ke hoach chuyen mon toan 8

- Thêng xuyªn kiÓm viÖc häc bµi vµ lµm bµi cña häc sinh - Sö dông triÖt ®Ó c¸c thiÕt bÞ, ®å dïng d¹y häc.. - KÕt hîp víi gi¸o viªn chñ nhiÖm uèn n¾n kÞp thêi nh÷ng häc sinh cã t tëng th¸[r]

Phòng GD&ĐT bình gia Trờng THCS Tô Hiệu

Cộng hòa xà hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự Hạnh phúc

Kế hoạch chuyên môn cá nhân Năm học 2010 – 2011

Họ tên : Nguyễn Thị Phơng Lan tổ : Tự nhiên Mơn: Tốn Lớp : 8C I Những để xây dựng k hoch:

- Căn vào kế hoạch nhà trờng - Căn vào kế hoạch tổ chuyên môn

- Căn vào phân phối chơng trình sở GD & ĐT Lạng sơn

- Căn vào hớng dẫn thực môn tổ chức dạy học kiểm tra đánh giá - Căn vào tình hình thực tế nhà trờng, cỏc lp dy

- Căn vào kết khảo sát đầu năm

- Cn c vo tỡnh hình chung nhà trờng, địa phơng II Tình hình đặc điểm:

1 Nhiệm vụ đợc phân cơng :

*Giảng dạy lớp: (cụ thể môn, sĩ số lớp) Toán 8C: 24 Học sinh

Tự chọn Toán 8: 24 Học sinh Nâng cao Toán 6, Toán 8:

2 Kết năm học trớc két khảo sát đầu năm: Xếp Năm học 2009 2010 Khảo sát đầu năm

lo¹i 8c 8c

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL

Giái 12,5 Kh¸ 20,8 TB 11 45,8 Ỹu 20,9

KÐm

Khảo sát đồ dùng dạy học:

Có đủ đồ dùng dạy học mơn Tốn nh: Thớc thẳng, ê ke, com pa, mơ hình tứ giác, hình hộp chữ nhật, hình vuụng

4 Thuận lợi:

a, Đối với giáo viªn :

- Có ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm cao, thực quy chế chuyên môn

- Soạn giảng đặc trng mơn

- Có ý thức làm thêm đồ dùng học tập phục vụ cho tiết dạy

- Không ngừng học tập tham khảo tài liệu, thăm lớp dự trao đổi, học hỏi đồng nghiệp, nâng cao trình độ tay nghề chun mơn

b, §èi víi häc sinh :

Đa số học sinh có ý thức học tập, có đầy đủ SGK, SBT, đồ dùng học tập đầy đủ Học sinh chủ động tự giác học tập mạnh dạn phát biểu xây dựng

Học sinh gần trờng việc lại học tập thuận tiện nên học sinh hc y ỳng gi

Khó khăn:

a, Đối với giáo viên :

Cũn hn chế trình giảng dạy nh phơng pháp soạn giảng cha thật nhuần nhuyễn, chua phù hợp

Hạn chế việc làm đồ dùng dạy hc

Kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học yếu, hiệu cha cao

b, §èi víi häc sinh :

- Trình độ tiếp thu học sinh không đồng

- ý thøc häc tËp cña mét sè häc sinh cha cao lời, ỷ lại, cha mạnh dạn

- Học sinh tham gia nhiều vào hoạt động lao động gia đình nên thời gian dành cho việc học cha nhiều

- Thái độ học tập môn cha đắn III Chỉ tiêu phấn u:

Chất lợng môn giảng dạy:

Môn Lớp XL giỏi XL khá XL TB XL yÕu XL kÐm

Ghi chó

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL

To¸n 8C

2 Dù giê

- Thờng xuyên thăm lớp dự học hỏi đồng nghiệp theo kế hoạch dự tổ, tự bố trí thời gian dự đồng nghiệp

- Làm đồ dùng dạy học có hiệu phục vụ công tác giảng dạy, dùng đợc nhiều năm nh bảng phụ, mơ hình

- Đồ dùng dự thi: 01 đồ dùng/ học kì - Đồ dùng tự làm : 10 đồ dùng

4 Sinh hoạt chuyên đề:

Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên đề tổ, trờng, phòng giáo dục với thái độ nghiêm túc, ghi chép đầy đủ tham gia đóng góp ý kiến chân thành đồng nghiệp

5 Các công tác khác: (các công việc đợc phân cơng ngồi giảng dạy)

- Tham gia đầy đủ nhiệt tình có trách nhiệm cơng tác khác nh : chủ nhiệm, công việc tổ chức đoàn, đội, hội chữ thập đỏ, khuyến học, cơng đồn

- Tham gia hoạt động trờng đề ra, tham gia buổi ngoại khóa theo phân công tổ, trờng, hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao

6 Đăng ký danh hiệu thi đua: Lao động tiên tiến

IV Biện pháp thực hiện: Soạn giảng:

* Soạn:

Nghiờn cu k ni dung SGK, chuẩn kiến thức kĩ để xây dựng mục tiêu từ đa phơng pháp, hệ thống câu hỏi cho phù hợp với đối tợng học sinh, tình hình nhà trờng để phát huy tính tích cực học sinh

* Gi¶ng:

Giảng theo hớng đổi phát huy tính tích cực học sinh lấy học sinh làm trung tâm

Sử dụng phơng pháp, câu hỏi đơn giản dễ hiểu phù hợp với nhiều đối tợng từ Yếu, Trung bình, Khá, Giỏi

Động viên khuyến khích kịp thời học sinh tích cực, đơn đốc nhắc nhở, phê bình học sinh cha có ý thức học tập tốt

2 Kiểm tra đánh giá :

- Ra đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình - Kiểm tra chế độ cho điểm cho điểm môn học

- Chấm trả quy định, cho điểm xác

- Kiên nói không với tợng quay cóp kiĨm tra, thi cư

- Kiểm tra đánh giá học sinh không cứng nhắc theo phơng án đa mà linh hoạt với làm học sinh để khuyến khích đợc tinh thần tự học sáng tạo học sinh 3 Thăm lớp dự :

- Dù giê theo kÕ ho¹ch nhà trờng, tổ chuyên môn - Đánh giá dự khách quan mang tính xây dựng

- Tự bố trí thời gian dự để học hỏi đồng nghiệp - Số dự: 60 tiết/ năm

4 Phù đạo học sinh :

* Phù đạo học sinh yếu kém:

- Sè lợng:

- Biện pháp thực :

Khảo sát đầu năm, lập danh sách học sinh yếu kém, lên kế hoạch thực

Da vo kin thc học sinh cha nắm đợc thông qua kiểm tra, qua tiết dạy phân loại học sinh yếu, theo mảng kiến thức kĩ có kế hoạch ôn cho phù hợp

Nâng tỉ lệ học sinh từ yếu lên trung bình cách ơn tập kiến thức mà học sinh yếu, giao phù hợp để học sinh thực Lồng ghép ôn tập khóa

* Båi dìng häc sinh giỏi:

- Số lợng:

- BiƯn ph¸p thùc hiƯn:

Phát bồi dỡng học sinh có khiếu với kiến thức nâng cao nhng đảm bảo chơng trình THCS

Thờng xuyên giao cho học sinh sau giải đáp thắc mắc

Đa tập từ đơn giản đến phức tạp để nâng cao kiến thức cho học sinh Ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh

5 Tổ chức hoạt động ngoại khóa:

Kết hợp tổ chun mơn làm tốt cơng tác ngoại khóa theo chủ đề, kế hoạch nhà trờng, tổ chuyên môn

6 Xây dựng sở vật chất mơn: - Làm đồ dùng dạy học có chất lợng

- Có ý thức bảo quản đồ dùng, tranh ảnh môn - Su tầm tranh ảnh phục v cho bi ging

- Tìm tòi t liệu phơng pháp dạy học môn 7 Tự häc tù båi dìng:

Tự giác tích cực nghiên cứu tài liệu, thăm lớp dự để rút kinh nghiệm cho thân

Dự học hỏi đồng nghip

8 Đề tài sáng kiến kinh nghiÖm :

+ Tên đề tài: Đổi phơng pháp dạy học + Kế hoạch thực :

9 C¸c biƯn ph¸p kh¸c:

- Thờng xuyên kiểm việc học làm học sinh - Sử dụng triệt để thiết bị, đồ dùng dạy học

- Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm uốn nắn kịp thời học sinh có t tởng thái độ, ý thức học tập

- Thùc hiƯn häc tËp båi dìng thêng xuyên theo kế hoạch

V - yêu cầu kiến thức kĩ môn (kiến thức, kỹ năng):

cHủ Đề MứC Độ CầN ĐạT

KIếN THứC Kĩ NĂNG

i nhân chia ®a thøc 1 Nh©n ®a thøc

Nhân đơn thức với đa thức Nhân đa thức với đa thức Nhân hai đa thức xếp

2 Những đẳng thức đáng nhớ

Hiểu vận dụng đợc đẳng thức đáng nhớ:

2 2

(A B ) A 2AB B

A2 – B2 = (A - B)(A + B)

A B3 A3 3A B2 3AB2 B3

    

  

3 2

A B  A B A  AB B

  

3 2

A  B  A B A AB B

(trong A, B số biu thc i s)

3 Phân tích đa thức thành nhân tử

Phõn tớch a thc thnh nhân tử phơng pháp đặt nhân tử chung

Phân tích đa thức thành nhân tử phơng pháp dựng hng ng thc

Phân tích đa thức thành nhân tử phơng pháp nhóm hạng tử

Vn dụng đợc phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử

+ Phơng pháp đặt nhân tử chung

+ Phơng pháp dùng đẳng thức

Phân tích đa thức thành nhân tử cách phối hợp nhiều phơng pháp

4 Chia đa thức - Vận dụng đợc quy tắc chia

đơn thức cho đơn thức, chia đa thức cho đa thức

- Vận dụng đợc phép chia hai đa thức biến xếp ii phân thức đại số

1 Định nghĩa phân thức đại số Tính chất bản của phân thức đại số Rút gọn phân thức Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức

Hiểu định nghĩa phân thức đại số, hai phân thức

Vận dụng đợc tính chất phân thức để rút gọn phân thức quy đồng mẫu thức phân thức

2 Cộng trừ phân thức đại số

Biết khái niệm phân thức đối phân thc A

B B0( phân thức A B 

hc A B

 đợc kí hiệu A

B

 )

Vận dụng đợc quy tắc cộng, trừ phân thức đại số (các phân thức mẫu phân thức không mẫu)

3 Nhân chia phân thức đại só Biến đổi các biểu thức hữu tỉ

Nhận biết đợc phân thức nghịch đảo hiểu có phân thức khác có phân thức nghịch đảo

Hiểu thực chất biểu thức hữu tỉ biểu thức chứa phép toán cộng, trừ, nhân, chia phân thức đại số

Vận dụng đợc quy tắc nhân hai phân thức:

A C A C B D B D

-vận dụng đợc tính chất phép nhân phân thức đại số:

A C C A B D D B (tÝnh giao ho¸n);

A C E A C E

B D F B D F

   

    

   

   

(tÝnh kÕt hỵp);

A C E

B D F

A C A E B D B F

 

  

 

   

iii phơng trình bậc ẩn 1 Khái niệm phơng

trình, phơng trình tơng đ-ơng

- Phơng trình ẩn

- Định nghĩa hai phơng trình tơng đơng

Nhận biết đợc phơng trình, hiểu đợc nghiệm phơng trình: “Một phơng trình ẩn x có dạng A(x) = B(x), vế trái A(x) vế phải B(x) hai biểu thức biến x”

- Hiểu đợc khái niệm hai phơng trình tơng đơng: “Hai phơbg trình ẩn đợc gọi tơng đ-ơng chúng có tập nghiệm”

Vận dụng đợc quy tắc chuyển vế quy tc nhõn

2 Phơng trình bậc nhất một Èn

Hiểu đợc định nghĩa phơng trình bậc nhất: ax + b = (x ẩn; a, b số, a0) nghiệm của

phơng trình bậc

- Cú k nng bin đổi tơng đ-ơng để đa phđ-ơng trình cho dạng ax + b =

- VỊ ph¬ng trình tích A.B.C = (A, B, C đa thức chứa ẩn), yêu cầu nắm vững cách tìm nghiệm phơng trình cách tìm nghiệm phơng trình A = 0, B = 0, C =0

- Giới thiệu điều kiện xác định (ĐKXĐ) phơng trình chứa ẩn mẫu nắm vững quy tắc giải phơng trình chứa ẩn mẫu:

+ Tìm ĐKXĐ

+ Quy ng mu v kh mẫu

+ Giải phơng trình vừa nhận đợc

+Kiểm tra giá trị x tìm đợc có thỏa mãn ĐKXĐ không kết luận nghiệm phng trỡnh

lập phơng trình bậc nhất một ẩn.

toán cách lập phơng trình:

Bớc 1: Lập phơng trình + Chọn ẩn số đặt điều kiện cho ẩn

+ Biểu diễn đại lợng cha biết theo ẩn đại lợng biết

+ Lập phơng trình biểu thị mối quan hệ đại l-ợng

Bíc 2: Giải phơng trình Bớc 3: Chọn kết thích hợp

iv bất phơng trình bậc ẩn 1 Liên hệ thứ tự và

phép cộng, phép nh©n.

Nhận biết đợc bất đẳng thức

Biết áp dụng số tính chất bất đẳng thức để so sánh hai số chứng minh bất đẳng thức

a, b vµ b, c  a < c

a< c  a+c < b+ c

a<b  ac < bc víi c>0

a<b  ac > bc víi c<0

2 Bất phơng trình bậc nhất ẩn Bất phơng trình tơng đơng

Nhận biết bất phơng trình bậc ẩn nghiệm nó, hai bất phơng trình tơng đơng

Vận dụng đợc quy tắc chuyển vế quy tắc nhân với số để biến đổi tơng đơng bất phơng trình

3 Bất phơng trình bậc nhất ẩn

- Giải thành thạo bất phơng trình bậc ẩn

- Biết biểu diễn tập hợp nghiệm bất phơng trình trục số

- S dng cỏc phộp biến đổi tơng đơng để biến đổi bất ph-ơng trình cho dạng ax + b < 0, ax + b > 0, ax + b

0, ax + b 0 từ rút ra

nghiƯm bất phơng trình

giỏ tr tuyệt đối. ax b cx d (a, b, c, d l

những số) v tứ giác

1 Tø gi¸c låi

Cấc định nghĩa tứ giác, t giỏc li

Định lí tổng góc mét tø gi¸c b»ng 3600

Hiểu định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi

Vận dụng đợc định lí tổng góc tứ giác

2 Hình thang, hình thang vuông hình thang cân, Hình bình hành hình chữ nhật Hình thoi Hình vuông.

Vận dụng đợc định nghĩa tính chất, dấu hiệu nhận biết (đối với loại hình này) để giải tốn chứng minh dựng hình đơn giản - Vận dụng đợc định lí đ-ờng trung bình tam giác đờng trung bình hình thang, tính chất điểm cách đờng thẳng cho trớc

3 Đối xứng trục đối xứng tâm Trục đối xứng, tâm đối xứng một hình.

Biết đợc

- Các khái niệm đối xứng trục đối xứng tâm”

- Trục đối xứng hình hình có trục đối xứng Tâm đối xứng hình hình có tâm đối xứng

vi đa giác – diện tích đa giác 1 Đa giác Đa giác đều - Hiểu khái niệm đa

giác, đa giác

- Biết quy ớc thuật ngữ đa giác đợc dùng trờng phổ thông

Biết vẽ đa giác có cạnh 3, 6, 12, 4,

2 Cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình tam giác, các hình tứ giác đặc biệt (hình thang, hình bình hành, hình thoi, hình

Hiểu cách xây dựng cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình tứ giác đặc biệt thừa nhận (không chứng minh), cơng thức tính diện

vu«ng). tÝch hình chữ nhật 3 Tính diện tích hình

đa giác lồi

Bit cỏch tớnh din tớch ca đa giác lồi cách phân chia đa giác thành tam giác

vii tam giác đồng dạng 1 Định lí Ta lét tam

gi¸c

- Các đoạn thẳng tỉ lệ

- nh lí Ta lét tam giác (thuận, đảo, hệ quả) - Tính chất đờng phân giác tam giác

Hiểu đợc định nghĩa: Tỉ số hai đoạn thẳng, đoạn thẳng tỉ lệ

Hiểu đợc định lí Ta lét tính chất đờng phân giác tam giác

Vận dụng đợc định lí học

2 Tam giác đồng dạng - Định nghĩa hai tam giác đồng dạng

- Các trờng hợp đồng dạng hai tam giác

- ứng dụng thực tế hai tam giác đồng dạng

Hiểu định nghĩa hai tam giác đồng dạng

- Hiểu cách chứng minh vận dụng đợc định lí về:

+ Các trờng hợp đồng dạng hai tam giác

+ Các trờng hợp đồng dạng hai tam giác vuông

Biết sử dụng thớc vẽ truyền, biết ứng dụng tam giác đồng dạng để đo gián tiếp khoảng cách

viii hình lăng trụ đứng Hình chóp đều 1 Hình lăng trụ đứng.

