Nghe, đọc là hai kỹ năng thường xuyên được rèn luyện trong quá trình học, kỹ năng viết thì các em vừa tiến hành nên hôm nay các em sẽ đi vào rèn kỹ năng nói mà chủ yếu là luyện nói kể ch[r]
(1)TuÇn TiÕt 29
Luyện nói kể chuyện
Ngày soạn :05/10/2010
Ngày dạy :.11/10/2010
Cho lớp :6a
I.Mc cn đạt;
-Lập dàn nói dới hình thức đơn giản, ngắn gọn - Biết kể miệng trớc tập thể câu chuyện
II Träng t©m kiÕn thøc, kÜ năng
1 Kiến thức: -Luyện nói, làm quen với phát biểu mịệng.
-Cỏch trỡnh by ming mt kể chuyện dựa theo dàn chuẩn bị Kỹ năng:
BiÕt lËp dµn bµi kể chuyện kể miệng cách chân thật
-Lựa chọn, trình bày miệng việc kể chun theo mét thø tù hỵp lÝ, lêi kĨ râ ràng mạch lạc, bớc đầu biết thể cảm xúc
-Phân biệt lời ngời kể chuyện lời nv nói trực tiếp Thái độ:
Cã ý thøc häc tËp
- Có hứng thú với tiết học, rèn tính bạo dạn nói trớc đám đơng
III Chuẩn bị
- Giáo viên: + Soạn
+ Đọc sách giáo viên sách soạn - Học sinh: + Soạn
+ Luyện nãi ë nhµ
IV Tổ chức hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
(5p) KiĨm tra viƯc chn bị HS 3.Tổ chức dạy học míi
Hoạt động : Tạo tâm thế - Thời gian : phút
- Mơc tiªu :Giúp học sinh tạo tâm tốt vào học - Phơng pháp : thuyết trình
* Giới thiệu bµi
Theo tinh thần chương trình mới, bên cạnh việc hình thành cho em lực phân tích, bình giá cảm thụ văn học phải hình thành bốn kỹ năng, nghe, nói, đọc, viết Nghe, đọc hai kỹ thường xuyên rèn luyện trình học, kỹ viết em vừa tiến hành nên hôm em vào rèn kỹ năng nói mà chủ yếu luyện nói kể chuyện
Luyện nói nhà trờng để nói mơi trờng giao tiếp hồn tồn khác -mơi trờng XH, tập thể, cơng chúng Nói cho có sức truyền cảm để thuyết phục ng-ời nghe nghệ thuật Những tập nói nh tiết học hơm đẻ giúp các em đạt điều đó.
*
Hoạt động 2, 3, : Tìm hiểu ( Đọc, quan sát phân tích, giải thích ví dụ, khái quát khái niệm,
Mục tiêu: HS nắm đợc cách phát triển từ vựng
(2)- Kĩ thuật : Phiêú học tập ( luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não
- Thêi gian : 20 phót-25phót
Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Hớng dẫn HS chuẩn bị (7p) I Chuẩn bị:
- GV chia lớp làm nhóm, nhóm chuẩn bị đề thành viên trình bày phần chuẩn bị trớc nhóm
? Vậy để người nghe nghe cách rõ ràng, đầy đủ nói em cần ý điều gì?
- HS vỊ vị trí nhóm
- HS trình bày 10 phút
* Yêu cầu trình bày:
- Tác phong: đành hồng, tự tin
- Cách nói: rõ ràng, mạch lạc, cần phần biệt văn nói đọc
1 Lập dàn đề sau:
a Em h·y tù giíi thiƯu vỊ thân
b Kể ngời bạn mà em yêu thích
c K v gia ỡnh mỡnh
- 2 Dàn tham khảo:
- Nhắc lại nhiệm vụ bố cục phần văn tự sự? - Với đề tự giới thiệu thân mình, em nói phần m bi?
- Phần thân bài, em dự kiến nói gì?
- c yờu cu ca đề b
- Gia đình em gồm ai? Giới thiệu vài nét ngời.? - Nêu suy nghĩ gia đình mình?
- Hs tra lời cá nhân sau tự sửa
a Tự giới thiệu thân
* Më bµi: Lêi chµo vµ lÝ tù giíi thiƯu
* TB:
- Giíi thiƯu tªn, ti - Học lớp, trờng - Vài nét hình dáng - Có sở thích
- Cú mong ớc đợc học lớp bạn
- Có nguyện vọng đề đạt bạn
* Kết bài: cảm ơn ngời ý lắng nghe
b Kể gia đình
* Mở bài: Lí kể giới thiệu chung gia đình
* TB:
- Kể thành viên gia đình: ông,bà, bố, mẹ anh, chị, em
- Với ngời lu ý tả kể số y: chân dung, ngoại hình, tính cách, tình cảm, cơng việc * Kết bài: tình cảm gia đình
Hoạt động : Luyện tập , củng cố - Phơng pháp : Vấn đáp gii thớch
- Kĩ thuật : Khăn trải bàn, mảnh ghép, dùng các phiếu
- Thêi gian : 15-20 phót.
II Lun nãi
- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm
- Em đọc đoạn văn tham
- Mỗi tổ cử đại diện trình bày - Nhận xét - HS đọc
(3)kh¶o SGk
- NhËn xét em đoạn
vn? - Nhn xét: cácđoạn văn ngắn gọn, giản dị, nội dung mạch lạc, rõ ràng, phù hơp với việc tập nói
( * NhËn xÐt:
- NhËn xÐt vỊ tiÕt häc - ViƯc chn bÞ cđa HS
- Quá trình kết tập nói - cách nhËn xÐt cña HS
V
H íng dÉn häc tËp:
- ViÕt dµn bµi tËp nãi: KĨ mét viƯc lµm cã Ých cđa em - Soạn: Cây bút thần
*********************************************************
Tiết 30 + 31 Văn bản:
Ngày soạn :06/10/2010
Ngày dạy :.13/10/2010
Cho lớp :6a
I.Mức độ cần đạt;
-Hiểu cảm nhận đợc nét nội dung nghệ thuật truyện bút thần
:
II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1 Kin thc: -Hiểu nơị dung ý nghĩa truyện cổ tích Cây bút thần số chi tiết nghệ thuật đặc sắc tiêu biểu truyện
-Quan niệm ND cơng lí xã hội, mục đích tài NT ớc mơ khả kì diệu ngời
-Cèt trun hÊp dÉn víi nhiỊu yếu tố thần kì
-S lp li tng tin tình tiết, đối lập nv Kỹ năng:
-Đọc-hiểu VB truyện cổ tích thần kid kiểu nv thơng minh tài giỏi -Nhận phân tích đợc chi tiết NT kì ảo truyện
-Kể đợc nội dung truyện theo diễn biến Thái độ:
Cã ý thức học tập
- Yêu quí trân trọng ngêi tµi giái, đng cho viƯc lµm chÝnh nghĩa, lên án kẻ xấu xà hội
III Chuẩn bị
- Giáo viên: + Soạn
(4)- Học sinh: + Soạn
IV Tổ chức hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:
3.Hoạt động dạy học mới Hoạt động : Tạo tâm thế - Thời gian : phỳt
- Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm tốt vào học - Phơng pháp : thuyết trình
* Giới thiệu bài
L mt truyện cổ tích thần kì, thuộc loại truyện kể ngời thông minh, tài giỏi Cây bút thần trở thành truyện quen thuộc với trăm triệu ngời dân Trung Quốc VN từ bao đời Câu chuyện li kì, xoay quanh số phận Mã Lơng, từ em bé nghèo khổ trở thành hoạ sĩ lừng danh với cây bút kì diệu giúp dân diệt ác Truyện diễn biến sao, học hơm nay, trị chúng ta tìm hiểu.
