nắm vũng mốc thời gian và các kiện lịch sử hai giai đoạn Vậy bây cô cho các em thi kể lại bài viết ngắn nói lại hay hình vẽ ba nội dung sau -Y/c hs đọc to y/c vav nội dung bài3, lớp đọc thầm theo *Hoạt động 3: -Gv cho lớp hoạt động theo nhóm , gv cử nhóm trưởng , thư kí - Gv phát phiếu học tập -Y/c nhóm trưởng đọc câu hỏi nhóm cho lớp nghe.( nhóm đọc) -Nhóm thảo luận ( ‘ ) -Y/c nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Nhận xét , bổ sung, chốt lại ý đúng 3- Củng cố : -Trò chơi: Ghép đúng +GV ghi sẵn mốc thời gian.(Lop3.net 2bảng ) -1 hs đọc to trước lớp câu -Hs quan sát mốc thời gian trên bảng,kết hợp sgk - Hs đọc kĩ câu lệnh và thảo luận nhóm đôi -Hs trình bày kết +Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang đời +Năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà +Năm 938 chiến thắng Bạch đằng -Lớp nhận xét, bổ sung -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe -Hs hoạt động nhóm -Nhóm trưởng lên nhận phiếu học tập - Các nhóm trưởng đọc câu hỏi to cho lớp nghe -Nhóm dán kết lên bảng -Lớp nhận xét, bổ sung (3) kiện lịch sử đính vào đúng với mốc thời gian cô ghi trên Thời gian -Năm 179 TCN -Khoảng 700 năm TCN -Năm 40 -Năm 938 Sự kiện lịch sử Nhân vật lịch sử -Gv dán bảng bên lên bảng -Y/c hai nhóm, nhóm cử hs lên -Gv phổ biến cách chơi., thời gian chơi -Nhận xét, khen thưởng +Tổng kết và giáo dục tư tưởng Qua tiết học hôm các em đã thấy ông cha ta đã sức dựng nước và giữ nước ,vậy tuổi các em thì đây? Các em phải sức học tập để mai sau lớn lên xây dựng đất nước giàu và đẹp -Dặn dò: nhà ôn lại kĩ hai giai đoạn lịch sử vừa học và tìm hiểu trước bài Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Lop3.net -4 hs lên bảng xếp thành hai nhóm -Lắng nghe gv phổ biến cách chơi., thời gian chơi -Lớp theo dõi nhận xét (4) KHOA HỌC: ( TIẾT 16 ) ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I-Mục tiêu: -Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường và đặc biệt bị bệnh tiêu chảy -Biết cách chăm sóc người thân bị ốm -Có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị ốm II- Đồ dùng học tập : - Tranh minh học tiết học sgk /35, 36 - Chuẩn bị theo nhóm :Một gói dung dịch ô-rê-dôn -Bảng phụ ghi câu hỏi cho lớp cùng thảo luận - phiếu ghi câu hỏi thảo luận nhóm -Phiếu ghi các tình III-Hoạt động dạy và học: Giáo viên 1- Bài cũ: Bạn cảm thấy nào bị bệnh ? -Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi +Những dấu hiệu nào cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh? + Khi bị bệnh cần phải làm gì? -Nhận xét , ghi điểm + Hỏi : Em đã làm gì người thân bị ốm? 2- Bài mới: -Giới thiệu: Các em ngoan, biết yêu thương , giúp đỡ người thân bị ốm Bài học hôm giúp các em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường , đặc biệt là bệnh tiêu chảy mà chúng ta hay mắc phải -Hs mở sgk.-Gv nêu: Để biết bị bệnh chúng ta cần có chế độ ăn uống nào, cô cho các em quan sát các tranh và tìm hiểu các câu hỏi sau *Hoạt động 1: -GV ghi lên bảng :Chế độ ăn uống bị bệnh -Y/c hs quan sát tranh trang 34 , 35 sgk.thảo luận theo nhóm -GV đính câu hỏi lên bảng ( bảng phụ ghi sẵn câu hỏi ) -Y/c hs đọc to các câu hỏi đính trên bảng Lop3.net Học sinh -2 hs lên trả lời câu hỏi -Lớp lắng nghe , bổ sung., nhận xét -Hs nối tiếp trả lời: +Em xoa dầu , bóp đầu cho mẹ +Em lấy nước cho bà uống +Em lấy khăn ướt đắp lên trán cho em bé +Em đun nước lá cho mẹ xông +Em nấu cháo cho em bé ăn… -Hs lắng nghe -Hs mở sgk -Hs quan sát tranh -2 hs đọc to các câu hỏi trên bảng, lớp đọc thầm theo (5) -Gv cử nhóm trưởng , cử thư kí *Bước : Làm việc theo nhóm -Y/c nhóm trưởng điều khiển các bạn nhóm thảo luận câu hỏi trên ( thời gian ‘) *Bước 2:Thảo luận nhóm ,ghi phiếu.