GA LOP 1 TUAN 1 CKTKN

- Giaùo vieân gaén laàn löôït caùc hình tam giaùc leân baûng vaø hoûi hoïc sinh : Em naøo bieát ñöôïc ñaây laø hình gì. - Haõy nhaän xeùt caùc hình tam giaùc naøy coù gioáng nhau khoân[r]

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010

Tiếng việt ổn định tổ chức I- Mục tiêu:

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc nội quy học tập lớp học

- Nhớ đợc vị trí chỗ ngồi cách chào hỏi giáo viên vào lớp

- Biết đợc ký hiệu, hiệu lệnh giáo viên quy định học - Bầu ban cán lớp, giúp ban cán lớp làm quen với nhiệm vụ đợc giao - Biết đợc loại sách đồ dùng cần có

- Biết cách bọc, ghép dán giữ gìn sách đẹp

II- §å dïng d¹y häc:

HS: - Chuẩn bị tồn đồ dùng, sách GV: - Dự kiến trớc ban cán lớp

- Chuẩn bị sẵn nội quy lớp học

III- Cỏc hoạt động dạy học: I- Kiểm tra cũ:

- KiÓm tra sÜ sè häc sinh

- Kiểm tra sách đồ dùng môn học

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

II- Dạy, học mới: 1- Giới thiệu (linh hoạt) 2- D¹y néi dung líp häc.

- GV đọc nội quy lớp học (2 lần)

? Khi học em cần phải tuân theo quy định gì?

- GV chốt ý tuyên dơng

3- Sắp xếp chỗ ngồi chia tổ

- Xếp chỗ ngồi cho học sinh - Chia lớp thành tổ

4- Bầu ban cán lớp:

- GV đa dự kiến ban cán lớp gåm: Líp trëng, líp phã, qu¶n ca, tỉ tr-ëng…

- Nêu nhiệm vụ cá nhân ban c¸n sù líp

- Híng dÉn thùc hiƯn - Hớng dẫn chỉnh sửa

- Lớp trởng báo c¸o

- Để tồn sách, vở, đồ dùng môn TV cho GV kiểm tra

- HS chó ý nghe - sè HS ph¸t biĨu

- Đi học giờ, lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến

- HS ngồi theo vị trí quy định giáo viên

- HS nghe vµ lÊy biĨu qut

- HS nghe nhắc lại nhiệm vụ

5- Cñng cè tiÕt häc:

? Khi học em cần tuân theo nội

quy ? - học sinh nêu

Đạo đức

Bµi 1: Em lµ häc sinh líp 1 I- Mơc tiªu : HS biết :

- Bớc đầu biết trẻ em tuổi đợc i hc

- Bết tên trờng, lớp, tên thầy, cô giáo, số bạn bè lớp

- Bớc đầu biết giới thiệu tên mình, diều thích trớc lớp

II- Đồ dùng dạy học:

- Vở BTĐĐ1 , điều 7.28 công ước QT QTE

- Caực baứi haựt : Trửụứng em , ủi hóc , Em yẽu trửụứng em , ẹi tụựi trửụứng III- Các hoạt động dạy học:

1 Ổn Định : hát , chuẩn bị BTĐĐ

2 Kiểm tra cũ : Bài :

Hoạt động : Tc “ Vòng tròn giới thiệu ”

Mt : Giúp HS giới thiệu nhớ tên bạn lớp

- GV nêu cách chơi : em lên trước lớp tự giới thiệu tên nói muốn làm quen với bạn Em ngồi kề lên tiếp tục tự giới thiệu , đến em cuối

- GV hỏi : Tc giúp em điều ?

- Em cảm thấy giới thiệu tên nghe bạn tự giới thiệu

Hoạt động : Thảo luận nhóm

Mt : Học sinh tự giới thiệu sở thích của Tự hào đứa trẻ có họ tên :

- Cho Học sinh tự giới thiệu nhóm người

- Hỏi : Những điều bạn thích có hồn tồn giống em khơng ?

* GV kết luận : Mọi người có những điều thích khơng thích Những điều giống khác nhau người người khác Chúng ta cần phải tôn trọng sở

* Vd : Tôi tên Quỳnh , muốn làm quen với bạn

- Bạn ngồi kề lên trước lớp : tên Gia Bảo Tôi muốn làm quen với tất bạn Lần lượt đến hết - Giới thiệu với người quen biết thêm nhiều bạn - Sung sướng tự hào em đứa trẻ có tên họ

- Học sinh hoạt động nhóm bạn nói sở thích

thích riêng người khác, bạn khác Hoạt động : Thảo luận chung

Mt : Học sinh kể ngày đi học Tự hào Học sinh lớp Một :

- Giáo viên mở BTĐĐ , quan/sát tranh BT3 , Giáo viên hỏi :

+ Em mong chờ , chuẩn bị cho ngày học ?

