Cùng tham gia thử sức với Bộ 12 đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2019-2020 (Có đáp án) sau đây để nâng cao tư duy, rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản, sử dụng các phép tu từ và củng cố kỹ năng viết bài tập làm văn để đạt điểm cao trong các kì thi sắp tới. Chúc các em vượt qua kì thi học kì thật dễ dàng nhé!
BỘ 12 ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP NĂM 2019-2020 (CÓ ĐÁP ÁN) Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Phịng GD&ĐT Cẩm Giàng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường PTDTBT TH&THCS Tà Xi Láng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường PTDTNT THCS Bn Đơn Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường TH&THCS&THPT Việt Mỹ Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường THCS Bàn Đạt Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường THCS Đức Giang Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường THCS Nam Điền Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường THCS Nghĩa Tân Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Thị Lựu 10 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Tri Phương 11 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường THCS Tây Sơn 12 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2019-2020 có đáp án - Trường THCS Thiệu Tiến PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CẨM GIÀNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút Đề gồm có 01 trang I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “ Hãy khuyên bảo chúng chúng tơi thường dạy cháu mình: Đất Mẹ Điều xảy với đất đai tức xảy với đứa Đất Con người chưa biết làm tổ để sống, người giản đơn sợi tơ tổ sống mà thơi Điều người làm cho tổ sống đó, tức làm cho ” (Ngữ văn 6, Tập hai) Câu (0,5 điểm): Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu (0,5 điểm): Nêu nội dung đoạn văn Câu (1,0 điểm): Tìm câu văn sử dụng biện pháp so sánh đoạn văn phân tích cấu tạo phép so sánh Câu (1,0 điểm):Ý nghĩa lời nhắn gửi: “Đất Mẹ Điều xảy với đất đai tức xảy với đứa Đất.”? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Qua văn “Cây tre Việt Nam” (Thép Mới), em lí giải tre coi tượng trưng cao quí dân tộc Việt Nam? (viết đoạn văn khoảng 100 chữ) Câu (5,0 điểm) Tả người thân mà em yêu quý, cảm phục - Hết - PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CẨM GIÀNG Phần I Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020 MƠN: NGỮ VĂN LỚP Hướng dẫn chấm gồm 05 trang Nội dung Điểm Đọc hiểu a Yêu cầu trả lời - Đoạn văn trích từ văn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” - Tác giả: Xi-át-tơn b Hướng dẫn chấm * Mức tối đa (0,5 điểm): Trả lời câu hỏi *Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Trả lời ½ u cầu *Mức khơng đạt (0 điểm):Trả lời không không trả lời a Yêu cầu trả lời - Nội dung đoạn trích:Khẳng định tầm quan trọng mối quan hệ gắn bó đất đai với đời sống người b Hướng dẫn chấm * Mức tối đa (0,5 điểm):Trả lời câu hỏi * Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Trả lời ½ yêu cầu * Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không không trả lời a Yêu cầu trả lời - Phép tu từ so sánh: + Đất Mẹ + người sợi tơ tổ sống… -Cấu tạo phép so sánh: Vế A Từ so sánh Vế B Đất Mẹ người sợi tơ tổ sống… 3,0 b Hướng dẫn chấm * Mức tối đa (1,0 điểm): Đáp ứng yêu cầu *Mức chưa tối đa (0,25 đến 0,75 điểm): Trả lời 1/3> 2/3 yêu cầu * Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không không trả lời a Yêu cầu trả lời * Về hình thức: - Học sinh trình bày sẽ, rõ ràng, không thiết viết thành đoạn văn * Về nội dung: 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,75 Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo ý sau: - Lời nhắn gửi vị thủ lĩnh Xi-át-tơn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” thông điệp có ý nghĩa sâu sắc - Bằng cách sử dụng hình ảnh so sánh“Đất Mẹ”, tác giảđã nhấn mạnh vai trị vơ quan trọngcủa đất đai đời sống người: Đất đai đem đến nguồn sống nuôi dưỡng người người mẹ thân yêu nuôi dưỡng - Lời nhắn gửi: “Điều xảy với đất đai tức xảy đứa Đất” khẳng định mối quan hệ gắn bó khăng khít đất đai người Bởi người có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn đất đai bảo vệ sống mình… => Lời nhắn gửi vị thủ lĩnh thể sâu sắc lòng biết ơn, trân trọng người với đất mẹ, với thiên nhiên b Hướng dẫn chấm *Mức tối đa (1,0 điểm): Đáp ứng yêu cầu *Mức chưa tối đa (0,25 đến 0,75 điểm): Câu trả lời chưa đủ ý, mắc lỗi diễn đạt, tả *Mứckhơng đạt (0 điểm):Trả lời khơng khôngtrả lời Làm văn II a.Đảm bảo cấu trúc đoạn văn Đảm bảo trình bày thành đoạn văn hồn chỉnh *Mức tối đa (0,25 điểm): Trình bày sẽ, rõ ràng, hình thức đoạn văn * Mức khơng đạt (0 điểm): Khơng trình bày theo hình thức đoạn văn, gạch ý b.Xác định vấn đề cần trình bày Cây tre tượng trưng cao quý dân tộc Việt Nam * Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu * Mức không đạt (0 điểm): Xác định sai đối tượng, trình bày sai lạc sang đối tượng khác c.Trình bày nội dung cách hệ thống Học sinh có nhiều cách trình bày đảm bảo ý: - Cây tre mang đầy đủ đức tính, phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam: giản dị, cao, thẳng, thuỷ chung, cần cù, dũng cảm kiên cường, bất khuất - Cây tre gắn bó lâu đời với người dân Việt Nam, giúp ích cho người đời sống hàng ngày, lao động sản xuất chiến đấu chống giặc ngoại xâm 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 - Trong khứ, tương lai, tre biểu tượng thân thuộc, anh hùng, bất khuất người, dân tộc Việt Nam * Mức tối đa (1,0 điểm): Trả lời yêu cầu *Mức chưa tối đa (0,25 đến0,75 điểm): Trả lời song thiếu ý, cịn mắc lỗi diễn đạt * Mức khơng đạt (0 điểm): Trả lời không không trả lời d.Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt * Mức tối đa (0,25 điểm): Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Mức khơng đạt (0 điểm): Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu e.Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nói đến; có cách diễn đạt mẻ *Mức tối đa (0,25 điểm): Có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh bộc lộ tình cảm, cảm xúc tự nhiên…) * Mức không đạt (0 điểm): Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thiếu cảm xúc Viếtmột văn miêu tả người thân a.Đảm bảo cấu trúc văn:Mở bài, Thân bài, Kết *Mức tối đa (0,25 điểm): Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở biết dẫn dắt hợp lý giới thiệu đối tượng miêutả; phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm bật đối tượng miêu tả; phần kết thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân đối tượng * Mức không đạt (0 điểm): Thiếu mở kết bài, thân có đoạn văn viết có đoạn văn b Xác định đối tượng miêu tả: Người thân mà em yêu quý, cảm phục * Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu cầu * Mức không đạt (0 điểm): Xác định sai đối tượng miêu tả, trình bày sai lạc sang đối tượng khác c.Miêu tả đối tượng cách hệ thống Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung : c1 Mở bài: - Giới thiệu người thân tả - Ấn tượng, cảm xúc chung c2 Thân bài: 0,25 0,25 5,0 0,25 0,25 4,0 * Tả khái quát ngoại hình người thân: + Tuổi tác, vóc dáng, trang phục, gương mặt, ánh mắt, giọng nói, bàn tay + Nhấn mạnh điểm bật, đặc biệt người thân.(Cần lưu ý đặc tả đặc điểm liên quan đến cơng việc người thân) * Tả hình ảnh người thân dáng vẻ hàng ngày,trong mối quan hệ với người + Thái độ, cử chỉ, lời răn dạy, tình cảm, quan tâm người tả với người * Đặc tả người thân hoạt động, cơng việc u thích: + Giới thiệu cơng việc yêu thích người thân + Tả chi tiết cử chỉ, hoạt động, người thân làm việc + Tả thành công việcmà người thân đạt thái độ hồn thành cơng việc u thích * Tình cảm, thái độ em người người tả c3 Kết bài: - Cảm nghĩ người thân: yêu quý, mong ước, hứa hẹn * Lưu ý: Học sinh có cách diễn đạt khác phải hợp lí; linh hoạt cách miêu tả; vừa tả vừa bộc lộ cảm xúc, thể tình cảm với đối tượng miêu tả; tránh kể chuyện * Mức tối đa (4,0 điểm): Đáp ứng yêu cầu * Mức chưa tối đa: + Điểm 3,0 đến 3,75: Cơ đáp ứng u cầu cịn thiếu sót vài vấn đề nhỏ vài nội dung đề cập chưa sâu, tính liên kết chưa thật chặt chẽ + Điểm 2,0 đến 2,75: Đáp ứng 2/4 đến 3/4 yêu cầu + Điểm 0,25 đến 1,75: Đáp ứng khoảng 1/4 yêu cầu * Mức không đạt (0 điểm): Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt - Mức tối đa (0,25 điểm): Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mức khơng đạt (0 điểm): Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu e.Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc đối tượng, có cách diễn 0,25 0,25 đạt giàu hình ảnh, mẻ, hấp dẫn - Mức tối đa (0,25 điểm): Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (giới thiệu đối tượng, viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh độc đáo, linh hoạt bộc lộ tình cảm, cảm xúc tự nhiên,…) - Mức khơng đạt (0 điểm): Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo, thiếu cảm xúc, - Hết - PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TRẠM TẤU TRƯỜNG PTDTBT TH&THCS TÀ XI LÁNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) I MỤC TIÊU KIỂM TRA: Nhằm đánh giá - Hệ thống kiến thức học sinh ba phần (Đọc - Hiểu văn bản, Tiếng việt Tập làm văn) SGK Ngữ văn tập - Khả vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức kiểm tra, đánh giá II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức: Cho HS làm thi kiểm tra thời gian: 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ - Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ chương trình mơn Ngữ văn lớp - Học kì II - Chọn nội dung cần đánh giá thực bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - MƠN NGỮ VĂN LỚP 6- NĂM HỌC 2019 – 2020 Mức độ Vận dụng Cộng Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao - Nhận biết - Hiểu lí giải Văn học Bức tranh lời kể chuyện tâm trạng em gái nhân vật nhân vật (Tạ Duy Anh) việc đoạn thông qua đoạn văn văn - Nêu ý nghĩa truyện Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu: 3/4 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20% Số câu: 1/4 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10% - Nhận biết - Học sinh hiểu 2.Tiếng Việt chủ ngữ, vị ngữ phân tích - Biện pháp tu câu cho dụng ý từ tác giả sử - Các thành dụng phép tu từ phần văn cảnh Số câu: Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30 % cụ thể câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tập làm văn - Tả người Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng điểm Tỉ lệ % Số câu: 1/2 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10 % Số câu: 1/2 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10 % - Nhận biết yêu cầu kiểu văn miêu tả Xác định chi tiết, hình ảnh tiêu biểu tả làm Biết sử dụng phương pháp tả người - Hiểu viết thể loại văn miêu tả Tuân thủ theo yêu cầu bố cục ba phần tập làm văn Có hiểu biết đối tượng để miêu tả cách chân thực hiệu Số câu: Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20 % - Biết vận dụng kiến thức học đặc điểm nội dung, hình thức kiểu tập làm văn miêu tả để tạo lập văn hoàn chỉnh Vận dụng linh hoạt miêu tả với tự biểu cảm để nội dung hay, sinh động, bật đối tượng miêu tả Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10% Số điểm: 0,5 Tỉ lệ: 1,0% Số câu: Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm: 4,0 Tỉ lệ: 40% Số câu: Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30 % Số câu: Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20 % - Bài tả sáng tạo, kết hợp nhuần nhuyễn, hiệu phương pháp, phép tu từ, phương thức biểu đạt trình miêu tả Hành văn sáng, lôi cuốn, thuyết phục người đọc, người nghe Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10% Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: 5,0 Tỉ lệ: 50% Số câu: Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ LỰU Đề thức ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019-2020 Mơn: Ngữ văn - Lớp Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề kiểm tra có 01 trang) Câu 1: (2,0 điểm) a) Hồn chỉnh xác hai câu thơ thiếu vào đoạn thơ sau: Chú bé loắt choắt Cái đầu nghênh nghênh (Ngữ văn 6, tập 2) b) Đoạn thơ trích từ thơ nào? Thuộc thể thơ gì? Câu 2: (2,0 điểm) a) Kể tên kiểu so sánh mà em học b) Chỉ phép so sánh khổ thơ Cho biết phép so sánh thuộc kiểu nào? Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn buổi trưa hè Tỏa nắng xuống lịng sơng lấp lống (Tế Hanh) Câu 3: (6,0 điểm) Hãy tả lại người thân yêu gần gũi với em (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em,…) Hết./ TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ LỰU Đề thức HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019-2020 Mơn: Ngữ văn - Lớp (Hướng dẫn chấm có 02 trang) Câu Câu (2,0 đ) Nội dung yêu cầu a) Hai câu thơ thiếu đoạn thơ: Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn b) - Đoạn thơ trích từ thơ: Lượm - Thể thơ: Bốn chữ Câu a) Các kiểu so sánh: (2,0 đ) - So sánh ngang - So sánh không ngang b) - Phép so sánh khổ thơ : Tâm hồn buổi trưa hè - Thuộc kiểu: So sánh ngang a Đảm bảo cấu trúc văn miêu tả: - Mở bài: giới thiệu đối tượng cần miêu tả - Thân bài: miêu tả chi tiết đặc điểm bật đối tượng Câu - Kết bài: nêu cảm nghĩ người viết (6,0 đ) b Xác định kiểu đối tượng: miêu tả người thân yêu gần gũi em c Triển khai đặc điểm sau: - Giới thiệu chung đối tượng miêu tả: người thân yêu gần gũi em - Miêu tả chi tiết đặc điểm bật người thân: + Tả hình dáng: Tả bao quát: Tuổi tác, dáng điệu, cách ăn mặc… Tả chi tiết: Mái tóc, khuôn mặt, đơi mắt, tiếng nói, nụ cười… + Tả tính tình: Thể qua lời nói, cử , hành động, … Tình cảm, cách cư xử người thân em người + Tả hoạt động: Công việc ngày người thân + Ấn tượng sâu sắc em với người đó… - Nêu cảm nghó em người thân d Sáng tạo: có diễn đạt sáng tạo, biết dùng biện pháp tu từ học có hiệu tích cực; thể suy nghĩ sâu sắc mẻ đối tượng miêu tả e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, Điểm 1.0 1.0 1.0 1.0 0.25 0.25 5.0 0.5 1.0 1.0 1.0 1.0 0.5 0.25 0.25 đặt câu * Lưu ý: Giám khảo vào làm cụ thể học sinh để đánh giá chấm điểm cách xác, linh hoạt, khuyến khích có sáng tạo độc đáo Hết./ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn - Lớp Năm học: 2019 - 2020 Mức độ nhận thức Tên chủ đề Chủ đề Văn Chủ đề Tiếng Việt Biết Mô tả Nhận biết tác theo giả, tác phẩm, chuẩn thể loại KTKN Số câu 0,5 Số điểm 1,0 Nhận biết biện pháp tu từ Số câu Số điểm Chủ đề Tập làm văn 0,5 Hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tỷ lệ (%) Hiểu nội dung ý nghĩa văn 0,5 20 % 1,0 Xác định biện pháp tu từ kiểu biện pháp tu từ 0,5 1,0 1,0 Xác định Miêu tả chi đối tượng tiết đặc kiểu văn miêu tả điểm bật 20 % Vận dụng phương pháp miêu tả, biện Sản phẩm mang tính sáng tạo đối tượng pháp tu từ phù Số câu Số điểm theo bố cục hợp ấn rõ ràng tượng sâu sắc 0,5 1,0 0,5 2,0 2,0 1,0 60 % Tổng số câu 1,5 Tổng số điểm Tỷ lệ 1,5 3,0 4,0 2,0 1,0 10,0 30% 40% 20% 10% 100% Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế Trường THCS Nguyễn Tri Phương ĐỀ THI HỌC KỲ II LỚP 6- NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN : Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Vận dụng Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Thấp Cao Tổng số - Nhận biết tên - Nêu nội dung văn bản, tác giả đoạn - Thể loại kiểu trích loại văn I Văn - Cây tre Việt Nam Số câu 1/2 1.5 Số điểm 1.0 1.0 2.0 Tỉ lệ 10% 10% 20% II Tiếng Việt - So sánh - Câu trần thuật đơn Gọi tên phép tu - Hiểu giá trị phép so từ so sánh sánh - Phát lỗi - Sửa lỗi thiếu chủ ngữ vị ngữ - Viết câu trần thuật đơn - Sửa lỗi Số câu 1.5 2.5 Số điểm 1.0 3.0 Tỉ lệ 10% 20% 30% III Làm (Miêu tả) văn Viết văn tả khung cảnh thiên nhiên vào hạ Nắm phương thức biểu đạt, bố cục làm văn miêu tả Số câu 1 Số điểm 5,0 5,0 Tỉ lệ 50% 50% Tổng số câu 2.0 2.0 Số điểm 2.0 3.0 5.0 10 Tỉ lệ 20% 30% 50% 100 % Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế Trường THCS Nguyễn Tri Phương ĐỀ THI HỌC KỲ II LỚP 6- NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN : Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm) Cho biết câu sau mắc lỗi gì? Hãy sửa lại cho a Qua văn “Cô Tô” thấy vẻ đẹp vùng biển đảo quê hương b Khi người anh đứng trước tranh đạt giải em gái Câu (3 điểm) Đọc kĩ ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: “Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác nhau, mầm non măng mọc thẳng Vào đâu tre sống, đâu tre xanh tốt Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững Tre trông cao, giản dị, chí khí người.” 2.1 Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? 2.2 Nêu nội dung đoạn trích câu trần thuật đơn Chỉ thành phần câu vừa viết 2.3 Chỉ nêu tác dụng phép tu từ sử dụng câu in đậm Câu (5,0 điểm) Tháng tư…hoa phượng nở, ve kêu râm ran gọi hè về, đất trời dần thay màu áo Hãy vẽ lại ngôn từ khung cảnh thiên nhiên vào hè đẹp mắt em ………………HẾT……………… HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM CÂU NỘI DUNG - Xác định lỗi sai: a Thiếu chủ ngữ b Thiếu chủ ngữ vị ngữ - Sửa lỗi: có nhiều cách sửa,sau gợi ý: a Thêm chủ ngữ: chúng ta, b Thêm chủ ngữ vị ngữ: cậu cảm thấy vô xấu hổ ân hận 2.1 - Đoạn văn trích văn “Cây tre Việt Nam”, - Tác giả Thép Mới 2.2 - Có nhiều cách diện đạt, học sinh đảm bảo nội dung là: đoạn trích nói phẩm chất tốt đẹp tre đảm bảo yêu cầu viết câu trần thuật đơn Gợi ý: Tre loài có nhiều phẩm chất tốt đẹp - Xác định thành phần chính: CN: tre, VN: lồi có nhiều phẩm chất tốt đẹp 2.3 - Xác định phép tu từ: so sánh (tre người) - Tác dụng: làm bật vẻ đẹp cao, giản dị tre Từ cảm nhận tình u thương, quý trọng tác giả tre ĐIỂM 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 * Yêu cầu kĩ năng: - Hs vận dụng kĩ miêu tả học để tạo lập văn - Bài làm phương thức biểu đạt, thể 0.5 lực diễn đạt qua việc viết câu, vận dụng linh hoạt phép tu từ - Bố cục ba phần rõ ràng Văn viết trôi chảy, lưu lốt Trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng, khơng mắc lỗi diễn đạt tả * Yêu cầu kiến thức: - Hs hiểu yêu cầu đề, xác định khung cảnh mà 4.5 u thích, ấn tượng để tả Chọn trình tự, điểm nhìn linh hoạt Sau vài định hướng: + Giới thiệu khung cảnh tả (cần chọn khung cảnh có nhiều nét độc đáo riêng, mang đặc trưng khoảnh khắc vào hè) + Tả từ xa đến gần, từ khái quát đến cụ thể điều nhìn thấy cảm nhận Cố gắng làm bật gam màu, âm để tranh sinh động, ý dấu hiệu mùa hè cảnh vật + Thể tình cảm thân lồng trình tả + Sử dụng lồng ghép biện pháp nghệ thuật để viết sống động Mức độ tối đa: Đảm bảo yêu cầu hình thức Nội dung phong phú, lựa chọn tình tiết hấp dẫn, biết chọn lọc từ ngữ hay, hành văn trơi chảy, lưu lốt (5đ) Mức độ chưa tối đa : Viết thể loại, nội dung, đảm bảo ý bản, diễn đạt khá, chưa làm bật vẻ đẹp tranh, mắc vài lỗi không đáng kể (3- 4đ) Bài viết sơ sài, hấp dẫn, mắc nhiều lỗi hành văn (1-2đ) Mức độ không đạt: lạc đề, khơng viết vi phạm nội dung tư tưởng (0đ) PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TÂY HÒA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ TRƯỜNG THCS TÂY SƠN Năm học 2019-2020 Mơn: Ngữ văn ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu (5.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở Biển đông (Cô Tô – Nguyễn Tuân) a Xác định phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn? (1điểm) b Nêu nội dung đoạn văn? (1điểm) c.Tìm từ ngữ hình dáng, màu sắc, hình ảnh so sánh mà tác giả dùng để miêu tả cảnh mặt trời mọc đoạn văn? (1.5 điểm) d Nhận xét hình ảnh so sánh mà tác giả sử dụng đoạn văn ? (1.5 điểm) Câu (5.0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi: Anh đội viên thức dậy Thấy trời khuya Mà Bác ngồi Đêm Bác không ngủ Lặng yên bếp lửa Vẻ mặt Bác trầm ngâm Ngoài trời mưa lâm thâm Mái lều tranh xơ xác Anh đội viên nhìn Bác Càng nhìn lại thương Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm Rồi bác dém chǎn Từng người người Sợ cháu giật thột Bác nhón chân nhẹ nhàng Anh đội viên mơ màng Như nằm giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng (Đêm Bác không ngủ - Minh Huệ) a Hãy phép tu từ so sánh, cho biết thuộc kiểu so sánh nêu tác dụng? (2 điểm) b Em phát biểu cảm nghĩ Bác Hồ qua đoạn thơ trên? (3 điểm) (Hết) HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN I HƯỚNG DẪN CHUNG - Yêu cầu nội dung chuẩn cho điểm nêu lên nét bản, học sinh nêu ý mới, theo dàn ý khác, hợp lí chấp nhận, vận dụng biểu điểm để đánh giá - Hướng dẫn chấm định số mức điểm, mức điểm khác, giáo viên dựa vào hai mức để định - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án biểu điểm ; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Câu Ý Nội dung Đọc – hiểu đoạn trích Điểm 5.0điểm Yêu cầu chung Kiểm tra lực đọc – hiểu văn học sinh, huy động tri thức qua đoạn trích kĩ đọc đoạn trích để trả lời câu hỏi Yêu cầu cụ thể a Phương thức biểu đạt: miêu tả 1.0 điểm b Tả cảnh mặt trời mọc biển Cô Tô thật rực rỡ tráng lệ… 1.0 điểm c -Từ ngữ hình dáng: trịn trĩnh, đầy đặn -Từ ngữ màu sắc: hồng hào, màu ngọc trai, hửng hồng - Đoạn văn sử dụng ba hình ảnh so sánh: + chân trời, ngấn bể kính +Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên +Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh (HS nêu hình ảnh so sánh đạt 0.5 điểm) - Hình ảnh so sánh độc đáo, lạ, tạo nên vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ biển trời Cô Tô 0.5 điểm 0.5 điểm d Kiểm tra kiến thức Tiếng Việt, cảm nhận đoạn thơ 0.5 điểm 1.5 điểm 5.0 điểm Yêu cầu chung Kiểm tra lực đọc – hiểu văn tri thức biện pháp tu từ để xác định tác dụng biện pháp tu từ đoạn trích, cảm nhận hình tượng nhân vật qua đoạn trích Yêu cầu cụ thể a - So sánh: Anh đội viên mơ màng / Như nằm giấc mộng - So sánh ngang 0.5 điểm - So sánh: Bóng Bác cao lồng lộng / Ấm lửa hồng 0.5 điểm - So sánh không ngang - Tác dụng: Nhấn mạnh tình cảm yêu mến anh đội với 1.0 điểm Bác, đồng thời nói lên vẻ đẹp kì vĩ Bác Hồ Bác lửa sưởi ấm cho người dân Việt Nam b - Có nhiều thơ viết Bác Hồ kính yêu dân tộc đó, Đêm Bác khơng ngủ (viết năm 1951) Minh Huệ gây bao xúc động cho người đọc Năm khổ thơ đọng lại em niềm kính u Bác vơ hạn -Hai khổ thơ đầu giới thiệu thời gian, không gian câu chuyện, hình ảnh Bác Hồ anh đội viên: Đêm khuya, trời mưa, gió lạnh… Anh đội viên lần đầu thức dậy, thấy Bác ngồi bên bếp lửa, anh băn khoăn thắc mắc, ngạc nhiên trời khuya mà Bác ngồi trầm ngâm bên bếp lửa Từ ngạc nhiên đến xúc động, anh hiểu Bác lặng lẽ đốt lửa để sưởi ấm cho chiến sĩ - Bác đốt lửa sưởi ấm lều dém chăn cho người Bác người cha, người mẹ chăm lo cho giấc ngủ đứa .- Bác ông Bụt, ông Tiên xuất khung cảnh phảng phất khơng khí cổ tích (dưới mái lều tranh, đêm khuya, rừng sâu) Từ Bác tỏa ấm lạ kì: Ấm lửa hồng Đó ấm tình thương bao la, nồng đượm, cao sâu tình mẹ 0.5 điểm 1.0 điểm 1.0 điểm 0.5 điểm Hòa Mỹ Tây, ngày 30 tháng 06 năm 2020 Duyệt tổ trưởng Võ văn Trị Giáo viên đề Trần Thị Thúy Kiều TRƯỜNG THCS THIỆU TIẾN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: Ngữ văn – Lớp Số báo danh: ……………… (Thời gian làm 90 phút) Trường:…………….…………….………Lớp …………… Giám thị số 1:………… ….…………… Họ tên:………………………………………… …… Giám thị số 2:…………… …………… Số phách Chủ tịch hội đồng chấm thi cắt phách theo đường kẻ -Điểm thi Bằng số Bằng chữ Giám khảo số 1:…………….…………… Số phách Giám khảo số 2:…………………….…… ( Học sinh làm trực tiếp vào tờ đề thi ) ĐỀ BÀI I PHẦN ĐỌC- HIỂU (5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi “Thỉnh thoảng , muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phach phách vào cỏ Những cỏ gẫy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Đơi trước ngắn hủn hoẳn, thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giòn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Đầu tơi to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc.” ( Ngữ Văn 6- tập 2) Câu Đoạn trích trích văn nào? Ai tác giả? Câu Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Vì em biết ? Câu Tìm câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh? Hãy cho biết phép tu từ so sánh thuộc kiểu so sánh nào? Câu Từ đoạn trích trên, em cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Dế Mèn ? II TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm): Câu (2.0 điểm): Từ học đường đời Dế Mèn Em viết đoạn văn ngắn (8-10 dòng) rút học cho thân ? Câu (5.0 điểm): Hãy tả cánh đồng lúa chín quê hương em BÀI LÀM : HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Ngữ văn A Yêu cầu chung: - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống phân chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong q trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học B Hướng dẫn cụ thể: I Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần đọc hiểu: 3,0 điểm Câu Nội dung Điểm 0,25 Câu Đoạn trích trích văn ”Bài học đường đời đầu tiên” Tác giả Tô Hồi 0,25 0,25 Câu Đoạn trích kể thứ Người kể xưng kể chuyện 0,25 Các câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh: - Những cỏ gẫy rạp, y có nhát dao vừa lia qua 0,5 ->So sánh ngang Câu - Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai 0,5 lưỡi liềm máy làm việc ->So sánh ngang Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp cường tráng, khỏe mạnh,hùng dũng, đầy 1,0 Câu sức sống Dế Mèn II Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần tạo lập văn bản: 7,0 điểm Câu *Hình thức: -Đảm bảo hình thức đoạn văn, xác định vấn đề cần trình bày *Nội dung: -Từ học Dế mèn, cần nhận ra: Không nên huênh hoang, tự cao , cần biết thông cảm chia sẻ, biết suy nghĩ cân nhắc kĩ trước làm việc gì, tránh để lại hậu đáng tiếc Câu MB: -Giới thiệu cánh đồng lúa chín quê em… 0,25 - Ấn tượng ban đầu vẻ đẹp cánh đồng 0,25 TB: *Có thể miêu tả theo trình tự khơng gian thời gian cần đảm bảo ý sau: Nội a Tả bao quát dung - Cánh đồng lúa từ xa xa (tấm thảm khổng lồ), có điểm 0,75 bật khác với thường ngày? b Tả chi tiết: 1,5 - Từng lúa uốn cong trĩu hạt vàng - Hương thơm thoang thoảng gió nhè nhẹ - Mới cánh đồng phủ màu xanh mà thành màu vàng rực rỡ c Quang cảnh ngày mùa 0,75 - Mọi người tấp nập đồng thu hoạch lúa Hình thức - Những máy gặt ăn lúa rào rào, người trò chuyện bàn tán suất lúa rôm rả, vui vẻ - Cánh đồng thành lao động mệt nhọc người nông dân KB: - Cảm nghĩ cánh đồng lúa quê hương - Tình yêu quê hương, biết ơn quê hương nuôi em khôn lớn từ cánh đồng lúa chín vàng Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu , diễn đạt Sử dụng ngơn ngữ miêu tả chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn 0,25 0,25 0,5 0,5 ... Đạt Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 19 -20 20 có đáp án - Trường THCS Đức Giang Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 19 -20 20 có đáp án - Trường THCS Nam Điền Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 19 -20 20... văn lớp năm 20 19 -20 20 có đáp án - Trường PTDTNT THCS Buôn Đôn Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 19 -20 20 có đáp án - Trường TH&THCS&THPT Việt Mỹ Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 19 -20 20 có đáp. ..1 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 19 -20 20 có đáp án - Phịng GD&ĐT Cẩm Giàng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 19 -20 20 có đáp án - Trường PTDTBT TH&THCS Tà Xi Láng Đề thi học kì mơn Ngữ văn