THI GIO VIấN GII CP HUYN NM HC 2009 - 2010 MễN : A Lí (Thời gian làm bài :120 phút) Câu 1: Vì sao ở nớc ta về mùa Đông, vào lúc giữa tra, mặt trời không đứng bóng, mà chếch về hớng Nam. Còn mùa hạ có hiện tợng mặt trời đứng bóng 2 lần ? Anh (chị) hãy tính và tìm xem ngày, tháng nào mặt trời đứng bóng lúc 12 giờ ở vĩ tuyến 18 0 B (Hà Tĩnh) ( và tạm coi chí tuyến Bắc là 23 0 30 B). Câu 2: Nét nổi bật của địa hình nớc ta: Đồi núi chiếm 3/4 diện tích lãnh thổ nhng không cao lắm, thấp dần từ Tây Bắc xuống Đông Nam, hớng núi chính Tây Bắc - Đông Nam. a) Đồng chí hãy giải thích đặc điểm đó. b) Những đặc điểm đó ảnh hởng đến các yếu tố khí hậu, thực vật, động vật và hệ thống sông ngòi nh thế nào ? Câu 3: Nét đặc trng của quá trình đổi mới nền kinh tế nớc ta là sự chuyển biến cơ cấu kinh tế. Anh (chị) hãy làm sáng rõ nhận định trên ? Câu 4: Anh (chị) hiểu gì về khu kinh tế Dung Quất ./. HNG DN CHM THI GVG C P HUYN NM HC 2009 - 2010 MễN : A Lí (Thời gian làm bài :120 phút) Câu 1: 4 điểm - Vì nớc ta ở Bắc bán cầu; về mùa đông chếch xa mặt trời. Còn về mùa hạ nớc ta nghiêng về phía mặt trời nhiều hơn(1đ) - Tính đúng ngày tháng (3 đ) +/ Ngày chiếu thẳng góc lần 1: ngày 31 tháng 5 +/ Ngày chiếu thẳng góc lần 2: ngày 13 tháng 7 Câu 2: 6 điểm a) Giải thích đặc điểm nổi bật của địa hình nớc ta (3 đ - mỗi ý 1 đ) - Sau khi đợc hình thành, địa hình bị ngoại lực bào mòn dữ dội, bị san bằng và dần dần trở thành các bề mặt tơng đối bằng phẳng-thấp. - Giai đoạn tiếp theo các vận động tạo núi mãnh liệt, trung tâm là Châu Âu và Trung á. VN thuộc thuộc phần rìa, vận động này tác động yếu hơn nên ít có núi cao, vì vậy địa hình thấp dần từ TB - ĐN. - Hớng các nếp uốn chuyển dần từ Tây - Đông, từ Châu âu, Trung á sang h- ớng TB - ĐN ở các phần tiếp theo. VN nằm trong khu vực này nên nét nổi bật của địa hình là hớng TB - ĐN. b) Những đặc điểm đó ảnh hởng đến khí hậu, thực vật, động vật, hệ thống sông ngòi (3 đ- mỗi ý 1đ) - Đối với khí hậu - Đối với động thực vật - Đối với sông ngòi Câu 3: 6 điểm Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế đợc thể hiện ở 3 mặt chủ yếu - Chuyển dịch cơ cấu ngành (2 đ) +/ Giảm tỷ trọng của khu vực nông, lâm, ng nghiệp. +/ Tăng tỷ trọng của khu vực công nghiệp, xây dựng. +/ Khu vực dịch vụ chiếm tỷ trọng cao nhng xu hớng còn biến động. - Chuyển dịch cơ cấu lãnh thổ (2 đ) +/ Hình thành các vùng chuyên canh trong nông nghiệp, các lãnh thổ tập trung công nghiệp, dịch vụ. +/ hình thành 7 vùng kinh tế và 3 vùng kinh tế trọng điểm. - Chuyển dịch cơ cấu thành phần kinh tế (2 đ) Từ nền kinh tế chủ yếu là khu vực nhà nớc và tập thể sang nền kinh tế nhiều thành phần (5 thành phần: Kinh tế nhà nớc, kinh tế tập thể; kinh tế t nhân; kinh tế cá thể; kinh tế có vốn đầu t nớc ngoài). Câu 4: 4 điểm - Nêu đợc Dung Quất là khu kinh tế trọng điểm của Miền Trung , ngày 11/3 TTg ký quyết định số 50/2005 về việc thành lập và ban hành qui chế hoạt động của khu KT, trên cơ sở khu công nghiệp Dung Quất . - Diện tích 10 300 ha, thuộc huyện Bình Sơn Quảng Ngãi . - Chỉ đạo XD và phát triển KT Dung Quất thành khu KT tổng hợp đa ngành, đa lĩnh vực với trọng tâm là phát triển công nghiệp lọc dầu-hoá dầu-hoá chất, các ngành CN cơ giới có qui mô: đóng tàu và sữa chữa tàu biển, luyện cán thép, sản xuất xi măng, sản xuất hàng XNK. - Khu kinh tế trọng điểm, có tầm chiến lợc quan trọng, có ranh giới địa lý thuộc lãnh thổ và chủ quyền của quốc gia, nhng có không gian riêng biệt với môi trờng đầu t và kinh doanh bình đẳng, cho phép thuê t vấn nớc ngoài tham gia vào quá trình qui hoạch phát triển THI GIO VIấN GII CP HUYN NM HC 2009 - 2010 MễN : LCH S (Thời gian làm bài :120 phút) A. PHN LCH S TH GII: Trình bày những sự kiện lịch sử chứng tỏ sự phát triển của ASEAN đầu những năm 90 (của thế kỷ XX)? B. PHN LCH S VIT NAM: Câu 1: Bằng những sự kiện lịch sử cụ thể của cuộc kháng chiến chống quân xâm l- ợc Tống thời Lý (1075 1077) Anh (chị) hãy trình bày và phân tích tinh thần chủ động, sáng tạo tiến công địch của quân, dân thời Lý trong cuộc chiến tranh này? Câu 2: Dới tác động của chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp, xã hội Việt Nam đã bị phân hoá nh thế nào ?./. THI GIO VIấN GII CP HUYN NM HC 2009 - 2010 MễN : GIO DC CễNG DN (Thời gian làm bài :120 phút) Câu 1: Cho biết các tổ chức, cá nhân có trách nhiệm thực hiện công ớc LHQ về quyền trẻ em? Để góp phần thực hiện tốt quyền trẻ em theo công ớc LHQ, là giáo viên giảng dạy môn GDCD, đồng chí phải làm gì? Câu2: Định hớng chung về Đổi mới phơng pháp giảng dạy môn GDCD, căn cứ? Câu 3: Tại sao nói chỉ có nhà nớc XHCN mới thực hiện quản lý nhà nớc, quản lý xã hội có hiệu lực nhất ? HNG DN CHM THI GVG C P HUYN NM HC 2009 - 2010 MễN : GIO DC CễNG DN (Thời gian làm bài :120 phút) Câu 1: 6 điểm a) Các tổ chức, cá nhân có trách nhiệm thực hiện công ớc LHQ(3đ) - Nhà trờng, nhà trẻ (Giáo viên, nhân viên) - Nhà nớc, các cơ quan nhà nớc các cấp. - Cộng đồng xã hội (MTTQ, các tổ chức thành viên, các cơ quan thông tấn) - Uỷ ban dân số-Gia đình và trẻ em - Bộ công an - Toà án - Bộ văn hoá thông tin, Bộ thơng mại - Bộ lao đông thơng binh xã hội. - Bộ nông nghiệp và phát triển nông thôn - Bộ Giáo dục & Đào tạo - Bộ Y tế - Các trờng giáo dỡng - Gia đình (Cha, mẹ, Ông bà, ngời đỡ đầu) b) Trách nhiệm của GV môn Giáo dục công dân. (3 đ) - Không ngừng học tập , sáng tạo trong dạy học để tự bồi dỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ s phạm. - Có sức khoẻ tốt. - Có phẩm chất đạo đức tốt - Yêu nghề- yêu trẻ- trách nhiệm cao Câu 2: 8 điểm a)Định hớng chung về đổi mới PPGD môn GDCD (3 đ) 1)Bám sát mục tiêu Giáo dục phổ thông. 2)Phù hợp với nôi dung dạy học cụ thể. 3)Phù hợp đặc điểm lứa tuổi học sinh. 4)Phù hợp với cơ sở vật chất và các điều kiện dạy học ở nhà trờng. 5Phù hợp với đối tợng kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học. 6)Kết hợp giữa việc tiếp thu và sử dụng có chọn lọc có hiệu quả các phơng pháp dạy tiên tiến hiện đại với việc khai thác tính tích cực của phơng pháp truyền thống. 