tuan 1

- Hoïc sinh laàn löôït ñoïc yeâu caàu baøi 1  Giaùo vieân choát laïi nghóa cuûa caùc töø  gioáng.. nhau.[r]

(1)

TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN TUYẾN

LỊCH BÁO GIẢNG KHỐI 5 TUẦN : 01

Từ ngày 09 / 08 / 2010 đến ngày 13 / 08 / 2010

THỨ TIẾT MÔN TÊN BAØI DẠY ĐỒ DÙNG

1 SHĐT Chào cờ

2 Đạo đức Em học sinh lớp (tiết ) HAI 3 Tốn Ơn tập : Khái niệm phân số 09/08 4 Tập đọc Thư gửi học sinh

5 Lịch sử Bình Tây Đại Ngun Sối “ Trương Định “ 1 Chính tả ( Nghe – viết ) Việt Nam thân yêu

2 Thểdục GTCT – TCL - Đội hình đội ngũ TC : Kết bạn BA 3 Tốn Ơn tập : Tính chất phân số

10/08 4 L.từ & câu Từ đồng nghĩa 5 Khoa học Sự sinh sản

1 Kĩ thuật Đính khuy hai lỗ ( tiết ). 2 Kể chuyện Lý Tự Trọng

TƯ 3 Tập đọc Quang cảnh làng mạc 11/08 4 Tốn Ơn tập : So sánh hai phân số

5 Địa lí Việt Nam – Đất nước 1 Tập làm văn Cấu tạo văn tả cảnh

2 Âm nhạc Ôn tập số hát học.

NĂM 3 Thể dục Đội hình đội ngũ TC : Lị cị tiếp sức 12/08 4 L.từ & câu Luyện tập từ đồng nghĩa

5 Tốn Ơn tập : So sánh hai phân số ( tt ).

1 Mĩ thuật TTMT - Xem tranh : Thiếu nữ bên hoa huệ 2 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh

SÁU 3 Toán Phân số thập phân 13/08 4 Khoa học Nam hay nữ

5 SHL Sinh hoạt lớp

(2)

Huỳnh Thanh Tâm

Ngày soạn : 06/08/2010

Thứ hai , ngày 09 tháng 08 năm 2010

Tiết : Sinh hoạt đầu tuần

………

Đạo đức

EM LAØ HỌC SINH LỚP 5

( T

iết )

I MỤC TIÊU:

- Biết : HS lớp hs lớp lớn trường , cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập , rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp

- ( HS giỏi ) : Biết nhắc nhở bạn cần có y thức học tập , rèn luyện II CHUẨN BỊ:

- GV: Các hát chủ đề “Trường em” + Chơi trị chơi “Phóng viên” + truyện gương học sinh lớp gương mẫu

- HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ: Kieåm tra SGK

3 Bài mới: Giới thiệu – ghi tựa :

Em học sinh lớp ( tiết )

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Các hoạt động:

Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận Phương pháp: Thảo luận, thực hành

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh

SGK trang - trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm đơi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cơ giáo chúc mừng bạn học sinh lên lớp

- 2) Bạn học sinh lớp chăm học tập bố khen

- Em nghĩ xem tranh trên? - Em cảm thấy vui tự hào - HS lớp có khác so với học sinh lớp

dưới?

- Lớp lớp lớn trường - Theo em cần làm để xứng đáng học

sinh lớp 5? Vì sao? - HS trả lời

(3)

học tập

Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành

- Nêu yêu cầu tập - Cá nhân suy nghó làm

- Học sinh trao đổi kết tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh

- Giáo viên nhận xét - HS trình bày trước lớp GV kết luận: Các điểm (a), (b), (c), (d), (e)

nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực Bây tự liên hệ xem làm gì; cần cố gắng

Hoạt động 3: Tự liên hệ (BT 2) GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời số em tự liên hệ trước lớp

- Thảo luận nhóm đôi

- HS tự suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp

Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trị chơi “Phóng viên”

- Hoạt động lớp Phương pháp: Trò chơi, hỏi đáp

- Một số học sinh thay phiên đóng vai phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để vấn học sinh lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ đề học

- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm ?

- Bạn cảm thấy học sinh lớp Năm?

- Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên”? - Dự kiến câu hỏi học sinh - Hãy nêu điểm bạn thấy cần phải

cố gắng để xứng đáng học sinh lớp Năm - Bạn hát hát đọc thơ chủ đề “Trường em”

- Nhận xét kết luận - Giáo viên đọc ghi nhớ SGK 4 Củng cố - dặn dò :

- Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học - Sưu tầm thơ, hát chủ đề “Trường em”

- Sưu tầm báo, gương học sinh lớp gương mẫu - Vẽ tranh chủ đề “Trường em”

……… Tiết 3: Tốn

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU :

- Biết đọc , viết phân số ; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

(4)

- GV: Chuẩn bị bìa

- HS: Các bìa hình vẽ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng - Nêu cách học mơn tốn 3 Bài mới: Giới thiệu , ghi tựa :

Ôn tập: Khái niệm phân số

Hoạt động 1:

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Quan sát thực yêu cầu giáo viên - Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:

 Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 32 đọc hai phần ba

- Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa cịn lại

- Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực với phân số:

100 40 ; ; 10 ;

- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10

- Phân số tạo thành gọi phép chia

2:3? - Phân số

2

kết phép chia 2:3 - Giáo viên chốt lại ý (SGK)

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số:

4 ; 15 ; 14 ; 65 - Từng học sinh viết phân số:

5

kết 4:5

10 12

kết 12:10 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số

gì?

- mẫu số

- (ghi baûng) ;141 15 ;

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số - Từng học sinh viết phân số:

; 17 17 ; 9 ; 1

- Số viết thành phân số có đặc điểm nào?

- tử số mẫu số khác - Nêu VD: ;1212

5 ; 4

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số - Từng học sinh viết phân số:

(5)

gì? (ghi bảng)

Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân + lớp

Phương pháp: Thực hành - Hướng học sinh làm tập

- Yêu cầu học sinh làm vào tập - Từng học sinh làm vào tập - Lần lượt sửa tập

- Đại diện tổ làm bảng (nhanh, đúng)

Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân + lớp Phương pháp: Thực hành

- Tổ chức thi đua: - 117  8 100 ;

; ;

0  

- 99 100  0 ;

36 ;

99  

- 6:8 

- Thi đua giải nhanh tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ

- Nhận xét cách đọc

4 Củng cố- dặn dò: - Về làm nhà

- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số” - Nhận xét tiết học

………

Tiết 4: Tập đọc

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

- Hiểu nội dung: Bác Hồ khuyên hs chăm học , biết nghe lời thầy , yêu bạn - Học thuộc : Sau 80 năm … Công học tập em

- Trả lời câu hỏi 1, 2,

- HS , giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - HS: SGK

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm tháng - Học sinh lắng nghe

3 Bài mới: Giới thiệu , ghi tựa :

Thư gửi học sinh

(6)

- “Thư gửi học sinh” Bác Hồ thư Bác gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Thư Bác nói trách nhiệm học sinh Việt Nam với đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào? Đọc thư em hiểu rõ điều

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trơn đoạn - HS dò theo - Sửa lỗi đọc cho hs

- HS phân đoạn

- -HS đọc theo cặp

- Một hs đọc  Giáo viên đọc toàn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn HS đọc đoạn 1:“Từ đầu em nghĩ sao?” + Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt so với

những ngày khai trường khác? - Đó ngày khai trường nướcVNDCCH, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp

 Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”

- Học sinh lắng nghe + Em hiểu chuyển biến khác thường

mà Bác nói thư gì?

- Học sinh gạch ý cần trả lời - Học sinh trả lời

- Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng thành công )

 Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đơi - u cầu học sinh nêu ý đoạn

 Giaùo viên chốt lại

- u cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh nêu cách đọc đoạn - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ

- Đọc lên giọng câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn : Phần lại - Giáo viên hỏi:

(7)

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nơ lệ, đồ, hồn

cầu - Học sinh lắng nghe

+ Học sinh có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?

- Học sinh phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu  Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

- Rèn đọc diễn cảm thuộc đoạn - Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến: Họctập tốt, bảo vệ đất nước)  Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn - Học sinh nêu giọng đọc đoạn - nhấn mạnh từ

- ngaét caâu

- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 10 học sinh)

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành

- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm đoạn thư (đoạn 2)

- 2, học sinh - Yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp - Nhận xét cách đọc

- GV theo dõi , uốn nắn - 4, học sinh thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc bạn

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung - Các nhóm thảo luận, thư ký ghi

- Ghi bảng - Đại diện nhóm đọc

Dự kiến: Bác thương học sinh quan tâm -nhắc nhở nhiều điều  thương Bác

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS nhẩm học thuộc câu văn định HTL - Cho hs thi HTL

- GV HS nhận xét - HS lắng nghe

4 Củng cố – Dặn dò :

- Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì?

- Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học thuộc đoạn

- Đọc diễn cảm lại

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học

……… Tiết : Lịch sử

BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC TIÊU:

(8)

+ Trương Định quê Bình Sơn , Quãng ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định ( 1859 )

+ Triều đình kí hịa ước nhường ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

+ Tương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống pháp - Biết đường phố, trường học,… địa phương mang tên Trương Định

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - HS: SGK tư liệu Trương Định

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT 3 Bài mới: Giới thiệu , ghi tựa :

“Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định.

* Các hoạt động: Hoạt động 1:

Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định

- Hoạt động lớp Phương pháp: Giảng giải, trực quan

- GV treo đồ + trình bày nội dung - HS quan sát đồ - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng

công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Định

Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian

naøo? - Ngaøy 1/9/1858

- Năm 1862 xảy kiện gì? - Triều đình kí hịa ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh

* GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định - GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội dung sau:

(9)

+ Điều khiến Trương Định lại băn khoăn, lo

nghĩ? - Trương Định băn khoăn ông làm quanmà không tuân lệnh vua mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân khơng muốn giải tán lực lượng tiếp tục kháng chiến

+ Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân

chúng làm gì? - Trước băn khoăn đó, nghĩa qn vàdân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại Ngun Sối”

+ Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

- Để đáp lại lòng tin yêu nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

-> Các nhóm thảo luận phút - GV nhận xét + chốt yêu cầu

-> GV giáo dục học sinh:

- Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét

- Em học tập điều Trương Định? - HS nêu

-> Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4

Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Em có suy nghĩ trước việc TĐ

tâm lại nhân dân?

- HS trả lời 4 Củng cố - dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước” - Nhận xét tiết học

………

Ngày soạn : 07/08/2010

Thứ ba , ngày 10 tháng 08 năm 2010

VIỆT NAM THÂN YÊU

I MỤC TIÊU:

- Nghe viết “Việt Nam thân yêu” ; khơng mắc q lỗi ; trình bài hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo yêu cầu tập 2; thực tập II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: SGK

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, HS

(10)

Hoạt động dạy Hoạt động học * Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Giáo viên đọc tồn tả SGK - Học sinh nghe - Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày viết

theo thể thơ lục bát - Học sinh nghe đọc thầm lại tả - Giáo viên hướng dẫn học sinh từ ngữ khó

(danh từ riêng) - Học sinh gạch từ ngữ khó- Dự kiến :mênh mơng, biển lúa , dập dờn

- Hoïc sinh ghi baûng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt

- Học sinh viết - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học

sinh

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh dò lại

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Luyện tập

 Bài - học sinh đọc u cầu

- Học sinh làm

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, học sinh đọc lại

 Bài - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc 4 Củng cố - dặn dò:

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV chốt - Chuẩn bị: cấu tạo phần vần

- Nhận xét tiết học

……… Tiết : Thể dục

( GV chuyên thể dục dạy )

(11)

Tiết : Toán

ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn quy đồng mẫu số phân số ( trường hợp đơn giản )

- Hoàn thành tập 1,2 lớp II CHUẨN BỊ:

- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Vở tập, bảng con, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

2 Bài cũ: Ôn khái niệm PS

- Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm tập nhỏ- học sinh

- Yêu cầu học sinh sửa 2, trang - Lần lượt học sinh sửa - Viết, đọc, nêu tử số mẫu số

- Giáo viên nhận xét - ghi điểm 3 Bài mới: Giới thiệu , ghi tựa :

Ôn tập tính chất Phân số.

Hoạt động 1: - Hoạt động lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Học sinh thực chọn số điền vào ô trống nêu kết

- Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) Tìm phân số với phân số 15

18

- Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tồn tính chất phân số

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh làm

 Ứng dụng tính chất phân số - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn

(Lưu ý cách áp dụng tính chia)

 Áp dụng tính chất phân số em rút gọn phân số sau: 90

120

- Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

- Yêu cầu học sinh nhận xét tử số mẫu số

của phân số - phân số khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm - sửa

(12)

đồng mẫu số phân số sau: 52 74

- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì? - làm cho mẫu số phân số giống - Nêu MSC : 35

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 1435 3520

- Học sinh làm ví dụ

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có

Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động nhóm đơi thi đua Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh làm vào

 Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng - Sửa

 Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm VBT

- HS lên bảng thi đua sửa  Bài 3: Nối phân số với kết quả( có điều kiện) - HS giải thích nối

4 Củng cố - dặn dò: - Học ghi nhớ SGK - Làm 1, 2, SGK

- Chuẩn bị: Ôn tập :So sánh haiphân số - Học sinh chuẩn bị xem trước nhà - Nhận xét tiết học

………

Tiết 4: Luyện từ câu

TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ( nội dung Ghi nhớ ) - Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1 , BT2 ( số từ ); Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3)

- HS khá, giỏi đặc câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm ( BT3) II CHUẨN BỊ:

- GV: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ

- HS: Bút vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dịng sơng Cấu tạo “Nắng trưa”

(13)

2 Bài cũ :

3 Bài : Giới thiệu , ghi tựa :

Bài luyện từ câu: “Từ đồng nghĩa giúp em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, dạng từ đồng nghĩa biết vận dụng để làm tập”:

Từ đồng nghĩa

Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm Phương pháp: Trực quan, thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc phân tích ví dụ - Học sinh đọc yêu cầu  Giáo viên chốt lại nghĩa từ  giống

nhau - Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết,vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm Những từ có nghĩa giống gần

giống gọi từ đồng nghĩa

- So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a - đoạn b - Hỏi: Thế từ đồng nghĩa?