+ Bố mẹ người gia đình quan tâm em ?

+ Em có thấy vui học ? Em có u trường lớp em khơng ? + Em làm để xứng đáng Học sinh lớp Một ?

- Gọi vài Học sinh dựa theo tranh kể lại chuyện

* Giáo viên Kết luận : Vào lớp Một em sẽ có thêm nhiều bạn , thầy cô giáo , em học nhiều điều mới lạ , biết đọc biết viết làm toán nữa

- Được học niềm vui , quyền lợi trẻ em

- Em vui tự hào Học sinh lớp Một Em bạn cố gắng học thật giỏi ,thật ngoan

- Hồi hộp , chuẩn bị đd cần thiết - Bố mẹ mua sắm đầy đủ cặp sách , áo quần … cho em học

- Rất vui , yêu quý trường lớp - Chăm ngoan , học giỏi

Học sinh lên trình bày trước lớp

4- Củng cố , dặn dò :

- Nhận xét tuyên dương học sinh hoạt động tốt Dặn học sinh chuẩn bị để học tiếp tuần

To¸n

Bài 1: Tiết học đầu tiên A- Mơc tiªu:

Tạo khơng khí vui vẻ lớp, HS tự giới thiệu Bớc dầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, hoạt động học tập học tốn

B- Då dïng d¹y- häc: - S¸ch to¸n

- Bộ đồ dùng học toán lớp HS

C- Các hoạt động dạy-học:

- Bài tập sách đồ dùng HS - GV kiểm tra nhận xét chung

- HS lấy sách đồ dùng học toán cho GV kiểm tra

III- Bµi míi:

+ Giíi thiƯu bµi (ghi b¶ng)

1- Hoạt động 1: HD học sinh sử dụng toán - Cho HS mo sách toán

- HD học sinh mở sách đến trang có tiết học

+ Giáo viên giới thiệu ngắn gọn sách toán - Từ bìa đến tiết học

- Sau tiết học tiết học có phiếu, tên học đặt đầu trang

(Cho học sinh xem phần học)

- Cho HS thực hành gấp sách, mở sách hớng dẫn cách giữ gìn sách

- HS lấy sách toán xem

- HS chó ý

- HS thùc hành gấp, mở sách

2- Hot ng 2: HD học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp

- Cho HS mở sách toán đến "Tiết học đầu tiên" cho HS thảo luận

? Trong tiết học toán lớp thờng có hoạt động nào? cách ?

Sử dụng đồ dùng ?

- Tuy nhiên học toán học CN quan trọng nhất, HS nên tự học bài, tù lµm vµ kiĨm tra

- Trong tiÕt häc cã GV ph¶i giíi thiƯu, gi¶i thÝch (H1) cã làm quen với q.tính (H2) có phải học nhãm (H4)

Cho häc sinh nghØ gi÷a tiÕt - HS móa, h¸t tËp thĨ

3- Hoạt động 3: Nêu yêu cầu cần đạt học toán

- Häc to¸n c¸c em sÏ biÕt

- Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số - Làm tính cộng, tính trừ

- Nhìn hình vẽ nên đợc tốn, u cầu phép tính giải

- Biết giải toán

- Bit đo độ dài, biết xem lịch

? Vậy học tốn em biết đợc ? ? Muốn học tốn giỏi em phải làm ?

- HS chó ý nghe - Mét sè HS nhắc lại

- Phi i hc u, hc thuc bài, chịu khó tìm tịi, suy nghĩ

- Y/c HS lấy đồ dùng học toán

- GV lấy đồ dùng đề dùng giơ lên nêu tên gọi

- GV nêu tên đồ dùng yêu cầu học sinh lấy - Giới thiệu cho HS biết đồ dùng để làm ?

- HD HS cách mở, cất bảo quản hộp đồ dùng

- HS làm theo yêu cầu GV

- HS theo dâi

- HS nghe lấy đồ dùng theo yờu cu

- số HS nhắc lại - HS thùc hµnh

5- Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò: - Trò chơi: Thi cách lấy cất đồ dùng : Chuẩn bị cho tiết học sau

- HS chơi (2 lần)

Tự nhiên xà hội

Bài 1: Cơ thể chúng ta I- Mục tiêu.

Nhận phần thể:đầu, mình, chân tay số phận bên nh tãc, tai, m¾t, mịi, miƯng, lng, bơng

II- §å dïng d¹y häc:

- GV: Tranh vÏ vỊ phận thể ngời - HS: SGK

III- Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động: 2 Kiểm tra:

- GV kiểm tra sách ,vở tập 3 Bài mới:

- GV giới thiệu ghi đề Hoạt động 1: Quan sát tranh

*Mục tiêu: Gọi tên phận bên ngồi thể

*Cách tiến hành:

Bước 1:HS hoạt động theo cặp.

- GV hướng dẫn học sinh: Hãy nói tên phận bên thể? - GV theo dõi giúp đỡ HS trả lời Bước 2: Hoạt động lớp

- GV treo tranh gọi HS xung phong lên bảng

- Động viên em thi đua nói Hoạt động 2: Quan sát tranh

* Mục tiêu: Nhận biết hoạt động phận bên

- Hát tập thể - HS để lên bàn

- HS làm việc theo hướng dẫn GV

thể gồm ba phàn chính:đầu,mình,tayvà chân

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ - GV nêu:

- Quan sát hình trang nói xem bạn hình làm gì?

.Nói vơi xem thể gồm có phần?

Bước 2:Hoạt động lớp

- GV nêu:Ai biểu diễn lại hoạt động đầu,mình,tay chân bạn hình

- GV hỏi:Cơ thể ta gồm có phần? *Kết luận:

- Cơ thể có phần:đầu,mình,tay chân

- Chúng ta nên tích cực vận động Hoạt động giúp ta khoẻ mạnh nhanh nhẹn

Hoạt động 3: Tập thể dục

*Mục tiêu:Gây hứng thú rèn luyện thân thể

*Cách tiến hành: Bước1:

- GV hướng dẫn học hát: Cúi mỏi lưng

Viết mỏi tay Thể dục Là hết mệt mỏi Bước 2: GV vừa làm mẫu vừa hát.

Bước 3: GoÏi HS lên thực để cả lớp làm theo

*Kết luận: Nhắc HS muốn thể khoẻ mạnh cần tập thể dục hàng ngày

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu tên phận bên thể?

- Về nhà hàng ngày phải thường xun tập thể dục

- Nhận xét tiết hoïc

- Từng cặp quan sát thảo luận - Đại diện nhóm lên biểu diễn lại hoạt động bạn tranh

- HS theo doõi

- HS học lời hát

- HS theo dõi -1 HS lên làm mẫu - Cả lớp tập

- HS neâu

_ mÜ thuËt

XEM TRANH THIẾU NHI – VUI CHƠI

I.Mục tiêu Giúp HS:

-Làm quen tiếp xúc với tranh vẽ thiếu nhi -Tập quan sát, mô tả hình ảnh, màu sắc tranh II.Đồ dùng dạy học

1 số tranh thiếu nhi vẽcảnh vui chơi ( sân trường, ngày lễ, cắm trại, công viên)

III.Các hoạt dộng dạy học chủ yếu

GV HS

1.Giới thệu tranh đề tài thiếu nhi vui chơi

GV treo tranh, nói: Đây loại tranh vẽ hoạt động vui chơi thiếu nhi trường, nhà nơi khác Chủ đề vui chơi rộng, người vẽ vẽ hoạt động vui chơi mà thích

-Cảnh vui chơi sân trường ? -Cảnh vui chơi ngày hè ?

2.H/d HS xem tranh

GV treo tranh mẫu tranh SGK,hỏi:

-Bức tranh vẽ ?

-Em thích tranh ? -Vì em thích tranh ? -Trên tranh có hình ảnh ? -Hình ảnh chính, phụ ?

-Trong tranh có màu nào? Màu vẽ nhiều ?

-Em thích màu tranh bạn ?

3.Tóm tắt, kết luận

GV hệ thống lại nội dung: Các em vừa xem tranh đẹp Muốn thưởng thức hay đẹp tranh, trước hết em cần quan sát trả lời câu hỏi, đồng thời đưa nhận xét riêng tranh 4.Nhận xét, dặn dò

GV nhận xét chung học

HS quan sát lắng nghe

Nhảy dây, múa, … Thả diều, tắm biển, … HS quan sát

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 TiÕng ViÖt

- Học sinh làm quen nhận biết đợc nét

- Bớc đầu nắm đợc tên, quy trình viết nét bản, độ cao, rộng, nét bắt đầu kết thúc

- Biết tô viết đợc nét

II- Đồ dùng dạy học: - Giấy tơ ki có kẻ sẵn li - Sợi dây để minh hoạ nét

III- Các hoạt động dạy học:

A- KiÓm tra bµi cị:

- KT sách, đồ dùng môn TV - Nhận xét sau kiểm tra (u, nhc im)

B- Dạy mới:

1- Giới thiệu (linh hoạt) 2- Dạy nét bản.

