Với mong muốn giúp các bạn đạt kết quả cao trong kì thi chọn HSG sắp tới, TaiLieu.VN đã sưu tầm và chọn lọc gửi đến các bạn Đề KSCL học sinh giỏi môn Ngữ văn 8 năm 2017-2018 có đáp án - Trường THCS Tam Dương (Lần 2), hi vọng đây sẽ là tư liệu ôn tập hiệu quả giúp các em đạt kết quả cao trong kì thi. Mời các bạn cùng tham khảo!
TRƢỜNG THCS TAM DƢƠNG ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƢỢNG HSG LỚP LẦN NĂM HỌC 2017-2018 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Câu (2.0 điểm): Xác định trường từ vựng ra, nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật có khổ thơ sau “ Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn không thắm; Mực đọng nghiên sầu ” (Ông đồ - Vũ Đình Liên) Câu (3.0 điểm): Ngạn ngữ Hi Lạp có câu: "Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào" Bằng văn ngắn , trình bày suy nghĩ em vấn đề nêu câu ngạn ngữ Câu (5.0 điểm): Có ý kiến cho rằng: “Đọc tác phẩm văn chương, sau trang sách, ta đọc nỗi niềm băn khoăn, trăn trở tác giả số phận người.” Dựa vào hai văn bản: Lão Hạc (Nam Cao) Cô bé bán diêm (An - đéc- xen), em làm sáng tỏ nỗi niềm ===== HẾT ==== PHỊNG GD&ĐT TAM DƢƠNG TRƢỜNG THCS TAM DƢƠNG HƢỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƢỢNG HSG LẦN Năm học: 2017-2018 Môn: Ngữ văn Nội dung kiến thức cần đạt * Các trƣờng từ vựng - Vật dụng: giấy, mực, nghiên - Tình cảm: buồn, sầu - Màu sắc: đỏ, thắm * Các biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ - Điệp ngữ (mỗi) - Câu hỏi tu từ (Người thuê viết đâu?) - Nhân hoá (giấy-buồn, mực-sầu) * Tác dụng (2.0đ) - Điệp ngữ (mỗi) -> Sự sửng sốt trước thay đổi bất ngờ năm vắng - Câu hỏi tu từ -> Hình ảnh ơng đồ già tiều tụy, lặng lẽ bên góc phố, người phố đơng chỗ ơng ngồi vắng vẻ, thưa thớt người thuê viết, tâm trạng xót xa ngao ngán - Nhân hóa -> Cái buồn, sầu ngấm vào cảnh vật (giấy, nghiên), vật vô tri vơ giác buồn ơng, có linh hồn cảm thấy cô đơn lạc lõng… Yêu cầu kĩ năng: học sinh trình bày thành văn nghị luận giải thích kết hợp trình bày quan điểm thân Yêu cầu kiến thức: * Ý nghĩa câu ngạn ngữ - Câu ngạn ngữ có phép ẩn dụ: chùm rễ đắng cay, hoa ngào - Tạo nên nghĩa hàm súc, cô đọng - Học vấn hiểu trình độ hiểu biết người có học - Con đường tới học vấn đầy khó khăn, gian khổ (những chùm rễ đắng cay) - Học vấn mang lại niềm vui hạnh phúc cho người (hoa ngào) (3.0đ) - Phải nhìn thấy hai mặt vấn đề cần xác định rõ có khơng ngại khó, thành cơng học tập * Khẳng định chân lí câu ngạn ngữ - Có học vấn người có đủ khả làm chủ thiên nhiên, làm chủ xã hội, làm chủ vận mệnh Trên sở ấy, đời sống vật chất tinh thần nâng cao - Muốn có học vấn cao phải nỗ lực khơng ngừng Lao động trí óc vất vả, phải lao tâm khổ trí - Cần có thái độ khó khăn khơng lùi bước Thắng khơng kiêu, bại khơng nản - Tấm gương tiêu biểu vượt khó học tập: Bác Hồ nghiêm túc học tập nên đạt tới trình độ học vấn cao, giáo sư Ngô Bảo Châu đạt giải Câu điểm 0,5 0.5 0.25 0.25 0,5 0,5 0,5 1.5 Câu (5đ) toán học lừng danh giới, thủ khoa đợt thi vào đại học hàng năm Lấy dẫn chứng học tập rèn luyện thân, người mà biết để làm sáng tỏ thêm chân lí câu ngạn ngữ * Mở rộng nâng cao (bày tỏ quan điểm) - Học vấn khơng tri thức mà cịn bao gồm việc rèn luyện tư tưởng, tình cảm, đạo đức, nhân cách cao quý Để đạt điều đó, cần cố gắng nhiều Từ bỏ thói xấu, làm việc tốt cần phải đấu tranh với thân, vượt qua khó khăn, thử thách - Khơng phải q trình học tập cay đắng đến trước, ngào đến sau Trong học tập nhiều lúc vừa có nỗi khổ vừa có niềm vui Khi ham học, chăm học say mê làm ta quên mệt nhọc Những lúc đó, kết học tập đạt cao I Yêu cầu kỹ năng, hình thức: - Kiểu bài: Nghị luận chứng minh - Vấn đề cần chứng minh: Nỗi niềm băn khoăn, trăn trở tác giả số phận người - Phạm vi dẫn chứng: Hai văn bản: Lão Hạc (Nam Cao) Cô bé bán diêm ( An-đéc-xen) II Yêu cầu kiến thức: Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề: Vai trò, nhiệm vụ văn chương: Phản ánh sống thơng qua cách nhìn, cách cảm nhà văn đời, người - Nêu vấn đề: trích ý kiến - Giới hạn phạm vi dẫn chứng: Hai văn Lão Hạc (Nam Cao) Cô bé bán diêm (An-đéc-xen) Thân bài: 2.1 Giải thích ý kiến “nỗi niềm băn khoăn, trăn trở tác giả số phận người” -> Đồng cảm, chia sẻ, tiếng nói địi quyền sống cho người, tinh thần nhân đạo cao 2.2 Những băn khoăn trăn trở Nam Cao số phận người nông dân qua truyện ngắn Lão Hạc * Nhân vật lão Hạc: - Sống lương thiện, trung thực, có nhân cách cao q số phận lại nghèo khổ, bất hạnh + Sống mòn mỏi, cực: (dẫn chứng) + Chết đau đớn, dội, thê thảm: (dẫn chứng) - Những băn khoăn thể qua triết lí người lão Hạc: "Nếu kiếp chó kiếp khổ may có sướng kiếp người kiếp tơi chẳng hạn" - Triết lí ông giáo: Cuộc đời chưa hẳn theo nghĩa khác * Nhân vật trai lão Hạc: Điển hình cho số phận khơng lối tầng lớp niên nông thôn (dẫn chứng) 2.3 Những băn khoăn trăn trở Nam Cao số phận trí thức nghèo xã hội: - Ông giáo người có nhiều chữ nghĩa, có nhân cách đáng trọng phải sống cảnh nghèo túng: bán sách 2.4 Những băn khoăn An-đéc-xen số phận trẻ em nghèo xã hội: - Cô bé bán diêm khổ vật chất: (dẫn chứng) 0,5 0.5 0.75 1,0 0,75 1,0 - Cô bé bán diêm khổ tinh thần, thiếu tình thương, quan tâm gia đình xã hội: (dẫn chứng) 2.5 Đánh giá chung: - Khắc họa số phận bi kịch -> giá trị thực sâu sắc - Đồng cảm, chia sẻ, cất lên tiếng nói đòi quyền sống cho người -> 0,5 tinh thần nhân đạo cao Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề 0.5 - Liên hệ * Lưu ý: Hướng dẫn chấm: - Câu 2, nêu nội dung mang tính định hướng, giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm; phát hiện, trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách trình bày khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục - Câu 3: đáp án mang tính định hướng ý HS tách từng ý để làm rõ lồng ghép ý văn (dẫn chứng) với Giám khảo cần linh hoạt để chấm điểm cho học sinh ... GD&ĐT TAM DƢƠNG TRƢỜNG THCS TAM DƢƠNG HƢỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƢỢNG HSG LẦN Năm học: 201 7-2 0 18 Môn: Ngữ văn Nội dung kiến thức cần đạt * Các trƣờng từ vựng - Vật dụng: giấy, mực, nghiên - Tình... sầu - Màu sắc: đỏ, thắm * Các biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ - Điệp ngữ (mỗi) - Câu hỏi tu từ (Người thuê viết đâu?) - Nhân hoá (giấy-buồn, mực-sầu) * Tác dụng (2.0đ) - Điệp ngữ (mỗi) -> ... cay) - Học vấn mang lại niềm vui hạnh phúc cho người (hoa ngào) (3.0đ) - Phải nhìn thấy hai mặt vấn đề cần xác định rõ có khơng ngại khó, thành cơng học tập * Khẳng định chân lí câu ngạn ngữ - Có