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1) - Yêu cầu học sinh đọc câu

- Cùng vật, trạng thái, tính chất

- Neâu VD

- Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét

- Dự kiến: VD a thay cho nghĩa từ giống hồn tồn VD b khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn:

+ Vàng xuộm: màu vàng đậm lúa chín + Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi, ánh lên + vàng lịm : màu vàng lúa chín, gợi cảm giác

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Tổ chức cho nhóm thi đua

Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ bảng - Học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành

 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ in đậm có đoạn văn ( bảng phụ)

- “nước nhà- hồn cầu -non sơng-năm châu” - Học sinh làm cá nhân

- - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sơng

(14)

- GV chốt lại

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc

- Học sinh làm cá nhân sửa - Giáo viên chốt lại tuyên dương tổ nêu

đúng - Các tổ thi đua nêu kết tập

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm

Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, tuyên dương

- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ,

đen - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa

- Tun dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng 4 Củng cố - dặn dị:

- Về nhà xem lại

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

………

Tiết 5: Khoa học

SỰ SINH SẢN

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ của

- GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) - HS: Sách giáo khoa, ảnh gia đình

2 Bài cũ: - Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học. - Nêu yêu cầu môn học

Sự sinh sản

Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé ai?” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Trị chơi, học tập, đàm thoại,

giảng giải, thảo luận

- GV phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé

(15)

- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe  Mỗi HS phát 15hou phiếu, HS

nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, có phiếu bố mẹ phải tìm  Ai tìm bố mẹ nhanh (trước thời gian quy định) thắng, 15hou thời gian quy định chưa tìm thấy bố mẹ thua

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội

thaéng

- HS lắng nghe  GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Tại tìm bố, mẹ cho

em bé? - Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ củamình - Qua trị chơi, em rút điều gì? - Mọi 15hou em bố, mẹ sinh có

những đặc điểm giống với bố, mẹ  GV chốt – ghi bảng: Mọi 15hou em

do bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, trực

quan

- Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang

trong SGK đọc lời thoại nhân vật hình

- HS quan sát hình 1, 2,

- Đọc trao đổi nhân vật hình  Liên hệ đến gia đình - HS tự liên hệ

- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn GV

- Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm 15hou trình bày kết thảo luận nhóm

 u cầu HS thảo luận để tìm 15hou15

nghĩa sinh sản - HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:

 Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ ?

 Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

- GV chốt ý + ghi: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

(16)

Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Nêu lại nội dung học - HS nêu

- HS trưng bày tranh ảnh gia đình giới thiệu cho bạn biết 16hou vài đặc điểm giống với bố, mẹ thành viên khác gia đình

- GV đánh giá liên hệ giáo dục 4 Củng cố – dặn dò:

- Chuẩn bị: Nam hay nữ ? - Nhận xét tiết học

………

Ngày soạn: 08/08/2010

Thứ tư , ngày 11 tháng 08 năm 2010

K

ĩ

thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( tiết )

I MỤC TIÊU :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính 16hou khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn

- Với HS khéo tay : Đính hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn

II CHUẨN BỊ :

- Mẫu đính khuy lỗ

- Một số khuy lỗ với chất liệu kích cỡ khác - Kim chỉ, kéo , phấn thước vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : Ổn định : Hát

Bài cũ : GV kiểm tra đồ dùng HS Bài : Giới thiệu bài, ghi tựa : Hoạt động : Quan sát, nhận xét mẫu:

Nhóm : Quan sát hình 1a/ khuy lỗ bạn nhóm sưu tầm + Khuy cịn đựơc gọi ? Vậy đính khuy cịn gọi ?

+ Nhận xét hình dạng, kích cỡ , màu sắc khuy lỗ em vừa xem ?

+ Các khuy làm từ chất liệu ? Chất liệu sử dụng nhiều nhất? Kết luận : Các khuy có nhiều hình dạng , kích cỡ lớn nhỏ khác , màu sắc khác nhằm phù hợp với màu sắc lọai quần áo để làm tăng vẻ đẹp quần áo khuy đính vào Khuy làm từ nhiều loại chất liệu nhiều chất liệu nhựa

- Quan sát áo em( áo bạn)và nhớ thực tế sống

+ Em thấy khuy đính vị trí ? Nêu tác dụng khuy đính vào vị trí ?

- Quan sát kỹ khuy lỗ áo

+ Khuy đính vào vải cách ? Quan sát boán khuy áo

(17)

Kết luận : Khuy đính nẹp áo, khuy đính cổ tay áo, đính quần để gắn dính hai nẹp áo ( quần )lại với ; khuy cịn đính số vị trí khác với mục đích trang trí Khuy đính vào vải cách đưa kim luồn qua hai lỗ khuy Khoảng cách khuy cách , khoảng cách từ khuy đến mép vải khoảng 2- cm Vị trí khuy lỗ khuyết nẹp vải đối diện phải ngang

Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kỹ thuật:

- Cá nhân đọc lướt phần II ( Quy trình thực )

H: Nêu bước quy trình đính khuy ? ( Vạch dấu điểm đính khuy, đính khuy vào điểm vạch dấu )

Đọc thầm phần ¼ xem hình / + Nêu bước vạch dấu ?

GV thao tác bước giấy bìa cho hs xem hs thao tác bước giấy bìa cho lớp xem - Đọc thầm phần 2a quan sát hình 3sgk/

GV thao tác bước giấy bìa cho hs xem ( 17hou khuy áo loại lớn ) hs thao tác bước giấy bìa cho lớp xem

- Tương tự với phần 2b ; 2c……… - GV hướng dẫn nhanh lại bước đính khuy - hs đọc phần ghi nhớ sgk /

Hoạt động : HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy ( vải thật )

GV nhận xét phần thực vài bạn

4 Cuûng cố – dặn dò :

- Về nhà xem lại

- Chuẩn bị dụng cụ tiết để thực đính khuy tiết sau - Nhận xét tiết học

………

Tiết 2: Kể chuyện

LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Ý nghĩa : Ca ngợi Lý Tự Trọng giào long yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- HS khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh hoïa cho truyện (tranh phóng to) - HS: SGK

2 Bài cũ : Kiểm tra SGK

3 Bài : Giới thiệu bài, ghi tựa :

(18)

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

Phương pháp : Kể chuyện , giảng giaûi

- GV kể chuyện ( lần) - Học sinh lắng nghe quan sát tranh -Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt _Giải nghĩa

một số từ khó

Sáng - Mít tinh - Luật sư - Thành niên - Quốc tế ca

- Hướng dẫn học sinh kể

Phương pháp: Trực quan, thực hành

a) Yêu cầu - học sinh đọc u cầu

- Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh - GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho

6 tranh

- Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

- Cả lớp nhận xét - GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật vào

phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai

- Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức nhóm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng

- Em nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên đồng đội,

hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là thanh niên phải có lý tưởng

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay

4 Củng cố - dặn dò : - Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: “Về anh hùng, danh nhân đất nước” - Nhận xét tiết học

(19)

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I MỤC TIEÂU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật. - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp

- Trả lời câu hỏi SGK

- HS khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

- HS: SGK - tranh vẽ cảnh vườn với xoan vàng lịm, cảnh buồng chuối chín vàng, bụi mía vàng xọng - Ở sân: rơm thóc vàng giịn

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ :

- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn, trả lời 1, câu hỏi nội dung thư - Học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xeùt

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn

- Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn

- Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - dự kiến s - x

- Hướng dẫn học sinh phát âm - Học sinh đọc từ câu có âm s - x - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, trực quan, đàm thoại,

giaûng giaûi

- Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó?

- Các nhóm đọc lướt - Cử thư ký ghi

(20)

 Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK/ 13 - Học sinh lắng nghe + Hãy chọn từ màu vàng

cho biết từ gợi cho em cảm giác ?

- lúa:vàng xuộm màu vàng đậm : lúa vàng xuộm lúa chín …

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời dùng tranh minh họa

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/ SGK/ 13 - học sinh đọc yêu cầu đề - xác định có yêu cầu

+ Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

- Học sinh trả lời: Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê tranh tĩnh vật mà tranh lao động sống động

- u cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ 13: Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?

- Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu quê hương, tình yêu người viết cảnh - u thiên nhiên)

- u cầu học sinh nêu nội dung - nhóm làm việc, thư ký ghi lại nêu  Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn, đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm

- Học sinh đọc theo đoạn nêu cách đọc diễn cảm đoạn

- Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả  Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn - Học sinh đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2,

 Giáo viên nhận xét cho điểm

Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp + Bài văn em thích cảnh ? Hãy

đọc đoạn tả cảnh vật - Học sinh nêu đoạn mà em thích đọc lên - Giải thích em u cảnh vật ? - HS giải thích

GD :Yêu đất nước , quê hương - HS lắng nghe 4 Củng cố - dặn dò:

- Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm - Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến”

(21)

Tiết 4: Toán

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

-Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số.biết cách xếp ba phân số theo 21hou tự

- Hoàn thành 1, lớp II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

2 Bài cũ : Tính chất PS – học sinh

- GV kiểm tra lý thuyết – Học sinh sửa 1, 2, (SGK) - Học sinh sửa BTVN

 Giáo viên nhận xét – Học sinh nhận xét 3 Bài : Giới thiệu , ghi tựa :

So sánh hai phân số

Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh nhận xét giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số  2)

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh  Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số bao

giờ làm cho chúng có mẫu số  so sánh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

 Giáo viên chốt lại - Giáo viên chốt ý - sửa sai cho HS (nếu có) Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua

giải nhanh Phương pháp:Thực hành,luyện tập,đàm thoại

 Bài - Học sinh làm

Chú ý 289 218 - Học sinh sửa

(22)

MSC: x x

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3

học sinh)

- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm thi đua giải tập HV ghi sẵn bảng phụ

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)

 Giáo viên cho học sinh nhắc lại 4 Củng cố - dặn dò :

- Học sinh làm /7 SGK - Chuẩn bị phân số thập phân - Nhận xét tiết học

……… Tiết 5: Địa lí

VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I MỤC TIÊU:

- Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước VN:

+ Trên bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đơng Nam Á VN vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo

+ Những nước giáp phần đất liền nước ta : Trung Quốc , Lào , Cam-pu-chia

- Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330.000 km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ ( lược đồ)

- HS khá, giỏi :

+ Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại

+ Biết phần đất liền VN hẹp ngang , chạy dài theo chiều Bắc-Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S

- GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Lược đồ trống (tương tự hình SGK) - HS: SGK

2 Bài cũ :

- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập hường dẫn phương pháp học môn - Học sinh nghe hướng dẫn

- Tiết địa lí lớp giúp em tìm hiẻu nét sơ lược vị trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân yêu

(23)

1 Vị trí địa lí giới hạn

Hoạt động 1: (làm việc cá nhân theo cặp) - Hoạt động nhóm đơi, lớp Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, trực quan

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1/ SGK trả lời vào phiếu học tập

- Học sinh quan sát trả lời - Đất nước Việt Nam gồm có phận ? - Đất liền, biển, đảo quần đảo - Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ

- Phần đất liền nước ta giáp với nước ? - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ? - đông, nam tây nam

- Kể tên số đảo quần đảo nước ta ? - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, Côn Đảo

- Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa  Giáo viên chốt ý

 Bước 2:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam treân

bản đồ + Học sinh vị trí Việt Nam đồvà trình bày kết làm việc trước lớp + Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện

câu trả lời  Bước 3:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam

quả địa cầu + Học sinh lên bảng vị trí nước ta trênquả địa cầu - Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với

các nước khác ?

- Vừa gắn vào lcụ địa Châu A vừa có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường đường biển

 Giáo viên chốt ý ( SGV/ 78) 2 Hình dạng diện tích

Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải

 Bước 1:

+ Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm + Học sinh thảo luận

- Phần đất liền nước ta có đặc điểm ? - Hẹp ngang , chạy dài có đường bờ biển cong chữ S

- Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta dài bao

nhieâu km ? - 1650 km

- Nơi hẹp ngang km? - Chưa đầy 50 km - Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2? - 330.000 km2

- So sánh diện tích nước ta với số nước có

(24)

 Bước 2:

+ Giáo viên sửa chữa giúp hoàn thiện câu trả

lời + Học sinh trình bày- Nhóm khác bổ sung

 Giáo viên chốt ý _HS hình thành ghi nhớ

Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Trị chơi học tập, thảo luận nhóm.

- Tổ chức trị chơi “Tiếp sức”: Dán bìa vào lược đồ khung

- Học sinh tham gia theo nhóm, nhóm em

- Giáo viên khen thưởng đội thắng - Học sinh đánh giá, nhận xét 4 Củng cố - dặn dị :

- Về nhà xem lại

- Chuẩn bị: “Địa hình khống sản” - Nhận xét tiết học

………

Ngày soạn: 09/08/2010

Thứ năm, ngày 12 tháng 08 năm 2010 Tiết 1: Tập làm văn

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài ( ND ghi nhớ ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa ( mục III )

- GV: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa” - HS : SGK

2 Bài cũ :

- Kiểm tra sách

- Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập môn 3 Bài : Giới thiệu , ghi tựa :

Cấu tạo văn tả cảnh

Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân - Phần nhận xét

Phương pháp: Bút đàm, thảo luận

 Bài - Học sinh đọc nội dung (u cầu văn “Hồng sơng Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt tắt dần

(25)

- Học sinh đọc văn  đọc thầm, đọc lướt - Yêu cầu học sinh tìm phần mở bài,

thân bài, kết - Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn - Nêu ý đoạn Bài văn có phần:

- Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn

- Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng  Giáo viên chốt lại

 Bài - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt văn

- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự việc miêu tả văn

- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao qt cảnh định tả

 cụ thể - Khaùc:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự

miêu tả

+ Hồng sơng Hương: Đặc điểm chung Huế  thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối  Hoạt động người thức dậy Huế)

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa  màu vàng  tả màu vàng khác  thời tiết người ngày mùa

 Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả  tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hồng sơng Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai văn Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

(26)

Phương pháp: Thực hành

+ Nhaän xét cấu tạo văn “ Nắng

trưa” - học sinh đọc yêu cầu văn

- Học sinh làm cá nhân

 Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa  Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:

- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội

- Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Muôn vật nắng

- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

 Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết mở rộng)

 Giáo viên nhận xét chốt lại Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Vấn đáp - Học sinh ghi nhớ

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 4 Củng cố - dặn dị:

- Về nhà làm

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

……… Tiết : Âm nhạc

( GV chuyên âm nhạc dạy )

……… Tiết : Thể dục

( GV chuyên thể dục dạy )

……… Tiết : Luyện từ câu

LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( số màu nêu BT1) đặt câu với 1 từ tìm BT1 ( BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học

- chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (BT3) - HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 II CHUẨN BỊ:

- GV: Phieáu to phóng to ghi tập , - Bút - HS: SGK

(27)

2 Bài cũ :

 Thế từ đồng nghĩa ? kiểm tra

 Thế từ đồng nghĩa hồn tồn - khơng hồn tồn ? Nêu vd  Giáo viên nhận xét - cho điểm

“Trong tiêt hóc trước, em biêt theẫ từ đoăng nghóa, từ đoăng nghóa hoàn toàn từ đoăng nghóa khođng hoàn toàn Tiêt hóc hođm em tiêp túc dúng hieơu biêt có veă từ đoăng nghóa đeơ làm tp”

Luyện tập từ đồng nghĩa

Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp

 Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học theo nhóm bàn

- Sử dụng từ điển - Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từđồng nghĩa màu xanh - đỏ - trắng - đen - Mỗi bạn nhóm làm - giao phiếu cho thư ký tổng hợp

- Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ)

 Giáo viên chốt lại tuyên dương - Học sinh nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn hướng

dẫn học sinh nhận xét, sửa sai

- VD : +Vườn cải nhà em lên xanh mướt …

 GV chốt lại - Chú ý cách viết câu văn HS -HS nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa)

 Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “ - Học phiếu luyện tập - Học sinh làm phiếu

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc lại văn Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua thảo luận nhóm, giảng giải - Giáo viên tuyên dương lưu ý học sinh lựa

chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp - Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặptừ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng

4 Củng cố - dặn doø :

- Về nhà xem lại làm tập lại - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc”

(28)

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt)

I.MỤC TIÊU:

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số - Hồn thành 1, 2,

- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Vở tập, bảng con, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : Tính chất PS - hoïc sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa (SGK) - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét

 Giáo viên nhận xét

3 Bài : Giới thiệu bài, ghi tựa :

So sánh hai phân soá (tt)

Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh so sánh: <

- Học sinh nhận xét / có tử số bé mẫu số ( < )

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm  Giáo viên chốt lại _HS rút nhận xét

- u cầu học sinh nhận xét + Tử số > mẫu số phân số > + Tử số < mẫu số phân số <  Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số phân số =

Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại

 Bài - Học sinh làm

- Tổ chức chơi trò “Tiếp sức “ - Học sinh thi đua - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

bài,học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét - Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3

(29)

 Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề

- Giaùo viên nhận xét

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm thi đua giải tập ghi sẵn bảng phụ

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)

 Giáo viên cho học sinh nhắc lại 4 Củng cố - dặn dò :

- Học sinh làm , /7 SGK nhà - Chuẩn bị “Phân số thập phân”

……… ………

Ngày soạn: 10/08/2010

Thứ sáu , ngày 13 tháng 08 năm 2010

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

Xem tranh: Thiếu nữ bên hoa huệ

I MỤC TIÊU :

- Hiểu vài nét họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Có cảm nhận vẻ đẹp tranhThiếu nữ bên hoa huệ

- HS giỏi :Nêu lí mà thích tranh

II CHUẨN BỊ :

GV: phiếu ghi nội dung câu hỏi cho hoạt động HS : SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Ổn định : Hát

2. Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng HS 3. Bài : Giới thiệu , ghi tựa :

Thường thức mỹ thuật

Xem tranh: Thiếu nữ bên hoa huệ

- GV: giới thiệu Tô Ngọc Vân yêu cầu hs xem chân dung ơng / Hoạt động 1:

- Nhóm 4: Đọc mục 1- vài nét họa sĩ Tô Ngọc Vân ( sgk Mỹ thuật / 3) + Nêu vài nét tiểu sử họa sĩ Tô Ngọc Vân ?

+ Kể tên số tác phẩm tiếng họa sĩ Tô Ngọc Vân ?

 Tơ Ngọc Vân họa sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho mỹ thuật đại Việt

(30)

Sau cách mạng tháng tám, ông đảm nhiệm cương vị Hiệu trưởng trường mĩ thuật Việt Nam chiến khu Việt Bắc Ở giai đoạn ông vẽ nhiều tranh Bác Hồ đề tài kháng chiến như: Chân dung Hồ Chủ Tịch ; chạy giặc rừng ; Đi học đêm ; Cô gái Thái ………

Ơng có nhiều đóng góp to lớn việc đào tạo đội ngũ họa sĩ tài cho đất nước Ông hi sinh đường công tác chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954

- Nhóm 4: Quan sát tranh Thiếu nữ bên hoa huệ trả lời câu hỏi ( GV giao phiếu) + Hình ảnh tranh ? ( Thiếu nữ mặc áo dài trắng ngồi nghiêng đầu )

+ Hình ảnh vẽ ? ( Hình mảng đơn giản, chiếm diện tích lớn tranh)

+ Bức tranh cịn có hình ảnh ? ( Bình hoa đặt bàn có cắm đố hoa huệ trắng muốt )

+ Màu sắc tranh gồm màu chủ đạo ? ( Trắng , xanh , hồng Màu sắc nhẹ nhàng sáng )

+ Tranh vẽ chất liệu ? ( sơn dầu ) + Em có thích tranh không ?

- Cả lớp : GV nêu lại câu hỏi gọi thành viên trả lời - Lớp nhận xét ; bổ sung

Củng cố - dặn dò :

- Xem thêm tranh : Nghỉ chân bên đồi ; Thuyền sông Hương tập nhận xét cách nhận xét tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ học

- Chuẩn bị trước sau - Nhận xét tiết học

………

Tiết 2: Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIEÂU:

- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng ( BT )

- Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phóng to bảng so sánh 5, tranh ảnh - HS: Những ghi chép kết qyan sát cảnh chọn III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

1 Ổn định : Hát 2 Bài cũ :

- Học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ - học sinh lại cấu tạo “Nắng trưa”  Giáo viên nhận xét

Luyện tập tả cảnh

(31)

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu văn

Phương pháp: Thảo luận , đàm thoại - Thảo luận nhóm

 Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề

- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng “

+ Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu ?

- Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, giọt mưa, gánh rau , …

+ Tác giả quan sát cảnh vật giác quan ?

- Bằng cảm giác da( xúc giác), mắt ( thị giác )

+ Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả ? Tại em thích chi tiết ?

- HS tìm chi tiết  Giáo viên chốt lại

Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, trực quan

 Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy

- Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) - GV chấm điểm dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày

- Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý 4 Củng cố - dặn dị :

- Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em chọn

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

……… Tiết : Tốn

PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- HS hoàn thành tập 1,2,3,4 ( a,c ) II CHUẨN BỊ:

- GV: Phấn màu, bìa, băng giấy

- HS: Vở tập, SGK, bảng con, băng giấy III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

2 Bài cũ : So sánh phân số

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa tập nhà - Học sinh sửa /7 (SGK)

(32)

 Giáo viên nhận xét

Tiết tốn hơm tìm hiểu kiến thức

Phân số thập phân

Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - Hoạt động nhóm (6 nhóm) Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan

- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân

- Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần

- Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi

phân số ? - phân số thập phân- Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân

các phân số

5

,41 1254

- Học sinh làm

- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách laøm

 Giáo viên chốt lại: Một số phân số viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân

Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, luyện tập

 Bài 1: Viết đọc phân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Viết phân số thập phân

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 3:

- Có thể nêu hướng giải (nếu tập khó)

- Chọn phân số thập phaân ( , 100 , 69 34 2000 chưa phân số thập phân)

 Bài 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh sửa

(33)

 Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi

là phân số ? - Học sinh nêu

- Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” (daõy A

cho đề dãy B trả lời, ngược lại) - Học sinh thi đua  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

4 Cuûng cố - dặn dò : - Học sinh làm bài: 4b, 5/ - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

………

Tiết : Khoa hoïc

NAM HAY NỮ ?

I MỤC TIÊU:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ

- Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ II CHUẨN BỊ:

- GV: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) - HS: Sách giáo khoa

2 Bài cũ :

- Nêu ý nghĩa sinh sản người ? (Nhờ có khả sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì )

- Giáo viên cho điểm, nhận xét 3 Bài : Giới thiệu bài, ghi tựa :

- Giáo viên treo ảnh yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ?

- Học sinh nêu điểm giống

- Tất trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

Nam hay nữ ?

Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải

 Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi 1,2,3

(34)

giữa bạn trai bạn gái ?

- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?

 Bước 2: Hoạt động lớp - Đại diện hóm lên trình bày  Giáo viên chốt: Ngoài đặc điểm chung,

giữa nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục

Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thi đua

 Bứơc 1:

- Giáo viên phát cho phiếu ( S 8) hướng dẫn cách chơi

- Học sinh nhận phiếu  Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính

cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn

- Học sinh làm việc theo nhóm Những đặc điểm nữ có

Đặc điểm nghề nghiệp có nam nữ Những đặc điểm nam có

- Mang thai ,Chăm sóc con, Cho bú - Kiên nhẫn

- Thư kí - Giám đốc - Mạnh mẽ - Đá bóng - Có râu

- Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục tạo trứng - Tự tin

- Dịu dàng - Trụ cột gia đình - Làm bếp giỏi

 Gắn phiếu vào bảng kẻ theo mẫu (theo nhóm)

- Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm)

 Bước 2: Hoạt động lớp

- u cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

quả - Lần lượt nhóm giải thích cách xếp- Cả lớp chất vấn đánh giá - GV đánh , kết luận tuyên dương nhóm

thắng

4 Củng cố - dặn dò : - Xem lại nội dung

- Chuẩn bị: “Cơ thể hình thành ?” - Nhận xét tiết học

(35)

………***………

I Kiểm điểm lại mặt tuần :

- Các tổ trưởng báo tình hình tổ Các tổ viên cho ý kiến

- Lớp trưởng kẻ bảng ghi nhận (Biểu tốt đạt 1+, Biểu xấu bị 1- ).

Tổ

Học tập

Đạo đức

Vệ sinh

Trật tự

1

2

3

- GV nhận xét chung – Tuyên dương – nhắc nhở HS

II Phương hướng tuần :

-

Tiếp tục ổn định nề nếp học tập

-

Nhắc nhở HS đóng khoản thu ( PLL: 2000đ - BHTN: 40,000đ

BHYT :184,000đ.)

-

Xây dựng đơi bạn tiến

-

Nhắc nhở HS thực đồng phục,tập phải bao bìa dáng nhản

-

Phân công trực nhật

-

Các vấn đề khác có liên hoan

……….

NHẬN XEÙT

( Tổ Trưởng Ban giám hiệu )