Gián án Giao an 5 cktkn Phong

Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Thứ hai ngày 08 tháng 02 năm 2010 Tập đọc Tiết 43: Lập làng giữ biển I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật. - Hiểu nội dung: Bố con Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3) II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: Tiếng rao đêm - GV yêu cầu. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: Lập làng giữ biển. a) Luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý sửa sai những từ ngữ các em phát âm chưa chính xác. - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải. Giáo viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ các em nêu và dùng hình ảnh đã sưu tầm để giới thiệu một số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi trả lời câu hỏi.  Bài văn có những nhân vật nào?  Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau việc gì? Gọi học sinh đọc đoạn văn 2.  Tìm những chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới ngoài đảo có lợi?  Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi: - Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảm giác như thế nào? - Chi tiết nào trong bài văn miêu tả đám cháy? - Con người và hành động của anh bán bánh giò có gì đặc biệt? - HS đọc bài: + Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muốn.” + Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?” + Đoạn 3: “Ông nhụ … nhường nào?” + Đoạn 4: đoạn còn lại. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chính xác. - 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. Các em có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa. - Cả lớp lắng nghe. - Học sinh đọc thầm cả bài. - Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời.  Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trong một gia đình.  Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu. + Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất rộng …, buộc một con thuyền.” + “Làng mới ngoài đảo … có trường học, Đinh Thế Phong 1 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm nào qua những lời nói của bố Nhụ? - Giáo viên chốt: bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau về việc đưa dân làng ra đảo và qua lời của bố Nhụ việc lập làng ngoài đảo có nhiều lợi ích đã cho ta thấy rõ sự dũng cảm táo bạo trong việc xây dựng cuộc sống mới ở quê hương. Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch của bố Nhụ? - Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối.  Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố Nhụ? Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào? - Giáo viên chốt: trong suy nghĩ của Nhụ thì việc thực hiện theo kế hoạch của bố Nhụ đã rõ Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõn Cá Sấu sẽ được những người dân chài lập ra. Nhụ chưa biết hòn đảo ấy, và trong suy nghĩ của Nhụ nó vẫn đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời. c) Đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài văn. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm. - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn. 3. Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu học sinh các nhóm tìm nội dung chính của bài văn. - Giáo viên nhận xét. - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Cao Bằng”. - Nhận xét tiết học có nghĩa trang.” - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh phát biểu ý kiến. + “Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức không còn chịu được sóng.” “Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?” “Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?” - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.  Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết định và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy. - Học sinh luyện đọc đoạn văn. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn. - Học sinh các nhóm tìm nội dung bài và cử đại diện trình bày kết quả: Ca ngợi Bố con Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. IV. Rút kinh nghiệm: . . . Đinh Thế Phong 2 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Toán Tiết 106: Luyện tập I.Mục tiêu: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. - Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản. - BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2. II. Đồ dùng dạy học: Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm, bảng học nhóm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: "Sxq và Stp của hình hộp chữ nhật " - Kiểm tra việc sửa bài của HS. - GV nhận xét chung. 2. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện tập * Bài tập 1 - GV tổ chức. - GV chấm bài nhận xét. * Bài tập 2 - GV tổ chức. - GV kết luận. * Bài tập 3: - Nêu quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. - HS đọc đề, nêu yêu cầu. - HS tự làm bài vào vở: a. Sxq: 1440(dm 2 ) Stp: 2190(dm 2 ) b. Sxq: 30 17 (m 2 ) Stp: 30 33 (m 2 ) + Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. - HS sửa bài - HS đọc đề. + Bài toán cho biết những gì và yêu cầu tìm gì? + Làm thế nào để tính được diện tích quét sơn của thùng? - HS tự làm bài vào vở. Bài giải 8 dm = 0,8 m Diện tích quét sơn: (1,5 + 0,6) x 2 x 0,8 +1,5 x0,6 = 4,26 (m 2 ) Đáp số : 4,26 m 2 - Nhận xét sửa bài. Giải thích cách làm. - HS đọc đề. Đinh Thế Phong 3 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm - GV giao việc. - GV kết luận. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài tiết sau. + Bằng cách nào để em có thể chọn đúng sai? - HS thảo luận nhóm đôi cùng nhau tính và chọn phần trả lời. a) Đ b) S c) S d) Đ - Một vài HS thuyết trình cách làm. - Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. IV. Rút kinh nghiệm: . . . Đạo đức Tiết 22: Uỷ ban nhân dân xã, phường em (T2) I. Mục tiêu: - Bước dầu biết được vai trò của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với cộng đồng. - Kể được một số công việc của Ủy ban nhan dân xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương. - Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - Có ý thức tôn trong Ủy ban nhân dân xã (phường) - Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả năng do ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức. II.Đồ dùng dạy học: Bộ thẻ bày tỏ thái độ, các vật dụng để đóng vai. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.KT bài cũ: - GV yêu cầu. - GV nhận xét, chấm điểm. 2.Bài mới: - GV giới thiệu bài. HĐ1: H.dẫn HS xử lí tình huống. (BT2) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ xử lí tình huống cho mỗi nhóm. -GV nhận xét, kết luận. - 2 HS đọc Ghi nhớ ở tiết 1. -Các nhóm thảo luận. -Đại diện nhóm trình bày kết quả. Đinh Thế Phong 4 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm HĐ2: H.dẫn HS bày tỏ ý kiến. (BT4) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. -GV nhận xét, kết luận. 3.Củng cố, dặn dò: -Dặn HS thực hành theo nội dung bài học. -Nhận xét tiết học. -Các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã về các vấn đề liên quan đến trẻ em. -Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến về 1 vấn đề. -Đại diện từng nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -HS đọc lại Ghi nhớ. IV. Rút kinh nghiệm: . . . Mĩ thuật Tiết 22: Vẽ trang trí: Tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm I. Mục tiêu - HS nhận biết được đặc đIểm kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm. - HS xác định được vị trí của nét thanh, nét đậm và nắm được cách kẻ chữ. - HS cảm nhận được vẻ đẹp của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm. II. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK,SGV - Hình gợi ý cách vẽ - bảng mẫu kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm. - HS: SGK, vở ghi, giấy vẽ,vở thực hành III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV giới thiệu bài . - Hs quan sát, lắng nghe Hoạt động 1: quan sát nhận xét + Sự giống nhau và khác nhau giữa các kiểu chữ. + Đặc điểm riêng củ từng kiểu chữ. + Dòng chữ nào là kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm? GV: Kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm là kiểu chữ mà trong cùng một con chữ có nét thanh và nét đậm( nét to và nét nhỏ) - Hs quan sát Hình 1: (kiểu chữ không chân) THĂNG LONG Hình2: (kiểu chữ có chân) THĂNG LONG Hoạt động 2: tìm hiểu