(thời gian 5’ ) Gv y/c nhóm trưởng lên bốc thăm câu hỏi -Hs đọc câu hỏi nhóm cho lớp nghe -Y/c nhóm lên trình bày ý kiến 1-Kể tên các thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường ? 2-Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? Tại sao? 3-Đối với người không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào? 4-Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn nào? 5-Làm nào để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em? -Nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm -Gọi hs đọc mục bạn cần biết sgk Gv chuyển ý sang hoạt động 2: +Gv nêu :các em đã biết chế độ ăn uống cho người bị bệnh bây các em thực hành chăm sóc người bệnh bị tiêu chảy thử nào -Gv cho hoạt động nhóm -Y/c hs nhận các đồ dùng đã chuẩn bị -Y/c nhóm xem kĩ hình minh hoạ Lop3.net -Nhóm thảo luận (chưa ghi phiếu )( 5’) -Nhóm trưởng lên bốc thăm câu hỏi -Nhóm đọc to câu hỏi nhóm mình cho lớp cùng nghe -Tiến hành thảo luận ( 5’) –Ghi ý phiếu -Đại diện nhóm trình bày ý kiến 1-Khi bị bệnh thông thường ta cần cho ngươì bệnh ăn các thức ăn có chứa nhiều chất : thịt ,cá ,trứng ,sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rau xanh hoa , đậu nành 2- Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ , cháo cá , cháo trứng , uống nước cam vắt , nước chanh , sinh tố…Tại vì thức ăn này làm cho người bệnh để nuốt không làm cho người bệnh sợ hải 3- Đối với người ốm không muốn ăn ăn quá ít thì ta nên dỗ dành , động viên họ và cho ăn nhiều bữa ngày 4-Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ 5- Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy , đặc biệt là trẻ em phải cho ăn bình thường , đủ chất ngoài cho uống dung dịch ô-rê-dôn., uống nước cháo muối -Lớp lắng nghe , nhận xét , bổ sung -2 hs đọc mục bạn cần biét sgk -Hs lắng nghe -Hoạt động nhóm -Nhóm trưởng lên nhận đồ dùng cho nhóm -Nhóm trưởng hướng dẫn quan sát hình, (6) và tiến hành thực hành phân vai dựng lại cách chăm sóc người bệnh bị tiêu chảy -Y/c nhóm lên trình bày + Nhóm 1, quan sát hình , 5.xong dựng lại tiểu phẩm +Nhóm 2,5 quan sát hình 6., nêu lại cách pha dung dịch ô-rê-dôn phân vai,dựng kịch lại thảo luận nêu cách chăm sóc người bị bệnh -Nhóm lên trình bày + Nhóm 1, : sắm vai đóng kịch -Lớp theo dõi ,nhận xét + Nhóm , 5:Cho nước vào cốc với lượng vừa uống Dùng kéo cắt đầu gói dung dịch và đổ vào cốc có nước Lấy thìa khuấy cho tan ô-rê-dôn và cho người bệnh uống +Nhóm 4, quan sát hình 7, nêu lại cách + Nhóm 4, :Ta cho nắm gạo, ít nấu cháo muối muối và bát nước vào nồi , đun nhỏ lửa đến thấy gạo nở bung thì dùng thìa đánh loãng và múc bát , để nguội dần cho người bị tiêu chảy uống Ngoài còn cho người bệnh ăn thức ăn có chất bổ như: cá , trứng , rau xanh ,hoa .- Lớp theo dõi và nhận xét -Gv chốt lại : Người bị tiêu chảy -Hs lắng nghe nhiều nước Do ngoài việc người bệnh ăn bình thường , đủ chất dinh dưỡng chúng ta cần cho họ uống thêm nước cháo muối và dung dịch ô-rê-dôn để chống nước 3-Củng cố và dặn dò : Trò chơi: Em tập làm bác sĩ -Hs chơi diễn kịch tiểu phẩm -GV cho hs lên sắm vai diễn kịch thể -Lớp theo dõi nhận xét nhóm nào diễn cách chăm sóc em bé bị bệnh bị tiêu hay chảy không có bố mẹ nhà -Bản thân bị đau bụng tiêu chảy bố mẹ không có nhà , em tự chăm sóc mình và đến lúc bố mẹ nghe em kể lại Bố mẹ khen em -Gv tuyên dương ,khen thưởng *Hoạt động két thúc: -Tổng kết bài và giáo dục tư tưởng : -Hs lắng nghe Qua bài học hôm các em đã biết các thức ăn và nước uống cho người bị bệnh đồng thời đã học cách chăm sóc Vậy các em nhà thực giúp đỡ bố mẹ chăm sóc em bé ông bà mình thân mình bị ốm để bố mẹ yên tâm công tác -Nhận xét tiết học -Dặn nhà ôn bài , học thuộc mục Bạn cần biết Lop3.net (7)