Hãy trông những bọn thiếu niên con nhà kiều dưỡng, cả đời không dám đi đâu xa nhà, không dám làm quen với một khách lạ; đi thuyền thì sợ sóng, trèo cao thì sợ run chân, cứ áo buông chù[r]
(1)SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG PTDTNT THCS & THPT AN LÃO
KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2020-2021
MA TRẬN ĐỀ MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 12
I MỤC TIÊU KIỂM TRA
- Đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức – kĩ chương trình Ngữ văn lớp 12
- Đánh giá việc học sinh vận dụng tổng hợp kiến thức – kĩ học để làm kiểm tra giữa học kỳ I năm học 2020 - 2021
II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận III THỜI GIAN: 90 phút
IV THIẾT LẬP MA TRẬN Mức
độ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng Tổng
Vận dụng thấp Vận dụng cao Phần I: Đọc hiểu văn Phương thức BĐ, lên án lối sống
Tinh thần mạo hiểm trình bày suy nghĩ vấn đề Số câu:
Số điểm: Tỉ lệ : 30%
Số câu: Số điểm: 1.0
Số câu: Số điểm: 2.0
Số câu:4 3điểm:30% PhầnII:Làm văn Chủ đề 1:NLXH
Tư tưởng đạo lí
Giải thích: Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sông.”
Hiểu biết kiến thức xã hội: Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sông.”
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 20%
Số điểm:0.5 Số điểm:0.5 Số điểm:1
Số câu:1 2điểm:20% Chủ đề
2:NLVH
-QD nghệ sĩ đa tài
-Hoàn cảnh đời thơ - Vị trí đoạn thơ
- Vẻ đẹp bi tráng người lính
Biết sử dụng chất liệu văn văn học để làm văn nghị luận: Vẻ đẹp hình tượng người lính tây tiến hiện lên nỗi nhớ QD
(2)hình tượng người lính Số câu:1
Số điểm: Tỉ lệ : 50%
Số điểm:0.5 Số điểm: 0.5 Số điểm: Số điểm: Số câu:1 5điểm:50% Tổng số
câu Tổng số điểm Tỉ lệ %
Số câu: 4(2) Số điểm: Tỉ lệ : 50%
Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ : 50%
(3)SỞ GD & ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG PTDTNT THCS
&THPT AN LÃO
KIỂM TRA GIỮA KÌ I, NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN NGỮ VĂN - LỚP 12
( Đề thi có 01 trang) Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu :
“Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sông Xưa nay đấng anh hùng làm nên việc gian nan không làm nổi, nhờ gan mạo hiểm, đời khơng biết khó (…)
Còn kẻ ru rú gián ngày, làm việc chờ trời, đợi số, mong cho đời an nhàn vô sự, sống lâu giàu bền, cịn việc nước việc đời khơng quan hệ dến Như gọi sống thừa, cịn mong có ngày vùng vẫy trường cạnh tranh Hãy trông bọn thiếu niên nhà kiều dưỡng, đời không dám đâu xa nhà, không dám làm quen với khách lạ; thuyền sợ sóng, trèo cao sợ run chân, áo bng chùng quần đóng gót, tưởng nho nhã, tưởng tư văn; mà thực khơng có lực lượng, khơng có khí phách; khỏi tay bảo hộ cha mẹ hay kẻ lực chúng khơng mà tự lập lập
Vậy học trò ngày phải tập xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng khơng lấy làm nhọc nhằn, đói rét khơng lấy làm khổ sở Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc tốt, khỏi nhà nhảy lên xe, ngồi đẽ kêu chóng mặt,…ấy cách làm yếu đuối nhút nhát, hẳn tinh thần mạo hiểm đi”
(Trích viết Mạo hiểm Nguyễn Bá Học, dẫn theo Dương Quảng Hàm, Quốc Văn trích diễm, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2005)
Câu 1(0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (0,5 điểm) Tác giả lên án lối sống nào?
Câu 3(1,0 điểm) Khái niệm “tinh thần mạo hiểm” hiểu nào?
Câu (1,0 điểm) Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi thơng điệp đến Thanh niên Việt Nam? II LÀM VĂN
Câu 1(2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến được nêu đoạn trích phần Đọc hiểu “Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sông.”
Câu (5,0 điểm) Trong thơ Tây Tiến nhà thơ Quang Dũng có đoạn thơ sau: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc
Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất
Sông Mã gầm lên khúc độc hành
(4)SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH
TRƯỜNG PTDTNT THCS & THPT AN LÃO *
KIỂM TRA GIỮA KÌ I, NĂM HỌC 2020-2021 ĐÁP ÁN MÔN NGỮ VĂN KHỐI:12
Phần Câu/ Yêu cầu
Nội dung Điểm
I ĐOC HIÊU 3,0
1 Phương thức nghị luận 0,5
2 Tác giả lên án lối sống: sống thừa, yếu đuối nhút nhát “làm việc cũng chờ trời, đợi số, mong cho đời an nhàn vơ sự, sống lâu giàu bền, cịn việc nước việc đời khơng quan hệ đến cả”…
0.5
3 Tinh thần mạo hiểm không hiểu theo nghĩa liều lĩnh, bất chấp mà lối sống dấm thân, dân, nước, khơng biết khó “Mạo hiểm” cịn mạnh mẽ, biết xơng pha, biết nhẫn nhục
1.0
4 HS rút thông điệp(trả lời thông điệp sau):
– “Mạo hiểm”, biết xông pha, phải biết nhẫn nhục, vượt qua gian khổ khách quan trở ngại tinh thần ý chí, nghị lực
– Có ý chí vững chắc, có tâm cao, người vượt qua được khó khăn trở ngại để đến đích
– Phê phán số người sống thiếu ý chí nghị lực: sợ khó, sợ khổ, trở thành người nhụt chí,…
1,0
II LÀM VĂN 7,0
1 Hãy viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ ý kiến nêutrong đoạn trích phần Đọc hiểu “Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sông.”
2,0
a)Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: Đoạn văn có câu mở đoạn, các câu thân đoạn câu kết đoạn Các câu có liên kết chặt chẽ
0,25
b)Xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25
C)Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm:
Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa câu nói: Có thể có ý sau:
– Giải thích: “đường” đích mà người muốn đi, muốn đạt (hoặc đường đời) “Sông”, “núi” hình ảnh tượng trưng trở ngại to lớn hồn cảnh khách quan, cịn “lịng người” là ý chí người
Qua câu nói ấy, nhà văn khẳng định sức mạnh ý chí người có thể vượt qua trở ngại, khó khăn, thử thách để đạt đến thành công(lấy dẫn chứng)
– Mọi khó khăn gian khổ, trở ngại đường đời thử thách ý chí nghị lực, chặn đứng tâm ta
– Có ý chí vững chắc, có tâm cao, người vượt qua
(5)được khó khăn trở ngại để đến đích Thiếu ý chí, thiếu tâm cho dù đường thuận lợi chẳng vượt qua
– Phê phán số người sống thiếu ý chí nghị lực: sợ khó, sợ khổ, trở thành người nhụt chí, dễ sa ngã trước cám dỗ sống – Rút học nhận thức hành động phù hợp:
(….)
d)Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt.
0,25 eSáng tạo : Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc
vấn đề nghị luận.
0,25 2 Phân tích vẻ đẹp bi tráng hình tượng người lính đoạn thơ 5,0
a) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận : Mở bài giới thiệu vấn đề, Thân bài triển khai vấn đề, Kết bài khái quát vấn đề
0,25 b) Xác định vấn đề cần nghị luận : Phân tích vẻ đẹp bi tráng
của hình tượng người lính đoạn thơ
0,5
c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm
Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:
3,5
* Giới thiệu chung:
- Quang Dũng gương mặt tiêu biểu thơ ca kháng chiến chống Pháp với hồn thơ hào hoa, lãng mạn, thấm đượm tình đồng bào đồng chí
- “Tây Tiến” thơ hay nhất, xuất sắc nhất, làm nên tên tuổi Quang Dũng; đồng thời coi "đứa đầu lòng tráng kiện hào hoa thơ ca kháng chiến" Bài thơ viết vào năm 1948 Phù Lưu Chanh ông xa đơn vị Tây Tiến một thời gian
- Bài thơ khắc họa thành cơng hình tượng người lính Tây Tiến với vẻ đẹp hào hoa, hào hùng, bi tráng cảnh thiên nhiên Tây Bắc vừa hùng vĩ, dội, vừa mĩ lệ, có đoạn thơ thứ thể đậm nét vẻ đẹp bi tráng hình tượng người lính Tây Tiến
0,5
* Phân tích:
- Vài nét chung người lính Tây Tiến:
+ Xuất thân: Phần đông chiến sĩ trung đoàn chàng trai Hà thành, xếp bút nghiên lên đường theo tiếng gọi non sông
+ Nêu phạm vi hoạt động, nhiệm vụ đơn vị - Vẻ đẹp bi tráng hình tượng người lính: + Vẻ đẹp đời sống tâm hồn:
Những đói rét, bệnh tật, vẻ tiều tụy hình hài tâm hồn mạnh mẽ mang khát vọng mãnh liệt tuổi trẻ
Tâm hồn cháy bỏng với khát vọng chiến thắng, đồng thời ôm ấp giấc mơ đẹp tình yêu tuổi trẻ
(6)+ Sự hi sinh đầy bi tráng:
Cái chết xa xứ, nơi biên cương khơng làm chùn bước chân người lính với tinh thần chiến đấu mang vẻ đẹp thời đại : Quyết tử cho Tổ quốc sinh
Cái chết có manh chiếu bọc thân xem nhẹ tựa lông hồng
Người lính Tây Tiến ngã vào lịng Mẹ - đất nước, núi sơng Mẹ Đất ơm ấp vào lịng đứa thương u
Sông Mã tiễn đưa nhạc núi rừng trầm hùng, đầy bi tráng
* Đánh giá chung:
- Nội dung: vẻ đẹp hình tượng người lính vẻ đẹp bi tráng những chàng trai tuổi mười tám, đơi mươi non sơng, đất nước
- Nghệ thuật: sử dụng từ Hán Việt gợi sắc thái cổ kính, trang trọng; lời thơ hàm súc vừa đượm chất thực vừa gợi chất hào hùng, bi tráng; bút pháp tả thực kết hợp hài hòa với cảm hứng lãng mạn; cách nói giảm, nói tránh, thủ pháp đối lập; giọng điệu hào hùng, bi tráng
- Khẳng định tài hoa Quang Dũng sức sống bền bỉ đoạn thơ nói riêng thơ nói chung lịng độc giả nhiều hệ
0,25
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt. 0,25
e Sáng tạo
Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,5 ĐIỂM TOÀN BÀI THI : I + II = 10,00 điểm