7)Tăng cờng sử dụng các PP dạy học, thiết bị dạy học, chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin b)Dựa trên những căn cứ (4đ) - Trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản, phù hợp lứa tuổi về hệ thống các giá trị đạo đức, pháp luật của con ngời VN trong giai đoạn mới. - Chơng trình môn GDCD đợc xây dựng trên cơ sở các môn KH cơ bản: Đạo đức, luật học, một số đờng lối chủ trơng của Đảng, của nhà nớc VN trong giai đoạn hiện nay. Môn GDCD tích hợp nhiều nội dung GD xã hội cần thiết cho các công dân trẻ tuổi. - Quá trình dạy học môn GDCD là quá trình khai thác tiềm năng và phát triển tâm lực học sinh, phát triển tính tích cực hoạt động nhận thức và năng lực tự hoàn thiện của học sinh. - Nội dung môn GDCD hớng học sinh vơn tới những giá trị cơ bản của ngời công dân VN trong thời kỳ CNH HĐH đất nớc (giá trị tốt đẹp giữa tính truyền thống và tính hiện đại, tính dân tộc và tính nhân văn). - Chơng trình môn GDCD trờng THCS, đảm bảo cân đối hài hoà giữa yêu cầu trang bị kiến thức với việc rèn luyện kĩ năng, hành vi và phát triển thái độ tích cực cho HS (giá trị đạo đức, pháp luật cơ bản) phù hợp lứa tuổi, hình thành và phát triển tình cảm, niềm tin, hành vi và thói quen phù hợp giá trị đạo đức, pháp luật. - Nội dung môn GDCD gắn bó chặt chẽ với cuộc sống thực tiễn của học sinh. Câu 3: 6 điểm Phân thích và chứng minh chỉ có nhà nớc XHCN mới thực hiện.? - Vì nhà nớc của nớc CHXHCN Việt Nam là nhà nớc của dân, do dân, vì dân. - Hệ thống pháp luật Việt Nam có tính thống nhất trên toàn quốc và có tính pháp lý cao, phù hợp với nguyện vọng, yêu cầu của nhân dân trong giai đoạn lịch sử. - Hệ thống pháp luật VN có tính cỡng chế. - Việc hớng dẫn thực hiện pháp luật nhà nớc ta dùng nhiều hình thức, phơng pháp phù hợp với từng gia đình, lịch sử địa phơngứng dụng mền dẻo nhng cũng có tính cỡng chế cao. - Nhà nớc cộng hoà XHCN Việt Nam quản lí nhà nớc xã hôi dới sự lãnh đạo của một chính đảng tiên phong./. THI GIO VIấN GII CP HUYN NM HC 2009 - 2010 MễN : NG VN (Thời gian làm bài :120 phút) Câu 1: ( 8 điểm ) Trong th gữi thầy hiệu trởng của con trai mình,Tổng thống Mỹ A.Lin.côn ( 1809 -1865 ) viết : "Xin thầy hãy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt còn vinh dự hơn gian lận khi thi " ( Theo Ngữ Văn 10,tập hai, NXB Giáo dục-2006- trang 135 ). Là một giáo viên anh ( chị ), hãy viết một bài văn ngắn không quá 600 từ trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên. Câu 2: ( 12 điểm ) Cùng miêu tả cảnh chiều, Bà Huyện Thanh Quan có viết: Bớc tới Đèo Ngang bóng xế tà Cỏ cây chen đá, lá chen hoa Lom khom dới núi tiều vài chú lác đác bên sông chợ mấy nhà Nhớ nớc đau lòng con quốc quốc Thơng nhà mỏi miệng cái gia gia Dừng chân đứng lại trời, non, nớc Một mảnh tình riêng, ta với ta ( Qua đèo Ngang ) Trong khi đó Hồ Chí Minh lại cảm nhận: Chim mỏi về rừng tìm chốn ngủ Chòm mây trôi nhẹ giữa tầng không Cô em xóm núi xay ngô tối Xay hết lò than đã rực hồng ( Chiều tối ) Đồng chí hãy phân tích hai đoạn thơ trên? ./. THI GIO VIấN GII CP HUYN NM HC 2009 - 2010 MễN : NG VN (Thời gian làm bài :120 phút) Câu 1: Đồng chí hãy trình bày cảm nhận về bài thơ Phong Kiều dạ bạc của Trơng Kế: Phiên âm: PHONG KIU D BC Nguyệt lạc ô đề sơng mãn thiên, Giang phong ng hoả đối sầu miên. Cô Tô thành ngoại Hàn Sơn tự Dạ bán chung thanh đáo khách thuyền. Dịch thơ: ấM THUYN BN PHONG KIU Trăng tà chiếc quạ kêu sơng, Lửa chài cây bến, sầu vơng giấc hồ. Thuyền ai đậu bến Cô Tô Nửa đêm nghe tiếng chuông chùa Hàn Sơn. (Trích Ngữ Văn 7 - Tập một) Câu 2: Bàn về truyện ngắn, có ý kiến cho rằng: Qua một nỗi lòng, một cảnh ngộ, một sự việc của nhân vật, nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc về một vấn đề nhân sinh . Từ truyện ngắn Lão Hạc, đồng chí hãy bày tỏ quan niệm của mình về ý kiến trên./. HNG DN CHM THI GVG CP THCS NM HC 2009 2010 MễN: NG V N Câu 1: 6 điểm - Thể hiện đợc các ý sau: * Giới thiệu về bài thơ, tác giả, cảm xúc chung sau khi đọc bài thơ: (0,5 điểm) Bài thơ thể hiện một cách sinh động cảm nhận qua những điều nghe thấy, nhìn thấy của một khách xa quê đang thao thức không ngủ trong đêm đỗ thuyền ở bến Phong Kiều. * Cảm nhận đợc bức tranh mờ ảo, tĩnh lặng, buồn vắng của đêm thu qua sự vật, âm thanh, hình ảnh trong bài thơ: ( 2 điểm) - Hình ảnh cây phong thấp thoáng bên sông gợi khí thu, tình thu man mác. - nh lửa đèn chài gợi không gian đêm khuya tĩnh mịch - Hình ảnh trăng tà, sơng đầy trời, lùm cây phong gợi cảnh h ảo mông lung, cảnh sông n- ớc bao la và vũ trụ không cùng. - Âm thanh tiếng quạ kêu, tiếng lửa bập bùng, tiếng chuông chùa vừa thể hiện sự chuyển biến của thời gian vừa gợi sự tĩnh lặng của không gian. - Hình ảnh con thuyền gợi sự lẻ loi, cô độc * Cảm nhận đợc từ khung cảnh trên đã làm nổi bật tâm trạng cô đơn, buồn vắng, thao thức của nhân vật trữ tình (2 điểm) - Khung cảnh h ảo, mông lung, vắng lạnh thể hiện sự cô đơn, buồn tủi, nhỏ bé của ngời xa xứ. - Hình ảnh sầu v ơng giấc hồ, âm thanh tiếng quạ kêu, tiếng chuông chùa chủ động tìm đến gõ vào ván thuyền lãng du thể hiện tâm trạng chập chờn, thao thức của ngời lữ khách. * Cảm nhận đợc nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ ( 1,5 điểm) - Bài thơ ngắn gọn, hàm súc, giàu sức gợi. - Sử dụng bút pháp quen thuộc trong Đờng thi: Bút pháp chấm phá, mợn động tả tĩnh, dùng âm thanh để truyền hình ảnh. (So sánh hai câu cuối của bản phiên âm và bản dịch thơ để chứng minh nét nghệ thuật độc đáo, đặc sắc của tác giả) Câu 2: 14 điểm a) Mở bài: ( 1,0 điểm) - Truyện ngắn là thể loại đợc a thích cả với ngời sáng tác văn xuôi và ngời thởng thức. - Sức hấp dẫn đặc biệt của thể loại này chính là chiều sâu nghệ thuật rất đặc biệt và độc đáo của nó ( So với các thể loại tự sự khác.) - Chứng minh bằng truyện ngắn Lão Hạc b) Thân bài: (12 điểm) 1. Giải thích ý kiến (2 điểm) -Một nỗi lòng, một cảnh ngộ, một sự việc của một nhân vật nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc về một vấn đề nhân sinh : Có tính chất ớc lệ nó chỉ cái số ít của truyện ngắn so với thế giới phức tạp, đồ sộ và bề bộn của tiểu thuyết. Có nghĩa là truyện ngắn có khuôn khổ ngắn, ít nhân vật, ít sự kiện. Nó chỉ là mảnh nhỏ, một lát cắt của đời sống. + Tác giả truyện ngắn thờng hớng đến phát hiện và khắc họa một hiện tợng, một nét bản chất nhất trong quan hệ nhân sinh hoặc trong đời sống tâm hồn của con ngời. + Nhân vật trong truyện ngắn không phải là một cá tính điển hình đầy đặn và phức tạp. Nhiều khi đó chỉ là một mảnh đời, một khoảnh khắc của một số phận. + Hành văn của truyện ngắn do đó mang nhiều ẩn ý, cô đọng và hàm súc, tạo ra chiều sâu không nói hết của tác phẩm. 2. Phân tích truyện ngắn Lão Hạc để làm rõ ba khía cạnh nói trên ( 3 điểm) + Do khuôn khổ của một truyện ngắn và quan trọng hơn là vì tính chất của nó mà trong tác phẩm tác giả không kể lể dài dòng cuộc đời, xuất xứ, mối quan hệcủa các nhân vật mà chỉ tập trung xoay quanh sự việc Lão Hạc bán chó và cái chết của nhân vật để làm nổi bật chủ đề t tởng. + Truyện ít nhân vật, tình huống truyện đơn giản nhng kết thúc bất ngờ đầy ẩn ý. + Lời văn của truyện đầy chất triết lí lẫn cảm xúc trữ tình: Triết lí về cuộc sống, triết lí về cách ứng xử, cách nhìn nhận đánh giá con ngời. 3. Chứng minh thông qua một truyện ngắn nhà văn bao giờ cũng muốn đối thoại với bạn đọc một vấn đề nhân sinh (5 điểm) - Để sáng tạo ra một thế giới nghệ thuật cho một tác phẩm nhà văn phải trải qua bao dằn vặt, trăn trở, hy vọng, đau đớn từ đó hình thành nên một quan niệm, một niềm tin nhất định của mình. - Đằng sau bức tranh cuộc sống đợc tái hiện, miêu tả bao giờ cũng chứa đựng một quan niệm, một khát vọng thiết tha muốn bạn đọc đồng tình, sẻ chia , cùng suy ngẫm và sáng tạo. - Chứng minh qua truyện ngắn Lão Hạc: + Sự thơng cảm đến xót xa đối với ngời nông dân nghèo khổ trong xã hội cũ. + Sự trân trọng, tin tởng vẻ đẹp tâm hồn đối với ngời nông dân cho dù hoàn cảnh túng quẫn, bi đát. + Khơi gợi phơng pháp đúng đắn, sâu sắc khi đánh giá con ngời: Ta cần biết tự đặt mình vào cảnh ngộ cụ thể của họ thì mới có thể hiểu đúng, cảm thông đúng. ( Thể hiện rõ qua các ý nghĩ đầy chất triết lí của nhân vật ông Giáo.) 4. Mở rộng: ( 2,0 điểm) - Ngời viết truyện ngắn phải có khả năng và biệt tài nắm bắt những hiện tợng tởng nh bình thờng trong cuộc sống song lại chứa đựng những ý nghĩa lớn lao, sâu sắc. - í nghĩa của truyện ngắn tuỳ thuộc vào khả năng dồn nén, khám phá và thể hịên cuộc sống một cách hàm súc và cô đọng. C) Kết bài: ( 1,0 điểm) - Nhấn mạnh sức mạnh riêng, kì diệu của truyện ngắn. - í nghĩa tác động sâu xa của truyện ngắn đối với t tởng, tình cảm, thái độ, niềm tin của tác giả./. THI CHN GIO VIấN GII HUYN THCS NM HC 2009 - 2010 Môn : Tiếng Anh Thời gian làm bài: 120 phút A/ PHONETICS I/Choose a word that has a different pronunciation from the others of each group. 1. A. stays B. says C. ways D. days 2. A. column B. function C. number D. consume 3. A. sugar B. sight C. source D. sale 4. A. routine B. confine C. decline D. incline 5. A. walked B. stamped C. frightened D. laughed II/Choose a word in each line that has different stress pattern 1. A. reputation B. description C. suggestion D. pollution 2. A. scenery B. dormitory C. minority D. territory 3. A. begin B. cover C. return D. admire 4. A. advice B. beauty C. picture D. postcard 5. A. generous B. humorous C. precious D. mysterious B/ VOCABULARY & GRAMMAR I/ Choose the word or phrase in the brackets which best completes each sentence 1. Ill show you around the city, when you (come / are coming/ will come/ will be coming) to visit me. 2. I went to (watch/see to/look at/ visit) some pictures by a new painter the other day. 3. Have you taken ( in/ over/ up/ off) a single word Ive been saying to you?. 4. My brother lives on the fifteenth floor of that (block/ building/ tower/ house) of flats. 5. She is ( so/ quite/ very/ such) a kind person that she can never say no to anyone. 6. Lan is reading her English text because she has a test tomorrow. She (will/ should/ must/ can) be studying. 7. The product was withdrawn from sale because there was no longer any (call/ interest/ claim/ order) for it. 8. He was born during the war, which would (give/ make/ age/ calculate) him about 60 now. 9. If only I (would/ shall/ could/ might) play the guitar as well as you. 10. The Browns had to use all their ( expenses/ reserves/savings/ remains) to buy their new house. 11. The officer said he had a good ( mind/ head/ heart/ spirit) to arrest the begger. 12. Nobody arrived at the meeting late,(didn't she/ did he/ didn't they/ did they) ? 13.Tom can speak two languages. One is English. (Other/ Another/ The other/ Others) is French. 14. I’m sorry, I forgot (post/ to post/ posting/ posted) your letter. It is still here, in my pocket. 15. He was (so good a / what a good / so a good/ how good a) speaker! II/ Supply the correct form of the verbs in brackets 1. I came late to class. When I (enter) the teacher (finish) going over the previous lesson and (write) something on the board. 2. The man who (answer) the phone (say) he (read) all about the scandal in the newspapers a year or two before. 3. This letter has got to be in Ho Chi Minh city in two days. I’m sure if I (send) it today, it (arrive) in time. 4. The children are filthy. Where they (be)? 5. We couldn’t risk ( leave) him alone. III/ The passage below contains 10 errors. Identify each error and correct it. When you are being interviewed to a job, remember that it’s normally for many people to be nervous, particular in such a stress-produce situation period. There are plenty of jobs – indeed, probably most – where a few nervousness isn’t looking at askance. It does help to drying a damp brow or a clammy hand just after meeting the interviewer, but otherwise, don’t be too concern about the outward manifestations of your nervousness. Experienced interviewers will discount most physically signs of nervousness. The only one that people have a hardly time ignoring is a fidgety hand. Interviewees who constantly twist their hands or make movements that are dramatically distracting are visibly nervous. C/ READING I/Choose the best option(A, B, C or D) that fits the blank space in the following passage. Environmental pollution is a term that (1)______ to all the ways by which man pollutes his surroundings. Man dirties the air with (2)______ gases and smoke, (3)_____ the water with chemicals and other substances, and damages the (4)_____ with too many fertilizers and pesticides. Man also pollutes his surroundings (5)_____ various other ways. For example, people ruin natural beauty by (6)_____ junk and litter on the land and in the water. Environmental pollution is one of the most serious problems facing mankind today. Air, water and soil are necessary to the (7)_____ of all living things. Badly polluted air can cause illness, and (8)_____ death. Polluted water kills fish and other (9)_____ life. Pollution of soil reduces the amount of land that is available for growing food. Environmental pollution also brings ugliness to man’s (10)_____ beautiful world. 1. A. means B. refers C. provides D. reduces 2. A. thick B. natural C. exhaust D. influent 3. A. purifies B. pumps C. sprays D. poisons 4. A. soil B. forests C. streets D. beaches 5. A. on B. in C. by D. with 6. A. spoiling B. leaving C. scattering D. gathering 7. A. survival B. environment C. development D. growth 8. A. so B. ever C. too D. even 9. A. animal B. marine C. human D. plant 10. A. nature B. natural C. naturally D. natured II/ Complete the following passage by choosing one suitable word in the box to fill in each blank (each word must be used one time only) make on during also example an do find what up reason average which when encourage result think go level why Teachers have often used memory tests to assess the intelligence of their students. But having a good memory often has little to (1) __________ with intelligence. Studies have shown not only that some people of below (2) _________ intelligence have exceptional memories, but (3)__________ that some highly intelligent people have poor memories. A good memory is more often the (4) _________ of using techniques that can be learned, and many of the books that have been written on the subject (5) _________ people to use similar methods. One of these is that you make up short sentences or rhymes which can help you remember (6)__________ you need to know by heart. For (7) ________, the first letters of the words in the sentence ‘Rechard of York gained battles in vain’ are ROYBIV; these are the colors of the rainbow - red, orange, yellow, and so on. Another technique involves, linking the sounds of words with images, which can be particularly effective (8) __________ learning new words. The learner needs to create an image to help to remember the word. By using techniques like this, many learners (9) _________ it a lot easier than they had expected to keep (10)_________ learning new vocabulary. D/ WRITING I/ Complete the following sentences so that the meaning is similar to the first sentence 1. Because he behaves well, everybody loves him -> Because of …………………………………………………. 2. I never intended to go to the meeting. -> I never had …………………………………………………. 3. People said that he could swim across the river. -> He was ……………………………………………………… 4. We can never turn a lazy person into a prophet. -> A prophet ……………………………………………… 5. “ Hung, I’m sorry I took your book by mistake”. Nam said -> Nam apologized ……………………………………………. II/ Complete the letter with the words or phrases given Dear Mary, 1. Thank you/ invite/ me/ your wedding party. 2. I/ afraid / not be able to/ come. 3. We / have/ many things / do/ this week. 4. Boss / ask / me/ work overtime. 5. I / promise/ do so/ and / have to keep / promise 6. I / wish/ can go/ party 7. If / I / be/ there/ all of us / have / good time 8. I / think/ you / when I / type/ piles of letters. 9. I / hope / your party/ a success 10. I / wish / happy returns Love, Susan Đ ÁP ÁN VÁ BI Ể U Đ I Ể M A/ PHONETICS I/Choose a word that has a different pronunciation ( 1 ®iÓm). Mçi tõ ®óng 0,2 1. B 2. D 3.A 4. A 5. C II/Choose a word in each line that hasÁ. ( 1 ®iÓm). Mçi tõ ®óng 0,2 1. A. reputation 2. C. minority 3. B. cover 4. A. advice 5. D. mysterious B/ VOCABULARY & GRAMMAR I/ Choose the word or phrase in the brackets Á( 4,5 ®iÓm). Mçi tõ ®óng 0,3 1. come 2. / look at 3. in 4. block 5. such 6. must 7. order 8. make 9. could 10. reserves 11. mind 12. did they 13. The other 14. posting 15. so good a II/ Supply the correct form Á. ( 2 ®iÓm). Mçi ®éng tõ ®óng 0,2 1. entered – had finished – was writing 2. answered – said – had read 3. send – will arrive 4. have they been 5. leaving III/ The passage below contains 10 errorsÁ. ( 2 ®iÓm). Mçi tõ ®óng 0,2 1. normally -> normal 2. particular -> particularly 3. stress-produce -> stress-producing 4. few -> little 5. looking -> look 6. drying -> dry 7. after -> before 8. concern -> concerned 9. physically -> physical 10. hardly -> hard C/ READING I/Choose the best option(A, B, C or D) Á ( 2 ®iÓm). Mçi tõ ®óng 0,2 1B. refers 2C. exhaust 3D. poisons 4A. soil 5B. in 6C. scattering 7A.survival 8D. even 9B. marine 10B. natural II/ Complete the following passageÁ. ( 3 ®iÓm). Mçi tõ ®óng 0,3 1. do 3. also 5. encourage 7. example 9. find 2. average 4. result 6. what 8. when 10. on D/ WRITING I/ Complete the following sentences so thatÁÁ.( 2 ®iÓm). Mçi c©u ®óng 0,4 1. Because of his good behavior, everybody loves him 2. I never had any intention to go to the meeting 3. He was said to be able to swim across the river 4. A prophet can never be made out of a lazy person 5. Nam apologized to Hung for having taken his book by mistake. II/ Complete the letterÁ (2,5 ®iÓm). Mçi c©u ®óng 0,25 1. Thank you for inviting me to your wedding party 2. I am afraid I am not able to come 3. We have / are having many things to do this week 4. The/ My boss ( has) asked me to work overtime 5. I promised/ have promised to do so and have to keep my promise 6. I wish I could go to the party 7. If I were there, all of us would have a good time ( together) 8. I will be thinking/ think of you when I type these piles of letters 9. I hope your party will be a success 10. I wish you many happy returns. Love, Susan . LHQ(3đ) - Nhà trờng, nhà trẻ (Giáo viên, nhân viên) - Nhà nớc, các cơ quan nhà nớc các cấp. - Cộng đồng xã hội (MTTQ, các tổ chức thành viên, các cơ quan thông tấn) - Uỷ ban dân số-Gia đình và trẻ em -. trình môn GDCD đợc xây dựng trên cơ sở các môn KH cơ bản: Đạo đức, luật học, một số đờng lối chủ trơng của Đảng, của nhà nớc VN trong giai đoạn hiện nay. Môn GDCD tích hợp nhiều nội dung GD xã hội. thực dân Pháp, xã hội Việt Nam đã bị phân hoá nh thế nào ?./. THI GIO VIấN GII CP HUYN NM HC 2009 - 2010 MễN : GIO DC CễNG DN (Thời gian làm bài :120 phút) Câu 1: Cho biết các tổ chức,