Giáo án Tập làm văn 4 - Tiết 3: Kể lại hành động của nhân vật giúp HS hiểu hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật; nắm được cách kể hành động của nhân vật; biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật, bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện.
Trường Tiểu học Mỏ Cày Giáo án Tập làm văn Ngày dạy: 27 / / 2014 Tiết 3: Kể lại hành động nhân vật I Mục tiêu : - Hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật - Biết dựa vào tính cách để xác địnhhành động nhân vật , bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện - Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn câu hỏi phần nhận xét chín câu văn phần luyện tập đểHS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt III PPDH: Hỏi đáp, luyện tập, quan sát, làm việc theo nhóm IV Các hoạt động dạy - học : 1Ổn định : Nề nếp Bài cũ: H Thế kể chuyện? H Nhân vật truyện gì? Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề Hoạt động dạy a Nhận xét - Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm, phân biệt lời kể nhân vật - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành H Trong truyện gồm nhân vật, nhân vật nào? H Bài tập yêu cầu gì? GV lưu ý HS : Tập trung tìm hiểu hành động cậu bé bị điểm không H Thế ghi lại vắn tắt? Hoạt động học Thảo luận theo nhóm bàn HS nêu , nhận xét, bổ sung Vài em nêu ghi nội dung chính, quan trọng Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung u cầu HS báo cáo kết GV lớp theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm Sau GV sửa cho lớp chốt lại Đáp án: Hành động cậu bé - Theo dõi quan sát em đọc lại đáp Ý nghĩa hành động án Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô Cậu bé trung thực, thương cha Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, sau trả lời: “ Thưa cô khơng có ba”( im lặng, sau nói) Cậu buồn hồn cảnh Nguyễn Hồng Thao Tuần Trường Tiểu học Mỏ Cày Lúc về: Khóc bạn hỏi:”Sao mày khơng tả ba đứa khác?”(hoặc:khóc bạn hỏi) Tâm trạng buồn tủi cậu cậu yêu cha dù chưa biết mặt H Qua hành động cậu bé kể lại chuyện? GVgiảng thêm: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi khơng tả ba người khác để gây xúc động lòng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba cậu bé H Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào, em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên? H.Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? b Rút ghi nhớ Yêu cầu HS đọc ghi nhơ sách H.Lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước…? c Luyện tâp - Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Treo bảng phụyêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động -Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 Giáo án Tập làm văn Hai em kể, bạn nhận xét HS nối tiêp trả lời Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau kể hành động tiêu biểu nhân vật 3-4 em đọc HS nêu HS kể vắn tắt truyện em đọc, nghe Nhóm thảo luận em thi làm nhanh bảng HS làm -1 em lên bảng xếp Các nhóm kiểm tra chéo kết xếp - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Chim Sẻ chim Chích Chuẩn bị sau Nguyễn Hoàng Thao Tuần Trường Tiểu học Mỏ Cày Giáo án Tập làm văn Ngày dạy: 29 / / 2014 Tiết Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện I) Mục tiêu: - Hiểu bại văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên * Giúp HS biết tìm hiểu xử lí thơng tin II) Đồ dùng dạy học: -Viết yêu cầu tập 1vào khổ giấy to III) Phương pháp dạy học: Đàm thoại, thực hành, thảo luận nhóm IV) Các hoạt động dạy –học : 1)Ổn định: Hát 2)Bài cũ -Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? -2 Hs kể lại câu chuyện giao 3) Bài mới:GV giới thiệu –Ghi đề Hoạt động dạy Hoạt động học a Nhận xét GV yêu cầu HS đọc đoạn văn -3HS đọc nối tiếp GV phát phiếu-Nêu yêu cầu -HS hoạt động nhóm -Đại diện nhóm trình bày .1)Ngoại hình Nhà Trị: -Sức vóc: gầy yếu q -Thân hình : bé nhỏ,người bự phấn lột -Cánh: mỏng cánh bướm non ,ngắn 2)Ngoại hình Nhà Trị nói lên: -Tính cách: yếu đuối -Thân phận:tội nghiệp,đáng thương ,dễ bị bắt GV kết luận:Những đặc điểm ngoại hình nạt góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật b Ghi nhớ -Rút ghi nhớ (sgk) -3HS đọc ghi nhớ c Luyện tập Bài 1: -2 Hs nêu yêu cầu tập - GV phát nhóm tờ giấy có yêu cầu -HS hoạt động nhóm(4nhóm) (BT1) - GV sửa –Đánh giá kết nhóm -Các nhóm dán kết lên bảng 1) Ngoại hình: Người gầy, tóc búi ngắn, hai túi áo Nguyễn Hoàng Thao Tuần Trường Tiểu học Mỏ Cày Giáo án Tập làm văn cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới phần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ động đậy, đôi mắt sáng xếch 2)Những chi tiết cho thấy:chú bé gia đình nơng dân nghèo, quen chịu vất vả Qua tập Gv khắc sâu thêm cho Hs thấy được: Ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật Bài 2: -GV treo tranh minh họa truyện thơ “Nàng tiên Ốc” yêu cầu: Kể đoạn có kết hợp -HS xung phong kể tả ngoại hình nhân vật -Lớp nhận xét bổ sung thiếu sót -GV nhận xét chung –Tuyên dương HS kể hay 4)Củng cố: - Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì? - Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu? 5)Dặn dò: - Học ghi nhớ - Viết lại tập vào Nguyễn Hoàng Thao Tuần ... với hành động -Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện GV sửa theo đáp án : 1-5 -2 -4 - 7-3 - 6-8 -9 Giáo án Tập làm văn Hai em kể, bạn nhận xét HS nối tiêp trả lời Hành động xảy trước kể. .. Cày Giáo án Tập làm văn Ngày dạy: 29 / / 20 14 Tiết Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện I) Mục tiêu: - Hiểu bại văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật -. .. nhân vật b Ghi nhớ -Rút ghi nhớ (sgk) -3 HS đọc ghi nhớ c Luyện tập Bài 1: -2 Hs nêu yêu cầu tập - GV phát nhóm tờ giấy có yêu cầu -HS hoạt động nhóm(4nhóm) (BT1) - GV sửa –Đánh giá kết nhóm -Các