Đề thi GVG huyện Bình Xuyên môn Sinh Học

ở động vật mỗi nhóm quần thể của loài tồn tại trong điều kiện địa lý, sinh tháI khác nhau đã hình thành nhiều đặc điểm thích nghi với môI trờng.. Theo quan niệm hiện đại động vật có các

Phòng GD - ĐT Bình Xuyên

Kỳ thi GVDG vòng cụm

-Đề thi

Môn: sinh học

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 11/10/2004

1-Đồng chí hãy nêu mục tiêu, yêu cầu về nội dung phơng pháp giáo dục THCS (2 điểm)

2-Nhiệm vụ năm học 2004 - 2005 của Sở GD - ĐT Vĩnh Phúc đối với cấp THCS gồm mấy nhiệm vụ? Là những nhiệm vụ nào? (2 điểm)

Câu 1: (5 điểm)

Sự thích nghi của thực vật, động vật với môi trờng sống đợc thể hiện nh thế nào? Cho ví dụ

Câu 2: (5 điểm)

Hãy cho biết điểm giống nhau và khác nhau cơ bản giữa phân tử AND và mARN?

Câu 3: (6 điểm)

ở vi khuẩn một gen có chiều dài 0,34 micrômét có hiệu số giữa Ađênin với một loại nuclêôtít không bổ xung với nó là 2% số nuclêôtít của gen Gen trên trong quá trình sao mã đã đòi hỏi môi trờng nội bào cung cấp 202 Uraxin và 606 Guanin Biết số Guanin trong mạch khuôn mẫu của gen nhỏ hơn 200

1-Tính số lợng từng loại Ribônuclêôtít trên phân tử mARN

2-Tính số nuclêôtít tự do mỗi loại cung cấp khi gen trên tự nhân đôi 4 lần

-Phòng GD - Đ T Bình Xuyên

Kỳ thi GVDG vòng cụm

-Đáp án

Môn: sinh học A-Phần lý thuyết chung:

B-Phần chuyên môn:

Câu 1:

Có hai môi trờng sống cơ bản của thực vật đó là: môi trờng nớc và môi trờng trên cạn

ở môi trờng nớc cây có thân dài, lá mảnh, mỏng (nh rong, rêu) hoặc có nhiều thuỳ (rong xơng cá) hoặc có bản rộng (cây nong tằm) nổi trên mặt nớc thuận lợi cho thu nhận ánh sáng trong quang hợp Kích thớc hình dạng thân phụ thuộc vào độ sâu nông, dòng chảy của nớc

ở môI trờng trên cạn: có loài sống ở đồi trọc, thảo nguyên, đất cát ven biển,

sa mạc thân cây mọng nớc để giữ nớc, rễ nông toả rộng để lấy nớc sơng đêm (cây thuốc bỏng) Thân cây mọng nớc, lá biến thành gai hạn chế sự thoát hơi nớc (cây

x-ơng rồng) Cũng có loài cây rễ ăn sâu xuống đất tới 16 m để hút nớc (cây cỏ lạc đà

ở sa mạc) ở vùng nhiệt đới có hiện tợng rụng lá về mùa khô hạn để tránh thoát hơi nớc Những đặc điểm thích nghi trên là kết quả của chọn lọc tự nhiên theo những h-ớng khác nhau trong một thời gian lịch sử nhất định

ở động vật mỗi nhóm quần thể của loài tồn tại trong điều kiện địa lý, sinh tháI khác nhau đã hình thành nhiều đặc điểm thích nghi với môI trờng Theo quan niệm hiện đại động vật có các đặc điểm thích nghi cơ bản nh sau:

Có màu sắc đồng màu với môi trờng để lẩn tránh, làm cho kẻ thù khó phát hiện ra chúng nh sâu cam có màu xanh của lá cam, bớm nâu sống trên nền đất nâu

Có hình dạng bắt chớc hình dạng của các bộ phận của sinh vật khác trong môI trờng: sâu đo giống hình thù một cành cây có mắt, có đốt của cánh bớm Kalima khi đậu trên cành cây giống nh một cáI lá khô nâu

Tác động của môI trờng còn làm biến dạng cấu tạo cơ thể sinh vật theo hớng

có lợi Chân đà điểu chạy nhanh, tê tê, chuột chũi có cổ ngắn, chi trớc khoẻ hình xẻng để bới đất

Ngoài ra còn có sự thích nghi bằng cách thay đổi nhịp sinh học nhằm đáp ứng nhanh, có hiệu quả đối với những thay đổi của môI trờng Có những loàI có màu sắc sặc sỡ kèm với tuyến độc để doạ nạt kẻ thù ăn thịt (sâu róm hại ổi)

Câu 2:

*Điểm giống nhau giữa phân tử ADN và mARN về cấu trúc:

-Đều cấu tạo theo nguyên tắc đa phân

-Mỗi đơn phân đều gồm 3 thành phần cơ bản trong đó thành phần quan trọng nhất là các bazơ nitri

-Trên mạch đơn của ADN và trên phân tử mARN các đơn phân đợc liên kết với nhau bằng liên kết hoá trị bền vững

-Đều cấu tạo soắn

-Đều đặc trng bởi số lợng và thành phần và trình tự phân bố các đơn phân

*Điểm khác nhau căn bản về cấu trúc giữa ADN và mARN:

Đại phân tử có kích thớc và khối lợng rất

Xây dựng từ 4 loại nuclêôtít Xây dựng từ 4 loại Ribônuclêôtít

Có bazơnitric Timin (T) Có bazơ nitric Uraxin là dẫn xuất của

Timin Trong mỗi nuclêôtít có đờng đêôxiribôzô

(C5H10O4)

Trong mỗi Ribônuclêôtít có đờng ribôza (C5H120O5)

Liên kết hoá trị trên mạch đơn của ADN là

liên kết đợc hình thành giữa đờng C5H10O4

của nuclêôtít này với phân tử H3PO4 của

nuclêôtít bên cạnh Nhiều liên kết hoá trị

tạo nên chuỗi Polinuclêôtit

Liên kết hoá trị trên mạch mARN là liên kết đợc hình thành giữa đờng C5H10O5 của Ribônuclêôtít bên cạnh Nhiều liên kết hoá trị tạo nên chuỗi Polỉibônuclêôtít

Câu 3:

1-Tính số ribônuclêôtít mối loại của mARN:

Số nuclêôtít của gen:

4 , 3

10 34 ,

2 = 2000 Nu Không bổ sung với A là G (hay X)

Ta có:

A + G = 50%

A - G = 2%

2A = 52% suy ra A = T = 26%

VËy G = X = 24%

Sè lîng mèi loÞa Nu cña gen:

A = T =

100

26

2000x

= 520 Nu ; G = X =

100

24

2000x

= 480 Nu Gäi sè lÇn sao m· cña gen lµ n (n  1)

Ta cã sè G trªn ph©n tö mARN : 606/n

Gäi m¹ch khu«n mÉu lµ m¹ch 1:

Gm = X1 = G2

G1 = G - G2 = 480 - G2 < 200 suy ra G2 > 280

G2 = 606/n > 280  n < 606/280 = 2,16  n = (1 ; 2)

NÕu n = 1  G2 = 606 => G1 < 0 (lo¹i)

NÕu n = 2  G2 = 303 => G1 = 480 - 303 = 177

Xm = U = 202/2 = 101 = A1 = T1

Am = T1 = T - T1 = 520 -101 = 419

Tãm l¹i sè lîng mçi lo¹i Rib«nclª«tÝt trªn lµ:

2,Sè nuclª«tÝt tù do mçi lo¹i cÇn cung cÊp:

A = T = 520 (24 - 1) = 7800 Nu

G = X = 480 (24 - 1) = 7200 Nu

-Phòng GD - ĐT Bình Xuyên

Kỳ thi GVDG vòng huyện

Năm học 2004 - 2005

-Đề thi

Môn: Sinh học

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 25/10/2004

A-Phần lý thuyết chung: (4 điểm)

Đồng chí hãy nêu nhiệm vụ của giáo viên THCS

Nêu một số nhiệm vụ cơ bản trong năm học 2004 - 2005 cấp THCS của phòng GD - ĐT Bình Xuyên

B-Phần chuyên môn: (16 điểm)

Trình bày khái niệm sinh trởng và phát triển ? Các nhân tố bên trong và bên ngoài nào ảnh hởng đến sinh trởng và phát triển của sinh vật?

Nêu chu kỳ co dãn của tim ? Qua đó phân tích tính hợp lý của chu kỳ tim để giúp tim có thể hoạt động liên tục và suốt đời sống của cơ thể

Cho cà chua thân cao, quả vàng lai với cà chua thân thấp quả đỏ, F1 thu đợc toàn là cà chua thân cao, quả đỏ Cho F1 giao phấn thu đợc F2 : 718 cao, đỏ ; 241 cao, vàng ; 236 thấp , đỏ và 80 thấp, vàng Biết rằng mỗi gen xác định một tính trạng

a, Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 ?

b, Tìm kiểu gen, kiểu hình của P để ngay F1 có sự phân tính về hai tính trạng (3 : 3 : 1 : 1 )

-Ghi chú: Cán bộ coi thi không giảI thích gì thêm

Phòng GD - ĐT Bình Xuyên

Kỳ thi GVDG vòng huyện

Năm học 2004-2005

-Hớng dẫn chấm

Môn: Sinh học

A-Phần lý thuyết chung:

B-Phần chuyên môn:

Sinh trởng là sự tăng về khối lợng và kích thớc của sinh vật đang ở giai đoạn lớn lên theo cơ chế nguyên phân Trong sinh trởng còn là sự phân hoá tế bào thành các mô và cơ quan khác nhau để đảm nhận các chức năng khác nhau trong cơ thể

(1đ)

Phát triển là sự biến đổi cả về hình thái lẫn chức năng sinh lý theo từng giai

đoạn của đời sống sinh vật Sự phát triển thể hiện rõ nhất là giai đoạn phát dục và

b-ớc vào sinh sản (1đ)

Sinh trởng và phát triển chịu ảnh hởng của các nhân tố bên trong và các nhân

tố bên ngoài:

* ảnh hởng của các nhân tố bên trong:

+ Tính di truyền: Đây là nhân tố quyết định những đặc điểm về sinh trởng và phát triển đặc trng cho loài Có loài lớn nhanh đẻ sớm, nhng có loài lớn chậm, đẻ muộn Trong cùng một loài mà tốc độ sinh trởng và phát triển của các cá thể cũng

không giống nhau (0,5đ)

+ Giới tính: Các cá thể đực cái trong cùng một loài có sức lớn và vòng đời khác nhau Do chức năng sinh sản nên thờng cá thể cái lớn nhanh và sống lâu hơn

cá thể đực (0,5đ)

+ Các hoóc môn sinh trởng và phát triển: Các hoóc môn đợc tạo ra trong các cơ thể sinh vật có ảnh hởng trực tiếp đến sự sinh trởng và phát triển của các cá thể sinh vật Nhiều hoóc môn của tuyến dới não kết hợp với hoóc môn tuyến giáp để

gây lùn hay khổng lồ (0,5đ)

* ảnh hởng của các nhân tố bên ngoài:

+ ảnh hởng của môi trờng: Các điều kiện nhiệt độ, ánh sáng, ẩm độ … ảnh ảnh hởng nhiều đến sự sinh trởng và phát triển của sinh vật Ví dụ cá rô phi lớn nhanh nhất ở nhiệt độ 300 và dới 180 thì ngừng lớn, ngừng đẻ (0,5đ)

+ ảnh hởng của thức ăn: Thức ăn là nguồn dinh dỡng cho sinh vật sinh trởng

và phát triển Nếu thức ăn đủ lợng, đủ chất thì có những ảnh hởng tốt đối với sự sinh trởng và phát triển của sinh vật Ví dụ : Đối với lợn con đã cai sữa, nếu tăng hàm l-ợng lizin trong thức ăn từ 0,45% đến 0,85% thì lợn sẽ lớn nhanh (từ 80g/ngày đến

210g/ngày) (1 đ)

+ ảnh hởng của các sinh vật: Mỗi loài sinh vật sống trong môi trờng đều thích nghi với một mật độ sống chung nhất định, tơng ứng với nguồn góc thức ăn

và các điều kiện ngoại cảnh khác nhau Nếu mật độ tăng quá mức chịu đựng sẽ gây

ra sự kìm hãm lẫn nhau, tranh giành nhau về thức ăn, nơi ở và sinh trởng, phát triển

chậm (1 đ)

Chu kỳ co dãn của tim: Gồm 3 giai đoạn (3 pha)

+ Pha co tâm nhĩ: Kéo dài trong 0,1 s Hai tâm nhĩ co lại cùng lúc (0,5đ)

+ Pha co tâm thất: Kéo dài trong 0,3 s Hai tâm thất co lại cùng lúc, đồng

thời với 2 tâm nhĩ dãn ra (0,5đ)

+ Pha dãn chung: cả tâm thất và tâm nhĩ đều dãn ra Nh vậy 1 chu kỳ tim

kéo dài 0,8 s (0,5đ)

Tính hợp lý của chu kỳ tim để giúp tim hoạt động liên tục và suốt đời Trong một chu kỳ tim 0,8 s thì:

+ Tâm nhĩ co trong 0,1 s Nh vậy 2 tâm nhĩ dãn ra nghỉ ngơi 0,7 s (0,5đ)

+ Tâm thất co trong 0,3 s Nh vậy hai tâm thất dãn ra nghỉ ngơi trong 0,5 s

(0,5đ)

Chính sự phân chia thời gian co dãn hợp lý, nên dù tim làm việc liên tục, các bộ

phận của tim vẫn có thời gian nghỉ ngơi và phục hồi (0,5đ)

Trong quá trình lao động, nghỉ ngơi nhịp tim (hay chu kỳ co dãn của tim) thay

đổi tuỳ vào hoạt động nặng hay nhẹ Bình thờng trong mỗi phút diễn ra 75 chu kỳ

co dãn của tim nhng khi làm việc nặng thì nhịp có thể tăng lên đến 150 nhịp/phút thậm chí đến trên 200 nhịp/phút ở những vận động viên có quá trình rèn luyện tốt

(1 đ)

a, Biện luận viết sơ đồ lai từ P -> F2

Xét tỷ lệ phân li kiểu hình của từng tính trạng:

Cao 718 + 241 3

= ≈ (0,5đ)

Thấp 236 + 80 1

Đỏ 718 + 236 3

= ≈ (0,5đ)

Vàng 241 + 80 1

Chứng tỏ cao, đỏ là trội so với thấp, vàng ; F1 dị hợp tử về 2 cặp gen không alen, P thuần chủng (0,5đ)

Nếu: + Ký hiệu gen A qui định tính trạng cây cao

+ Thì gen a qui định tính trạng cây thấp

+ Gen B qui định màu quả đỏ

+ Thì gen b qui định màu quả vàng (0,5đ)

Ta có sơ đồ lai:

P : cao , vàng x thấp , đỏ

AAbb aaBB

GP : Ab aB

F1: 100% AaBb

GF1: AB ; Ab ; aB ; ab (0,5đ)

Cho F1 x F1 ta có sơ đồ lai:

F2 :

♂

♀

(1đ)

KG (9): 1 AABB : 2 AaBB : 2 AABb : 2 aaBB : 2 Aabb

4 AaBb : 1 AAbb : 1 aaBB : 1 aabb

KH (4): 9 A-B- : 3 A-bb : 3 aaB- : 1 aabb

(cao, đỏ) (cao, vàng) (thấp, đỏ) (thấp, vàng) (0,5 đ)

b, Kiểu hình và kiểu gen của P :

Tỷ lệ phân li kiểu hình 3 : 3 : 1 : 1 có thể phân tích thành: (3:1) (1:1) (0,5đ)

Có hai trờng hợp

*Trờng hợp 1:

Tính trạng chiều cao phân li 3 : 1 Tính trạng màu sắc phân li 1 : 1

Ta có sơ đồ lai:

AaBb x Aabb (cao, đỏ) (cao, vàng) (0,5 đ)

*Trờng hợp 2:

Tính trạng chiều cao phân li 1 : 1

Tính trạng màu sắc phân li 3 : 1 (0,5 đ)

Ta có sơ đồ lai:

P : AaBb x aaBb

(cao, đỏ) (thấp, đỏ)

GP : AB ; Ab ; aB ; ab aB ; ab

F1 : 1AaBB : 2AaBb : 1Aabb : 2aaBb : 1aaBB : 1aabb (0,5đ)

Phòng GD - ĐT Bình Xuyên

Kỳ thi GVDG vòng cụm

-Đề thi

Môn: sinh học

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 11/10/2004

1-Đồng chí hãy nêu mục tiêu, yêu cầu về nội dung phơng pháp giáo dục THCS.

(2 điểm)

2-Nhiệm vụ năm học 2004 - 2005 của Sở GD - ĐT Vĩnh Phúc đối với cấp THCS gồm mấy nhiệm vụ? Là những nhiệm vụ nào? (2 điểm)

Câu 1: (5 điểm)

Sự thích nghi của thực vật, động vật với môi trờng sống đợc thể hiện nh thế nào? Cho ví dụ.

Câu 2: (5 điểm)

Hãy cho biết điểm giống nhau và khác nhau cơ bản giữa phân tử AND và mARN?

Câu 3: (6 điểm)

ở vi khuẩn một gen có chiều dài 0,34 micrômét có hiệu số giữa Ađênin với một loại nuclêôtít không bổ xung với nó là 2% số nuclêôtít của gen Gen trên trong quá trình sao mã đã đòi hỏi môi trờng nội bào cung cấp 202 Uraxin và 606 Guanin Biết số Guanin trong mạch khuôn mẫu của gen nhỏ hơn 200.

1-Tính số lợng từng loại Ribônuclêôtít trên phân tử mARN.

2-Tính số nuclêôtít tự do mỗi loại cung cấp khi gen trên tự nhân đôi 4 lần.

-Phòng GD - ĐT Bình Xuyên

Kỳ thi GVDG vòng cụm

-Đáp án

Môn: sinh học A-Phần lý thuyết chung:

B-Phần chuyên môn:

Câu 1: (5 điểm)

Có hai môi trờng sống cơ bản của thực vật đó là: môi trờng nớc và môi trờng trên cạn. (0,25 đ)

ở môi trờng nớc cây có thân dài, lá mảnh, mỏng (nh rong, rêu) hoặc có nhiều thuỳ (rong xơng cá) hoặc có bản rộng (cây nong tằm) nổi trên mặt nớc thuận lợi cho thu nhận

ánh sáng trong quang hợp Kích thớc hình dạng thân phụ thuộc vào độ sâu nông, dòng chảy của nớc (0,75 đ)

ở môi trờng trên cạn: có loài sống ở đồi trọc, thảo nguyên, đất cát ven biển, sa mạc thân cây mọng nớc để giữ nớc, rễ nông toả rộng để lấy nớc sơng đêm (cây thuốc bỏng) Thân cây mọng nớc, lá biến thành gai hạn chế sự thoát hơi nớc (cây xơng rồng) Cũng có loài cây rễ ăn sâu xuống đất tới 16 m để hút nớc (cây cỏ lạc đà ở sa mạc) (1đ)

ở vùng nhiệt đới có hiện tợng rụng lá về mùa khô hạn để tránh thoát hơi nớc Những đặc

điểm thích nghi trên là kết quả của chọn lọc tự nhiên theo những hớng khác nhau trong

một thời gian lịch sử nhất định (0,5đ)

ở động vật mỗi nhóm quần thể của loài tồn tại trong điều kiện địa lý, sinh thái khác nhau đã hình thành nhiều đặc điểm thích nghi với môi trờng Theo quan niệm hiện

đại động vật có các đặc điểm thích nghi cơ bản nh sau: (0,5đ)

Có màu sắc đồng màu với môi trờng để lẩn tránh, làm cho kẻ thù khó phát hiện ra chúng nh sâu cam có màu xanh của lá cam, bớm nâu sống trên nền đất nâu. (0,5đ)

Có hình dạng bắt chớc hình dạng của các bộ phận của sinh vật khác trong môi tr-ờng: sâu đo giống hình thù một cành cây có mắt, có đốt của cánh b ớm Kalima khi đậu trên cành cây giống nh một cái lá khô nâu. (0,5đ)

Tác động của môi trờng còn làm biến dạng cấu tạo cơ thể sinh vật theo hớng có lợi: Chân đà điểu chạy nhanh, tê tê, chuột chũi có cổ ngắn, chi trớc khoẻ hình xẻng để bới đất.

(0,5đ)

Ngoài ra còn có sự thích nghi bằng cách thay đổi nhịp sinh học nhằm đáp ứng nhanh, có hiệu quả đối với những thay đổi của môi trờng Có những loài có màu sắc sặc sỡ

kèm với tuyến độc để doạ nạt kẻ thù ăn thịt (sâu róm hại ổi) (0,5đ)

*Điểm giống nhau giữa phân tử ADN và mARN về cấu trúc:

-Đều cấu tạo theo nguyên tắc đa phân. (0,25đ)

-Mỗi đơn phân đều gồm 3 thành phần cơ bản trong đó thành phần quan trọng nhất

là các bazơ nitri. (0,25đ)

-Trên mạch đơn của ADN và trên phân tử mARN các đơn phân đợc liên kết với nhau bằng liên kết hoá trị bền vững. (0,25đ)

-Đều cấu tạo soắn. (0,25đ)

-Đều đặc trng bởi số lợng và thành phần và trình tự phân bố các đơn phân (0,25đ)

*Điểm khác nhau căn bản về cấu trúc giữa ADN và mARN:

Đại phân tử có kích thớc và khối lợng rất lớn.

(0,25đ) Đa phân tử có kích thớc và khối lợng bé.

(0,25đ)

Có cấu trúc mạch kép (0,25đ) Có cấu trúc mạch đơn (0,25đ)

Xây dựng từ 4 loại nuclêôtít (0,25đ) Xây dựng từ 4 loại Ribônuclêôtít (0,25đ)

Có bazơnitric Timin (T) (0,25đ) Có bazơ nitric Uraxin là dẫn xuất của Timin.

(0,25đ)

Trong mỗi nuclêôtít có đờng đêôxiribôzô

(C 5 H 10 O 4) (0,25đ) Trong mỗi Ribônuclêôtít có đờng ribôza(C 5 H 120 O 5) (0,25đ)

Liên kết hoá trị trên mạch đơn của ADN là

liên kết đợc hình thành giữa đờng C 5 H 10 O 4 của

nuclêôtít này với phân tử H 3 PO 4 của nuclêôtít

bên cạnh Nhiều liên kết hoá trị tạo nên chuỗi

Liên kết hoá trị trên mạch mARN là liên kết

đợc hình thành giữa đờng C 5 H 10 O 5 của Ribônuclêôtít này với phân tửv H 3 PO 4 của Ribônuclêoptít bên cạnh Nhiều liên kết hoá

Polinuclª«tit (0,75®) trÞ t¹o nªn chuçi PolØib«nuclª«tÝt (0,5®)

C©u 3: (6 ®iÓm)

1-TÝnh sè rib«nuclª«tÝt mèi lo¹i cña mARN:

Sè nuclª«tÝt cña gen:

0,34 10 4

2 = 2000 Nu (1 ®iÓm)

3,4 Kh«ng bæ sung víi A lµ G (hay X).

Ta cã:

A + G = 50%

A - G = 2%

2A = 52% suy ra A = T = 26%

VËy G = X = 24% (1 ®iÓm)

Sè lîng mèi lo¹i Nu cña gen:

2000 26

A = T = = 520 Nu (0,5 ®iÓm)

100

2000 24

G = X = = 480 Nu (0,5 ®iÓm)

Gäi sè lÇn sao m· cña gen lµ n (n ≥ 1)

Ta cã sè G trªn ph©n tö mARN : 606/n

Gäi m¹ch khu«n mÉu lµ m¹ch 1:

G m = X 1 = G 2

G 1 = G - G 2 = 480 - G 2 < 200 suy ra G 2 > 280

G 2 = 606/n > 280  n < 606/280 = 2,16  n = 1 ; 2 (1 ®iÓm)

NÕu n = 1  G 2 = 606 => G 1 < 0 (lo¹i)

NÕu n = 2  G 2 = 303 => G 1 = 480 - 303 = 177

X m = U = 202/2 = 101 = A 1 = T 2

A m = T 1 = T - T 1 = 520 -101 = 419

Tãm l¹i sè lîng mçi lo¹i Rib«nclª«tÝt trªn mARN lµ:

U = 101 ; X = 177 2,Sè nuclª«tÝt tù do mçi lo¹i cÇn cung cÊp:

A = T = 520 (2 4 - 1) = 7800 Nu. (0,5 ®iÓm)

G = X = 480 (2 4 - 1) = 7200 N u. (0,5 ®iÓm)