- Thaáy ñöôïc tình caûnh thoáng khoå cuûa ngöôøi daân tröôùc söï xaâm löôïc cuûa boïn Phaùp vaø taám loøng thöông daân saâu saéc cuûa Nguyeãn Ñình Chieåu.. - Thaáy ñöôïc moät thôøi kì ña[r]
(1)Tuần: Đọc văn Ngày soạn: 20/09/09 Tiết: 17, ½ 18 Ngày dạy: 23/09/09
Bài LẼ GHÉT THƯƠNG
(Trích Truyện Lục Vân Tiên) Nguyễn Đình Chiểu I Muïc tiêu học :
- Cảm nhận tình cảm yêu ghét phân minh, mãnh liệt, xuất phát từ lòng thương dân sâu sắc Nguyễn Đình Chiểu
- Hiểu đặc trưng bút pháp trữ tình Nguyễn Đình Chiểu
- Bồi dưỡng thái độ yêu ghét phân minh, ý thức đấu tranh loại trừ xấu, gìn giữ tốt II Chuẩn bị :
1 Giáo viên : SGK, SGV, thiết kế giảng 2 Học sinh : Đọc soạn trước nhà
III Phương pháp : Vấn đáp, nêu câu hỏi, gợi mở, phát hiện, thảo luận nhóm, diễn giảng,… IV Nội dung tiến trình dạy :
Kiểm tra cũ: Kiểm tra soàn HS
N i dung gi ng : Vào bài: Ở Nam Bộ thời kháng chiến chống Pháp, có nhàộ ả thơ mù mắt tâm hồn lúc sáng Kh, ln đề cao đạo đức nhân nghĩa Đó nhà thơ mù yêu nước Nguyễn Đình Chiểu
TG HĐ GV HĐ HS Nội dung
10’
40’
* HÑ : HD tìm hiểu tác phẩm:
Trong phần tiểu
dẫn nêu nội dung Truyện Lục Vân Tiên ?
Nhận xét bổ
sung
* HĐ : HD tìm hiểu đoạn trích:
Gọi HS đọc
đoạn trích
GV đọc lại
Dựa vào Tiểu
dẫn trả lời câu hỏi.
Chốt lại theo
HD cuûa GV
Đọc đoạn trích
theo yêu cầu GV, tìm hiểu thích
HS chia theo
I Tìm hiểu chung:
Truyện “Lục Vân Tiên”:
a) Thời gian sáng tác: viết vào khoảng đầu năm 50 TK XIX
b) Nội dung : Đề cao tinh thần nhân nghĩa, thể khát vọng lí tưởng xã hội tốt đẹp
c) Thể loại : Truyện Nơm bác học mang nhiều tính chất dân gian
Vị trí đoạn trích: SGK II Phân tích đoạn trích:
Lẽ ghét thương ông Quán: * Lẽ ghét:
(2)5’
HD tìm hiểu thích
Chia lớp thành
04 nhóm trao đổi thảo luận
Đọc câu hỏi thảo
luận:
Tìm điểm chung
giữa đời vua mà ông Quán ghét người mà ơng Qn thương Từ nhận xét sở lẽ ghét thương thoe quan điểm đạo đức NĐC ?
Mời đại diện
nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
Mời nhóm cịn
lại bổ sung ý cịn thiếu
GV nhận xét,
khẳng định ý đúng, đánh giá cho điểm
Nhận xét cách
dùng phép điệp phép đối cặp từ ghét, thương Từ nêu giá trị nghệ thuật phép tu từ đó?
Nhận xét, chốt lại
nhóm chon nhóm trưởng thư ký
Các nhóm trao
đổi thảo luận
Đại diện nhóm
trình bày kết thảo luận
Các nhóm cịn lại
lắng nghe bổ sung ý thiếu
HS ý theo
dõi chốt ý theo hướng dẫn GV
Phép điệp: từ
ghét – thương điệp lại với tần số cao Phép đối: thể hiên phân định rạch ròi thương ghét.
HS ý theo
dõi chốt
+ Đời Kiệt, Trụ: hoang dâm vô độ + Đời U, Lệ: chuyện rắc rối + Đời Ngũ bá, thúc quý: lộn xộn, chia lìa, đổ nát, chiến tranh liên miên
Tất triều đại có
điểm chung suy tàn, vua chúa say đắm tửu sắc, không chăm lo đến đời sống dân
Tác giả đứng phía nhân dân mà phẩm bình lịch sử
* Lẽ thương:
+ “đức thánh nhân” + “thầy Nhan Tử” + “Gia Cát” + “Đổng Tử” + “Nguyên Lượng” + “Hàn Dũ”
+ “Liêm, Lạc”
Tất có tài, có đức có
chí muốn hành đạo giúp đời, giúp dân không đạt sở nguyện
Niềm cảm thơng sâu sắc tận đáy lịng nhà thơ Đồ Chiểu
* Cơ sở lẽ ghét - thương theo quan niệm đạo đức NĐC: xuất phát từ tình cảm thương yêu nhân dân, mong muốn nhân dân sống yên bình, hạnh phúc
Nghệ thuật:
- Điệp từ: “ghét” lặp lại 12 lần, “thương” lặp lại 12 lần
- Đối từ: “ghét…ghét”, “thương…thương” tiểu đối câu thơ (“hay ghét… hay thương”, “thương ghét, ghét thương”, “lại ghét, lại thương”) Ý nghĩa:
(3)ý
* HĐ : kiểm tra đánh giá:
Nêu câu hỏi Luyện tập gọi HS trả lời
GV nhận xét cho điểm câu trả lời tốt
Trả lời câu hỏi Luyện tập.
minh tâm hồn tg: hai tình cảm ghét -thương khơng đối lập mà thống với nhau; thương cội nguồn cảm xúc, ghét từ thương mà ra.
+ Tăng cường độ cảm xúc: thương ghét đạt đến độ cùng, yêu thương mực căm ghét đến điều
III Tổng kết: Ghi nhớ – SGK
(3’) Củng cố: - Suy nghĩ anh (chị) tư tưởng NĐC qua đoạn trích ?
(2’) Dặn dị : Đọc kĩ đoạn trích học thuộc lòng Xem lại làm văn số để chuẩn bị cho tiết trả làm làm văn số
Rút kinh nghiệm:
Tuần: Đọc thêm Ngày soạn: 20/09/09 Tiết: ½ 18, 19 Ngày dạy: 24/09/09 Bài CHẠY GIẶC - Nguyễn Đình Chiểu BAØI CA PHONG CẢNH HƯƠNG SƠN - Chu Mạnh Trinh I Mục tiêu học :
- Thấy tình cảnh thống khổ người dân trước xâm lược bọn Pháp lòng thương dân sâu sắc Nguyễn Đình Chiểu
- Thấy thời kì đau thương dân tộc, bồi dưỡng tình cảm quê hương cao đẹp - Thấy vẻ đẹp Hương Sơn qua ngòi bút Chu Mạnh Trinh
- Hiểu thêm thể hát nói II Chuẩn bị :
Giáo viên : SGK, SGV, thiết kế giảng Học sinh : Đọc trước nhà.
III Phương pháp : Vấn đáp, nêu câu hỏi, diễn giảng,… IV Gợi ý trả lời câu hỏi hướng dẫn đọc thêm : A Bài: CHẠY GIẶC
(4)- “…lũ trẻ lơ xơ chạy”, “…bầy chim dáo dác bay”, “Bến Nghé tiền tan bọt nước”, “Đồng Nai tranh ngói nhuốm màu mây”
- Ngòi bút tả thực tác giả thể qua hình ảnh người dân chạy giặc
Câu 2: Tâm trạng, tình cảm tác giả: Đau xót, thương cảm trước tình cảnh lầm than người dân vô tội
Câu 3: Thái độ tg hai câu cuối: ngầm trách triều đình để người dân rơi vào tình cảnh lầm than
B Bài: BÀI CA PHONG CẢNH HƯƠNG SÔN
Câu 1 Câu thơ “Bầu trời cảnh Bụt”: Cảnh Hương Sơn cảnh thần tiên, kì ảo, tiên cảnh (cảnh Bụt) Gợi cảm hứng cho lịng say mê vẻ đẹp kì ảo HS Khơng khí
tâm linh cảnh HS thể hiện: “Thỏ thẻ rừng mai chim cúng trái – Lửng lờ khe Yến cá nghe kinh”
Câu 2 Cách cảm nhận phong cảnh thiên nhiên người xưa: “Vẳng bên tai… trong giấc mộng” : Du khách đắm cảnh đẹp thần tiên HS chìm giấc mộng, tưởng tiên tâm hồn hịa nhập với thiên nhiên
Câu 3 Ngheä thuật tả cảnh: tạo không gian tâm linh, kì ảo, kg tiên cảnh; màu sắc, âm nhuốm màu sắc tôn giáo
Tuần: Làm văn Ngày soạn:22/09/09 Tiết: 20 Ngày dạy: 26/09/09 Bài TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 1.
I Mục đích yêu cầu :
- Củng cố kiến thức văn nghị luận; phát lỗi mắc phải tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt,…
- Rèn luyện kĩ phân tích đề lập dàn ý văn nghị luận - Có ý thức sửa chữa lỗi cịn mắc phải
II Chuẩn bị :
1.Giáo viên : GA, SGK, viết học sinh H ọ c sinh : Chuẩn bị dàn ý trước nhàø
III Phương pháp : Vấn đáp, nêu câu hỏi, diễn giảng,… IV Nội dung tiến trình dạy :
1 Chu ẩ n b ị :
(5)N ộ i dung tiến trình trả viết : T
G HĐ GV HĐ HS
Nội dung 20’
10’
5’
5’
* HĐ 1: HD HS định hướng dàn ý cho viết:
- Gọi cho HS xin phát biểu (2 HS) lập dàn ý lên bảng (tổng quát chi tiết)
- Gọi HS khác có ý kiến nhận xét, bổ sung
- GV nhân xét lưu ý : viết cần sát với thực tế, nên đưa suy nghĩ riêng thân, cần có hệ thống luận điểm rõ ràng, mạch lạc theo trình tự hợp lí
* HĐ 2: Sửa lỗi tả, dùng từ, đặt câu tư tưởng (nếu có):
- Nêu lỗi tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt,… - Chọ số lỗi viết lên bảng gọi HS lên bảng sửa lại cho
- Tuyên dương khơng có lỗi trên, trình bày đẹp, văn có bố cục, có cảm xúc,…
- Nhắc nhở HS đọc lại rút kinh nghiệm cho viết sau * HĐ 3: Đọc văn giỏi: Nêu điển hình viết tốt Chọn đọc cho lớp nghe chỗ hay, sáng tạo hạn chế (nếu có)
* HĐ 4: Phát viết:
- Nhắc nhở HS đọc lại rèn luyện thêm nhà để khắc phục lỗi mắc phải
- Giải đáp thắc mắc (nếu có)
Lắng nghe thực theo yêu cầu hướng dẫn GV
A TRẢ BAØI VIẾT 1: * Đáp án thang điểm:
Về kó năng:
Biết làm văn nghị luận xã hội có bố cục rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt sáng; diễn đạt tốt, khơng mắc (rất ít) lỗi tả, ngữ pháp,…
Về kiến thức:
HS cần làm rõ ý sau:
- Ngôi trường xem xanh – – đẹp phải có xanh bóng mát, khơng có rác …
- Phải tích cực chăm sóc xanh, khơng vứt rác bừa bãi, giữ phịng học thống mát…
- Phê phán hành vi xấu: xả rác bừa bãi, …
Tiêu chuẩn cho điểm:
- Điểm 7: Nội dung phong phú, sáng tạo, ý rõ ràng, mạch lạc, thể quan điểm vấn đề bàn luận, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp,…
- Điểm 6: Nói cảm xúc thực, cịn vài sơ sót diễn đạt, ngữ pháp
- Điểm 4, 5: Nêu cảm xúc, ý cịn chưa mạch lạc, cịn lỗi tả, ngữ pháp chưa nghiêm trọng - Điểm 3: Cơ nêu cảm xúc chưa đầy đủ, nhiều lỗi tả, ngữ pháp, diễn đạt
- Điểm 2: Ý sơ sài, bố cục, diễn đạt chưa rõ ràng, qua nhiều lỗi tả
(6)nêu cảm xúc, sơ sài, viết luông tuồng không rõ bố cục, câu cú, chữ viết không cẩn thận,…
B RA ĐỀ BAØI VIẾT 2:
Đề bài: Cảm nghĩ anh, chị giá trị thực sâu sắc đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh”(Trích: Thượng khinh kí sự)
(5’) 3 Củng cố,dặn dò: