on tap sinh 9 HKII

- Quaàn xaõ sinh vaät laø taäp hôïp nhieàu quaàn theå sinh vaät thuoäc caùc loaøi khaùc nhau, cuøng soáng trong moät khoâng gian xaùc ñònh vaø chuùng coù moái quan heä maät thieát, gaén[r]

(1)

ÔN TẬP SINH HỌC HKII

I LÝ THUYẾT

Câu 1: Mơi trường sống sinh vật ?

- Mơi trường sống nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất bao quanh sinh vật

- Các loại môi trường:

+ Môi trường nước + Môi trường đất + Môi trường mặt đất, không khí + Mơi trường sinh vật

Câu 2: Các nhân tố sinh thái môi trường? ( Thế nhân tố sinh thái ?) - Nhân tố sinh thái yếu tố môi trường tác động tới sinh vật Có nhóm: + Nhân tố sinh thái vơ sinh gồm:

Khí hậu gồm: nhiệt độ, ánh sáng… Nước: ngọt, mặn

Địa hình, loại đất

+ Nhân tố hữu sinh bao gồm nhân tố người nhân tố sinh vật Câu 3: Giới hạn sinh thái gì?

- Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định

Câu 4: Hãy vẽ sơ đồ giới hạn nhiệt độ cá rô phi Việt Nam

Câu 5: Dựa vào hình “ Giới hạn nhiệt độ cá rơ phi Việt Nam” Em phân tích hình trên.

- Giới hạn chịu đựng (Giới hạn sinh thái ) khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái,ở sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian Giới hạn sinh thái có điểm giới hạn điểm giới hạn

(2)

- Khoảng chống chịu khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sinh lý sinh vật

* Lưu ý:

- Thay từ sinh vật từ mà đề cho Ví dụ: Cá rô phi VN

- Khoảng chống chịu: khoảng nằm điểm giới hạn khoảng thuận lợi nằm khoảng thuận lợi điểm giới hạn

Câu 6: Hãy vẽ sơ đồ giới hạn sinh thái của:

a) Loài vi khuẩn suối nước nóng có giới hạn nhiệt độ từ O0C đến +900C, điểm cực thuận +550C.

b) Lồi xương rồng sa mạc có giới hạn nhiệt độ từ 00C đến + 560C, điểm cực thuận +320C.

Hướng dẫn: a)

Giới hạn ( ) Giới hạn ( )

Điểm gây chết Điểm gây chết ( 0C) Giới hạn chịu đựng ( 900C )

- Câu b bạn đọc tự vẽ phân tích câu a b câu câu - ( ) ( ) : khoảng chống chịu

Câu 7: Aûnh hưởng ánh sáng lên đời sống thực vật ?

- Aùnh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật, làm thay đổi đặc điểm hình thái, sinh lý thực vật

- Mỗi loại thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác - Có nhóm ưa sáng nhóm ưa bóng

Câu 8: Sự khác ưa sáng ưa bóng:

Nhóm ưa sáng Nhóm ưa bóng

- Sống nơi quang đãng

- Cường độ quang hợp hô hấp cao - Thân cao, tán rộng, nhỏ, màu xanh nhạt, nhiều lớp tế bào, mơ giậu phát triển

Ví dụ: Bạch đàn, lúa

- Sống nơi ánh sáng yếu

- Cường độ quang hợp hô hấp yếu - Thân thấp, cành ít, phiến mỏng, màu xanh đậm, tế bào, mơ giậu phát triển

Ví dụ: Lá lốt, trầu bà Câu 10: Aûnh hưởng ánh sáng lên đời sống động vật:

- Aùnh sáng ảnh hưởng tới đời sống động vật, tạo điều kiện cho động vật nhận biết vật định hướng di chuyển không gian

(3)

- Aùnh sáng nhân tố ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh trưởng sinh sản động vật

- Có nhóm động vật ưa sáng nhóm động vật ưa tối

Câu 11: Nêu tượng tỉa cành tự nhiên ? ( Vì cành phía sống trong rừng sớm bị rụng ? )

- Aùnh sáng mặt trời chiếu xuống cành phía nhận nhiều ánh sáng, cành phía nhận ánh sáng Khi cành phía bị thiếu ánh sáng d6a4n tới quang hợp yếu, chất hữu cơ, khơng đủ bù lượng tiêu hao hô hấp, hút nước dẫn tới cành khô héo nên sớm rụng để tập trung chất dinh dưỡng cho cành

Câu 12: Hiện tượng tự tỉa thực vật mối quan hệ ? Khi diễn mạnh mẽ?

- Hiện tượng tự tỉa thưa thực vật mối quan hệ cạnh tranh lồi ( Ví dụ: Rừng tràm, rừng bạch đàn thường rừng người trồng ) cạnh tranh khác loài - Hiện tượng tự tỉa thực vật diễn mạnh mẽ mật độ dày thiếu ánh sáng Khi cành ở bị chết

- Trong thực tiễn sản xuất để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật làm giảm suất vật nuôi trồng cần phải:

+ Thực vật: trồng trọt mật độ thích hợp, thường xuyên tỉa thưa cành chăm sóc đầy đủ

+ Động vật: chăn nuôi cung cấp đủ thức ăn vệ sinh mơi trường sạch, ni thích hợp Câu 12: nh hưởng ánh sáng lên đời sống động vật ?

- Aùnh sáng ảnh hưởng tới đời sống động vật, tạo điều kiện cho động vật nhận biết vật định hướng di chuyển không gian

- Aùnh sáng nhân tố ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh trưởng sinh sản động vật

- Có nhóm động vật ưa sáng nhóm động vật ưa tối Câu 13: Aûnh hưởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật ?

- Nhiệt độ mơi trường có ảnh hưởng tới hình thái, hoạt động sinh lý sinh vật - Đa số loài sống phạm vi nhiệt độ O0C đến 500C Nhưng có số sinh vật có khả thích nghi cao nên sống nhiệt độ thấp cao - Sinh vật chia làm nhóm: sinh vật nhiệt sinh vật biến nhiệt

Câu 14: Vì động vật nhiệt sống mơi trường có nhiệt độ khác ?

- Sinh vật nhiệt có khả chịu đựng cao có chế điều hịa thân nhiệt, nhiệt độ ổn định không phụ thuộc môi trường

Câu 15: Aûnh hưởng độ ẩm lên đời sống sinh vật:

- Sinh vật thích nghi với mơi trường sống có độ ẩm khác nhau: - Hình thành nhóm:

(4)

Câu 16: Hãy nêu điểm khác nhóm ưa ẩm chịu hạn ?

Nhóm ưa ẩm Nhóm chịu hạn

- Sống nơi ẩm ướt thiếu ánh sáng, phiến mỏng, rộng, xanh đậm, lỗ khí mặt lá, cành sớm rụng

- Sống nơi thiếu nước, thể mọng nước, tiêu giảm biến thành gai, phiến dày, hẹp, gân phát triển, hạn chế thoát nước

Câu 17: Hãy nêu cho ví dụ mối quan hệ lồi

-Trong tự nhiên thường khơng có sinh vật sống tách biệt với sinh vật khác Ví dụ: Động vật sống thành bầy đàn có lợi tìm kiếm thức ăn, phát kẻ thù nhanh tự vệ tốt

- Các sinh vật lồi hỗ trợ lẫn nhóm cá thể Tuy nhiên gặp điều kiện bất lợi cá thể loài cạnh tranh dẫn tới số cá thể sớm tách khỏi nhóm

Câu 18: Hãy nêu cho ví dụ mối quan hệ khác lồi

Quan hệ Đặc điểm

Hỗ trợ Cộng sinh Sự hợp tác có lợi loài sinh vật khác

Hội sinh Sự hợp tác hai lồi sinh vật, bên có lợi cịn bên khơng có lợi khơng có hại

Đối địch Cạnh tranh Các sinh vật khác loài tranh giành thức ăn, nơi điều kiện sống khác môi trường.Các lồi kìm hãm phát triển

Kí sinh, nửa kí sinh

Sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất dinh dưỡng, máu từ sinh vật

Sinh vật ăn sinh vật khác

Gồm trường hợp: động vật ăn thịt mồi, động vật ăn thực vật, thực vật bắt sâu bọ…

+ Ví dụ: Tảo đơn bào Nấm cộng sinh với cho Địa y

+ Ví dụ: Rận bét sống bám da trâu, bò để hút máu ( Rận bét trâu, bị mối quan hệ kí sinh Còn rận với bét mối quan hệ cạnh tranh)

Câu 19: Một số ví dụ mối quan hệ ( cộng sinh, kí sinh …) này:

- Ví dụ 1: Ở địa y, sợi nấm hút nước muối khống từ mơi trường cung cấp cho tảo, tảo hấp thu nước, muối khoáng lượng ánh sáng mặt trời tổng hợp nên chất hữu cơ, nấm tảo sử dụng sản phẩm hữu tảo tổng hợp nên Địa y sống bám thân gỗ tạo thành mảng lớn Trên tán gỗ có dây tơ hồng tầm gửi sống bám Dây tơ hồng tầm gửi lấy chất dinh dưỡng từ gỗ

Hãy cho biết tên gọi đặc điểm mối quan hệ giữa: tảo nấm, dây tơ hồng gỗ, địa y gỗ, tầm gửi dây tơ hồng

(5)

+ Quan hệ dây tơ hồng tầm gửi: cạnh tranh khác lồi Cộng sinh: hợp tác có lợi loài sinh vật.

Hội sinh: hợp tác lồi sinh vật, bên có lợi cịn bên khơng có lợi khơng có hại

Kí sinh: sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất dinh dưỡng, máu … từ sinh vật – sinh vật chủ

Cạnh tranh: sinh vật khác loài giành thức ăn, nơi điều kiện sống khác mơi trường Các lồi kìm hãm phát triển

Ví dụ 2:

- Trên cánh đồng lúa, cỏ dại phát triển, suất lúa giảm

- Hươu, nai hổ sống cánh rừng Số lượng hươu, nai bị khống chế số lượng hổ

- Cá ép bám vào rùa biển ( cá khác…) nhờ cá đưa xa - Dê bò ăn cỏ cánh đồng

- Giun đũa sống ruột người

- Vi khuẩn sống nốt sần rễ họ đậu - Cây nắp ấm bắt côn trùng

Hãy cho biết tên gọi mối quan hệ * Các mối quan hệ:

- Quan hệ lúa cỏ: cạnh tranh

- Quan hệ hươu, nai hổ: sinh vật ăn sinh vật khác

- Quan hệ hươu nai: cạnh tranh ( cạnh tranh nguồn thức ăn )

- Quan hệ cá ép rùa biển hay loài khác cá ép bám vào: hội sinh - Quan hệ dê bò: cạnh tranh ( cạnh tranh nguồn thức ăn: cỏ )

- Quan hệ giun đũa người: kí sinh ( giun đũa hấp thụ thức ăn ruột người) - Quan hệ vi khuẩn rễ họ đậu : cộng sinh

- Cây nắp ấm côn trùng mối quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác Câu 20: Thế quần thể sinh vaät ?

- Quần thể sinh vật bao gồm cá thể loài, sống khu vực định, thời điểm định có khả sinh sản tạo thành hệ Câu 21: Những đặc trưng quần thể ?

1.Tỷ lệ giới tính:

- Là tỷ lệ số lượng cá thể đực số lượng cá thể Ý nghĩa: thấy tiềm sinh sản quần thể

2 Thành phần nhóm tuổi:

- Quần thể có nhiều nhóm tuổi, nhóm tuổi có ý nghĩa sinh thái khác - Có nhóm tuổi: trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản

→ Được biểu diễn biểu đồ tháp tuổi

3 Mật độ quần thể:

(6)

Nhóm tuổi sau sinh sản Nhóm tuổi sinh sản

Câu 23: Sự khác tháp dân số trẻ tháp dân số già?

Tháp dân số trẻ ( Dạng phát triển ) Tháp dân số già(Dạng tháp giảm sút), (1 ) - Đáy rộng số lượng trẻ em sinh

hàng năm cao

- Cạnh tháp xiên nhiều, đỉnh tháp nhọn - Biểu tỷ lệ tử vong cao

- Tuổi thọ trung bình thấp

- Đáy hẹp số lượng trẻ em sinh hàng năm thấp

- Cạnh tháp thẳng đứng đỉnh tháp không nhọn

- Biểu tỷ lệ người tử vong thấp - Tuổi thọ trung bình cao

( 1) : SGK Sinh học lớp 12 – nâng cao / 215

Câu 24: Đặc trưng thành phần nhóm tuổi quần thể người Hãy nêu ý nghĩa nhóm tuổi ?

- Quần thể người gồm có nhóm tuổi: Nhóm tuổi trước sinh sản , sinh sản sau sinh sản

- Tháp dân số thể đặc trưng dân số nước.

Các nhóm tuổi Ý nghóa sinh thái

Nhóm tuổi trước sinh

sản Các cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trị chủ yếu làm tăng trưởng khối lượng kích thước quần thể Nhóm tuổi sinh sản Khả sinh sản cá thể định mức sinh sản

của quần thể Nhóm tuổi sau sinh

sản

Các cá thể khơng cịn khả sinh sản nên không ảnh hưởng tới phát triển quần thể

Câu 25: Aûnh hưởng môi trường tới quần thể sinh vật ?

- Số lượng cá thể quần thể biến động theo mùa, theo năm, phụ thuộc vào nguồn thức ăn, nơi điều kiện sống môi trường

- Khi mật độ cá thể tăng cao dẫn tới thiếu thức ăn, chỗ ở, phát sinh nhiều bệnh tật, nhiều cá thể bị chết Khi đó, mật độ quần thể sinh vật lại điều chỉnh trở mức cân

Câu 26: Sự khác quần thể người với quần thể sinh vật khác. - Quần thể người có đặc điểm sinh học giống quần thể sinh vật khác - Quần thể người có đặc trưng mà quần thể sinh vật khác khơng có Đó đặc trưng kinh tế – xã hội pháp luật, hôn nhân, giáo dục, văn hóa - Con người có tư lao động

Câu 27: Tăng dân số phát triển xã hội ( Việc phát triển dân số hợp lý quốc gia có ý nghĩa nào? )

(7)

- Ý nghĩa việc phát triển dân số hợp lý không để dân số tăng nhanh, dẫn tới thiếu nơi ở, nguồn thức ăn, nước uống, ô nhiễm môi trường, tàn phá rừng tài nguyên khác Phát triển dân số hợp lý tạo hài hòa kinh tế xã hội, đảm bảo sống cho cá nhân, gia đình xã hội

Câu 28: Thế quần xã sinh vật ?

- Quần xã sinh vật tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc loài khác nhau, sống khơng gian xác định chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với

Vd: Ao cá tự nhiên…

Câu 29: Những dấu hiệu điển hình quần xã: - Quần xã có đặc điểm về:

+ Số lượng loài sinh vật quần xã: Mức độ phong phú số lượng

Mật độ cá thể loài tổng số địa điểm quan sát + Thành phần loài quần xã:

Lồi ưu thế: lồi đóng vai trị quan trọng quần xã

Loài đặc trưng lồi có quần xã có nhiều hẳn loài khác Câu 30: Quan hệ ngoại cảnh quần xã Hãy nêu cân sinh học khống chế sinh học ?

- Khi ngoại cảnh thay đổi dẫn tới số lượng cá thể quần xã thay đổi khống chế mức độ phù hợp với mơi trường

- Thế cân sinh hoïc ?

Cân sinh học quần xã số lượng cá thể quần thể quần xã luôn khống chế mức độ phù hợp với khả môi trường

- Thế khống chế sinh học ?

Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác quần xã kìm hãm

- Hãy giải thích tượng khống chế sinh học qua mối quan hệ số lượng sâu

và chim ăn sâu

Số lượng sâu tăng Số lượng chim ăn sâu tăng

Số lượng sâu giảm Khi số lượng chim tăng cao, chim ăn nhiều sâu Hình: Quan hệ số lượng sâu số lượng chim sâu

Giải thích:

(8)

- Khi số lượng sâu nhiều, quần thể sâu bị chim ăn sâu tiêu diệt mạnh mẽ nên số lượng cá thể giảm nhanh, kéo theo số lượng chim giảm

- Vậy số lượng cá thể quần thể chim ăn sâu bị khống chế nguồn thức ăn sâu ăn

* Phân tích mối quan hệ khống chế sinh học cân sinh học.

- Nhờ có khống chế sinh học mà số lượng cá thể quần thể dao động quanh vị

trí ổn định Nhờ số lượng cá thể quần xã trì mức độ định, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường tạo nên cân sinh học quần xã

Caâu 31: Thế hệ sinh thái ?

- Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật môi trường sống quần xã - Hệ sinh thái hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định

* Thành phần chủ yếu hệ sinh thái:

+ Các thành phần vơ sinh đất đá, thảm mục… + Sinh vật sản xuất thực vật

+ Sinh vật tiêu thụ gồm có động vật ăn thực vật động vật ăn thịt + Sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm

Câu 32: Thế chuỗi thức ăn lưới thức ăn ?

1 Chuỗi thức ăn: dịng nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Mỗi lồi mắt xích, vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trước vừa sinh vật bị mắt xích phía sau tiêu thụ

2 Lưới thức ăn: loài quần xã sinh vật thường mắt xích nhiều chuỗi thức ăn.Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lưới thức ăn

- Lưới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm: sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải

Câu 33: Tác động người tới môi trường qua thời kì phát triển xã hội? ( Nguyên nhân dẫn tới suy thối mơi trường hoạt động người qua các thời kì phát triển xã hội? )

- Thời kì nguyên thủy: đốt rừng, đào hố săn bắt thú → giảm diện tích rừng

- Xã hội nông nghiệp: trồng trọt, chăn nuôi

+ Phá rừng làm khu dân cư, khu sản xuất → diện tích rừng bị thu hẹp, đất trở nên khô

cằn, thay đổi tầng nước mặt

+ Lợi ích : tích lũy nhiều giống trồng vật ni, hình thành hệ sinh thái trồng trọt

- Xã hội công nghiệp:

+ Khai thác tài nguyên bừa bãi, xây dựng nhiều khu công nghiệp → đất bị thu

heïp

+ Rác thải lớn

+ Lợi ích : cải tạo môi trường, lai tạo nhiều giống

(9)

- Nhiều hoạt động người gây hậu xấu Làm loài sinh vật, làm suy giảm hệ sinh thái hoang dã, gây cân sinh thái Phá hủy thảm thực vật, từ gây nhiều hậu xấu xói mịn thối hóa đất, nhiễm mơi trường, hạn hán, lũ quét…

Câu 35: Vai trò người việc bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên. - Con người nỗ lực để bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên hạn chế gia tăng dân số ; sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên, bảo vệ loài sinh vật; phục hồi trồng rừng mới; xử lý rác thải; lai tạo giống

- Mỗi người phải có trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường sống Câu 36: Ơ nhiễm mơi trường gì?

- Là tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hóa học, sinh học mơi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác Ô nhiễm môi trường do:

+ Hoạt động người

+ Hoạt động tự nhiên, núi lửa, sinh vật…

Câu 37: Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm mơi trường:

1 Ơ nhiễm chất khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt - Các chất thải độc hai là: CO, SO2, CO2… bụi

2 Ơ nhiễm hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học: - Các chất hóa học độc hại phát tán tích tụ

- Các loại thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, diệt nấm… dùng không cách liều lượng có tác động bất lợi tới tồn hệ sinh thái ảnh hưởng tới sức khỏe người → hóa chất cịn bám ngấm vào thể sinh vật

3 Ô nhiễm chất phóng xạ: gây đột biến người sinh vật Gây số bệnh di truyền bệnh ung thư

4 Ô nhiễm chất thải rắn

- Các chất thải rắn gây nhiễm gồm: đồ nhựa, giấy vụn, mảnh cao su, kim y tế, vơi gạch vụn

5 Ơ nhiễm vi sinh vật gây bệnh: sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ chất thải không xử lý ( phân, nước thải sinh hoạt, xác động vật…)

Câu 38: Hạn chế ô nhiễm môi trường ( Các biện phịng chống nhiễm mơi trường )

- Xử lý chất thải công nghiệp chất thải sinh hoạt, cải tiến cơng nghệ để sản xuất gây ô nhiễm

- Sử dụng nhiều loại lượng khơng gây nhiễm lượng gió, lượng mặt trời

- Xây dựng nhiều công viên, trồng xanh để hạn chế bụi điều hịa khí hậu - Tăng cường cơng tác tun truyền giáo dục nâng cao hiểu biết ý thức người phịng chống nhiễm

II Bài tập

(10)

* Các dạng tập liên quan tới lưới thức ăn:

Dạng 1: Xác định lồi động vật động vật tiêu thụ bậc lưới thức ăn.

* Các bước giải tập chuỗi – lưới thức ăn

Bước 1: Xác định thành phần hệ sinh thái mà đề cho Phải xác định được:

- Sinh vật sản xuất : Thực vật - Sinh vật tiêu thụ:

+ Động vật ăn sinh vật sản xuất – động vật tiêu thụ bậc ( thực vật ) + Động vật ăn thịt

Động vật tiêu thụ bậc Động vật tiêu thụ bậc Động vật tiêu thụ bậc …

Bước 2: Xây dựng chuỗi – lưới thức ăn hoàn chỉnh.

* Lưu ý: Để xác định sinh vật động vật tiêu thụ bậc ta cần nhớ: Thực vật → Động vật ăn thực vật → Động vật ăn thịt → Vi sinh vật phân giải

Sinh vật sản xuất

Động vật tiêu thụ bậc Động vật tiêu thụ bậc … Động vật tiêu thụ bậc

* Các dạng tập liên quan tới lưới thức ăn:

Dạng 1: Xác định lồi động vật động vật tiêu thụ bậc lưới thức ăn.

Ví dụ: Cho liệu sau : Cây lúa, ốc, lươn, sâu, chuột, rắn, chim sâu, VSV Em xây dựng lưới thức ăn xác định bậc động vật tiêu thụ lưới thức ăn c Lươn

Chuột Rắn VSV Cây lúa Sâu Chim sâu

Động vật Động vật Động vật tiêu thụ bậc tiêu thụ bậc tiêu thụ bậc

Dạng 2: Nếu lồi lưới thức ăn bị tiêu diệt điều xảy ( Vai trị – mối liên quan lồi )

Ví dụ 1: Cho sơ đồ lưới thức ăn sau : ( 2010 ) Thỏ

Deâ

Cỏ Vi sinh vật Ngựa

Gà

Hổ

(11)

Nếu tiêu diệt quần thể Hổ quần xã biến động ? Giải thích ? - Nếu tiêu diệt quần thể hổ quần thể có liên quan dinh dưỡng cáo, gà, dê, thỏ, ngựa… bị dao động số lượng, sau quần xã đạt trạng thái cân

Ví dụ 2: Cho sơ đồ lưới thức ăn sau: Vi khuẩn Cây cỏ bọ rùa ếch rắn

Châu chấu Xác sinh vật Gà rừng cáo

- TH1: Nếu tiêu diệt quần thể bọ rùa quần xã biến động nào? - TH2: Nếu tiêu diệt quần thể châu chấu quần xã biến động nào? - Nếu tiêu diệt quần thể bọ rùa ( quần thể châu chấu ) quần thể có liên quan dinh dưỡng châu chấu, ếch, rắn ( bọ rùa, gà rừng, cáo, ếch rắn, bọ rùa)… bị dao động số lượng, sau quần xã đạt trạng thái cân Dạng 3: Chỉ mắc xích chung lưới thức ăn.

Bước 1: Vẽ chuỗi thức ăn để thấy mắt xích chung. Bước 2: Kết luận

Ví dụ 1: Lấy ví dụ ( 2010 ) trên. Hướng dẫn:

- Viết chuỗi thức ăn ( phải có từ mắt xích )

Cỏ → thỏ→ → vi sinh vật Cỏ→ thỏ→ → vi sinh vật

Cỏ → dê → → vi sinh vật Cỏ→ dê→ → vi sinh vật

- Vậy hổ cáo mắt xích chung chuỗi thức ăn * Lưu ý:

+ Cỏ( sinh vật sản xuất ) vi sinh vật ( sinh vật phân giải ) ta không xét đến + Học sinh không cần viết chuỗi thức ăn vào làm

Ví dụ 2: Cho lưới thức ăn sau:

Saâu Chim saâu

Cỏ Thỏ Hổ Vi sinh vật Dê

- Em mắt xích chung lưới thức ăn ? Hướng dẫn :

Cỏ → sâu → chim sâu→ vi sinh vật

Cỏ → thỏ → → vi sinh vật

Cỏ → dê → → vi sinh vật

- Vậy mắt xích chung lưới thức ăn hổ

Hổ Cáo

(12)

Dạng 4: Dựa vào lưới thức ăn cho biết sinh vật tham gia vào chuỗi thức ăn ?

Bước 1: Viết chuỗi thức ăn có liên quan đến sinh vật mà đề yêu cầu. Bước 2: Kết luận

Ví dụ: Cho lưới thức ăn ( H 50.2 SGK/151 ) Hãy cho biết sâu ăn tham gia vào chuỗi thức ăn ?

- Các chuỗi thức ăn liên quan tới sâu ăn lá: + TV→ sâu → cầy → đại bàng → vi sinh vật

+ TV → sâu → chuột → cầy → đại bàng → vi sinh vật

+ TV → sâu → chuột → rắn → vi sinh vật + TV → sâu → bọ ngựa → rắn → vi sinh vật

+ TV → saâu → cầy → hổ → vi sinh vật

+ TV → sâu → chuột → cầy → hổ → vi sinh vaät

- Vậy sâu ăn tham gia vào chuỗi thức ăn * Bài tập tổng hợp chuỗi – lưới thức ăn:

Cho chuỗi thức ăn, xây dựng lưới thức ăn a)

+ Thực vật → thỏ → cáo → vi sinh vật

+ Thực vật → thỏ →cú → vi sinh vật

+ Thực vật → chuột → cú → vi sinh vật

+ Thực vật → sâu → ếch → rắn → cú → vi sinh vật

b)

+ Cỏ → dê → hổ → vi sinh vật + Cỏ →thỏ→cáo→hổ→vi sinh vật

+ Cỏ → thỏ → hổ → vi sinh vật + Cỏ →gà→ cáo →vi sinh vật

+ Cỏ →gà →mèo rừng → vi sinh vật + Cỏ →thỏ → mèo rừng → vi sinh vật

c)

+ Cây, cỏ → ong đất →chim ăn sâu bọ → đại bàng → VSV

+ Cây, cỏ → rệp → bọ rùa→ chim ăn sâu bọ→ đại bàng → VSV + Cây, cỏ → sâu → kiến → chim ăn sâu bọ → đại bàng → VSV

+ Cây, cỏ → chuột đồng→ đại bàng → VSV Đáp án: a) Lưới thức ăn:

Thỏ Cáo VSV TV

Cú Chuột

Sâu ếch rắn

(13)

Dê Hổ

Cỏ Thỏ Cáo VSV Gà Mèo rừng

c) Lưới thức ăn :

Ong đất chim ăn sâu bọ

Cây, cỏ rệp bọ rùa đại bàng Sâu kiến

Chuột đồng Bài tập Sinh vật môi trường

a) Hãy kể tên số lồi động vật thuộc hai nhóm động vật ưa ẩm ưa khô mà em biết.( Kể lồi thuộc nhóm)

+ Động vật ưa ẩm: ếch nhái, giun, lươn, ốc sên, sâu rau, gián… + Động vật ưa khô: hổ, linh cẩu, khỉ, đà điểu, sơn dương, bò rừng…

b) Hãy kể tên số loài thực vật thuộc hai nhóm thực vật ưa sáng, ưa bóng.

+ Thực vật ưa sáng: sen ngọc, trúc xanh, long, đậu thơm, sưa, sen, tiêu, ớt, mướp, lúa, chuối, nhãn

+ Thực vật ưa bóng: lan, nấm, mộc lan, bạch môn, hải đường, vạn niên thanh, trầu bà,gừng, riềng…

c) Hãy kể tên số loài thực vật thuộc hai nhóm ưa ẩm, chịu hạn.

+ Thực vật ưa ẩm: lan, thiên lý, nưa, dương xỉ, quyết, ôârô, bạc hà( rọc mùng), rau mác…

+ Thực vật chịu hạn: xương rồng, bìm bìm, hoa giấy, long,thơng… d) Hãy kể tên số lồi động vật thuộc hai nhóm ưa sáng, ưa tối. + Động vật ưa sáng: dê, cừu, trâu, bò, gà, bồ câu…

+ Động vật ưa tối: cú mèo, dơi, ếch đồng, sếu, vạc, chim diệc, bướm đêm, muỗi, nhím, sóc, hổ, chó sói…

e) Các ví dụ quần thể sinh vật quần thể sinh vật:

( ) Tập hợp cá thể rắn hổ mang, cú mèo lợn rừng sống rừng mưa nhiệt đới

( ) Rừng thông nhựa phân bố vùng núi Đông Bắc Việt Nam ( ) Tập hợp cá thể cá chép, cá mè,cá rô phi sống chung ao ( ) Các cá thể rắn hổ mang sống đảo cách xa

( ) Các cá thể chuột đồng sống đồng lúa Các cá thể chuột đực giao phối với sinh chuột Số lượng chuột phụ thuộc nhiều vào lượng thức ăn có cánh đồng

(14)

( ) Voi khu bảo tồn Yokđôn ( 10 ) Các ven hồ ( 11 ) Oác bươu vàng ruộng lúa ( 12 ) Chuột vườn ( 13 ) Sim đồi ( 14 ) Chim lũy tre làng

Thuộc quần thể Không thuộc quần thể Cá trắm cỏ ao Chuột vườn

Sen đầm Chim lũy tre làng Voi khu bảo tồn Yokđôn Các ven hồ Oác bươu vàng ruộng lúa Bèo mặt ao

Sim đồi ( ) Tập hợp cá thể rắn…

( ) Rừng thông nhựa ( ) Tập hợp cá thể cá chép ( ) Các cá thể chuột đồng ( ) Các cá thể rắn hổ mang

f ) Chuột sống rừng mưa nhiệt đới chịu ảnh hưởng nhân tố sinh thái sau: mức độ ngập nước, kiến, độ dốc đất, nhiệt độ khơng khí, ánh sáng, độ ẩm khơng khí, rắn hổ mang, áp suất khơng khí, gỗ, gỗ mục, gió thổi, cỏ, thảm khơ, sâu ăn cây, độ tơi xốp đất, lượng mưa Hãy xếp nhân tố vào nhóm nhân tố sinh thái

(15)

PHỊNG GIÁO DỤC – ĐAØO TẠO QUẬN ĐỀ THI HỌC KỲ II- Năm học: 2009 – 2010 Môn: Sinh học – Lớp

Thời gian 45phút Họ tên HS:……… Lớp:……….Trường………

GIÁM THỊ GIÁM THỊ

SỐ BD MẬT MÃ SỐ THỨ TỰ

 ……… ĐỀ

ĐIỂM GIÁM KHẢO MẬT MÃ SỐ THỨ TỰ

Câu 1:( 2đ ) Bài tiết gì? Hệ tiết có cấu tạo ?

……… ……… ……… ………

Câu 2: ( 2đ ) Trình bày cấu tạo chức dây thần kinh tủy?

……… ……… ……… ………

………

Câu 3: ( 1,5đ) Nguyên nhân cách khắc phục cận thị, viễn thị?

……… ……… ……… ………

Câu 4: ( 2,5đ) Cấu tạo chức tai ?

……… ……… ……… ………

……… ………

(16)

……… ……… ……… ………

……… ………

PHỊNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẬN ĐỀ THI HỌC KỲ II- Năm học: 2009 – 2010 Môn: Sinh học – Lớp

Thời gian 45phút Họ tên HS:……… Lớp:……….Trường………

GIÁM THỊ GIÁM THÒ

SỐ BD MẬT MÃ SỐ THỨ TỰ

 ……… ĐÁP ÁN

ĐIỂM GIÁM KHẢO MẬT MÃ SỐ THỨ TỰ

(17)

- Hệ tiết bao gồm: thận, ống dẫn nước tiểu, ống đái, bóng đái ( 0,5đ )

- Thận có khoảng triệu đơn vị chức dùng để lọc máu hình thành nước tiểu - Mỗi đơn vị chức gồm: cầu thận, nang cầu thận, ống thận ( 0,5đ )

Câu 2: ( 2đ ) Trình bày cấu tạo chức dây thần kinh tủy? -Có 31 đôi dây thần kinh tủy ( 0,5đ )

- Mỗi dây gồm rễ:

+ Rễ trước : dẫn truyền xung vận động ( li tâm ) ( 0,25đ ) + Rễ sau : dẫn truyền xung cảm giác ( hướng tâm ) ( 0,25đ ) - Các rễ qua lỗ gian đốt – dây thần kinh tủy ( 0,25đ )

- Các dây thần kinh tủy bó sợi vận động cảm giác nhập lại, nối với tủy sống qua rễ trước rễ sau – dây thần kinh tủy dây pha ( 0,75đ )

Câu 3: ( 1,5đ) Nguyên nhân cách khắc phục cận thị, viễn thị? - Cận thị:

Ngun nhân: bẩm sinh cầu mắt ngắn, không giữ khoảng cách vệ sinh học đường ( 0,5đ )

Cách khắc phục: Đeo kính cận ( 0,25đ ) - Viễn thị:

Nguyên nhân: Do bẩm sinh cầu mắt dài, thể thủy tinh bị lão hóa ( già ), khả điều tiết ( 0,5đ )

Khắc phục: Đeo kính lão ( 0,25đ ) Câu 4: ( 2,5đ) Cấu tạo chức tai ?

- Tai phận tiếp nhận âm gồm: ( 0,5đ ) + Tai gồm: vành tai, ống tai ( 0,25đ ) + Tai gồm: màng nhĩ, chuỗi xương tai ( 0,25đ ) + Tai gồm: phận tiền đình, ống bán khuyên, ốc tai ( 0,5đ ) - Chức tai trong: ( 0,25đ )

+ Trong ốc tai có quan coocti chứa tế bào thụ cảm thính giác ( 0,25đ )

+ Bộ phận tiền đình ống bán khuyên: phụ trách thăng bằng, tiếp nhận thơng tin vị trí thể chuyển động không gian ( 0,5đ )

Câu 5: ( 2đ ) Nêu hậu bệnh đau mắt hột cách phòng tránh ? - Nguyên nhân: virút ( 0,25đ ) - Triệu chứng: Mặt mi mắt có hột cộm lên ( 0,5đ )

- Hậu quả: Khi hột vỡ làm thành sẹo → lông quặm → đục màng giác → mù lòa

( 0,5đ )

(18)

NGUYỄN HOÀNG SƠN

- Tóm tắt lý thuyết

(19)

- Bài tập nâng cao

(20)

Baøi 43, 44, 47, 48, 49, 50

Ngày kiểm tra: T3 9/3/2010 T4 10/3/2010 Đề 1:

Câu 1: Aûnh hưởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật? Câu 2: Thế quần thể sinh vật ?

Caâu 3: Đặc trưng thành phần nhóm tuổi quần thể ? Câu 4: Thế quần thể sinh vaät ?

* Nhớ ghi đề làm câu ghi câu vào làm.Nộp lại đề

Kiểm tra tiết lớp ( HKII ) Bài 43, 44, 47, 48, 49, 50

Câu 1: Aûnh hưởng độ ẩm lên đời sống sinh vật ? Câu 2: Những đặc trưng quần thể ? Câu 3: Quan hệ ngoại cảnh quần xã. Câu 4: Thế hệ sinh thái?

* Nhớ ghi đề làm câu ghi câu vào làm.Nộp lại đề Kiểm tra tiết lớp ( HKII )

Baøi 43, 44, 47, 48, 49, 50

Câu 1: Quan hệ loài?

Câu 2: Sự khác quần thể người quần thể sinh vật khác ? Câu 3: Những dấu hiệu điển hình quần xã?

Câu 4: Thế chuỗi thức ăn?

(21)

Câu 1: Aûnh hưởng môi trường tới quần thể sinh vật? Câu 2: Quan hệ khác loài?

Câu 3: Tăng dân số phát triển xã hội? Câu 4: Thế lưới thức ăn?

Câu 1: Những dấu hiệu điển hình quần xã ? Câu 2: Những đặc trưng quần thể? Câu 3: Quan hệ khác loài?

Câu 4: Aûnh hưởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật?

Baøi 43, 44, 47, 48, 49, 50

Câu 1: Thế lưới thức ăn ?

Câu 2: Sự khác quần thể người quần thể sinh vật khác ? Câu 3: Thế quần thể sinh vật ?

Câu 4: Đặc trưng thành phần nhóm tuổi quần thể?

(22)

Baøi 40, 42, 43, 45, 46, 47

Câu 1: Các tác nhân gây hại cho hệ tiết, nước tiểu?

Câu 2: Hãy nêu cấu tạo ( hình dạng ngoài) đại não? Câu 3: Cấu tạo chức trụ não?

Câu 4: Các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết, nước tiểu ? Cấu tạo chức não trung gian ?

Câu 5: Hãy cho biết tên hình ? Ghi thích theo số thứ tự vào làm.

Baøi 40, 42, 43, 45, 46, 47

Câu 1: Phòng chống bệnh da?

Câu 2: Nơron đơn vị cấu tạo hệ thần kinh? Câu 3: Hãy nêu cấu tạo đại não? Câu 4: Cấu tạo dây thần kinh tuỷ ?

Câu 5: Hãy cho biết tên hình ? Ghi thích theo số thứ tự vào làm

(23)

Câu 1: Các phận hệ thần kinh ? Câu 2: Sự phân vùng chức đại não? Câu 3: Chức dây thần kinh û? Câu 4: Cấu tạo chức tiểu não ?

Baøi 40, 42, 43, 45, 46, 47

Câu 1: Cấu tạo chức trụ não ? Câu 2: Hãy nêu cấu tạo đại não? Câu 3: Các phận hệ thần kinh ? Câu 4: Cấu tạo dây thần kinh tuỷ ?

(24)