cách kẻ chữ - Muốn xác định đúng vị trí của nét thanh nét đậm cần dựa vào cách đưa nét bút khi kẻ chữ: - HS quan sát lắng nghe Đinh Thế Phong 5 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm +Những nét đưa lên nét ngang là nét thanh. +Nét kéo xuống (nét nhấn mạnh) là nét đậm. + GV kẻ mẫu lên bảng cho học sinh quan sát từ Quang Trung - Yêu cầu HS tìm khuôn khổ chữ xác định vị trí nét thanh nét đậm QUANG TRUNG - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV không nên kẻ to, bé quá so với khổ giấy Hoạt động 3: Thực hành - GV theo dõi. - H/s thực hiện Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - GV tổ chức. - GV nhận xét. - GV nhận xét chung tiết học: Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài và có bài đẹp. Nhắc một số em chưa hoàn thành về nhà thực hiện tiếp - Quan sát và sưu tầm tranh ảnh về những nội dung em yêu thích. + Tập kẻ các chữ A,B,M,N + Vẽ màu vào các con chữ và nền - HS trưng bày sản phẩm. - HS tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn. IV. Rút kinh nghiệm: . . . Thứ ba ngày 09 tháng 02 năm 2010 Luyện từ và câu Tiết 43: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ I.Mục tiêu: - Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết quả (ND ghi nhớ) - Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép (BT1); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3). - Có ý thức dùng đúng câu ghép. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: Cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. - Em hãy nêu cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ nguyên nhân – kết quả? -2 HS lên bảng làm, cả lớp theo dõi nhận xét sửa chữa. Đinh Thế Phong 6 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Cho ví dụ? - GV nhận xét, chấm điểm. 2. Bài mới: - GV giới thiệu bài: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. Hoạt động 1: Phần nhận xét. Bài 1 - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Giáo viên hỏi lại học sinh ghi nhớ về câu ghép.  Em hãy nêu những đặc điểm cơ bản của câu ghép? - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn mời 1 học sinh lên bảng phân tích câu văn. - Giáo viên chốt lại: câu văn trên sử dụng cặp quan hệ từ. Nếu… thì… thể hiện quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả. Bài 2 - Yêu cầu cả lớp viết nhanh ra nháp những cặp quan hệ từ nối các vế câu thể hiện quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả. - Yêu cầu học sinh nêu ví dụ minh hoạ cho các cặp quan hệ từ đó. Hoạt động 2: Rút ghi nhớ. - Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ. Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1 - Cho học sinh làm việc cá nhân. - Giáo viên gọi 3 – 4 học sinh lên bảng làm - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm. - Học sinh nêu câu trả lời. - Cả lớp đọc thầm lại câu ghép đề bài cho, suy nghĩ và phân tích cấu tạo của câu ghép. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Học sinh làm bài trên bảng và trình bày kết quả. VD: câu ghép.  Nếu tôi / thả một con cá vàng vào bình nước thì nước / sẽ như thế nào? (2 vế – sử dụng cặp quan hệ từ. Nếu … thì … - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc lại yêu cầu và suy nghĩ làm bài và phát biểu ý kiến. VD: Các cặp quan hệ từ: + Nếu … thì … + Nếu như … thì … + Hễ . thì … ; Hễ mà … thì … + Giá … thì . ; Giá mà … thì … Ví dụ minh hoạ + Nếu như tôi thả một con cá vàng vào nước thì nước sẽ như thế nào? + Giả sử tôi thả một con cá vàng vào nước thì sẽ như thế nào. - Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ, cả lớp đọc thầm theo. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh suy nghĩ và làm theo các yêu cầu trong SGK. - 3 – 4 học sinh lên bảng làm: gạch dưới Đinh Thế Phong 7 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác định về câu của từng câu ghép. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 2 - Giáo viên nhắc học sinh: các em có thể thêm hoặc bớt từ khi thay đổi vị trí các vế câu để tập câu ghép mới. - Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp. - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. Bài 3 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và điền các quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống. - Giáo viên tổ chức. - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. 3. Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt)”. - Nhận xét tiết học các vế câu chỉ điều kiện (giả thiết) vế câu chỉ kết quả, khoanh tròn các quan hệ từ nối chúng lại với nhau. VD: a. Nếu bệ hạ muốn hàng, trước hết hãy chém đầu thần đi đã. b. Hễ còn một tên xâm lược trên đất nước ta thì ta còn phải tiếp tục chiến đấu, quét sạch nó đi. c. Nếu là chim, tôi sẽ là loài bồ câu trắng. Nếu là hoa, tôi sẽ là một đoá hướng dương. Nếu là mây, tôi sẽ là một vầng mây trắng. - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc. - Học sinh trao đổi theo cặp, các em viết nhanh ra nháp những câu ghép mới. - Đại diện từng cặp phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề bài, suy nghĩ rồi điền quan hệ từ thích hợp bằng bút chì vào chỗ trống. - 3 – 4 học sinh lên bảng thi đua làm nhanh. Em nào làm xong đọc kết quả bài làm của mình. - Cả lớp nhận xét. - Đọc ghi nhớ. IV. Rút kinh nghiệm: . . . Đinh Thế Phong 8 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Toán Tiết 107: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương I.Mục tiêu: - Biết: + Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt. + Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. - BT cần làm: 1 ; 2. II. Đồ dùng dạy học: Bộ ĐDDH Toán 5. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: "Luyện tập" - Kiểm tra việc sửa bài của HS. - GV nhận xét, chấm điểm. 2. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài HĐ1: Lập công thức tính diện tích xung quanh của hình lập phương. - GV đưa ra một số hình lập phương. * Tính diện tích xung quanh của hình lập phương có cạnh 5cm. ⇒ GV chốt ghi bảng. HS nhắc lại. HĐ2: Lập quy tắc tính diện tích toàn phần của hình lập phương. - GV tổ chức. - Cá nhân HS: Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. - Cá nhân: + Tìm điểm giống nhau giữa hình lập phương và hình hộp chữ nhật. + Nhắc lại diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là gì? + Vậy diện tích xung quanh của hình lập phương là gì? + Diện tích các mặt của hình lập phương có gì đặc biệt? + Vậy để tính diện tích của 4 mặt ta có thể làm như thế nào? - HS trình bày lại bài giải. - HS thảo luận: + Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là diện tích của mấy mặt? + Vậy diện tích toàn phần của hình lập phương là gì? Tính tổng diện tích của của cả 6 mặt như thế nào? + Vậy để tính diện tích toàn phần của Đinh Thế Phong 9 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm * Tính diện tích toàn phần của hình lập phương có cạnh 5cm. ⇒ GV chốt. HĐ3: Luyện tập Bài tập 1: + Đề bài cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? + Nêu quy tắc tính Sxq, Stp của hình lập phương. - GV nhận xét. Bài tập 2: + Đề bài yêu cầu làm gì? + Làm thế nào để tính được diện tích bìa cứng dùng để làm hộp? - GV nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu quy tắc tính Sxq, Stp. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài tiết sau. hình lập phương ta làm như thế nào? - HS trình bày lại bài giải. - HS nhắc lại ghi nhớ SGK/111. - HS tự làm bài vào vở : Sxq= 9m 2 ; Stp= 13,5m 2 - 1 HS đọc bài giải trước lớp. - HS làm bài vào vở bài tập.1 HS làm vào bảng phụ. S bìa : 31,25 dm 2 -2 HS đọc quy tắc. IV. Rút kinh nghiệm: . . . Lịch sử Tiết 22: Bến Tre đồng khởi I.Mục tiêu: - Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “ Đồng khởi” nổ ra thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền Nam ( Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồng khởi”) - Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện. - Yêu nước, tự hào dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: Nước nhà bị chia cắt. Đinh Thế Phong 10 [...]... dài 5 2 Chiều 3m 0,4dm cm rộng 5 1 Chiều 5m 0,4dm cm cao 3 Chu vi 14m 2cm 1,6dm mặt đáy 2 Diện 70m2 0,64dm2 cm2 tích 3 xung quanh 23 Đinh Thế Phong Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Diện 100m2 14 2 0,96dm2 cm tích 15 toàn phần - HS đọc kết quả trước lớp - Nhận xét sửa bài Giải thích cách làm - GV nhận xét Bài tập 3 - HS đọc đề - GV vẽ hình lên bảng + Yêu cầu gì? - GV tổ chức - GV chấm điểm 5 cặp nhanh... phân tích cấu tạo của câu ghép - Em hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu ghép - Học sinh nêu cặp quan hệ từ là: “Tuy này? … nhưng …” - Giáo viên giới thiệu với học sinh: cặp quan hệ từ “Tuy … nhưng …” chỉ quan hệ tương phản giữa 2 vế câu Bài 2 - 1 học sinh đọc đề bài - Nêu các cặp quan hệ từ có thể nối các vế - Cả lớp suy nghĩ, tạo câu ghép mới câu có quan hệ từ tương phản theo dãy - Học sinh phát biểu... tập 1 - HS đọc đề, nêu yêu cầu + Cạnh của hình lập phương được cho ở dạng số đo của mấy đơn vị? Để tính toán cho tiện các em phải làm gì? - HS tự làm bài vào vở (Sxq: 16,81m2 15 Đinh Thế Phong Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Stp: 25, 215m2) - Vài HS chữa bài - GV nhận xét HĐ2: Bài tập 2 - Bài toán yêu cầu em làm gì? - GV yêu cầu - HS đọc đề - 2 HS giải thích cách làm - Mỗi nhóm cắt 4 miếng bìa như... Kể chuyện Tiết 22: Ông Nguyễn Khoa Đăng I.Mục tiêu: 11 Đinh Thế Phong Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, nhớ và kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện - Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Học tập tấm gương tài giỏi của vị quan thanh liêm, hết lòng vì dân vì nước II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa III Các hoạt động dạy... Việt Nam (BT2); Viết được 3 đến 5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu của BT3 * GDBVMT (Khai thác gián tiếp) : Liên hệ về trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trường của Thủ đô II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.KT bài cũ: - GV yêu cầu - 3 HS lên bảng viết 1 số tiếng có âm đầu 21 Đinh Thế Phong Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh... viết thêm vào vở tên 2 anh hùng nhỏ tuổi, 2 tên sông (núi ) 3 Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng Việt Nam -Dặn HS về nhà ôn bài, sửa lỗi sai trong bài viết,chuẩn bị bài tuần 23 -Nhận xét tiết học IV Rút kinh nghiệm: Toán Tiết 109: Luyện tập chung I.Mục tiêu: -Biết: 22 Đinh Thế Phong Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm + Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn... Thứ năm ngày 22 tháng 02 năm 2010 Luyện từ và câu Tiết 44: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ I.Mục tiêu: - Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản (ND ghi nhớ) 19 Đinh Thế Phong Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm - Biết phân tích cấu tạo của câu ghép (BT1,mục III); thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị... II.Đồ dùng dạy học: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật L5 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.KT bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS - Tổ trưởng KT và báo cáo 2.Bài mới: HĐ1: H.dẫn quan sát, nhận xét - GV cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu đã - HS quan sát kĩ từng bộ phận và TLCH: Để lắp sẵn H.dẫn để HS nêu được 5 bộ phận lắp được xe cần cẩu, theo em cần phải lắp... sau - Nhận xét tiết học IV Rút kinh nghiệm: Toán Tiết 110: Thể tích của một hình I.Mục tiêu: - Có biểu tượng về thể tích của một hình - Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản - BT cần làm : Bài 1 ; 2 28 Đinh Thế Phong Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận II Đồ dùng dạy học: Bộ ĐDDH Toán 5, các hình vẽ trong SGK III Các hoạt động dạy... Đồng Khởi - Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật - Học sinh thảo luận nhóm bàn lại cuộc khởi nghĩa ở Bến Tre → Bắt thăm thuật lại phong trào ở Bến Tre → Giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi - Hãy nêu ý nghĩa của phong trào Đồng - Học sinh nêu: Phong trào đồng khởi đã Khởi? mở ra thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù → Giáo viên nhận xét + chốt . nét thanh nét đậm? GV: Kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm là kiểu chữ mà trong cùng một con chữ có nét thanh và nét đậm( nét to và nét nhỏ) - Hs quan sát. xác định đúng vị trí của nét thanh nét đậm cần dựa vào cách đưa nét bút khi kẻ chữ: - HS quan sát lắng nghe Đinh Thế Phong 5 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh