Giáo viên Tiểu học có vai trò rất quan trọng quyết định chất lượng giáo dục của chính ngôi trường đó. Thực tế cho thấy muốn có trò giỏi thì phải có thầy giỏi. Đòi hỏi người thầy muốn giỏi phải không ngừng bồi dưỡng, học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Vì vậy, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là một nhiệm vụ hết sức quan trọng trong nhà trường, quyết định phần lớn thành công của năm học.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC I Tác giả sáng kiến: Dung Xuân Diễm - Chức vụ: Hiệu trưởng - Đơn vị: Trường Tiểu học Ngọc Xuân - Thành phố Cao Bằng II Lĩnh vực áp dụng: Công tác quản lý Giáo dục III.Thực trạng trước áp dụng sáng kiến Giáo viên Tiểu học có vai trị quan trọng định chất lượng giáo dục ngơi trường Thực tế cho thấy muốn có trị giỏi phải có thầy giỏi Địi hỏi người thầy muốn giỏi phải khơng ngừng bồi dưỡng, học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Vì vậy, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng nhà trường, định phần lớn thành công năm học Về ưu điểm: Đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Ngọc Xuân tâm huyết với nghề, tận tâm với học sinh, gương sáng cho học sinh noi theo Trong trình thực giải pháp “ Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học” cán giáo viên nhà trường hưởng ứng nhiệt tình, ý thức tham gia tốt Đội ngũ giáo viên nhà trường phần lớn có lực, yêu nghề mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao Nhược điểm: Một số giáo viên có tuổi đời cao, khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế Việc tiếp cận phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đổi kiểm tra, đánh giá số đ/c cịn chậm, khó thích ứng Một số giáo viên dạy lớp 1,2 lúng túng việc thực dạng kiến thức nâng cao lớp 3,4,5 Cụ thể sau: Năm học Khả ứng Khả tiếp cận Khả thực dụng CNTT phương pháp hình kiến thức nâng thức tổ chức dạy cao lớp 3,4,5 học 2014 - 2015 Mức độ T.Bình: Khả hạn chế: Chưa tốt: Mức độ Khá: 10 Khá: 10 Tương đối tốt: Mức độ Tốt: Tốt: 10 Thực tốt: Trước thực trạng đó, người trực tiếp quản lý trường, tự đặt câu hỏi phải làm sao, phải có biện pháp để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có chất lượng hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường? Căn vào tình hình thực tế đơn vị cơng tác, tơi thực hiện: “Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học” IV Mô tả chất sáng kiến Tính mới: Đây sáng kiến hồn tồn khơng trùng lặp với sáng kiến cơng nhận trước 2.Tính sáng tạo, tính khoa học Cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường nói chung trường tiểu học nói riêng nhiệm vụ trọng tâm hiệu trưởng Chỉ đạo bồi dưỡng đội ngũ phải thực theo nguyên tắc quy định ngành Tuy nhiên cán quản lý cần phải vận dụng quy định nguyên tắc cách sáng tạo vào điều kiện cụ thể trường cho phù hợp Để góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Tôi xin nêu lên số biện pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên sau: 2.1 Biện pháp thứ nhất: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng toàn diện đồng từ đầu năm học Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cách toàn diện đồng cho cán bộ, giáo viên năm học dựa sở: - Các thị, nhiệm vụ năm học cấp nhiệm vụ nhà trường - Dựa vào kết kiểm tra bồi dưỡng thường xuyên, kết thi giáo viên giỏi cấp, kết xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên năm học trước - Căn vào điều kiện có sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đời sống, hoàn cảnh cán bộ, giáo viên phụ huynh học sinh nhà trường Sau xây dựng kế hoạch, triển khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên họp hội đồng tháng đầu năm học 2.2 Biện pháp thứ hai: Bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức lối sống Đôn đốc, động viên cán bộ, giáo viên tham gia đầy đủ buổi học tập nghị cấp tổ chức Thường xuyên hàng tháng triển khai Chỉ thị, Nghị quyết, chủ trương Đảng Nhà nước Viết thu hoạch theo quy định giúp cán bộ, giáo viên nắm vững quan điểm lãnh đạo Đảng, chủ trương, sách pháp luật Nhà nước Ngoài ra, nhà trường tổ chức học tập triển khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên đẩy mạnh việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo chuyên đề năm Mỗi đ/c cán bộ, giáo viên đăng ký phần việc mà chưa làm tốt để phấn đấu học tập làm theo năm học Tiếp tục thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giao trách nhiệm thực năm học cá nhân tổ chức đoàn thể thực Đầu năm học, tổ chức cho cán giáo viên ký cam kết việc thực vận động phong trào thi đua Hàng tháng, hàng kỳ đánh giá, sơ kết, tổng kết coi tiêu chí để đánh giá xếp loại giáo viên vào cuối năm học Qua đó, làm tăng thêm lịng tự hào, yêu nghề, tâm huyết, tận tuỵ với học sinh, đặc biệt bồi dưỡng lòng nhân người với người, đạo đức nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo 2.3 Biện pháp thứ ba: Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ 2.3.1 Tổ chức hội giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi cấp, dự giờ, thăm lớp Đây hoạt động khơng thể thiếu góp phần quan trọng việc bồi dưỡng đội ngũ Hàng năm tổ chức hội giảng hai vòng theo quy định, tổ chuyên môn sâu vào chuyên đề đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học qua giúp giáo viên tổ chức tốt, có hiệu dạy lớp, góp phần tích cực việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Đây dịp để giáo viên tự khẳng định trước đồng nghiệp hội để học hỏi kinh nghiệm lẫn Ban giám hiệu động viên, tạo điều kiện cho giáo viên đăng ký tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp Có kế hoạch bồi dưỡng để họ mạnh dạn, tự tin hội thi Có chế độ động viên khen thưởng kịp thời Ban giám hiệu, tổ trưởng, tổ phó chun mơn xây dựng kế hoạch dự giáo viên nhiều hình thức thường xuyên, báo trước, kiểm tra chuyên đề Trước dự xem trước nội dung học Sau tiết dự có nhận xét mang tính động viên, khuyến khích nhằm giúp giáo viên tự tin, phát triển ưu điểm, khắc phục hạn chế, tồn Mặt khác, giáo viên cần tăng cường tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ lực chun mơn, tích cực thăm lớp, dự đồng nghiệp trao đổi, rút kinh nghiệm cho mình, cho bạn nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn thân 2.3.2 Thực cơng tác kiểm tra nội Kiểm tra có tác dụng thúc đẩy, đôn đốc, hỗ trợ giúp đỡ giáo viên làm việc hiệu Hiệu trưởng định thành lập ban Kiểm tra nội bộ, xây dựng kế hoạch kiểm tra năm học, trọng kiểm tra nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện giáo viên Bảo đảm tất giáo viên kiểm tra việc thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục phân công nhằm giúp họ nâng cao lực sư phạm, nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục nhà trường 2.4 Biện pháp thứ tư: Tăng cường bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên Ngoài kiến thức học trường sư phạm kiến thức thân, giáo viên cần phải trau dồi thường xuyên kiến thức toàn cấp 2.4.1 Bồi dưỡng qua việc tham gia học sinh giải toán Internet Giải toán mạng Internet sân chơi bổ ích học sinh kho tàng toán học phong phú, tư liệu giảng dạy quý cho giáo viên Giáo viên từ lớp đến lớp nâng cao kiến thức thân lập nick học sinh để giải dạng, toán hệ thống khối lớp dạy Những bài, dạng tốn khó, giáo viên trao đổi, tháo gỡ tổ khối vào sinh hoạt chun mơn tổ sau hướng dẫn học sinh cách giải 2.4.2 Bồi dưỡng qua buổi sinh hoạt chuyên đề Khi xây dựng kế hoạch tổ chuyên mơn, tổ dựa tình hình thực tế chất lượng giáo viên tổ để xây dựng số buổi bồi dưỡng kiến thức, chủ động phân công giáo viên vững kiến thức tổ để lên lớp Bồi dưỡng kiến thức Toán, Tiếng Việt nâng cao cho giáo viên tổ Hoặc gộp hai tổ chun mơn để bồi dưỡng Đây hội quý giúp giáo viên lớp có điều kiện tiếp cận biết cách giải tập nâng cao lớp Giáo viên lớp 3,4,5 hướng dẫn giáo viên dạy lớp 1,2 Giáo viên trao đổi, học hỏi lẫn dạng toán, văn hay, phong phú góp phần nâng cao kiến thức Cuối năm học, Phó hiệu trưởng đề kiểm tra kiến thức mơn Tốn Tiếng Việt cho giáo viên Qua nắm trình độ kiến thức giáo viên, nhà trường giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng tự bồi dưỡng dịp hè năm học sau 2.5 Biện pháp thứ năm: Phát huy vai trị tổ chun mơn Đây nội dung công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Giáo viên nâng cao lực sư phạm, lực chuyên môn nghiệp vụ thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn trường (1 lần/tháng,), tổ chuyên môn (2lần/tháng) Đ/c Phó hiệu trưởng tổ trưởng chun mơn cần chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể dựa tình hình thực tế trình độ, khả đội ngũ giáo viên tổ học sinh đảm bảo quy định Nội dung sinh hoạt chuyên môn đa dạng, phong phú, sâu sát tạo hứng thú co giáo viên tránh nhàm chán, vô bổ Cần sâu vào vấn đề mới, khó, cịn vướng mắc, cần làm rõ kiến thức, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, cách sử dụng tự làm đồ dùng dạy học, cách khai thác thông tin mạng để đưa vào giảng điện tử, biện pháp bồi dưỡng, phụ đạo học sinh, cách đánh giá học sinh theo thông tư 30 Bộ Giáo dục Qua buổi sinh hoạt chuyên môn, hướng dẫn giáo viên xây dựng kỹ cần thiết như: kỹ lập kế hoạch dạy học, kỹ giao tiếp với học sinh, kỹ sử dụng phương pháp dạy học tích cực sử dụng thành thạo thiết bị dạy học đại, kỹ thiết kế dạy, kỹ hướng dẫn học sinh tự học, kỹ đánh giá nhận xét học sinh, kỹ đề kiểm tra Ban giám hiệu phân công phụ trách trực tiếp dự buổi sinh hoạt chuyên môn tổ để điều chỉnh đạo, định hướng phù hợp 2.6 Biện pháp thứ sáu: Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) Việc ứng dụng CNTT nhà trường góp phần thúc đẩy cơng tác quản lý cách khoa học, giúp giáo viên khai thác thơng tin nhằm nâng cao trình độ chun mơn kỹ tin học Giúp giáo viên sử dụng phần mềm, phương tiện để thiết kế dạy đạt kết cao Ngay từ đầu năm học, giáo viên đăng ký đẩy mạnh ứng dụng CNTT, buổi sinh hoạt chuyên môn, giáo viên tin học bồi dưỡng thêm kiến thức cho giáo viên hai tổ kiến thức tin học, cách khai thác nguồn thông tin Internet, lập hiệu ứng, xử lý thông tin, tham gia thi Violympic Yêu cầu giáo viên trao đổi thông tin hai chiều giáo viên với giáo viên, giáo viên với nhà trường thông qua hộp thư điện tử trường Tất thông báo điều hành cán quản lý trưởng tổ khối, phận thực qua hệ thống tin nhắn edu Hàng tuần, hàng ngày, giáo viên chủ nhiệm thường xuyên sử dụng tin nhắn qua hệ thống VNEDU để thông báo tới phụ huynh học sinh lớp tình hình học tập nội dung cần thiết Cuối tháng, Cán quản lý kiểm tra hệ thống số lần tin nhắn giáo viên, kiểm sốt nội dung tin nhắn có điều chỉnh kịp thời 2.7 Biện pháp thứ bảy: Chú trọng công tác Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tất giải pháp có hiệu tích cực giáo viên có ý thức tự bồi dưỡng chuyên môn, trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên tự bồi dưỡng năm học Mỗi cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng Lựa chọn modun mà thân chưa thực tốt để phân thời gian tự bồi dưỡng năm học Đặc biệt giáo viên hạn chế khả thực kiến thức nâng cao, đồng chí tổ trưởng, tổ phó chun mơn chia sẻ, hướng dẫn thêm Tất giáo viên phải có người tự bồi dưỡng kiến thức Ghi chép lại kiến thức mà họ tự học được, cách giải dạng toán, Tiếng Việt nâng cao Ban giám hiệu, tổ chuyên môn động viên, đôn đốc, kiểm tra yêu cầu giáo viên viết thu hoạch vào cuối tháng hàng năm Tổ chức cho giáo viên trình bày nội dung, kết bồi dưỡng năm học tổ chuyên môn Hội đồng đánh giá Bồi dưỡng thường xuyên thu hoạch đề nghị tổ trưởng chuyên môn để chấm điểm cho giáo viên, thông báo kết buổi họp đánh giá giáo viên cuối năm học Kết tự bồi dưỡng giáo viên coi tiêu chí để xếp loại thi đua cá nhân hàng năm Hiệu Công tác quản lý, đạo có vai trị định việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trong trình hoạt động, nhà trường ln xây dựng khối đại đồn kết thống hoạt động nhờ có hợp tác nhiệt tình đội ngũ giáo viên, phát huy sức mạnh tập thể Qua năm học thực “Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học” chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc Xuân nâng lên rõ rệt *Kết kiểm chứng Với nỗ lực tập thể giáo viên, chất lượng đội ngũ giáo viên cấp nhà trường trì tăng so với năm học trước Cụ thể: - Trước áp dụng sáng kiến Năm học Khả ứng Khả tiếp cận Khả thực dụng CNTT phương pháp hình kiến thức nâng thức tổ chức dạy cao lớp 3,4,5 học 2014 - 2015 Mức độ T.Bình: Khả hạn chế: Chưa tốt: Mức độ Khá: 10 Khá: 10 Tương đối tốt: Mức độ Tốt: Tốt: 10 Thực tốt: - Sau áp dụng sáng kiến Năm học Khả ứng Khả tiếp cận Khả thực dụng CNTT phương pháp hình kiến thức nâng thức tổ chức dạy cao lớp 3,4,5 học 2015 - 2016 Mức độ T.Bình: Khả hạn chế : Chưa tốt: Mức độ Khá: 10 Khá: Tương đối tốt: Mức độ Tốt: 11 Tốt: 17 Thực tốt: 15 - Các kết khác Nội dung Năm học 2014 - 2015 Năm học 2015 - 2016 (Trước áp dụng SK) GV dạy giỏi cấp trường 18 GV dạy giỏi cấp Thành phố GV dạy giỏi cấp Tỉnh Không tổ chức GV CN giỏi Cấp trường: GV TPT Đội Giỏi cấp TP Chuẩn nghề nghiệp GV Trình độ chuyên môn Cấp TP: Không t/c Không tổ chức Xuất sắc: 4/23 - 17,4% Khá: 16/23 - 69,5% Chuẩn: 23/23 Trên chuẩn: 16/23- 69,6% (Sau sáp dụng SK) 20 (Bảo lưu) Cấp trường: Cấp TP: 1 Xuất sắc: 6/24 - 25% Khá: 18/24 - 75% Chuẩn: 24/24 Trên chuẩn: 19/24-79,2% Điểm BD thường xuyên Giỏi: 5; Khá: 18 Giỏi: 7; Khá: 17 Khả điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến *Sáng kiến áp dụng trường tiểu học *Tuy nhiên để áp dụng sáng kiến hiệu quả, đòi hỏi: - Đối với cán quản lý: Cần chủ động công việc, linh hoạt điều chỉnh phù hợp với trình độ chun mơn giáo viên nhà trường, thấu hiểu tâm tư, nguyện vọng giáo viên, gần gũi, chia sẻ với họ để thực tốt nhiệm vụ bồi dưỡng cách tốt - Đối với giáo viên: Mỗi đ/c giáo viên phải xác định rõ việc bồi dưỡng giáo viên không nhiệm vụ mà trách nhiệm với thân hội để hoàn thiện thân, thể lực chuyên mơn Tích cực tự học, tự bồi dưỡng, có ý chí, lịng nhiệt tình, u nghề, ham học hỏi Thời gian thực sáng kiến người tham gia sáng kiến lần đầu Sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học” thức áp dụng trường tiểu học Ngọc Xuân năm học 2015 - 2016 năm Sáng kiến thực tất giáo viên trường Tiểu học Ngọc Xuân V Kết luận Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng giáo dục nhà trường lẽ lao động sư phạm lao động sáng tạo, đòi hỏi nhà giáo phải có kiến thức sâu tồn diện, khơng ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Trong năm học vừa qua, việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ban giám hiệu trường Tiểu học Ngọc Xuân đem lại hiệu định nhờ vào lãnh đạo, đạo kịp thời Phịng GD&ĐT thành phố cơng tác chun mơn để tiếp tục phát triển công tác giáo dục Với trách nhiệm người quản lý, mạnh dạn áp dụng số biện pháp nêu nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, tạo uy tín niềm tin ngành, quyền nhân dân địa phương Đó sở để nhà trường tiếp tục phát huy nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy giáo dục./ Cao Bằng, ngày 12 tháng năm 2017 Người báo cáo Dung Xuân Diễm ... số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường tiểu học? ?? chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Ngọc Xuân nâng lên rõ rệt *Kết kiểm chứng Với nỗ lực tập thể giáo viên, chất lượng đội ngũ. .. giáo viên trường tiểu học? ?? thức áp dụng trường tiểu học Ngọc Xuân năm học 2015 - 2016 năm Sáng kiến thực tất giáo viên trường Tiểu học Ngọc Xuân V Kết luận Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có... thể trường cho phù hợp Để góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Tôi xin nêu lên số biện pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên sau: 2.1 Biện pháp thứ nhất: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng