b. Lập dàn bài.. - Mở bài: Nêu vai trò quan trọng của lí tưởng, ý chí và nghị lực trong cuộc sống mà câu tục ngữ đã đúc kết. Không có chí thì không làm được gì.).. + Xét về thực tế: (Nh[r]
(1)TUẦN 22
Tiết: 85, 86 LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
(Lưu ý: Phần chữ màu cam em đọc tham khảo Phần chữ màu đen các em chép nội dung vào học)
*MỤC TIÊU.
1 Kiến thức:- Đặc điểm luận điểm văn nghị luận. -Cách lập luận văn nghị luận.
2 Kỹ năng:- Nhận biết luận điểm, luận văn nghị luận. - Trình bày luận điểm, luận văn nghị luận
I Lập luận đời sống: Xác định luận cứ, kết luận
*Luận cứ: *Kết luận
a, Hôm trời mưa, không chơi…
b, Em thích đọc sách, qua sách em học nhiều điều c, Trời nóng quá, ăn kem
* Nhận xét:
Mối quan hệ luận kết luận mối quan hệ nhân – - Vị trí luận kết luận thay đổi cho
2 Bổ sung luận vào kết luận.
a Em u trường em t̉i thơ em.
b Nói dối có hại bạn đánh mất lịng tin người c Mệt quá, nghỉ một lát nghe nhạc
d Ở nhà, trẻ em cần biết nghe lời cha mẹ 3 Bổ sung kết luận cho luận cứ.
(2)b Ngày mai thi rời mà cịn nhiều q, ta phải học thơi c Nhiều bạn nói thật khó nghe, người rất khó chịu II Lập luận văn nghị luận:
1 Lập luận cho luận điểm: “ Sách người bạn lớn người”. - Sách nâng cao giá trị đời sống tinh thần
Luận điểm phụ:
- Sách giúp ta học tập rèn luyện hàng ngày
+ Giúp ta mở mang trí tuệ, tìm hiểu giới xung quanh + Nối liền khứ với tại…
2.Xác định luận điểm lập luận: Văn bản: Ếch ngồi đáy giếng
* Luận điểm: Cần phê phán kẻ tự cao, kiêu ngạo * Lập luận : theo trình tự thời gian gian
Bằng cách kể một câu chuyện rồi rút kết luận b- Hướng dẫn tự học nhà
-Lập luận đời sống lập luận văn nghị luận khác nào? - Viết đoạn văn với luận điểm: “ Sách người bạn lớn người”
Tiết 87 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
I-
Đặc điểm trạng ngữ: 1/ Bài tập tìm hiểu
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi
Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang Tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp [ ]
Tre với người nghìn năm Mợt kỉ "văn minh", "khai hóa" thực dân không làm một tấc sắt Tre phải vất vả với người Cối xay tre nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắm thóc
(3)2 Các trạng ngữ vừa tìm bổ sung cho câu nợi dung gì? 3 Có thể chuyển trạng ngữ nói sang vị trí câu? Trả lời:
1 Mợt số trạng ngữ (1) Dưới bóng tre xanh (2) từ lâu đời
(3) đời đời, kiếp kiếp (4) từ ngàn đời
2 Các trạng ngữ bổ sung ý nghĩa:
Trạng ngữ (1) làm rõ, xác định mặt không gian (nơi chốn) cho điều nói đến câu
Các trạng ngữ (2), (3), (4) bổ sung thêm thành phần ý nghĩa xác định mặt thời gian cho câu
3 Có thể chuyển trạng ngữ sang vị trí khác câu như: - Trạng ngữ nằm đầu câu: Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang
- Trạng ngữ nằm cuối câu: Tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp
- Trạng ngữ nằm câu: Cối xay tre nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắm thóc
2/ Bài học: ghi nhớ sgk/ 39 LUYỆN TẬP
a-Bài tập đề nghị: Bài tập 1a:
Bốn câu sau có cụm từ mùa xuân Hãy cho biết câu cụm từ mùa xuân trạng ngữ Trong câu cịn lại, cụm từ mùa xn đóng vai trị gì? a) Mùa xuân - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội - mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh [ ].
(Vũ Bằng) b) Mùa xuân, gạo gọi đến chim ríu rít
(Vũ Tú Nam) c) Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân
(Vũ Bằng)
d) Mùa xuân! Mỗi họa mi tung tiếng hót vang lừng, vật có sự đởi thay kì diệu.
(Võ Quảng) Trả lời Cụm từ mùa xuân
_ Câu a cụm từ “mùa xuân” CN _ VN
(4)_ Câu d cụm từ “mùa xuân”là câu đặc biệt _ Câu b có cụm từ “mùa xuân”trạng ngữ
Như vậy, từ “Mùa xuân” câu (b) trạng ngữ vì:
- mặt ý nghĩa, xác định thời gian cho việc nêu câu
- hình thức, đứng đầu câu ngăn cách với chủ ngữ một dấu phẩy
Bài tập 1b: Tìm trạng ngữ đoạn trích đây:
a) Cơn gió mùa hạ lướt qua vừng sen hồ, nhuần thấm hương thơm lá, như báo trước mùa thức quà nhã tinh khiết Các bạn có ngửi thấy, qua cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp làm trĩu thân lúa còn tươi, ngửi thấy mùi thơm mát lúa non không? Trong vỏ xanh kia, có giọt sữa trắng thơm, phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ Dưới ánh nắng, giọt sữa đông lại, lúa ngày cong xuống, nặng chất quý Trời.
(Thạch Lam) b) Chúng ta khẳng định rằng: cấu tạo tiếng Việt, với khả thích ứng với hoàn cảnh lịch sử vừa nói đây, chứng cớ rõ về sức sống nó.
(Đặng Thai Mai) Bài tập 1c Dựa vào kiến thức học bậc Tiểu học:
a) Hãy phân loại trạng ngữ vừa tìm qua tập 1b
b) Kể thêm loại trạng ngữ khác mà em biết Cho ví dụ minh họa *
Hướng dẫn tự học nhà -Nắm đặc điểm trạng ngữ -Hoàn thành tập 1b, 1c
-Xác định phân loại trạng ngữ văn cụ thể
Tiết 88 TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH -
I.Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh 1.Mục đích phương pháp chứng minh
(5)a Luận điểm văn thể nhan đề: Đừng sợ vấp ngã, đồng thời nhắc lại câu: "Vậy xin bạn lo sợ thất bại".
b Để khuyên người ta "đừng sợ vấp ngã", văn lập luận theo trình tự: - Vấp ngã chuyện bình thường (qua việc lấy ví dụ dễ thấy);
- Nhiều người tiếng vấp ngã, họ trở thành tiếng;
- Điều đáng sợ thiếu cố gắng
Như vậy, phép lập luận chứng minh dùng lí lẽ, chứng chân thực thừa nhận để chứng tỏ luận điểm cần chứng minh đáng tin cậy
2 Luyện tập (Học sinh tự làm)
Đọc văn “Không sợ sai lầm” trả lời câu hỏi bên (Sgk,trang 43)
TUẦN 23
Tiết 89 CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I.Cách làm văn lập luận chứng minh
1.Các bước làm văn lập luận chứng minh
*Cho đề văn: Nhân dân ta thường nói: “Có chí nên" Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ đó.
a.Tìm hiểu đề tìm ý
- Xác định yêu cầu chung đề?
(Chứng minh tư tưởng câu tục ngữ đắn) -Câu tục ngữ khẳng định điều gì?
(Chí hồi bão, ý chí, nghị lực, kiên trì; Ai có chí thành cơng) - Chứng minh (Có hai cách lập luận):
+ Nêu lí lẽ
+ Nêu dẫn chứng
(Học sinh tham khảo bài: Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh - Sgk, trang 41)
(6)- Mở bài: Nêu vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí nghị lực c̣c sống mà câu tục ngữ đúc kết Đó mợt chân lí
-Thân bài:
+ Xét lí: (Chí điều cần thiết để người vượt trở ngại Khơng có chí khơng làm gì.)
+ Xét thực tế: (Những người có chí thành cơng - nêu dẫn chứng Chí giúp người ta vượt qua khó khăn tưởng chừng khơng thể vượt qua -nêu dẫn chứng)
- Kết bài: (Mọi người nên tu dưỡng ý chí, bắt đầu từ việc nhỏ, để khi đời làm việc lớn.)
c Viết bài:
- Viết đoạn, từ Mở đến Kết - Dựa theo dàn lập (Tham khảo cách viết theo hướng dẫn Sgk, trang 49-50)
d.Đọc lại sửa chữa * Ghi nhớ: (Sgk, trang 50) III.Luyện tập (Học sinh tự làm)
- Học sinh chọn đề ( Sgk, trang 51)
Tiết 90 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (tt)
Công dụng trạng ngữ: 1/ Bài tập tìm hiểu
Trạng ngữ thành phần bắt buộc câu Nhưng câu văn đây, ta không nên lược bỏ trạng ngữ?
a) Nhưng yêu mùa xuân nhất vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng [ ] Thường thường, vào khoảng trời hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay cho mưa phùn, khơng cịn làm cho trời đùng đục màu pha lê mờ Sáng dậy, nằm dài nhìn cửa sở thấy vệt xanh tươi hiện trời, cảm thấy rạo rực niềm vui sáng sủa Trên giàn hoa lí, vài ong siêng bay đi kiếm nhị hoa Chỉ độ tám chín sáng, trời trong có làn sáng hồng hồng rung động cánh ve lột.
(Vũ Bằng) b) Về mùa đông, bàng đỏ màu đồng hun
(7)Trả lời:
Trạng ngữ câu:
a) (1) Thường thường, vào khoảng (2) Sáng dậy
(3) Trên giàn hoa thiên lí
(4) Chỉ đợ tám chín sáng, trời b) Về mùa đông
Ở đây, trạng ngữ khơng có mặt câu hiểu Tuy nhiên, nhờ trạng ngữ mà nội dung câu, điều nêu câu đầy đủ, xác Cũng nhờ trạng ngữ mà câu văn nối kết giúp cho đoạn văn, văn mạch lạc
-Trong văn nghị luận, em phải xếp luận theo trình tự nhất định (thời gian, không gian, nguyên nhân - kết quả, ) Trạng ngữ có vai trị gì trong việc thể hiện trình tự lập luận ấy?
Trả lời:
Khi làm một văn nghị luận, em phải xếp luận theo trình tự định: xếp theo trình tự thời gian, khơng gian, trình tự quan hệ nguyên nhân -kết quả, điều kiện - -kết quả, Đối với việc xếp này, trạng ngữ có mợt vai trị quan trọng việc nối kết câu, đoạn, góp phần làm cho liên kết văn chặt chẽ, mạch lạc
2/ Bài học: ghi nhớ sgk/ 46 II-
Tách trạng ngữ thành câu riêng: 1/ Bài tập tìm hiểu
Câu in đậm có đặc biệt?
Người Việt Nam ngày có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói của mình Và để tin tưởng vào tương lai nó.
(Đặng Thai Mai) Trả lời:
Câu in đậm "Và để tin tưởng vào tương lai nó" trạng ngữ mục đích đứng cuối câu bị tách riêng thành một câu độc lập
Việc tách câu có tác dụng gì? Trả lời:
Việc tách có tác dụng nhấn mạnh ý, biểu thị cảm xúc tin tưởng tự hào với tương lai tiếng Việt
(8)LUYỆN TẬP a-Bài tập đề nghị:
Bài tập 1a: Nêu công dụng trạng ngữ đoạn trích sau đây:
a)Kết hợp lại, ta chiêm ngưỡng chân dung tinh thần tự họa rất rõ nét sinh động nhà thơ.
Ở loại thứ nhất, người ta thấy nhà thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn Ái Quốc sắc sảo bút pháp kí sự, phóng nghệ thuật châm biếm. Ở loại thứ hai, ta lại thấy nhà thơ cách mạng tiếp nối truyền thống thi ca lâu đời phương Đông, dân tộc, từ Lí Bạch, Đỗ Phủ,… đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến,…
(Theo Nguyễn Đăng Mạnh)
b) Đã bao lần bạn vấp ngã mà không nhớ Lần chập chững bước đi, bạn bị ngã Lần tập bơi, bạn uống nước chết đuối phải không? Lần chơi bóng bàn, bạn có đánh trúng bóng khơng? Khơng đâu vì… […] Lúc cịn học phở thơng, Lu-i Pa-xtơ học sinh trung bình Về mơn Hóa, ơng đứng hạng 15 số 22 học sinh lớp.
(Theo Trái tim có điều kì diệu)
Cơng dụng trạng ngữ đoạn trích trên: bổ sung thơng tin tình vừa có tác dụng liên kết làm cho văn,đoạn văn trở nên mạch lạc rõ ràng
Bài tập 1b:
Chỉ trường hợp tách trạng ngữ thành câu riêng chuỗi câu Nêu tác dụng câu trạng ngữ tạo thành
a) Bố cháu hi sinh Năm 1972
(Theo Báo Văn nghệ)
b) Bốn người lính cúi đầu, tóc xõa gối Trong lúc tiếng đờn khắc khoải vẳng lên chữ đờn li biệt, bồn chồn
(Anh Đức)
Điền trạng ngữ tác dụng theo mẫu sau: Trường hợp tách trạng ngữ thành
câu riêng
Tác dụng
(9)trường hợp
b- Hướng dẫn tự học nhà -Nắm công dụng trạng ngữ -Hoàn thành tập 1b, 1c
-Xác định câu có thành phần trạng ngữ đoạn văn nhận xét tác dụng thành phần trạng ngữ
Tiết 91 Văn bản: ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ (Phạm Văn Đờng)
I.Tìm hiểu chung
1 Phạm Văn Đồng (1906 - 2000) – một cộng gần gũi Chủ tịch Hồ Chí Minh Ơng Thủ tướng Chính phủ ba mươi năm đồng thời nhà hoạt động văn hóa nối tiếng
2.Văn trích từ diễn văn Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách của dân tộc, lương tâm thời đại đọc Lễ kỉ niệm 80 năm năm ngày sinh Bác Hồ (1970)
II Đọc- hiểu văn bản
- Văn nghị luận xã hội.
1 Sự quán cuộc đời cách mạng cuộc sống giản dị, bạch ở Bác Hồ
2 Chứng minh:
- Sự giản dị Bác Hồ sinh hoạt, lối sống, việc làm: + Bữa ăn vài ba đơn giản
+ Cái nhà sàn hai ba phòng, hòa thiên nhiên
+ Việc làm: Từ việc nhỏ đến việc lớn, cần đến người phục vụ
- Sự giản dị đời sống vật chất liền với đời sống tinh thần phong phú cao đẹp
- Giản dị lời nói, viết
3 Bên cạnh luận điểm, luận cứ, dẫn chứng để chứng minh, cịn có phần đánh giá, bình luận tác giả đức tính giản dị Bác Hờ (ở đoạn, thường sau dẫn chứng, kết thúc một luận cứ)
III.Tổng kết 1.
(10)- Có dẫn chứng cụ thể, lí lẽ bình luận sâu sắc, có sức thuyết phục - Lập luận theo trình tự hợp lí
2.
Ý nghĩa văn
- Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính giản dị Chủ tịch Hờ Chí Minh - Bài học việc học tập, rèn luyện noi theo gương Chủ tịch Hờ Chí Minh
IV Luyện tập
1 Sưu tầm một số tác phẩm, đức tính giản dị Chủ tịch Hờ Chí Minh
2 Học tḥc lịng câu văn hay văn
Tiết 92 Văn bản: Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG (Hồi Thanh)
I.Tìm hiểu chung
1 Hoài Thanh (1909 -1982), quê tỉnh Nghệ An, mợt nhà phê bình văn học xuất sắc nước ta kỉ XX
2 Văn viết năm 1936, in Văn chương hành động (sau đổi lại Ý nghĩa công dụng văn chương)
II Đọc - hiểu văn bản
-Thể loại : Nghị luận văn chương (bình luận vấn đề văn chương nói chung)
1 Nguồn gốc cốt yếu văn chương tình cảm, lịng thương người và mn vật, mn lồi
2.Ý nghĩa cơng dụng văn chương:
- Văn chương hình ảnh sống sáng tạo sống, gây cho ta tình cảm mới, luyện tình cảm vốn có, làm cho đời sống tình cảm người trở nên phong phú, sâu rộng nhiều
- Đời sống nhân loại nghèo nàn khơng có văn chương III.Tổng kết
1.
Nghệ thuật
- Có luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch đầy sức thuyết phục - Có cách nêu dẫn chứng đa dạng: trước, sau, hịa với luận điểm, mợt câu chuyện ngắn
(11)2
Ý nghĩa văn
Văn thể quan niệm sâu sắc nhà văn văn chương IV Luyện tập
1 Tự tìm hiểu ý nghĩa một số từ Hán Việt sử dụng đoạn trích. 2 Học tḥc lịng mợt đoạn mà em thích.
*HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
Qua tiết học này, em cần:
1 Nắm vững kiến thức trọng tâm văn Hoàn thành tập phần Luyện tập