Hình hộp chữ nhật Hình chóp Hình chóp cụt đều.

Các yếu tố hình Các cơng thức tính diện tích, thể tích hình

Nhận biết đợc loại hinh học yếu tố chúng

- Vận dụng đợc cơng thức tính diện tích, thể tích hình học

- Biết cách xác định hình khai triển hình học

2 Các quan hệ không gian hình học

Mặt phẳng, hình biểu diễn, xác định

Hình hộp chữ nhật quan hệ song song giữa: đờng thẳng đờng thẳng; đờng thẳng mặt phẳng; mặt phẳng mặt phẳng

Hình hộp chữ nhật quan hệ vng góc giữa: đờng thẳng đờng thẳng; đờng thẳng mặt phẳng

DuyÖt kế hoạch :

Tổ chuyên môn duyệt

Tô Hiệu, ngày tháng năm 2010.

Tỉ trëng

dut kÕ ho¹ch cđa BGH

Tô Hiệu, ngày tháng năm 2010

Phã hiƯu trëng

Giang Kim Ỹn

IV Theo dõi trình thực kế hoạch tình hình học sinh trình giảng dạy:

1.Quá trình học tập học sinh :

Lớp : 8C Học kì I

1 Kết điểm lần kiểm tra Học kì I

Xếp loại

Điểm hệ số 1 Điểm hệ số 2

KTHK TBM

LÇn

LÇn

LÇn

LÇn

LÇn

LÇn

6 LÇn1 LÇn LÇn LÇn

TB Yõu KÐm

2 Chế độ cho điểm tháng: (Học kì I)

Th¸ng 8 + 9/2010 10/2010 11/2010 12/2010 01/2011

Líp 8C 8C 8C 8C 8C

MiÖng 6

15’ 1 1

45’

HK

3.Bổ xung biện pháp trình thực hiƯn:

4.Sơ kết học kì I : ( nêu rõ kết đạt đợc có so sánh với kết kảo sát đầu năm biện pháp thực học kì II.)- (chú ý dạy khối sơ kết chung.)

Líp: 8C - Häc k× II

1 Kết điểm lần kiểm tra

Xếp loại

Điểm hệ số 1 Điểm hệ số 2

KT HK TBM Cả năm Lần Lần LÇn LÇn LÇn LÇn LÇn Lần Lần Lần Giỏi Khá TB Yừu KÐm

3 Chế độ cho điểm tháng: (Học kì II)

Th¸ng 02/2010 3/2010 4/2010 5/2010

Líp 8C 8C 8C 8C

MiÖng

15’

HK

3.Bỉ xung c¸c biện pháp trình thực hiện:

4.Sơ kết học kì II : ( nêu rõ kết đạt đợc có so sánh với kết kảo sát đầu năm biện pháp thực học kì II.)- (chú ý dạy khối sơ kết chung.)

5 Tổng kết năm học

A- Båi d ìng häc sinh kh¸ giỏi (Nâng cao):

Học kì I Ngày,

thỏng Lớp Chủ đề

Sè

tiÕt Néi dung «n tËp tõng tiÕt

Ghi chó 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Học kì II Ngày,

thỏng Lp Chủ đề

Sè

tiÕt Néi dung «n tËp tõng tiÕt

Ghi chó 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Häc k× I Ngày,

tháng,

nm Lp Ch

Sè

tiÕt Néi dung «n tËp tõng tiÕt Ghichó 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Ngµy,

tháng Lớp Chủ đề Sốtiết Nội dung ôn tập tiết Ghi chú

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Ngµy, tháng năm

Dạy thay GV khác Đợc GV khác dạy thay Ghi chú

GV Môn Tiết Lớp Môn Tiết Lớp GV

18/8/10 Thính Đại 8b 21/8/10 Thính Hình 8b

Dạy bù:

Ngày,

Kiểm tra kế hoạch Lần 1: ( Ngày tháng năm )

Ngêi kiÓm tra: NhËn

xÐt:

Đề nghị sau kiểm tra

LÇn 2: ( Ngày tháng năm )

Ngời kiểm tra: Lần3: ( ngày tháng năm )

Lần 4: ( ngày tháng năm )

Ngời kiểm tra: Lần 5:( kiểm tra cuối năm)

T« Hiệu Ngày tháng năm 2011

Phó hiệu trởng