*Hoạt động 2: Tri giác
- Thêi gian dù kiÕn : 10
- Mục tiêu : Nắm đợc tác giả, tác phẩm, cảm nhận bớc đầu văn qua việc đọc
- Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hớng dẫn HS tỡm hiu chung
về văn I Tìm hiÓu chung:
- Gv hớng dẫn cách đọc
- GV đọc mẫu - Đọc: giọng chậm rãi, bìnhtĩnh, phân biệt lời kể sô nhân vật truyện - HS nghe
- HS lần lợt đọc - Gọi HS kể
- GV nhËn xÐt - - HS kĨKĨ theo c¸c sù viƯc chÝnh:
+ MÃ Lơng thích học vẽ, say mê, kiên trì ë mäi lóc, mäi n¬i
+ Mã Lơng đợc thần cho bút + ML vẽ cho ngời nghèo
+ ML vẽ cho tên nhà giàu + ML với tên vua độc đáo
+ Vua chÕt ML với nhân dân - Em hiểu dốc lòng,
huyên náo, thỏi, mÃng xà ? - HS trả lời - Cây bút thần thuộc kiểu văn
bản gì? Hãy xác định bố cục văn bản?
-hs xác định Bố cục: phần
a Từ đầu hình vẽ: giới thiệu nhân vật
b Tiếp dữ: ML với bút thần
c Còn lại: Kết thúc truyện
-Thể loại: cổ tích(nv có tài năng)
(5)Hoạt động 3: Phân tích - Thời gian dự kiến : 60 phút
- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng
- KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuật khăn trải bàn
II Đọc-hiểu văn bản:
- Đọc đoạn dầu cho biết nhân vật truyện? - ML đợc giới thiệu nh nào?
(Về hồn cảnh, gia đình, thân)
- HS đọc - HS trả lời
- Giới thiệu nhân vật ML - Hồn cảnh: mồ cơi, chặt củi, cắt cỏ để kiếm sống
- B¶n thân: + thông minh, thích học vẽ
+ Kiên trì, say mê
1 Giới thiệu truyện:
- Cách giói thiệu ML có giống khác cách giói thiệu truyện cổ tích học?
- HS suy nghĩ trả lời
->khác: yếu tố thần kì cha xuất
Cỏch gii thiệu nhân vật quen thuộc truyện cổ tích (hồn cảnh, lai lịch) gây cho ngời đọc ấn tợng tốt đẹp nhân vật
- ML mong íc ®iỊu g×?
- Điều bất ngờ đến với
em? - HS tr¶ lêi
2 DiƠn biÕn truyện: a ML đ ợc thần cho bút vµng, vÏ nh thËt:
GV: Treo bøc tranh minh hoạ cảnh ML nằm ngủ, tiên ông lên trao ML bút thần - Bức tranh minh hoạ điều gì? HÃy miêu tả lại lời em?
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ chi tiÕt nµy?
- Vì ML lại đợc thần tặng cõy bỳt?
-hs quan sát
HS miêu tả lời - HS trả lời
- ML có tài chí, cóp tâm cao nhng lại thiếu may mắn
- Hình ảnh thần truyện gợi cho em nghĩ dến nhân vật trun cỉ tÝch?
-ý nghÜa cđa nh©n vËt bơt, tiên?
- HS trả lời - HS trả lời
- Chi tiết hoang đờng, li kì thờng có cổ tích
(6)- Có bút thần ML vẽ nh nào?
- Tác giả dân gian miêu tả chi tiết nhằm gỉ gắm điều gì?
- Vẽ chim - tung c¸nh
- Vẽ cá - bơi Say mê kiên trì khổ luyện thành tài có phơng tiện đạt tới đỉnh cao tài
TiÕt 2:
- ML sử dụng bút thần làm gì? ML vẽ cho ngời nghèo?
GV treo tranh
- ML vÏ cho tất ngời nghèo làng: vẽ cày, cuốc
b M· L ¬ng vÏ cho ng
ời nghèo :
- Tại ML không dùng bút thần vẽ cho thân mà lại vẽ cho ngêi nghÌo?
- HS tr¶ lêi ML nghÌo nên
thông cảm với ng ời nghèo, từ thực tế thân em thấu hiểu hoàn cảnh ớc mn cđa ngêi nghÌo khỉ
- T¹i ML không vẽ cho họ cải mà lại vẽ cày cuèc?
- HS trao đổi cặp phút -Họ thiếu cơng cụ LĐ họ có sức lao động Cũng nh trớc em có tài nhng thiếu bút vẽ
- NÕu cã bót, em sÏ vẽ cho ngời nghèo?
- H v đồng ruộng, dịng sơng, mảnh vờn, sách - Qua việc ML học vẽ thành
tài, ND ta mốn ta nghĩ mục đích tài nng?
- HS trả lời Tài phục vơ nh©n d©n, phơc vơ ng-êi nghÌo
- ML không giúp họ cải mà giúp họ phơng tiện LĐ Rõ ràng em đẽ đem đến cho họ thứ cần thiết cho sống lao động lâu dài lơng thiện của họ Sự giúp đỡ khơng biến họ trở thành ngời ăn bảm mà giúp họ việc LĐ chân chính để học tự ni sống mình, tự tạo hạnh phúc chân cho mình.
* GV chuyển ý: Chính những việc làm đầy nhân ML không ngờ lại đầu mối dẫn đến tai hoạ sau
c ML chèng l¹i bän gian tham:
- Tài vẽ gây tai hoạ cho ML?
- Tại địa chủ bắt ML? - Em hình dung địa chủ bắt ML vẽ cho hắn? - Nhng thực tế, Ml vẽ gì?
- Em nghĩ vè tài ngời qua việc ML vẽ để trừng trị tên địa chủ?
- HS: Giọt mực rơi vào mắt cò - Bị địa chủ bắt
- Để buộc Ml vẽ theo ý muốn - Không vẽ theo yêu cầu tên địa chủ
- Dùng bút thần để cứu thân
- Trừng trị tên địa chủ
* ML vẽ để trừng trị tên địa chủ:
(7)- Chi tiết NT đa mạch truyện tiếp tục phát triển? - Vua bắt ML vẽ gì? - ML thực lệnh vua nh nào?
- T¹i ML dám vẽ ngợc ý vua?
- Hnh ng nói lên phẩm chất ML?
- HS trả lời
- Vua bắt ML vẽ vật cao quí
- Vẽ ngợc lại ý vua -
Ghét tên vua gian ác, không sợ quyền uy
* ML trừng trị bọn vua quan:
Dũng cảm, can đảm
- Cớp đợc bút thần, nhà vua tự vẽ lấy, chuốc lấy tai hoạ nh nào?
- Phải bút thần hết phép mầu nhiệm?
- HS tr¶ lêi - Vua:
+ Vẽ núi vàng tảng đá + Vẽ thỏi vàng mãng xà * GV: Bút thần kì diệu
hơn, biết phân biệt ngời tốt, kẻ xấu để phục vụ
- Cho HS quan sát tranh
yêu cầu HS kể lại đoạn cuối -hs quan sát tranh - Khi vua yêu cầu vẽ thuyền,
bin, ti ML đồng ý vẽ theo yêu cầu vua?
- Khi vua lệnh ngừng vẽ, ML vẽ chí vẽ độc Em nghĩ thái độ ML?
- Có ý định trừng trị tên vua cậy quyền tham
- Kh«ng khoan nhợng bọn vua quan, tâm diệt trừ c¸c
- So sánh cách trừng trị tên vua với tên địa chủ?
- Theo em, điều khiến ML chiến thắng?
-hs so s¸nh LÊy chÝnh lßng
tham tên vua để trừng trị vua
- C©u chun kÕt thóc nh thÕ
nào? - HS trả lời- Thể quan niệm nhân dân ta cơng lí XH - Khẳng định tài phục vụ nhân dân, phục vụ nghĩa, chống lại ác
- Khẳng định nghệ thuật chân thuộc nhân dân - Thể ớc mơ, niềm tin nhân dân khả kì diệu ngời
3 Kết thúc truyện: ML dùng bút tiếp tục giúp đỡ ngời nghèo
* GV: Kết thúc truyện kể việc tiếp tục nh tiếp diễn, mở hớng cho nhân vật, gây thích thú cho ngi c
- Em hÃy tởng tợng kể tiÕp
trun? - HS kĨ
- Qua t×m hiĨu, em thÊy nh©n vËt ML thc kiĨu nh©n vËt nào? HÃy kể tên số nhân vật tơng tự?
(8)- Thêi gian dù kiÕn :
- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, nhân vật trongtruyện
- Phơng pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng - Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bàn
- Em h·y nªu ý nghÜa truyÖn
Gọi hs đọc ghi nhớ
- HS trao đổi nhóm phút
- Thể quan niệm nhân dân ta công lí XH - Khẳng định tài phục vụ nhân dân, phục vụ nghĩa, chống lại ác
- Khẳng định nghệ thuật chân thuộc nhân dân - Thể ớc mơ, niềm tin nhân dân khả kì diệu ngời
hs đọc ghi nhớ *Ghi nhớ
* Hoạt động 5: Luyện tập - Thời gian dự kiến : phút
- Mục tiêu : Củng cố đợc nội dung, nghệ thuật, nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình
- KÜ thuËt : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
1 Hình ảnh bút thần giống hình ảnh câu chuyện cổ tích học Tại câu chuyện đợc gọi câu chuyện cổ tích?
3 Em thích chi tiết, hình ảnh trun v× sao? V./H íng dÉn häc tËp:
- Häc bµi, thc ghi nhí - Hoµn thiƯn bµi tËp - So¹n: Danh tõ
****************************************************************** TiÕt 32
Danh từ
Ngày soạn :.07/10/2010
Ngày dạy :15/10/2010
Cho c¸c líp :.6a
I.Mức độ cần đạt
-Nắm đợc đặc điểm danh từ
-Nắm đợc tiểu laọi danh từ: Danh từ đơn vị danh từ vật I.Trọng tâm kiến thức, kĩ nămg
1 Kiến thức: - Đặc điểm danh từ. - Các nhóm DT đơn vị ch s vt
-Đặc điểm ngữ pháp DT (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp) Kỹ năng:
- Nhn bit DT văn -Phân biệt DT đơn vị vật -Sử dụng DT để đặt câu
(9)- Cã ý thøc sư dơng tõ loại DT viết, nói III.
Chuẩn bị :
- Giáo viên: + Soạn
+ Đọc sách giáo viên sách soạn + Bảng phụ viết VD:
- Học sinh: + Soạn
IV.Tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức.
2 KiĨm tra bµi cị: ?KĨ tên từ loại em vừa học? 3 Bài mới
Hoạt động : Giới thiệu ( tạo tâm ) - Mục tiêu: Tạo tâm định hớng ý - Phơng pháp : Vấn đáp, Thuyết trình( ? ) - Thời gian : phút
* Giíi thiƯu bµi
Các em làm quen với khái niệm DT học bậc Tiểu học Bài học hôm giúp các em nghiên cứu kĩ danh từ, nhóm danh t.
Hoạt Động 2, 3, : Tìm hiểu ( Đọc, quan sát phân tích, giải thÝch c¸c vÝ dơ, kh¸i qu¸t kh¸i niƯm, hƯ thèng ho¸ c¸c tõ ghÐp )
- Phơng Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật : Phiêú học tập ( luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não
- Thêi gian : 20 phót-25phót
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Tìm hiểu đặc điểm danh
từ I/Đặc điểm củadanh từ:
- GV treo bảng phụ viết VD - Gọi HS đọc
- HS đọc - HS trả lời - Hãy xác nh cỏc DT cú
câu văn?
- Các danh từ biểu thị gì?
- Trong cum DT: "nắng rực rõ", danh từ biểu thị gì?
- DT vua: ngời
- DT thúng gạo, trâu: vật
- DT làng: khái niệm - DT nắng tợng
- Nh DT gì? 1/ Khái niêm:
danh từ từ ng-ời, vật, tợng - Quan sát cụm DT: ba trâu
ấy?
- Hãy xác định DT trung tâm cụm?
- Em thấy trớc sau DT trung tâm từ nào? ý nghĩa từ ấy?
- Vậy DT kết hợp với loại từ để tạo thành cụm DT? VD?
- DT: trâu -HS trả lời
->3 :s t ch s lng - HS c
2 Khả kÕt hỵp"
KÕt hỵp víi tõ chØ sè lỵng tríc DT trung t©m
(10)- Em đặt câu với DT tìm đ-ợc? Phân tích ngữ pháp câu? - Vậy theo em, DT giữ chức vụ ngữ pháp câu?
? DT làm VN sao?
VD:Con trâu/ cày ruộng CN
-Thủ đô VN Hà Nội VN
c Chức vụ ngữ pháp:
-Ch yu làm CN -Khi làm VN có từ “là”đứng trớc
- §äc ghi nhí? hs §äc ghi nhí *Ghi nhớ T86
II/Phân loại DT
- c to VD - HS c
-Con trâu -Viên quan -Thúng gạo - Phân biệt nghĩa danh từ:
con, viên, thúng, tạ với danh từ đứng sau?Chúng gì?
?Vậy DT đơn vị gì?
-Con, Viên, Thúng :chỉ đv để tính đếm
-hs kh¸i qu¸t
1/ Danh từ đơn vị
-nêu tên đơn vị để tính đếm, đo lờng - Quan sát lại DT đơn vị,
em thấy từ dùng để tính đếm ngời động vật? Những từ dùng để tính đếm vật khác?
- Vậy theo em, danh từ đơn vị gồm loại?
- Con, viên, thúng, tạ Chỉ loại thể
- Trâu, quan, g¹o, thãc ChØ vËt, ngêi, sù vËt
*
Gồm hai nhóm: - DT đơn vị tự nhiên
DT đơn vị qui -ớc
* GV: Các loại DT đơn vị dùng để tính đếm ngời, cac loại động vật gọi danh từ đơn vị tự nhiên Còn từ dùng để tính đếm đo lờng vật khác gọi danh từ đơn vị qui ớc
- V× nói: "Nhà có ba thúng gạo đầy." nhng nói: "Nhà có sáu tạ thóc rÊt nỈng."?
- Vậy DT đơn vị quy ớc gồm loại?
- HS tr¶ lêi
* Có thể nói "ba thúng gạo đầy" DT thúng số l-ợng ớc phỏng, không xác (to, nhỏ đầy, vơi) nên thêm từ bổ sung vỊ lỵng
Khơng thể nói"sáu tạ thóc nặng từ sáu, tạ số lợng xác, cụ thể rồi, thêm từ nặng hay nhẹ thừa"
DT đơn vị qui -ớc gồm hai loại: + DT đơn vị xác
+ DT đơn vị ớc chừng
?Những DT gì?
- Đọc to phần ghi nhớ
- Trâu, quan, gạo, thóc Chỉ vật, ngời, vật
-hs Đọc to phần ghi nhí
- DT chØ sù vËt: nªu tên loại cá thể ngời, vật, tợng, khái niệm
* Ghi nhớ: Tr 87 Híng dÉn HS lun tËp III Lun tËp: - Bµi tËp ngoµi SGk
Cho nhóm loại từ: ơng, anh, gã , thằng, tay, viên DT th kí để tạo thành tổ hợp? Nhận xét cách dùng loại từ có tác dụng gì?
- HS làm tập
- Ông th kí, tay th kÝ, g· th kÝ, anh th kÝ
- Tác dụng: thể thái độ, tình cảm ngời nói, ngời viết
(11)- Bµi tËp SGk
- Chuyên đứng trớc Dt ngời: ơng, bà, cơ, bác, chú, dì, cháu, ngài, vị, viên - Chuyên đứng trớc DT đồ vật: Cái, bức, tấm, chiếc, quyển, pho,
Bài 2: Liệt kê loại từ:
Gi hs đọc yêu cầu tập
- Chỉ đơn vị qui ớc chín xác: mét, gam, lít, héc ta, hải lí, dặm, kilơgam
- Chỉ đơn vị qui ớc, ớc phỏng: nắm, mớ, đàn, thúng
Bài 3: Liệt kê DT:
Hot ng : Luyện tập , củng cố
- Mục tiêu: HS xác định đợc tiêu loại danh từ, biết ứng dụng vào giao tiếp (đặt câu,…)
- Phơng pháp : Vấn đáp giải thích
- Kĩ thuật : Khăn trải bàn, mảnh ghép, dùng phiếu ( Phần III, Vở LTNV); - Thời gian : 18-20 phút
?Nhắc lại nội dung toµn bµi 5 H íng dÉn häc tËp:
- Häc bµi, thc ghi nhí - Hoµn thiƯn bµi tËp
- Soạn: Ngôi kể lời kể văn tù sù