Nhö vaäy laø caùc em ñaõ tìm hieåu ñöôïc moät soá khaû naêng, vaø nhöõng haïn cheá cuûa maùy tính ñieän töû, ñeå hieåu roõ hôn veà caáu taïo cuûa maùy tính ñieän töû, hoaït ñoäng xöû lyù[r]
(1)Tuần 3_Tiết 5: Ngày soạn: 18/09`/10 Ngày dạy: 20/09/10
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Giúp em biêùt số khả máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội
Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn
2 Kỹ năng
Bước đầu làm quen với máy tính sử dụng máy tính vào số công việc lĩnh vực xã hội Hình thành kỹ làm việc với máy tính
3 Thái độ
Học sinh cần nhận biết tầm quan trọng tin học Nghiêm túc học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo
II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị Giáo viên :
Giáo án, sách giáo khoa Phấn viết bảng, thước kẻ Máy tính, tranh ảnh mẫu
2 Chuẩn bị học sinh : Sách giáo khoa, ghi, viết Xem trước lên lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức lớp (2’)
Kieåm tra só số học sinh Phân nhóm học tập
2 Kiểm tra cũ (5’)
* Câu hỏi : Nêu khả máy tính? * Trả lời : Một số khả máy tính:
- Khả tính tốn nhanh - Tính tốn với độ xác cao - Khả lưu trữ lớn - Khả “làm việc” không mệt mỏi
3 Giảng mới :
* Giới thiệu mới: (1’)
Ở tiết học trước em tìm hiểu số khả máy tính điện tử Tiết học hơm thầy giúp em vận dụng khả để thực số việc, em sang “Em làm nhờ máy tính điện tử”
* Tiến trình dạy:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
30’ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm việc máy tính 2 Có thể dùng máy
tính điện tử vào việc - Giới thiệu lại khả máy - Chú ý lắng nghe
(2)tính điện tử gì: - Hướng dẫn cách vận dụng
khả máy tính điện tử để thực công việc cụ thể -VD: Nhờ khả tính tốn nhanh, ta sử dụng máy tính vào cơng việc giải tốn
- Hãy lấy ví dụ việc vận dụng khả làm việc không mệt mỏi máy tính?
- Nhận xeùt
- Chú ý ghi nhớ nội dung
- Lắng nghe - Trả lời
- Thực tính tốn
- Tự động hố cơng việc văn phịng
- Hổ trợ cơng tác quản liù
- Công cụ học tập giải trí
- Điều khiển tự động Robot
- Liên lạc tra cứu mua bán trực tuyến
5’ Hoạt động 3: Giới thiệu điều máy tính khơng thể làm 3 Máy tính điều
chưa thể:
- Khơng phân biệt mùi vị
- Máy tính khơng tự làm việc khơng có người điều khiển
> Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định - Máy tính có khả làm được
rất nhiều cơng việc, nhiên máy tính phân biệt mùi vị không ?
- Nếu ta khơng điều khiển thì máy tính có làm khơng em ?
- Máy tính tự làm việc không theo hướng dẫn người khơng ?
- Như máy tính có khả năng lớn nhiên máy tính khơng thể tự làm việc khơng có người điều khiển
- Máy tính phân biệt mùi vị
- Máy tính khơng làm việc khơng có người điều khiển
- Khơng Máy tính làm việc theo dẫn người
Hoạt động 4: Củng cố Hệ thống lại tồn kiến thức
1 Em làm máy tính ? Hạn chế máy tính gì?
- Lắêng nghe - Trả lời - Trả lời.
4 Dặn dò (2’)
Về nhà học thuộc cũ, đọc đọc thêm số Xem trước
IV RÚT KINH NGHIỆM:
(3)Tuần 3_Tiết 6: Ngày soạn: 19/09/10 Ngày dạy: 21/09/10
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức
Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân
Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính Biết máy tính hoạt động theo chương trình
2 Kỹ năng
Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học chuẩn xác Hình thành cho học sinh sở thích niềm đam mê vào máy tính điện tử, kích thích tinh thần học tập, sáng tạo học sinh
3 Thái độ
Nghiêm túc học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo
II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị giáo viên : Sách giáo khoa, giáo án Tranh ảnh mẫu
2 Chuẩn bị học sinh :
Sách giáo khoa, thước kẻ, bút Xem trước nội dung
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Tổ chức lớp (2’)
Ổn định tổ chức
Kiểm tra só số học sinh Phân nhóm học tập
2 Kiểm tra cũ (5’)
* Câu hỏi : Hãy liệt kê số khả máy tính? Đâu hạn chế lớn máy tính ?
* Trả lời :- Khả tính tốn nhanh - Tính tốn với độ xác cao - Khả lưu trữ lớn
- Khả “làm việc” không mệt mỏi Hạn chế lớn máy tính nay:
- Chỉ làm mà người dẫn thơng qua câu lệnh
3 Giảng mới : * Giới thiệu mới:
(4)Như em tìm hiểu số khả năng, hạn chế máy tính điện tử, để hiểu rõ cấu tạo máy tính điện tử, hoạt động xử lý thơng tin máy tính điện tử tiết học hơm thầy giúp em hiểu rõ điều
* Tieán trình dạy:
TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
15’ Hoạt động 1: Giới thiệu mơ hình ba bước Mơ hình trình
ba buớc
VD: Pha trà mời khách
Trà, nứơc sôi: INPUT Cho nước sôi vào ấm có sẵn trà đợi cho nguội rót cốc: XỬ LÍ
Cốc trà : OUTPUT - Nhắc lại giai đoạn q trình
xử lí thơng tin
- Mơ hình q trình xử lí thơng tin có phải mơ hình ba bước khơng ?
- Trong thực tế, nhiều q trình mơ hình hố thành q trình ba bước : Giải tốn:
-Lấy ví dụ mơ hình ba bước - Em đưa cho thầy ví dụ khác mơ hình ba bước ?
* Như để máy tính giúp đỡ người q trình xử lí thơng tin, máy tính phải có phận thu, xử lí, xuất thơng tin xử lí
- Mơ hình q trình xử lí thơng tin gồm: thơng tin vào, xử lí, thơng tin - Mơ hình q trình xử lí thơng tin mơ hình ba bước
- Lắng nghe, ghi nhớ nội dung
- Nấu côm
Gạo, nước : INPUT
Vo gạo, cho nứơc vào vừa đủ, bắt lên bếp nấu chín cơm : XỬ LÍ
Nồi cơm : OUTPUT
20’ Hoạt động : Giới thiệu cấu trúc máy tính chương trình Cấu trúc chung
của máy tính điện tử Cấu trúc chung máy tính gồm ba khối chức chủ yếu: xử lí trung tâm, nhớ, thiết bị vào
- Theo em máy tính có ?
- Các em làm việc với máy tính, nhập thông tin vào đâu, thấy thông tin đâu ?
- Nhận xét
- Tất máy tính xây dựng sở cấu trúc chung bản: xử lí trung tâm, thiết bị vào ra, để lưu liệu máy tính có nhớ
- Giới thiệu về: Bộ xử lí trung tâm (CPU);Bộ nhớ; Thiết bị vào
- Máy tính gồm: chuột, bàn phím, hình, CPU
- Thưa thầy, em nhập thơng tin vào từ bàn phím, nhìn thấy hình
- Laéng nghe
- Chú ý ghi nhớ nội dung
Nhập
(INPUT) XỬ LÍ
Xuất (OUTPUT
(5)máy tính, phận quan trọng ?
- Nhận xét - Bộ xử lí trung tâm
- Vậy xử lí trung tâm hoạt động nhờ vào đâu ?
- Nhận xét
- Bộ điều khiển trung tâm hoạt động điều khiển chương trình
-Chương trình tập hợp câu lệnh, câu lệnh, hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực Hoạt động 3: Củng cố
- Hệ thống lại kiến thức - Trình bày mơ hình ba bước - Xác định thơng tin vào, thơng tin, xử lí thơng tin hoạt động sau: Giải tốn
- Lắng nghe - Trả lời
- Thảo luận nhóm
4 Dặn dò (2’)
Về nhà học thuộc cũ, làm tập Xem trước
IV RÚT KINH NGHIỆM: