Có ý kiến cho rằng tác phẩm văn học không chỉ là đứa con tinh thần mang đậm dấu ấn cá nhân của nhà văn mà nó còn tiềm ẩn những triết lý nhân sinh hết sức sâu sắc.[r]
(1)SỞ GD&ĐT KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH CẤP THCS CHU K Ỳ 2009 – 2012
Đề thi lý thuyết môn: Ngữ văn
(Đề gồm có 01 trang) Thời gian: 150 phút (Khơng kể thời gian giao đề) C©u (2®iĨm)
Theo anh (chị) hoạt động thao giảng, dự giờ, thăm lớp có tác dụng gì? C©u (3®iĨm)
Thế đổi phương pháp dạy học, trình bày triến trình lên lớp một dạy (tuỳ chọn văn bản) có đổi phương pháp, bài dạy đổi phương diện nào?
Câu 3.(5 điểm)
Cú ý kin cho tác phẩm văn học không đứa tinh thần mang đậm dấu ấn cá nhân nhà văn mà cịn tiềm ẩn triết lý nhân sinh sâu sắc Bằng tác phẩm giảng dạy chương trình Ngữ văn kiến thức văn học mình, anh (chị) làm sáng tỏ nhận nh trờn
Họ tên thÝ sinh:……… Sè b¸o danh ………
Sưu tầm & Cung cấp: Đào Khánh Dương – THCS Yên Sơn - TX Tam Điệp – Ninh Bình SDD 01279359834 (Có đầy đủ mơn học.)