Đang tải... (xem toàn văn)
Böôùc1:HS döïa vaøo voán hieåu bieát, keát hôïp kieán thöùc ñaõ hoïc : - Neâu thöïuc traïng cuûa vieäc khai thaùc taøi nguyeân vaø moâi tröôøng cuûa BT. - N[r]
(1)NS: 22 /3/2010;ND: 29 /3/2010;Tiết47;Tuần31
ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG BÀI 41: ĐỊA LÍ BẾN TRE I – MỤC TIÊU: HS cần nắm:
- Xác định vị trí tỉnh Bến Tre nằm vùng kinh tế ĐBSCL, ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế – xã hội tỉnh
- Trình bày đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên - Có kĩ phân tích tổng hợp vấn đề địa phương - lịng u q hương, đất nước
II – CÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Bản đồ tự nhiên, hành chánh Việt Nam - Bản đồ hành chánh tỉnh Bến Tre
- Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên tỉnh Bến Tre III – CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
1- Kieåm tra:
Trình bày khai thác dầu thơ xuất dầu thô nước ta từ năm 1999 – 2002 Đọc tên đảo ven bờ quần đảo nước ta
2 – Bài mới:
GV hỏi: Tỉnh Bến Tre nằm vùng kinh tế nào? Vùng có đặc điểm tự nhiên nào?
Gv vào vấn đề: Tỉnh Bến Tre mang nét đặc trưng đồng châu thổ, tài nguyên thiên nhiên phong phú
Hoạt động GV HS Nội dung chính
Hoạt đơng 1: Cá nhân
Bước1: HS dựa vào đồ VN kết hơp kiến thức học: - Tỉnh Bến Tre nằm vùng nào? Giáp với tỉnh nào? Có đường bờ biển khơng?
- Ý nghĩa vị trí địa lí việc phát triển kinh tế – xã hội? - So sánh diện tích với tỉnh bạn lớn hay nhỏ?
- Hàng gồm huyện Bước2: HS phát biểu GV chuẩn kiến thức:
* Chuyển ý:ĐKTN TNTN nguồn lực quan trọng việc phát triển KT – XH tỉnh>
HĐ2: Cá nhân/ nhóm
Bước1: HS dựa vào đồ tỉnh BT kiến thức học, kênh chữ SĐLBT hoàn thành phiếu học tập:
* Gợi ý:
- Phân tích ảnh hưởng yếu tố tự nhiên vơi
- Aûnh hưởng tự nhiên đến kế hoạch phat triển, xây dựng KT bảo vệ môi trường
Bước2:
- HS nhóm trao đổi để tới thống - Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn kiến thức
I – Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành chánh
- Diện tích: 2.297,5km2
- Nằm hal lưu sông Cửu Long, vùng đồng châu thổ
- Ý nghĩa: Thuận lợi cho phát triển kinh tế – xã hội
- Gồm thị xã Bến Tre huyện ( huyện, tháng năm 2009) II – Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên
(2)GV liên hệ thực tế địa phương Ba Tri: - Sản xuất lương thực
- Khai thác nuôi trồng thủy sản - Đẩy mạnh chăn ni bị, gia cầm
- Sông ngòi dày đặc phát triển giao thông
- Đaẫt phù sa( ngót, maịn, phèn gioăng cát) phát trieơn SX lương thực, cađy n quạ cađy cođng nghip, nuođi troăng thụy sạn
- Tài nguyên: Rừng ngập mặn, sinh vật phong phú, khoáng sản: Muối, cát
IV – ĐÁNH GIÁ
– Xác định vị trí địa lí trỉnh Bến Tre đồ? Vị trí có ý nghĩa phát triển KT – XH?
– ĐKTN TNTN có đặc điểm bậc? Thuận lợi khó khăn cho phát triển KT _XH, giải pháp cụ thể?
V – HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Tìm hiểu sưu tầm tư liệu nói phát triển KT- XH, hình ảnh Bến Tre xây dựng phát triển
- Tìm hiểu đặc điểm dân cư nguồn lao động tỉnh Bến Tre
* NHẬN XÉT: . NS: /4/10;ND: /4/10; Tiết48; Tuần32
Bài 42: ĐỊA LÍ BẾN TRE ( tt) I – MỤC TIÊU
Sau học HS cần:
- Nắm đặc điểm dân cư, lao động tỉnh, gia tăng dân số tự nhiên, kết cấu dân số, phân bố dâncư, tình hình phát triển VH, GD, YT Nguồn lực có tính chất định phát triển KT- XH tỉnh
-Biết đặc điểm chung kinh tế Bến Tre
- Có kĩ phân tích mối liên hệ địa lí, biết rõ thực tế địa phương để có ý thức tham gia xây dựng địa phương
II- CÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ dân cư VN
- Bản đồ hành chánh tỉnh Bến Tre - Tranh ảnh hoạt động SX tỉnh II – CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP – Kiểm tra:
- Xác định vị trí địa lí ý nghĩa vị trí địa lí phát triển KT- XH - Đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Bến Tre
2 – Bài mới:
GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm dân cư , xã hội vùng Dân cư tỉnh có đặc biệt so với vùng? Có thuận lợi, khó khăn cho phát triển KT- XH? Các giải pháp bản?
Hoạt động GV HS Nội dung chính
HĐ1: Cá / nhóm
(3)- Nêu số dân, mật độ dân số, tỉ lệ tăng dân số tự nhiên
- Sự phân bố dân cư, loại hình quần cư, phát triển VH, GD,YT * Gợi ý:
- Sự phát triển phân bố dân cư, lao động tỉnh hợp lí chưa/ Điều chỉnh nào?
- Việc sử dụng lao động giải vấn đề lao động tỉnh với chiến lược sao?
Bước2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức:
* Chuyển ý:
Trong cơng đổi mới, tỉnh Bến Tre có thay đổi cấu kinh tế sao?
HĐ2: Cá nhân
Bước1: HS dựa vào kênh chữ tài liệu Bến Tre: - So sánh tỉ trọng kinh tế tỉnh với nước
- Nhận xét thay đổi cấu kinh tế? Giải thích - Thế mạnh kinh tế địa phương
Bước2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức:
GV bổ sung: Sau ĐH Đảng tỉnh BT lần VIII 2005 – 2010: - Mục tiêu giảm tỉ trọng SX nông lâm ngư nghiệp, tăng tỉ trọng CN – XD DV
- Chọn mạnh đột phá kinh tế, đẩy mạnh SX công nghiệp đậc biệt chế biến lương thực thực phẩm, khai thác nuôi trồng thủy sản phát triển chăn nuôi đặc biệt bò
- Số dân: 1.3 triệu người ( 2000 ) - Mật độ: 575ng/km2
- Tỉ lệ tăng dân số tự nhiên: 1.2% - Phân bố dân cư khơng
- Laọi hình cư trú: Làng đồng bằng, trung kinh tế văn hóa cấp huyện - VH – GD: Mỗi xã có cấp học: MG,TH,THCS
- Y tế: Chăm sóc sức khõe nhân dân, xã có trạm ytế, bác sỹ/1 vạn dân
- Xu hướng: Xd trường đạt chuẩn quốc gia, xã VH, chăm sóc sức khõe cho nhân dân
IV – Kinh tế
1 – Đặc điểm chung:
- SX nông – lâm – ngư nghiệp chiếm78%, giá trị sản phẩm chiếm 68%, chiếm 1,6% tổng sản phẩm nước
- CN – XD chieám 12% - DV chieám 20%
- Tăng trưởng KT hàng năm 13,4%
IV – ĐAØNH GIÁ:
- Dân cư, lao đơng tỉnh có đặc điểm gì? Có thuận lợi khó khăn cho phát triển KT – XH
- Đặc điểm KT tỉnh? Sự chuyển dịch cấu kinh tế Có ý nghĩa đường phát triển kinh tế tỉnh
V – HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Tìm hiểu ngành KT tỉnh, sưu tầm tài liệu tranh ảnh ngành kinh tế mũi nhọn - Học làm tập câu 1.2.sách địa lí Bến Tre
(4)NS: 4/10;ND; /4/10;tiết49;Tuần33
BÀI 43: ĐỊA LÍ BẾN TRE ( tt ) I – MỤC TIÊU
Sau học HS cần:
- Hiểu trình tình hình phát triển ngành kinh tế: CN, NN, DV Xác định mạnh ngành kinh tế địa phương phát triển tài nguyên thiên nhiên
- Đánh giá mức độ khai thác tài nguyên việc bảo vệ môi trường đặt hàng đầu - Xu hướng phát triển tỉnh CN hóa
- Có ý thức trách nhiệm vấn đề bảo vệ khai thác II – CÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Atlat địa lí VN - Bản đồ kinh tế VN
- Bản đồ hành chánh tỉnh Bến Tre II – CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP – Kiểm tra:
- Đặc điểm dân cư, lao động VH, GD Y Tế tỉnh nào? - Đặc điểm chung kinh tế Bến Tre
2 – Mỡ bài:
GV nêu: Trong cấu kinh tế tỉnh BT ngành chiếm tỉ trọng cao? Dựa sở nào? Trong tương lai tỉnh có chuyển dịch cấu KT hay không? Hướng chuyển dịch sao?
Hoạt động GV HS Nội dung chính
HĐ1: Cá nhân
Bước1:HS dựa vào BĐ kênh chữ sách ĐLBT: - Cơ cấu ngành then chốt có tính chiến lược - Phân bố vùng tập trung qui mô sản xuất lớn - Các hình thức sở hữu
Bước2:HS trao đổi phát biểu, Gv chuẩn kiến thức
* Chuyển ý:GV thông báo thực trạng TN bị cạn kiệt, mơi
V- Kinh tế
- Công nghiệp:
+ Vị trí: Bắc TX, Châu Thành, Bình Phú
+ Các ngành quan trọng: Tơmđơng lạnh, chế biến trái cây,gạo, than hoạt tính
+ CN khí, điện tử, may mặc, chế biến lương thực thực phẩm
- Nông nghiệp:
+ Cơ cấu trồng trọt chăn nuôi + Phân bố khắp tỉnh
+ Trồng trọt: Lúa, ăn trái, CN
+ Chăn ni: Phát triển bị đàn, gia cầm
- Thủy sản: Đánh bắt nuôi trồng thủy sản phát triển
- Lâm nghiệp:Rừng ngập mặn và bảo vệ hệ sinh thái
(5)trường bị suy thoái, khai thác mức, cần bảo vệ phục hồi
HĐ2:Cá nhân/ cặp
Bước1:HS dựa vào vốn hiểu biết, kết hợp kiến thức học : - Nêu thựuc trạng việc khai thác tài nguyên môi trường BT
- N nhân biện pháp?
Bước2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức
HĐ3: Cá nhân
Bước1: HS dựa vào vốn hiểu biết kiến thức học:
- Nêu mạnh kinh tế địa phương, tồn lớn? - Em thử đề phương hướng phát triển KT BT
* Gợi ý:Muốn đề phương hướng phát triển cần dựa vào nguồn lực sẵn có, sách phát triển vùng
Bước2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức
V – Bảo vệ tài nguyên môi trường
- Khai thác đôi với bảo vệ TNTN
Và môi trừờng
- Đảm bảo sụ phát triển bền vững KT – XH
VI – Phương hướng phát triển
- Cơ cấu kinh tế có thay đổi: Giảm nơng lâm ngư nghiệp, tăng công nghiệp – xây dựng dịch vụ
- Trọng tâm phát triển ngành chế biến lương thực thực phẩm, khai thác nuôi trồng thủy sản, công nghiệp chế biến lâm sản
IV – ĐÁNH GIÁ
– Nêu tình hình phát triển KT – XH BT, ngành đóng vai trị quan trọng nhất? Dựa vào điều kiện nào?
– Tại nói vấn đề BVMT ln đặt hàng đầu chiến lược phát triển kinh tế địa phương V – HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
- Chuẩn bị thực hành