+ Gii thiu tng nột tm bìa chuẩn bị sẵn nhà

- GV nêu lên nét

- HD viết mẫu (kết hợp giải thích) + Nét thẳng:

+ Nột ngang: (đa từ trái sang phải) - Nét thẳng đứng (đa từ xuống) - Nét xiên phải (đa từ xuống) - Nét xiên trái (đa từ xuống) + Nét cong:

- Nét kín (hình bầu dục đứng: 0) - Nét cong hở: cong phải ( ) cong trái (c)

+ NÐt mãc: - NÐt móc xuôi: - Nét móc ngợc - Nét móc hai đầu: + Nét khuyết - Nét khuyến trên: - Nét khuyÕt díi

- GV bảng nét Yêu cầu học sinh đọc tên nét

- GV theo dâi vµ sưa sai

C- Híng dẫn học sinh viết nét bản bảng con.

- GV viết mẫu, kết hợp với HD - GV nhận xét, sửa lỗi

D- Củng cố - Dặn dò

+ Trò chơi: "Nhanh tay - Nhanh mắt" - GV nêu tên trò chơi lt ch¬i - Cho HS ch¬i theo tỉ

- HS lấy sách đồ dùng đặt lên bàn để GVKT

- HS theo dâi vµ nhËn biÕt c¸c nÐt

- HS đọc: lớp, nhóm, CN

- HS viÕt b»ng ngãn trá xuèng bµn - HS lần lợt luyện viết nét bảng

- HS chơi 2-3 lần

+ NhËn xÐt chung giê häc

+ Cả lớp đọc lại nét lần - HS đọc đồng

TiÕt

1 ổn định tổ chức 2 Luyện viết

3 LuyÖn viÕt vë tËp viÕt

- GV hớng dẫn cách viết, cách trình bày vë tËp viÕt

- GV hớng dẫn t ngồi viết - GV quan sát giúp đỡ HS yếu - GV chấm – nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- GV củng cố – nhËn xÐt giê häc

- HS h¸t tËp thể

- HS thực hành luyện viết vào bảng nét lại

- HS m v tập viết đọc tên nét

- HS viÕt bµi

Toán

Bài 2: Nhiều hơn, hơn I- Mục tiêu:

Bit so sỏnh s lng nhóm đồ vật, biết sử dụng từ nhiều hơn, hơn để so sánh nhóm đồ vật

II- Đồ dùng dạy học:

- S dng trang Sách GK số đồ vật : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng

III- Các hoạt động dạy học: OÅn ẹũnh :

+ Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa Kiểm tra cũ :

+ Tiết trước em học ?

+ Hãy kể đồ dùng cần thiết học toán

+ Muốn giữ đồ dùng bền lâu em phải làm ? + Nhận xét cũ – Ktcb

3 Bài : Giới thiệu ghi đa u

Hoạt động : Giới thiệu nhiều

Mt :Học sinh biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật.

- Giáo viên đưa số cốc số thìa nói :

Có số cốc số thìa, muốn biết

số cốc nhiều hay số thìa nhiều em làm cách ?

- Sau học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học sinh lên đặt vào cốc thìa hỏi lớp :

- Cho học sinh suy nghĩ nêu cách so sánh số cốc với số thìa

- Học sinh vào cốc chưa có thìa

 Còn cốc chưa có thìa ?

- Giáo viên nêu : Khi đặt vào cốc thìa cốc chưa có thìa Ta nói :

 Số cốc nhiều số thìa

- Tương tự giáo viên cho học sinh lặp lại “ số thìa số cốc “ - Giáo viên sử dụng số bút chì số thước yêu cầu học sinh lên làm để so sánh nhóm đồ vật Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa

Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, hơn khi so sánh số lượng.

- Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình Giáo viên giới thiệu cách so sánh số lượng nhóm đối tượng sau, chẳng hạn :

 Ta nối ly với thìa,

nhóm có đối tượng thừa nhóm nhiều hơn, nhóm có số lượng

- Cho học sinh thực hành - Giáo viên nhận xét sai

- Tuyên dương học sinh dùng từ xác

Hoạt động 3: Trị chơi nhiều hơn- hơn

Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều – Ít “

- Giáo viên đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh

-Học sinh lặp lại số thìa số cốc

- Học sinh lên ghép đơi thước ghép với bút chì bút chì thừa nêu : số thước số bút chì Số bút chì nhiều số thước

- Học sinh mở sách thực hành - Học sinh nêu :

Soá nút chai nhiều số chai

- Số chai số nút chai

Số thỏ nhiều số củ cà rốt

- Số củ cà rốt số thỏ

Số nắp nhiều số nồi

- Số nồi số nắp ….v.v

Số phích điện ổ cắm điện

- Số ổ cắm điện nhiều phích cắm điện

- Học sinh nêu :

Ví dụ : -số bạn gái nhiều số

bạn trai, số bạn trai số bạn gái

- Số bàn ghế học sinh nhiều số bàn ghế giáo viên Số bàn ghế giáo viên số bàn ghế học sinh

4 Củng cố dặn dị : - Em vừa học ?

- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh tập nhìn hình nêu lại

––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––

Thủ công

Bài 1: Giới thiệu số loại giấy, bìa dụng cụ học thủ công I- Mục tiªu:

Biết số loại giấy, bìa dụng cụ ( thớc kẻ, bút chì, kéo, hồ dán ) hc th cụng

II- Đồ dùng dạy học:

- GV : Giấy màu, bìa,kéo,hồ,thước kẻ,bút chì - HS : Giấy màu,sách thủ cơng

III- Các hoạt động dạy học: OÅn ủũnh lụựp : Haựt

2 Bài cũ : Không Bài :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi bảng

Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết giấy,bìa

Hoạt động 2:

Giáo viên để tất loại giấy màu,bìa dụng cụ để học thủ công bàn để học sinh quan sát

Hoạt động 3:

- Giới thiệu giấy bìa làm từ bột nhiều loại cây(tre,nứa,bồ đề)

- Giới thiệu giấy màu để học thủ cơng(có mặt: mặt màu,1 mặt kẻ ơ) - Giới thiệu thước kẻ,bút chì,hồ dán kéo

- Giáo viên cho học sinh xem thước kẻ hỏi:

“Thước làm gì?” “Thước dùng để làm gì?”

- Giáo viên nói thêm: Trên mặt thước có chia vạch đánh số cho học sinh cầm bút chì lên hỏi “ Bút chì dùng để làm gì?”

 Để kẻ đường thẳng ta thường dùng loại

bút chì cứng

- Cho học sinh cầm kéo hỏi: “Kéo dùng để làm gì?”

Lưu ý: Khi sử dụng kéo cần ý tránh

Quan sát lắng nghe nhắc lại đặc điểm mặt giấy màu

Quan sát trả lời

Cầm bút chì quan sát để trả lời

Cầm kéo trả lời

gây đứt tay

- Giới thiệu hồ dán :

Được chế biến từ bột sắn đựng hộp nhựa

Hỏi công dụng hồ daựn

4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi học sinh nhắc lại tên đồ dùng để học thủ công

- Chuẩn bị giấy trắng,giấy màu,hồ dán cho xé dán cho tuần - Nhận xét lớp

Thứ t ngày 25 tháng năm 2010 Học âm

Bài 1: e I- Muùc tieõu:

- Nhận biết đợc chữ âm e

- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK

II- Đồ dùng dạy học:

- GV: -Tranh minh hoạ có tiếng : bé, mẹ, xe,ve, giấy ô li, sợi dây

- Tranh minh hoạ phần luyện nói lớp học chim, ve, ếch - HS: -SGK, tập viết, tập Tiếng việt

III- Hoạt động dạy học: Khởi động :

Kiểm tra cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài :

Giới thiệu :Qua tìm hiểu tranh Hoạt động : Nhận diện chữ âm e + Mục tiêu: Nhận biết chữ e âm e

+ Cách tiến hành :

- Nhận diện chữ:Chữ e gồm nét thắt

Hỏi: Chữ e giống hình gì? - Phát âm:

Hoạt động 2: Luyện viết

MT: HS viết chữ e theo quy trình bảng

- Cách tiến hành:

- Hướng dẫn viết bảng :

+ Viết mẫu bảng lớp(Hướng dẫn qui trình đặt bút)

+ Hướng dẫn viết không ngón trỏ

Thảo luận trả lời: be, me,xe Thảo luận trả lời câu hỏi: sợi dây vắt chéo

(Cá nhân- đồng thanh)

4 Củng cố, dặn dò:

Tiết 2: Hoạt động 1: Luyện đọc

+ Mục tiêu:HS phát âm âm e + Cách tiến hành :luyện đọc lại tiết

a Luyện đọc: Đọc lại tiết Hoạt động 2:

b Luyện viết:

MT:HS tơ chữ e vào

Cách tiến hành: Hướng dẫn HS tập tô chữ e

Hoạt động 3: c Luyện nói:

+ Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung Trẻ em loài vật có lớp học

+ Cách tiến haønh :

Hỏi: - Quan sát tranh em thấy gì? - Mỗi tranh nói lồi vật nào?

- Các bạn nhỏ tranh học gì? - Các tranh có chung?

+ Kết luận : Học cần thiết vui Ai phải học học hành chăm

4 Củng co,á dặn dò:

Phát âm e(Cá nhân- đồng thanh)

Tô tập viết

Các bạn học

––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––

ThÓ dục

( GV chuyên dạy )

Âm nhạc

( GV chuyên dạy )

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 Học âm

Bài 1: b I- Mục tiêu:

- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK

II- Đồ dùng dạy học:

- GV: - Tranh minh hoạ có tiếng : bé, bẽ, bóng, bà, giấy ơli, sợi dây - Tranh minh hoạ phần luyện nói : chim non, voi, gấu, em bé

- HS: - S GK, tập viết, tập Tiếng việt, bảng con, phấn, khăn lau III- Hoạt động dạy học:

1 Khởi động : Oån định tổ chức Kiểm tra cũ :

- Đọc viết :e (Trong tiếng me,ve,xe) - Nhận xét cũ

3 Bài :

Giới thiệu bài: - GV giới thiệu qua tranh ảnh tìm hiểu

Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm:

+ Mục tiêu: Nhận biết chữ b âm b

+ Cách tiến hành :

- Nhận diện chữ: Chữ b gồm nét :nét khuyết nét thắt

Hỏi: So sánh b với e?

- Ghép âm phát âm: be,b

Hoạt động 2: Luyện viết

-MT:HS viết quy trình chữ b

-Cách tiến hành:GV viết mẫu bảng lớp

-Hướng dẫn viết bảng : Củng cố, dặn dị:

Tiết 2:

Hoạt động 1: Luyện đọc

- MT:HS phát âm âm b ,be - Cách tiến hành: Đọc tiết GV sữa lỗi phát âm cho học sinh Hoạt động 2: Luyện viết

- MT:HS tô âm b tiếng be vào

Cách tiến hành:GV hướng dẩn HS tơ theo dịng

Hoạt động 3: Luyện nói: “Việc học tập cá nhân”

Thảo luận trả lời: bé, bẻ, bà, bóng

Giống: nét thắt e nét khuyết b

Khác: chữ b có thêm nét thắt Ghép bìa cài

Đọc (C nhân- đ thanh) Viết : b, be

Đọc :b, be (CN- đ thanh)

Viết Tập viết Thảo luận trả lời

Giống: Ai tập trung vào việc học tập

MT: HS nói hoạt động khác trẻ em

Cách tiến hành:

Hỏi: - Ai học bài? Ai tập viết chữ e?

- Bạn voi làm gì? Bạn có biết đọc chữ không?

- Ai kẻ vở? Hai bạn nhỏ làm gì?

- Các tranh có giống khác nhau?

Củng cố dặn dß ?ø

- Đọc SGK

- Củng cố dặn dò

- Nhận xét tuyên dương

những

công việc khác

––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––

TiÕng Việt TC: Ôn Làm tập VBT

I Mục tiêu: HS củng cố đọc , viết âm dấu học HSKG tìm đợc số tiếng có chứa âm học: e, b HS yếu đọc viết đ-ợc âm hc: e, b

II HĐ dạy học:

HĐ1 : Luyện đọc : HS đọc e, be, bé ( cá nhân , nhóm, tổ ) HĐ2 : Luyện viết : HS viết vào ô li

HĐ3 : HSKG thi tìm tiếng có chứa âm e,b. HĐ4 : Củng cố , dặn dò

Toán

Bài 3: Hình vuông, hình tròn I- Mơc tiªu.

- Nhận biết đợc hình vng , hình trịn, nói tên hình

II- §å dïng d¹y häc:

- GV: 1số hv, ht màu sắc, kích thớc khác nhau, 1số vật thật có dạng HV, HT - HS: Bộ đồ dùng học toán …

III- Các hoạt động dạy học:

1 Ổn Định : Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa Hộp thực hành Kiểm tra cũ :

+ Tiết trước em học ?

+ So sánh số cửa sổ số cửa lớp học em thấy ?

+ Nhận xét cũ – Ktcb

3 Bài : Giới thiệu ghi đa u

Hoạt động : Giới thiệu hình

Mt :Học sinh nhận nêu tên của hình vng, hình trịn

- Giáo viên đưa bìa hình vng cho học sinh xem đính lên bảng Mỗi lần đưa hình nói Đây hình vng

- Giáo viên đính hình vng đủ màu sắc kích thước khác lên bảng hỏi học sinh Đây hình ?

- Giáo viên xê dịch vị trí hình lệch góc độ hỏi Cịn hình gì ?

 Giới thiệu hình trịn cho học sinh lặp

lại

- Đính số hình trịn có đủ màu sắc vị trí, kích thước khác

Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa

Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua bộ đồ dùng học toán 1, qua vật thật

- Yêu cầu học sinh lấy hình vng, hình trịn thực hành tốn để lên bàn

- Giáo viên định học sinh cầm hình lên nói tên hình

- Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên vật có hình vng, hình trịn

* Thực hành :

- Học sinh tơ màu hình vng, hình trịn vào tập toán

- Giáo viên xem xét hướng dẫn học sinh yếu

 Nhận dạng hình qua vật thật

- Giáo viên cho học sinh tìm xem lớp có đồ vật có dạng hình vng, hình trịn

- Học sinh quan sát lắng nghe - Học sinh lặp lại hình vng - Học sinh quan sát trả lời - Đây hình vng

- Học sinh cần nhận biết hình vng đặt nhiều vị trí khác

- Học sinh nêu : hình trịn - Học sinh nhận biết nêu tên hình

- Học sinh để hình vng, trịn lên bàn Cầm hình nêu tên hình ví dụ :

Học sinh cầm đưa hình

vuông lên nói hình vuông

Học sinh nói với theo cặp

- Bạn nhỏ vẽ hình vuông - Chiếc khăn tay có dạng hình vuông

- Viên gạch lót có dạng hình vuông

- Bánh xe có dạng hình tròn - Cái mâm có dạng hình tròn - Bạn gái vẽ hình troøn

- Học sinh biết dùng màu khác để phân biệt hình vng, hình trịn

- Mặt đồng hồ có dạng hình trịn, quạt treo tường có dạng hình trịn, mũ có dạng hình trịn

- Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh vng, gạch hoa lót có dạnghình vng, bảng cài chữ có dạng hình vng…v.v

4 Củng cố, dặn dò : - Em vừa học ?

- Nhận xét tiết học. Dặn học sinh hồn thành tập (nếu có ) - Xem trước hôm sau – Khen ngợi học sinh hot ng tt

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010 Học âm

Bài 3: DÊu s¾c I- Mục tiêu:

- Nhận biết đợc dấu sắc sắc - Đọc đợc tiếng: bé

- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK

II- Đồ dùng dạy học:

- GV: -Tranh minh hoạ có tiếng : bé, cá, lá, chó,khế

- Tranh minh hoạ phần luyện nói : số sinh hoạt bé nhà trường - HS: - SGK, tập viết, tập Tiếng việt, bảng , con, phấn, khăn lau III- Hoạt động dạy học:

1 Khởi động : Oån định tổ chức Kiểm tra cũ :

- Viết đọc : b, be (Viết bảng đọc 5-7 em) - Chỉ b ( Trong tiếng : bé , bê, bóng) (Đọc 2-3 em) - Nhận xét KTBC

3 Bài :

- Giới thiệu bài- GV giới thiệu qua tranh ảnh tìm hiểu

Hoạt động 1: Dạy dấu thanh:

+ Mục tiêu: nhận biết dấu sắc , biết ghép tiếng bé

+ Caùch tiến hành :

a Nhận diện dấu: Dấu sắc nét nghiên phải (/)

Hỏi: Dấu sắc giống ? b Ghép chữ phát âm:

-Hướng dẫn ghép: -Hướng dẫn đọc: Hoạt động 2: Tập viết

MT: HS viết dấu sắc tiếng bé - Cách tiến hành:

c Hướng dẫn viết bảng :

daãn qui trình đặt bút)

+ Hướng dẫn viết khơng ngón trỏ

4 Củng co,á dặn do:ø

Tiết 2: Hoạt động 1: Luyện đọc

- MT: HS phát âm tiếng bé - Cách tiến hành:Đọc lại tiết GV sữa lỗi phát âm

Hoạt động 2: Luyện viết

+ Mục tiêu: HS tô đúng:be, bé vào + Cách tiến hành : Hướng dẫn HS tơ theo dịng

Hoạt động 3: Luyện nói:

+Mục tiêu: “Nói sinh hoạt thường gặp em bé tuổi đến trường”

+ Caùch tiến hành :Treo tranh

Hỏi: -Quan sát tranh : Những em bé thấy gì?

- Các tranh có chung?

- Em thích tranh ? Vì sao?

Phát triển chủ đề nói:

- Ngồi hoạt động kể trên, em bạn có hoạt động khác?

- Ngồi học,em thích làm nhất?

- Đọc lại tên này? 4 Củng cố, dặn dò:

- Đọc SGK, bảng lớp - Củng cố dặn dị

- Nhận xét – tuyên dương

Đọc dấu sắc tiếng bé, lá, chó, khế, cá(Cá nhân- đồng thanh) Thảo luận trả lời câu hỏi: Thước đặt nghiêng

Tiếng be thêm dấu sắc tiếng bé(Ghép bìa cài)

bé(Cá nhân- đồng thanh) Theo dõi qui trình

Cả lớp viết bàn

Viết bảng con: (Cnhân- đthanh) - Phát âm bé(Cá nhân- đồng thanh) - Tô tập viết

- Thảo luận nhóm ( Các bạn ngồi học lớp Hai bạn gái nhảy dây Bạn gái học)

Đều có bạn học

Bé(Cá nhân- đồng thanh)

––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––

Bài 4: Hình tam giác I- Mục tiêu:

Nhn biết đợc hình tam giác, nói dúng tên hình

II- Đồ dùng dạy học:

+ Moọt soỏ hình tam giác mẫu

+ Moọt soỏ ủồ vaọt thaọt : khaờn quaứng, cụứ thi ủua, baỷng tớn hieọu giao thoõng … III- Các hoạt động dạy học:

1 Ổn Định : Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa Kiểm tra cũ :

+ Tiết trước em học ?

+ Giáo viên đưa hình vng hỏi : - hình ? + Trong lớp ta có vật có dạng hình trịn ?

3 Bài :

Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận nêu tên hình tam giác

- Giáo viên gắn hình tam giác lên bảng hỏi học sinh : Em nào biết hình ?

- Hãy nhận xét hình tam giác có giống không

- Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù hình vị trí nào, có màu sắc khác tất hình gọi chung hình tam giác

- Giáo viên vào hình gọi học sinh nêu tên hình

Hoạt động : Nhận dạng hình tam giác Mt : Học sinh nhận hình qua vật thật, đồ dùng,hình sách GK -Giáo viên đưa số vật thật để học sinh nêu vật có dạng hình tam giác

Cho học sinh lấy hình tam giác đồ

dùng

- Giáo viên kiểm tra hỏi vài em : Đây là hình ?

 Cho học sinh mở sách giáo khoa

- Nhìn hình nêu tên

- Cho học sinh nhận xét hình trang lắp ghép hình ?

* Học sinh thực hành :

- Học sinh trả lời : hình tam giác - Không giống : Cái cao lên, cái thấp xuống, nghiêng qua… - Học sinh định đọc to tên hình : hình tam giác

- Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi đua, biển báo giao thơng có dạng hình tam giác

- Học sinh lấy hình tam giác đặt lên bàn

Đây : hình tam giác

- Học sinh quan sát tranh nêu : Biển đường hình tam giác, Thước ê ke có hình tam giác, cờ thi đua hình tam giác

- Hướng dẫn học sinh dùng hình tam giác, hình vng có màu sắc khác nhau để xếp thành hình

- Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu

Hoạt động 3: Trị chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, chính xác

 Mỗi đội chọn em đại diện lên tham

gia chôi

- Giáo viên để số hình lộn xộn Khi giáo viên hơ tìm cho hình …

- Học sinh phải nhanh chóng lấy hình gắn lên bảng Ai gắn nhanh, đội thắng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh

- Học sinh xếp hình xong nêu tên hình : nhà, thuyền, chong chóng,nhà có cây, cá …

- Học sinh tham gia chơi trật tự

4 Củng co,á dặn dò :

- Em vừa học ? Ở lớp ta có đồ dùng có dạng hình tam giác ? - Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác

- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh xem lại

- Chuẩn bị hôm sau

––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––

Tốn : Ôn vừa học I.Mục tiêu:

Học sinh ôn tập củng cố khái niệm nhiều hơn, qua việc so sánh số lượng với nhóm đồ vật Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật Biết sử dụng từ nhiều hơn, so sánh số lượng hai nhóm đồ vật

II Hoạt động dạy học: GV cho học sinh quan sát Bài 1:

So sánh nhóm vật

 HS so sánh Số lượng vật

 Thỏ nhiều gà, gà thỏ( nhiều học sinh nhắc lại)

Bài 2:So sánh

Em so sánh số lượng bóng số lượng cam? - Quả cam nhiều bóng

- Quả bóng cam

Bài 3: Tô màu vào số lượng nhiều

_ Sinh hoạt

Kiểm điểm tuần 1 I/ Mơc tiªu

- HS thấy đợc u điểm ,khuyết điểm cá nhân, tập thể tuần

- Năm đợc yêu cầu, nhiện vụ tuần - Kể đợc số câu chuyện Bác Hồ tự liên hệ

II/ Các hoạt động dạy-học

1 Đánh giá nhận xét mặt hoạt động lớp tuần 1

- GV cho HS đợc phân công theo dõi đánh giá, nhận xét - GV nhận xét chung