SKKN: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng

Mục tiêu của đề tài là Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm giúp các em hiểu được tâm lí, sở thích của các em nhỏ, gần các em và yêu quý các em hơn. Giúp phụ trách sao biết cách làm việc, tiến hành một buổi sinh hoạt Sao theo các bước cũng như tiến hành một trò chơi hay hoạt động múa hát cụ thể đối với các em nhỏ.

Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG ANA TRƯỜNG TH TRẦN QUỐC TOẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG PHỤ TRÁCH SAO NHI ĐỒNG Họ tên: Nguyễn Thanh Hưng Đơn vị công tác: Trường TH Trần Quốc Toản Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Môn đào tạo: Giáo dục Tiểu học Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang Bình Hịa, tháng năm 2015 Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài - Để đáp ứng mục tiêu đào tạo nhà trường XHCN nói chung trường học nói riêng đào tạo người phát triển toàn diện, cấp bậc tiểu học cấp bậc quan trọng nhất, móng cho phát triển Do tri thức nhân cách người vững hay không nhờ vào kiên cố móng - Về mặt tâm lí, bậc tiểu học trẻ bắt đầu tiếp xúc với hoạt động mới, hoạt động chúng chuyển từ vui chơi sang hoạt động học tập Tâm hồn em bắt đầu tiếp xúc với cơng việc mẻ nói cấp tiểu học vẽ nét nhân cách trẻ Ngồi mơn học tiểu học việc hình thành nhân cách trẻ phụ thuộc lớn vào hoạt động mà hoạt động nhi đồng hình thức sinh hoạt tạo nên nhân cách tự nhiên có hiệu - Cơng tác nhi đồng nhiều nơi đạt kết tốt phụ thuộc nhiều vào phụ trách Sao Có thể nói phụ trách Sao linh hồn Sao Thực tế cho thấy phụ trách Sao giỏi, nhiệt tình, hiểu tâm lí nhi đồng, có nghiệp vụ cơng tác biết hát, múa, chơi, kể chuyện cách hấp dẫn chất lượng hoạt động nhi đồng cao Ngược lại phụ trách Sao lực nơi khơng có phụ trách Sao hoạt động nhi đồng tẻ nhạt - Do phụ trách Sao em vừa qua lứa tuổi nhi đồng nên dễ cảm thơng hồ đồng với nhi đồng Mặt khác phụ trách Sao lại đội viên chi đội chọn cử làm phụ trách nhi đồng Sự gương mẫu, nhiệt tình phương pháp tổ chức hướng dẫn phụ trách Sao có tác dụng giáo dục sâu sắc nâng cao chất lượng hoạt động Sao nhi đồng Như muốn trì Sao nhi đồng, Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng muốn Sao nhi đồng hoạt động có chất lượng, hiệu phải có phương pháp chọn cử bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm giúp em hiểu tâm lí, sở thích em nhỏ, gần em yêu quý em - Giúp phụ trách biết cách làm việc, tiến hành buổi sinh hoạt Sao theo bước tiến hành trò chơi hay hoạt động múa hát cụ thể em nhỏ - Giúp cho em trở thành người đội viên tồn diện như: Biết tơn trọng công việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách đạo đức lịch sự, lịch xứng đáng người đội viên TNTP Hồ Chí Minh I.3 Đối tượng nghiên cứu + Đối tượng nghiên cứu: Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao trường Tiểu học I.4 Phạm vi nghiên cứu + Đội viên lớp lớp + Liên đội trường Tiểu học Trần Quốc Toản – xã Bình Hịa – huyện Krơng Ana – tỉnh Đắk Lắk I.5 Phương pháp nghiên cứu + Để thực nhiệm vụ mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm, chúng tơi thử nghiệm nhóm nghiên cứu lý thuyết phương pháp nghiên cứu thực tiễn I.5a Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Nghiên cứu tạp chí tổng phụ trách - Nghiên cứu thị hướng dẫn Hội đồng đội thực nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 2014 – 2015 Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng - Nghiên cứu văn nghị Đảng công tác Giáo dục Đào tạo công tác bồi dưỡng Đội – Sao trường học - Nghiên cứu văn hướng dẫn đạo Đội – Sao trường học I.5b Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn *Các phương pháp + Phương pháp tra cứu tài liệu + Phương pháp phân tích tổng hợp kinh nghiệm + Phương pháp điều tra + Phương pháp tọa đàm trao đổi II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận 1a Về mặt tâm lí học - Lúc sống Bác Hồ yêu quý cháu nhi đồng, dù bận trăm cơng nghìn việc Bác nhớ đến cháu nhi đồng Người dạy “Tuổi cháu cịn nhỏ làm cơng việc nhỏ, nhiều việc nhỏ cộng lại thành công việc to” Hay “Non sơng Việt Nam vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có vẻ vang sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn công học tập cháu” - Đối với lứa tuổi trẻ nhỏ, phát triển cá thể q trình tâm lí phẩm chất tâm lí nghiên cứu dạng hoạt động khác phát triển Ví dụ: Vui chơi, học tập, lao động,… Mỗi dạng hoạt động có vai trò, tác dụng khác phát triển nhân cách em Những quan sát ngày cho thấy, trẻ em rung cảm suy nghĩ không giống người lớn, trẻ nhỏ không làm nhiều điều Nhưng vấn đề chỗ trẻ khơng làm gì, chưa nắm … mà vấn đề chỗ phải hiểu đứa trẻ có gì, làm gì, thay đổi có q trình sống hoạt động theo lứa tuổi … Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng 1b Về mặt giáo dục học - Trong trình học tập, hoạt động nhà trường, em nhỏ thể thơng qua tính giáo dục đạo đức môn học hoạt động ngoại khoá Chẳng hạn, học sinh tiểu học vừa đội viên TNTP Hồ Chí Minh vừa thành viên đội ngũ phụ trách Sao, vừa văn nghệ nhà trường … Khi học sinh tham gia buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt nhi đồng … Các em quen dần với việc tôn trọng tập thể, cơng việc làm, ý kiến, việc làm tập thể kiểm tra đánh giá Muốn vậy, trước hết đòi hỏi người thầy giáo phải có khả xây dựng tập thể học sinh tốt, có yêu cầu chặt chẽ học sinh cơng việc, phải có lãnh đạo thống nhất, học sinh phải bình đẳng trước tập thể II.2 Thực trạng a Thuận lợi - khó khăn a1 Thuận lợi + Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ cho việc sinh hoạt Liên đội + Đội ngũ: + Phụ trách chi đội tâm huyết với cơng việc + Phụ trách sao: Năng nổ, Đội viên ưu tú, chăm học, hăng say với công việc + Tổng phụ trách: Nhiệt tình ham học hỏi ln thay đổi hình thức sinh hoạt để nâng cao hoạt động Đội – Sao trường học a2 Khó khăn - Tồn trường có 15 phịng học, phịng đội cịn nhỏ, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội – Sao chưa đầy đủ - Tổng phụ trách giáo viên chưa đào tạo quy cơng tác Đội, lịng nhiệt tình có song hạn chế trình độ công tác Đội Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng - Đội ngũ phụ trách rụt rè, chưa mạnh dạn Đa số học sinh trường gia đình nhà làm nơng nên cịn thiếu quan tâm bố mẹ Do việc sinh hoạt Đội, Sao em hạn chế - Trường có phân hiệu Eachai phải đường sơng cách trở, khó khăn nên việc sinh hoạt giáo viên học sinh gặp nhiều khó khăn b Thành cơng - hạn chế b1 Thành công - Xuất phát từ thực trạng Liên đội Trường Tiểu học Trần Quốc Toản qua trình nghiên cứu đề tài hoạt động Đội - Sao đạt hiệu cao Vấn đề đặt cho liên đội phát triển nghiên cứu để hoàn chỉnh giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác đạo phụ trách Sao nhi đồng cụ thể là: - Nâng cao nhận thức cho giáo viên, gia đình, xã hội - Đã phối hợp với anh chị phụ trách chi đội bồi dưỡng phụ trách Sao ngày - Phụ trách Sao thường xuyên kiểm tra đánh giá qua buổi sinh hoạt Sao giúp anh chị phụ trách chi đội Tổng phụ trách Đội - Huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng b2 Hạn chế - Trong trình tổ chức bồi dưỡng, sinh hoạt cho em số em nhận thức chưa tốt, với tác động bên xã hội thiếu quan tâm gia đình nên em chưa hiểu nắm bắt tầm quan trọng việc sinh hoạt Đội, sinh hoạt Sao nhà trường Một số em chây lười không chịu tiếp xúc, không chịu tham gia hoạt đông Chi đội Liên đội tổ chức làm ảnh hưởng đến công tác tổ chức sinh hoạt c Mặt mạnh - mặt yếu - Trường có đội ngũ anh chị phụ trách chi đội, lớp nhi đồng nhiệt tình sáng tạo yêu nghề quan tâm đến học sinh nên việc sinh hoạt cho em thuận lợi Lãnh đạo nhà trường, đoàn thể trường phối kết hợp với Ban đại diện Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng cha mẹ học sinh, ban nghành thôn, UBND xã vận động phụ huynh học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho em đến trường Trường có đội ngũ giáo viên chuyên môn khiếu thuận lợi cho Tổng phụ trách Đội phối hợp tổ chức nhiều phong trào, nhiều hoạt động bổ ích có ý nghĩa thu hút em học sinh tham gia c1 Mặt mạnh - Bên cạnh ngược lại để có đội ngũ phụ trách tốt người giáo viên phải lựa chọn, tập huấn, bồi dưỡng Nhưng trình lựa chọn lại có em đủ tiêu chuẩn, lực để lựa chọn Nếu lựa chọn em khối lớp lớp học cuối cấp em trọng việc học vòng năm Nếu lựa chọn khối lớp em cịn rụt rè, chưa mạnh dạn tiết sinh hoạt c2 Mặt yếu - Bên cạnh cịn số em lực hạn chế, đặc thù vùng miền nên chưa đáp ứng với yêu cầu đưa d Các nguyên nhân, yếu tố tác động - Để đến thành công việc sinh hoạt Sao nhi đồng đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách phải nắm bắt thật cụ thể tình hình Liên đội Phải đưa giải pháp phù hợp với đơn vị có biện pháp cụ thể để thục giải pháp đưa Muốn thành công trước hết Tổng phụ trách phải trọng quan tâm có lịng nhiệt tình, hăng say với cơng việc - Ngồi ngun nhân thành cơng cịn có mặt hạn chế, yếu như: Đội ngũ anh chị phụ trách rụt rè, số chưa thực quan tâm đến việc sinh hoạt cho em công việc giáo viên chủ nhiệm lớp lại nhiều ảnh hưởng đến việc tổ chức sinh hoạt cho em e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng - Hoạt động Đội TNTP đường giáo dục khơng thể thiếu q trình giáo dục trẻ em Bởi trẻ em trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, lực phải nhiều đường khác Đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn Đội tự rèn luyện đội viên Chính cơng tác nhi đồng Đảng ta Bác Hồ coi nghiệp đào tạo lớp người cho xã hội - Để góp phần nâng cao chất lượng trường tiểu học, hoạt động Đội nói chung Sao nhi đồng nói riêng việc làm cần thiết Muốn có thêm nhiều nhi đồng hoạt động tốt, làm cho em tham gia vào hoạt động sinh hoạt vui chơi có định hướng theo quy trình sư phạm kết hợp với sinh hoạt ngồi lên lớp nhà trường, sinh hoạt Sao nhi đồng cần phải có đội ngũ phụ trách Sao em đội viên giỏi, nhiệt tình, biết làm việc, yêu quý em nhỏ - Các em nhi đồng cịn nhỏ nên chưa tự quản lí được, chưa tự tổ chức hoạt động được, tập thể em thường xuyên sinh hoạt Sao nhi đồng Mỗi lớp nhi đồng có chi đội TNTP giúp đỡ cán phụ trách giáo viên chủ nhiệm - Bên cạnh em chưa mạnh dạn hồ vào buổi sinh hoạt, đội ngũ phụ trách Sao cịn rụt rè chưa tự mở rộng nội dung sinh hoạt, em nhi đồng cịn lúng túng gị bó thân - Tổ chức bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng sở việc làm vừa dễ mà thật khó Chính vậy, cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao, làm để có chất lượng tốt câu hỏi trăn trở người tổng phụ trách II.3 Giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp biện pháp - Nhằm giúp em phụ trách Sao biết tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng có hiệu Giúp phụ trách Sao biết tạo nhiều sân chơi bổ ích cho em; nội dung tổ chức sân chơi phải phong phú mềm dẻo có tính lạ, thiết thực, phù hợp với Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng tâm lý lứa tuổi, thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia Trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho hoạt động vui chơi theo chủ điểm hàng tháng b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp b1 Yêu cầu đội ngũ phụ trách Sao phải nắm - Đối với công tác sinh hoạt Sao trường tiểu học việc tổ chức đem lại nhiều bổ ích cho em, đa số em tham gia nhiệt tình buổi tập huấn cho phụ trách Sao buổi tổ chức sinh hoạt Sao Từ người giáo viên khơng cần hướng dẫn tỉ mỉ cho em buổi sinh hoạt mà có đội ngũ phụ trách Sao nhuần nhuyễn Bên cạnh ngược lại để có đội ngũ phụ trách Sao tốt phải nắm + Yêu cầu buổi sinh hoạt Sao + Tiến trình bước sinh hoạt Sao + Phương pháp tiến hành buổi sinh hoạt Sao + Hiểu ý nghĩa chủ điểm tháng; ý nghĩa ngày lễ lớn tháng + Luôn thay đổi hình thức tổ chức buổi sinh hoạt Sao b2 Lựa chọn đội ngũ phụ trách Sao đảm bảo tiêu chuẩn sau - Muốn thực tốt công tác sinh hoạt Sao nhi đồng trường tiểu học đòi hỏi người giáo viên phải có giải pháp cụ thể để thực tốt công tác sinh hoạt Sao nhà trường Qua từ hình thức tổ chức sinh hoạt vui chơi cho em vừa giáo dục đạo đức nhân cách cho em buổi sinh hoạt Muốn em có đạo đức tốt, nhân cách tốt trước hết địi hỏi phải có đội ngũ phụ trách Sao nhiệt tình, gương mẫu có đầy đủ lực để sinh hoạt cho em nhi đồng Vì muốn thực thành cơng giải pháp đưa phải có biện pháp thực cụ thể phù hợp với giải pháp “Muốn người học có kỹ tốt trước hết người dạy phải có kỹ tốt” - Để cơng tác sinh hoạt Sao nhà trường tốt Tổng phụ trách Đội phải phối hợp với phụ trách chi đội để lựa chọn phụ trách Sao với điều kiện cần Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng - Mỗi lớp chọn – em sau tổ chức thi để chọn đội ngũ phụ trách Sao đủ tiêu chuẩn - Lựa chọn phụ trách Sao tiếp nhận có em có phẩm chất – lực có trình rèn luyện Điều quan trọng cần phải rút ngắn khoảng cách có cần có Do vậy, lựa chọn phải đôi với bồi dưỡng + Học lực từ trở lên + Đạo đức tốt + Hiểu biết hoạt động Sao nhi đồng + Khả điều hành hoạt động theo mơ hình sinh hoạt + Có uy tín trước em nhi đồng + Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo nhiệt tình với công việc gần gũi yêu mến em + Lựa chọn đội ngũ phụ trách Sao có lực, nhiệt tình + Phụ trách Sao biết tìm tịi, học hỏi, sáng tạo b3 Công tác tổ chức tập huấn + Tập huấn cho đội ngũ phụ trách Sao từ đầu năm học + Trước buổi sinh hoạt Sao phải hướng dẫn em để em phụ trách Sao nắm quy trình buổi sinh hoạt Sao + Kiểm tra đánh giá qua buổi tổ chức sinh hoạt em để rút kinh nghiệm - Công tác đội công tác giáo dục nhà trường hai lĩnh vực có mục tiêu giáo dục Quan tâm đầu tư cho công tác Đội đầu tư cho công tác giáo dục Trên mơ hình hoạt động khơng mang ý nghĩa vui chơi mà thơng qua để phát triển nhân cách cho em Qua buổi sinh hoạt Sao nhi đồng em biết được, hiểu để em phát triển vững vàng Bác Hồ nói “ Thiếu nhi hạnh phúc gia đình, người chủ tương lai nước nhà chăm sóc thiếu nhi động viên, cổ vũ tồn dân người ơng, bà, người làm cha làm Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang 10 Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng mẹ đoàn kết hăng hái thi đua lao động” Chính từ buổi đầu cắp sách tới trường song song với việc học văn hoá giáo dục em phương diện hoạt động vui chơi thơng qua mơ hình sinh hoạt Sao - Tuyên truyền cho toàn thể cán giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh, học sinh hiểu rõ tầm quan trọng hoạt động Sao nhi đồng b4 Công tác bồi dưỡng - Ngay từ đầu năm học tổng phụ trách phải tổ chức nhiều buổi tập huấn kỹ nghiệp vụ đội ngũ huynh trưởng - Bồi dưỡng phương pháp công tác đội ngũ phụ trách Sao - Cách triển khai buổi sinh hoạt Sao Ví dụ: Tổng phụ trách lên kế hoạch có hướng dẫn chi tiết bước cụ thể - Phương pháp xây dựng kế hoạch theo chủ điểm hàng tháng - Bồi dưỡng kỹ tổ chức điều hành đội ngũ phụ trách Sao theo định kỳ - Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao - Tổ chức thi đua khen thưởng Sao lớp nhi đồng - Ngoài buổi tập huấn Tổng phụ trách điều hành, phải bồi dưỡng em ngày thông qua lên lớp nhà em Điều muốn thực cần phải huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng - Qua trình bồi dưỡng Tổng phụ trách kết hợp với giáo viên âm nhạc để tập hát cho em Kết hợp với giáo viên thể dục để bồi dưỡng kĩ tổ chức trò chơi, kĩ tập hợp cho em - Đề mà không kiểm tra đánh giá coi không thực Kiểm tra đánh giá khâu quan trọng Vì để kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm cho phụ trách Sao Tổng phụ trách phối hợp với huynh trưởng tiến hành làm sau: - Theo dõi sát việc thực buổi sinh hoạt Sao - Tiến hành dự buổi sinh hoạt để đúc kết kinh nghiệm kịp thời - Tổ chức đợt kiểm tra để đánh giá kết tiếp thu em qua buổi sinh hoạt Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang 11 Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng - Cơng tác thi đua, khen thưởng địn thúc đẩy chất lượng qua buổi sinh hoạt Sao Vì thứ bậc người thể thân coi trọng danh dự Do muốn trì tốt phong trào Đội – Sao nhi đồng trường học Tổng phụ trách phải ý đến việc thi đua khen thưởng, khen chê phải mức, chủ yếu khen nội dung làm tốt để động viên khích lệ em, nhắc nhở khéo léo để khơng làm lịng tin em - Tổ chức đợt thi đua “Phụ trách Sao giỏi” ngày lễ lớn khối lớp - Đề mức thưởng cho phụ trách chi đội, phụ trách Sao xuất sắc - Thưởng cho Sao sinh hoạt sôi nổi, thực hiện, tham mưu với lãnh đạo nhà trường cho em tham gia danh lam thắng cảnh, tham gia học hỏi mơ hình sinh hoạt huyện c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp - Cần quan tâm chặt chẽ Lãnh đạo nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi trình tổ chức Tổng phụ trách phải lập kế hoạch cụ thể đề phương pháp bồi dưỡng mang lại hiệu cao, nội dung phù hợp với điều kiện thực tế Liên đội Biết tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích gây hứng thú để thu hút em tham gia - Tổng phụ trách phải chịu khó nghiên cứu tài liệu, sách báo nội dung liên quan Qua phải tìm hiểu tâm lí học sinh, động viên học sinh phải biết kết hợp với anh chị phụ trách chi đội, phụ trách lớp nhi đồng cha mẹ học sinh d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp - Muốn thực tốt công tác sinh hoạt nhà trường đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách phải nắm Muốn có phụ trách Sao giỏi phải biết lựa chọn em có lực, qua phải biết cách bồi dưỡng phù hợp Ngoài người Tổng phụ trách phải biết cách tổ chức để gây hứng thú cho em tham gia Qua trình tổ chức phải động viên khen thưởng kịp thời e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang 12 Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng - Như biết sinh hoạt Sao nhi đồng góp phần khơng nhỏ vào giáo dục hình thành phát triển tình cảm, thói quen, hành vi tốt, mạnh dạn chủ động em, rèn luyện em phấn khởi, tự tin góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục Tuy nhiên sinh hoạt Sao việc thật dễ mà thật khó địi hỏi người tổng phụ trách phải chủ động suy nghĩ, sáng tạo Bên cạnh anh chị phụ trách, chi đoàn tham gia giáo dục, tham gia sinh hoạt để tạo điều kiện cho công tác Đội, công tác Sao nhi đồng đạt kết tốt - Qua trình bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao đa số em biết tổ chức thành thạo buổi sinh hoạt Sao, nhiều em tổ chức cách sáng tạo đa dạng phong phú thu hút tham gia nhiệt tình em nhi đồng - Với nội dung sinh hoạt đa dạng thu hút nhiều em học sinh tham gia vào sinh hoạt, đa số em hứng thú sinh hoạt, tham gia tích cực buổi sinh hoạt buổi thi - Qua thời gian sinh hoạt em hoàn toàn nắm bắt hiểu đựơc chủ điểm sinh hoạt, từ em có tính thi đua tích cực với nhau, nhiều em cá biệt tiến rõ rệt tham gia nhiệt tình, hiểu biết nhiều hơn, sâu rộng - Với thời gian sinh hoạt chưa dài hầu hết em nắm bắt nội dung, hăng say phấn đấu để vươn lên Từ hiểu biết em tiến học tập, hứng thú học tập có nhiều em kết học tập tốt, nhiều em cá biệt tiến vươn lên khơng cịn chán nản học tập - Qua việc thực đề tài mang lại hiệu cao công tác sinh hoạt Liên đội Trần Quốc Toản năm học 2013 – 2014 Qua mở rộng áp dụng cho liên đội trường Tiểu học toàn huyện Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang 13 Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng * Kết cụ thể: + Sinh hoạt Sao Khối I Khối II Khối III PTS Sao PTS Sao PTS Sao HKI HKI HKI Tốt Tốt Tốt Khá Khá Khá TB TB TB HKII HKII HKII Tốt Tốt Tốt Khá Khá Khá TB TB TB + Học sinh cá biệt Khối I Khối II Khối III Đầu năm Đầu năm Đầu năm GHK I GHK I GHK I HK I HK I HK I GHK II GHK II GHK II HK II HK II HK II Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu - Mặc dù kết đề tài bước đầu lãnh đạo nhà trường, tập thể giáo viên Cha mẹ học sinh nhà trường đánh giá cao Với kết tơi tin với tiếp tục đổi phương pháp tổ chức kết đề tài cịn cao năm học tới Mặc dù thiếu sót với đạt cơng tác nhi đồng nói chung cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng nói riêng năm học 2014 – 2015 mong cấp Hội đồng Đội có đánh giá rút kinh nghiệm hay cơng tác Đội nói chung, cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng nói riêng, góp phần cho thành công giáo dục huyện nhà III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang 14 Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng III.1 Kết luận - Qua công tác Sao nhi đồng nói chung cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao nói riêng, tơi rút kết luận sau: - Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt phải có đội ngũ phụ trách Sao giỏi, lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xun Chính cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu cần có lựa chọn theo tiêu chuẩn đội viên tham gia công tác - Bồi dưỡng phụ trách Sao công tác khoa học, vấn đề sư phạm cần phải nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có đạo, đầu tư theo hệ thống cấp, phải đổi để phù hợp với phát triển em nhi đồng xã hội Phải xác định phụ trách Sao thực chất cán giáo dục, tiểu giáo viên Đội - Công tác Sao nhi đồng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao phương thức tự giáo dục em, giúp cho em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức quản lí hoạt động tập thể, biết tơn trọng cơng việc làm - Giúp cho tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, lãnh đạo nhà ttrường, chi đoàn giáo viên nhận thức tốt vai trị phụ trách Sao, qua tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt, đến với em tình thương trách nhiệm, ln động viên uốn nắn kịp thời nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắn hiệu cơng tác tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập củng cố nề nếp nhà trường III.2 Kiến nghị 2a Đối với anh chị phụ trách - Phải ln tự học hỏi khơng ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ công tác Đội, sưu tầm hình thức sinh hoạt nhằm bước nâng cao hiệu Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang 15 Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, từ nâng cao hiệu buổi sinh hoạt Sao nhi đồng - Quan tâm động viên, khích lệ kịp thời đội ngũ phụ trách sao, hiểu nắm tâm tư, tình cảm, nguyện vọng em, lắng nghe giải thích cụ thể vướng mắc cơng tác phụ trách Sao em nhằm giúp em thực nhiệm vụ tốt - Biết tổ chức buổi sinh hoạt, nắm chủ điểm tháng, năm học - Giáo viên chủ nhiệm lớp phải ln quan tâm đến cơng tác đội nói chung, cơng tác nhi đồng nói riêng, nhằm chỉnh sửa nội dung hình thức sinh hoạt Sao làm cho cơng tác có chất lượng 2b Đối với cấp quản lí - Cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao giúp cho tổng phụ trách đội ngũ giáo viên, lãnh đạo nhà trường hiểu vai trò quan trọng việc sinh hoạt nhi đồng, qua tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao thực công việc mang tính chất giáo dục tinh thần nhà trường - Đề kế hoạch nội dung sinh hoạt kịp thời, thường xuyên bổ sung nội dung hình thức sinh hoạt để đề đường lối cho sở thực - Mở lớp tập huấn công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng cho đội ngũ tổng phụ trách nhằm làm cho hoạt động có định hướng phương pháp thực đắn hơn, trọng tâm hiệu Trên sáng kiến kinh nghiệm sinh hoạt Sao nhi đồng trường Tiểu học Trần Quốc Toản Trong q trình thực đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót mong đóng góp ý kiến cấp quản lí để tơi thực nhiệm vụ tốt Tôi xin trân trọng cảm ơn! Bình Hịa, ngày 02 tháng 01 năm 2015 Người viết Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang 16 Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng Nguyễn Thanh Hưng NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang 17 Trường TH Trần Quốc Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Hội đồng Đội Trung Ương – Cẩm nang rèn luyện phụ trách Đội tập 1, tập Trường Đoàn Lý Tự Trọng – Phụ trách Sao nhi đồng cần biết, tập 1, tập Trường Lê Duẩn Thành Đồn Hà Nội – Cơng tác Nhi đồng Cẩm nang thực chương trình rèn luyện phụ trách Đội Hội đồng Đội Trung Tác giả Nhà xuất Thanh niên năm 2007 Nhà xuất trẻ năm 2007 Nhà xuất Hà Nội năm 2007 Nhà xuất Thanh niên năm 2007 ương 45 Mơ hình hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh Hội đồng Đội Trung ương Một số Website nhà thiếu nhi tỉnh thành Đăk Lăk, TP Hồ Chí Minh, Cung thiếu nhi Hà Nội, Đà nẵng … Người thực hiện: Nguyễn Thanh Hưng Trang 18 Nhà xuất Thanh niên năm 2009 ... Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng muốn Sao nhi đồng hoạt động có chất lượng, hiệu phải có phương pháp chọn cử bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng I.2 Mục tiêu, nhi? ??m... Toản Một số kinh nghiệm bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, từ nâng cao hiệu buổi sinh hoạt Sao nhi đồng - Quan tâm động viên, khích lệ kịp thời đội ngũ phụ trách sao, ... Ngược lại phụ trách Sao lực nơi khơng có phụ trách Sao hoạt động nhi đồng tẻ nhạt - Do phụ trách Sao em vừa qua lứa tuổi nhi đồng nên dễ cảm thơng hồ đồng với nhi đồng Mặt khác phụ trách Sao lại